重送裴郎中貶吉州閱讀答案

　　題目：

　　小題1:詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？(5分)

　　小題2:“青山萬里一孤舟”一句運用了怎樣的手法？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)

　　參考答案：

　　小題1:詩歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫面。日落時分，江邊送客，被貶的友人

　　已乘舟遠行，詩人獨立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見江水茫茫。（3分）表現(xiàn)出詩人送別友人時悲戚又無奈的思想情感。（2分）（共5分，意思對即可。）

　　小題2:以景結(jié)情（寓情于景、借景抒情）（2分），描繪了在連綿萬里的青山間一只小船獨自遠去的情景，（2分）既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人對朋友的關(guān)切與不舍。（2分）（手法答想象，能夠合理解釋，也可得分）（共6分，意思對即可。）

　　小題1:

　　試題分析：首句描述氛圍。“猿啼”寫聲音，“客散”寫情狀，“暮”字點明時間，“江頭”交代地點。七個字，沒有一筆架空，將送別的環(huán)境，點染得“黯然銷魂”。猿啼常與悲凄之情相關(guān)。《荊州記》載漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”何況如今聽到猿聲的，又是處于逆境中的遷客，縱然不浪浪淚下，也難免要愴然動懷了。“客散暮江頭”，也都不是純客觀的景物描述。日落西山，暮靄沉沉，旅人揚帆，送者星散，此時尚留在江頭，即將分手的詩人與裴郎中又怎能不更動情呢？

　　第二句“人自悲哀水自流”，切合規(guī)定情景中的地點“江頭”，這就越發(fā)顯出上下兩句有水乳交融之妙。此時日暮客散，友人遠去，自己還留在江頭，更感到一種難堪的孤獨，只好獨自悲哀了，而無情的流水卻只管載著離人不停地流去。兩個“自”字，使各不相干的“悲哀”與“水流”聯(lián)系到了一齊，以無情水流反襯人之“悲哀”，以自流之水極寫無可奈何的悲哀之情。

　　小題2:

　　試題分析：末句“青山萬里一孤舟”與第二句的“水自流”相照應，而“青山萬里”又緊承上句“更遠”而來，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人戀戀不舍的深情。借景抒情，隨著孤帆遠影在望中消失，詩人的心何嘗沒有隨著眼前青山的延伸，與被送者一道漸行漸遠呢！從通篇來看，基本上采用了直陳其事的賦體，緊緊扣住江邊送別的特定情景來寫，使寫景與抒情自然而巧妙地結(jié)合在一齊。情摯意深，別有韻味。前人論劉長卿“詩體雖不新奇，甚能煉飾”（高仲武《中興間氣集》）。此詩寫得如此清新自然，正見他的“煉飾”功夫。

　　【題目列表二】

　　（1）本詩第二句中的兩個“自”字極富韻味，請結(jié)合詩句簡析。（3分）

　�。�2）請結(jié)合全詩，賞析“青山萬里一孤舟”一句。（5分）

　　答案：

　�。�1）兩個“自”字，使各不相干的“悲哀”與“水流”聯(lián)系到了一齊，以無情水流反襯人之“悲哀”，（2分）以自流之水極寫無可奈何的悲哀之情。（1分）

　�。�2）以景作結(jié)，（1分）“青山萬里一孤舟”與第二句的“水自流”相照應，而“青山萬里”又緊承上句“更遠”而來，（2分）既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人戀戀不舍的深情。（2分）

　　【題目列表三】

　　1．詩人在第一句中營造了怎樣的氛圍？是如何營造的？

　　答：凄清、慘淡的氛圍，以暮色、哀猿、席終客散來營造朋友分手、同時被貶官的凄慘氛圍。

　　2．第二句中描述“水自流”的目的是什么？請說說你的理解。

　　答：以流水無情反襯人之有情。

　　3．三、四兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情，請簡要回答。

　　答：用詩人和友人的貶謫之途進行比較，既點出同病相憐，又表達了對友人的牽掛，流露出作者對友人路途險遠的擔憂和惜別之情。

　　【題目列表四】

　�、耪页鲈娭悬c明悲哀原因的詞語。由悲哀能夠聯(lián)想到杜甫《登高》中直抒悲涼之意的哪個句子？（2分）

　�、埔�、二兩句詩中“猿啼”、“水自流”表達了同病相憐的深情，請作簡要說明。（4分）

　�、亲詈笠痪溥\用了哪兩種表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？（4分）

　　參考答案

　�、胖鸪既f里悲秋常作客

　�、�“猿啼”以聲音來渲染凄清氛圍，主客雙方心境悲涼；（2分）“水自流”以水的無情反襯人的有情，極寫無可奈何的傷別流放之情。

　�、墙杈笆闱椤⒈容^。（2分）翹首遠望，依依不舍的惜別之情；萬里路上，同情對方更不幸的遭遇。（2分）

　　【題目列表五】

　�。�1）首句在全詩中有何作用？請作簡要賞析。

　　（2）前人論劉長卿“詩體雖不新奇，甚能煉飾（錘煉修飾）”，試就這首詩對此作簡單分析。

　　答案

　�。�1）在資料上，交代送客的時間、地點，送客的情狀。“暮”點明時間，“江頭”點明送別地點。“客散”點明情狀，營造了凄清悲涼的氛圍。在結(jié)構(gòu)上，照應題目，為下文抒發(fā)對友人依依惜別之情和同情作鋪墊。

