綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
在學(xué)習(xí)《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-綜合實(shí)踐活動(dòng)》這門(mén)課程之后,我知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)打破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)以課堂教學(xué)為主,以間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式,使學(xué)生走出課堂、走出教室、走出學(xué)校以學(xué)生的親自實(shí)踐和親身體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí),獲得發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科課程有很大的不同,能更好的提高學(xué)生素質(zhì),對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展有著重要意義。
在這門(mén)課程中,第二部分“綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析”,以案例分析的形式展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)過(guò)程。對(duì)于以前沒(méi)有接觸過(guò)這門(mén)課程的我,有很好的指導(dǎo)作用,對(duì)于怎樣進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)有了一些思路。案例分“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”、“綜合活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域,其中,綜合活動(dòng)展示的是綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域——主題班會(huì)與學(xué)校大型活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與流程,更便于我們教師有針對(duì)性地借鑒。
人與自我教學(xué)案例中,“學(xué)生與網(wǎng)吧”這一主題從以下幾個(gè)方面展示了活動(dòng)設(shè)計(jì):主題的提出、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)展開(kāi)兩個(gè)方面)教師反思、點(diǎn)評(píng)。在這一部分里,不僅學(xué)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法,而且明確了一種讓我的學(xué)生能更好的對(duì)待網(wǎng)吧使用網(wǎng)絡(luò)的.教育方法,學(xué)生在實(shí)踐中自我教育比老師家長(zhǎng)的說(shuō)教更有效果。
在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),鍛煉了能力。 “學(xué)生與網(wǎng)吧”的課題,讓學(xué)生通過(guò)多種途徑了解到網(wǎng)吧對(duì)未成年人的危害,從而主動(dòng)拒絕網(wǎng)吧,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)生習(xí)慣接受老師或者書(shū)本的知識(shí),在綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)背景
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣,內(nèi)容豐富,它是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里,甚而可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫(huà)面,透過(guò)這些畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生重視傳統(tǒng)節(jié)日,熱愛(ài)中華民族的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)春節(jié)有更全面的了解,學(xué)會(huì)使用多種方式獲取資料,合理整理資料,從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年,進(jìn)而了解春節(jié)的由來(lái)、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛,感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際能力。
2.通過(guò)自主探究以及小組合作交流獲得信息。
3.提高與中華民族的歷史和文化的親和力,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識(shí),從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年,進(jìn)而了解春節(jié)的由來(lái)、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛,感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、民族自豪感。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料 ,利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)描寫(xiě)春節(jié)的詩(shī)句春聯(lián)等,制作PPt。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日
。ㄒ唬┩瑢W(xué)們,老師說(shuō)一句詩(shī)你知道它是我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂(清明)
老師說(shuō)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,你能用一句詩(shī)來(lái)描述嗎?端午,重陽(yáng),春節(jié)
我們上個(gè)月圍繞中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),這個(gè)月我們一起走進(jìn)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。
二、課前準(zhǔn)備,走進(jìn)春節(jié)
課前,我們圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日梳理出了三個(gè)問(wèn)題:春節(jié)的又來(lái),春節(jié)的習(xí)俗,春節(jié)的食俗。同學(xué)們圍繞這三個(gè)問(wèn)題做了哪些準(zhǔn)備?(學(xué)生介紹自己的準(zhǔn)備)聽(tīng)了你們的介紹,老師為你們點(diǎn)贊,相信這節(jié)課你們的匯報(bào)一定很精彩。
三、匯報(bào)展示,體驗(yàn)春節(jié)
春節(jié)是我們中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,當(dāng)今社會(huì),很多傳統(tǒng)節(jié)日都已經(jīng)慢慢變淡,漸漸遠(yuǎn)離了我們的生活,唯有春節(jié)這個(gè)節(jié)日千百年來(lái)成為每一個(gè)中國(guó)人的牽掛和難以割舍的情結(jié)。春節(jié)是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢?就請(qǐng)春節(jié)由來(lái)小組先給大家介紹
第一小組:
孔旭佳開(kāi)頭:我們中國(guó)人是從什么時(shí)候開(kāi)始過(guò)春節(jié)的?為什么要過(guò)春節(jié)?請(qǐng)聽(tīng)我們小組的匯報(bào):(春節(jié)的起源,春節(jié)的正式稱(chēng)為,年獸的傳說(shuō),年的意義)
孔旭佳結(jié)尾:先用原來(lái)的
小結(jié):幾千年來(lái),春節(jié)早已在人民心中植下了根,融入華夏民族的血液里,春節(jié),滿含著對(duì)未來(lái)美好生活的向往,播撒明天的希望,歷史在發(fā)展,社會(huì)在演變,春節(jié)這一傳統(tǒng)文化節(jié)日又保留了哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?
第二小組展示:
組長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白:下面就由我們組為大家匯報(bào)春節(jié)的習(xí)俗
逐一匯報(bào):
1、童謠,帶著大家讀童謠,提出問(wèn)題:從這首童謠中你們看出來(lái)哪些習(xí)俗?除了這些習(xí)俗你們還知道哪些習(xí)俗?下面由我們組的同學(xué)來(lái)一一介紹這些習(xí)俗。
2、掃塵, 掃塵又稱(chēng)除塵、除殘、撣塵、打埃塵等,是漢族傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代漢族人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來(lái)演變成了年底的大掃除,寄托了漢族勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。漢族民諺說(shuō):臘月二十四,撣塵掃房子”。北方叫掃房,南方叫撣塵。這一天,房前屋后徹底進(jìn)行打衣被用具洗刷一新,干干凈凈地迎新春。大家小戶準(zhǔn)備過(guò)年。在祀灶前后至除夕,應(yīng)有一次衛(wèi)生大掃除,墻角床下及屋柱屋梁等處一年的積塵,均須于此日以掃帚清除干凈;箱柜上的金屬把手等,也應(yīng)擦拭一新 (配圖片)
3、貼年畫(huà),貼門(mén)神,貼窗花,中國(guó)結(jié),(教師參與)貼春聯(lián),(教師參與)
4、放鞭炮(教師參與)拜年, 壓歲錢(qián),守歲看春晚(春節(jié)序曲配樂(lè))
春晚自1983年起,已陪伴我們走過(guò)了33個(gè)除夕之夜。它的娛樂(lè)方式為我們送來(lái)了濃濃的年味。除夕看春晚成為了我們現(xiàn)代人一種新的習(xí)俗。
總結(jié):春節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往.除了這些風(fēng)俗之外,春節(jié)的食俗也有著深刻的寓意,飽含著豐富的文化內(nèi)涵.下面請(qǐng)春節(jié)食俗小組來(lái)匯報(bào)春節(jié)的美食.
