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    小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-12-07 13:19:59 曉怡 教學(xué)資源 投訴 投稿

    小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用18篇)

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用18篇)

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

      教學(xué)目的:

      1、通過(guò)閱讀《神話故事》,使學(xué)生初步了解神話故事的特點(diǎn),激發(fā)閱讀興趣。

      2、通過(guò)模擬的網(wǎng)上查詢,使學(xué)生了解上網(wǎng)查詢的方法、步驟、好處,初步培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上查詢資料、收集信息的能力。

      3、通過(guò)學(xué)生的操作參與,培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化意識(shí)、合作意識(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)

      今天的閱讀課有兩項(xiàng)內(nèi)容,1集體閱讀,《第四十間寶庫(kù)》――神話故事。2繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上查詢,按要求查詢相關(guān)資料,并自由上網(wǎng)瀏覽。

      二、集體閱讀

      集體閱讀形式同學(xué)們非常熟悉,上學(xué)期、這學(xué)期我們已經(jīng)閱讀過(guò)許多內(nèi)容,如:寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事,科普讀物等,那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事,告訴同學(xué)們一個(gè)個(gè)道理,有的故事還曾深深打動(dòng)同學(xué)們的心。今天,老師再向大家推薦一張光盤《第四十間寶庫(kù)》-神話故事。里面收集了許多中外神話故事,其中有的故事大家比較熟悉,有的是陌生的。希望通過(guò)今天的閱讀大家對(duì)神話故事有所了解。

      1、誰(shuí)聽過(guò)神話故事?

      2、什么是神話故事?

      神話故事是講神仙或神化的古代英雄的故事。在古代,人們由于受生產(chǎn)力的限制,不能科學(xué)地解釋大自然中的各種現(xiàn)象,于是就憑自己的主觀想象,用擬人手法,編造了許多神話故事,以此來(lái)反映對(duì)大自然現(xiàn)象的天真解釋,表達(dá)對(duì)美好生活的向往。有的神話內(nèi)容是可靠的,有的內(nèi)容是想象的,并非歷史。但歷史學(xué)家考證,人類遠(yuǎn)古時(shí)代的歷史,主要靠神話故事、傳說(shuō)時(shí)代流傳下來(lái)的。

      4、播放光盤,把故事的名字記在片子上,主人公、故事情節(jié)記在心里。

      遠(yuǎn)古的故事,遠(yuǎn)古的時(shí)代,我們?cè)跒槿祟愖嫦鹊拇竽懴胂蟾械襟@嘆之余,是不是也存在一點(diǎn)遺憾,人類祖先在大自然面前感到了無(wú)奈。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬,轉(zhuǎn)眼歷史過(guò)了幾千年,人類進(jìn)入了科技高度發(fā)展的時(shí)代,今天人們不但能夠科學(xué)地解釋大自然的'奧秘,而且還用自己的智慧創(chuàng)造了燦爛的文明。

      想想遠(yuǎn)古的神話,再看看眼前的計(jì)算機(jī),我們可以感到人類力量偉大,是不是對(duì)計(jì)算機(jī)會(huì)增添了幾分親切感。

      三、網(wǎng)上查詢資料

      上網(wǎng)學(xué)習(xí),是一種新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)上收集信息的能力是學(xué)習(xí)的需要,是生存的需要。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上查詢資料。

      1、說(shuō)說(shuō)校園網(wǎng)上怎樣查詢、瀏覽?(請(qǐng)一名同學(xué)在教師機(jī)上操作。)

      (1)敲擊IE網(wǎng)絡(luò)瀏覽器

     。2)進(jìn)入三里河三小校園網(wǎng)主頁(yè)

     。3)主頁(yè)提供了9個(gè)選項(xiàng),選項(xiàng)進(jìn)入。

     。4)進(jìn)入欄目窗口閱讀瀏覽

      (5)資料庫(kù)中推薦了15個(gè)網(wǎng)站

      方法:邊講解,邊演示。出示15個(gè)網(wǎng)站名稱。

      2、同學(xué)上網(wǎng)閱讀。

      閱讀分兩步

     。1)查詢資料,按要求填空。(內(nèi)容附后)

      如果有的同學(xué)有困難,希望能與鄰近的同學(xué)合作,旁邊的同學(xué)不要拒絕。

      教師隨機(jī)指導(dǎo):請(qǐng)第1、2名的學(xué)生把查詢的過(guò)程和結(jié)果寫在黑板上供大家參考。

     。2)自由選擇查詢閱覽

      記下你最感興趣的信息,準(zhǔn)備向同學(xué)推薦

      3、向同學(xué)推薦自己收集的信息

      同學(xué)們剛才已經(jīng)查閱了大量的信息,請(qǐng)把你最感興趣的信息推薦給同學(xué)們。

      四、說(shuō)說(shuō)今天閱讀的收獲

      可以說(shuō)說(shuō)自己了解了哪些信息,也可以說(shuō)說(shuō)自己的感受。

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

      一、教學(xué)內(nèi)容

      《制作課程表》一課是根據(jù)省編小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)第九課內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)實(shí)際改編而成的

      二、教材分析

      本課內(nèi)容是通過(guò)在Word中制作課程表,讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單表格的制作方法。這一課是根據(jù)《綱要》提出的“掌握在文字處理軟件中插入表格的方法并能根據(jù)需求進(jìn)行編輯”的要求編排的。教材共分為六個(gè)知識(shí)點(diǎn):插入表格、合并單元格、添加斜線、在單元格中輸入內(nèi)容、調(diào)整列寬和行高及美化表格六個(gè)部分。(后兩部分在第二課時(shí)進(jìn)行)

      在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了Word軟件,學(xué)會(huì)了在Word中輸入、修改文字和修飾文章以及圖片藝術(shù)字的插入,對(duì)Word有了一定的了解和掌握了一定的操作方法。本課從實(shí)際出發(fā),從制作課程表開始,對(duì)Word中表格相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行闡述,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟練掌握Word軟件打下基礎(chǔ)。本課教材強(qiáng)調(diào)的不僅僅是制作課程表知識(shí)點(diǎn)本身,更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移及對(duì)知識(shí)整合創(chuàng)造的能力。

      三、教學(xué)理念與設(shè)計(jì)思路

      利用網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì),運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、集體交流等形式,突破教材的重難點(diǎn),讓學(xué)生掌握知識(shí)與技能。教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、努力解決問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的意識(shí),養(yǎng)成勤于探索、學(xué)以致用的習(xí)慣。

      本課教學(xué),先創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生了解表格的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣;接著向?qū)W生出示不同種類的表格,找出它們的共同之處,從而認(rèn)識(shí)表格的基本組成部分:行、列、單元格;然后運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、自主探究、嘗試制作本班的課程表,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;再通過(guò)小組合作、集體交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,突破教材的重難點(diǎn),促使全體學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo);最后,通過(guò)自我評(píng)價(jià)、課堂延伸,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索敢于創(chuàng)新。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、知識(shí)與技能:

     。1)掌握表格行、列、單元格的概念

     。2)學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的課程表。

      (3)培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、努力解決問題的能力。

      2、過(guò)程與方法:

      通過(guò)學(xué)生自我探索、合作交流的方法學(xué)會(huì)制作課程表,并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,能夠舉一反三,熟練掌握表格的編輯方法。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      (1)使用信息技術(shù)知識(shí)服務(wù)于日常的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的觀念。

      (2)提高學(xué)生的信息素養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。

      4、行為與創(chuàng)新:

      增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí),養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、敢于探索、善于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      五、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):表格的`插入與簡(jiǎn)單的編輯。

      難點(diǎn):合理的調(diào)整表格的行、列和單元格。

      六、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

      七、教學(xué)準(zhǔn)備:

      PPT課件:顯示一些常見的表格,表格的單元格、行、列的概念的概述,本課知識(shí)點(diǎn)。

      網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境。

      教學(xué)過(guò)程:

     。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

      1、導(dǎo)語(yǔ):星期天,小明去外公家做客。根據(jù)外公的要求,小明要介紹自己每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)課程。為此,小明準(zhǔn)備了兩份不同形式的資料(幻燈片出示:一份是課程表,一份是文字?jǐn)⑹觯。?qǐng)比較一下,小明的外公更喜歡看哪一份資料?

      2、引導(dǎo)討論:課程表有什么優(yōu)點(diǎn)?

