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運(yùn)動和力的教課反思
反思一：運(yùn)動和力>教學(xué)反思
通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對運(yùn)動和力有了初步的了解，他們對制作小纜車、用橡皮筋和氣球作動力驅(qū)動小車、測量力的大小、探究摩擦力的活動都非常有興趣。在教學(xué)過程中，我特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣能力的培養(yǎng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采取了直接提問、多媒體和圖片等多種方式導(dǎo)入；當(dāng)學(xué)生提出問題時，我總是為學(xué)生營造一種和諧的寬松氣氛，積極鼓勵學(xué)生敢于提問，有時提的問題幼稚而近乎荒謬，我就針對學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的矛盾，或出現(xiàn)的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，使學(xué)生不僅會問，還要知道怎么問。這樣才可以集中學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂閃耀著思維的火花，讓學(xué)生在置疑的過程中提高科學(xué)素養(yǎng)，為下面探究活動的順利進(jìn)行起到了很大的作用。
反思二：運(yùn)動和力教學(xué)反思
本單元將學(xué)習(xí)使用不同的力讓小車運(yùn)動起來，研究影響小車和 其他物體運(yùn)動的一些力，初步了解物體運(yùn)動與受到的力的關(guān)系，還將設(shè)計和制作一輛小賽車。
通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對運(yùn)動和力有了初步的了解，他們對制作小纜車、用橡筋和氣球作動力驅(qū)動小車、測量力的大小、探究摩擦力的活動都非常有興趣。在教學(xué)過程中，我特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采取多種方式導(dǎo)入，如教學(xué)《我們的小纜車》，我直接提問："你有什么辦法讓小車動起來？你知道哪些類型的車，他們是靠什么運(yùn)動的？"教學(xué)《設(shè)計制作小賽車》，我用多媒體和圖片引入，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面探究活動的順利進(jìn)行起到了很大的作用。
學(xué)習(xí)這一單元，學(xué)生提出了許多問題，我總是為學(xué)生營造一種和諧的寬松氣氛，積極鼓勵學(xué)生敢于提問，然后進(jìn)行討論和指導(dǎo)，使學(xué)生懂得"疑而能問，已知知識大半"、"思維自疑問和驚奇開始"的道理，讓課堂閃耀著思維的火花，讓學(xué)生在置疑的過程中提高科學(xué)素養(yǎng)。
有時學(xué)生的提問幼稚而近乎荒謬，所以我在上課時，針對學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的矛盾，或出現(xiàn)的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，使學(xué)生不僅會問，還要知道怎么問，只有這樣，才能真正發(fā)展學(xué)生的思維。
反思三：運(yùn)動和力教學(xué)反思
本人以較傳統(tǒng)的教法上了一節(jié)經(jīng)典老課，總覺得思路難以打開，更談不上有所創(chuàng)新。下面先談?wù)劚竟?jié)課的整體設(shè)計。
首先從奧運(yùn)精神及日常生活事例提出為什么要比較物體運(yùn)動的快慢，同時我們平時都是采用了哪些方法進(jìn)行比較，進(jìn)而得出比較物體運(yùn)動快慢的兩種方法。接著又舉了一例時間不同，路程也不同的情況下如何來比較運(yùn)動快慢，學(xué)生根據(jù)以往的知識求出每秒通過的路程�；蛎棵姿玫臅r間，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出速度的概念，容易理解。接著講解速度的表示意義、公式、單位、符號等。尤其對兩個速度單位間的換算過程作了剖析。讓學(xué)生從中知道單位換算的一般方法，最后通過書上例題的講解讓學(xué)生如何從各科渠道獲取有關(guān)信息。由于第一次涉及到公式計算，因此對計算題的格式要求規(guī)范，還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練。
反思四：運(yùn)動和力教學(xué)反思
上完課后，靜心回顧本節(jié)復(fù)習(xí)課設(shè)計的得與失。這節(jié)復(fù)習(xí)課我設(shè)計的基本思路是：以生活情景展開課堂討論，重視課堂反饋，強(qiáng)化基本知識，以達(dá)到提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效果。
1、 在課堂上引導(dǎo)學(xué)生建立較完整的知識結(jié)構(gòu)，注意加強(qiáng)了前后基礎(chǔ)知識的聯(lián)系。本章內(nèi)容共有三大部分：運(yùn)動、力、運(yùn)動和力的關(guān)系。這些內(nèi)容非常貼近學(xué)生生活，卻 又和學(xué)生的生活經(jīng)驗矛盾重重，特別是力和運(yùn)動的關(guān)系這部分內(nèi)容，是力學(xué)所要解決的中心課題，也是物理學(xué)的基礎(chǔ)，對學(xué)生掌握知識、提高能力，形成科學(xué)批判能 力是非常重要的。
2、教學(xué)中重視理論聯(lián)系實際，
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