識字教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編精心整理的識字教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
識字教學(xué)設(shè)計1
【教材分析】
月初月亮彎彎,月中月亮圓圓,太陽東升西落,北斗能辨北南;蜻蜓低飛有雨,大雁北飛天暖;秋雨過后天寒,天冷人們穿棉。身邊處處有科學(xué),這是本課給學(xué)生的啟迪。本課由5句諺語組成,不僅形象地介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識,還讓學(xué)生初步認(rèn)識了諺語這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式,從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語,豐富自己的知識。本課雖為諺語,但韻文味道很濃,各句雖然意思獨立,但從韻腳來看全文,一氣貫通,體現(xiàn)漢語言文字的韻律美。
【教學(xué)設(shè)計思路】
語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動意識和進(jìn)取精神。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感活動中,加深理解與體驗,有所感悟和思考,從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識“初”、“眉”等10個生字,會寫“北”、“南”等5個字。
2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語的美。
3、有主動積累諺語的愿望,能在積累諺語的同時增長知識。
。础⒃诤献鲗W(xué)習(xí)中,初步讀懂句子。
【教學(xué)重難點】能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語的美。
【教學(xué)方法】設(shè)疑法、朗讀口味法。
【教學(xué)時間】2課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。薄W(xué)生用識字卡片。
。、教師用識字卡片。
。场⒍嗝襟w課件。
。、“快樂作業(yè)袋”。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入,引出課題
1、師生交流:
最近幾天,你學(xué)會了什么生字?從哪兒學(xué)來的?(及時表揚學(xué)生多途徑地積累生字:課外書、報紙、電視、路牌……)
。病⒔裉,我們識字的課文將與科學(xué)有關(guān)。
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容
。、自由朗讀課文,你了解了哪些科學(xué)知識?
2、交流讀書收獲:
、 訴同桌從課文中了解的科學(xué)知識。
、 全班交流。
如:月初月亮彎彎,月中月亮圓圓,太陽東升西落,北斗能辨北南;蜻蜓低飛有雨,大雁北飛天暖;秋雨過后天寒,天冷人們穿棉。
。、小結(jié):身邊處處有科學(xué)。
課件導(dǎo)出:我們身邊處處有科學(xué),讓我們一起去探索,去發(fā)現(xiàn)。
、 指名讀這句話,說說這句話叫我們干什么?
。ㄒ黄鹑ヌ剿鳎l(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué))
、 把自己讀懂的和聽到小朋友說的科學(xué)知識放到課文里,再認(rèn)真地讀一讀。
。ㄒ髮W(xué)生再次讀課文,讀正確)
三、認(rèn)識生字
。、小聲讀課文,把課文中的生字圈出來,再把生字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。
。、同桌互讀互聽。
。、學(xué)生說說自己的識字方法,教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識字方法。
。础z查:(課件出示檢查內(nèi)容)
第一組:我會連。
chū méi dǒu biàn hú
斗 初 眉 湖 辨
第二組:做找字游戲。
將生字卡片擺在桌上,教師發(fā)字音,請小朋友趕快找出相應(yīng)的字。
。、雁、歸、轉(zhuǎn)、寒)
四、寫字教學(xué)
1、仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看怎樣寫才好看:
如:“北”字,誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么?“北”的反義詞是什么?(南),你會寫嗎?你覺得哪里容易寫錯?(注意里面不是“羊”)
。、學(xué)生描紅,書寫。
。场W(xué)生寫字,教師巡視,個別指導(dǎo),總結(jié)、表揚寫得好和進(jìn)步大的孩子。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。、讀生字。(用去掉音節(jié)的卡片檢查)
重點檢查:辨、畔、歸、轉(zhuǎn)、寒。
。、讀課文。
讀準(zhǔn)了生字,再讀課文,會更好。請小朋友們拿起書,大聲讀課文。覺得自己讀得好的,用水彩筆畫個月亮,獎勵自己。
二、指導(dǎo)朗讀,深入領(lǐng)會
1、學(xué)習(xí)第一句 “初三初四娥眉月,十五十六月團(tuán)圓!
、 師:剛才,有的小朋友獎給自己彎月亮,有的小朋友獎給自己圓月亮(教師板畫),從課文中找一找,哪一句是寫彎月亮?哪一句是寫圓月亮?
初三初四娥眉月,
十五十六月團(tuán)圓。
、 讀懂 “初三初四娥眉月”。
“娥眉月”是什么樣的?讀詞語“娥眉月”
積累:
a、“眉”還可以組哪些詞?