　　（2）第一句描述氛圍，“猿啼客散”將送別的環(huán)境襯托得黯然銷魂；第二句以水的無情反襯人的有情，第三句在“遠”前加一“更”字，著重寫出對方的不幸。第四句與第二句“水自流”相對應。全詩無論哪一句都緊扣江邊的景物抒情，將寫景和抒情巧妙地融合在一齊，體現(xiàn)了詩人錘煉語言的深厚功力。

　　【題目列表六】

　　1、本詩為送別詩，試述首句寫景的作用。（4分）

　　答案：“猿啼”以聲音來渲染凄清氛圍（1分）；“客散暮江頭”，“暮江頭”點明時間地點（1分）；暮靄沉沉，朋友揚帆遠去，營造了清冷凄切的送別環(huán)境。（2分）

　　2．第二句的兩個“自”用得十分傳神，請作簡要賞析。（2分）

　　答案：兩個“自”字，使各不相干的“悲哀”與“水流”聯(lián)系到了一齊，以無情水流反襯（1分）人之有情，以自流之水極寫無可奈何的傷別之情（1分）。

　　3、最后一句在寫法有什么好處？請簡要分析。（4分）

　　答案：寫法：以景結(jié)情（1分），寓情于景（1分），；好處：營造意境，含蓄蘊藉（1分）。

　　“青山萬里一孤舟”用遼闊的萬里青山與孤舟的比較寫盡了裴郎中旅途的孤寂，表現(xiàn)了作者對友人的戀戀不舍的深情（1分）。

　　【題目列表七】

　　(1)本詩運用了哪幾種表現(xiàn)手法試結(jié)合詩句作具體分析。(4分)

　　(2)“青山萬里一孤舟”一句內(nèi)涵豐富，請分析這一句表達出了哪些思想感情。(4分)

　�。�3）試分析“人自悲哀水自流”一句中兩個“自”字的妙處。（4分）

　�。�4）尾句以景作結(jié)，寫了什么景色？抒發(fā)了怎樣的感情？（4分）

　�。�5）本詩第二句中的兩個“自”字極富韻味，請結(jié)合詩句簡析。（3分）

　　（6）請結(jié)合全詩，賞析“青山萬里一孤舟”一句。（5分）

　　7.簡要描述詩歌第一句所描述的畫面資料，并分析其在詩歌中的作用。（5分）

　　8。詩歌第四句用了哪些表現(xiàn)手法來表情達意的？請簡要賞析。（6分）

　　9．詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？(5分)

　　10．“青山萬里一孤舟”一句運用了怎樣的手法？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)

　　閱讀答案

　　(1)①烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托悲哀之情。(或渲染：以猿啼、客散、暮色等景色渲染了送別環(huán)境的蕭條凄清)②反襯：以流水無情襯人之有情，以青山重重襯行舟之孤小。③比較：作者同友人的貶謫之途比較，既點出同病相憐，又流露了對友人的牽掛。(手法2分；聯(lián)系詩句分析，2分。任答兩點，即可得滿分。若答情景交融，最多可得2分)

　　(2)①寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，流露出作者對友人路途險遠的擔憂；②同時也表達出了戀戀不舍的惜別深情。(每點2分，意思對即可)

　�。�3）兩個“自”字表現(xiàn)出詩人有情而流水無情，更襯托出詩人別離時的傷感之情。

　　（4）末句描繪了在連綿萬里的青山間一艘小船獨自遠去的情景，體現(xiàn)了友人別離后的孤寂，表達了作者對友人的惜別之情。

　�。�5）兩個“自”字，使各不相干的“悲哀”與“水流”聯(lián)系到了一齊，以無情水流反襯人之“悲哀”，（2分）以自流之水極寫無可奈何的悲哀之情。（1分）

　�。�6）以景作結(jié)，（1分）“青山萬里一孤舟”與第二句的“水自流”相照應，而“青山萬里”又緊承上句“更遠”而來，（2分）既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人戀戀不舍的深情。（2分）

　　7．（5分）資料：第一句描述的是江邊送別的情景。日落時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠行；詩人獨立江邊，只見茫茫江水，耳畔不時傳來猿猴的啼聲。（2分）作用：畫面呈現(xiàn)出落寞凄涼的氣氛，為全詩奠定了悲涼的感情基調(diào)。（2分）點題，“客散”照應題目中的“送”，證明與友人的分別，同時點明送別的時間和地點。（1分）

