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著作《第56號(hào)教室的奇跡》讀書心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的著作《第56號(hào)教室的奇跡》讀書心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
著作《第56號(hào)教室的奇跡》讀書心得體會(huì) 篇1
整本書讀下來，受益匪淺。每一個(gè)小故事，都是一個(gè)智慧的教育案例；每一個(gè)小故事，都是一個(gè)新的奇跡。
給我印象最深的是第二章《尋找第六階段》中的第二階段：我想要獎(jiǎng)賞。一直以來，我以為自己的班主任工作雖然不是特別出色，但學(xué)生的紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生習(xí)慣及學(xué)習(xí)熱情，甚至學(xué)習(xí)成績(jī)都不算太差，也就沒有過多的去反思，每天得過且過。但是，在看完雷夫老師的《尋找第六階段》這部分之后，我好像大徹大悟了：原來我的思維方式和管理方法低層次的。這給我很大的震驚，更多的是我從中學(xué)到了新的理念和新的方法。
反思我自己的班主任工作，也包括教學(xué)工作，雖然每日費(fèi)盡心思地想出很多對(duì)付學(xué)生問題的對(duì)策，但是歸根結(jié)底都是“下策”。無非是采用懲罰和獎(jiǎng)賞的方法。比如抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，以達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)生的目的。愛勞動(dòng)，要表揚(yáng)；作業(yè)完成得好，要表揚(yáng)；拾金不昧，要表揚(yáng)；遵守紀(jì)律，要表揚(yáng)……這些表揚(yáng)其實(shí)不就是學(xué)生的應(yīng)該做到的嗎？我在用低層次的思維方式來衡量學(xué)生��！正如雷夫老師所說：“用禮物或金錢換取孩子良好行為的`做法是很危險(xiǎn)的，我們要讓孩子知道，行為得宜是應(yīng)該的，不需給予獎(jiǎng)賞�！V賂行為’常見于全國各地的教室。身為每天站在第一線的教育工作者，我很清楚要讓小孩守規(guī)矩確實(shí)是全世界最難的事情之一。要是在家庭作業(yè)本上打個(gè)星星能讓孩子們寫作業(yè)，對(duì)很多人來說已經(jīng)足夠了。但我已經(jīng)無法因此感到滿足。我想，我們可以做得更好�！�
是的，我們可以做得更好，在教育的旅途中，我會(huì)一直追尋……第六階段，并不遙遠(yuǎn)！
著作《第56號(hào)教室的奇跡》讀書心得體會(huì) 篇2
讀完這本書，我最大的感受就是：這真的是一本好書！
雷夫老師在自序中他就寫著：“像所有真正的老師一樣，我經(jīng)常失敗。我睡眠不足。我在凌晨時(shí)分躺在床上睡不著，為著一個(gè)我無力教育的孩子而感到極度痛苦。當(dāng)一個(gè)老師，真的會(huì)很痛苦�！蔽易x到這句話的時(shí)候，就感覺雷夫老師是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的教師。作為一名中學(xué)教師，我也有同樣的感受：有時(shí)為了思考如何上好一節(jié)課、如何突出一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、如何突破一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，常常是反復(fù)的思考、推敲、有時(shí)甚至是寢食難安。
在《第56號(hào)教室的.奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。我想這幾個(gè)字一定就是雷夫老師的教育理想吧�！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使”，說來簡(jiǎn)單，做起來并不容易。在本書中，我們看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。這是一種多么樸素的意識(shí)和想法��！我想：要讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使，教師必須要做到以下幾點(diǎn)：
首先，要以信任代替恐懼。正如雷夫老師所說：“我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來面對(duì)問題，打造出立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任�！庇械臅r(shí)候教師可能是“愛生心切”，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教了幾次有些后進(jìn)生都不會(huì)，這時(shí)教師就免不了語氣會(huì)重一些，甚至?xí)R幾句，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生就象一直“驚弓之鳥”，越緊是聽不進(jìn)去，最后學(xué)生和老師都弄的筋疲力盡。因此，教師應(yīng)該讓學(xué)生在和諧、平等、信任的環(huán)境中學(xué)習(xí)，相信每一個(gè)學(xué)生都能在知識(shí)的海洋中快樂得搏擊。
其次，要用學(xué)生自己過去的表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進(jìn)步。雷夫老師說：“絕對(duì)不可拿某個(gè)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)跟另一個(gè)學(xué)生相比，一定要用學(xué)生自己過去的表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進(jìn)步�！边@句話說得非常睿智。作為一名老師，在日常教學(xué)中我從來不拿一個(gè)學(xué)生和另一個(gè)學(xué)生相比較，而是注重學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的縱向?qū)Ρ龋l(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予及時(shí)的表揚(yáng)�！�
第三要培養(yǎng)孩子們孜孜不倦、不屈不撓地克服困難的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)有時(shí)不是一帆風(fēng)順的，而是在一次次的攻克難點(diǎn)中不斷進(jìn)步的，所以，一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的走在學(xué)習(xí)的路途上。
第四要善待學(xué)生的錯(cuò)誤。“人無完人，孰能無過”，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不能一味的批評(píng)，而是應(yīng)該幫助他找到錯(cuò)誤的原因，避免類似的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生。
著作《第56號(hào)教室的奇跡》讀書心得體會(huì) 篇3
第二次拜讀雷夫這位有魔力的教師的作品。他能夠教出那么多優(yōu)秀的教師，在我眼中，他的確擁有我所渴望的“魔法”。閱讀完他的`書籍，我知道他的優(yōu)秀成就了學(xué)生的優(yōu)秀，他擁有了我所敬佩的魅力。
本書構(gòu)思巧妙，將他的個(gè)人教育理念用一場(chǎng)球賽向讀者顯示出來，與其說他用一場(chǎng)球賽來連接全文，不如說一場(chǎng)小小的球賽就可以展現(xiàn)出他的個(gè)人教育成果。
沒有深?yuàn)W的空話，沒有漂亮的廢話，他的每個(gè)文字都是教育的箴言。
讀罷此書，方知教育的無窮無盡。守時(shí)、拒絕電視、關(guān)注……構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的人真的遠(yuǎn)非幾個(gè)字就能概括得了的。
其中給我印象最深刻的就是“練習(xí)關(guān)注”“避開電視”“做出決定”“不要自私”這個(gè)四個(gè)議題。
“練習(xí)專注”。我們常常責(zé)怪小孩子不夠注意力集中，一味地苛責(zé)孩子，通常有兩種方式：一種是“注意聽課”；一種是自己提升課堂魅力。其實(shí)兩種方式都沒有找到根源。第一種方式，孩子不知道如何注意力集中，而且這些常常是不自控的。第二種方式有很大好處，存在一定效果，但有些孩子不得不遺憾地承認(rèn)，仍然我行我素。所以雷夫的觀點(diǎn)是練習(xí)“專注”,使之成為一種習(xí)慣和技巧。
“避開電視”�，F(xiàn)在的孩子電視毒害還算小的，手機(jī)、游戲機(jī)、ipad等高科技電子產(chǎn)品正蠱惑著兒童的心。所以需要將避開電視的觀點(diǎn)向家長(zhǎng)傳達(dá)，以免毒癮上身。
“做出決定”。說實(shí)話，在讀這本著作前，我從沒想過這方面也是我教育的分內(nèi)之事，對(duì)我自身，我更是忽略此點(diǎn)。我是一個(gè)選擇困難的人，我也深知一個(gè)選擇會(huì)對(duì)人生有多深刻地影響，所以我決定教會(huì)我的孩子如何選擇。
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