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《山水畫》教學(xué)設(shè)計（通用5篇）
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《山水畫》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《山水畫》教學(xué)設(shè)計 篇1
一、教學(xué)目標
1.了解中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步認識山水畫空間、筆墨特點，掌握山水畫的繪畫步驟。
2.通過欣賞中國山水畫，了解山水畫的表現(xiàn)手法，并能夠運用筆墨技巧表現(xiàn)簡單的山水畫。
3.增強對大自然、中國傳統(tǒng)文化的熱愛，提高審美情趣。
二、教學(xué)重難點
重點：了解中國畫的特點和表現(xiàn)技巧
難點：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點、線的技法以及山水畫構(gòu)圖。
三、教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
教師多媒體展示08年奧運會開幕式片段，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考“這幅畫是什么畫?”“是誰畫的?”(王希孟-《千里江山圖》)
教師總結(jié)：《千里江山圖》以“咫尺千里之趣”的表現(xiàn)手法和精密的筆法，描繪了祖國的錦繡山河，那同學(xué)們想不想通過中國畫的形式畫一下自己的`家鄉(xiāng)呢?
(二)直觀感知
1.簡單講解中國山水畫的發(fā)展概括。
2.展示《白云深處有人家》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考：作品都描繪了什么?給你什么感受?
學(xué)生回答總結(jié)：山石、樹木、房屋;郁郁蔥蔥，巍峨雄偉。
(三)形式分析
1.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《白云深處有人家》，并思考問題：作品中山有什么特點?
學(xué)：近山、遠山
總結(jié)中國畫的構(gòu)圖特點三遠法，并結(jié)合作品進行講解。
2.引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察作品的放大圖片，提出問題：近山與遠山有什么區(qū)別?樹木又有什么不同?
總結(jié)：干濕濃淡的變化、繁簡的變化、虛實的變化等
3.多媒體展示古今中國畫作品并總結(jié)中國山水畫意在借景抒情。
(四)示范練習(xí)
1.教師示范
樹的畫法：點、橫、個字形、介字形等
山的畫法：近景-中景-遠景
2.練習(xí)要求：構(gòu)思一幅有近景、中景、遠景的風(fēng)景畫，大膽的用中國山水畫的畫法畫一幅山水畫。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
(五)展示評價
1.開展美術(shù)展覽會，展示學(xué)生作品。
2.鼓勵學(xué)生談?wù)剰膭?chuàng)作思路和表現(xiàn)手法等方面進行自評、互評。
(六)小結(jié)作業(yè)
1.總結(jié)中國畫的畫法。
2.觀察家鄉(xiāng)的自然景色，并嘗試用中國畫的形式記錄下來。
四、板書設(shè)計