組長(zhǎng):年夜飯
生1:中國(guó)人的年夜飯不僅吃出了美味,更吃出了文化,首先講究四平八穩(wěn),誰(shuí)知道年夜飯中這”四平八穩(wěn)”都是什么?(配樂(lè))
年夜飯、餃子、年糕等
我們班的同學(xué)來(lái)自各個(gè)地方,你們老家春節(jié)餐桌上的美食又有哪些呢?
如今,隨著時(shí)代的發(fā)展,除夕夜的過(guò)法不斷翻新,餐桌上的菜肴所承載的那份親情和人們祈求來(lái)年的吉祥平安的愿望是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的.
穿戴起新衣,品嘗起美食,與家人共享團(tuán)圓,共享歡樂(lè),這就是年的味道。同學(xué)們,如果讓你用一個(gè)四字詞語(yǔ)去形容,你又覺(jué)得年的味道是什么呢?
四、升華情感,團(tuán)圓在春節(jié)
。ㄒ唬┳怨胖两,春節(jié)的`魅力深入人心, 無(wú)論是古代還是當(dāng)代,也不管是從前還是以后春節(jié),卻有著共同的特點(diǎn),你覺(jué)得是什么呢?
小結(jié):數(shù)千年的文化傳承,讓中國(guó)人對(duì)家有著深深的眷戀。某種意義上,回家過(guò)年是中國(guó)人的一種信仰。春節(jié)期間,我觀看了央視一則有關(guān)春節(jié)回家的公益廣告,深有感觸,想與大家分享:
送禮(配樂(lè)難忘今宵):春節(jié)是喜慶的,春節(jié)是歡樂(lè)的,讓我們把這份喜悅之情與到場(chǎng)的老師們共同分享.
中國(guó)的春節(jié)如同西方人的圣誕節(jié)一樣,是一年當(dāng)中最為盛大的節(jié)日。盡管隨著時(shí)代的變遷,
春節(jié)的魅力是中國(guó)的魅力,東方的魅力,也是世界文明的魅力.中國(guó)的春節(jié),是對(duì)世界文明的一種貢獻(xiàn),是送給全人類(lèi)的一份厚禮.
如果你用一個(gè)詞來(lái)形容春節(jié)
3、問(wèn)題如下:
。1)年最怕什么?
。2)人們用什么方式來(lái)驅(qū)趕年獸?
過(guò)渡:
春節(jié)所包含的內(nèi)容在變,人們過(guò)春節(jié)的方式在變,但春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所凝聚的濃濃的民族情感沒(méi)有變。
4、過(guò)渡:這第一個(gè)小組的匯報(bào)給咱們的匯報(bào)開(kāi)了個(gè)好頭,讓咱們期待下一個(gè)小組的精彩表現(xiàn).
。ǘ┐汗(jié)的風(fēng)俗
A、習(xí)俗一組:
1、以童謠形式展示,教師可帶動(dòng)其他組學(xué)生一起拍手打節(jié)奏,調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
2、指名學(xué)生評(píng)價(jià),教師可適當(dāng)對(duì)童謠進(jìn)行梳理。
師:這大年初一扭一扭,扭是什么呀?給咱們扭一個(gè)唄!
從童謠中,我們知道了傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月臘月二十三一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。
3、過(guò)渡:我知道還有一個(gè)小組研究的也是春節(jié)的習(xí)俗,是哪個(gè)組,請(qǐng)舉手示意一下?!他們都迫不及待了。來(lái)!請(qǐng)上這個(gè)小組。
B、習(xí)俗二組:學(xué)生通過(guò)解說(shuō)配合實(shí)物展示。
1、放鞭炮:中國(guó)民間有“開(kāi)門(mén)爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際,家家戶戶開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。人們除了在春節(jié)燃放爆竹外,每逢重大節(jié)日及喜事慶典,都要燃放爆竹以示慶賀。
師補(bǔ)充:爆竹聲后,碎紅滿地,俗稱(chēng)“滿堂紅”,乃大吉大利之兆。
2、貼春聯(lián):春聯(lián)也叫門(mén)對(duì)、對(duì)聯(lián)、桃符等,是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無(wú)論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。
今天,我們給大家?guī)?lái)了一幅對(duì)聯(lián),你們會(huì)讀嗎?