　　8．（6分）（1）詩歌第四句以景作結(jié)，寓情于景（或借景抒情）。（1分）寫一孤舟漂泊在萬里青山之中，表達友人的孤獨處境（2分）

　�。�2）萬”與“一”以數(shù)量上的巨大反差構(gòu)成強烈的比較（答“反襯”亦可）。（1分）“萬”字寫出關(guān)山重疊、路途遙遠（環(huán)境險惡，前途渺茫）；“一”字寫出遠行之人的孤單，表達出作者對友人遠謫的擔憂以及同病相憐的痛苦之情。（2分）

　　（3）借代，以“孤舟”代“人”，舟的孤單實指人的孤單，（1分）表達出作者對友人遠謫的擔憂以及同病相憐的痛苦之情。（2分）（以上三點答出兩點即可）

　　9、詩歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫面。日落時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠行，詩人獨立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見江水茫茫。（3分）表現(xiàn)出詩人送別友人時悲戚又無奈的思想情感。（2分）（共5分，意思對即可。）

　　10．以景結(jié)情（寓情于景、借景抒情）（2分），描繪了在連綿萬里的青山間一只小船獨自遠去的情景，（2分）既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人對朋友的關(guān)切與不舍。（2分）（手法答想象，能夠合理解釋，也可得分）（共6分，意思對即可。）

　　11．對這首詩中句子的解說，不正確的一項是D（3分）

　　A．第一句寫了送別時的環(huán)境。

　　B．第二句寫了臨別時的情緒。

　　C．第三句寫了離別分手的原因。

　　D．第四甸寫了貶謫之地的景物。

　　12．對這首詩的賞析，不正確的一項是B（3分）

　　A．以“猿啼”‘‘水自流”襯托送別裴郎中時的傷感。

　　B．用“君更遠”“青山萬里”暗示裴郎中前程遠大。

　　C．表達了因政治上受挫折而被貶遭逐的悲涼情緒。

　　D．寫眼前景，道離別情，自然而巧妙，很耐人尋味。

　　11．D12．B

　　【重送裴郎中貶吉州原文】

　　重送裴郎中貶吉州①

　　劉長卿

　　猿啼客散暮江頭，人自悲哀水自流。

　　同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。

　　注：①重送，詩人之前已寫過一首同題材的五言律詩。劉、裴曾一齊被召回長安又同遭貶謫。

　　【重送裴郎中貶吉州翻譯】

　　重送裴郎中貶吉州

　　猿猴啼叫，送行的人已散盡，落日掛在了江頭。

　　我獨自悲哀，而水也自顧自的流。

　　同是被貶的臣子，而你卻走得更遠。

　　青山過后萬里，只有一葉孤舟。

　　【賞析】

　　詩題“重送”，是因為這以前詩人已寫過一首同題的五言律詩。劉、裴曾一齊被召回長安又同遭貶謫，同病相憐，發(fā)為歌吟，感情真摯動人。

　　首句描述氛圍。“猿啼”寫聲音，“客散”寫情狀，“暮”字點明時間，“江頭”交代地點。七個字，沒有一筆架空，將送別的環(huán)境，點染得“黯然銷魂”。猿啼常與悲凄之情相關(guān)。何況如今聽到猿聲的，又是處于逆境中的遷客，縱然不浪浪淚下，也難免要愴然動懷了。“客散暮江頭”，也不都是純客觀的景物描述。日落西山，暮靄沉沉，旅人揚帆，送者星散，此時尚留在江頭，即將分手的詩人與裴郎中又不禁更加動情。

　　第二句“人自悲哀水自流”，切合規(guī)定情景中的地點“江頭”，這就越發(fā)顯出上下兩句有水乳交融之妙。此時日暮客散，友人遠去，自己還留在江頭，更感到一種難堪的孤獨，只好獨自悲哀了，而無情的流水卻只管載著離人不停地流去。兩個“自”字，使各不相干的“悲哀”與“水流”聯(lián)系到了一齊，以無情水流反襯人之“悲哀”，以自流之水極寫無可奈何的悲哀之情。

　　三句從“悲哀”兩字一氣貫下，以前兩句更推進一步。第三句在“遠”字前綴一“更”字，自己被逐已經(jīng)不幸，而裴郎中被貶謫的地方更遠，著重寫出對方的不幸，從而使同病相憐之情，依依惜別之意，表現(xiàn)得更為豐富、深刻。

　　末句“青山萬里一孤舟”與第二句的“水自流”相對應，而“青山萬里”又緊承上句“更遠”而來，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人戀戀不舍的深情。“孤舟”寫出了作者旅途的孤寂。隨著孤帆遠影在望中消失，詩人的心也隨著眼前青山的延伸，與被送者一道漸行漸遠。

　　從通篇來看，基本上采用了直陳其事的賦體，緊緊扣住江邊送別的特定情景來寫，使寫景與抒情自然而巧妙地結(jié)合在一齊。情摯意深，別有韻味。前人論劉長卿“詩體雖不新奇，甚能煉飾”（高仲武《中興間氣集》）。此詩寫得如此清新自然，正見他的“煉飾”功夫。

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