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小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計范文(通用18篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目的:
1、通過閱讀《神話故事》,使學(xué)生初步了解神話故事的特點(diǎn),激發(fā)閱讀興趣。
2、通過模擬的網(wǎng)上查詢,使學(xué)生了解上網(wǎng)查詢的方法、步驟、好處,初步培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上查詢資料、收集信息的能力。
3、通過學(xué)生的操作參與,培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化意識、合作意識。
教學(xué)過程:
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)
今天的閱讀課有兩項(xiàng)內(nèi)容,1集體閱讀,《第四十間寶庫》――神話故事。2繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上查詢,按要求查詢相關(guān)資料,并自由上網(wǎng)瀏覽。
二、集體閱讀
集體閱讀形式同學(xué)們非常熟悉,上學(xué)期、這學(xué)期我們已經(jīng)閱讀過許多內(nèi)容,如:寓言故事、成語故事、童話故事,科普讀物等,那一個個生動的故事,告訴同學(xué)們一個個道理,有的故事還曾深深打動同學(xué)們的心。今天,老師再向大家推薦一張光盤《第四十間寶庫》-神話故事。里面收集了許多中外神話故事,其中有的故事大家比較熟悉,有的是陌生的。希望通過今天的閱讀大家對神話故事有所了解。
1、誰聽過神話故事?
2、什么是神話故事?
神話故事是講神仙或神化的古代英雄的故事。在古代,人們由于受生產(chǎn)力的限制,不能科學(xué)地解釋大自然中的各種現(xiàn)象,于是就憑自己的主觀想象,用擬人手法,編造了許多神話故事,以此來反映對大自然現(xiàn)象的天真解釋,表達(dá)對美好生活的向往。有的神話內(nèi)容是可靠的,有的內(nèi)容是想象的,并非歷史。但歷史學(xué)家考證,人類遠(yuǎn)古時代的歷史,主要靠神話故事、傳說時代流傳下來的。
4、播放光盤,把故事的名字記在片子上,主人公、故事情節(jié)記在心里。
遠(yuǎn)古的故事,遠(yuǎn)古的時代,我們在為人類祖先的大膽想象感到驚嘆之余,是不是也存在一點(diǎn)遺憾,人類祖先在大自然面前感到了無奈。時光轉(zhuǎn)瞬,轉(zhuǎn)眼歷史過了幾千年,人類進(jìn)入了科技高度發(fā)展的時代,今天人們不但能夠科學(xué)地解釋大自然的'奧秘,而且還用自己的智慧創(chuàng)造了燦爛的文明。
想想遠(yuǎn)古的神話,再看看眼前的計算機(jī),我們可以感到人類力量偉大,是不是對計算機(jī)會增添了幾分親切感。
三、網(wǎng)上查詢資料
上網(wǎng)學(xué)習(xí),是一種新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)上收集信息的能力是學(xué)習(xí)的需要,是生存的需要。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上查詢資料。
1、說說校園網(wǎng)上怎樣查詢、瀏覽?(請一名同學(xué)在教師機(jī)上操作。)
。1)敲擊IE網(wǎng)絡(luò)瀏覽器
。2)進(jìn)入三里河三小校園網(wǎng)主頁
。3)主頁提供了9個選項(xiàng),選項(xiàng)進(jìn)入。
。4)進(jìn)入欄目窗口閱讀瀏覽
。5)資料庫中推薦了15個網(wǎng)站
方法:邊講解,邊演示。出示15個網(wǎng)站名稱。
2、同學(xué)上網(wǎng)閱讀。
閱讀分兩步
。1)查詢資料,按要求填空。(內(nèi)容附后)
如果有的同學(xué)有困難,希望能與鄰近的同學(xué)合作,旁邊的同學(xué)不要拒絕。
教師隨機(jī)指導(dǎo):請第1、2名的學(xué)生把查詢的過程和結(jié)果寫在黑板上供大家參考。
。2)自由選擇查詢閱覽
記下你最感興趣的信息,準(zhǔn)備向同學(xué)推薦
3、向同學(xué)推薦自己收集的信息
同學(xué)們剛才已經(jīng)查閱了大量的信息,請把你最感興趣的信息推薦給同學(xué)們。
四、說說今天閱讀的收獲
可以說說自己了解了哪些信息,也可以說說自己的感受。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容
《制作課程表》一課是根據(jù)省編小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊第九課內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)實(shí)際改編而成的
二、教材分析
本課內(nèi)容是通過在Word中制作課程表,讓學(xué)生掌握簡單表格的制作方法。這一課是根據(jù)《綱要》提出的“掌握在文字處理軟件中插入表格的方法并能根據(jù)需求進(jìn)行編輯”的要求編排的。教材共分為六個知識點(diǎn):插入表格、合并單元格、添加斜線、在單元格中輸入內(nèi)容、調(diào)整列寬和行高及美化表格六個部分。(后兩部分在第二課時進(jìn)行)
在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)認(rèn)識了Word軟件,學(xué)會了在Word中輸入、修改文字和修飾文章以及圖片藝術(shù)字的插入,對Word有了一定的了解和掌握了一定的操作方法。本課從實(shí)際出發(fā),從制作課程表開始,對Word中表格相關(guān)的知識進(jìn)行闡述,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟練掌握Word軟件打下基礎(chǔ)。本課教材強(qiáng)調(diào)的不僅僅是制作課程表知識點(diǎn)本身,更強(qiáng)調(diào)知識的遷移及對知識整合創(chuàng)造的能力。
三、教學(xué)理念與設(shè)計思路
利用網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢,運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、集體交流等形式,突破教材的重難點(diǎn),讓學(xué)生掌握知識與技能。教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、努力解決問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的意識,養(yǎng)成勤于探索、學(xué)以致用的習(xí)慣。
本課教學(xué),先創(chuàng)設(shè)情境,通過對比,讓學(xué)生了解表格的優(yōu)勢,調(diào)動學(xué)生的興趣;接著向?qū)W生出示不同種類的表格,找出它們的共同之處,從而認(rèn)識表格的基本組成部分:行、列、單元格;然后運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、自主探究、嘗試制作本班的課程表,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;再通過小組合作、集體交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,突破教材的重難點(diǎn),促使全體學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo);最后,通過自我評價、課堂延伸,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,鼓勵學(xué)生勇于探索敢于創(chuàng)新。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:
。1)掌握表格行、列、單元格的概念
(2)學(xué)會制作簡單的課程表。
。3)培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、努力解決問題的能力。
2、過程與方法:
通過學(xué)生自我探索、合作交流的方法學(xué)會制作課程表,并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,能夠舉一反三,熟練掌握表格的編輯方法。
3、情感態(tài)度與價值觀:
(1)使用信息技術(shù)知識服務(wù)于日常的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的觀念。
(2)提高學(xué)生的信息素養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。
4、行為與創(chuàng)新:
增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識,養(yǎng)成勤于動腦、敢于探索、善于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):表格的`插入與簡單的編輯。
難點(diǎn):合理的調(diào)整表格的行、列和單元格。
六、教學(xué)課時:1課時
七、教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件:顯示一些常見的表格,表格的單元格、行、列的概念的概述,本課知識點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、導(dǎo)語:星期天,小明去外公家做客。根據(jù)外公的要求,小明要介紹自己每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)課程。為此,小明準(zhǔn)備了兩份不同形式的資料(幻燈片出示:一份是課程表,一份是文字?jǐn)⑹觯。請比較一下,小明的外公更喜歡看哪一份資料?
2、引導(dǎo)討論:課程表有什么優(yōu)點(diǎn)?