學(xué)生出示春聯(lián),指名學(xué)生試讀。
3、貼窗花:在民間,人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。請(qǐng)欣賞我們給大家?guī)?lái)的窗花。一幅是以十二生肖為主題的窗花,一幅是象征年年有余的全家福。(PPT)
師補(bǔ)充:剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)瑰寶,具有強(qiáng)烈的民俗色彩,老師也搜集了好多窗花,想不想
看?這惟妙惟肖的十二生肖剪紙,反映了勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧。
4、貼年畫(huà) 年畫(huà)是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù),他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰,寄托著人們對(duì)未來(lái)的希望!陡5搲廴菆D》、《天官賜福》、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接! 一張張年畫(huà)給家家戶戶平添了歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。
師補(bǔ)充:還記得你家年夜飯桌上有魚(yú)這道菜嗎?年年有余有著吉祥美好的象征意義在里面。
5、拜 年:拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗,是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。正月初一家長(zhǎng)帶領(lǐng)小輩出門(mén)拜見(jiàn)親戚、朋友、尊長(zhǎng),以吉祥語(yǔ)向?qū)Ψ阶YR新年。晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年,長(zhǎng)輩還會(huì)將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢(qián)分給晚輩。看!這是爺爺給我的一個(gè)大紅包。 師補(bǔ)充:說(shuō)說(shuō)你是怎樣給爺爺拜年的?你們還給誰(shuí)拜過(guò)年?怎么說(shuō)的呢?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的人說(shuō)不同的祝福話語(yǔ)。)
(三)春節(jié)食俗
年夜飯:除夕之夜,全家團(tuán)聚在一起,吃年夜飯。一年一度的團(tuán)年飯表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛(ài),這種互敬互愛(ài)使一家人之間的關(guān)系更為緊密。
介紹:年夜飯、餃子、年糕等
8、小結(jié)過(guò)渡:再次用掌聲感謝這個(gè)小組的精彩展示,讓我們感受到了魅力無(wú)窮的食俗文化。這里有說(shuō)不完的故事,道不盡的風(fēng)情,每一道食品都展現(xiàn)了我們悠遠(yuǎn)凝深的文化。
(三)春節(jié)的詩(shī)詞
1、學(xué)生匯報(bào)展示搜集的相關(guān)古詩(shī),并簡(jiǎn)說(shuō)詩(shī)題及作者、朝代。
師:咱們不聽(tīng)詩(shī)的內(nèi)容,光聽(tīng)詩(shī)題就能充分感受到這些古詩(shī)與春節(jié)有關(guān)。如:元日指的是?除夜指的是?
2、小組齊誦《元日》。師提問(wèn):為什么要特別把《元日》這首詩(shī)展示給大家。
3、老師也搜集了一首與春節(jié)相關(guān)的古詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x一下吧!(投影出示古詩(shī)詞)
甲午元旦〔孔尚任〕
蕭疏白發(fā)不盈顛,守歲圍爐竟廢眠。
剪燭催干消夜酒,傾囊分遍買(mǎi)春錢(qián)。
聽(tīng)燒爆竹童心在,看換桃符老興偏。
鼓角梅花添一部,五更歡笑拜新年。
3、教師播放視頻,并加以解說(shuō)。
這是一群農(nóng)民工騎摩托車(chē)回老家過(guò)年的真實(shí)故事。畫(huà)面中的男主人公叫汪正年,夫妻二人外出打工6年,為了節(jié)省車(chē)費(fèi),每年他都騎摩托車(chē)帶著妻子回貴州老家過(guò)年。穿透夜色,揣著溫暖,迎著太陽(yáng),向著家的方向進(jìn)發(fā)了!全程1350公里,要騎行五天四夜啊!一路崎嶇的山
路,風(fēng)餐露宿,雨雪交加。有重重的困難和意想不到的危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻在等待著他們。然而,所有的困難所有的危險(xiǎn)在他們眼里都不算什么。對(duì)他們來(lái)說(shuō),親手為一年未見(jiàn)的女兒穿上過(guò)年的新衣的那一刻,一家人圍坐在桌前吃著團(tuán)圓飯的那一刻,一年的辛苦,一路的奔波都有了幸福的意義。這一刻,人歡笑,家合美,幸福吉祥!
3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?/p>
課堂小結(jié):同學(xué)們,我們是個(gè)多民族、多節(jié)日的國(guó)家,有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日,如(春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)),中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富,她是中華民族文化的根。各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化, 積淀的文化底蘊(yùn),是中華文明立身傳承之本。走進(jìn)璀璨的歷史文化寶庫(kù),收藏節(jié)氣、節(jié)日的經(jīng)典,采擷一朵朵素淡清香的文化奇葩,領(lǐng)略唐詩(shī)宋詞、繪畫(huà)、書(shū)法、民風(fēng)民俗感受我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化,承載著中華民族的血脈,凝聚著中華民族的情感。同學(xué)們,今天我們一起走進(jìn)了春節(jié),就讓我們一起從這里出發(fā),尋足踏跡,繼續(xù)探尋中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的芳華。
四、學(xué)科整合,布置作業(yè)
1、同學(xué)們,就讓我們以這次《走進(jìn)春節(jié)》為主題,各個(gè)小組把你們的匯報(bào)成果制作成手抄報(bào)展示出來(lái)。
2、繼續(xù)搜集(清明、端午、中秋、重陽(yáng))節(jié)日習(xí)俗用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo):
語(yǔ)文教育的天地是廣闊的,社會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地,給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂,去實(shí)踐、去探索,在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。
一、情感目標(biāo)
1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。
2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用,通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和,掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)
1、在小組合作中開(kāi)展共同意識(shí),勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強(qiáng)交流,在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到共贏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)語(yǔ)
主持人:中國(guó)國(guó)家環(huán)?偩纸障蛏鐣(huì)公布了處理城市垃圾國(guó)家行動(dòng)方案,這個(gè)方案規(guī)定:今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間,我們對(duì)校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查,下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法?
。ㄒ唬└餍〗M成員在班上相互交流。
。ǘ┙處熆偨Y(jié)學(xué)生的發(fā)言:同學(xué)們分小組采取了多種方式,有的在書(shū)海中盡情遨游;有的到網(wǎng)上盡情沖浪;有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料;有的發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節(jié)課,我們就請(qǐng)各小組來(lái)展示自己的調(diào)查結(jié)果。
二、小組匯報(bào)
。ㄒ唬⿺z影小組匯報(bào)
偵察員向大家展示并交流:
。1)展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶,及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片,并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
。2)展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙(即作業(yè)本紙)及自己的感想。
。3)展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒,并談自己的感受。
(二)演藝小組匯報(bào)
。1)情景再現(xiàn):"殘存食物的形成"。
。2)情景再現(xiàn):"廢紙山的形成"。
(3)情景再現(xiàn):"垃圾箱在哭泣"。
(4)師隨機(jī)采訪:小品中雖然演的有些夸張,但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中,是否也有類(lèi)似的現(xiàn)象呢?學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。
。ㄈ┱{(diào)查員小組匯報(bào)
(1)調(diào)查A匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
。2)調(diào)查員B匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況,并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。
。3)調(diào)查員C匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查情況,從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)"愛(ài)惜糧食,不要浪費(fèi)"。
(4)調(diào)查員D匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況,就調(diào)查報(bào)告里提到的"凈化校園,從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。
。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)
學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料(結(jié)合多媒體展示資料及圖片)
。1)有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。
。2)有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
。3)有關(guān)如何處理垃圾的.相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示
(一)提供機(jī)會(huì):據(jù)我了解,在前一階段的活動(dòng)中取得成果的,不止以上四個(gè)小組,同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面,就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
。ǘ⿲W(xué)生自由展示:說(shuō)說(shuō)自己還調(diào)查到了哪些資料,以及是怎樣獲取的。
。▽W(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流,而且也打破了小組的限制,與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以,在自由展示中從校內(nèi)說(shuō)到了校外,由現(xiàn)象說(shuō)到實(shí)質(zhì);展示形式也十分豐富:有繪制的宣傳畫(huà),有在課下自己制作的課件,還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。)
四、小結(jié)延伸
。ㄒ唬┱劯惺埽郝(tīng)了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果,不知同學(xué)們有何感想?
