- 《揪尾巴》教案設(shè)計(jì) 推薦度：
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比尾巴教案
比尾巴教案（一）：
《比尾巴》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“”和兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備：卡片、小黑板、課件
第一課時(shí)`
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、師：昨日晚上，森林王國(guó)里的獅子大王給我打來電話，它想邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥岩积R去參加它們的一場(chǎng)比賽，還想請(qǐng)我們做小裁判呢！咱們這就出發(fā)吧！小火車，開起來！��！美麗的森林王國(guó)到了。
�。ń處熡谜n件出示森林王國(guó)的圖片）
2、師：看來，我們?cè)谛?dòng)物們前面早早來到賽場(chǎng)了。咦，小旗子上寫的什么呀？（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。）2`[r84
生借助拼音拼讀課題。
3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。
師：讓我們一齊再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開始啦！
二、整體感知、學(xué)習(xí)字詞。
1、師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些要參加一會(huì)兒的比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢！要最細(xì)心的小朋友才能找得到。咱們此刻就打開書，仔細(xì)的讀讀、找找吧！在找的過程中如果遇到不熟悉的生字寶寶，別忘了向拼音姐姐或者你周圍的同學(xué)請(qǐng)教哦！c找的kqz
（生讀課文，圈畫生字詞）
2、同學(xué)們?cè)谡业倪^程中有困難嗎？有沒有生字寶寶為難你？那我來考考你們！
（課件出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)“八”、“鳥”；去掉拼音帽子開火車讀；讀對(duì)了生字寶寶會(huì)拜你為師跟你讀一遍哦�。�
3、看來生字寶寶確實(shí)沒有難到你們，你們能給每個(gè)生字寶寶組詞嗎？
4、此刻把生字寶寶放到課文里，看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
�。ㄗ杂勺x，指名讀）
5、讀書也像上臺(tái)階（師畫臺(tái)階），你們能把每個(gè)字音讀正確，就算上了第一步臺(tái)階了�。ㄔ诘谝患�(jí)臺(tái)階上畫面紅旗）要想上第二級(jí)臺(tái)階要做到詞語(yǔ)連讀，不數(shù)讀，不唱讀。自己練一遍，一會(huì)兒看哪些小組能夠上二級(jí)臺(tái)階！
（指名讀，評(píng)，指導(dǎo)讀問句，小組接讀）
6、透過這兩遍讀課文，你讀明白了什么？
三、書寫生字。
1、讀書要想上第三級(jí)臺(tái)階就不容易了，那得學(xué)習(xí)了課文，理解了資料才能到達(dá)。好了，咱們趁動(dòng)物們還沒來，把生字寫了吧！
（小黑板出示）
2、認(rèn)讀、組詞。
3、引導(dǎo)觀察三個(gè)字的共同筆畫撇折及在三個(gè)字中的異同。
4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好每個(gè)字的關(guān)鍵之處。
5、跟電腦博士書空，描紅，臨摹。
第二課時(shí)
一、朗讀課文，理解資料。
1、師：小裁判們，上節(jié)課獅子大王讓咱們?cè)谡n文里找參賽選手名單，找到了嗎？它們都是誰(shuí)？
此刻我們就隆重的請(qǐng)出參賽小選手吧！
�。ㄕn件響起掌聲、音樂聲）
師邊引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說出六種小動(dòng)物。
t句式參考：（鼓勵(lì)不同的說法）
a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。
b、參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。
c、（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。
2、師：獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了名片，（出示卡片）咱們來看看名片上寫著誰(shuí)的名字！
�。ㄉx詞語(yǔ)）
3、師：你們瞧，小選手們聽到咱們裁判員叫著它們的名字多得意�。∷鼈円粋�(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。(
4、師：到底它們比什么呢？請(qǐng)各位小裁判認(rèn)真讀一讀課文，把相關(guān)的詞語(yǔ)標(biāo)上記號(hào)。
5、師：你們看，選手們已經(jīng)等得好著急了！各位裁判們，下面就請(qǐng)你們商量商量，把這次比賽的結(jié)果評(píng)出來吧！k
�。ㄉ炙娜诵〗M討論、評(píng)議）!