(運(yùn)用表格來查找信息,方便快捷,簡單明了)。
3、揭示課題
師:這張課程表可是小明的得意之作,因?yàn)樗麆倓傉莆樟艘豁?xiàng)本領(lǐng),運(yùn)用電腦制作表格。今天,我們就來學(xué)習(xí)《制作課程表》
。ǘ、觀察交流、認(rèn)識表格
1、觀察表格
師:我們以課程表為例,學(xué)習(xí)用Word 2003制作簡單的表格。大家一起來看一看這些表格,請你們仔細(xì)觀察,看他們有什么共同點(diǎn)。
。ɑ脽羝故静煌砀,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,了解他們的基本組成部分)
2、教師演示并講解概念:表格的行、列、單元格。
3、出示一個課程表,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)是幾行幾列。
。ㄈ⑷蝿(wù)驅(qū)動,自主探究
1、布置任務(wù),明確要求。
師:小明的這張電子課程表,制作起來也并不難。相信通過你們的努力,大家也可以順利地制作出來。請同學(xué)們閱讀教材P35-37,然后動手操作,在Word中試著制作出我們班的電子課程表。
2、學(xué)生開始閱讀教材,嘗試制作課程表。
。ㄋ模⑿〗M合作、集體交流
1、小組交流,相互協(xié)作。
提出要求:兩人一小組,互相交流,相互合作,完善自己制作的課程表。
2、匯報交流,突破重難點(diǎn)。
師:在剛才制作課程表的過程中,你已經(jīng)學(xué)會了哪些內(nèi)容?還有什么不明白的地方?
。ǜ鶕(jù)學(xué)生的匯報,隨機(jī)展示與知識點(diǎn)相對應(yīng)的幻燈片,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握以下幾個知識點(diǎn),)
。1)插入表格的方法:(挑學(xué)生完成)
a、你是如何在Word文檔中插入表格?
b、學(xué)生利用電子網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)演示:制作一張7行6列的表格。
C、拓展延伸:你還知道哪些插入表格的方法?
。ǔS玫娜N方法:自動表格按鈕插入、表格菜單插入、手動繪制)
d、教師小結(jié):根據(jù)不同的表格選擇合適的插入方法。
。2)合并單元格:
a、合并單元格時,首先要做什么?(選定需要合并的單元格)
b、還可以用什么其它的方法合并單元格的。
C、學(xué)生演示不同的合并單元格的方法。
。3)添加斜線:
指導(dǎo)學(xué)生演示:單擊“繪制表格”按鈕,在第一單元格中從左上角向右下角畫一斜線。
。4)輸入文字
a、提問:如何在單元格中進(jìn)行文字調(diào)整?
b、學(xué)生演示交流。
。5)調(diào)整行列:
a、交流匯報:如何調(diào)整行高和列寬
b、學(xué)生演示。
3、根據(jù)以上交流,補(bǔ)充修改,進(jìn)一步修改完善自己制作的電子課程表。
。ㄎ澹、有效評價,提高認(rèn)識
。⑼卣箍偨Y(jié)
1、教師進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)總結(jié)。
2、拓展延伸:
備課與教學(xué)改進(jìn)過程:
為了體現(xiàn)學(xué)生的動手能力和師生互動,我在課前多次調(diào)試了電子教室軟件,利用極域電子教室的學(xué)生演示和廣播教學(xué)更好地把知識點(diǎn)突出來,并制作了簡單實(shí)用的課件。(因?yàn)槟壳笆褂玫臉O域電子教室V2007是我在網(wǎng)上下的,還存在著很多的不穩(wěn)定因素,)因此作課前我在五年級的一個班進(jìn)行了試講,主要是測試電子教室軟件的運(yùn)行情況,并對課件進(jìn)行了多次修改和教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整,力求精講多練,給學(xué)生更多的動手空間。從選課內(nèi)容來說,我結(jié)合實(shí)際,把原來教材內(nèi)容中的制作環(huán)保宣傳表改為教授學(xué)生非常熟悉的課程表,為的是更貼近學(xué)生,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在金山畫王中使用紙樣的方法和技巧。
2、學(xué)習(xí)利用金山畫王制作卡片。
二、教學(xué)重點(diǎn):
金山畫王中使用紙樣的方法
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:欣賞卡片
通過欣賞幾幅課前制作好的卡片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,導(dǎo)入新課。
(二)新知園:
演示方法
打開“檔案管理”對話框。
1、單擊“紙樣”按鈕。
2、選中要放紙樣的'畫檔。
3、單擊選用的紙樣。
4、單擊“加紙樣”按鈕,就可以為作品加上紙樣。
5、學(xué)生練習(xí)
6、展示學(xué)生的作品。
(三)大顯身手
1、創(chuàng)作自己喜歡的卡片。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相框工具的使用
(四)聰明驛站
圖層,解釋
(五)你知道嗎
相框
(六)課堂小結(jié)。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
1.認(rèn)識鼠標(biāo),知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。
2.掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法,并能將這些操作靈活運(yùn)用于計算機(jī)操作中。
過程與方法:
1.通過緊張刺激的游戲,熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。
2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力,通過設(shè)計未來小鼠標(biāo),激發(fā)創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀:
1.通過各種鼠標(biāo)操作的游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。
2.通過小組合作完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
熟練掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。
教學(xué)難點(diǎn)
鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。
教學(xué)方法
本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、演示、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法。
課時安排:1課時
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入,揭示課題
1.小朋友們,這節(jié)課老師要帶大家去認(rèn)識一個新朋友,它也是電腦家庭的成員,上一節(jié)課時我們還跟他見過面呢!大家看看它是誰?(課件出示:精靈鼠自我介紹)
2.哦,原來老師帶來的新朋友是鼠標(biāo)啊,小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo),和這個小朋友親熱親熱。
3.看來大家都非常喜歡這個新朋友,急切地想了解他,你們想知道些什么呢?現(xiàn)在就可以請教精靈鼠,誰來提問?(引導(dǎo)學(xué)生提問:鼠標(biāo)是由幾部分組成的?鼠標(biāo)的操作姿勢是怎樣的?鼠標(biāo)有什么作用?等等)
4.小朋友們,今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友,一起去認(rèn)識它、了解它、使用它,我們來把課題讀一讀。
二.任務(wù)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)
(一)鼠標(biāo)簡介
演示課件
1、觀察鼠標(biāo)的正面看分類:通常的鼠標(biāo)有兩個鍵(如圖一),也有三個鍵的(如圖二),目前我們最常用的.是中間帶有滾輪的(如圖三)。
觀察你的鼠標(biāo),它屬于哪一種呢?
通常我們把這兩個鍵稱為什么?
演示課件
觀察鼠標(biāo)的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標(biāo)器和機(jī)械鼠標(biāo)器。
請同學(xué)們觀察你的鼠標(biāo)又屬于哪一種呢?