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性,而且,都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
。ǘ┇I(xiàn)計(jì)策:
1、請(qǐng)大家發(fā)揮智慧,獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子,讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng),并且爭(zhēng)取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來(lái)。
2、由各小組到學(xué)校、社會(huì)上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"調(diào)查表,征求大家有效減少垃圾的計(jì)策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、活動(dòng)主題的確定:
【教師方面】:愛(ài)玩是小學(xué)生的天性。在緊張的學(xué)習(xí)生活之外,學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動(dòng)的時(shí)間。因此,“課間十分鐘”就成了他們最快樂(lè)的時(shí)光,他們渴望下課,盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下,便不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的課間活動(dòng)中存在著一些不當(dāng)行為和安全隱患。以我校為例,僅本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導(dǎo)致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的、豐富多彩的課間活動(dòng),讓學(xué)生在玩中有所樂(lè),有所得,是擺在每一個(gè)有責(zé)任心的教師面前的一個(gè)新課題。
【學(xué)生方面】:從前幾次的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生已初步體驗(yàn)到了調(diào)查是進(jìn)行研究的一種方法。本次活動(dòng)前,根據(jù)學(xué)校的推薦主題和學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了四個(gè)備選主題——對(duì)“游戲卡”的調(diào)查,調(diào)查“課間十分鐘”,與“近似眼”面對(duì)面,“肥胖與健康的關(guān)系”,并明示給學(xué)生,讓他們從中選擇自己最感興趣的主題,結(jié)果學(xué)生選擇上述四個(gè)主題的人數(shù)分別是:7,19,8,10。
課間十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可分割的一個(gè)部分。這一主題來(lái)源于兒童的生活,貼近于學(xué)生的認(rèn)知和興趣。他們很想知道:別的小朋友下課都玩些什么?哪種游戲是有益的,為什么?這一系列問(wèn)題便成了他們探索實(shí)踐的動(dòng)力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
本次活動(dòng)采用模塊化專(zhuān)題單元活動(dòng)方式,設(shè)計(jì)并組織教學(xué)內(nèi)容。其教學(xué)目標(biāo)是:
、僮寣W(xué)生明確進(jìn)行課間活動(dòng)的重要性和必要性。
、谑箤W(xué)生知道哪些是健康的課間活動(dòng),值得提倡;哪些是不當(dāng)?shù)恼n間活動(dòng),應(yīng)當(dāng)制止。
、叟囵B(yǎng)學(xué)生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的'能力。
、芘囵B(yǎng)學(xué)生初步的收集、整理資料,調(diào)查探究、合作交往的能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于四方面:
①會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表格,能在教師的指導(dǎo)下繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理,并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。
、趯W(xué)會(huì)初步的調(diào)查、采訪技巧;查閱資料方法;合作交流方法等。
、哿私獠Ⅲw驗(yàn)到調(diào)查與實(shí)踐是科學(xué)研究的主要而基本的方法。
三、設(shè)計(jì)思路及說(shuō)明:
本次活動(dòng)是一次長(zhǎng)線活動(dòng),約10課時(shí),在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)大致分為以下五個(gè)階段進(jìn)行:
1、創(chuàng)設(shè)情境,明確本次活動(dòng)的目的。
2、明查暗訪,認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的現(xiàn)狀。
3、小隊(duì)活動(dòng),實(shí)踐本次活動(dòng)的主題。
4、總結(jié)交流,分享本次活動(dòng)的收獲。
5、反思推廣,實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的價(jià)值。
四、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程及其指導(dǎo)要點(diǎn):
1、啟發(fā)與引導(dǎo)。(1課時(shí))
、僬勗捯耄和瑢W(xué)們,你們下課后都會(huì)干些什么呢?在我班同學(xué)的課間活動(dòng)中,你認(rèn)為哪些是健康的,哪些是不當(dāng)?shù),為什么?其它班的情況又是怎樣呢?