6、師：哪個(gè)小組來把你們?cè)u(píng)比的結(jié)果說一說！
�。ㄉ贿呎f一邊將“長(zhǎng)”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語(yǔ)卡片貼在對(duì)應(yīng)圖片的下面。）
7、師：你們都同意他們小組的意見嗎？如果不同意，請(qǐng)說說理由。
�。ㄉl(fā)言說理由）
8、師：此刻各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦，下面我們就一齊把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧�。◣熤钢诎宓馁N圖和學(xué)生一齊一問一答，引讀全文。）kcr}8
9、分小組對(duì)讀、二人拍手讀、小組接讀、看課件加動(dòng)作表演讀。
10、小結(jié)：此刻，你們已經(jīng)讀通了課文，讀懂了課文，還能讀出語(yǔ)氣，我們一齊登上了第三級(jí)臺(tái)階啦！表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！
二、拓展訓(xùn)練
1、編兒歌。
師：讀了這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特點(diǎn)？你們了解那么多動(dòng)物的尾巴，模仿課文編幾句尾巴歌吧！
小組討論，然后指名說兒歌。
�。ㄕf得好，想得妙，編得呱呱叫！孩子們，你們已經(jīng)創(chuàng)作出新的〈比尾巴〉了！語(yǔ)文就在我們身邊，只要我們多學(xué)習(xí)多觀察，多用語(yǔ)言表達(dá)，個(gè)個(gè)都能成為小詩(shī)人小作家！）
2、找尾巴。
師：動(dòng)物王國(guó)的比尾巴大賽真熱鬧！吸引來了好多小動(dòng)物，有的小動(dòng)物太貪玩，把尾巴都玩丟了，這可不行，咱們快幫它們找找吧！m�！�
（課件出示）
看看都是誰(shuí)丟了尾巴？你能給它們找到尾巴嗎？（說說為什么這么貼？它的尾巴有什么特點(diǎn)？）
課后給書上的動(dòng)物添畫尾巴。
3、推薦課外閱讀，（小黑板出示：〈昆蟲記〉、少兒百科〈人與自然〉）大自然真奇妙，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，課外同學(xué)們繼續(xù)閱讀、搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，把你看到的講給同學(xué)和家長(zhǎng)聽，你必須會(huì)得到夸獎(jiǎng)的。
三、小結(jié)，聽歌。
在這次動(dòng)物王國(guó)之行中，咱們一年一班的同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌〈比尾巴〉！和一個(gè)沒有聲音的動(dòng)畫片〈蒼蠅借尾巴〉�。隳芘湟魡幔浚�
四、布置作業(yè)：
1、編動(dòng)物尾巴兒歌或童話故事。
2、抄寫“云公車”并組詞。
比尾巴教案（二）：
教材分析：在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂，極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情景，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：多媒體動(dòng)畫，音樂等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在想象中創(chuàng)造，自己去探究，去獲取知識(shí)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，使教學(xué)呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)性、生成性的對(duì)話過程，從而使學(xué)生的語(yǔ)文潛力和審美情趣，在整個(gè)對(duì)話過程中得以培養(yǎng)與提升。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能借助拼音正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句語(yǔ)氣的句子，背誦課文。
2、潛力目標(biāo)：明白課文寫的幾種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
3、情感目標(biāo)：透過課文學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的喜愛，以及對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀并背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀疑問語(yǔ)氣的句子。
教具：多媒體課件、詞卡
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，初知大意
1、談話導(dǎo)入：
小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們明白哪些動(dòng)物？
2、多媒體出示動(dòng)物王國(guó)圖及課題
這天，老師要帶你們到動(dòng)物王國(guó)去看看。瞧，動(dòng)物王國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)比賽呢，連牌子都掛出來了――比尾巴
3、學(xué)生齊讀課題
4、有哪些動(dòng)物參加比賽呢？（學(xué)生請(qǐng)出參賽動(dòng)物）掌聲響起來，歡迎動(dòng)物模特上場(chǎng)。
5、它們多高興啊，你們就是這場(chǎng)比賽的評(píng)委了，誰(shuí)來說說它們尾巴的特點(diǎn)？