      (運(yùn)用表格來(lái)查找信息,方便快捷,簡(jiǎn)單明了)。

      3、揭示課題

      師:這張課程表可是小明的得意之作,因?yàn)樗麆倓傉莆樟艘豁?xiàng)本領(lǐng),運(yùn)用電腦制作表格。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《制作課程表》

     。ǘ、觀察交流、認(rèn)識(shí)表格

      1、觀察表格

      師:我們以課程表為例,學(xué)習(xí)用Word 2003制作簡(jiǎn)單的表格。大家一起來(lái)看一看這些表格,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,看他們有什么共同點(diǎn)。

      (幻燈片展示不同表格,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,了解他們的基本組成部分)

      2、教師演示并講解概念:表格的行、列、單元格。

      3、出示一個(gè)課程表,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)是幾行幾列。

     。ㄈ、任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探究

      1、布置任務(wù),明確要求。

      師:小明的這張電子課程表,制作起來(lái)也并不難。相信通過(guò)你們的努力,大家也可以順利地制作出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P35-37,然后動(dòng)手操作,在Word中試著制作出我們班的電子課程表。

      2、學(xué)生開始閱讀教材,嘗試制作課程表。

     。ㄋ模、小組合作、集體交流

      1、小組交流,相互協(xié)作。

      提出要求:兩人一小組,互相交流,相互合作,完善自己制作的課程表。

      2、匯報(bào)交流,突破重難點(diǎn)。

      師:在剛才制作課程表的過(guò)程中,你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容?還有什么不明白的地方?

     。ǜ鶕(jù)學(xué)生的匯報(bào),隨機(jī)展示與知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的幻燈片,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),)

      (1)插入表格的方法:(挑學(xué)生完成)

      a、你是如何在Word文檔中插入表格?

      b、學(xué)生利用電子網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)演示:制作一張7行6列的表格。

      C、拓展延伸:你還知道哪些插入表格的方法?

     。ǔS玫娜N方法:自動(dòng)表格按鈕插入、表格菜單插入、手動(dòng)繪制)

      d、教師小結(jié):根據(jù)不同的表格選擇合適的插入方法。

     。2)合并單元格:

      a、合并單元格時(shí),首先要做什么?(選定需要合并的單元格)

      b、還可以用什么其它的方法合并單元格的。

      C、學(xué)生演示不同的合并單元格的方法。

     。3)添加斜線:

      指導(dǎo)學(xué)生演示:?jiǎn)螕簟袄L制表格”按鈕,在第一單元格中從左上角向右下角畫一斜線。

     。4)輸入文字

      a、提問:如何在單元格中進(jìn)行文字調(diào)整?

      b、學(xué)生演示交流。

      (5)調(diào)整行列:

      a、交流匯報(bào):如何調(diào)整行高和列寬

      b、學(xué)生演示。

      3、根據(jù)以上交流,補(bǔ)充修改,進(jìn)一步修改完善自己制作的電子課程表。

     。ㄎ澹、有效評(píng)價(jià),提高認(rèn)識(shí)

      (六)、拓展總結(jié)

      1、教師進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)總結(jié)。

      2、拓展延伸:

      備課與教學(xué)改進(jìn)過(guò)程:

      為了體現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力和師生互動(dòng),我在課前多次調(diào)試了電子教室軟件,利用極域電子教室的學(xué)生演示和廣播教學(xué)更好地把知識(shí)點(diǎn)突出來(lái),并制作了簡(jiǎn)單實(shí)用的課件。(因?yàn)槟壳笆褂玫臉O域電子教室V2007是我在網(wǎng)上下的,還存在著很多的不穩(wěn)定因素,)因此作課前我在五年級(jí)的一個(gè)班進(jìn)行了試講,主要是測(cè)試電子教室軟件的運(yùn)行情況,并對(duì)課件進(jìn)行了多次修改和教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整,力求精講多練,給學(xué)生更多的動(dòng)手空間。從選課內(nèi)容來(lái)說(shuō),我結(jié)合實(shí)際,把原來(lái)教材內(nèi)容中的制作環(huán)保宣傳表改為教授學(xué)生非常熟悉的課程表,為的是更貼近學(xué)生,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣。

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)在金山畫王中使用紙樣的方法和技巧。

      2、學(xué)習(xí)利用金山畫王制作卡片。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      金山畫王中使用紙樣的方法

      三、教學(xué)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入:欣賞卡片

      通過(guò)欣賞幾幅課前制作好的卡片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,導(dǎo)入新課。

      (二)新知園:

      演示方法

      打開“檔案管理”對(duì)話框。

      1、單擊“紙樣”按鈕。

      2、選中要放紙樣的'畫檔。

      3、單擊選用的紙樣。

      4、單擊“加紙樣”按鈕,就可以為作品加上紙樣。

      5、學(xué)生練習(xí)

      6、展示學(xué)生的作品。

      (三)大顯身手

      1、創(chuàng)作自己喜歡的卡片。

      2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相框工具的使用

      (四)聰明驛站

      圖層,解釋

      (五)你知道嗎

      相框

      (六)課堂小結(jié)。

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與技能:

      1.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo),知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。

      2.掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法,并能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中。

      過(guò)程與方法:

      1.通過(guò)緊張刺激的游戲,熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。

      2.通過(guò)自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力,通過(guò)設(shè)計(jì)未來(lái)小鼠標(biāo),激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      1.通過(guò)各種鼠標(biāo)操作的游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

      2.通過(guò)小組合作完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

      教學(xué)重點(diǎn)

      熟練掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

      教學(xué)難點(diǎn)

      鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。

      教學(xué)方法

      本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法。

      課時(shí)安排:1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      一、情境導(dǎo)入,揭示課題

      1.小朋友們,這節(jié)課老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,它也是電腦家庭的成員,上一節(jié)課時(shí)我們還跟他見過(guò)面呢!大家看看它是誰(shuí)?(課件出示:精靈鼠自我介紹)

      2.哦,原來(lái)老師帶來(lái)的新朋友是鼠標(biāo)啊,小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo),和這個(gè)小朋友親熱親熱。

      3.看來(lái)大家都非常喜歡這個(gè)新朋友,急切地想了解他,你們想知道些什么呢?現(xiàn)在就可以請(qǐng)教精靈鼠,誰(shuí)來(lái)提問?(引導(dǎo)學(xué)生提問:鼠標(biāo)是由幾部分組成的?鼠標(biāo)的操作姿勢(shì)是怎樣的?鼠標(biāo)有什么作用?等等)

      4.小朋友們,今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友,一起去認(rèn)識(shí)它、了解它、使用它,我們來(lái)把課題讀一讀。

      二.任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)

      (一)鼠標(biāo)簡(jiǎn)介

      演示課件

      1、觀察鼠標(biāo)的正面看分類:通常的鼠標(biāo)有兩個(gè)鍵(如圖一),也有三個(gè)鍵的(如圖二),目前我們最常用的.是中間帶有滾輪的(如圖三)。

      觀察你的鼠標(biāo),它屬于哪一種呢?

      通常我們把這兩個(gè)鍵稱為什么?

      演示課件

      觀察鼠標(biāo)的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標(biāo)器和機(jī)械鼠標(biāo)器。

      請(qǐng)同學(xué)們觀察你的鼠標(biāo)又屬于哪一種呢?

      (二)學(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)

      1.下面請(qǐng)小朋友聽聽鼠標(biāo)的自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)

      2.聽了精靈鼠的介紹后,你們還有什么補(bǔ)充嗎?(指名回答:我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的左、右鍵之間還有一個(gè)滾輪)

      3.你觀察得真仔細(xì),老師告訴大家,這個(gè)滾輪是在看網(wǎng)頁(yè)及各類文檔的時(shí)候派用場(chǎng)的。

      4.其實(shí)老師早就知道我們班級(jí)很多小朋友家里都有電腦,有些小朋友說(shuō)不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了,誰(shuí)愿意做小老師,向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)?(指名學(xué)生上臺(tái)演示)

      5.你說(shuō)得真好,小朋友們聽明白了嗎?請(qǐng)你拿起你的鼠標(biāo)吧,不會(huì)的小朋友可以請(qǐng)教同學(xué),或者認(rèn)真看看書上第5頁(yè)握鼠標(biāo)姿勢(shì)這段話。(學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo))

      6.小朋友,一起拿起鼠標(biāo),讓老師欣賞一下你們的姿勢(shì)吧。(師一邊看,一邊糾正姿勢(shì)。)

      (三)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法

      1.過(guò)渡:小朋友們,你們的姿勢(shì)都很正確,老師真高興!現(xiàn)在請(qǐng)大家抬起頭來(lái)看屏幕。小朋友,你知道嗎?鼠標(biāo)在電腦桌面上的樣子是一個(gè)小箭頭,叫鼠標(biāo)指針。移動(dòng)鼠標(biāo),小箭頭就會(huì)跟著動(dòng),鼠標(biāo)就是控制這個(gè)小箭頭的工具。鼠標(biāo)的操作方法可多了,下面老師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組討論:你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法,小朋友們可想想平時(shí)在家里是怎么操作鼠標(biāo),也可以看看書上第5頁(yè)介紹的鼠標(biāo)操作方法。(學(xué)習(xí)小組展開討論)

      2.指名簡(jiǎn)單交流鼠標(biāo)操作的方法:移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳

      3.小朋友們,剛才的學(xué)習(xí)和討論只是讓我們對(duì)鼠標(biāo)有了初步的認(rèn)識(shí),你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識(shí)嗎?現(xiàn)在精靈鼠決定邀請(qǐng)我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了,這些游戲里有很多鼠標(biāo)的知識(shí),現(xiàn)在我們就去看看吧。

      4.學(xué)生動(dòng)手練習(xí)紙牌游戲。

      三、上機(jī)操作

      學(xué)生用所學(xué)知識(shí),打開紙牌游戲進(jìn)行鼠標(biāo)操作練習(xí)。

      四.課堂小結(jié)

      小朋友們,今天這節(jié)課我們?cè)谟螒蛑姓莆樟耸髽?biāo)的使用方法,在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標(biāo)知識(shí),最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新,發(fā)明了很多未來(lái)的小鼠標(biāo),老師真為你們感到驕傲!

