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小學音樂《五月的夜晚》教后反思范文
《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音調(diào)純樸簡潔，旋律以級進和四度跳進相間，委婉、純樸的旋律猶如陣陣晚風，送來了丁香的芬芳和朦朧的月色。保持音的運用，更使人仿佛看到五月夜晚白霧繚繞，輕紗彌漫的景象。歌曲主要表達了人們對春天的贊美和熱愛。這首歌在節(jié)奏、音準等方面沒太大的困難，我采用了讓學生自主學習識譜、唱譜，教學重點放在如何表達和處理歌曲上。
識譜的第一步，考慮到班級里有近十個新來的外來務(wù)工子弟學生，所以沒有直接唱譜，而是先讓學生把音符一個一個唱出來，加強唱名認知和音高感知。這里出現(xiàn)的一個問題（正常問題）是學生對音高的把握不準確，比如3 6、1 7，我就引導(dǎo)學生想象一下音階，聯(lián)系旋律走向來唱音符。如果能夠在課件中做出旋律走向的動態(tài)演示，學生獲得的感覺會更直觀，這是我的不足，應(yīng)該去學習這個課件。我原來預(yù)設(shè)的一個坎是唱第③樂句 1 7 6 5 ︱1 2 3 — ︱ 容易受第①、②樂句的節(jié)奏影響而唱成1 7 6 5 1 2 3 ，四（2）、四（3）都出現(xiàn)了這個問題，四（1）班的學生音樂基本功比較好，識譜唱譜中沒有形成難點。
指導(dǎo)學生演唱歌曲是本課的重點。我設(shè)計了四個維度來處理歌曲。第一是歌詞，通過朗讀歌詞體會歌曲表現(xiàn)的美麗寧靜的景色，體會人們熱愛春天、贊美春天的感情；第二是頓音記號和保持音記號這兩種不同方法的演唱；第三是力度記號的設(shè)計表現(xiàn)；第四是輪唱。當然，總體聲音的表現(xiàn)是最終目標。學生在以上每一個環(huán)節(jié)都能隨著老師的指導(dǎo)較好地完成，但在完整演唱歌曲時沒有整體的感覺，情緒、表現(xiàn)力不夠。我引導(dǎo)學生：“這首歌的情緒是怎么樣的？”學生有的說是抒情的，有的說是愉快的，后者還占多數(shù)，這是我沒有預(yù)設(shè)到的。聽了歌曲伴奏音樂以后確實感覺還蠻熱烈愉快的，這時就考驗教師對教材的理解以及教學機智。我就從旋律、節(jié)拍以及歌曲營造的情境和學生分析，歌曲表達的情感是熱愛、贊美、喜悅，但是“夜晚”的情景是微風輕拂、花兒綻放，那么朦朧、浪漫，夜晚的環(huán)境也不適宜大聲歌唱，所以總體應(yīng)該用舒緩的聲音來演唱。我還想到用色彩來表示，腦子里在想不能直接用冷色調(diào)和暖色調(diào)對比，而要在暖色調(diào)里面選，當時時間緊迫，就說出了“你覺得這首歌的色調(diào)是大紅色還是黃色？”學生理解了--不是火熱的大紅色，黃色是明亮的感覺，但不是太耀眼。三秒鐘后我想到：用大紅色和粉紅色對比應(yīng)該更恰當，同樣是紅色，粉色代表了浪漫、溫柔，并且學生在欣賞歌曲的同時看到了淺紫色的丁香花和粉紅色的蘋果花，用“粉紅”這個詞學生可以更有感受。
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