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    《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-01-30 13:15:22 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編幫大家整理的《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》。

      2、能和同學(xué)合作,設(shè)計(jì)多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》,并從中享受音樂的樂趣。

     。常趯W(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時(shí)光,珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1.能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。

     。玻畢^(qū)分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      手風(fēng)琴、課件、班班通

      教學(xué)方法:

      聽唱法、自主學(xué)習(xí)、合作、示范教學(xué)過程:

      課前宣講:

      組織同學(xué)們唱愛國主義歌曲《我的中國心》

      一、導(dǎo)入

      二、新授

      學(xué)習(xí)歌曲《清晨》

     。薄⒉シ拧肚宄俊

      師:這是一首校園歌曲,在演唱風(fēng)格上要通俗樸素,像說話似的歌唱。首先我們來聽一遍歌曲,請(qǐng)你感受歌曲的情緒

     。▽W(xué)生答:歌曲情緒)2、再聽歌曲

      根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂段呢?每段的情緒分別怎樣?(三段:第一段活潑,第二段優(yōu)美,第三段活潑)

     。场⒆詫W(xué)旋律

     。ǎ保┹p輕跟唱旋律,找出你認(rèn)為比較難唱的地方——(學(xué)生自由發(fā)言)

     。ǎ玻⿴煾鶕(jù)學(xué)生提出的問題和學(xué)生出現(xiàn)的問題給與幫助,指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲,引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點(diǎn),找出相同或相似樂句,講解“同頭換尾”的概念和D.C.反復(fù)記號(hào)的作用,分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu)

      (3)生分別齊唱一二聲部旋律

     。ǎ矗┥纸M分聲部唱旋律重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):每個(gè)聲部的同學(xué)在演唱時(shí)聲音不要太大,相互兼顧,聲音均衡(二聲部難度要大一些,可以讓音準(zhǔn)非常好的學(xué)生唱第二聲部,老師也參與到第二聲部中)

     。、師示范歌曲學(xué)生評(píng)價(jià)

     。怠⑦@首歌曲一共幾段歌詞?學(xué)唱第一段歌詞:悄悄慢唱:間奏(3616-)她使歌曲輕快而活潑更富有動(dòng)感,這一段生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。----分唱----交換----連起加快一點(diǎn)唱。

      第二段:直接唱。 -----分唱---糾正(加手勢(shì))(板書)兩條龍,同頭換尾。還有第二部分附點(diǎn)、末尾音的音高。注意看老師手勢(shì)。(山坡)----交換--- ---連快。這一段旋律優(yōu)美舒展,歌曲通過對(duì)春天的草原,綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪,不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情,也充分表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕,蓬勃向上的精神面貌。第三段同前第四段:直接唱。歌曲在D.C.反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào),在輕松活潑的.氣氛中結(jié)束全曲。四段連起來(隨琴錄音伴奏)

     。、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

     。、全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。

     。ㄈ┚巹(chuàng)

      師:我們學(xué)了這么多種演唱形式,你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎?你覺得,怎樣唱,才會(huì)讓這首歌唱得更美呢?分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。學(xué)生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

      方案范例:

      方案1:演唱形式:我唱第一聲部,邀一個(gè)同學(xué)唱第二聲部,一道演唱這首歌,并請(qǐng)全組的同學(xué)為我們伴舞。

      方案2:演唱形式:我們?nèi)M的同學(xué)一起來合唱這首歌。 方案3:演唱形式:我一個(gè)人獨(dú)唱第一段,再和全組的同學(xué)一起合唱第二段。)

      學(xué)生間相互評(píng)價(jià),評(píng)出唱得最好的一組。

     。ㄋ模⑿〗Y(jié)

      師:----在于春,一日之計(jì)在于晨,希望同學(xué)們正像歌中唱的那樣:“奉勸大家要起早喔喔,美好時(shí)光不要辜負(fù)了!卑殡S著歌曲離開教室。

    《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      [教材分析]

      這是一首曲調(diào)規(guī)整,旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍,宮調(diào)式,三段體結(jié)構(gòu)。

      歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂句組成,第一、第三樂句是旋律的重復(fù),第二、第四樂句旋律相同只,是在尾音上作了上移四度的變化,其句中插入的一小節(jié)間奏,更使曲調(diào)輕快活潑,富有動(dòng)感,它生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。

      第二部分是歌曲的插入部,旋律優(yōu)美舒展,與前段形成了對(duì)比。歌曲通過了對(duì)春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪,不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情,也充分地表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕蓬勃向上的精神面貌。

      隨后,歌曲在“D.C”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào),在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1.能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。

      2.能和同學(xué)合作,設(shè)計(jì)多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》,并從中享受音樂的樂趣。

     。常趯W(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時(shí)光,珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光。

      [教學(xué)重點(diǎn)]

      能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《清晨》。

      [教學(xué)難點(diǎn)]

      編創(chuàng)不同的形式演唱歌曲。

      [教具準(zhǔn)備]

      多媒體課件

      [教學(xué)過程]

      —、演唱歌曲、激情導(dǎo)入 師:

      我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是音樂天才來!展示一下我們的風(fēng)采,唱一唱上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲------〈小螺號(hào)〉!

      1、來,聽好前奏有感情地演唱。檢查一下自己唱歌的姿勢(shì),頭、胸、腿。◣熐侔樽啵

      2、再唱一唱歌曲

      小鳥:他是怎樣的叫聲?師和生一起表演模叫。公雞!來,模仿一下公雞的叫聲,讓我們用最美的聲音呼喚-----“喔喔-----”師和生一起來模仿。誰想拿著大公雞來呼喚一下(師出示公雞道具),可不能白拿還要加上一句話。比如:喔喔!快快起床拉!喔喔!不要睡懶覺啦拉!

      二、聆聽、感受

      1.生聆聽范唱《清晨》

      師:又一個(gè)美好的早晨開始了,同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨?一起來聽。 師:原來是他們?cè)谧鲞\(yùn)動(dòng)呢,齊讀《清晨》。

      2.師自彈自唱,生隨音樂律動(dòng)

      師:下面老師把這首歌送給大家,注意聆聽歌曲的情緒有哪些變化?

      3.生根據(jù)歌曲情緒做相應(yīng)的律動(dòng)

      三、學(xué)唱第一、二段

      1、學(xué)唱《清晨》第一、二段

      師:瞧,很多同學(xué)都背著書包上學(xué)去了呢,嘴里啊,還哼著小曲,聽聽,他們哼的是什么? 播放《清晨》第一、二段

     。1)學(xué)生聆聽音樂《清晨》第一、二段

      師:這首歌可真動(dòng)聽。你們想不想也和他們一起來歌唱這美好的清晨呢?那我們一起來學(xué)一學(xué)

     。2)學(xué)生用la輕聲模唱歌曲

      (3)用琴帶唱歌詞

      師:聽到這樣的歌聲,你覺得他們的心情是怎樣的?(愉快的.,開心的)我們也來帶著這樣的心情來唱一唱好嗎?

     。4)學(xué)生有感情地輕聲演唱第一、二段。

      四、學(xué)唱第三段

      1.生聆聽三段

      師:看,景色多么美啊!一起來欣賞。

      2.朗讀歌詞

      3.復(fù)聽表演

      師:我們?cè)賮硇蕾p一遍,請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂表演。

      4.生演唱第四段

      師:這么美麗的景色應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)?

      生:熱情、愉悅。

      5.演唱,和第一、二段比較不同。

      6.生起立分角色表演唱

      7.把三個(gè)樂段連起來演唱

      五、學(xué)唱第四段

      1.師范唱第四段

      2.練習(xí)演唱

      師:這一段和第幾段旋律相似?我們來唱唱。

      3.生演唱第四段。

      師:讓我們用歌聲來表達(dá)對(duì)早晨的喜愛吧。

      4.生有表情的演唱(愉悅、幸福)

      師:請(qǐng)表情好的學(xué)生上臺(tái)示范演唱。

      生互相評(píng)價(jià)。

      六、完整表現(xiàn)歌曲

      1.生完整演唱歌曲

      師:帶著愉快的心情把這首歌完整地唱一遍。(注意三個(gè)樂段的聲音對(duì)比)

      2.師:我們學(xué)了這么多種演唱形式,你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎?你覺得,怎樣唱,才會(huì)讓這首歌唱得更美呢?

