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關(guān)于小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的記錄反思
讀書(shū)不僅可以使人開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還可以使人明理，為人導(dǎo)航。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在和將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)帶來(lái)很大的益處，可以使德育與教學(xué)兩大教育資源相互整合，相得益彰。為此，我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學(xué)特色。
一、 “校內(nèi)”攜手“校外”，為學(xué)生“學(xué)會(huì)讀書(shū)”領(lǐng)路。
許多學(xué)生，讀書(shū)時(shí)只是熱心于書(shū)中的故事情節(jié)，而不關(guān)心隱藏在這些故事情節(jié)背后的思想感情。針對(duì)此種情況，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，我校采取了以下幾種措施。
1、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書(shū)興趣
在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，明確記讀書(shū)筆記的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十分鐘。為了方便家長(zhǎng)和孩子買(mǎi)書(shū)，我們利用黑板報(bào)、宣傳欄定期為學(xué)生推出必讀書(shū)目、課外閱讀書(shū)目，背誦詩(shī)文的篇目，鼓勵(lì)學(xué)生“讀經(jīng)典書(shū)，做有志人”。
2、開(kāi)設(shè)閱讀課，指導(dǎo)思考的內(nèi)容和方法
開(kāi)設(shè)閱讀課，是為學(xué)生提供充足的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)時(shí)思考習(xí)慣的校內(nèi)保障。閱讀課一般由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，一是教師指導(dǎo)，時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘，指導(dǎo)讀書(shū)的內(nèi)容可以是讀書(shū)的方法，推薦新書(shū)，指導(dǎo)寫(xiě)讀書(shū)筆記，提出一些具體的讀書(shū)要求等。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己讀書(shū)；第三個(gè)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內(nèi)容，歸納基本要點(diǎn)，寫(xiě)讀后感等等形式。這一環(huán)節(jié)也可以根據(jù)情況和第二個(gè)環(huán)節(jié)交叉進(jìn)行。我校努力開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源，主張學(xué)生不是以學(xué)會(huì)教材為目的，而是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新為宗旨。在學(xué)生中嘗試開(kāi)展《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》《精選論語(yǔ)60句》《少年中國(guó)說(shuō)》等古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響。我們經(jīng)常在師生中舉行優(yōu)秀古詩(shī)文和名篇佳作的誦讀活動(dòng)，使師生感受了中華文化的博大精深，加深師生對(duì)祖國(guó)文化的了解、熱愛(ài)。
通過(guò)開(kāi)設(shè)讀書(shū)課，保證了學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，教給了學(xué)生讀書(shū)的方法，學(xué)生讀書(shū)時(shí)思考的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，學(xué)生寫(xiě)出了一本本精美整齊的讀書(shū)筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使學(xué)生在讀書(shū)中獲得了實(shí)實(shí)在在的收獲。
3、制定課外閱讀計(jì)劃，規(guī)范書(shū)籍的類(lèi)型和思考標(biāo)準(zhǔn)
制定課外閱讀計(jì)劃是家校結(jié)合，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生相互協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)思考習(xí)慣的有力措施。
�、俑髂昙�(jí)組根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定課外閱讀計(jì)劃：低年級(jí)學(xué)生，本著拼音讀物、卡通讀物為閱讀內(nèi)容，以熟度、能說(shuō)出大概意思為目標(biāo)，每天以十到二十分鐘課外閱讀時(shí)間為宜；中年級(jí)學(xué)生，本著拼音讀物為主，配合適當(dāng)?shù)牟粠匆舻淖x物，四年級(jí)的要求比三年級(jí)要略高一些，要引導(dǎo)學(xué)生逐步由學(xué)會(huì)到適應(yīng)并能主動(dòng)運(yùn)用字典，要求能夠復(fù)述所讀內(nèi)容，并能有自己一定的見(jiàn)解，能寫(xiě)簡(jiǎn)短的讀書(shū)筆記，每天以三十到四十分鐘為宜；高年級(jí)逐步過(guò)渡到讀一些兒童版的中外文學(xué)名著，要求其能復(fù)述故事內(nèi)容，并能夠說(shuō)出作者、主人公、作者的寫(xiě)作意圖、故事的年代、讀后的感想，最感興趣的地方能夠?qū)懗鲇幸欢▋?nèi)容的讀后感、讀書(shū)筆記，每天以四十分鐘到一小時(shí)為宜。
�、谠趯W(xué)校制定課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，每人制定一份切實(shí)可行的課外閱讀計(jì)劃，并讓教師、家長(zhǎng)了解其內(nèi)容。
�、劢⒓倚Ｂ�(lián)系卡：我們認(rèn)識(shí)到，課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，要通過(guò)家校結(jié)合，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的相互協(xié)作共同來(lái)完成，所以，我們?cè)诖蛟臁皶?shū)香校園”的同時(shí)，努力把讀書(shū)氛圍向家庭和社會(huì)延伸。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。反復(fù)給家長(zhǎng)講家庭讀書(shū)氛圍對(duì)孩子的影響，建議家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)，建議把買(mǎi)好書(shū)作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，把孩子的臥室變成書(shū)香四溢的小圖書(shū)館，藏書(shū)300冊(cè)的家庭可以申報(bào)“書(shū)香家庭”，學(xué)校授牌表彰，目前，共有100個(gè)家庭被評(píng)上了“書(shū)香家庭”。