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

      一、教學(xué)目標(biāo):

      通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)食指、中指在鍵盤的擺放位置,了解操作鍵盤的指法。

      二、教學(xué)內(nèi)容:

      鍵盤與指法

      三、教學(xué)過(guò)程:

      師:請(qǐng)看屏幕。

      指法。

      擊鍵時(shí)要使用十個(gè)手指,各手指的分工如圖所示。

     。ㄒ唬⿹翩I時(shí)要注意擊鍵要領(lǐng),以提高擊鍵速度且不會(huì)導(dǎo)致手指疲勞。

      手指自然彎曲,輕輕放在基本鍵位上,兩個(gè)大拇指輕放在空格鍵上;

     。ǘ⿹翩I時(shí)手臂不動(dòng),全部動(dòng)作只限于手指部分;

     。ㄈ┦种笓翩I要輕,瞬間發(fā)力,提起要快,擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上;

     。ㄋ模⿹翩I速度要平均,節(jié)奏均勻;

     。ㄎ澹⿹翩I時(shí),兩眼看屏幕或原稿,不要看鍵盤。

      四、練習(xí)

      請(qǐng)同學(xué)打開“金山打字精靈”,選擇第一課,開始練習(xí)。(教師個(gè)別輔導(dǎo))

      五、想一想

      你認(rèn)為未來(lái)的計(jì)算機(jī)的`鍵盤會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?能否為未來(lái)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)鍵盤?

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

      一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì):

      本節(jié)課選自廣東教育出版社出版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材。信息技術(shù)及其影響這一節(jié)是第一章第2節(jié)的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課的內(nèi)容主要是講解信息技術(shù)的概念與分類,并展示現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展前沿成果,讓學(xué)生更加了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。并且讓學(xué)生知道如何合理的使用信息技術(shù),主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍,如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來(lái)負(fù)面的影響。作為本書的第一章,在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高,目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù),并形成整體認(rèn)識(shí),為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。

      二、教學(xué)對(duì)象分析:

      高中一年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力,對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的,而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍,能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感,關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)和能力目標(biāo):使學(xué)生了解信息技術(shù)的含義,掌握信息技術(shù)的分類,并認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類社會(huì)的關(guān)系。

      2.過(guò)程和方法目標(biāo):在教師的講解和演示過(guò)程中,通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程,鍛煉學(xué)生的理解能力,觀察能力,思考能力,理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

      3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并積極參與觀察、思考和分析,全身心地投入課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)中,由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生在協(xié)作與交流過(guò)程中,提高自己的操作能力,肯定自己的價(jià)值。

      四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和合理的使用信息技術(shù)。

      五、教學(xué)方法

      本節(jié)課主要采用以下方法:

      1.提問法和討論法:通過(guò)提問并引導(dǎo)同學(xué)們討論引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo);

      2.講授法:通過(guò)講授向同學(xué)們了解什么是信息技術(shù)以及信息技術(shù)的分類;

      3.引導(dǎo)法:引導(dǎo)同學(xué)們合理的運(yùn)用信息技術(shù);

      4.小結(jié):鞏固這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容;

      5.探究法:布置探究性的作業(yè),讓同學(xué)們自己收集信息,了解并思考信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),給出自己的想法。

      六、課時(shí)安排:

      45分鐘

      七、課型

      新授課,理論課。

      八、教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教師演示PowerPoint課件

      2.安裝有教學(xué)播放系統(tǒng)并具備上網(wǎng)條件的多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房

      九、教學(xué)過(guò)程

      一、激情引趣,導(dǎo)入新課:

      教師提出問題“如果你和你的父母不是在同一個(gè)地方,你會(huì)選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系”,引導(dǎo)同學(xué)們討論,并選擇幾名同學(xué)談?wù)勊麄冏约旱目捶ǎ雇瑢W(xué)們能夠逐漸進(jìn)入課堂氣氛,并總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言,引出是信息技術(shù)的發(fā)展才使得我們?nèi)缃裥畔⒌膫鞑ジ臃奖,?zhǔn)確,從而引出今天的課題:信息技術(shù)及其影響。

      二、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn):

      教師運(yùn)用講述法,列舉對(duì)信息技術(shù)概念的不同看法,并將信息技術(shù)概念分為幾個(gè)類別,分別介紹各自類別現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顩r,在了解了信息技術(shù)的概念和發(fā)展后,提出問題:“除了我們開始講述的,同學(xué)們還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見的信息技術(shù)成果呢?”來(lái)引出信息技術(shù)對(duì)我們的生活生產(chǎn)都產(chǎn)生了一定的影響,并列舉網(wǎng)上購(gòu)物,網(wǎng)上書刊,和垃圾郵件,詐騙短信,青少年網(wǎng)癮來(lái)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)的發(fā)展帶來(lái)的利與弊,引導(dǎo)學(xué)生們合理的利用信息技術(shù),而不要被它的消極方面所影響。

      三、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí):

      通過(guò)布臵作業(yè)讓學(xué)生自己收集信息技術(shù)發(fā)展的信息,讓學(xué)生自己預(yù)測(cè)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),來(lái)達(dá)到探究性學(xué)習(xí)的目的。

      具體授課過(guò)程:

      提問引入:同學(xué)們,在正式開始今天的課程前,我想先問問同學(xué)們一個(gè)問題。假設(shè)也有這樣一種情況,如果你現(xiàn)在和你的父母不在同一個(gè)地方,甚至是不再同一座城市里面,你會(huì)選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系呢,同學(xué)們開動(dòng)腦筋,可以互相討論一下。(學(xué)生自由討論半分鐘)

      師:好了,有同學(xué)自愿來(lái)和大家分享一下他的想法嗎? 情況一(學(xué)生積極回答): 學(xué)生一:我會(huì)打電話; 學(xué)生二:我可以發(fā)短信; 學(xué)生三:還可以網(wǎng)上聊天。 情況二(沒有學(xué)生發(fā)言):

      師:既然沒有同學(xué)想到,那么老師來(lái)拋磚引玉一下吧,比如說(shuō),如果我覺得事情比較緊急的話,而我又不知道父母在哪,我應(yīng)該會(huì)采用打電話的方式。那么同學(xué)們想想,還有哪些情況呢?(學(xué)生發(fā)言)

      師:同學(xué)們都說(shuō)得挺好的,都根據(jù)自己所設(shè)想的環(huán)境選擇了最好的方式,我們總結(jié)一下同學(xué)們的發(fā)言,列舉了一些比較常用的方式,比如說(shuō):打電話啊,發(fā)短信啊,或者如果條件允許的話,還可以通過(guò)網(wǎng)上聊天,甚至是視頻軟件聊天來(lái)更加直觀的聯(lián)系父母。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有,根據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)的信息的概念,我們可以知道,在我們與父母交流的這個(gè)過(guò)程中,實(shí)際上就是一種信息的傳遞過(guò)程了。而電話,手機(jī),以及網(wǎng)絡(luò)這些技術(shù),使得這個(gè)信息傳遞的過(guò)程更加方便,準(zhǔn)確。這些技術(shù)就被稱作信息技術(shù)了。信息只有通過(guò)傳遞流通,才能讓人們資源共享,才能發(fā)揮信息的作用。在當(dāng)今信息時(shí)代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿足人們對(duì)信息的需求,只有依靠信息技術(shù)的傳遞、存儲(chǔ)和處理信息的功能,才能高質(zhì)量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。因此,我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)及其影響。