[設(shè)計(jì)意圖：在孩子的精神世界里，期望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者。新課程也十分注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式。在課文導(dǎo)入時(shí)，出示多媒體動(dòng)畫，把其置于動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽中，讓學(xué)生做評(píng)委，主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)的欲望，將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置]
二、指導(dǎo)朗讀，理解詞句
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)問句部分
過渡：動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，那么這次比賽的項(xiàng)目是什么呢？（課件出示6個(gè)問句）
1、學(xué)生借助拼音試讀，然后指名一人讀一句。
2、師范讀第一句引導(dǎo)學(xué)生讀好問句。
3、你們覺得該怎樣的語(yǔ)氣問人家最棒就怎樣問？試一下，看誰(shuí)問得最棒。
4、指名讀
5、想讀的同學(xué)用自己覺得最棒的語(yǔ)氣和老師一齊讀
（二）學(xué)習(xí)答句部分
過渡：你們都是最出色的評(píng)委了，請(qǐng)你根據(jù)比賽項(xiàng)目給動(dòng)物們?cè)u(píng)評(píng)獎(jiǎng)吧！
1、出示寫有動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的字卡，讓學(xué)生貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖下。
2、你能用一句話說出每個(gè)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？（指名說）
3、課件出示6個(gè)答句，生試讀，然后開火車讀。
4、引導(dǎo)讀“最好看”
孔雀的尾巴多美呀！你們喜歡它嗎？誰(shuí)來夸夸這支美麗的孔雀。（指名讀，引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作）
請(qǐng)你們也來夸夸其它5個(gè)動(dòng)物，用上你自己最喜歡的語(yǔ)氣和動(dòng)作。
全班齊讀（配上動(dòng)作），一齊夸夸這些可愛的小動(dòng)物。
�。ㄈ┳杂衫首x，熟讀成誦
過渡：你們都是最好的評(píng)委了，有一位叔叔也來到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，觀看了比賽，并編寫了一首兒歌。
1、他把問句分兩部分，為小節(jié)，數(shù)數(shù)共幾個(gè)小節(jié)。
2、這位叔叔把這首兒歌發(fā)表在我們語(yǔ)文書上了，找出來齊讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作背誦課文。
[設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，出示各種動(dòng)物圖，直觀的了解其特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作一問一答方式讀背課文，使讀不再枯燥無(wú)味，進(jìn)一步鞏固了對(duì)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的理解，學(xué)生在玩樂中嘗試自己，到達(dá)“寓教于樂”的目的，讓每一位學(xué)生生動(dòng)活潑、用心主動(dòng)地發(fā)展]
三、編唱兒歌（多媒體播放音樂及畫面）
[借助錄像中的音樂及畫面，讓學(xué)生把課文資料用唱歌的形式和舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來，既鞏固了資料，又給學(xué)生展示自我的平臺(tái)，寓教于樂。]
四、自主實(shí)踐，編說兒歌
出示課件
過渡：還有幾個(gè)小動(dòng)物也來參加比尾巴大賽，也請(qǐng)你們來給它們?cè)u(píng)評(píng)獎(jiǎng)吧。
1、說說它們尾巴的特點(diǎn)。
2、小組合作編兒歌：誰(shuí)的尾巴（）？（）的尾巴（）。
3、交流、匯報(bào)。
[設(shè)計(jì)意圖：豐富多彩的動(dòng)畫圖案，讓課文資料拓展延伸，挖掘了學(xué)生的潛能，讓他們把生活中的知識(shí)運(yùn)用到課堂上，放飛想象。既培養(yǎng)了口語(yǔ)交際潛力，又使其感受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。這正是體現(xiàn)了新課標(biāo)中指出的要求：全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的情感]
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
在動(dòng)物王國(guó)里呀，還有許多動(dòng)物都想?yún)⒓颖任舶痛筚�，等待著同學(xué)們給它們?cè)u(píng)點(diǎn)，同學(xué)們把自己的評(píng)點(diǎn)編成兒歌，好嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：叢生活中來，到生活中去，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生尋找更廣闊的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了由你內(nèi)向的外延伸拓展的大語(yǔ)文觀，使學(xué)生思維得以擴(kuò)展，凸顯了語(yǔ)文教學(xué)情感熏陶和語(yǔ)文實(shí)踐的完美結(jié)合]
