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    《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-10-06 02:54:05 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編幫大家整理的《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。

    《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字并會(huì)寫(xiě)“此、樁、守、丟、肥”5個(gè)生字。

      2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步朗讀和交流討論來(lái)自主理解寓意。

      3、知道不勞動(dòng)是沒(méi)有收獲的,以及在每一件事情上都不能有僥幸心理,要腳踏實(shí)地的去做。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字并會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

      難點(diǎn):研讀課文理解寓意。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、揭示課題,初步解題

      1、師:老師知道小朋友們都是喜歡聽(tīng)故事的孩子,因?yàn)檠,故事不僅生動(dòng)有趣而且我們可以從中獲得許多知識(shí),明白許多的道理,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事。故事的名字就在老師的板書(shū)中。拿出小手來(lái)跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)課題。(板書(shū)課題)

      2、教學(xué)“守”:

      師邊范寫(xiě),邊講解(漢字是表意文字,我們能望文生義!笆亍鄙厦娴膶毶w頭表示房子,下面是個(gè)“寸”?粗@小房子,守著這方寸之地就是“守”。)

      學(xué)生練寫(xiě)。

      誰(shuí)能給它組個(gè)詞?引導(dǎo)“守”是“守候”的意思。

      3、誰(shuí)能用“待”來(lái)組詞?“待”在這里指的是“等待”。

      4、教學(xué)“株”、“樁”:

      師:“株”指什么?觀察課文插圖,理解“株”就是樹(shù)樁。(出示詞卡:樹(shù)樁)這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀?

      師:“樁”為什么是“木”字旁?哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)?

      4、師:弄清楚了“株”的意思,我們?cè)賮?lái)看課題,“守株待兔”就是?

      二、初讀課文,質(zhì)疑課題

      師:讀了這個(gè)課題你想知道些什么?

      (預(yù)設(shè):誰(shuí)守株待兔?為什么守株待兔?怎么守株待兔的?守株待兔的結(jié)果怎樣?)

      師:小朋友,可真會(huì)思考啊!這些問(wèn)題的答案就藏在我們的書(shū)里面。打開(kāi)書(shū),請(qǐng)大家讀課文。老師想問(wèn)一問(wèn)你們,初讀課文你想給自己提個(gè)什么要求呀?

     。A(yù)設(shè):遇到不認(rèn)識(shí)的字可以看書(shū)下面的拼音讀。不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師。不認(rèn)識(shí)的字還可以問(wèn)一問(wèn)同桌。``````)

      師:下面請(qǐng)大家按照自己提出的要求自由朗讀課文。

      三、研讀課文,明白寓意

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。

      師:課文讀完了,老師要檢驗(yàn)一下你們的讀書(shū)成果。你們知道誰(shuí)守株待兔嗎?(種田人)

      師:大家讀書(shū)真認(rèn)真。種田人為什么會(huì)守株待兔呢?

      根據(jù)學(xué)生回答,出示:古時(shí)候有個(gè)種田人,一天,他在田里干活,忽然看見(jiàn)一只野兔從樹(shù)林里竄出來(lái)。不知怎么的,它一頭撞在田邊的樹(shù)樁上,死了。

      1、相機(jī)教學(xué)生字“撞”

      2、理解“竄”

      師:這只野兔怎么會(huì)一頭撞死在樹(shù)樁上呢?請(qǐng)大家拿起書(shū)來(lái),帶著這個(gè)問(wèn)題,齊讀第一自然段。

      指導(dǎo)“竄”的讀音,記住字形

      "竄"是什么意思?筆直地向前跑,能叫"竄"嗎?究竟怎樣的跑才叫"竄"?(飛快地、慌亂地跑就是“竄”。)

      3、什么原因,野兔會(huì)這么慌張地從樹(shù)林里竄出來(lái)撞在樹(shù)樁上呢?大家猜一猜?