。、出示:眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開眼笑
看表情,選詞語:愁眉苦臉、眉開眼笑
、 讀懂“十五十六月團(tuán)圓”。
每月十五、十六時候,月亮是圓圓的。我們哪一個節(jié)日,也是在月亮圓圓的時候過的?(中秋節(jié))中秋節(jié),人們可以干什么?(吃月餅,賞月。和家人團(tuán)圓)
、 讀句子:“初三初四娥眉月,十五十六月團(tuán)圓!
說話:如果看到是娥眉月,就知道是什么時候?
如果看到圓圓的月亮,就知道是什么時候?
、 學(xué)習(xí)第二句“朝看太陽辨西東,夜望北斗知北南!
、 導(dǎo)入:如果看到太陽、星星,我們又可以知道哪些信息呢?指名讀句子。
、 質(zhì)疑問難:有沒有不理解的`地方?
③ 根據(jù)學(xué)生需求組織教學(xué):
版塊一:朝看太陽辨西東
。、如果早上,你看到太陽,知道是什么方向?(出示課件)你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗回答,也可以讀句子說理由)
。狻⒄f說早晨的太陽叫(朝陽),傍晚的太陽叫(夕陽)。
版塊二:夜望北斗知北南。
a、說“北斗”:
a、學(xué)生根據(jù)已有知識,說說“北斗”
。、課件演示:北斗七星閃爍,請學(xué)生連一連,說說發(fā)現(xiàn)。
c、說話:北斗星像什么?(北斗星真像 。)
。、你知道面對北斗的方向是什么方向?引讀句子:“夜望北斗知北南”。
、 小結(jié):身邊處處有科學(xué)。
。、合作學(xué)習(xí)第3~5句話,互幫互助,讀懂句子。
、 布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)。
課文中還有3句話,講了3個科學(xué)知識,小朋友可以合作學(xué)習(xí),看看哪一組本領(lǐng)大,自己學(xué)懂課文。學(xué)習(xí)的時候,老師建議你們先讀句子,再說說句子中的意思。注意,一個小朋友說的時候,別的小朋友要認(rèn)真地聽。
、 學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視、指導(dǎo)。
、 反饋:你想讀哪一句話?(讀句子,說句意)
蜻蜓低飛江湖畔,即將有雨在眼前。
湖畔:湖邊 畔:邊
大雁北飛天將暖,燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。
南歸:從南方回來 。
歸:回 寒:涼
一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉。
一場:chánɡ 句意:秋雨一場場地下,氣溫也慢慢降下來;十場秋雨后,冬天也就來臨。
三、鞏固課文內(nèi)容,指導(dǎo)背誦
1、游戲:師生對對歌。
、 要求:老師讀上句,學(xué)生讀下句,老師怎么讀,學(xué)生也怎么讀。
(從語速上,讓學(xué)生感受對對歌地樂趣,培養(yǎng)學(xué)生較好的語感)
、 同桌對對歌。
。、介紹諺語,看圖背誦:
、 師:課文中的5句話,都叫諺語。諺語,會給我們的生活帶來方便。(用課文內(nèi)容舉例)
、 你能記住這些諺語嗎?
課件出示圖片,學(xué)生背誦課文。
四、課外拓展
。、出示圖片(燕子低飛)(星空滿天),讓學(xué)生學(xué)著課文編一編。
要求:編得恰當(dāng),編得好聽。
2、你還知道哪些諺語?
3、布置課外作業(yè):讓學(xué)生從“快樂作業(yè)袋”中選做。
識字教學(xué)設(shè)計2
【設(shè)計理念】:
創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué) “以學(xué)生為本”、“以教師為主導(dǎo)”,采用“情景、自主、互動、發(fā)展”的教學(xué)模式。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、學(xué)會本堂課的7個生字,掌握本課的5個多音字“數(shù)”“鉆”“斗”“轉(zhuǎn)”和“撒”。
2、認(rèn)識本課詞語,能用“著名”說話。
3、會寫“勺、斗、玉、數(shù)、珍珠”等12個生字,初步掌握獨體字和左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
【教學(xué)重點】:
學(xué)會生字、新詞,并能口頭組詞
【教學(xué)難點】:
規(guī)范、美觀地寫字,初步掌握獨體字和左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
課件、生字卡片
【教學(xué)過程】:
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們,夏夜的天空你會發(fā)現(xiàn)什么?(有好多星星,都很美)
2、是啊,晴朗的夜空,我們一抬頭,就看見天上有許許多多的星星,這么多的星星你數(shù)過嗎?數(shù)得清么?(數(shù)不清)這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第29課《數(shù)星星的孩子》第一課時。
二、學(xué)習(xí)生字
請小朋友們翻開書本,自己朗讀課文。
這么美的夏夜螢火蟲姑娘也來和星星玩耍了,你想跟他們一起玩么?那你準(zhǔn)備好,可是有條件的,必須能闖過她設(shè)置的關(guān)卡喲,有信心嗎?