《山水畫》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)方法：
欣賞、講解、示范與練習(xí)相結(jié)合。中國畫--山水畫
教學(xué)目的
通過樹木畫法的教學(xué)，增加學(xué)生對中國畫山水的了解，提高學(xué)生對中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平。為以后學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)。 中國畫--山水畫
教學(xué)重點與難點
重點：樹木的結(jié)構(gòu)和中國畫畫樹的特有的表現(xiàn)手法。
難點：樹木的穿枝插葉。 中國畫--山水畫
教具與學(xué)具準備
教具：
中國畫山水畫二至三幅。
樹木結(jié)構(gòu)圖一幅。
樹枝、樹葉分類掛圖各一幅。
學(xué)具：國畫工具——筆、墨、紙、硯。
教學(xué)步驟
課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。
1、導(dǎo)言：
先欣賞掛在墻上的`幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要十分珍愛并發(fā)揚光大。
2、樹木的結(jié)構(gòu)：
樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，它們的生長規(guī)律是：主干粗、枝干細，枝干越分越細。
3、樹干、樹枝的畫法：
畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點葉。
《山水畫》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)分析
知識與技能：通過對名作欣賞，了解水墨山水畫的歷史演變、表現(xiàn)語言、風(fēng)格特征，并對一件山水畫作品嘗試進行欣賞評述。
教學(xué)方法
通過欣賞、探究、交流等活動，掌握水墨山水畫的欣賞方法。
情感、態(tài)度與價值觀：感受水墨山水畫的獨特語言，理解山水畫不是模仿、復(fù)制自然，是畫家內(nèi)心世界的呈現(xiàn)，以激發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點
水墨山水畫的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)形式、欣賞方法。
教學(xué)難點
水墨山水畫作品意境營造的欣賞。
教學(xué)過程
一、交流導(dǎo)入
我們到山里去旅行，常常會發(fā)覺大自然的偉大。山中的巨石，高聳的樹木，峽谷里奔流的小溪，這些景物給我們一種莫名的感動，使我們很想畫下來。山水畫的根源便來自我們內(nèi)心對山水的喜愛�？墒�，要把高山大河畫在一張小小的紙上，是很困難的。中國的畫家們是如何表現(xiàn)這些景色的呢？
思考：山水畫以描繪山水自然風(fēng)景為主體，它不僅僅是對自然景物的描繪，在山水畫中我們還會探尋到什么？中國山水畫又為什么不稱為風(fēng)景畫？
有沒有同學(xué)欣賞過中國山水畫？我們一起來賞析山水畫，探尋山水畫的獨特之美。 今天的知識點比較多，我們分小組進行歸納：A組隋唐（青綠山水）、B組北宋（水墨山水）、C組南宋（水墨山水）、D組元（文人畫）。
二、欣賞解析
魏晉是中國山水畫的萌芽期，山川樹石畫法幼稚古樸，所謂“人大于山，水不容泛”，體現(xiàn)了早期山水畫的特點。