      生各抒己見(jiàn)

      師:小朋友們的想象力可真豐富!盡管你們說(shuō)兔子自己出來(lái)的撞死的原因有很多,但是你們覺(jué)得這種情況會(huì)經(jīng)常發(fā)生嗎?(不會(huì))也就是說(shuō)出現(xiàn)這樣的事非常——(非常少見(jiàn)。)這里老師教大家一個(gè)詞——僥幸。僥幸就是由于偶然的原因而得到某樣?xùn)|西或者是取得成功,或者是避免了災(zāi)害。在這個(gè)故事中種田人就是——(僥幸地?fù)斓揭恢蛔菜赖囊巴。)板?shū):僥幸

      4、師:想一想這段我們?cè)撛趺醋x呢?誰(shuí)來(lái)試著讀一讀?指名讀

     。R讀)把你自己的體會(huì)也融入到朗讀中。

      (二)學(xué)習(xí)第二自然段。

     。ㄕn件出示句子:種田人急忙跑過(guò)去,沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣,白撿了一只又肥又大的野兔。)

      師:這時(shí)候種田人急忙跑過(guò)去,沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣,白撿了一只又肥又大的野兔。

      師:“白撿”是不是白天撿呀?(不是。)那“白撿”指什么?(板書(shū):白撿)

      師:面對(duì)這樣意外的收獲,種田人的心情怎樣?誰(shuí)能用課文中的一個(gè)詞來(lái)形容?(樂(lè)滋滋)

      出示:他樂(lè)滋滋地走回家去。心里想:要是每天都能撿到一只野兔。那該多好啊。

      能給"樂(lè)滋滋"換一個(gè)詞嗎?(喜滋滋、美滋滋、樂(lè)呵呵、樂(lè)哈哈、喜洋洋)

      5、朗讀指導(dǎo):想到今后每天都能撿一只野兔,種田人更是開(kāi)心極了,你能把他心里想的這句話讀好嗎?

     。1)指名讀

     。2)每天都白撿一只野兔,這是一件多美的事呀,誰(shuí)再來(lái)讀讀?

     。3)不是一只,也不是兩只,三只、四只……而是每天都有一只呀,還想讀嗎?

     。4)讓我們都來(lái)做做這樣的美夢(mèng)吧!齊讀

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。

      過(guò)渡:因?yàn)橛辛艘淮我馔獾氖斋@,種田人便希望每天都能碰到這樣的好運(yùn)氣,正因?yàn)橛辛诉@種不切實(shí)際的想法,從此——(學(xué)生讀)

     。ǔ鍪荆簭拇怂麃G下鋤頭,整天坐在樹(shù)樁旁邊等著,看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上。)

      1、(出示詞卡:從此)同學(xué)們這里有一個(gè)詞,誰(shuí)來(lái)讀一讀?

      師:“從此”是從什么時(shí)候起,他就丟下了鋤頭?

      2、出示鋤頭圖片及“鋤”字,教學(xué)“鋤”字

      3、師:種田人丟下鋤頭,把鋤頭扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,看來(lái)他是真的`不想再拿起鋤頭干活了。他是一個(gè)農(nóng)民,他本來(lái)應(yīng)該去干什么呀?(松土、播種、施肥、澆水、鋤草、捉蟲(chóng)……)是的,一分耕耘一分收獲,而種田人卻———(學(xué)生讀:整天坐在樹(shù)樁旁邊等著,看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上。)

      “整天”什么意思?

      引讀:早上,太陽(yáng)升起,種田人——(學(xué)生讀:就坐在樹(shù)樁旁邊等著,看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上);中午,太陽(yáng)高掛,種田人還是一(學(xué)生讀,內(nèi)容同上);傍晚,太陽(yáng)快要下山了,種田人依然——(學(xué)生讀。內(nèi)容同上)。

      師:(課件出示:課文插圖)同學(xué)們,你們瞧!種田人丟下了鋤頭,他呀,不干活了。當(dāng)別人在地里澆水施肥時(shí),他在守株待兔;別人在地里拔草捉蟲(chóng)時(shí),他在守株待兔;當(dāng)別人的莊稼大豐收的時(shí)候,他還在——守株待兔。鋤頭丟掉了,莊稼不管了,什么事兒都不干了,他一心只想著再白撿野兔。他想可以不付出任何辛勞就可以收獲,用一個(gè)詞就叫“不勞而獲”。(板書(shū):不勞而獲)

      師:那么,你們想,他坐在樹(shù)樁旁等野兔時(shí)會(huì)怎么想呢?