六、板書設(shè)計(jì)
猴子-長(zhǎng)-公雞-彎
兔子-短-鴨子-扁
松鼠-一把傘-孔雀-最好看
比尾巴教案（三）：
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀“猴、松”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云”等3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫“撇折”，三個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀，認(rèn)識(shí)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好問話的語(yǔ)氣。
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、設(shè)計(jì)游戲：小朋友，這天我們要來學(xué)習(xí)新的資料，但是在這之前我們先來玩?zhèn)�小游戲，我來說你來做“一二三，摸摸你的臉；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（邊拍手邊做）。
2、談話揭題：小朋友都沒有尾巴，那你明白誰(shuí)有尾巴嗎？[板書：尾巴]（尾巴的巴讀輕聲）小動(dòng)物有尾巴可高興了，這天他們要去森林王國(guó)比一比自己的尾巴（出示森林圖片）。[板書：比]
3、讀題
�。ㄗ寣W(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氣氛中進(jìn)入課文，自然過渡到題目上來，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)參賽選手
1、自由讀文：有哪些小動(dòng)物來參加比賽呢？讓我們一齊去看看吧，請(qǐng)你把課文翻到83頁(yè)，自己讀一讀課文，聽清楚要求：（1）把課文讀通順，遇到不會(huì)讀的字詞借助拼音多讀幾遍（2）把參加比賽的小動(dòng)物找出來，能用橫線劃出來就更好了。
2、反饋交流：生說動(dòng)物名，課件隨機(jī)出示圖片及詞語(yǔ)（帶拼音）。齊讀
3、讀生字詞：（1）先自己拼拼讀讀，再指名讀，領(lǐng)讀（帶拼音，無(wú)圖片）（2）指名讀，開小火車讀（無(wú)拼音，無(wú)圖片）。
4、當(dāng)播音員：看這就是比賽名單了，比賽立刻就要開始了，誰(shuí)來當(dāng)播音員，叫一叫他們的名字，請(qǐng)小動(dòng)物出場(chǎng)呢？（指名讀）
�。ㄍ高^各種形式的讀，讓學(xué)生識(shí)記文中要求認(rèn)讀的生字。當(dāng)播音員鍛煉學(xué)生的膽量激發(fā)認(rèn)字的興趣。）
過渡：比賽立刻開始了，看，裁判員把它們分成了兩組，參加第一組比賽的是誰(shuí)，怎樣比，讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
三、細(xì)讀課文第一節(jié)。指導(dǎo)朗讀（課件出示第一節(jié)）：
a、范讀
師：這首兒歌一開始就提出了問題；誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問號(hào)。(齊說：?jiǎn)柼?hào))讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。
b、跟讀。跟讀跟老師讀一讀
c、指名讀三句。誰(shuí)的尾巴好像一把傘？劃出停頓線（指名讀、齊讀）
小結(jié)過渡：第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)誰(shuí)的尾巴短這兩個(gè)問題怎樣回答呢請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)評(píng)委，評(píng)比比賽結(jié)果。
四、細(xì)讀課文第二節(jié)。
1、課件出示圖片，評(píng)比結(jié)果：此刻你們是評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？(對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來了)
2、指導(dǎo)說話：a、老師來問你來答b、此刻小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好？為什么？（生：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)師：猴子，這樣回答好嗎？為什么？；生：不好，因?yàn)榛卮饐栴}要完整；師：對(duì)，我們回答問題必須要語(yǔ)句完整。師：此刻老師再來問，大家一齊回答。）
3、第一小節(jié)先問了誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，后問了誰(shuí)的尾巴短，第二小節(jié)就先答了――(引讀)，后答了――(引讀)。a、師：這就告訴我們要先問的先答，后問的后答。如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢老師問，指名學(xué)生答。b、（出示牛和馬圖片）學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。
4、第一小節(jié)里的第三個(gè)問題：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書中怎樣回答的？出示圖片：松鼠的尾巴好像一把傘。是不是好像一把傘？a、看圖片問：松鼠的尾巴什么樣貌？b、出示燕子圖片，提問：燕子的尾巴好像什么用“好像”說話。
5、分主角朗讀第一、二節(jié)。（小組賽讀，男女生對(duì)讀，師生合作讀）
五、拓展
