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小學(xué)音樂《五月的夜晚》教后反思范文
《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音調(diào)純樸簡(jiǎn)潔，旋律以級(jí)進(jìn)和四度跳進(jìn)相間，委婉、純樸的旋律猶如陣陣晚風(fēng)，送來了丁香的芬芳和朦朧的月色。保持音的運(yùn)用，更使人仿佛看到五月夜晚白霧繚繞，輕紗彌漫的景象。歌曲主要表達(dá)了人們對(duì)春天的贊美和熱愛。這首歌在節(jié)奏、音準(zhǔn)等方面沒太大的困難，我采用了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)識(shí)譜、唱譜，教學(xué)重點(diǎn)放在如何表達(dá)和處理歌曲上。
識(shí)譜的第一步，考慮到班級(jí)里有近十個(gè)新來的外來務(wù)工子弟學(xué)生，所以沒有直接唱譜，而是先讓學(xué)生把音符一個(gè)一個(gè)唱出來，加強(qiáng)唱名認(rèn)知和音高感知。這里出現(xiàn)的一個(gè)問題（正常問題）是學(xué)生對(duì)音高的把握不準(zhǔn)確，比如3 6、1 7，我就引導(dǎo)學(xué)生想象一下音階，聯(lián)系旋律走向來唱音符。如果能夠在課件中做出旋律走向的動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生獲得的感覺會(huì)更直觀，這是我的不足，應(yīng)該去學(xué)習(xí)這個(gè)課件。我原來預(yù)設(shè)的一個(gè)坎是唱第③樂句 1 7 6 5 ︱1 2 3 — ︱ 容易受第①、②樂句的節(jié)奏影響而唱成1 7 6 5 1 2 3 ，四（2）、四（3）都出現(xiàn)了這個(gè)問題，四（1）班的學(xué)生音樂基本功比較好，識(shí)譜唱譜中沒有形成難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲是本課的重點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了四個(gè)維度來處理歌曲。第一是歌詞，通過朗讀歌詞體會(huì)歌曲表現(xiàn)的美麗寧?kù)o的景色，體會(huì)人們熱愛春天、贊美春天的感情；第二是頓音記號(hào)和保持音記號(hào)這兩種不同方法的演唱；第三是力度記號(hào)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)；第四是輪唱。當(dāng)然，總體聲音的表現(xiàn)是最終目標(biāo)。學(xué)生在以上每一個(gè)環(huán)節(jié)都能隨著老師的指導(dǎo)較好地完成，但在完整演唱歌曲時(shí)沒有整體的感覺，情緒、表現(xiàn)力不夠。我引導(dǎo)學(xué)生：“這首歌的情緒是怎么樣的？”學(xué)生有的說是抒情的，有的說是愉快的，后者還占多數(shù)，這是我沒有預(yù)設(shè)到的。聽了歌曲伴奏音樂以后確實(shí)感覺還蠻熱烈愉快的，這時(shí)就考驗(yàn)教師對(duì)教材的理解以及教學(xué)機(jī)智。我就從旋律、節(jié)拍以及歌曲營(yíng)造的情境和學(xué)生分析，歌曲表達(dá)的情感是熱愛、贊美、喜悅，但是“夜晚”的情景是微風(fēng)輕拂、花兒綻放，那么朦朧、浪漫，夜晚的環(huán)境也不適宜大聲歌唱，所以總體應(yīng)該用舒緩的聲音來演唱。我還想到用色彩來表示，腦子里在想不能直接用冷色調(diào)和暖色調(diào)對(duì)比，而要在暖色調(diào)里面選，當(dāng)時(shí)時(shí)間緊迫，就說出了“你覺得這首歌的色調(diào)是大紅色還是黃色？”學(xué)生理解了--不是火熱的大紅色，黃色是明亮的感覺，但不是太耀眼。三秒鐘后我想到：用大紅色和粉紅色對(duì)比應(yīng)該更恰當(dāng)，同樣是紅色，粉色代表了浪漫、溫柔，并且學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)看到了淺紫色的丁香花和粉紅色的蘋果花，用“粉紅”這個(gè)詞學(xué)生可以更有感受。
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