隋：《游春圖》是我國已知存世最早的一幅獨立的山水畫卷，以春游為主題，畫幅雖不大，場面卻開闊。遼闊的水面為遠近的山坡所環(huán)抱，畫中湖水融融，青山疊翠，白云繚繞，
桃花綻開，一派春和景明，樹木、亭臺、船只等將游春的環(huán)境點綴得富有生活氣息，可以感受到春山帶給我們的大自然表情。
畫中人物雖小，卻描繪的很具體�；虺蓑T于山徑，或泛舟于湖上，姿態(tài)各異。畫中的山用石青、石綠染出一片明媚的春色，展子虔的這種畫法發(fā)展到唐代的李思訓(xùn)，便形成了“青綠山水”，被后世譽為“唐畫之祖”，成為中國山水畫中一種獨具風(fēng)格的畫體，有的還勾以金色，稱為“金碧山水”。作品中人物與山水有了恰當?shù)谋壤缮�、尺樹、寸馬、豆人形象的描繪了相互之間的比例關(guān)系。
山水畫——金碧山水
唐：唐朝以后，中國山水畫為了強調(diào)山的高大挺拔，特意將人畫得很小。這樣，大自然的雄奇?zhèn)ゴ缶惋@現(xiàn)出來了。山水畫有許多是畫在屏風(fēng)上的，山水畫掛在屋內(nèi)，可以使坐在屋子里的人，有坐在山水里一樣的感覺。畫面是直立式的，我們稱為“立軸”。
《江帆樓閣圖》立軸，絹本，青綠設(shè)色，101.9×54.7厘米，臺北故宮博物院藏
李思訓(xùn)是皇親，是唐代開元初年的左武衛(wèi)大將軍，他畫的用大青綠著色，江天浩淼，風(fēng)帆溯流，畫出了勃勃的大唐氣象。唐代的山水畫多半用線條勾勒，勾出山的輪廓。
宋：范寬是北宋卓越的山水畫家，他的山水畫雄強渾厚，蒼蒼茫茫。畫面具有重量感，線如鐵條，把山的質(zhì)感表現(xiàn)得極為突出，樹木用墨變化，皆給人蒼郁樸茂的感覺。
《溪山行旅圖》北宋，范寬，絹本墨筆，206.3×103.3厘米，臺北故宮博物院藏。 采用對比、大小、起伏、開合等藝術(shù)手法使人產(chǎn)生雄偉崇高之感。
首先映入眼簾的，是占據(jù)畫面約三分之二，聳立在中央的主峰，右側(cè)有深谷瀑布，另一邊是矮小的側(cè)峰。近景中央冒出兩塊巨大的巖石，背后坡岸道路上一行行旅，點出畫的主題。中景兩座山丘，隔溪相對，山上密布闊葉與針葉木，葉梢露出宏偉的寺廟建筑。中景與主山間，被云氣阻絕，烘托出主山高不可攀的氣勢。這座大山用細點的皴法來表現(xiàn)巖石的堅硬粗糙。山頂上密集著小樹。大山右邊有一道白色的瀑布，像一條細線，從高處垂直落下來。瀑布下方是一片茫茫的水氣，隔開了后面的大山和前面的山丘。前面的山丘是離我們比較近的地方。山丘右上方有一些樓房的屋頂，被樹木包圍著。山丘下方是一條路。我們可以看到右邊有一隊驢子，正馱著貨物，由人驅(qū)趕著前行。商旅所占畫面極小，造成強烈的對比效果烘托出山的高大，如此雄偉壯麗的高山，如此渺小辛苦的行旅，畫中人前行不覺，觀畫人則不由喟然長嘆。雖然是一幅大畫，可是在描繪細致的人物、建筑等細節(jié)方面一點兒不馬虎。
北方多大山，崇山峻嶺，一層又一層的，觀賞者必須抬頭仰望，因此，在畫家的畫中，就出現(xiàn)了非常陡直的構(gòu)圖。北宋的山水畫經(jīng)過寫生的觀察訓(xùn)練，對每一種巖石的質(zhì)地、皴法都做了研究，對水的波紋、樹葉的構(gòu)成，甚至季節(jié)的變化，都仔細加以觀察分析，所以有非凡成就。
南宋時代，北方的領(lǐng)土被金人占據(jù)，都城遷到江南的杭州。中國南方多河流，地勢比較低。因此，南宋的山水畫就產(chǎn)生了和北宋很不一樣的風(fēng)格。因為南宋建都臨安，畫家接近的多是水鄉(xiāng)澤國，“水”的主題逐漸替代了北宋的“山”的主題。