(二)學(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的姿勢
1.下面請小朋友聽聽鼠標(biāo)的自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)
2.聽了精靈鼠的介紹后,你們還有什么補(bǔ)充嗎?(指名回答:我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的左、右鍵之間還有一個滾輪)
3.你觀察得真仔細(xì),老師告訴大家,這個滾輪是在看網(wǎng)頁及各類文檔的時候派用場的。
4.其實(shí)老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦,有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了,誰愿意做小老師,向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢?(指名學(xué)生上臺演示)
5.你說得真好,小朋友們聽明白了嗎?請你拿起你的鼠標(biāo)吧,不會的小朋友可以請教同學(xué),或者認(rèn)真看看書上第5頁握鼠標(biāo)姿勢這段話。(學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo))
6.小朋友,一起拿起鼠標(biāo),讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。(師一邊看,一邊糾正姿勢。)
(三)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法
1.過渡:小朋友們,你們的姿勢都很正確,老師真高興!現(xiàn)在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友,你知道嗎?鼠標(biāo)在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭,叫鼠標(biāo)指針。移動鼠標(biāo),小箭頭就會跟著動,鼠標(biāo)就是控制這個小箭頭的工具。鼠標(biāo)的操作方法可多了,下面老師請學(xué)習(xí)小組討論:你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法,小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標(biāo),也可以看看書上第5頁介紹的鼠標(biāo)操作方法。(學(xué)習(xí)小組展開討論)
2.指名簡單交流鼠標(biāo)操作的方法:移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳
3.小朋友們,剛才的學(xué)習(xí)和討論只是讓我們對鼠標(biāo)有了初步的認(rèn)識,你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識嗎?現(xiàn)在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了,這些游戲里有很多鼠標(biāo)的知識,現(xiàn)在我們就去看看吧。
4.學(xué)生動手練習(xí)紙牌游戲。
三、上機(jī)操作
學(xué)生用所學(xué)知識,打開紙牌游戲進(jìn)行鼠標(biāo)操作練習(xí)。
四.課堂小結(jié)
小朋友們,今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標(biāo)的使用方法,在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標(biāo)知識,最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新,發(fā)明了很多未來的小鼠標(biāo),老師真為你們感到驕傲!
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識食指、中指在鍵盤的擺放位置,了解操作鍵盤的指法。
二、教學(xué)內(nèi)容:
鍵盤與指法
三、教學(xué)過程:
師:請看屏幕。
指法。
擊鍵時要使用十個手指,各手指的分工如圖所示。
。ㄒ唬⿹翩I時要注意擊鍵要領(lǐng),以提高擊鍵速度且不會導(dǎo)致手指疲勞。
手指自然彎曲,輕輕放在基本鍵位上,兩個大拇指輕放在空格鍵上;
(二)擊鍵時手臂不動,全部動作只限于手指部分;
(三)手指擊鍵要輕,瞬間發(fā)力,提起要快,擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上;
。ㄋ模⿹翩I速度要平均,節(jié)奏均勻;
。ㄎ澹⿹翩I時,兩眼看屏幕或原稿,不要看鍵盤。
四、練習(xí)
請同學(xué)打開“金山打字精靈”,選擇第一課,開始練習(xí)。(教師個別輔導(dǎo))
五、想一想
你認(rèn)為未來的計算機(jī)的`鍵盤會不會發(fā)生變化?能否為未來的計算機(jī)設(shè)計一個鍵盤?
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計:
本節(jié)課選自廣東教育出版社出版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材。信息技術(shù)及其影響這一節(jié)是第一章第2節(jié)的內(nèi)容,教學(xué)對象是高一年級學(xué)生。本節(jié)課的內(nèi)容主要是講解信息技術(shù)的概念與分類,并展示現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展前沿成果,讓學(xué)生更加了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。并且讓學(xué)生知道如何合理的使用信息技術(shù),主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍,如果使用不當(dāng)都會給人們帶來負(fù)面的影響。作為本書的第一章,在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,對信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高,目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù),并形成整體認(rèn)識,為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。
二、教學(xué)對象分析:
高中一年級的學(xué)生,已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力,對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的,而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍,能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感,關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.知識和能力目標(biāo):使學(xué)生了解信息技術(shù)的含義,掌握信息技術(shù)的分類,并認(rèn)識信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類社會的關(guān)系。
2.過程和方法目標(biāo):在教師的講解和演示過程中,通過教師的引導(dǎo),學(xué)生學(xué)會動腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過程,鍛煉學(xué)生的理解能力,觀察能力,思考能力,理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并積極參與觀察、思考和分析,全身心地投入課堂教學(xué)的雙邊活動中,由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生在協(xié)作與交流過程中,提高自己的操作能力,肯定自己的價值。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是信息技術(shù)的發(fā)展趨勢和合理的使用信息技術(shù)。
五、教學(xué)方法
本節(jié)課主要采用以下方法:
1.提問法和討論法:通過提問并引導(dǎo)同學(xué)們討論引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo);
2.講授法:通過講授向同學(xué)們了解什么是信息技術(shù)以及信息技術(shù)的分類;
3.引導(dǎo)法:引導(dǎo)同學(xué)們合理的運(yùn)用信息技術(shù);
4.小結(jié):鞏固這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容;
5.探究法:布置探究性的作業(yè),讓同學(xué)們自己收集信息,了解并思考信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,給出自己的想法。
六、課時安排:
45分鐘
七、課型
新授課,理論課。
八、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師演示PowerPoint課件
2.安裝有教學(xué)播放系統(tǒng)并具備上網(wǎng)條件的多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房
九、教學(xué)過程
一、激情引趣,導(dǎo)入新課:
教師提出問題“如果你和你的父母不是在同一個地方,你會選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系”,引導(dǎo)同學(xué)們討論,并選擇幾名同學(xué)談?wù)勊麄冏约旱目捶ǎ雇瑢W(xué)們能夠逐漸進(jìn)入課堂氣氛,并總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言,引出是信息技術(shù)的發(fā)展才使得我們?nèi)缃裥畔⒌膫鞑ジ臃奖,?zhǔn)確,從而引出今天的課題:信息技術(shù)及其影響。
二、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn):
教師運(yùn)用講述法,列舉對信息技術(shù)概念的不同看法,并將信息技術(shù)概念分為幾個類別,分別介紹各自類別現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顩r,在了解了信息技術(shù)的概念和發(fā)展后,提出問題:“除了我們開始講述的,同學(xué)們還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術(shù)成果呢?”來引出信息技術(shù)對我們的生活生產(chǎn)都產(chǎn)生了一定的影響,并列舉網(wǎng)上購物,網(wǎng)上書刊,和垃圾郵件,詐騙短信,青少年網(wǎng)癮來談?wù)勑畔⒓夹g(shù)的發(fā)展帶來的利與弊,引導(dǎo)學(xué)生們合理的利用信息技術(shù),而不要被它的消極方面所影響。
三、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí):