      第一天,他坐在那兒,樂(lè)滋滋地想:。

      第二天,他仍然坐在那兒,滿懷希望地想:。

      第三天,他還是坐在那兒,傻傻地想:。

      師:日子一天一天過(guò)去了,種田人的心里還是那個(gè)想法:兔子會(huì)來(lái)的,兔子一定會(huì)來(lái)的!他還坐在樹(shù)樁旁邊等著?山Y(jié)果擺在他面前的是怎樣一種情況呢?我們一起把課文的最后一句話讀一遍。(生齊讀第3自然的最后一句話)你們覺(jué)得在讀這句話時(shí)應(yīng)該注意哪些詞語(yǔ)?

      師:讓我們一起讀一遍。(師生齊讀)最后,種田人不但再也沒(méi)有得到野兔,而且田野長(zhǎng)滿了草,莊稼全完了。(板書(shū):全完)用個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),就是——(板書(shū):一無(wú)所獲)

      四、深化明理,拓展延伸

      師:現(xiàn)在假如你從種田人的身邊走過(guò),你想對(duì)他說(shuō)些什么?把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

      師:種田人啊,剛才同學(xué)們的話你聽(tīng)懂了嗎?(聽(tīng)懂了)懂什么了?你能用上黑板上的三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

      小結(jié):是啊,做事不能有僥幸心理,不能有不勞而獲的思想,不然最后終將一無(wú)所獲。只有實(shí)實(shí)在在去做,才能有收獲。

      五、課外閱讀

     。ㄟ^(guò)渡:這就是寓言故事。寓言,總是借一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理,它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活,都會(huì)有很大幫助

      1、推薦課外讀物。其實(shí)像這樣的寓言故事還有很多很多,課后我們可以去讀讀這本《中國(guó)古代寓言故事》,相信你們會(huì)有更大的收獲。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      守株待兔

      撞死僥幸

      白撿不勞而獲

      坐等

      全完一無(wú)所有

      《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確認(rèn)讀“守、竄”等6個(gè)生字,能正確書(shū)寫(xiě)“丟、此”等5個(gè)生字。

      2、能正確、流利地朗讀課文,默讀課文,在讀中悟出故事中的寓意:對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。

      3、能掌握故事梗概,并把故事講給別人聽(tīng)。

      4、結(jié)合具體的情境,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力等。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      理解“守株待兔”的寓意。

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體課件(師)

      積累寓言故事(生)

      教學(xué)流程:

      一、激趣導(dǎo)課

      1、孩子們,你們讀過(guò)寓言故事嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)哪些寓言故事,從中明白了什么?

      小結(jié):寓言故事短小而精悍卻能說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。

      2、今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事。板書(shū):守株待兔(“守”是翹舌音,跟老師來(lái)寫(xiě))請(qǐng)同學(xué)們大聲地齊讀課題。

      3、理解“守株待兔”

      二、學(xué)習(xí)新知

     。ㄒ唬┏踝x課文

      1、作者怎樣細(xì)致地描寫(xiě)“守株待兔”這則故事,它又告訴我們一個(gè)什么道理呢?學(xué)了這節(jié)課你們就會(huì)知道的。下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順。

      2、認(rèn)讀生詞

      1)認(rèn)讀詞語(yǔ)

      竄出來(lái)、撞死、樹(shù)樁、從此、鋤頭

      2)認(rèn)讀生字

      竄、撞、樁、此、鋤

      跟同桌交流一下這些字你是怎樣記住的?