北宋的都喜歡畫高大的山峰。南宋的喜歡畫河流，畫水，畫很秀氣的山。
《踏歌圖》絹本，水墨，談設(shè)色，192.5×111厘米，北京故宮博物院藏。
以馬遠、夏圭為代表的南宋山水畫突破了北宋以來的全景式構(gòu)圖，對景色進行大膽剪裁，追求單純與精煉。《踏歌圖》是南宋畫院山水畫的經(jīng)典之作，近景、中景、遠景十分清晰，邊角之景，大量留白是南宋畫院山水的`一種創(chuàng)新，留白將繪畫藝術(shù)帶入一個耐人尋味的性靈空間。就如白居易所言：此處無聲勝有聲。
馬遠《踏歌圖》我們看到是一幅山水畫，其實還是一幅風(fēng)俗畫。畫家表現(xiàn)雨后天晴的京城郊外農(nóng)民在田埂上踏歌而行的歡樂情景，幾個老農(nóng)在陽春時節(jié)帶有幾分醉意地歡娛歌舞。他用簡括的線條，清秀的色彩，巧妙地把山環(huán)水抱的復(fù)雜景物畫得遠近分明，遠山奇峭，近石方硬，樹木多姿，云霧掩映中顯出遼遠的空間和光的感覺，具有清曠秀勁的特殊風(fēng)格。 對比分析比較兩幅山水畫面山石的布局、意境。
馬遠《山徑春行》，冊頁，絹本，設(shè)色畫。尺幅：27.4×43.1cm，臺北故宮博物院藏。 春天的江南，云淡風(fēng)輕。一名儒雅的文士，帶著攜琴的小童，漫步于山徑間。溪旁的柳樹，抽出了細柔的新芽，高士的衣袖觸動了野花，野花輕揚飛舞，驚動了原本在鳴唱的鳥兒，也說明了畫里的詩情。正是由南宋寧宗的題詩：“觸袖野花多自舞，避人幽鳥不成啼”轉(zhuǎn)化而來，裝裱形式為冊頁。
把詩寫在畫上，叫做“題畫詩”。中國的繪畫，從南宋開始，出現(xiàn)了題畫詩的，“題畫詩”是宋朝人的發(fā)明。中國人因此創(chuàng)作了世界上唯一把詩和畫結(jié)合在一起的形式。從此以后，中國的畫家，不但要會畫畫，也還要會作詩。要把詩題在畫上，書法也要很好看。在這幅作品里，畫家著墨不多，但巧心的布局、豐富的線條、薰染般的淡墨，卻將春山的潤澤，與浸淫于春光中文士陶然的情態(tài)表露無遺。以有限筆墨，描繪無窮的余韻，正是此畫動人心弦之處。 《臨流賦琴》絹本，淡設(shè)色縱25.5×26cm，故宮博物院藏。
夏圭山水畫筆簡意遠，遺貌取神。構(gòu)圖常取半邊，近景突出，遠景清淡，空間廣闊，獨具一格，人稱“夏半邊”。
欣賞分析
元：《鵲華秋色圖》趙孟頫（趙匡胤的后代）28.4×90.2厘米，紙本設(shè)色，元代（現(xiàn)藏于臺北故宮）。
《鵲華秋色圖》并非一幅平常的風(fēng)景寫生畫，它是趙孟頫憑著記憶在家鄉(xiāng)浙江畫就的，因為其中有一段曲折動人的故事，而被人們稱為“思鄉(xiāng)之畫”。 趙孟頫于公元1295年由京城辭官回到了家鄉(xiāng)，文辭書畫酬答中結(jié)交了不少朋友，周密就是其中的一位。周密祖籍是山東，宋靖康元年(1126年)金兵南下，北宋旋即滅亡，中原士大夫紛紛南下避難，周密沒有回過自己的故鄉(xiāng)，趙孟頫便提筆揮毫，憑著記憶描畫起濟南的山水來。
《鵲華秋色圖》描繪的是山東南郊的鵲山和華不注山的風(fēng)景。這兩座山，一座尖峭如正三角形，另一座圓圓鈍鈍，好像一個饅頭。趙孟頫用非常寫實的方法畫了這兩座山。近、中、遠景的分層布局，營造出清晰的景深感。這張畫用淡淡的紅色表現(xiàn)了秋天的樹林。山腳下的水波、細竹，筆法都很自然隨意。這種自然、隨意的筆法，后來成為元代文人畫追求的最高境界。以少勝多、以虛代實、計白當黑，講究的是“虛實相生”“無畫處皆成妙境”。在疏朗中留出思維和審美空間，因為空靜的心靈才能容納萬物。
思考
《鵲華秋色圖》這張畫秋季如何表達的?畫面大面積留白表示什么?