第一關(guān):“你會認(rèn)嗎”
1、出示本課生字:
yù sǎ yǎng shǎ jù z ch
玉 撒 仰 傻 距 組 楚
héng hàn shuì zuān yán zhēn zhū
衡 漢 睡 鉆 研 珍 珠
2、快讀給同桌聽聽
3、4人一小組,交流交流你是怎樣記住這些生字的'?誰愿意來說說?誰愿意來說說?看誰的辦法更快,更好,看誰的表現(xiàn)更出色!
4、頑皮的小星星脫去了生字拼音的帽子,你還認(rèn)識嗎?每橫排讀一個字。
5、重點指導(dǎo)“衡”的記法,指名讀說結(jié)構(gòu)、偏旁。
教師故意板書一個極差的“衡”字,請學(xué)生說說該怎么寫,并上臺板書。
(師述:三部分要緊靠在一起,形成一個整體才好看,也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此,學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心努力學(xué)習(xí)。)
第二關(guān):多音字
1、看看螢火蟲小姑娘給大家的溫馨提示:多音字
區(qū)別“數(shù)”的兩種讀音
對這個“數(shù)”字你有什么要說的嗎?(“數(shù)”有兩個讀音)
在許多情況下,都讀數(shù)shù,像無數(shù),數(shù)學(xué)
但作為動詞時一定要讀“數(shù)”shǔ,比如“數(shù)不清”,把這兩個詞讀兩遍。
(2) 本課的多音字還有撒sǎ 撒珍珠,撒sā 撒網(wǎng)
它是平舌音。都表示動作,誰來表演一下撒珍珠的動作?再表演表演撒網(wǎng)的動作,非常準(zhǔn)確。
。3)還有“鉆”有哪兩個音,組個詞語區(qū)分一下;
。4)那么“轉(zhuǎn)”字就更難不倒你們了!
第三關(guān):詞語大闖關(guān)
看到大家這么熱情,小螢火蟲們迫不及待地想跟大家一起玩呢。瞧,他們提著小燈籠來啦,星星也眨巴眨巴地想你們趕緊讀出詞語,好做游戲呢,F(xiàn)在我們就來開火車讀讀這些生字吧。大聲讀哦!
2、星星露出了燦爛的笑容,更難的來了,
第四關(guān):寫字大擂臺
非常了不起,不過不要高興得太早,螢火蟲姑娘變個戲法,把要寫的生字送回田字格家里,讓他們住得舒適安穩(wěn),看看你們是不是能寫的規(guī)范,漂亮。
課中小游戲:
寫字之前我們放松放松做運腕操。
。ㄘQ掌、執(zhí)筆繞圈,畫十字、畫圓)
出示要寫的生字:勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離
提醒大家:注意坐姿,三個一,眼睛離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)!吧碚⒛_平、背直、足安”,比較一下你制作的生字卡上的字是否寫得規(guī)范。
1、咱們先寫寫簡單點的字,第一個:勺,它是左上包圍的字,被包圍的點要往右上角靠;外框橫折鉤要寫得長一些,鉤尖方向和撇畫末端和被包圍點的下角在一條線上。好,大家練習(xí)一行。
2、斗:屬于獨體字中的不平衡堆成,書寫時注意兩點的位置,主筆豎一定要垂直,有句兒歌“中豎出頭下懸針”,而“橫”筆應(yīng)保持字的平衡。請大家拿出筆來寫一寫。
3、玉:屬于平衡對稱,中豎要有力,是字的重心,豎畫兩邊的部分基本是對稱的,給人穩(wěn)定的感覺,“長短變化要分明”注意“點”在右下方
4、“數(shù)”
。1)仔細(xì)觀察“數(shù)” 接下來,說說你的發(fā)現(xiàn)。什么結(jié)構(gòu),哪邊大,哪邊。
師解說:左右結(jié)構(gòu),左寬右窄,但是這個字差別不大,下面一樣高,上面撇豎稍長。
。2)師板書,生書空 舉起右手,跟老師來寫這個字,師板書,生書空,你看,米,在左上格,女在左下格,“反文”在豎中線的右邊,狹窄點才好看。
。3)生在田字格里寫并評比展示 來,誰愿意把你的字拿上來看看。美嗎?