      這些字在讀時(shí),你想提醒大家什么?(平舌音、翹舌音)

      3、指名讀課文

      1)指名讀課文

      2)誰(shuí)來(lái)給剛才讀的同學(xué)點(diǎn)評(píng)一下。

      3)小結(jié):只要我們認(rèn)真就能把課文讀通、讀順。認(rèn)真是我們每個(gè)人必備的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      (二)研讀課文

      1、帶著問(wèn)題讀課文

      下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,思考:種田人在地里干活時(shí)發(fā)生了一件什么事,他是怎樣做的,怎樣想的?后來(lái)他又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

      2、回答問(wèn)題

      種田人在地里干活時(shí)發(fā)生了一件什么事?

     。ü艜r(shí)候有個(gè)種田人,……死了。)誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)?(什么怎么了?)兔子為什么會(huì)死了?指導(dǎo)用急促的語(yǔ)氣讀一讀。

      看到野兔撞死了,種田人是怎樣做的,怎樣想的?(種田人急忙跑過(guò)去,……)

      此時(shí),種田人的心情怎樣?(高興)

      你能用哪些詞來(lái)形容他此時(shí)的心情呢?(美滋滋……)

      想一想,種田人為什么樂(lè)滋滋地走回家?(因?yàn)樗麤](méi)花一點(diǎn)力氣,白撿了……所以……)我們還可以說(shuō):種田人樂(lè)滋滋地走回家,是因?yàn)椤?/p>

      指導(dǎo)用高興的語(yǔ)氣讀一讀。

      當(dāng)種田人有了這種想法之后,他是怎樣做的呢?(從此他丟下了鋤頭……)

      1)“從此”指的是什么時(shí)候?

      2)比較:種田人丟下鋤頭,整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。

      種田人丟下鋤頭,坐在樹(shù)樁旁邊等著。

      (這兩句話有什么不同?句子的意思有什么不同?結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解)

      3)看圖:此時(shí),種田人又會(huì)想些什么?

      種田人有著美好的.夢(mèng)想,這只能是癡人妄想,結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀。(日子一天……)

      種田人為什么會(huì)一無(wú)所獲?

      此時(shí),你想對(duì)種田人說(shuō)些什么?

      3、理解“守株待兔”寓意

      學(xué)了課文,從中你明白了什么?

      4、練習(xí)講故事。

      為了讓人們以此為戒,孩子們你們?cè)覆辉府?dāng)宣傳員,把這個(gè)故事告訴大家呢?下面請(qǐng)大家練習(xí)講一講。

      誰(shuí)能看圖講一講?今天回家你就把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚朋友聽(tīng),好嗎?

      三、識(shí)字、寫(xiě)字

      1、讀字

      守、丟、此、樁、肥

      2、指導(dǎo)寫(xiě)字

      1)這些字按結(jié)構(gòu)怎樣分?

      2)書(shū)寫(xiě)時(shí),你想提醒大家注意什么?

      3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“此”“丟”(筆順)

      4)范寫(xiě)“丟”

      下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文書(shū)上,先描后寫(xiě)兩個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)。一拳……

      四、鞏固練習(xí)

      1、給下面的字選擇正確的讀音。

      竄(cuànchuàn)喘(cuǎnchuǎn)鋤(chúcúzhù)

      2、加偏旁組成新字,再組詞。

      莊+()(偏旁)=()(新字)()(組詞)

      巴+()(偏旁)=()(新字)()(組詞)

      去+()(偏旁)=()(新字)()(組詞)

      3、《守株待兔》告訴我們:

     。1)昨天撿到一只撞死的兔子,我再等,不會(huì)撿到的。

     。2)昨天偶然撿到一只撞死的兔子,我們不能抱僥幸心理,守著再能撿到兔子,這是不行的。

      4、續(xù)寫(xiě)小故事

      聽(tīng)了我們的勸說(shuō),種田人會(huì)怎樣想,怎樣做呢?