     。1) 分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。

     。2)學(xué)生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

      七、尾聲

      1.總結(jié)

      師:----在于春,一日之計(jì)在于晨,希望同學(xué)們正像歌中唱的那樣:“奉勸大家要起早喔喔,美好時(shí)光不要辜負(fù)了。”

      伴隨著歌曲離開教室。

      板書設(shè)計(jì): 清晨

      校園歌曲

      古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué)單利利 教學(xué)反思:

      成功之處:注重培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣。整節(jié)課下來,我始終注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。聽音樂看教師表演,聽音樂做動(dòng)作,聽音樂理解歌詞,聽音樂律動(dòng)等等環(huán)節(jié),始終圍繞聽來開展活動(dòng),每一次的聽都是有目的的,這樣層層遞進(jìn),不斷提高了學(xué)生的音樂審美能力。

      不足之處:激情導(dǎo)入環(huán)節(jié),內(nèi)容應(yīng)豐富些,應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

    《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、感受歌曲清新、歡快的情緒,體會(huì)校園歌曲自然樸實(shí)的風(fēng)格。

      2、通過聆聽、模唱等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),能夠清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

      3、感受不同演唱風(fēng)格對(duì)同一首歌曲的演繹,嘗試創(chuàng)編不同的歌曲表現(xiàn)形式,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

      教材分析:

      《清晨》是一首旋律明快流暢的校園歌曲,三段體結(jié)構(gòu),表現(xiàn)了人們?cè)陉柟饷髅牡脑绯垮憻捝眢w的快樂情景。兩個(gè)基本樂段的旋律都是在重復(fù)的'基礎(chǔ)上稍作變化,只是在尾音上變化,但是這種變化會(huì)給學(xué)生音準(zhǔn)把握上帶來一些困難。三個(gè)樂段的情緒有對(duì)比變化,第一樂段歡快活潑,第二樂段優(yōu)美舒展,描繪美麗的景色,第三樂段重復(fù)第一樂段的旋律,歌曲在歡快的氣氛中結(jié)束。

      教學(xué)重點(diǎn):

      感受和表現(xiàn)歌曲的美。

      教學(xué)難點(diǎn):

      兩個(gè)樂段之間的對(duì)比銜接,容易造成音準(zhǔn)和情緒把握不準(zhǔn)。

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體課件、鋼琴

      教學(xué)過程:

      一、 對(duì)話激趣

      師:同學(xué)們,你今天早晨幾點(diǎn)起床?早晨起床后你都做什么?(問題貼近生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生自由回答)你知道老師早晨干什么了嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽。(問題引起好奇,聆聽教師范唱)

      二、 新課教學(xué)

      1、初步感受。聆聽歌曲范唱,了解歌曲內(nèi)容,體會(huì)歌曲情緒,整體感受歌曲。

      2、復(fù)聽歌曲。設(shè)問:歌曲可以分成幾部分?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂段之間旋律、情緒的對(duì)比,為表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備。

      3、聽辨游戲。通過游戲讓學(xué)生輕松區(qū)別樂句之間的變化,模唱旋律,突破難點(diǎn)。

      4、演唱歌曲。根據(jù)學(xué)情及時(shí)指導(dǎo)。

      5、聆聽另一種風(fēng)格的演唱,體會(huì)不同風(fēng)格對(duì)歌曲的個(gè)性表現(xiàn),為創(chuàng)編活動(dòng)做鋪墊。

      6、多媒體課件展示無伴奏合唱音效,引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓歌曲更豐富地表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情,學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行演繹。

      三、評(píng)價(jià)激勵(lì)

      通過自評(píng)、互評(píng)等形式回顧本課。

    《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo):

      觀察并講述圖片內(nèi)容,知道做事要有條理,合理安排時(shí)間。

      初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí),懂得珍惜時(shí)間,保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      (認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,知道自己每天早上來園前在家做什么

      (材料準(zhǔn)備)PPT圖片,教師用鐘面,幼兒操作材料包

      重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):能比較連貫地講述圖片內(nèi)容,了解莎莎遲到的原因難點(diǎn):嘗試合理安排時(shí)間

      教學(xué)過程:

      一、談話,引出主題:

      1、再過一段時(shí)間,小朋友們就要背上書包上小學(xué),成為一名小學(xué)生了,你們心情是怎樣的?為什么?