      師:首先讓我們來(lái)看一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(課件演示)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.理解信息技術(shù)的概念;

      2.了解信息技術(shù)的分類與發(fā)展現(xiàn)況;

      3.學(xué)會(huì)合理的應(yīng)用信息技術(shù)。

      師:講了這么多了,但是我們現(xiàn)在還是不知道到底什么是信息技術(shù)?信息技術(shù)是不是就只是狹義的指計(jì)算機(jī)技術(shù)呢?我們來(lái)看一下不同的人對(duì)信息技術(shù)的理解。

      1.中國(guó)公眾科技網(wǎng):信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識(shí)別、提取、變換、存儲(chǔ)、處理、檢索、檢測(cè)、分析和利用等的技術(shù)。

      2.新華詞典:信息技術(shù)是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊手段獲取、傳遞、存儲(chǔ)、處理、顯示信息和分配信息的技術(shù)。

      3.一些專家學(xué)者:信息技術(shù)是指研究信息如何產(chǎn)生、獲取、傳輸、變換、識(shí)別和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。

      師:因此我們可以說(shuō),對(duì)信息技術(shù)的概念是沒有一個(gè)統(tǒng)一的定義的,所以我們綜合了個(gè)方面的看法,給信息技術(shù)下了個(gè)廣義的定義:凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù)都可以稱作信息技術(shù)。所以信息技術(shù)不止是計(jì)算機(jī)技術(shù),為了更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù),我們將信息技術(shù)分為了幾類。

      1.微電子技術(shù);

      2.計(jì)算機(jī)技術(shù);

      3.通信技術(shù);

      4.傳感技術(shù)。

      師:微電子技術(shù)使得越來(lái)越復(fù)雜的電子系統(tǒng)可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術(shù)中的杰出代表就是CPU了,隨著微電子技術(shù)的發(fā)展,CPU的體積越來(lái)越小,可是集成的功能卻越來(lái)越強(qiáng)大。我們還可以通過(guò)看一幅圖片看出。(課件演示)

      師:有同學(xué)能猜出來(lái)這是什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

      師:我聽到有的同學(xué)猜對(duì)了,這是一些零件,而且是大家平時(shí)比較常見的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開來(lái),向空中拋出,記錄下散落一瞬間的畫面來(lái)表示現(xiàn)在微電子技術(shù)的發(fā)展成果:那就是,我們?cè)谧龅奖M可能的縮小零件體積的同時(shí),保障了機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn),使得這些機(jī)器變得更加精致起來(lái)。這也就是微電子技術(shù)的功勞了。

      師:在了解了微電子技術(shù)后,下面我們來(lái)看看大家比較熟悉的計(jì)算機(jī)技術(shù)。計(jì)算機(jī)的誕生開啟了人類利用及其實(shí)現(xiàn)自動(dòng)計(jì)算和信息處理的'時(shí)代。而現(xiàn)在比較常見,同時(shí)也是比較前沿的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品就是平板電腦了,但是同學(xué)們知不知道,還有一種電腦,比平板電腦還要輕還要薄呢。同學(xué)們一定很好奇吧,那我們就來(lái)看看這種電腦。(課件演示)大家看到屏幕上顯示的就是科學(xué)家最新研發(fā)出來(lái)的互動(dòng)式紙電腦。它的特點(diǎn)就在于它幾乎和紙一樣輕薄,更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出,計(jì)算機(jī)技術(shù)也在盡可能的朝方便人們使用的方向發(fā)展。

      師:接下來(lái)我們來(lái)看看通信技術(shù)。通信技術(shù)是信息以物理信號(hào)的形式實(shí)現(xiàn)快速、可靠、安全的傳遞;電報(bào)、電話、廣播、電視等應(yīng)用顯示了通信技術(shù)早期的發(fā)展成果,我們可以通過(guò)收聽廣播聽到來(lái)自地球另一端的聲音,通過(guò)收看電視來(lái)了解到每天發(fā)生在這個(gè)世界上的事情。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展以及互相滲透結(jié)合,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)誕生了,也給廣播和電視帶來(lái)了新的改革,現(xiàn)在我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)上收聽廣播或是觀看電視。

      師:最后,讓我們來(lái)看一看傳感技術(shù)。傳感技術(shù)幾乎可以擴(kuò)展人類所有感覺器官收集信息的功能。已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、國(guó)防、科研、航天、航空等眾多領(lǐng)域。比如說(shuō)傳感技術(shù)在航空中就占有十分重要的位置,飛機(jī)上的機(jī)載傳感器可以準(zhǔn)確的測(cè)量出飛行是的溫度,風(fēng)向,等等一切可能影響飛行安全的因素,使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學(xué)去過(guò)上海世博會(huì)的法國(guó),會(huì)看到這樣一個(gè)機(jī)器人,你無(wú)論在哪個(gè)方向朝他打招呼,他都會(huì)回應(yīng)你,這也就是因?yàn)樵谒纳眢w里安裝了一種聲控傳感器。其實(shí)傳感器在機(jī)器人中的應(yīng)用是非常廣泛的。最近日本科學(xué)家研究出了一種機(jī)器貓耳朵,可以感受到佩戴者的心情,根據(jù)佩帶者的心情來(lái)改變貓耳朵的狀態(tài)。

      師:了解了各種類別的信息技術(shù),同學(xué)們想一想,除了我們開始講述的,還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見的信息技術(shù)成果呢?

      學(xué)生1:GPS定位導(dǎo)航儀

      學(xué)生2:電話會(huì)議

      學(xué)生3:網(wǎng)上購(gòu)物

      師:同學(xué)們回答的很好,說(shuō)明同學(xué)們都還是很會(huì)觀察生活的,從同學(xué)們的回答中我們也可以看出,信息技術(shù)給我們帶來(lái)了很多便利,我們也知道了信息技術(shù)已經(jīng)充分的融入到我們的社會(huì)生活中了,那么它們到底給我們帶來(lái)了什么樣的影響呢?首先不可否認(rèn)的是,信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了一些積極的影響。

      ①對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響; 信息資源成為繼物質(zhì)、能源之后推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新資源,知識(shí)創(chuàng)新形成的知識(shí)產(chǎn)品成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,信息產(chǎn)業(yè)將成為信息化社會(huì)的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一。(以網(wǎng)上購(gòu)物發(fā)展的繁榮為例子)

     、趯(duì)科技進(jìn)步的影響;信息技術(shù)促進(jìn)了新技術(shù)的變革,極大地推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。(簡(jiǎn)要提下前面所講的是科學(xué)進(jìn)步)

     、蹖(duì)人們生活與學(xué)習(xí)的影響。

      信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了人們的工作效率和生活質(zhì)量的提高,人們的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式也正發(fā)生變化。(以網(wǎng)上書籍為例) 師:可是事物總有它的兩面性,信息技術(shù)的發(fā)展也會(huì)給我們帶來(lái)一些消極的影響。

     、傩畔⒎簽E;(垃圾廣告,垃圾郵件)

      ②信息污染;(信息的可處理性增強(qiáng),真?zhèn)涡噪y以判斷)

      ③信息犯罪;(詐騙短信)

     、軐(duì)人們身心健康可能帶來(lái)的不良影響。(青少年網(wǎng)癮)

      師:我想問問同學(xué)們,大家平時(shí)上網(wǎng)除了聊天、灌水,還能做些什么?其實(shí)我不反對(duì)這些娛樂活動(dòng)和交流方式,我們可以通過(guò)這些方式來(lái)結(jié)交些新朋友,或者是抒發(fā)自己的感情和表達(dá)自己的觀點(diǎn),也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到一些東西,但是除了這些,其實(shí)上網(wǎng)還可以干更多有意義的事。比如說(shuō)關(guān)注下新浪新聞,了解最近國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事,或者在一些專題網(wǎng)站中下載豐富的學(xué)習(xí)資料,再者,我們還可以到一些學(xué)習(xí)論壇中去看看別人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法,使得我們?cè)诟虞p松的學(xué)習(xí);蛘哂型瑢W(xué)對(duì)編程感興趣,還有很多分享源代碼資源的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)是人類知識(shí)的結(jié)晶,它帶給我們的不應(yīng)該只是情感交流的方式,更應(yīng)該是幫助我們實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想的平臺(tái)。不僅是網(wǎng)絡(luò),希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí),能夠更加合理的應(yīng)用信息技術(shù),為我們的生活帶來(lái)方便。 總結(jié):

      師:今天的新課內(nèi)容就到這里,下面我們小結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

      1、信息技術(shù)的概念;

      2、信息技術(shù)的分類與發(fā)展前沿;