②順勢(shì)引導(dǎo):我們現(xiàn)在對(duì)全校同學(xué)在課間的活動(dòng)情況還不太清楚。那么,我們就可以作一些調(diào)查實(shí)踐來(lái)摸摸底。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師意在通過(guò)談話的方式將學(xué)生的注意力引到學(xué)校課間活動(dòng)上來(lái),并且加工成事實(shí)問(wèn)題,以引起學(xué)生的思考,讓學(xué)生產(chǎn)生活動(dòng)欲望,從而為實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的展開(kāi)創(chuàng)造條件。)
2、調(diào)查與認(rèn)識(shí)。(約3課時(shí))
、賹W(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷和統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)。
A、教師講解表格設(shè)計(jì)的大致格式,如標(biāo)題,主要欄目,統(tǒng)計(jì)項(xiàng),調(diào)查日期等。
B、師生互動(dòng),反復(fù)討論比較表格的格式,確定設(shè)計(jì)成如下的調(diào)查表,并印發(fā)給學(xué)生使用。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材分析:
《旅游大使》是s版語(yǔ)文十二冊(cè)百花園五的口語(yǔ)交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點(diǎn),扮作旅游大使,有條理地向大家宣傳、介紹。
學(xué)情分析:
在第五單元里,同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫(huà)》等課文,也從電影、電視、報(bào)紙、雜志或親身的旅游中了解了我國(guó)的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力,但如何有條理地,用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法,生動(dòng)地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽(tīng),還需要老師有效的引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)理念:
這次口語(yǔ)交際的話題是《旅游大使》,本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)理念。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料,提高搜集、分析資料的能力,了解一些有關(guān)古跡或景點(diǎn)的知識(shí)。
2、通過(guò)播放課件,創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
3、在交際過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)等方式,力求讓每個(gè)學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)搜集、整理、分析資料的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
2、能把自己見(jiàn)到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。
3、理清介紹次序,并繪制游覽路線示意圖,用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
4、在交流中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并能獲得知識(shí),感受樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)生對(duì)搜集到的信息的取舍,及如何靈活應(yīng)用知識(shí),將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。
2、繪制旅游線路示意圖,并用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游勝地。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)理清介紹次序,并繪制游覽路線示意圖,用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí),自己通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料,了解我國(guó)或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀;搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。
2、教師自制多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍,激發(fā)交流興趣
1、播放學(xué)生熟悉的'風(fēng)景名勝圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪一處!鞠炔ゼ亦l(xiāng)的,再播全國(guó)的。】
2、說(shuō)說(shuō)你還知道我國(guó)的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。
師過(guò)渡:我們這節(jié)課要交流的內(nèi)容就與我國(guó)的名勝古跡或名山大川有關(guān),請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)127頁(yè)。
二、學(xué)生自讀導(dǎo)語(yǔ),明確要求
。ㄒ唬⒃掝}內(nèi)容
1、指名讀導(dǎo)語(yǔ),其他同學(xué)想一想本次口語(yǔ)交際的話題內(nèi)容。
2、生說(shuō),師板書(shū):當(dāng)旅游大使,說(shuō)名勝談風(fēng)景
3、理解“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”這個(gè)成語(yǔ)的意思!拘稳輰W(xué)問(wèn)淵博,見(jiàn)多識(shí)廣!
師引導(dǎo):也就是說(shuō)本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書(shū)本知識(shí),也要有生活知識(shí),把書(shū)中學(xué)到的或搜集到的知識(shí)與觀察實(shí)踐得到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。
。ǘ、交流要求。
1、熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖,有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀,說(shuō)話速度、語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。
2、運(yùn)用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明文物或者景物的特點(diǎn),使人信服。
。ㄈ⒒顒(dòng)評(píng)價(jià)
1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀,說(shuō)話的速度、語(yǔ)調(diào)是否適當(dāng)。
2、是否能舉例子、用數(shù)字來(lái)說(shuō)明文物或景物的特點(diǎn),使人信服。
3、聽(tīng)介紹時(shí),要留心地名和表示方位的詞語(yǔ),還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的優(yōu)美語(yǔ)句。聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心,不明白的及時(shí)提出來(lái)讓“旅游大使”解答。【這兩項(xiàng)內(nèi)容是把文章寫(xiě)得有條理、生動(dòng)具體的主要方法。教師讓說(shuō)和聽(tīng)的學(xué)生都注意這兩項(xiàng),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生有序地描寫(xiě)景物有很大幫助!
三、組內(nèi)交流
1、自由組成“旅游團(tuán)”,給自己的旅游團(tuán)起個(gè)名字。
2、組內(nèi)交流:輪流當(dāng)“旅游大使”,給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。【鼓勵(lì)學(xué)生靈活使用旅游線路圖、課前準(zhǔn)備的文字或圖片資料。】
3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”,代表本組在全班交流。
四、展示交流,評(píng)選最佳“旅游大使”
1、每個(gè)組的最佳“旅游大使”上臺(tái)為全班同學(xué)介紹。(有圖片的放在展示臺(tái)上讓大家觀看或者把游覽路線示意圖貼在黑板上)【注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以正確的引導(dǎo)】
2、聽(tīng)眾對(duì)自己喜歡的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪、詢問(wèn)更詳細(xì)的內(nèi)容!驹谥v解過(guò)程中,可適當(dāng)讓聽(tīng)眾向介紹著發(fā)問(wèn),有介紹者回答,強(qiáng)化口語(yǔ)交際的全員性、互動(dòng)性。】
3、師生評(píng)價(jià):他們介紹得怎么樣?【評(píng)價(jià)要依據(jù)本次口語(yǔ)交際提出的評(píng)價(jià)要求。既要有教師的點(diǎn)評(píng),也要有學(xué)生的點(diǎn)評(píng);既要指出不足、提出建議,更要肯定優(yōu)點(diǎn)、表達(dá)贊許。體現(xiàn)口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的及時(shí)性、激勵(lì)性】
4、評(píng)選幾個(gè)最佳旅游大使和最熱心聽(tīng)眾!
五、活動(dòng)小結(jié)
1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎(jiǎng)。
2、被評(píng)為最佳“旅游大使”有何感想?