      2、有一個(gè)剛上一年級(jí)的小學(xué)生名字叫莎莎,讓我們來看一看關(guān)于她的故事。

      二、觀看圖片(PPT),講述故事:

      1、播放PPT一:早上媽媽在做什么?

      莎莎有沒有馬上起床?為什么?媽媽又是怎么說的?

      2、播放PPT二、三:

      起床后莎莎想做什么?可是襪子呢?在哪里呢?

      莎莎到哪里去找襪子了?

      最后是在哪里找到襪子的?是怎么找到的?

      3、播放PPT四、五:

      襪子穿好了,現(xiàn)在莎莎該做什么了?可是她看到自己的鞋子了嗎?

      她到哪些地方去找鞋子了?找到了嗎?

      結(jié)果在哪里找到鞋子了?媽媽在說什么?

      4、播放PPT六、七:

      你們看莎莎還在找什么?

      媽媽為什么拉著莎莎往外走?邊走邊在說什么?

      5、播放PP八、九:

      莎莎有沒有跟著媽媽走?她在說什么?做什么?

      媽媽為什么要看手表?媽媽在說什么?莎莎怎么回答的?

      莎莎是怎么出門上學(xué)的?

      莎莎一邊走一邊吃著早飯,她還想起了什么事情沒有做呢?

      媽媽為什么沒有讓莎莎做完再去上學(xué)呢?

      6、播放PPT十:今天莎莎會(huì)遲到嗎?你是怎么知道的?

      7、幼兒自由結(jié)伴講述:將幾張圖片的內(nèi)容連起來,編成一個(gè)完整的小故事。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述自己編的`故事。

      ●討論:莎莎為什么會(huì)遲到?

      三、如果你是莎莎:

      1、莎莎每天這么慌慌張張,急急忙忙的,你們是這樣的嗎?

      2、你每天是怎么做的呢?

      小結(jié):每天睡覺前,要把第二天需要的東西都整理好;把自己脫下的衣服疊好,準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服,放在椅子上;睡覺以前想一想,第二天有什么活動(dòng),要帶些什么,準(zhǔn)備好,就不會(huì)像莎莎那樣慌慌張張,這個(gè)找不到,那個(gè)找不到,來不及了。

      3、如果早上8:00到學(xué)校,早上幾點(diǎn)鐘起床才不會(huì)遲到?

      想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上廁所、刷牙洗臉,梳頭,吃早飯)

      做這些事情分別需要幾分鐘?一共需要幾分鐘?提早這幾分鐘時(shí)間行了嗎?

      (輔助提問:還需要加上什么時(shí)間?)(去上學(xué)路上的時(shí)間)

      那么應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床呢?(運(yùn)用教具鐘面幫助幼兒推算起床的時(shí)間)

      小結(jié):定好了起床時(shí)間,鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床,早上可不能賴床哦,而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的,要抓緊時(shí)間,要不然還是會(huì)遲到的。

      四、延伸活動(dòng):

      1、觀察畫面,按照小學(xué)生早晨做的事情的順序在圖下面的空格里寫上編號(hào)。

      2、估算做每一件事情需要的時(shí)間,在橢圓形里記錄下來。

      3、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時(shí)間?

    《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      教學(xué)目標(biāo):

      能夠運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以自己喜愛的方式表現(xiàn)美妙的清晨,并通過聆聽、演唱、表演等多種活動(dòng)的參與更進(jìn)一步激起心中對(duì)生活的熱愛。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以自己喜愛的`方式表現(xiàn)美妙的清晨.

      2、通過各種活動(dòng)的參與進(jìn)一步激起心中對(duì)生活的熱愛.