7、“珍珠”“王旁短小中偏上”“彎撇多在右下角”。
三、評比展示
。1)自我評價,把寫得最美觀的字做上記號;
。2)同桌評評好在哪里,指出不足和建議。
。3)小組評出最佳“小星星”
(評選班級之星),推薦五名“班級星”,獲得星星章一枚。
這些同學(xué)寫得很美,如果我們從小也像張衡這樣,從小認(rèn)認(rèn)真真地觀察田字格里的字,認(rèn)真、規(guī)范地寫,把字寫漂亮,寫端正、寫美觀。
識字教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀本文的生字詞,用硬筆書寫漢字并能夠理解字詞的含義。
過程與方法:利用生活中的資源、工具書理解字詞的含義,并且學(xué)會應(yīng)用;以游戲的形式進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)與鞏固。
情感態(tài)度與價值觀:在識字與寫字的過程中感受漢字的優(yōu)美,端正書寫的姿勢,養(yǎng)成良好的識字寫字習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:會讀會寫本文的生字詞,并理解其含義。
教學(xué)難點:學(xué)會應(yīng)用生字詞組詞造句。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、小組合作學(xué)習(xí)法、開火車教學(xué)法
四、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入所學(xué)生字
導(dǎo)入的方法式多樣的,比如提問法、故事法、游戲法、談話法、圖片法、音頻視頻法等,最主要的是能夠選取一個合適的.、生動的方法導(dǎo)入本文生字詞的教學(xué)即可。
比如一位老師教學(xué)“貓”等動物名稱的生字時是這樣導(dǎo)入的:八字胡,往上翹,說起話來喵喵叫,光洗臉,不洗腳,老鼠見它拔腿跑。(貓)
(師生交流)猜出是什么。老師的
教師總結(jié):看來,咱們只有平時注意觀察生活,留心別人說話的信息,才能成為耳聰目明的好孩子!今天我們就來學(xué)習(xí)動物朋友的名字。
該老師的導(dǎo)入采用了游戲法,活靈活現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,應(yīng)用地非常合適,所以導(dǎo)入雖簡單,但是應(yīng)該想法設(shè)法把它做得更好。
(二)、認(rèn)讀生字詞
1.學(xué)生自由朗讀課文,圈出不認(rèn)識的生字詞。
2.教師出示生字卡,教師領(lǐng)讀。(出示生字)
3.組內(nèi)朗讀,互相解決問題,最后請組代表總結(jié)學(xué)習(xí)成果。
4.教師隨機(jī)抽查學(xué)習(xí)情況,糾錯,趁機(jī)講解重要的生字詞的讀音。(舉例示范,注意教師在講具體的生字的讀音時注意聲母、韻母、聲調(diào)的特殊之處,抓住易錯點重點講解。比如“抓”,讀音為zhuā,注意是翹舌音,教師示范拼讀,學(xué)生跟讀三次。)
5.帶領(lǐng)學(xué)生齊讀生字詞。
(三)、分段識記、解詞
1.學(xué)生采用識字方法自主識字。
2.教師指導(dǎo)識字。(舉例示范,教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用加一加、減一減、圖示法、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境等方法進(jìn)行生字的教學(xué),注意引導(dǎo)學(xué)生組詞造句。比如:教學(xué)“踮”時,創(chuàng)設(shè)情境,做動作,提問足字旁的字和什么有關(guān)來理解漢字的意思,并啟發(fā)學(xué)生組詞造句。)
(四)、書寫漢字
1.教師示范寫字,邊范邊講。(舉例講解,在講解的時候注意講清楚漢字的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)、部首。比如教學(xué)“困”時,教師指出它是全包圍結(jié)構(gòu),要先寫好里面再封口。)
2.學(xué)生空寫,在田字格中寫。
3.點評學(xué)生書寫的漢字。
(五)、復(fù)習(xí)鞏固
通過開火車、找朋友、讀字卡、組詞造句等方法來鞏固。
(六)、小結(jié)作業(yè)。
小結(jié):教師可以總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的生字詞或讓學(xué)生分享本節(jié)課所學(xué)的生字詞。
作業(yè):作業(yè)的方法是多種多樣的,比如編故事、辦手抄報、聯(lián)系生活等方式進(jìn)行再學(xué)習(xí)。作業(yè)布置的方法不唯一,大家根據(jù)學(xué)生情況選擇恰當(dāng)?shù)姆绞郊纯伞?/p>
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