二、“圖書(shū)角”、“圖書(shū)漂流”，為學(xué)生“多讀書(shū)”提供保障
1、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角
在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，是讓學(xué)生從家里帶書(shū)，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和向外借閱等，教師予以正確引導(dǎo)。學(xué)校不定期對(duì)各班圖書(shū)角的使用情況進(jìn)行檢查評(píng)比，以促進(jìn)圖書(shū)角更多的發(fā)揮實(shí)效性。許多老師反映，班里有了這個(gè)圖書(shū)角之后，在課間休息的時(shí)候，學(xué)生們熱情極高，擠在一起還書(shū)、借書(shū)，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識(shí)，推薦自己看過(guò)的好書(shū)。漸漸的，讀書(shū)的風(fēng)氣漸漸形成，交流的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
2、充分利用“愛(ài)心書(shū)市”“圖書(shū)漂流”，開(kāi)展圖書(shū)借閱
學(xué)生的家庭情況不盡相同，書(shū)有多有少。為了讓每個(gè)學(xué)生都能享受讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)校開(kāi)展了“愛(ài)心書(shū)市”“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，讓學(xué)生看過(guò)的圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)，最大程度地發(fā)揮了圖書(shū)的作用，從而也解決了一部分同學(xué)沒(méi)書(shū)讀的問(wèn)題。同時(shí)這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育的最好機(jī)會(huì)，人人為我，我為人人。
三、開(kāi)展多彩活動(dòng)，為學(xué)生搭建讀書(shū)成果展示的平臺(tái)。
學(xué)校以讀書(shū)活動(dòng)為載體，從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。
1、個(gè)人活動(dòng)：全校學(xué)生做好摘錄、讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次讀書(shū)筆記、周記本評(píng)選，促使學(xué)生做好此項(xiàng)工作，成為習(xí)慣；每學(xué)年進(jìn)行一次“讀書(shū)好少年”的評(píng)比表彰等。
2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)；開(kāi)展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng)；開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)之星”的評(píng)選。
3、全�；顒�(dòng)：
�、�、“好書(shū)推薦”發(fā)布會(huì)。學(xué)校以故事會(huì)、班會(huì)、書(shū)評(píng)會(huì)、演講會(huì)、朗誦會(huì)、作文比賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展、自編自演課本劇和小品等為主要形式，開(kāi)展“我喜愛(ài)的一篇文章”（一首好詩(shī)、一個(gè)好故事）、“我最喜愛(ài)的一個(gè)人物”、“向你推薦一本好書(shū)”、 “我崇敬和喜愛(ài)的一個(gè)作家”等內(nèi)容的推介會(huì)。促使學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。
�、�、評(píng)選“朗誦之星”。學(xué)校除按要求開(kāi)齊開(kāi)足閱讀課外，每天早上安排“瘋狂晨讀”時(shí)間，保證學(xué)生讀書(shū)。每天早上，學(xué)生或教室或校園，三一團(tuán)，倆一伙，高聲朗讀�；蚯宕鄲偠�，或抑揚(yáng)頓挫，成為一道亮麗的風(fēng)景。每周四晨會(huì)，各班利用這十分鐘時(shí)間，讓學(xué)生誦讀自己讀過(guò)或?qū)戇^(guò)的佳作，其它同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)并作出評(píng)價(jià)，每月評(píng)一次“朗誦之星”。
③、語(yǔ)文素養(yǎng)展示活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展以讀書(shū)匯報(bào)、詩(shī)歌誦讀、即興作文、課本劇表演、經(jīng)典誦讀等為主要內(nèi)容的學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)展示比賽�；顒�(dòng)程序先是班級(jí)內(nèi)開(kāi)展，每個(gè)班級(jí)選出優(yōu)秀節(jié)目2—3個(gè)參加學(xué)校匯演�；顒�(dòng)為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣大大提高。
�、�、出讀書(shū)小報(bào)。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，定期出版一期讀書(shū)手抄報(bào)或剪貼報(bào)。題材有讀書(shū)生活剪影，有學(xué)生自己的讀后感，也有書(shū)中的精彩片斷摘錄。同時(shí)，學(xué)校還定期組織讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
通過(guò)一系列的措施，我校的讀書(shū)活動(dòng)取得了一定的成果：家長(zhǎng)滿意；教師的課堂教學(xué)進(jìn)行得順利，配合現(xiàn)在的探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)閱讀能夠搜集到許多資料；學(xué)生能夠坐下來(lái)、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去；而且課外閱讀以成為學(xué)生課余生活的重要組成部分；課外閱讀使學(xué)生體味到了讀書(shū)的樂(lè)趣，知識(shí)的豐富使學(xué)生內(nèi)心充滿自信，更重要的是學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書(shū)時(shí)思考的習(xí)慣。
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