通過布臵作業(yè)讓學(xué)生自己收集信息技術(shù)發(fā)展的信息,讓學(xué)生自己預(yù)測信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,來達(dá)到探究性學(xué)習(xí)的目的。
具體授課過程:
提問引入:同學(xué)們,在正式開始今天的課程前,我想先問問同學(xué)們一個問題。假設(shè)也有這樣一種情況,如果你現(xiàn)在和你的父母不在同一個地方,甚至是不再同一座城市里面,你會選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系呢,同學(xué)們開動腦筋,可以互相討論一下。(學(xué)生自由討論半分鐘)
師:好了,有同學(xué)自愿來和大家分享一下他的想法嗎? 情況一(學(xué)生積極回答): 學(xué)生一:我會打電話; 學(xué)生二:我可以發(fā)短信; 學(xué)生三:還可以網(wǎng)上聊天。 情況二(沒有學(xué)生發(fā)言):
師:既然沒有同學(xué)想到,那么老師來拋磚引玉一下吧,比如說,如果我覺得事情比較緊急的話,而我又不知道父母在哪,我應(yīng)該會采用打電話的方式。那么同學(xué)們想想,還有哪些情況呢?(學(xué)生發(fā)言)
師:同學(xué)們都說得挺好的,都根據(jù)自己所設(shè)想的環(huán)境選擇了最好的方式,我們總結(jié)一下同學(xué)們的發(fā)言,列舉了一些比較常用的方式,比如說:打電話啊,發(fā)短信啊,或者如果條件允許的話,還可以通過網(wǎng)上聊天,甚至是視頻軟件聊天來更加直觀的聯(lián)系父母。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有,根據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)的信息的概念,我們可以知道,在我們與父母交流的這個過程中,實(shí)際上就是一種信息的傳遞過程了。而電話,手機(jī),以及網(wǎng)絡(luò)這些技術(shù),使得這個信息傳遞的過程更加方便,準(zhǔn)確。這些技術(shù)就被稱作信息技術(shù)了。信息只有通過傳遞流通,才能讓人們資源共享,才能發(fā)揮信息的作用。在當(dāng)今信息時代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿足人們對信息的需求,只有依靠信息技術(shù)的傳遞、存儲和處理信息的功能,才能高質(zhì)量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。因此,我們今天就來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)及其影響。
師:首先讓我們來看一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(課件演示)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.理解信息技術(shù)的概念;
2.了解信息技術(shù)的分類與發(fā)展現(xiàn)況;
3.學(xué)會合理的應(yīng)用信息技術(shù)。
師:講了這么多了,但是我們現(xiàn)在還是不知道到底什么是信息技術(shù)?信息技術(shù)是不是就只是狹義的指計算機(jī)技術(shù)呢?我們來看一下不同的人對信息技術(shù)的理解。
1.中國公眾科技網(wǎng):信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識別、提取、變換、存儲、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術(shù)。
2.新華詞典:信息技術(shù)是指利用電子計算機(jī)和現(xiàn)代通訊手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和分配信息的技術(shù)。
3.一些專家學(xué)者:信息技術(shù)是指研究信息如何產(chǎn)生、獲取、傳輸、變換、識別和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。
師:因此我們可以說,對信息技術(shù)的概念是沒有一個統(tǒng)一的定義的,所以我們綜合了個方面的看法,給信息技術(shù)下了個廣義的定義:凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù)都可以稱作信息技術(shù)。所以信息技術(shù)不止是計算機(jī)技術(shù),為了更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù),我們將信息技術(shù)分為了幾類。
1.微電子技術(shù);
2.計算機(jī)技術(shù);
3.通信技術(shù);
4.傳感技術(shù)。
師:微電子技術(shù)使得越來越復(fù)雜的電子系統(tǒng)可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術(shù)中的杰出代表就是CPU了,隨著微電子技術(shù)的發(fā)展,CPU的體積越來越小,可是集成的功能卻越來越強(qiáng)大。我們還可以通過看一幅圖片看出。(課件演示)
師:有同學(xué)能猜出來這是什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
師:我聽到有的同學(xué)猜對了,這是一些零件,而且是大家平時比較常見的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開來,向空中拋出,記錄下散落一瞬間的畫面來表示現(xiàn)在微電子技術(shù)的發(fā)展成果:那就是,我們在做到盡可能的縮小零件體積的同時,保障了機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn),使得這些機(jī)器變得更加精致起來。這也就是微電子技術(shù)的功勞了。
師:在了解了微電子技術(shù)后,下面我們來看看大家比較熟悉的計算機(jī)技術(shù)。計算機(jī)的誕生開啟了人類利用及其實(shí)現(xiàn)自動計算和信息處理的'時代。而現(xiàn)在比較常見,同時也是比較前沿的計算機(jī)產(chǎn)品就是平板電腦了,但是同學(xué)們知不知道,還有一種電腦,比平板電腦還要輕還要薄呢。同學(xué)們一定很好奇吧,那我們就來看看這種電腦。(課件演示)大家看到屏幕上顯示的就是科學(xué)家最新研發(fā)出來的互動式紙電腦。它的特點(diǎn)就在于它幾乎和紙一樣輕薄,更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出,計算機(jī)技術(shù)也在盡可能的朝方便人們使用的方向發(fā)展。
師:接下來我們來看看通信技術(shù)。通信技術(shù)是信息以物理信號的形式實(shí)現(xiàn)快速、可靠、安全的傳遞;電報、電話、廣播、電視等應(yīng)用顯示了通信技術(shù)早期的發(fā)展成果,我們可以通過收聽廣播聽到來自地球另一端的聲音,通過收看電視來了解到每天發(fā)生在這個世界上的事情。隨著計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展以及互相滲透結(jié)合,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)誕生了,也給廣播和電視帶來了新的改革,現(xiàn)在我們可以通過網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)上收聽廣播或是觀看電視。
師:最后,讓我們來看一看傳感技術(shù)。傳感技術(shù)幾乎可以擴(kuò)展人類所有感覺器官收集信息的功能。已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、國防、科研、航天、航空等眾多領(lǐng)域。比如說傳感技術(shù)在航空中就占有十分重要的位置,飛機(jī)上的機(jī)載傳感器可以準(zhǔn)確的測量出飛行是的溫度,風(fēng)向,等等一切可能影響飛行安全的因素,使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學(xué)去過上海世博會的法國,會看到這樣一個機(jī)器人,你無論在哪個方向朝他打招呼,他都會回應(yīng)你,這也就是因?yàn)樵谒纳眢w里安裝了一種聲控傳感器。其實(shí)傳感器在機(jī)器人中的應(yīng)用是非常廣泛的。最近日本科學(xué)家研究出了一種機(jī)器貓耳朵,可以感受到佩戴者的心情,根據(jù)佩帶者的心情來改變貓耳朵的狀態(tài)。
師:了解了各種類別的信息技術(shù),同學(xué)們想一想,除了我們開始講述的,還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術(shù)成果呢?
學(xué)生1:GPS定位導(dǎo)航儀
學(xué)生2:電話會議
學(xué)生3:網(wǎng)上購物
師:同學(xué)們回答的很好,說明同學(xué)們都還是很會觀察生活的,從同學(xué)們的回答中我們也可以看出,信息技術(shù)給我們帶來了很多便利,我們也知道了信息技術(shù)已經(jīng)充分的融入到我們的社會生活中了,那么它們到底給我們帶來了什么樣的影響呢?首先不可否認(rèn)的是,信息技術(shù)的發(fā)展帶來了一些積極的影響。
、賹ι鐣l(fā)展的影響; 信息資源成為繼物質(zhì)、能源之后推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新資源,知識創(chuàng)新形成的知識產(chǎn)品成為新的經(jīng)濟(jì)增長方式,信息產(chǎn)業(yè)將成為信息化社會的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一。(以網(wǎng)上購物發(fā)展的繁榮為例子)
、趯萍歼M(jìn)步的影響;信息技術(shù)促進(jìn)了新技術(shù)的變革,極大地推動了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。(簡要提下前面所講的是科學(xué)進(jìn)步)
③對人們生活與學(xué)習(xí)的影響。
信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了人們的工作效率和生活質(zhì)量的提高,人們的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式也正發(fā)生變化。(以網(wǎng)上書籍為例) 師:可是事物總有它的兩面性,信息技術(shù)的發(fā)展也會給我們帶來一些消極的影響。
、傩畔⒎簽E;(垃圾廣告,垃圾郵件)
②信息污染;(信息的可處理性增強(qiáng),真?zhèn)涡噪y以判斷)
、坌畔⒎缸;(詐騙短信)
、軐θ藗兩硇慕】悼赡軒淼牟涣加绊。(青少年網(wǎng)癮)
師:我想問問同學(xué)們,大家平時上網(wǎng)除了聊天、灌水,還能做些什么?其實(shí)我不反對這些娛樂活動和交流方式,我們可以通過這些方式來結(jié)交些新朋友,或者是抒發(fā)自己的感情和表達(dá)自己的觀點(diǎn),也會在這個過程中學(xué)到一些東西,但是除了這些,其實(shí)上網(wǎng)還可以干更多有意義的事。比如說關(guān)注下新浪新聞,了解最近國內(nèi)外發(fā)生的大事,或者在一些專題網(wǎng)站中下載豐富的學(xué)習(xí)資料,再者,我們還可以到一些學(xué)習(xí)論壇中去看看別人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法,使得我們在更加輕松的學(xué)習(xí);蛘哂型瑢W(xué)對編程感興趣,還有很多分享源代碼資源的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)是人類知識的結(jié)晶,它帶給我們的不應(yīng)該只是情感交流的方式,更應(yīng)該是幫助我們實(shí)現(xiàn)我們夢想的平臺。不僅是網(wǎng)絡(luò),希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),能夠更加合理的應(yīng)用信息技術(shù),為我們的生活帶來方便。 總結(jié):