      3、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲《清晨》第四段中的大跳音準(zhǔn)。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

      1、創(chuàng)設(shè)寧靜的氛圍,學(xué)生安靜地進(jìn)教室。(背景音樂:《清晨》)

      2、出示兩幅日出圖片。

      3、給學(xué)生聆聽兩段不同情緒的音樂,選擇哪段音樂與畫面更相配。

      二、師生互動(dòng),體驗(yàn)情感

      1、聆聽清晨音樂

      這首歌曲給你怎樣的感覺?你覺得它描繪了一幅怎樣的畫面?

      2、為歌曲配入打擊樂器。(學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編)

      3、學(xué)唱清晨歌曲

     。1)復(fù)聽清晨音樂,跟老師做一些簡(jiǎn)單而又輕松的律動(dòng)。

      (2)跟音樂用“綠”哼唱歌曲旋律。歌曲可以分幾個(gè)部分?

     。3)學(xué)生用豎笛自學(xué)歌曲的第一部分16個(gè)小節(jié)的曲調(diào),也可以通過自己視唱來自學(xué)。

      (4)教師通過范唱和范奏的方法教學(xué)歌曲第二部分的曲調(diào),重點(diǎn)指導(dǎo)好第一樂句的大跳音程的音準(zhǔn)。

     。5)省略第二段,直接將1、3、4段曲調(diào)連起來唱。

     。6)學(xué)唱歌詞一、三兩段。

      三、歌曲處理、歌表演

      四、課堂小結(jié)。

    《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教材分析

      歌曲《清晨》是一首校園歌曲,簡(jiǎn)單了解校園歌曲的由來,創(chuàng)作背景,滲透熱愛祖國的思想教育。歌曲是一首曲調(diào)規(guī)整,旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍,宮調(diào)式,三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂句組成,第一、第三樂句是旋律的重復(fù),第二、第四樂句旋律相同只,是在尾音上作了上移四度的變化,其句中插入的一小節(jié)間奏,更使曲調(diào)輕快活潑,富有動(dòng)感,它生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。第二部分是歌曲的插入部,旋律優(yōu)美舒展,與前段形成了對(duì)比。歌曲通過了對(duì)春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的.描繪,不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情,也充分地表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后,歌曲在“D·S”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào),在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

      學(xué)情分析

      五年級(jí)的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)、生活范圍和認(rèn)知進(jìn)一步提高,體驗(yàn)感受與探索音樂的能力增強(qiáng)。但由于多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自控能力、注意力集中程度不同,學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力也存在著一定的個(gè)體差異。因此,我將以活潑的教學(xué)方式和音樂獨(dú)特的魅力去吸引學(xué)生。同時(shí),針對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行基礎(chǔ)和拓展教學(xué),以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。我所教的兩個(gè)班級(jí)中,兩個(gè)班學(xué)生比較喜歡音樂,學(xué)生的基礎(chǔ)較強(qiáng),有一定的音樂理論知識(shí),上課發(fā)言比較積極,學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較強(qiáng),對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的興趣較濃。我選用了鋼琴伴奏、課件等吸引學(xué)生注意力,運(yùn)用聽唱法、自主學(xué)習(xí)、合作、示范表演等方式讓這節(jié)課在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、知識(shí)目標(biāo):

      能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》,欣賞樂曲《晨景》,能哼唱其主題旋律,知道樂曲結(jié)構(gòu)、以及采用6/8拍。

      2、能力目標(biāo):

      能和同學(xué)合作,設(shè)計(jì)多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》,并從中享受音樂的樂趣。

      3、情感目標(biāo):

      在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時(shí)光,珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光,通過欣賞音樂作品,了解不同演奏樂器的音色及演奏方法。培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽,勤于動(dòng)腦、大膽發(fā)言的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生展開想象,運(yùn)用多種活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      1、能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。

      2、區(qū)分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。用輕快甜美的聲音演唱歌曲,樂于表現(xiàn)歌曲

      3、了解不同樂器的音色及演奏方法

      4、多種形式表現(xiàn)歌曲三段體結(jié)構(gòu)

      5、熟悉并哼唱音樂作品的音樂主題,分辨不同樂器。

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