元朝的文人畫家，大多是遠離城市的隱士。他們不喜歡吵鬧的城市，住在安靜的山水里，看山上的白云，水中的游魚，過著逍遙自在的生活。元代的文人畫也就是要把這種心情傳達給看畫的人。在忙碌中生活的人，可以借著這些畫，感覺到山水之美，重新得到心靈上的安靜。
《富春山居圖》合璧
前段《剩山圖》浙江，31×51.4厘米；后段《無用師卷》臺北33×636.9厘米
《富春山居圖》1650年被燒斷，2011年（庚寅），三個庚寅年。一幅分隔了三百多年，每一個文人都念念不忘的繪畫作品，終于在2011年6月1日在臺北故宮合璧展出。
黃公望在富春江一帶住了很久，對這一帶的山峰、河流、房舍、樹木都很熟悉，所以很容易畫出了景物特色。然后他又把這很長的畫帶在身邊，隨時加以修改。這種力求完美的態(tài)度，使這一卷看來平凡的畫，變成了中國美術(shù)史上最偉大的作品之一。長卷形式的繪畫，是中國人的獨創(chuàng)，它非常適合畫河流兩岸的風(fēng)景。我們欣賞時會覺得那些山峰有時靠近，有時推遠，有時就在眼前，有時又遠在天邊。山水畫的布局和構(gòu)圖很困難，畫家其實借鑒了電影蒙太奇的手法。
《富春山居圖》這張畫，畫了三四年，且不排除花費更多時間的可能性。黃公望一生大部分時間都在云游。他從79歲到82歲，在富春江一帶，有時候行于中流，有時候靠船于岸。所以他跟兩岸的風(fēng)景時遠時近，時快時慢，時時將自然山水融于胸中，草木蔥蘢，溪橋漁浦，一個七百厘米的長卷，絕對不是一個定點的風(fēng)景，而是他一生的回憶。因為落款（庚寅年）后還繼續(xù)在畫，離他86歲去世還有四年的時間可以畫這張畫。所以它是一個七百厘米的長卷。是其一生走來漫漫長途的回顧，“也無風(fēng)雨也無晴”，那個“回首向來蕭瑟處”的心情，在這里流露出來的
黃公望以寫書法的筆法去寫畫，將繪畫變成了觀念，具有象征意義的文人畫形式。元以后凡有山水畫的地方，皆有子久的影響。
倪瓚的畫，畫面特別干凈，常常只是一段山坡，一兩株細細瘦瘦的樹，一抹淡淡的遠山。他習(xí)慣用很干的毛筆，在紙上擦出淡淡的墨痕。給人一種寒冷寂靜的感覺。元代的文人在山里住久了，不食人間煙火，聽見的只是風(fēng)聲、水聲。
三、分組小結(jié)
分小組總結(jié)：中國山水畫印象，青綠山水、水墨山水、文人畫、寄情山水。
中國山水畫不僅僅是對自然景色的描摹，我們還讀到了畫家的精神訴求、內(nèi)心表白、人生追求，山水畫是中國人情思中最為厚重的沉淀，以山為德、以水為性的內(nèi)在修為意識，是畫家內(nèi)心世界的流露，是畫家人生態(tài)度的表達，是畫家人生追求的體現(xiàn)。
山水畫情景交融的意境，是人與自然合一的寫照，使得山水有著人的表情，真可謂萬水千山總是情。
四、 作業(yè)拓展
結(jié)合外國風(fēng)景畫作品，分析和比較兩者的異同。
《山水畫》教學(xué)設(shè)計 篇4
【教材分析】
《江山多嬌--現(xiàn)代山水畫》這節(jié)課是繼中國古代山水畫之后的中國現(xiàn)代山水畫。對中國畫的介紹在上一節(jié)課已經(jīng)完成了，這節(jié)課主要是欣賞名家的現(xiàn)代山水畫，從中體會到畫家“以大觀小”的獨特方式和山水畫的意境，尤其是現(xiàn)代山水畫的“與時俱進，革故圖新”。
【學(xué)生分析】
學(xué)生對現(xiàn)代山水畫眼見的為多，但真正意義上能夠體會到畫家的目的還很少。所以這節(jié)課事先讓學(xué)生搜集現(xiàn)代山水畫的資料，用數(shù)碼相機拍攝下來（帶有場景），課堂上進行分析，這樣結(jié)合實際能讓學(xué)生很好的理解并提高學(xué)生欣賞興趣。 【教法學(xué)法】
在中國古代山水畫之后欣賞現(xiàn)代山水畫較容易些，在教法上，采取學(xué)生熟悉的、身邊的作品自主討論分析，并與古代的山水畫比較，理解其創(chuàng)新的一面。
【重點難點】
重點是用比較的方法來了解現(xiàn)代山水畫在題材內(nèi)容、繪畫樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法的明顯變化。難點是理解現(xiàn)代山水畫藝術(shù)形式與時代生活環(huán)境的關(guān)系。
【教學(xué)過程】
一．組織教學(xué)穩(wěn)定情緒
導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國古代山水畫，并了解了中國畫的特點，畫家寄情于山水之中，熱愛祖國的江山之情都融入的國畫中。那么現(xiàn)代的山水畫又是怎樣寄情的呢？這節(jié)課我們就來欣賞中國現(xiàn)代山水畫。（展示上節(jié)課的圖片與這節(jié)課的`比較，并復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的內(nèi)容。）
二．講授新課：
�。ǔ鍪菊n題）江山多嬌--現(xiàn)代山水畫
由上節(jié)課的基礎(chǔ)這節(jié)課主要讓學(xué)生自己主動欣賞討論，教師不做過多的講解，把好正確的欣賞思路就可以了。
欣賞李可染的幾幅山水畫
李可染簡介
《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》（圖片展示）
《江山無盡圖》（圖片展示）
《麥森教堂》（圖片展示）
《萬山紅遍層林盡染》（圖片展示）
黃賓虹簡介
《萬松煙靄》（圖片展示）