師:今天的新課內(nèi)容就到這里,下面我們小結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
1、信息技術(shù)的概念;
2、信息技術(shù)的分類與發(fā)展前沿;
3、信息技術(shù)的影響。
師:今天我們所了解的還知識信息技術(shù)發(fā)展的一小部分,所以今天作業(yè)是:選擇一種信息技術(shù)上網(wǎng)搜索,了解其發(fā)展的最新動態(tài),并自己預(yù)測一下發(fā)展趨勢,同時選擇一個信息技術(shù)最新研究成果,分析它帶來的利與弊,整個作業(yè)做成PPT格式,下節(jié)課給其他同學(xué)演示。為了更好的完成這次作業(yè),作業(yè)以小組形式完成,每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的發(fā)展趨勢。這節(jié)課留下的時間供同學(xué)們討論和上網(wǎng)查詢。
十、板書設(shè)計
信息技術(shù)的分類
1.微電子技術(shù);
2.計算機(jī)技術(shù);
3.通信技術(shù);
4.傳感技術(shù)。
信息技術(shù)的影響
一、信息技術(shù)產(chǎn)生的積極影響;
、賹ι鐣l(fā)展的影響;
②對科技進(jìn)步的影響;
、蹖θ藗兩钆c學(xué)習(xí)的影響。
二、信息技術(shù)可能帶來的一些消極影響。
、傩畔⒎簽E;
、谛畔⑽廴;
③信息犯罪;
④對人們身心健康可能帶來的不良影響。
十一、教學(xué)反思
這節(jié)課所涉及面廣,內(nèi)容多,而且與生活比較相近,所以也會比較吸引學(xué)生的注意力。但由于所涉及的內(nèi)容太多,必須要進(jìn)行取舍,精簡內(nèi)容,將前沿科技教授給學(xué)生,同時引起學(xué)生對信息技術(shù)這門課的興趣。除此之外,更要積極引導(dǎo)學(xué)生,合理使用信息技術(shù)。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容:信息技術(shù)六年級(全一冊)第一課
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)上訪問其他同學(xué)的電腦,共享資源;
技能目標(biāo):掌握共享資源的方法,學(xué)會查看自己電腦的名字,會找到其他同學(xué)的電腦;
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、設(shè)置文件夾資源共享;
2、訪問其他同學(xué)的電腦;
四、教學(xué)難點(diǎn):設(shè)置文件夾資源共享
五、教學(xué)準(zhǔn)備:計算機(jī)、液晶投影儀、教材;
六、教學(xué)時間:1課時
七、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備部分:
同學(xué)們經(jīng)?吹嚼蠋熃o大家共享文件夾,讓同學(xué)們找老師的教師機(jī)。就可以獲得許多共享資源,請同學(xué)打開網(wǎng)上鄰居或查找計算機(jī),找到老師的共享文件,說出共享的文件夾的名字。什么是局域網(wǎng)?
學(xué)校里的電腦連成了一個網(wǎng)絡(luò),這個網(wǎng)絡(luò)叫做局域網(wǎng)。通過“網(wǎng)上鄰居”,我們可以訪問其他同學(xué)的電腦,就好像去鄰居家“串門”一樣。別的同學(xué)也可以使用你的文件夾,這叫“資源共享”。
(二)讓別人訪問你的文件夾
把電腦連成網(wǎng)絡(luò),最重要的目的就是要實(shí)現(xiàn)資源共享,讓每臺電腦之間都可以方便地交流資源;
文件是我們最常用的共享資源,首先,要找到共享文件所在的目錄,共享了目錄下的文件夾才能使用共享文件。(文件夾是用來管理文件的,共享文件夾才能看到文件。)操作步驟:
1、找一個需要共享文件的文件夾,右擊鼠標(biāo),在彈出菜單中單擊“共享”選項(xiàng)。
2、根據(jù)具體需要,設(shè)置不同的共享權(quán)限。(只讀:別人只能看,不能修改你的文件或文件夾。完全:別人能看也能修改你的文件或文件夾。根據(jù)密碼訪問:根據(jù)訪問者輸入的不同口令來分配不同的權(quán)限。)
只讀共享的優(yōu)點(diǎn)是:它可以保護(hù)文件,防止別人破壞這個目錄中的.文件。完全共享的缺點(diǎn)是:這是一種沒有任何限制的共享方式,訪問者可以修改文件、刪除文件,也可以往目錄中添加文件。這種共享方式非常危險,有時會發(fā)現(xiàn)自己的文件被別人無意中刪除了。
根據(jù)口令共享:這種方式允許我們根據(jù)訪問者輸入的不同口令來分配不同的權(quán)限。
。ㄈ┤ム従蛹易隹
局域網(wǎng)內(nèi),通過網(wǎng)上鄰居,可訪問其他同學(xué)的計算機(jī)。如何了解我們要訪問的計算機(jī)的名字?
1、選擇桌面“網(wǎng)上鄰居”,按鼠標(biāo)右鍵,從彈出的菜單中選擇“屬性”。彈出對話框,在“標(biāo)識”對話框中,就可看到這部計算機(jī)的名字了。
2、打開桌面“網(wǎng)上鄰居”,要以看到局域網(wǎng)內(nèi)的所有計算機(jī)。雙擊打開你要訪問的計算機(jī),就可看到這臺計算機(jī)中共享的文件夾了。你可以像使用自己的計算機(jī)一樣使用這個共享文件夾。練習(xí):
1、在D盤新建一個文件夾,取名為XXX文件。根據(jù)自己的需要,設(shè)置共享,讓其他同學(xué)可以訪問到你的文件夾。
2、通過網(wǎng)上鄰居,訪問你想訪問的電腦。
。ㄋ模┓纸M練習(xí)
每個小組的小組長在自己的計算機(jī)中建立一個共享文件夾,小組同學(xué)每人新建一個個人介紹文檔,存放到小組長的共享文件夾中。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)
小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容重點(diǎn),請同學(xué)討論本課學(xué)習(xí)心得。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識技能目標(biāo):掌握圖表的制作方法;認(rèn)識圖表的適應(yīng)范圍,并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。
過程與方法:幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系,發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問題解決問題的.能力。
教學(xué)重點(diǎn):
表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。
教學(xué)難點(diǎn):
(1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇;
(2)圖表數(shù)據(jù)分析。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容:在淘寶各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表:
數(shù)據(jù)區(qū)域:A1:B36
圖表類型:簇狀柱形圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;
圖表標(biāo)題:淘寶各省銷售額;
不顯示圖例。
1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表:
數(shù)據(jù)區(qū)域:A3:B10;
圖表類型:簇狀柱形圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;
圖表標(biāo)題:“”淘寶商品分類銷售額;
分類(X)軸:項(xiàng)目分類
分類(Y)軸:銷售額(億)
不顯示圖例。
2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表:
數(shù)據(jù)區(qū)域:A3,B9;
圖表類型:餅圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;
圖表標(biāo)題:淘寶消費(fèi)者年齡分布圖;
不顯示圖例。
3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表:
數(shù)據(jù)區(qū)域:A3:B12;
圖表類型:折線圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;
圖表標(biāo)題:“”支付寶交易額;
不顯示圖例。
二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表:
圖表類型:簇狀柱形圖;
圖表標(biāo)題:城市年平均氣溫對比;
數(shù)據(jù)源:A1:A13和D1:D13;
系列產(chǎn)生在:列;
顯示圖例。
2.在sheet2中制作嵌入式圖表:
數(shù)據(jù)區(qū)域:A2:E2和A5:E5;
圖表類型:三維簇狀柱形圖;數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行;
圖表標(biāo)題:成績表;不顯示圖例。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇9
[教學(xué)目的]
通過教學(xué),使學(xué)生了解Pascal語言的產(chǎn)生和特點(diǎn),初步了解Pascal程序的結(jié)構(gòu),掌握Pascal的簡單編程。
[教學(xué)時間]
2課時,05年2月26號上午第一、二節(jié)。
[教材分析]
本節(jié)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解Pascal語言的產(chǎn)生和特點(diǎn),初步了解Pascal程序的結(jié)構(gòu),掌握Pascal的簡單編程。難點(diǎn)是:學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計有畏難情緒,如何通過起始教學(xué),引起學(xué)生學(xué)習(xí)Pascal語言的興趣。
[教學(xué)過程]
一、Pascal語言概述
Pascal是一種計算機(jī)通用的高級程序設(shè)計語言。PASCAL語言一種計算機(jī)編程的高級語言,它是瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)的`N.沃思(NiklausWirth)教授于1968年設(shè)計完成的,1971年正式發(fā)表。為紀(jì)念法國數(shù)學(xué)家Pascal,把此高級語言命名為Pascal語言。其主要特點(diǎn)有:嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化形式;豐富完備的數(shù)據(jù)類型;運(yùn)行效率高;查錯能力強(qiáng)。
二、為什么要學(xué)習(xí)Pascal語言?