      五、課堂總結(jié)

      1、學(xué)了《守株待兔》這篇課文你有哪些收獲?

      2、《守株待兔》告誡我們,在平時(shí)的生活、工作中,對(duì)偶然發(fā)生的事情不能抱僥幸心理,我們只有腳踏實(shí)地、認(rèn)真地去做才能有所收獲。最后送給大家一句話:一分耕耘,一分收獲。

      《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課生字,理解詞語(yǔ)“守株待兔、樹(shù)樁、樂(lè)滋滋、鋤頭”。

      2、朗讀和背誦課文,抄寫(xiě)最后一個(gè)自然段。

      3、理解寓言故事的內(nèi)容,懂得對(duì)意外的收獲不要心存僥幸,做人要老老實(shí)實(shí),成功要靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、揭示課題。

      今天我們學(xué)習(xí)寓言《守株待兔》。(板書(shū)課題)

      “株”是什么?“待”又指什么?這個(gè)寓言告訴我們什么道理?老師相信同學(xué)們通過(guò)自己的學(xué)習(xí)能解決這些問(wèn)題。

      二、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      學(xué)生自主確立本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),集體再討論修訂。

      三、課堂自學(xué),整體感知。

      1、提出自學(xué)要求:

     。1)借助拼音,把課文讀通順。

     。2)劃出生字詞,多讀幾遍。

     。3)在不懂的字詞或句子后面做上記號(hào)。

     。4)思考題目《守株待兔》的意思。

     。5)完成學(xué)習(xí)任務(wù)后同小組交流。

      2、檢查自學(xué)情況。

     。1)出示字詞的投影片檢查字詞的讀音及詞語(yǔ)的理解。

      (2)指讀課文。(正音通句)

     。3)指名說(shuō)出題目的意思。(株:樹(shù)根或樹(shù)樁。待:等待。守在樹(shù)樁旁等待,希望在得到撞死的`兔子。)

      3、激發(fā)學(xué)生情趣,初步感知課文。

      四、理解課文內(nèi)容。

      1、第一、二自然段。

     。1)那只兔子是怎么死的?(抓住“不知怎么的”“一頭撞倒”理解兔子撞樁而死完全是偶然的。)能讀出這個(gè)意思來(lái)嗎?(學(xué)生試讀)

     。2)他為什么這樣樂(lè)滋滋的?(“沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣”、“白揀”)他還會(huì)想些什么?(啟發(fā)想象)能讀出這個(gè)種田人此時(shí)的心情嗎?(試讀)

      2、第三自然段。

     。1)如果你碰到這種事該怎樣想,怎樣做?

     。ㄊ虑橥耆既唬槐貙iT等這件事再發(fā)生,該做什么事就做什么事。)

     。2)這個(gè)人是怎么做的?(“整天坐在”、“等著”“看看有沒(méi)有……”)當(dāng)時(shí)他會(huì)怎么想?(著急、盼望、失意)學(xué)生想象,如果你看見(jiàn)了他,會(huì)怎么勸他?

      3、事情的結(jié)果是怎樣的呢?對(duì)這個(gè)結(jié)果你覺(jué)得怎樣?(可笑)能讀出這個(gè)意思來(lái)嗎?(學(xué)生讀)

      五、寓意揭示,總結(jié)擴(kuò)展。

      1、討論:《守株待兔》這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理?(不能存僥幸心理,想得到意外收獲,要主動(dòng)努力地去做。)

      2、“守株待兔”是一個(gè)成語(yǔ),就是從我們學(xué)的這個(gè)寓言故事中得來(lái)的,誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思?

      3、在日常生活中有沒(méi)有類似的情況發(fā)生過(guò)?討論交流。

      六、布置作業(yè)。

      1、熟記生字詞。

      2、熟讀課文,背誦課文,抄寫(xiě)課文最后一段。

      3、把這個(gè)故事講給鄰居小弟弟獲小妹妹聽(tīng)。

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