      3、信息技術(shù)的影響。

      師:今天我們所了解的還知識(shí)信息技術(shù)發(fā)展的一小部分,所以今天作業(yè)是:選擇一種信息技術(shù)上網(wǎng)搜索,了解其發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),并自己預(yù)測(cè)一下發(fā)展趨勢(shì),同時(shí)選擇一個(gè)信息技術(shù)最新研究成果,分析它帶來(lái)的利與弊,整個(gè)作業(yè)做成PPT格式,下節(jié)課給其他同學(xué)演示。為了更好的完成這次作業(yè),作業(yè)以小組形式完成,每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的發(fā)展趨勢(shì)。這節(jié)課留下的時(shí)間供同學(xué)們討論和上網(wǎng)查詢。

      十、板書設(shè)計(jì)

      信息技術(shù)的分類

      1.微電子技術(shù);

      2.計(jì)算機(jī)技術(shù);

      3.通信技術(shù);

      4.傳感技術(shù)。

      信息技術(shù)的影響

      一、信息技術(shù)產(chǎn)生的積極影響;

      ①對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響;

     、趯(duì)科技進(jìn)步的影響;

     、蹖(duì)人們生活與學(xué)習(xí)的影響。

      二、信息技術(shù)可能帶來(lái)的一些消極影響。

     、傩畔⒎簽E;

     、谛畔⑽廴;

     、坌畔⒎缸;

     、軐(duì)人們身心健康可能帶來(lái)的不良影響。

      十一、教學(xué)反思

      這節(jié)課所涉及面廣,內(nèi)容多,而且與生活比較相近,所以也會(huì)比較吸引學(xué)生的注意力。但由于所涉及的內(nèi)容太多,必須要進(jìn)行取舍,精簡(jiǎn)內(nèi)容,將前沿科技教授給學(xué)生,同時(shí)引起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門課的興趣。除此之外,更要積極引導(dǎo)學(xué)生,合理使用信息技術(shù)。

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

      一、教學(xué)內(nèi)容:信息技術(shù)六年級(jí)(全一冊(cè))第一課

      二、教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上訪問其他同學(xué)的電腦,共享資源;

      技能目標(biāo):掌握共享資源的方法,學(xué)會(huì)查看自己電腦的名字,會(huì)找到其他同學(xué)的電腦;

      情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

      三、教學(xué)重點(diǎn)

      1、設(shè)置文件夾資源共享;

      2、訪問其他同學(xué)的電腦;

      四、教學(xué)難點(diǎn):設(shè)置文件夾資源共享

      五、教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、液晶投影儀、教材;

      六、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

      七、教學(xué)過(guò)程:

     。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備部分:

      同學(xué)們經(jīng)常看到老師給大家共享文件夾,讓同學(xué)們找老師的教師機(jī)。就可以獲得許多共享資源,請(qǐng)同學(xué)打開網(wǎng)上鄰居或查找計(jì)算機(jī),找到老師的共享文件,說(shuō)出共享的文件夾的名字。什么是局域網(wǎng)?

      學(xué)校里的電腦連成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò),這個(gè)網(wǎng)絡(luò)叫做局域網(wǎng)。通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”,我們可以訪問其他同學(xué)的電腦,就好像去鄰居家“串門”一樣。別的同學(xué)也可以使用你的文件夾,這叫“資源共享”。

      (二)讓別人訪問你的文件夾

      把電腦連成網(wǎng)絡(luò),最重要的目的就是要實(shí)現(xiàn)資源共享,讓每臺(tái)電腦之間都可以方便地交流資源;

      文件是我們最常用的共享資源,首先,要找到共享文件所在的目錄,共享了目錄下的文件夾才能使用共享文件。(文件夾是用來(lái)管理文件的,共享文件夾才能看到文件。)操作步驟:

      1、找一個(gè)需要共享文件的文件夾,右擊鼠標(biāo),在彈出菜單中單擊“共享”選項(xiàng)。

      2、根據(jù)具體需要,設(shè)置不同的共享權(quán)限。(只讀:別人只能看,不能修改你的文件或文件夾。完全:別人能看也能修改你的文件或文件夾。根據(jù)密碼訪問:根據(jù)訪問者輸入的不同口令來(lái)分配不同的權(quán)限。)

      只讀共享的優(yōu)點(diǎn)是:它可以保護(hù)文件,防止別人破壞這個(gè)目錄中的.文件。完全共享的缺點(diǎn)是:這是一種沒有任何限制的共享方式,訪問者可以修改文件、刪除文件,也可以往目錄中添加文件。這種共享方式非常危險(xiǎn),有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的文件被別人無(wú)意中刪除了。

      根據(jù)口令共享:這種方式允許我們根據(jù)訪問者輸入的不同口令來(lái)分配不同的權(quán)限。

     。ㄈ┤ム従蛹易隹

      局域網(wǎng)內(nèi),通過(guò)網(wǎng)上鄰居,可訪問其他同學(xué)的計(jì)算機(jī)。如何了解我們要訪問的計(jì)算機(jī)的名字?

      1、選擇桌面“網(wǎng)上鄰居”,按鼠標(biāo)右鍵,從彈出的菜單中選擇“屬性”。彈出對(duì)話框,在“標(biāo)識(shí)”對(duì)話框中,就可看到這部計(jì)算機(jī)的名字了。

      2、打開桌面“網(wǎng)上鄰居”,要以看到局域網(wǎng)內(nèi)的所有計(jì)算機(jī)。雙擊打開你要訪問的計(jì)算機(jī),就可看到這臺(tái)計(jì)算機(jī)中共享的文件夾了。你可以像使用自己的計(jì)算機(jī)一樣使用這個(gè)共享文件夾。練習(xí):

      1、在D盤新建一個(gè)文件夾,取名為XXX文件。根據(jù)自己的需要,設(shè)置共享,讓其他同學(xué)可以訪問到你的文件夾。

      2、通過(guò)網(wǎng)上鄰居,訪問你想訪問的電腦。

     。ㄋ模┓纸M練習(xí)

      每個(gè)小組的小組長(zhǎng)在自己的計(jì)算機(jī)中建立一個(gè)共享文件夾,小組同學(xué)每人新建一個(gè)個(gè)人介紹文檔,存放到小組長(zhǎng)的共享文件夾中。

     。ㄎ澹┬〗Y(jié)

      小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容重點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)討論本課學(xué)習(xí)心得。

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      知識(shí)技能目標(biāo):掌握?qǐng)D表的制作方法;認(rèn)識(shí)圖表的適應(yīng)范圍,并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

      過(guò)程與方法:幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系,發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問題解決問題的.能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。

      教學(xué)難點(diǎn):

      (1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇;

      (2)圖表數(shù)據(jù)分析。

      學(xué)習(xí)內(nèi)容:

      一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容:在淘寶各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表:

      數(shù)據(jù)區(qū)域:A1:B36

      圖表類型:簇狀柱形圖;

      數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;

      圖表標(biāo)題:淘寶各省銷售額;

      不顯示圖例。

      1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表:

      數(shù)據(jù)區(qū)域:A3:B10;

      圖表類型:簇狀柱形圖;

      數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;

      圖表標(biāo)題:“”淘寶商品分類銷售額;

      分類(X)軸:項(xiàng)目分類

      分類(Y)軸:銷售額(億)

      不顯示圖例。

      2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表:

      數(shù)據(jù)區(qū)域:A3,B9;

      圖表類型:餅圖;

      數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;

      圖表標(biāo)題:淘寶消費(fèi)者年齡分布圖;

      不顯示圖例。

      3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表:

      數(shù)據(jù)區(qū)域:A3:B12;

      圖表類型:折線圖;

      數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;

      圖表標(biāo)題:“”支付寶交易額;

      不顯示圖例。

      二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容:

      1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表:

      圖表類型:簇狀柱形圖;

      圖表標(biāo)題:城市年平均氣溫對(duì)比;

      數(shù)據(jù)源:A1:A13和D1:D13;

      系列產(chǎn)生在:列;

      顯示圖例。

      2.在sheet2中制作嵌入式圖表:

      數(shù)據(jù)區(qū)域:A2:E2和A5:E5;

      圖表類型:三維簇狀柱形圖;數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行;

      圖表標(biāo)題:成績(jī)表;不顯示圖例。

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

      [教學(xué)目的]

      通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解Pascal語(yǔ)言的產(chǎn)生和特點(diǎn),初步了解Pascal程序的結(jié)構(gòu),掌握Pascal的簡(jiǎn)單編程。

      [教學(xué)時(shí)間]

      2課時(shí),05年2月26號(hào)上午第一、二節(jié)。

      [教材分析]

      本節(jié)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解Pascal語(yǔ)言的產(chǎn)生和特點(diǎn),初步了解Pascal程序的結(jié)構(gòu),掌握Pascal的簡(jiǎn)單編程。難點(diǎn)是:學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)有畏難情緒,如何通過(guò)起始教學(xué),引起學(xué)生學(xué)習(xí)Pascal語(yǔ)言的興趣。

      [教學(xué)過(guò)程]

      一、Pascal語(yǔ)言概述

      Pascal是一種計(jì)算機(jī)通用的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。PASCAL語(yǔ)言一種計(jì)算機(jī)編程的高級(jí)語(yǔ)言,它是瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)的`N.沃思(NiklausWirth)教授于1968年設(shè)計(jì)完成的,1971年正式發(fā)表。為紀(jì)念法國(guó)數(shù)學(xué)家Pascal,把此高級(jí)語(yǔ)言命名為Pascal語(yǔ)言。其主要特點(diǎn)有:嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化形式;豐富完備的數(shù)據(jù)類型;運(yùn)行效率高;查錯(cuò)能力強(qiáng)。

      二、為什么要學(xué)習(xí)Pascal語(yǔ)言?

