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《動物的花衣裳》優(yōu)秀教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《動物的花衣裳》優(yōu)秀教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《動物的花衣裳》教學(xué)反思1
在美術(shù)教學(xué)活動中，美術(shù)教師擔(dān)任的是組織者和管理者的角色，使全體學(xué)生自主、生動、活潑、愉快地尋求美、感受美、創(chuàng)造美。本接課注重引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)揮想象，以點、線、色設(shè)計動物的花衣裳。具體反思研究如下：
�。ㄒ唬�、以游戲策略激發(fā)興趣。對于低年級學(xué)生來說，游戲策略尤其重要，它是課堂教學(xué)中的調(diào)味劑。在本節(jié)課中，首先請個別學(xué)生戴上道具，扮演小動物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；然后通過課件，猜一猜是哪些動物的花衣裳，感受動物的花紋美和色彩美；最后把制作好的動物頭飾戴在頭上，結(jié)合音樂課進(jìn)行表演。并通過蓋印章的評價游戲，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會公平合理的評價自己。
（二）、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的小主人。本節(jié)課中，充分關(guān)注學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的人格，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生自主地獲得知識，成為課堂的小主人。通過游戲、談話、欣賞、評價等教學(xué)手段，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)動物花衣裳的的點、線、色的美，感受對比色和近似色的不同，在探究中學(xué)會制作方法。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，意識到：我是小主人，我能行。
�。ㄈ�、互動使師生更接近，教師主導(dǎo)作用更突現(xiàn)。在這節(jié)課的教學(xué)中教師走下講臺，參與學(xué)生的活動，通過師生共同把制作好的動物頭飾戴在頭上，結(jié)合音樂課進(jìn)行表演這個環(huán)節(jié)，增進(jìn)師生間的`感情。這樣的互動游戲，能為學(xué)生營造一種輕松愉快的氛圍，能讓學(xué)生身心愉悅，能帶給學(xué)生自由空間，啟發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探求。
�。ㄋ模⒍嗝襟w課件的運用增強(qiáng)了趣味性�！秳游锏幕ㄒ律选方虒W(xué)課件采用powerpoint2003進(jìn)行制作。課件與新課標(biāo)的嶺南版第一冊中的同名教材配套使用，課件層次清晰，知識點突現(xiàn)，采用Png和jif圖片、文字、音樂等素材，以動畫的形式展現(xiàn)，大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。ㄎ澹�、教學(xué)過程中需要改進(jìn)的方面：在多媒體課件中，可增加一些動畫元素，說明對比色和近似色效果的不同；在設(shè)計動物花草衣裳中，應(yīng)多啟發(fā)學(xué)生大膽的想象，從而創(chuàng)造出更多的點、線、色多彩的畫面。
《動物的花衣裳》教學(xué)反思2
本節(jié)課的重點是能運用點、線、面、色塊大膽為動物繪出漂亮的花紋，難點是怎樣設(shè)計出獨特的花紋。我在講解重點的時候，一層層的引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、尋找和總結(jié)不同的花紋和色彩，通過大量的圖片讓學(xué)生知道了動物身上原有的花紋歸納為美術(shù)語言就是點、線、面以及顏色。所以，在作畫過程中，每一個孩子都知道用這些來為小動物設(shè)計花衣裳。
有個孩子給青蛙設(shè)計了彩虹的衣服，在這個學(xué)生對自己的`作品評述中說，青蛙的綠衣服太普通了，想讓青蛙像王子一樣帥氣，就想到了彩虹的七種顏色，所以就用彩虹為青蛙設(shè)計衣服，在每一條彩虹之間，還運用了點和線的方法畫了一些星星、圈圈和三角，簡單裝飾，打破了彩虹的原有形態(tài)，從而從美術(shù)層面上提高了一個檔次。
有的同學(xué)為小狗設(shè)計的衣裳。他說我想把斑馬的條文衣服給小狗穿穿，看看效果如何？果然黑白橫條紋的重復(fù)排列，讓這只“斑馬狗狗”顯得尤其的可愛有特別。從中我們不難發(fā)現(xiàn)，因為重點解決得當(dāng)，難點不攻自破，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)語言和想象空間更加提升，讓學(xué)生有著換位思考問題和分析問題的能力，并把自己的情感付諸于美術(shù)創(chuàng)作之中，我想，這才是美術(shù)課程的新理念的體現(xiàn)。
教后反思和整改措施：
1、語言精練，既能調(diào)動學(xué)生積極性，又能長時間吸引學(xué)生注意力。
2、板書設(shè)計存在不足，應(yīng)該反映出課堂流程同時能夠看出是精心設(shè)計。
3、目標(biāo)達(dá)成度不高，每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該加上總結(jié)性語言。
4、在出示過變色龍圖片之后，可以讓學(xué)生先以斑馬為例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個例子，還想為哪個動物變裝。
5、評價時應(yīng)該層次清晰，先是小組交流評選組內(nèi)最優(yōu)作品，在推舉在全班范圍展示，在全班選出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩搭配獎等等獎項，將大賽氛圍烘托得更濃烈。
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