學(xué)著課文的樣貌來問一問，答一答：比比水牛、山羊、燕子的尾巴。a、出示圖片，生練習(xí)說話：（）的尾巴（）？（）的尾巴（）。b、指名回答
六、板書：略
比尾巴教案（四）：
《比尾巴》
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。
2正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)分主角朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。能背誦課文。
3了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
練習(xí)朗讀和認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn)
讀好問句。
教學(xué)準(zhǔn)備
簡(jiǎn)筆畫圖片、生字卡
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入新課
1同學(xué)們，這天，我們要進(jìn)行一次猜謎語(yǔ)比賽，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快？（教師出謎語(yǔ)，給猜對(duì)的同學(xué)戴上動(dòng)物圖片）
�。�1） 腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）
�。�2） 耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）
�。�3） 小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）
�。�4） 紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬(wàn)戶開。（公雞）
�。�5） 腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）
�。�6） 花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。（孔雀）
2這么多的小動(dòng)物聚在一齊，誰(shuí)能猜猜它們要干什么？
板書：比尾巴
（1）認(rèn)真看老師寫“比”。誰(shuí)記住它的筆順了？指名說，齊寫。
�。�2）誰(shuí)能記住“尾”？
（3）“巴”誰(shuí)能記��？
二、初讀課文，整體感知
1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2自由讀課文，看看哪些動(dòng)物比尾巴了？在下面劃?rùn)M線。
3誰(shuí)明白哪些動(dòng)物比尾巴？在小動(dòng)物的名字下面劃?rùn)M線。（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）
4講解識(shí)字方法，教學(xué)生字。
加一加：猴、松、鴨、把。
減一減：把、巴，松、公。
多讀：鼠
數(shù)筆順：公
三、聽范讀
四、分四組分別朗讀四節(jié)
1讀第一節(jié)。（學(xué)讀問句）
�。�1）聽老師范讀第一節(jié)。
�。�2）看第一組能否讀好問句。
2讀第二節(jié)（回答）
3讀第三節(jié)（問）
4讀第四節(jié)（答）
五、分主角演讀
請(qǐng)6個(gè)學(xué)生分別問，戴動(dòng)物圖片的學(xué)生走上講臺(tái)，其他學(xué)生說說這種動(dòng)物有什么特點(diǎn)？
教師板書，教學(xué)生字“短、扁”。
六、全班朗讀課文，邊讀邊做手勢(shì)。表現(xiàn)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
七、讀讀畫畫給動(dòng)物加上尾巴。（教材第85頁(yè)）
八、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們都參觀了小動(dòng)物們比尾巴的比賽活動(dòng)，你們都明白了什么？說給大家聽。
課后練習(xí)與課外知識(shí)拓展
你還明白哪些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？誰(shuí)明白它們的尾巴有什么作用？回家問問你們的家長(zhǎng)或者課后問問老師。
板書設(shè)計(jì)
10比尾巴
猴子――長(zhǎng)
兔子――短
松鼠――好像一把傘
公雞――彎
鴨子――扁
孔雀――最好看
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)。
1朗讀全文。
2出示生字。認(rèn)讀。
二背誦課文。
三學(xué)習(xí)“把、短、扁、最”4個(gè)生字。
加法：短把
多讀：扁最
1用“最”說話。
2比一比。
巴把爸色
公松鴨雞
3練習(xí)。
寫出下列詞的反義詞。
扁（）短（）彎（）
四指導(dǎo)書寫。
云：第二筆橫要寫長(zhǎng)，落在橫中線上。
公：上面的“八”的開口要適中。
車：最后一筆豎要壓在豎中線上。
五課后練習(xí)
按筆畫筆順書寫生字。
10《比尾巴》教學(xué)反思
本人擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作近半年來，第一次參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在上完這節(jié)課之后，作如下總結(jié)，以便在今后的教學(xué)當(dāng)中去粗取精，不斷提高自己的教學(xué)水平。
一、 教學(xué)的成功之處
1、 教學(xué)程序的設(shè)計(jì)較合理化。采用猜謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入，結(jié)合圖片展示，能激起低年級(jí)學(xué)生的興趣。