傅抱石關(guān)山月《江山如此多嬌》（圖片展示）（著重分析此畫并介紹創(chuàng)作過程）
江山如此多嬌，簡述此畫創(chuàng)作過程（參考教科書）
陸儼少
陸儼少，一位真正從傳統(tǒng)繪畫演變出來的而具有創(chuàng)意的山水畫家。早年作品縝密娟秀，靈氣外露；后期作品趨渾厚老辣，創(chuàng)造了“墨塊”“留白”等技法，風(fēng)格有所變化。他以其獨特的人格魅力及深厚的文化修養(yǎng)在中國近代畫壇占據(jù)了重要的位置。
《峽江秋濤》（圖片展示）
★討論題：
�。�1）畫家生活的背景與時代。
�。�2）畫家的風(fēng)格及著名作品有哪些？
�。�3）你在作品中看到了什么景物？
�。�4）你能通過作品“讀出”什么樣的意境？
�。�5）這幅作品給你什么感受？
（這是本節(jié)課的主要部分）
欣賞名家作品后，再來欣賞我們身邊的作品。學(xué)生展示作品自己拍攝的作品，同學(xué)集體討論。在討論過程中可分成功與失敗來討論。
三．小結(jié)：
這節(jié)課的欣賞中，體會到的中國山水畫的博大精深以及現(xiàn)代山水畫的創(chuàng)新。繼古人“讀萬卷書，行萬里路”的傳統(tǒng)，現(xiàn)代山水畫形成了新時代的山水畫風(fēng)。
【作業(yè)要求】
不妨把你最喜歡的中國現(xiàn)代山水畫臨摹下來，親身去感受畫中的意境。下節(jié)課展出，有獎進行評選。
【教學(xué)后記】
本節(jié)課是在繼古代山水畫后的山水畫，在比較的前提下來欣賞現(xiàn)代山水畫的創(chuàng)新點，同學(xué)能夠找出創(chuàng)新點，但對山水畫的意境還欠缺。
《山水畫》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標：
一：了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。
二：通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。
教學(xué)重點：
一：了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。
教學(xué)難點：
二：水墨濃淡的'筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構(gòu)圖。
課前準備：
中國畫（以山水畫為題材為主），山水畫技法課件。
師生共同準備中國畫的工具與資料。
教學(xué)流程：
一：欣賞導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。深遠。平遠。
二：揭題：學(xué)畫山水畫
三：授新
1、法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：A造型特點B技巧運用C表現(xiàn)手法D感受。D如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。
2、師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學(xué)生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。
3、師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D點苔。講解師范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。
4、欣賞中國畫其他技法點津。
5、小結(jié)作畫步驟。
第一課時完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。
四：引導(dǎo)創(chuàng)作
1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點成功之處，集思廣益。
3、請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時表揚及進一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。
五：學(xué)生創(chuàng)作
1．以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。
2．師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運用技法。注意構(gòu)圖，處理遠近關(guān)系等。
3．幫助個別后進學(xué)生的造型創(chuàng)作。
六：作業(yè)展評
學(xué)生自評�；ピu。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師點評優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重。難點。
七：課后拓展
1．通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。
2． 利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。
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