在高級語言中:
初級:QBASIC
中級:Pascal
高級:C語言、VB等
三、如何學(xué)好Pascal語言?
1、注意Pascal程序的規(guī)范語法,體會與QBASIC的區(qū)別
2、注意掌握算法,做到舉一反三,一通百通
3、認(rèn)真完成作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報告,理論與上機(jī)并重
4、上課注意記筆記,因?yàn)闀緦懙貌环衔覀兊膶?shí)際,所以上課內(nèi)容與課本差別大。
四、從一個Pascal程序?qū)嵗碢ascal程序的結(jié)構(gòu)
[例1]已知圓的半徑R為16CM,編程求它的周長L和面積S。
1、用QBASIC編程:
PI=3.1416
R=16
L=2_PI_R
S=PI_R_R
PRINT“L=”,L
PRINT“S=”,S
END
2、用Pascal語言編程:
PROGRAMPAS01(INPUT,OUTPUT);←—程序首部
CONST ←—常量定義
PI=3.1416;
說明部分VAR ←—變量說明
R:integer;
L,S:REAL
BEGIN
R:=16; 程序休
L:=2_PI_R;
語句部分 S:=PI_R_R;
WRITE(‘L=’,L);
WRITE(‘S=’,S);
END.
從上面的例子中可以看出:
1.一個PASCAL程序由程序首部和程序體兩部分組成。程序首部以分號結(jié)束,程序體以圓點(diǎn)結(jié)束。
2.程序首部包括三項(xiàng)內(nèi)容,其順序是:
(1)PROGRAM,Pascal程序標(biāo)志,寫在程序的開頭。
(2)程序名,必須由英文字母開頭,由作者自行定義。
(3)參數(shù)表,由INPUT,OUTPUT組成,表示輸入、輸出文件。
3.程序體是程序的主體,也稱”分程序“。程序體由說明部分和語句部分組成。
(1)說明部分有常量說明、變量說明、類型說明、函數(shù)說明、過程說明等,分別以分號結(jié)尾。
(2)語句部分是程序的執(zhí)行部分,以BEGIN開始,END.結(jié)尾,用來描述程序所執(zhí)行的算法和操作。中間的每一語句均須以分號結(jié)尾。
(3)語句部分中,變量賦值用:=,而不是=,輸出用WRITE,而不是用PRINT。
[練習(xí)]
已知三個數(shù)A=15,B=234,C=348,編程求三個數(shù)的平均值P。
四、TurboPascal語言系統(tǒng)的使用
目前,常用的Pascal語言系統(tǒng)有TurboPascal7.0與BorlandPascal7.0,下面我們就來學(xué)習(xí)TurboPascal7.0系統(tǒng)的使用。
1、系統(tǒng)的啟動
在運(yùn)行系統(tǒng)目錄下的啟動程序TURBO.EXE,即可啟動系統(tǒng)。屏幕上出現(xiàn)如圖1所示的集成環(huán)境。
2、TurboPascal系統(tǒng)集成環(huán)境簡介
最頂上一行為主菜單。中間藍(lán)色框內(nèi)為編輯窗口,在它個編輯窗口內(nèi)可以進(jìn)行程序的編輯。最底下一行為提示行,顯示出系統(tǒng)中常用命令的快捷鍵,如將當(dāng)前編輯窗口中文件存盤的命令快捷鍵為F2,獲得系統(tǒng)幫助的快捷鍵為F1,等等。
3、新建程序窗口
按F10進(jìn)行主菜單,選擇FILE菜單,執(zhí)行其中New命令。就可建立一個新的程序窗口(默認(rèn)文件名為Noname00.pas或Noname01.pas等)。
4、程序的輸入、編輯與運(yùn)行
在當(dāng)前程序窗口中,一行一行的輸入程序。事實(shí)上,程序窗口是一個全屏幕編輯器。所以對程序的編輯與其它編輯器的編輯方法類似。
當(dāng)程序輸入完畢之后,一般要先按Alt+F9(或執(zhí)行compile菜單中compile命令)對程序進(jìn)行編譯。如果程序有語法錯誤,則會在程序窗口的第一行處顯示第一個紅色錯誤信息。若無語法錯誤,則窗口正中央會出現(xiàn)一個對話框,提示編譯成功。接下來,我們可以運(yùn)行程序了。
程序的運(yùn)行可以通過按ALT+R打開RUN菜單中的RUN命令,或直接按快捷鍵CTRL+F9。則可以在用戶窗口中輸出運(yùn)行結(jié)果。通常在程序運(yùn)行結(jié)束后系統(tǒng)回到Pascal系統(tǒng)的集成環(huán)境,因此要查看運(yùn)行結(jié)果,要按ALT+F5將屏幕切換到用戶屏幕。
5、程序的保存與打開
當(dāng)我們想把程序窗口中的程序存入磁盤時,可以通過按F2鍵(或執(zhí)行File菜單中的save命令)來保存程序。第一次保存文件時屏幕上會出現(xiàn)一個對話框要求輸入文件名(默認(rèn)擴(kuò)展名為.pas)。
當(dāng)我們要將磁盤上的程序文件中的PASCAL程序裝入窗口時,可按F3(或執(zhí)行File菜單中的Open命令)來裝入程序,此時系統(tǒng)也會彈出一個對話框要求輸入要打開的文件名,或直接在文件對話框列表中選擇所要的文件,然后回到打開文件。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇10
一、教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理,認(rèn)識“寫字板”的基本界面,了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標(biāo):熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法,學(xué)會在寫字板中輸入英文。
能力目標(biāo):能明確觀察比較的對象,靈活選擇觀察的方法,并及時做出口頭的概括。
情感目標(biāo):對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣,有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生掌握啟動、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識和理解“寫字板”的基本界面。
四、建議課時:1課時
五、教學(xué)建議:
1、溫故知新,復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu),為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題:Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件:寫字板。使用寫字板,我們可以輸入、處理中文。
2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo),并思考討論啟動寫字板的`方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊,學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可向?qū)W生提問:還從這里啟動過哪些程序?從而使學(xué)生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學(xué)生的動手實(shí)踐體會快捷方式的便捷特點(diǎn)。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較,圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論,來幫助學(xué)生了解、認(rèn)識各部分的作用。教師適時點(diǎn)撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān),如打開、保存、打印、頁面設(shè)置等。默認(rèn)時,文件菜單中會列出最近打開的4個文件,可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫字板后,不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同,可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。
4、認(rèn)識了寫字板界面以后,可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文,并留意輸入時遇到的問題,鼓勵善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時點(diǎn)撥:
1.需要輸入英文之前,必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光標(biāo)。如果沒有插入光標(biāo),需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個位置;
2.在我們輸入英文的過程中,第一個字母要大寫,將字母改成大寫,可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps
Lock;在輸入的過程中,每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移,學(xué)生一定會注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔,會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框,教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別:如果選擇“否”按鈕,練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫字板;如果選擇“取消”按鈕,表示你不想退出寫字板,取消了關(guān)閉、退出的命令,回到文檔中繼續(xù)工作。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇11
一、教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):在輕松活潑的教學(xué)環(huán)境中,熟練掌握使用網(wǎng)絡(luò)資源和不同的軟件制作個性化賀卡。能力目標(biāo):在制作賀卡的過程中,把知識的教學(xué)和思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)行創(chuàng)造性教育;培養(yǎng)學(xué)生信息收集、信息加工、分析問題,語言表達(dá)、與人協(xié)作等方面能力。情感目標(biāo):教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)共同討論、互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和競爭意識,加深了學(xué)生之間的感情,樹立學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重點(diǎn):是讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源和自己熟悉的軟件來制作個性賀卡。
三、教學(xué)難點(diǎn):是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:硬件:安裝廣播系統(tǒng)的多媒體電腦室
軟件:word、powerpoint、windows畫圖工具、flash、photoshop。
五、教學(xué)過程:
本節(jié)課的教學(xué)過程有這樣幾個環(huán)節(jié):
(一)激情導(dǎo)入,激發(fā)興趣
上課前教師展示自己用不同軟件做的賀卡和學(xué)生作品,通過作品多樣化來吸引學(xué)生的興趣,讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中,引發(fā)學(xué)生的感知,激發(fā)求知欲,使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氣氛中滿懷激情地學(xué)習(xí),較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
。ǘ┓纸M討論,明確主題
教師演示完課件后,和學(xué)生一起討論一張漂亮的賀卡有哪些主要因素,讓學(xué)生主動參與到課堂討論中來,各抒己見,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用;然后總結(jié):一張好的賀卡有明確的主題,鮮明的色彩和真摯的'祝福語,以便學(xué)生在制作賀卡的過程中有所注意。