      在高級(jí)語(yǔ)言中:

      初級(jí):QBASIC

      中級(jí):Pascal

      高級(jí):C語(yǔ)言、VB等

      三、如何學(xué)好Pascal語(yǔ)言?

      1、注意Pascal程序的規(guī)范語(yǔ)法,體會(huì)與QBASIC的區(qū)別

      2、注意掌握算法,做到舉一反三,一通百通

      3、認(rèn)真完成作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告,理論與上機(jī)并重

      4、上課注意記筆記,因?yàn)闀緦懙貌环衔覀兊膶?shí)際,所以上課內(nèi)容與課本差別大。

      四、從一個(gè)Pascal程序?qū)嵗碢ascal程序的結(jié)構(gòu)

      [例1]已知圓的半徑R為16CM,編程求它的周長(zhǎng)L和面積S。

      1、用QBASIC編程:

      PI=3.1416

      R=16

      L=2_PI_R

      S=PI_R_R

      PRINT“L=”,L

      PRINT“S=”,S

      END

      2、用Pascal語(yǔ)言編程:

      PROGRAMPAS01(INPUT,OUTPUT);←—程序首部

      CONST ←—常量定義

      PI=3.1416;

      說(shuō)明部分VAR ←—變量說(shuō)明

      R:integer;

      L,S:REAL

      BEGIN

      R:=16; 程序休

      L:=2_PI_R;

      語(yǔ)句部分 S:=PI_R_R;

      WRITE(‘L=’,L);

      WRITE(‘S=’,S);

      END.

      從上面的例子中可以看出:

      1.一個(gè)PASCAL程序由程序首部和程序體兩部分組成。程序首部以分號(hào)結(jié)束,程序體以圓點(diǎn)結(jié)束。

      2.程序首部包括三項(xiàng)內(nèi)容,其順序是:

      (1)PROGRAM,Pascal程序標(biāo)志,寫在程序的開頭。

      (2)程序名,必須由英文字母開頭,由作者自行定義。

      (3)參數(shù)表,由INPUT,OUTPUT組成,表示輸入、輸出文件。

      3.程序體是程序的主體,也稱”分程序“。程序體由說(shuō)明部分和語(yǔ)句部分組成。

      (1)說(shuō)明部分有常量說(shuō)明、變量說(shuō)明、類型說(shuō)明、函數(shù)說(shuō)明、過(guò)程說(shuō)明等,分別以分號(hào)結(jié)尾。

      (2)語(yǔ)句部分是程序的執(zhí)行部分,以BEGIN開始,END.結(jié)尾,用來(lái)描述程序所執(zhí)行的算法和操作。中間的每一語(yǔ)句均須以分號(hào)結(jié)尾。

      (3)語(yǔ)句部分中,變量賦值用:=,而不是=,輸出用WRITE,而不是用PRINT。

      [練習(xí)]

      已知三個(gè)數(shù)A=15,B=234,C=348,編程求三個(gè)數(shù)的平均值P。

      四、TurboPascal語(yǔ)言系統(tǒng)的使用

      目前,常用的Pascal語(yǔ)言系統(tǒng)有TurboPascal7.0與BorlandPascal7.0,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)TurboPascal7.0系統(tǒng)的使用。

      1、系統(tǒng)的啟動(dòng)

      在運(yùn)行系統(tǒng)目錄下的啟動(dòng)程序TURBO.EXE,即可啟動(dòng)系統(tǒng)。屏幕上出現(xiàn)如圖1所示的集成環(huán)境。

      2、TurboPascal系統(tǒng)集成環(huán)境簡(jiǎn)介

      最頂上一行為主菜單。中間藍(lán)色框內(nèi)為編輯窗口,在它個(gè)編輯窗口內(nèi)可以進(jìn)行程序的編輯。最底下一行為提示行,顯示出系統(tǒng)中常用命令的快捷鍵,如將當(dāng)前編輯窗口中文件存盤的命令快捷鍵為F2,獲得系統(tǒng)幫助的快捷鍵為F1,等等。

      3、新建程序窗口

      按F10進(jìn)行主菜單,選擇FILE菜單,執(zhí)行其中New命令。就可建立一個(gè)新的程序窗口(默認(rèn)文件名為Noname00.pas或Noname01.pas等)。

      4、程序的輸入、編輯與運(yùn)行

      在當(dāng)前程序窗口中,一行一行的輸入程序。事實(shí)上,程序窗口是一個(gè)全屏幕編輯器。所以對(duì)程序的編輯與其它編輯器的編輯方法類似。

      當(dāng)程序輸入完畢之后,一般要先按Alt+F9(或執(zhí)行compile菜單中compile命令)對(duì)程序進(jìn)行編譯。如果程序有語(yǔ)法錯(cuò)誤,則會(huì)在程序窗口的第一行處顯示第一個(gè)紅色錯(cuò)誤信息。若無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤,則窗口正中央會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框,提示編譯成功。接下來(lái),我們可以運(yùn)行程序了。

      程序的運(yùn)行可以通過(guò)按ALT+R打開RUN菜單中的RUN命令,或直接按快捷鍵CTRL+F9。則可以在用戶窗口中輸出運(yùn)行結(jié)果。通常在程序運(yùn)行結(jié)束后系統(tǒng)回到Pascal系統(tǒng)的集成環(huán)境,因此要查看運(yùn)行結(jié)果,要按ALT+F5將屏幕切換到用戶屏幕。

      5、程序的保存與打開

      當(dāng)我們想把程序窗口中的程序存入磁盤時(shí),可以通過(guò)按F2鍵(或執(zhí)行File菜單中的save命令)來(lái)保存程序。第一次保存文件時(shí)屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框要求輸入文件名(默認(rèn)擴(kuò)展名為.pas)。

      當(dāng)我們要將磁盤上的程序文件中的PASCAL程序裝入窗口時(shí),可按F3(或執(zhí)行File菜單中的Open命令)來(lái)裝入程序,此時(shí)系統(tǒng)也會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框要求輸入要打開的文件名,或直接在文件對(duì)話框列表中選擇所要的文件,然后回到打開文件。

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

      一、教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)目標(biāo):知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理,認(rèn)識(shí)“寫字板”的基本界面,了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。

      技能目標(biāo):熟練掌握“寫字板”啟動(dòng)和退出的方法,學(xué)會(huì)在寫字板中輸入英文。

      能力目標(biāo):能明確觀察比較的對(duì)象,靈活選擇觀察的方法,并及時(shí)做出口頭的概括。

      情感目標(biāo):對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣,有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。

      二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。

      三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫字板”的基本界面。

      四、建議課時(shí):1課時(shí)

      五、教學(xué)建議:

      1、溫故知新,復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu),為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題:Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件:寫字板。使用寫字板,我們可以輸入、處理中文。

      2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo),并思考討論啟動(dòng)寫字板的`方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊,學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可向?qū)W生提問:還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序?從而使學(xué)生明確“開始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。

      3、寫字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較,圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論,來(lái)幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān),如打開、保存、打印、頁(yè)面設(shè)置等。默認(rèn)時(shí),文件菜單中會(huì)列出最近打開的4個(gè)文件,可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫字板后,不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同,可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。

      4、認(rèn)識(shí)了寫字板界面以后,可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文,并留意輸入時(shí)遇到的問題,鼓勵(lì)善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥:

      1.需要輸入英文之前,必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。如果沒有插入光標(biāo),需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個(gè)位置;

      2.在我們輸入英文的過(guò)程中,第一個(gè)字母要大寫,將字母改成大寫,可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps

