《小青蛙找家》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《小青蛙找家》教學設計，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、學會用輕快、明亮的聲音演唱歌曲，在感受音樂的同時能模仿小青蛙的動作，表現(xiàn)自己愛護動物、保護大自然的心情。

　　2、采用趣味性的節(jié)奏游戲，形象地感受×與××的時值

　　教具準備：

　　鋼琴、錄音機、青蛙、荷葉圖片

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、律動《小蜻蜓》進教室。

　　2、師生問好：

　　二、情境導入

　　1、猜一猜：綠衣小英雄，田時捉害蟲，

　　冬天它休息，夏天勤勞動。

　　猜得出是什么小動物嗎？

　　2、師：老師就給小朋友們講講小青蛙的故事。在一個池塘邊，住著一只美麗的青蛙媽媽。青蛙媽媽和她的孩子在一起快樂的生活著。有一天，小青蛙和他的同伴們在池塘里玩捉迷藏，漸漸的，天黑了，他迷了路，著急的哭了起來。這時，烏龜爺爺游了過來，他告訴小青蛙，只要踩著池塘里的“荷葉橋”就可以找到家了，小朋友讓我們一起幫助小青蛙找到家好嗎？

　　3、節(jié)奏練習：出示“荷葉橋”師：小青蛙只有順利地通過這座橋就才可以找到回家的路。小朋友們，動動小腦筋，小青蛙在荷葉上會做什么動作呢？（生：跳）出示跳跳的荷葉。大家一起來跟著小青蛙做跳跳的動作。小青蛙一直跳著，它累了，還會在荷葉上干什么？（生：唱歌，呱呱）。師：真聰明！我們一起跟著小青蛙，踏過荷葉橋吧。

　　××|××|××|××|×××|×××|×××|×××‖

　　注意：小青蛙在荷葉橋上的動作可不能太大，太大，荷葉可支撐不了這么強烈的搖晃。生看荷葉橋，師生配合，生生配合，輕輕地唱出節(jié)奏。（或者個別生扮演小青蛙，其他小朋友配合。）

　　三、學習新歌

　　1、這只小青蛙最后是否找到自己的家呢？聽歌曲范唱。

　　師：小青蛙回到家了嗎？生答：回到家了。

　　師：（小青蛙回到家，高興地跳起舞來，音樂繼續(xù)，師隨音樂跳）

　　2、出示歌曲曲譜，邀請小朋友和老師一起念歌詞。

　�。ㄐ∏嗤苁莻�非常喜歡音樂的小動物，我們也要學學小青蛙）

　　我們就用歌聲，把小青蛙找家的故事唱出來吧。

　　齊唱全曲。

　　2、教唱第一句和最后一句。

　　師：小青蛙找家的時候，心情怎樣？叫的聲音怎樣？（呱呱）

　　小青蛙找到了家，見到了自己的媽媽，心情又怎樣？（呱）

　　3、隨音樂唱歌，師引導：你用什么樣的聲音才能表現(xiàn)出小青蛙活潑可愛的樣子呢？[輕快、明亮]

　　4、完整表演唱歌曲

　　四、創(chuàng)編活動

　　師：小青蛙高高興興地回到了家，它和同伴準備舉行一場盛大的音樂會，讓我們請出小樂器吧。

　　碰鈴，刮鳴器。師演示刮鳴器

　　請拿到樂器的小朋友上臺，其他小朋友當舞蹈家。

　　齊表演。

　　五、課堂小結

　　1、師：小朋友們，小青蛙活潑又可愛，幫助我們人類捉害蟲，是我們的好朋友，我們要愛護它！

　　2、在《小青蛙找家》歌聲中，學生邊唱歌曲邊模仿小青蛙跳出教室。

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