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聽(tīng)他人授課收獲的經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)課反思
聽(tīng)了嘉興慶安幼兒園高老師執(zhí)教的大班語(yǔ)言活動(dòng)《11只貓開(kāi)餅店》后，讓我收獲感悟了很多，經(jīng)過(guò)高老師反復(fù)的執(zhí)教與修改，展示給我們的是一堂輕松、幽默、有趣的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
《11只貓開(kāi)餅店》是以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，同時(shí)富有深刻的教育內(nèi)涵，自然融入了孩子必須了解的生活道理。她的設(shè)計(jì)路徑也正是抓住了文本中的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀興趣，帶領(lǐng)幼兒在不經(jīng)意走向繪本所試圖要暗示和指引的方向。從這堂半個(gè)小時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我學(xué)到了：
一、“趣”——緊緊的抓住了孩子們閱讀的胃口
高老師的教學(xué)內(nèi)容選擇的很好，是一個(gè)富有寓意的繪本教學(xué)。畫(huà)面內(nèi)容清晰，并且PPT的制作很有技巧性，運(yùn)用了截圖、組合的形式讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，效果比一張一張的出示更有對(duì)比性。而在執(zhí)教過(guò)程中，畫(huà)面的有趣，再加上高老師自身帶給大家的語(yǔ)言感染力，讓課堂氛圍輕松。幽默的語(yǔ)言表達(dá)讓孩子們更加投入到學(xué)習(xí)中，在我的眼中觀(guān)察到，孩子們個(gè)個(gè)都聽(tīng)的聚精會(huì)神，很享受繪本帶來(lái)的有趣。
二、“演”——抓住主線(xiàn)讓給孩子充分表達(dá)想法
高老師很會(huì)抓住孩子的答案及時(shí)作出相應(yīng)的回答�？赡苡行┣楣�(jié)是老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)無(wú)法估計(jì)到的，但是在這次的課堂展示中，利用孩子給與的答案，現(xiàn)場(chǎng)讓孩子試一試店家賣(mài)東西時(shí)吆喝的廣告語(yǔ)，有些孩子有趣的吆喝讓在場(chǎng)的老師都笑的合不攏嘴。教學(xué)過(guò)程中偶爾的一次表演，既讓孩子拓展了生活經(jīng)驗(yàn)，也讓孩子們感受到了繪本故事的有趣，更加提升了學(xué)習(xí)的興趣。高老師靈活運(yùn)用的教學(xué)方法著實(shí)讓我感悟到教師個(gè)人教學(xué)的魅力。
三、“說(shuō)”——關(guān)注細(xì)節(jié)讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)答案
這個(gè)繪本故事定位于語(yǔ)言教學(xué)，那么必定要充分激發(fā)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)的欲望，并要表達(dá)出內(nèi)心的想法與意見(jiàn)，這樣才算是真的的體會(huì)到語(yǔ)言課的真諦，讓孩子在語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)更上一層樓。在高老師的執(zhí)教中，常會(huì)聽(tīng)到她這樣的提問(wèn)：“到底發(fā)生了什么事呢？猜猜它要去干什么？小貓會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？”等等這些提問(wèn)就是在鼓勵(lì)孩子們觀(guān)察畫(huà)片，積極思考小貓的動(dòng)向，以及散發(fā)想象猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么。沒(méi)有規(guī)定的話(huà)語(yǔ)，每個(gè)孩子都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，可能你說(shuō)的都是對(duì)的，在良好的教師引導(dǎo)下，我看到每個(gè)小朋友都很能說(shuō)，很樂(lè)意的說(shuō)出了自己的想法。我覺(jué)得在引導(dǎo)孩子說(shuō)的這一方面還需多學(xué)習(xí)，要把說(shuō)的權(quán)利交給孩子，而自己要做那個(gè)推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的幕后者。
精彩的教學(xué)活動(dòng)很值得一看，從每次的教學(xué)活動(dòng)中能夠收獲知識(shí)是一件幸福的事成長(zhǎng)是必然，感悟是關(guān)鍵，細(xì)細(xì)品味，讓幸福在腦海中多停留一刻。
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