。ㄈ┚C合運(yùn)用,展示才能在這個環(huán)節(jié),通過分組形式來安排學(xué)生做賀卡,學(xué)生做賀卡可以通過多渠道來搜集資料,也可以自己設(shè)計圖片、文字等,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、信息加工和創(chuàng)新的能力。在這過程中,老師適當(dāng)對學(xué)生點(diǎn)撥,對做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。
。ㄋ模┰u價總結(jié),不斷進(jìn)步
這個環(huán)節(jié),老師和學(xué)生一起做評委,師生之間、生生之間互相交流,先從組中評選出優(yōu)秀制作人,然后,再從選出的優(yōu)秀制作人中選出最佳制作人,同時,頒發(fā)獎品(獎花)給得獎學(xué)生。最后,將一些成功的作品展示給全班同學(xué)看,使學(xué)生嘗到成功的喜悅,樹立他們的自信心和榮譽(yù)感。
通過交流評價,每個人都成為了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)的興趣也隨之提高了,同時學(xué)生之間的感情也更深厚友好了,學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿探究合作的快樂。
。ㄎ澹╈柟讨R,開發(fā)創(chuàng)造才能。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué):這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了用多種軟件制作賀卡,同學(xué)們對制作賀卡也能得心應(yīng)手,運(yùn)作自如了,老師希望同學(xué)們能把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中來,每逢佳節(jié)時能送上自己制作的賀卡表達(dá)節(jié)日的祝福。這樣啟發(fā)學(xué)生把所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇12
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學(xué)難點(diǎn):圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?
小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣?
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?
3、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會嗎?
好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)
1、觀察組成圖片的圖形
2、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計進(jìn)一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究,技巧點(diǎn)撥
1、師帶領(lǐng)認(rèn)識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫法
3、線段
4、圓(按shift)
5、多種圖形
1、一起認(rèn)識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究,交流分享
1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
2、小組同學(xué)可以相互幫助
3、老師巡視
1學(xué)生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
合作學(xué)習(xí),釋疑解難
1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。
2、指名說:你是怎樣填充的顏色的?
表揚(yáng)(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
實(shí)踐創(chuàng)作,展示
1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!
學(xué)生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的`鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!
4、展示學(xué)生作品
。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)
。ㄕl想為他的作品做一下點(diǎn)評)
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品,
點(diǎn)評作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
梳理,拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么?
。ㄉ稹
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!
板書
設(shè)計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時掌握。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。認(rèn)識計算機(jī)的基本組成。
2、初步學(xué)會使用鼠標(biāo)的移動、指向、單擊。
3、學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn):
鼠標(biāo)的`初步使用。
教學(xué)時間:
1課時。
教學(xué)過程:
本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課,所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣,讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計算機(jī)的外貌時,可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。
開機(jī)與桌面:主要讓學(xué)生了解桌面組成,這里有許多新概念,學(xué)生難以一下子掌握,教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開始按鈕”解釋清楚,具體的一些概念留到后面課時里解決。
講解使用鼠標(biāo)時,鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好,并不一定要規(guī)定一個姿勢,鼠標(biāo)的移動讓學(xué)生明白要緊貼工作臺的表面移動;引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過圖標(biāo)時、指向圖標(biāo)時的變化(培養(yǎng)學(xué)生的觀察力)。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行,并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會出現(xiàn)不同的結(jié)果。
關(guān)機(jī)的過程中,如計算機(jī)不是自動切斷電源,一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計算機(jī)了”界面,才切斷電源的習(xí)慣。
教學(xué)參考:
1、如果計算機(jī)室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。
2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂,如果在桌面上找不到任務(wù)欄,可以將顯示分辨率改得更高,任務(wù)欄可能就會出現(xiàn)了。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇14
知識與技能目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進(jìn)行調(diào)整。
過程與方法目標(biāo):
1、通過操作,鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題,解決問題的能力。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生從小探索計算機(jī)的興趣。
3、通過學(xué)生之間的評價,使學(xué)生能夠?qū)W會欣賞別人,虛心向別人
學(xué)習(xí),同時又能提出自己的建議,與同學(xué)們共同進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):
通過學(xué)生創(chuàng)作作品(制作自己的胸卡),培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,陶冶學(xué)生的情操,同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,創(chuàng)新思維能力等。
教學(xué)重點(diǎn):
通過合作學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識制作自己的胸卡。
學(xué)具:
微機(jī)、自制胸卡
教學(xué)設(shè)想:
本節(jié)課的'主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的“頁邊距”和“紙型”的設(shè)置,并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節(jié)新課的教學(xué),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后共同探究解決問題,最后利用所學(xué)知識制作自己感興趣的胸卡,培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主展開教學(xué),滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”,同時尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時引導(dǎo),充分體現(xiàn)探索式課堂的模式,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇15
教學(xué)目標(biāo):
。1)了解計算機(jī)系統(tǒng)分為軟件與硬件,不同的軟件有不同的作用
。2)通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的愿望,樹立良好的版權(quán)意識
教學(xué)重點(diǎn):計算機(jī)的硬件與軟件,不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件
教學(xué)難點(diǎn):系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡單分類
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,計算機(jī)這個詞對于我們來說已經(jīng)不再陌生,它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)于計算機(jī)的名詞呢?(根據(jù)學(xué)生的回答,作出相應(yīng)的小結(jié))。同學(xué)們,剛才你們所說的這些名詞中有的是計算機(jī)的硬件,有的是計算機(jī)的軟件,還有一些則是計算機(jī)的應(yīng)用。那什么是硬件,什么又是軟件呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下計算機(jī)的硬件和軟件。
二、新授(以臺式機(jī)為例)
1、硬件
從外觀上看,計算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等部分組成。(結(jié)合實(shí)物講解)在這些組成部分里除了我們的主機(jī)之外,其它的都還有另外一個名字,同學(xué)們想知道嗎?好,下面我們就來分別介紹一下。
。1)輸出設(shè)備
首先,我們來看一下我們的顯示器。考大家一個問題:顯示器它的作用是什么?大家可以相互討論一下。
。ㄌ崾荆何覀冮_電腦的時候,要是我們沒有開顯示器的話,會有什么現(xiàn)象呢?)