      Lock;在輸入的過(guò)程中,每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

      5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移,學(xué)生一定會(huì)注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔,會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框,教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別:如果選擇“否”按鈕,練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫字板;如果選擇“取消”按鈕,表示你不想退出寫字板,取消了關(guān)閉、退出的命令,回到文檔中繼續(xù)工作。

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

      一、教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)目標(biāo):在輕松活潑的教學(xué)環(huán)境中,熟練掌握使用網(wǎng)絡(luò)資源和不同的軟件制作個(gè)性化賀卡。能力目標(biāo):在制作賀卡的過(guò)程中,把知識(shí)的教學(xué)和思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)行創(chuàng)造性教育;培養(yǎng)學(xué)生信息收集、信息加工、分析問題,語(yǔ)言表達(dá)、與人協(xié)作等方面能力。情感目標(biāo):教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)共同討論、互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),加深了學(xué)生之間的感情,樹立學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。

      二、教學(xué)重點(diǎn):是讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和自己熟悉的軟件來(lái)制作個(gè)性賀卡。

      三、教學(xué)難點(diǎn):是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:硬件:安裝廣播系統(tǒng)的多媒體電腦室

      軟件:word、powerpoint、windows畫圖工具、flash、photoshop。

      五、教學(xué)過(guò)程:

      本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程有這樣幾個(gè)環(huán)節(jié):

      (一)激情導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      上課前教師展示自己用不同軟件做的賀卡和學(xué)生作品,通過(guò)作品多樣化來(lái)吸引學(xué)生的興趣,讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中,引發(fā)學(xué)生的感知,激發(fā)求知欲,使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氣氛中滿懷激情地學(xué)習(xí),較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      (二)分組討論,明確主題

      教師演示完課件后,和學(xué)生一起討論一張漂亮的賀卡有哪些主要因素,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái),各抒己見,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用;然后總結(jié):一張好的賀卡有明確的主題,鮮明的色彩和真摯的'祝福語(yǔ),以便學(xué)生在制作賀卡的過(guò)程中有所注意。

     。ㄈ┚C合運(yùn)用,展示才能在這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)分組形式來(lái)安排學(xué)生做賀卡,學(xué)生做賀卡可以通過(guò)多渠道來(lái)搜集資料,也可以自己設(shè)計(jì)圖片、文字等,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、信息加工和創(chuàng)新的能力。在這過(guò)程中,老師適當(dāng)對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥,對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

      (四)評(píng)價(jià)總結(jié),不斷進(jìn)步

      這個(gè)環(huán)節(jié),老師和學(xué)生一起做評(píng)委,師生之間、生生之間互相交流,先從組中評(píng)選出優(yōu)秀制作人,然后,再?gòu)倪x出的優(yōu)秀制作人中選出最佳制作人,同時(shí),頒發(fā)獎(jiǎng)品(獎(jiǎng)花)給得獎(jiǎng)學(xué)生。最后,將一些成功的作品展示給全班同學(xué)看,使學(xué)生嘗到成功的喜悅,樹立他們的自信心和榮譽(yù)感。

      通過(guò)交流評(píng)價(jià),每個(gè)人都成為了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)的興趣也隨之提高了,同時(shí)學(xué)生之間的感情也更深厚友好了,學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿探究合作的快樂。

     。ㄎ澹╈柟讨R(shí),開發(fā)創(chuàng)造才能。

      總結(jié)本節(jié)課所學(xué):這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了用多種軟件制作賀卡,同學(xué)們對(duì)制作賀卡也能得心應(yīng)手,運(yùn)作自如了,老師希望同學(xué)們能把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中來(lái),每逢佳節(jié)時(shí)能送上自己制作的賀卡表達(dá)節(jié)日的祝福。這樣啟發(fā)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。

      能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。

      情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識(shí),培養(yǎng)良好的審美能力。

      重點(diǎn)

      難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

      教學(xué)難點(diǎn):圖形的旋轉(zhuǎn)

      教師活動(dòng)

      創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

      2、讓我們一起來(lái)觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

      小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個(gè)圓形一樣嗎?哪里不一樣?

      再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?

      3、這些都是怎樣畫出來(lái)的呢?你想學(xué)會(huì)嗎?

      好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)

      1、觀察組成圖片的圖形

      2、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

      啟發(fā)探究,技巧點(diǎn)撥

      1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

      2、師演示各種圖像的畫法

      3、線段

      4、圓(按shift)

      5、多種圖形

      1、一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

      2、觀察

      自主探究,交流分享

      1、那你就用這些工具畫一個(gè)你喜歡的物體

      2、小組同學(xué)可以相互幫助

      3、老師巡視

      1學(xué)生自由畫

      2、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

      合作學(xué)習(xí),釋疑解難

      1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來(lái)我們一起探討。

      2、指名說(shuō):你是怎樣填充的顏色的?

      表?yè)P(yáng)(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問

      解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

      實(shí)踐創(chuàng)作,展示

      1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!

      學(xué)生完善自己的作品

      2、老師評(píng)比臺(tái)

      3、時(shí)間到了,讓我們休息一下,放下手中的`鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!

      4、展示學(xué)生作品

     。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

     。ㄕl(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng))

      1、學(xué)生完成作品。

      欣賞作品,

      點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      梳理,拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

     。ㄉ稹

      2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

      板書

      設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

      教后反思

      這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時(shí)掌握。

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

      教學(xué)目標(biāo):

      1、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成。

      2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊。

      3、學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      鼠標(biāo)的`初步使用。

      教學(xué)時(shí)間:

      1課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課,所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣,讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。

      介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí),可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。

      開機(jī)與桌面:主要讓學(xué)生了解桌面組成,這里有許多新概念,學(xué)生難以一下子掌握,教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開始按鈕”解釋清楚,具體的一些概念留到后面課時(shí)里解決。

      講解使用鼠標(biāo)時(shí),鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好,并不一定要規(guī)定一個(gè)姿勢(shì),鼠標(biāo)的移動(dòng)讓學(xué)生明白要緊貼工作臺(tái)的表面移動(dòng);引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過(guò)圖標(biāo)時(shí)、指向圖標(biāo)時(shí)的變化(培養(yǎng)學(xué)生的觀察力)。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行,并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。

      關(guān)機(jī)的過(guò)程中,如計(jì)算機(jī)不是自動(dòng)切斷電源,一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”界面,才切斷電源的習(xí)慣。

      教學(xué)參考:

      1、如果計(jì)算機(jī)室中電腦是無(wú)盤工作站可用兩課時(shí)來(lái)講解。

      2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂,如果在桌面上找不到任務(wù)欄,可以將顯示分辨率改得更高,任務(wù)欄可能就會(huì)出現(xiàn)了。

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

      知識(shí)與技能目標(biāo):

      通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁(yè)面設(shè)置”里“頁(yè)邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對(duì)頁(yè)面進(jìn)行調(diào)整。

      過(guò)程與方法目標(biāo):

      1、通過(guò)操作,鼓勵(lì)學(xué)生尋求自我解決問題的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題,解決問題的能力。

      2、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生從小探索計(jì)算機(jī)的興趣。

      3、通過(guò)學(xué)生之間的評(píng)價(jià),使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞別人,虛心向別人

      學(xué)習(xí),同時(shí)又能提出自己的建議,與同學(xué)們共同進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

      通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作作品(制作自己的胸卡),培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),陶冶學(xué)生的情操,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,創(chuàng)新思維能力等。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過(guò)合作學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對(duì)word文本頁(yè)面設(shè)置的方法。

      教學(xué)難點(diǎn)

      獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作自己的胸卡。

      學(xué)具:

      微機(jī)、自制胸卡

      教學(xué)設(shè)想:

      本節(jié)課的'主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁(yè)面設(shè)置”中的“頁(yè)邊距”和“紙型”的設(shè)置,并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節(jié)新課的教學(xué),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后共同探究解決問題,最后利用所學(xué)知識(shí)制作自己感興趣的胸卡,培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主展開教學(xué),滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”,同時(shí)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時(shí)引導(dǎo),充分體現(xiàn)探索式課堂的模式,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15

      教學(xué)目標(biāo):

      (1)了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分為軟件與硬件,不同的軟件有不同的作用

     。2)通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的愿望,樹立良好的版權(quán)意識(shí)

      教學(xué)重點(diǎn):計(jì)算機(jī)的硬件與軟件,不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件

      教學(xué)難點(diǎn):系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡(jiǎn)單分類

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們,計(jì)算機(jī)這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生,它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)于計(jì)算機(jī)的名詞呢?(根據(jù)學(xué)生的回答,作出相應(yīng)的小結(jié))。同學(xué)們,剛才你們所說(shuō)的這些名詞中有的是計(jì)算機(jī)的硬件,有的是計(jì)算機(jī)的軟件,還有一些則是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。那什么是硬件,什么又是軟件呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。

      二、新授(以臺(tái)式機(jī)為例)

      1、硬件

      從外觀上看,計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等部分組成。(結(jié)合實(shí)物講解)在這些組成部分里除了我們的主機(jī)之外,其它的都還有另外一個(gè)名字,同學(xué)們想知道嗎?好,下面我們就來(lái)分別介紹一下。

     。1)輸出設(shè)備

      首先,我們來(lái)看一下我們的顯示器?即蠹乙粋(gè)問題:顯示器它的作用是什么?大家可以相互討論一下。

     。ㄌ崾荆何覀冮_電腦的時(shí)候,要是我們沒有開顯示器的話,會(huì)有什么現(xiàn)象呢?)