3、通過(guò)這次口語(yǔ)交際,大家有哪些收獲或感受?【要啟發(fā)學(xué)生多角度談,如:保護(hù)名勝古跡;今后要多讀書(shū),讀好書(shū),加深對(duì)祖國(guó)的了解,熱愛(ài)祖國(guó);多與同學(xué)交流,提高交際水平;想親眼目睹祖國(guó)的山山水水……】
六、課堂小結(jié)
“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”,是人生不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。光“讀萬(wàn)卷書(shū)”,不“行萬(wàn)里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬(wàn)里路”,不“讀萬(wàn)卷書(shū)”,那就更難成大事。只有把“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來(lái),知識(shí)才能化為力量,書(shū)本才能變成財(cái)富。所以,我們要不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,提高自己的綜合素質(zhì)。
七、拓展練習(xí):交際主題相同的同學(xué)組成合作小組,將自己搜集的資料歸類(lèi)、整理成一份剪報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
口語(yǔ)交際:旅游大使
當(dāng)旅游大使,說(shuō)名勝談風(fēng)景
讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、活動(dòng)目的:
1、認(rèn)識(shí)新同學(xué),對(duì)同學(xué)有初步的了解。
2、學(xué)會(huì)和同學(xué)相處,喜歡和同學(xué)做朋友。
3、熟悉班級(jí)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、活動(dòng)分析:
一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校,一切對(duì)他來(lái)說(shuō)都是新鮮、陌生的。本次活動(dòng)選取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往過(guò)程中最常見(jiàn)的事例,幫助學(xué)生熟悉新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,認(rèn)識(shí)新朋友,體驗(yàn)認(rèn)識(shí)朋友的快樂(lè)。
基本活動(dòng)分為三部分。
第一部分:介紹自己。從“我”的角度主動(dòng)讓別人認(rèn)識(shí)自己,主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好,主動(dòng)爭(zhēng)取與別人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分:我想和你做朋友。喜歡同學(xué),想和同學(xué)做朋友,就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的介紹。了解同學(xué),從細(xì)小處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的可愛(ài)之處,學(xué)習(xí)他(她)的優(yōu)點(diǎn),通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
第三部分:數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)使學(xué)生進(jìn)一步了解班里的各民族的同學(xué),從小樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。
三、課時(shí):1課時(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:播放或演唱《找朋友》歌曲,營(yíng)造輕松自由的`環(huán)境。
。ǘ┗顒(dòng)的組織
1、介紹我自己:活動(dòng)前教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作自己的名片,介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好,可以是紙上設(shè)計(jì)的,也可以是布貼、葉貼、繡品等形式。可以將自己的名字設(shè)計(jì)成“個(gè)性化名字牌”,也可找出自己的一、二點(diǎn)可愛(ài)之處,主動(dòng)向同學(xué)介紹自己。還可以通過(guò)游戲、分組“開(kāi)火車(chē)”給“個(gè)性化名字牌”找主人等活動(dòng),分享認(rèn)識(shí)朋友的樂(lè)趣。
2、我想和你做朋友:通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),擴(kuò)大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說(shuō)說(shuō)你、真快樂(lè)”的活動(dòng),分成小組相互說(shuō)說(shuō)別的小朋友介紹的內(nèi)容。建議師生動(dòng)手布置一棵非常漂亮的快樂(lè)樹(shù),將自己的名片修飾成樹(shù)葉,裝扮這棵快樂(lè)樹(shù),明確我們都是班級(jí)里的一員。目的是體驗(yàn)交朋友后作為集體一員的快樂(lè)。
3、數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)相互介紹以后,可以分組數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)小組內(nèi)都有哪些民族的小朋友,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)建立友誼,從小樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、課標(biāo)相關(guān)要求
綜合實(shí)踐課是一門(mén)綜合性學(xué)習(xí)的課程。《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)綱要》中對(duì)綜合性學(xué)習(xí)是這樣進(jìn)行描述的!熬C合性學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的目的,在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,真正實(shí)現(xiàn)‘‘人的發(fā)展‘‘這個(gè)根本性的要求!薄熬C合性學(xué)習(xí)是一種新型方式的語(yǔ)文學(xué)習(xí),是一種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,起點(diǎn)不能太高,切入口不能太大,要注意幫助學(xué)生獲得成功并注意保護(hù)學(xué)生的成功感!
二、活動(dòng)主題分析
主題分析:《廢舊物品利用》這一課是根據(jù)在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)的時(shí)候,有很多物品我們用完后就把他們遺棄了,有的時(shí)候影響了周?chē)藗兊纳、學(xué)習(xí),有的時(shí)候又有礙環(huán)境的美化和保護(hù),有的時(shí)候甚至還會(huì)給人們的生活帶來(lái)許多麻煩……。為了減少?gòu)U舊物品給人們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)不必要的麻煩,減少環(huán)境的污染等。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)廢舊物品的價(jià)值,發(fā)揮自己的聰明才智,合理利用,讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習(xí)的有用物品。
設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),不光要讓學(xué)生利用廢舊物品各自的特性制作出生活、學(xué)習(xí)的有用物品,還要能通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),清楚的認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),以及保護(hù)環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)許多好處,更重要的是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白與別人合作的快樂(lè),懂得與人協(xié)作的生活意義,從而明白在集體生活中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)賞識(shí)自己,讓學(xué)生樹(shù)立只要肯動(dòng)腦自己就能制作出精美的物品的自信心。
針對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)意圖,從培養(yǎng)能力、技能,實(shí)踐意識(shí),情感態(tài)度三方面確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下:
教學(xué)目標(biāo);