顯示器可以把計算機(jī)要告訴我們的信息都輸出來給我們看,所以我們給它取名為輸出設(shè)備。那大家想一想在我們前面學(xué)過的計算機(jī)的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設(shè)備的?(打印機(jī)、投影儀等)
。2)輸入設(shè)備
現(xiàn)在我們再來看看我們的`鼠標(biāo)和鍵盤。相同的我們先來討論一下,他們的作用是什么呢?
。ㄌ崾荆涸谑褂秒娔X時大家有沒有遇到過這種情況,就是突然我們的鍵盤和鼠標(biāo)不能指揮電腦為我們做事了。)
鍵盤和鼠標(biāo)就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去,所以我們就給他們?nèi)∶麨檩斎朐O(shè)備。其實(shí)輸入設(shè)備還有很多,我們想一想還有什么?(掃描儀、攝像頭等)
。3)主機(jī)
主機(jī)它比較可憐沒有其它名字,只能叫主機(jī),雖然他沒有其它的名字,可是它的作用卻是非常強(qiáng)大的。它是計算機(jī)的心臟和大腦,在它里面有很多的部件,分別實(shí)現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲輸入的信息,進(jìn)行運(yùn)算,還能控制其他設(shè)備的工作。它的作用是不是非常強(qiáng)大!
(4)小結(jié)
上面我們說的這些主機(jī)、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備,大家有沒有發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的特點(diǎn)?(都是看得見,摸得著的)這些能夠看得見,摸得著的部分,我們就把它們叫做計算機(jī)的硬件,換句話說就是:硬件就是我們實(shí)實(shí)在在能夠看得見,摸得著的計算機(jī)部分。
2、軟件
計算機(jī)有了硬件,我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎?(學(xué)生回答)計算機(jī)光有硬件還不行,它等于是一具尸體,沒有生命力,要是想讓計算機(jī)完成我們想做的工作,使它“活”起來,必須給它安裝一些無形的東西,這些就是軟件。比如,要用計算機(jī)畫畫,我們就必須給計算機(jī)安裝畫畫軟件;要聊天,我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計算機(jī)安裝上不同的軟件,因?yàn)槊總軟件都有它自己不同的作用。
計算機(jī)硬件有它的組成部分,我們的計算機(jī)軟件也有它自己的分類,它大體可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。
。1)系統(tǒng)軟件
系統(tǒng)軟件是一個管理者,它負(fù)責(zé)對計算機(jī)的全部硬件和軟件資源進(jìn)行管理,為我們提供一個工作和游戲的環(huán)境。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。它是我們的計算機(jī)要工作起來必需先安裝的一個軟件。大家知道我們機(jī)房的電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)嗎?
(提示:不知道大家每次開機(jī)和關(guān)機(jī)的時候有沒有注意過,其實(shí)這時候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了)
讓學(xué)生進(jìn)行開機(jī)關(guān)機(jī)操作,找到我們的操作系統(tǒng)。
。2)應(yīng)用軟件
應(yīng)用軟件是計算機(jī)用戶為了解決某些具體問題而開發(fā)的軟件。比方說我們現(xiàn)在要想用電腦畫畫,那有人就開發(fā)了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字游戲,有人就開發(fā)了金山打字對不對。有了應(yīng)用軟件,我們就能在計算機(jī)上畫圖、寫文章,聽音樂、玩游戲啦,如金山畫王、金山打字、QQ等都是應(yīng)用軟件。
。3)小結(jié)
計算機(jī)軟件是在硬件上運(yùn)行的程序以及有關(guān)的文檔的資料,它是一種無形的東西,我們是看不見摸不著的。
同學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的,像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office等等,他們把這些軟件的價格賣得很高很高,但由于我們還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件,就只能高價買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后,也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件,如WPS、超級解霸等,但數(shù)量還很少,還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。
四、小結(jié)
師:今天我們知道了計算機(jī)的硬件(它是實(shí)實(shí)在在我們看的見摸得到的部分),還有我們的軟件(它是無形的,我們是摸不到的)。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇16
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):了解MP3播放器的相關(guān)知識,如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。
2、能力目標(biāo):通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論,進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標(biāo):通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料,并對收集到的資料進(jìn)行分析、比較,得出自己需要的結(jié)論,體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。
教學(xué)重點(diǎn):對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>
教學(xué)難點(diǎn):對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備:市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料。
教學(xué)過程:
一、任務(wù)驅(qū)動、同學(xué)們,你們是不是很喜歡聽歌,那一種方式,MP3,如何購買一只MP3播放器,你們覺得應(yīng)該考慮哪些因素?
一般來說學(xué)生能想到的因素有價格、外形、品牌,而對MP3的內(nèi)存容量,容量大小,MP3型號的概念還模糊不清,所以很可能會忽視。
請同學(xué)們通過上網(wǎng),給我推薦幾個MP3品牌。
在交流品牌時,學(xué)生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。
你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里?哪些品牌比較信得過?
學(xué)生通過上網(wǎng)查詢,了解相關(guān)的品牌知識。
二、假如我要買一個400塊左右的.MP3,你們能不能推薦幾款信得過的?
學(xué)生開始搜索,如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。
網(wǎng)絡(luò)信息多而雜,要學(xué)會從中選擇適合的知識。
學(xué)會邊查找,邊做記錄,并將搜索到的信息進(jìn)行對比。
三、選中了一款自己喜歡的,價位合理的產(chǎn)品后,還應(yīng)該考慮什么?
一個產(chǎn)品的設(shè)計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論,有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過程中,教師要提示學(xué)生,這些評論只能作為參考,幫助學(xué)生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3,當(dāng)然價質(zhì)量要有保證,外觀也不能太落伍,功能合理,看誰找到的產(chǎn)品最棒。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇17
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2、能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的`習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn):通過雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)情分析:
學(xué)生電腦知識參差不齊。
教具學(xué)具:
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導(dǎo):
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、清點(diǎn)人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課:
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課:
1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會跳過小河,逃離危險。
指導(dǎo):看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué):單擊“幫助”
指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動作,要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意:熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí):
完成以上操作。
五、小結(jié):
表揚(yáng)好的,指出存在問題。
六、板書設(shè)計:
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置:
1、紙牌
2、掃雷
3、夢游
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇18
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn):
了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
從開始菜單進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)時間:
1課時。
教學(xué)過程:
先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問:怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計算機(jī)才一課時,鼠標(biāo)的操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上,所以教師因留給學(xué)生一定的`操作時間。
教師演示進(jìn)入紙牌的過程,讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時,教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)。
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