      顯示器可以把計(jì)算機(jī)要告訴我們的信息都輸出來(lái)給我們看,所以我們給它取名為輸出設(shè)備。那大家想一想在我們前面學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設(shè)備的?(打印機(jī)、投影儀等)

     。2)輸入設(shè)備

      現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看我們的`鼠標(biāo)和鍵盤。相同的我們先來(lái)討論一下,他們的作用是什么呢?

     。ㄌ崾荆涸谑褂秒娔X時(shí)大家有沒有遇到過(guò)這種情況,就是突然我們的鍵盤和鼠標(biāo)不能指揮電腦為我們做事了。)

      鍵盤和鼠標(biāo)就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去,所以我們就給他們?nèi)∶麨檩斎朐O(shè)備。其實(shí)輸入設(shè)備還有很多,我們想一想還有什么?(掃描儀、攝像頭等)

     。3)主機(jī)

      主機(jī)它比較可憐沒有其它名字,只能叫主機(jī),雖然他沒有其它的名字,可是它的作用卻是非常強(qiáng)大的。它是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦,在它里面有很多的部件,分別實(shí)現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲(chǔ)輸入的信息,進(jìn)行運(yùn)算,還能控制其他設(shè)備的工作。它的作用是不是非常強(qiáng)大!

      (4)小結(jié)

      上面我們說(shuō)的這些主機(jī)、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備,大家有沒有發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)?(都是看得見,摸得著的)這些能夠看得見,摸得著的部分,我們就把它們叫做計(jì)算機(jī)的硬件,換句話說(shuō)就是:硬件就是我們實(shí)實(shí)在在能夠看得見,摸得著的計(jì)算機(jī)部分。

      2、軟件

      計(jì)算機(jī)有了硬件,我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎?(學(xué)生回答)計(jì)算機(jī)光有硬件還不行,它等于是一具尸體,沒有生命力,要是想讓計(jì)算機(jī)完成我們想做的工作,使它“活”起來(lái),必須給它安裝一些無(wú)形的東西,這些就是軟件。比如,要用計(jì)算機(jī)畫畫,我們就必須給計(jì)算機(jī)安裝畫畫軟件;要聊天,我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計(jì)算機(jī)安裝上不同的軟件,因?yàn)槊總(gè)軟件都有它自己不同的作用。

      計(jì)算機(jī)硬件有它的組成部分,我們的計(jì)算機(jī)軟件也有它自己的分類,它大體可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。

     。1)系統(tǒng)軟件

      系統(tǒng)軟件是一個(gè)管理者,它負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)算機(jī)的全部硬件和軟件資源進(jìn)行管理,為我們提供一個(gè)工作和游戲的環(huán)境。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。它是我們的計(jì)算機(jī)要工作起來(lái)必需先安裝的一個(gè)軟件。大家知道我們機(jī)房的電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)嗎?

     。ㄌ崾荆翰恢来蠹颐看伍_機(jī)和關(guān)機(jī)的時(shí)候有沒有注意過(guò),其實(shí)這時(shí)候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了)

      讓學(xué)生進(jìn)行開機(jī)關(guān)機(jī)操作,找到我們的操作系統(tǒng)。

     。2)應(yīng)用軟件

      應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶為了解決某些具體問題而開發(fā)的軟件。比方說(shuō)我們現(xiàn)在要想用電腦畫畫,那有人就開發(fā)了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字游戲,有人就開發(fā)了金山打字對(duì)不對(duì)。有了應(yīng)用軟件,我們就能在計(jì)算機(jī)上畫圖、寫文章,聽音樂、玩游戲啦,如金山畫王、金山打字、QQ等都是應(yīng)用軟件。

     。3)小結(jié)

      計(jì)算機(jī)軟件是在硬件上運(yùn)行的程序以及有關(guān)的文檔的資料,它是一種無(wú)形的東西,我們是看不見摸不著的。

      同學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國(guó)人開發(fā)的,像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office等等,他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高很高,但由于我們還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件,就只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后,也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)軟件,如WPS、超級(jí)解霸等,但數(shù)量還很少,還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開發(fā)。

      四、小結(jié)

      師:今天我們知道了計(jì)算機(jī)的硬件(它是實(shí)實(shí)在在我們看的見摸得到的部分),還有我們的軟件(它是無(wú)形的,我們是摸不到的)。

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):了解MP3播放器的相關(guān)知識(shí),如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。

      2、能力目標(biāo):通過(guò)上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論,進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

      3、情感目標(biāo):通過(guò)上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料,并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較,得出自己需要的結(jié)論,體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^(guò)程。

      教學(xué)重點(diǎn):對(duì)收集到的資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真?zhèn)巍?/p>

      教學(xué)難點(diǎn):對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備:市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同學(xué)們,你們是不是很喜歡聽歌,那一種方式,MP3,如何購(gòu)買一只MP3播放器,你們覺得應(yīng)該考慮哪些因素?

      一般來(lái)說(shuō)學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌,而對(duì)MP3的內(nèi)存容量,容量大小,MP3型號(hào)的概念還模糊不清,所以很可能會(huì)忽視。

      請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng),給我推薦幾個(gè)MP3品牌。

      在交流品牌時(shí),學(xué)生可以通過(guò)搜索查找到“愛國(guó)者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

      你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里?哪些品牌比較信得過(guò)?

      學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢,了解相關(guān)的品牌知識(shí)。

      二、假如我要買一個(gè)400塊左右的.MP3,你們能不能推薦幾款信得過(guò)的?

      學(xué)生開始搜索,如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。

      基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。

      網(wǎng)絡(luò)信息多而雜,要學(xué)會(huì)從中選擇適合的知識(shí)。

      學(xué)會(huì)邊查找,邊做記錄,并將搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比。

      三、選中了一款自己喜歡的,價(jià)位合理的產(chǎn)品后,還應(yīng)該考慮什么?

      一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。

      查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論,有助于我們了解這些隱形因素。

      在查看過(guò)程中,教師要提示學(xué)生,這些評(píng)論只能作為參考,幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。

      四、課外延伸。

      老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3,當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證,外觀也不能太落伍,功能合理,看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。

      2、能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。

      3、情感態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的`習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。

      難點(diǎn):通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。

      學(xué)情分析:

      學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。

      教具學(xué)具

      CAI課件。

      教法、學(xué)法、指導(dǎo):

      讀啟、講授、輔導(dǎo)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、清點(diǎn)人數(shù)。

      2、常規(guī)安全教育。

      二、引入新課:

      1、播放cai課件。

      2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。

      三、進(jìn)行新課:

      1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。

      游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會(huì)跳過(guò)小河,逃離危險(xiǎn)。

      指導(dǎo):看書——試一試——幫助——交流

      2、“心靈手巧”游戲。

      自學(xué):?jiǎn)螕簟皫椭?/p>

      指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作,要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開左鍵。

      3、玩掃雷游戲。

      注意:熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。

      四、上機(jī)練習(xí):

      完成以上操作。

      五、小結(jié):

      表?yè)P(yáng)好的,指出存在問題。

      六、板書設(shè)計(jì):

      有趣的鼠標(biāo)小游戲

      打開程序——玩游戲——“幫助”

      七、作業(yè)布置:

      1、紙牌

      2、掃雷

      3、夢(mèng)游

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。

      2、初步了解窗口的基本組成。

      3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。

      4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      從開始菜單進(jìn)入程序的方法。

      教學(xué)時(shí)間:

      1課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      先復(fù)習(xí)開機(jī)的過(guò)程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問:怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。

      從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)才一課時(shí),鼠標(biāo)的操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上,所以教師因留給學(xué)生一定的`操作時(shí)間。

      教師演示進(jìn)入紙牌的過(guò)程,讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。

      此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí),教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過(guò)程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開鼠標(biāo)。

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