1.知識(shí)與技能目標(biāo):能在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到參與活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到參與的價(jià)值,培養(yǎng)自己分析、動(dòng)腦和綜合實(shí)踐的能力和意識(shí)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力把廢舊物品制作成各種有價(jià)值的生活和學(xué)習(xí)用品。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、協(xié)作精神,體會(huì)活動(dòng)的真正價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):合理利用廢舊物,制作有創(chuàng)意、有價(jià)值的學(xué)習(xí)或生活用品,以及其它具有創(chuàng)新的物品。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新、探究能力,以及動(dòng)手實(shí)踐能力。
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
教師找好一些廢舊物品,提前進(jìn)行制作,制作一些生活用品,再有選擇的制作幾件學(xué)習(xí)用品。要自己熟練掌握制作技巧,在給學(xué)生進(jìn)行講授時(shí)就可以根據(jù)具體情況講解清楚。同時(shí)還要有能用相同廢舊物品想象到還可以制作出其它物品的方法。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
能按老師提前布置的搜集任務(wù),準(zhǔn)備好需要的一些廢舊物品。同時(shí)能把自己在家用廢舊物品制作的作品帶到學(xué)校與同學(xué)進(jìn)行交流。在展示時(shí)能說(shuō)清楚具體制作的過(guò)程和所使用的材料。
。ǘ┙谭ㄅc學(xué)法設(shè)計(jì)
1.教法:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”所以本節(jié)課我緊扣現(xiàn)實(shí)生活,以學(xué)生為主體,采用“激發(fā)興趣法”、“談話法”、“自主探究學(xué)習(xí)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐的情境中,在老師鼓勵(lì)、引導(dǎo)下愉快學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),使教學(xué)內(nèi)容既富有趣味性,學(xué)生又有參與的積極性和主動(dòng)性,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使課堂能在生動(dòng)、有趣、創(chuàng)新、高效中進(jìn)行。以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征展開(kāi)教學(xué)。
2.學(xué)法:本課主要采用的學(xué)法是“分析體驗(yàn)——接受任務(wù)——?jiǎng)?chuàng)新體驗(yàn)——協(xié)作探究——展示交流”。本課教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生帶著創(chuàng)新、任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式自主實(shí)踐,使學(xué)生在探究、創(chuàng)新的過(guò)程中體驗(yàn)參與的價(jià)值,從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、能力的鍛煉、思維的訓(xùn)練、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和廢舊物品利用的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
廢舊物品利用
——?jiǎng)?chuàng)作才能的展示
依據(jù)本課特點(diǎn),確定本課教學(xué)需要兩課時(shí)
第一課時(shí)
給學(xué)生布置任務(wù),收集各種廢舊物品,并發(fā)揮自己的聰明才智,可以自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行制作,制作過(guò)程中大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,即使制作的不好也可以;也可以以2—3人設(shè)置為一小組進(jìn)行制作,學(xué)會(huì)在合作中進(jìn)行實(shí)踐。制作出的物品要有實(shí)用價(jià)值,如果實(shí)用價(jià)值不高但必須有一定的創(chuàng)意。教師進(jìn)行檢查,對(duì)于做的不好的作品進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)于做的好的作品鼓勵(lì)學(xué)生要進(jìn)行進(jìn)一步的加工和整理,在教學(xué)第2課時(shí)進(jìn)行全班交流。
第二課時(shí)
。ㄒ唬z查準(zhǔn)備工具
各種舊紙盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋等自己覺(jué)得能用得著的廢舊物品都可以,水彩筆、小刀、樹(shù)葉、蠟筆、硬卡紙、膠水或膠棒、皺紋紙、軟卡紙、等輔助用具。
【設(shè)計(jì)目的】檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,為學(xué)習(xí)新課教師安排任務(wù)做到心中有數(shù),也為后面安排學(xué)生進(jìn)行制作做好充分準(zhǔn)備。
。ǘ┘とひn,調(diào)動(dòng)積極性,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.引課:
同學(xué)們,在你們的學(xué)習(xí)生活中,一定有過(guò)許多美好的回憶和夢(mèng)想。有的同學(xué)可能利用廢舊物品制作過(guò)生活用具、學(xué)習(xí)用具;有同學(xué)可能利用廢舊物品制作過(guò)小發(fā)明、小創(chuàng)作;有的同學(xué)在教師節(jié)的時(shí)候利用它們制作成禮物送給過(guò)老師;在母親節(jié)的時(shí)候做成禮物送給過(guò)母親;制作過(guò)生日禮物送給過(guò)同學(xué)、爺爺、奶奶等;還有的同學(xué)曾利用它們做過(guò)筆筒、盛瓜子、水果的盒子等;還有的同學(xué)曾做過(guò)小汽車(chē)、小輪船等,還有的小制作連自己也起不上名字,但都有創(chuàng)意還對(duì)周?chē)h(huán)境保護(hù)做出了貢獻(xiàn)。今天這節(jié)課我們或自己制作,或與同學(xué)合作、或與老師合作,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,制作出我們喜歡的用品。
【設(shè)計(jì)目的】巧妙引課,意在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,告訴學(xué)生,我們利用廢舊物品制作既可以利于環(huán)保又可以發(fā)揮自己的聰明才智,制作出自己需要的有用物品。
2.板題:廢舊物品利用
——?jiǎng)?chuàng)作才能的展示
從課題入手,抓住“利用”、“創(chuàng)作”、“才能”。
利用:利于使用。
創(chuàng)作:創(chuàng)造、制作。
才能:聰明和才智。
【設(shè)計(jì)目的】通過(guò)板書(shū)三個(gè)重點(diǎn)詞的講述告訴學(xué)生明白制作的要領(lǐng),同時(shí)告訴學(xué)生只有能發(fā)揮自己的聰明和才智才能制作出能發(fā)揮很大作用的物品。
(三)進(jìn)行活動(dòng)
1.提出要求:
。1)在使用剪子、小刀的時(shí)要注意自己的安全,同時(shí)也要注意他人的安全。
(2)制作時(shí)要細(xì)心、大膽想象,充分發(fā)揮好自己的創(chuàng)作才能,合作的同學(xué)要有合作意識(shí),合作時(shí)
要商量好分工,心平氣和后的成功更有價(jià)值。
。3)溫馨提示:制作時(shí)不用的物品一定要扔進(jìn)垃圾桶,不能隨地亂丟。制作時(shí)不能影響到其他同
學(xué)。
。4)我相信我們班的同學(xué)是最棒的,你們一定能制作出非常有價(jià)值的物品。舉起右手捏成拳頭一
起說(shuō):我能行、我最棒。
【設(shè)計(jì)目的】提醒學(xué)生注意正確使用小刀、剪子等用具,注意個(gè)人和他人的安全是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新和探究是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新才能的考驗(yàn)和鍛煉,教育學(xué)生懂得環(huán)保、合作、學(xué)會(huì)自信是對(duì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng),還利于培養(yǎng)學(xué)生合作、樹(shù)立自信的意識(shí)。
2.開(kāi)始制作,教師巡視指導(dǎo)并參與到活動(dòng)中。
3.作品展示:
。1)選出優(yōu)秀佳作全班展示,重點(diǎn)談自己獨(dú)特的想法和制作過(guò)程以及所用的材料。
。2)請(qǐng)制作人說(shuō)自己的作品名稱(chēng),并簡(jiǎn)單的談作品的使用價(jià)值。
【設(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生展示自己的作品是對(duì)學(xué)生制作的肯定,讓學(xué)生介紹作品名稱(chēng)、制作過(guò)程,目的在于加深同學(xué)的記憶,還利于同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言組織和表述。
4.利用廢舊物品不但可以制作出有用的物品,還可以減少環(huán)境的污染和破壞。那么請(qǐng)同學(xué)們想一想我們?cè)谄綍r(shí)生活和學(xué)習(xí)中怎樣做,才能對(duì)保護(hù)環(huán)境起到促進(jìn)作用?