2、 朗讀方式多元化。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重在讀，在讀中領(lǐng)會(huì)課文，在讀中背誦課文。學(xué)生自讀，提示易混淆音節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)作批注；齊讀，從整體上聽學(xué)生讀得不準(zhǔn)確之處，便于及時(shí)糾正；分組朗讀，便于指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語(yǔ)氣；學(xué)生演讀，讓學(xué)生邊讀邊演，表現(xiàn)出各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3、 認(rèn)字教學(xué)較清晰。采用不同顏色的粉筆板書生字的偏旁部首，能醒目地提示學(xué)生。
二、 教學(xué)中的不足之處
1、 在這節(jié)課的前部分，我放手學(xué)生去做，去讀，去演，到后面我就有些收不回來了，學(xué)生課堂有些亂，教師思路有點(diǎn)被擾亂。
2、 課堂總結(jié)時(shí)，學(xué)生發(fā)言不用心，就應(yīng)結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生做總結(jié)，指出小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3、 評(píng)價(jià)方式單一化。教師不善于采用言語(yǔ)、肢體等評(píng)價(jià)方式，不善于激勵(lì)學(xué)生。
鑒于以上這些得與失，本人悉心聽取各位老師的寶貴意見，多參加各種課例，有機(jī)會(huì)邁出校外，多利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，多向廣泛教師學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)條件，吸取老師們的精華，不斷地創(chuàng)造適合的實(shí)效的教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷地提高駕馭課堂的潛力，不斷地增加課堂的附加值，期望在今后的教學(xué)中更上一個(gè)臺(tái)階。
比尾巴教案（五）：
《比尾巴》教學(xué)案例
一、引入新課
師：小朋友們都去過動(dòng)物園吧？（打出課件封面圖：動(dòng)物園里）
動(dòng)物園里真熱鬧，小動(dòng)物們唧唧喳喳說個(gè)沒完沒了，他們?cè)谡f什么呢？我們一齊來聽聽──（播放課件，小喇叭）
師：他們?cè)谡f什么？
生：他們?cè)诒任舶�。（師貼出課題：比尾巴）
師：是哪些小動(dòng)物在比尾巴？
生回答，師相機(jī)貼出字卡（帶拼音）：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。學(xué)生拼讀，注意平、翹舌音“松鼠”。
師：它們的尾巴是什么樣貌的？請(qǐng)大家自己讀讀課文，找出答案。
生初讀課文。匯報(bào)。
教師板書：長(zhǎng)、短（貼字卡）、傘、彎、扁（貼字卡）、好看
教學(xué)生字“短、扁”：拼讀、組詞，舉例理解字義。
二、讀文
�。薄W(xué)習(xí)第１、２節(jié)。
�、胖笇�(dǎo)讀好問句（第一節(jié)）。
師：你們讀書很認(rèn)真，不如考考老師吧，看我說的對(duì)不對(duì)。
生爭(zhēng)相提問（引導(dǎo)學(xué)生引用課文中的句子發(fā)問）。
師：誰(shuí)能問得更好聽些？我還是沒有聽懂。
指名再讀問句，生評(píng)。
相機(jī)指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)疑問詞“誰(shuí)”；認(rèn)識(shí)問號(hào)；多角度提問，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)問句的語(yǔ)氣上揚(yáng)。
�、粕氉x第二節(jié)
師：誰(shuí)能把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)讀得更好聽些？
生多形式練讀（帶表情、發(fā)揮想象──突出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)關(guān)鍵詞：長(zhǎng)、短、一把傘）
�、悄小⑴粏栆淮鹗烬R讀一、二節(jié)
�。�、學(xué)習(xí)第３、４節(jié)。
�、艑W(xué)生自由讀、同桌互讀
�、茀R報(bào)讀、互評(píng)
�、驱R讀
�。�、試背誦全文。
三、閱讀材料，學(xué)編兒歌（語(yǔ)言文字訓(xùn)練）
�。薄⑿〗M一齊學(xué)習(xí)閱讀材料（看書），了解不同動(dòng)物尾巴的功能。
�。病⑦@天，老師請(qǐng)來了一些小動(dòng)物來做客，大家看看，你喜歡誰(shuí)的尾巴？你覺得有什么作用？（出示課件：部分小動(dòng)物們的尾巴圖片）
�。�、生交流，自由發(fā)言
�。�、師：我們一齊來編首兒歌送給小動(dòng)物客人做禮物吧？
�。ǔ鍪菊n件：編兒歌）（紅色的字作為填空）
xuéshuōwěibaē
學(xué)說尾巴歌
lǎohǔwěibasàiānbiān
老虎尾巴賽鋼鞭，
hóuziwěibadǎqiūqiān
猴子尾巴打秋千，
sōnshǔwěibajiànluòsǎn
松鼠尾巴降落傘，
yànziwěibajiǎnchūnfēn
燕子尾巴剪春風(fēng)，
kǒnquèwěibabǎihuāshān
孔雀尾巴百花衫。
四、說一說（思維拓展訓(xùn)練）
師：你們想有什么樣的尾巴？為什么？
生自由討論、發(fā)言。
五、唱一唱
播放課件，邊舞邊唱，即可復(fù)習(xí)、鞏固課文資料，又可在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)。
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