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《真好玩》主題活動(dòng)優(yōu)秀反思
在開(kāi)學(xué)的第二個(gè)月里，圍繞《真好玩》這個(gè)主題，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
《好玩的玩具》是本主題中第一個(gè)開(kāi)展的活動(dòng)，活動(dòng)前教師請(qǐng)家長(zhǎng)配合，為幼兒準(zhǔn)備一兩個(gè)幼兒喜歡的玩具帶到幼兒園，在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒向伙伴介紹自己的玩具，與伙伴交換玩具玩，學(xué)會(huì)“分享”，讓幼兒懂得了玩具收放的規(guī)則，為以后的活動(dòng)做好鋪墊。
《玩具找家》中以“送迷路的玩具回家”的游戲讓幼兒感受到玩具也有家，在不知不覺(jué)中了解幼兒園的一些常規(guī)，同時(shí)也讓幼兒養(yǎng)成了樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
《碰一碰》是伴隨節(jié)奏玩的，并在2小結(jié)樂(lè)句的時(shí)段中要?jiǎng)?chuàng)編出“碰”的動(dòng)作，碰鼻子、碰手、碰屁股、碰膝蓋等讓幼兒感覺(jué)妙趣橫生。
《大的和小的》以“神奇的魔術(shù)盒”開(kāi)篇，讓幼兒帶著好奇的心態(tài)去觀察、發(fā)現(xiàn)，嘗試說(shuō)：“這是大的”，“這是小的”，在玩的過(guò)程中鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
《逛逛我的幼兒園》在“小火車要去探險(xiǎn)啰！”中，幼兒帶著冒險(xiǎn)的心情，張大眼睛找幼兒園里好玩的地方，幼兒因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了好玩的幼兒園，所以喜歡上幼兒園。
《紙球》這一活動(dòng)，幼兒要自己動(dòng)手撕、揉報(bào)紙，努力做出一個(gè)紙球，同時(shí)以“吹一吹”、“變變變”等游戲讓幼兒了解：報(bào)紙用途真大，可以在唱歌時(shí)做話筒，可以撕面條，還可以做紙球。使幼兒有了“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)。
《我愛(ài)我的幼兒園》讓幼兒了解每個(gè)小朋友都要上幼兒園，在幼兒園里可以交到許多好朋友，能學(xué)唱歌、跳舞，學(xué)到本領(lǐng)，變得更能干，爸爸媽媽才會(huì)更喜歡自己。
這些活動(dòng)的開(kāi)展都建立在幼兒情緒較穩(wěn)定的基礎(chǔ)上的。通過(guò)“真好玩”主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)園內(nèi)的物質(zhì)環(huán)境，自己的班級(jí)、老師等都產(chǎn)生了感情，漸漸地喜歡上幼兒園了。當(dāng)然，一些好的習(xí)慣不能只在幼兒園才做，那是不夠的。于是，我們利用校信通平臺(tái)請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促孩子在家也要收拾整理自己的東西，讓它變成一種好的行為習(xí)慣。
教師的頓悟與成長(zhǎng)：
家長(zhǎng)資源的充分利用開(kāi)發(fā)有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展。在“好玩的玩具”這一活動(dòng)中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)將家中幼兒喜歡的玩具帶入園，在活動(dòng)中，幼兒情緒較高，都非常踴躍地介紹自己帶來(lái)的玩具，“我的玩具是布娃娃”、“我的是鎧甲勇士”、“我的是飛機(jī)”等，各種各樣的玩具讓人眼花繚亂。在相互介紹中，小伙伴們消除了距離感，學(xué)會(huì)了分享玩具。
活動(dòng)中的不足與遺憾：幼兒動(dòng)手操作還比較弱，依賴性過(guò)強(qiáng)。
采取的措施：通過(guò)以后每日的游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、晨間活動(dòng)等活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)幼兒做一些精細(xì)的動(dòng)作訓(xùn)練，鍛煉幼兒的精細(xì)操作能力，為幼兒全面發(fā)展做努力。
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