【設(shè)計(jì)目的】通過(guò)一個(gè)啟發(fā)式問(wèn)題的設(shè)計(jì),意在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
(四)活動(dòng)小結(jié)
這節(jié)課,同學(xué)們充分的發(fā)揮了自己的制作才能,做出了各種各樣的學(xué)習(xí)用具和生活用具,還有同
學(xué)的制作贏得了老師和同學(xué)們的聲聲贊揚(yáng),的確你們都很棒,在你們的內(nèi)心世界、頭腦世界有許多美好的夢(mèng)想,希望在以后的學(xué)習(xí)道路上,你們要堅(jiān)信自己的能力和實(shí)力,發(fā)揮好你們的創(chuàng)造才能,努力把我們身邊的廢舊物品變成我們生活和學(xué)習(xí)的.寶藏。
【設(shè)計(jì)目的】此環(huán)節(jié)教師意在肯定學(xué)生的聰明和能力,鼓勵(lì)學(xué)生只要肯動(dòng)腦筋一定能制作出有價(jià)值的用具,進(jìn)一步肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。
。ㄎ澹┱n后實(shí)踐
把做好的作品選一個(gè)最成功的送給自己想送的人,讓他們使用。并記錄下在他們使用過(guò)程中對(duì)自己作品優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià),然后自己再想辦法進(jìn)行改進(jìn),讓自己制作的物品能更有效的發(fā)揮它最大的作用。
【設(shè)計(jì)目的】此環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已經(jīng)制作出的作品進(jìn)行改進(jìn),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。
五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)及反思
。ㄒ唬╊A(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程的成功之處及原因
1.提前安排學(xué)生,自己利用廢舊物品進(jìn)行制作,或者按小組分工合作進(jìn)行制作,告訴學(xué)生要大膽想象和創(chuàng)新,主要目的是讓學(xué)生親自動(dòng)手去撿或者去找自己能利用的廢舊物品,通過(guò)發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行創(chuàng)新制作。小學(xué)生本身就對(duì)發(fā)明創(chuàng)造或者動(dòng)手操作有一定興趣,教師利用好這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)起到良好的學(xué)習(xí)效果。
2.這一課學(xué)習(xí),可以極大的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興趣,并且學(xué)生可以利用廢舊物品制作出自己需要的用具,學(xué)生興趣能被調(diào)動(dòng)起來(lái),而且老師也布置了學(xué)生提前進(jìn)行制作,這樣學(xué)生在老師講解后再進(jìn)行制作效果就會(huì)更好。
3.學(xué)生預(yù)習(xí)充分,就能在課堂上展示交流,還可以用另一種方法進(jìn)行制作,具有一定的挑戰(zhàn)性。
。ǘ╊A(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的不足
1.部分同學(xué)沒(méi)有準(zhǔn)備材料或者根本就沒(méi)有嘗試著自己進(jìn)行制作,這樣教師在講的時(shí)候這些同學(xué)就會(huì)有聽(tīng)天書(shū)的感覺(jué),那么在課堂進(jìn)行交流這一環(huán)節(jié)時(shí),就會(huì)毫無(wú)價(jià)值、學(xué)習(xí)的積極性是無(wú)法調(diào)動(dòng)起來(lái)。
2.教師提前布置學(xué)生進(jìn)行制作,制作過(guò)的同學(xué)他們就會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)老師講,上課也可能影響到其他同學(xué)。
3.教師在課堂上激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)方面,有可能不能及時(shí)評(píng)價(jià)或者評(píng)價(jià)不到位,都會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.對(duì)于課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的突發(fā)事情,教師有可能不能及時(shí)進(jìn)行處理。
5.對(duì)于事先安排好的優(yōu)秀作品展示,有可能有同學(xué)展示不出來(lái),或者是忘帶了。
。ㄈ╊A(yù)設(shè)改進(jìn)的設(shè)想
1.教師應(yīng)及時(shí)對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)到位的評(píng)價(jià)。
2.應(yīng)能靈活對(duì)課堂上的突發(fā)事件進(jìn)行處理。
3.對(duì)于在上課過(guò)程中學(xué)生獨(dú)特的制作要能給以肯定,并能鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興趣和熱情;而對(duì)于做的不好的作品也不能打擊,應(yīng)該鼓勵(lì)改進(jìn),或是參與到制作過(guò)程中。
4.對(duì)于課堂沒(méi)有充分準(zhǔn)備材料的同學(xué)把他們分配到材料齊全的小組參與活動(dòng),對(duì)于課堂上已經(jīng)掌握制作方法的同學(xué),發(fā)揮他們“小老師”的作用,把他們具體安排到小組中,給同學(xué)們進(jìn)行講解,并鼓勵(lì)他們能再進(jìn)行創(chuàng)新更好,盡量鼓勵(lì)他們敢于挑戰(zhàn)。
總之,在這一節(jié)課的教學(xué)中,我要力圖體現(xiàn)新課程理念,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,鼓勵(lì)學(xué)生充分利用廢舊物品,發(fā)揮創(chuàng)新能力和探究意識(shí),把廢舊物品制作成有創(chuàng)意、有特色的生活和學(xué)習(xí)物品。廢舊物品利用是一種勞動(dòng)技能,同時(shí)又是一種生活技能和審美技能,當(dāng)中還包含著一種創(chuàng)新技能和探究技能。在設(shè)計(jì)本課時(shí),我力圖體現(xiàn)“從生活中消除廢舊物品,用創(chuàng)新來(lái)改造廢舊物品”這一理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力和實(shí)踐能力。在生活、學(xué)習(xí)中注意隨時(shí)收集廢舊物品,改造成為我們生活和學(xué)習(xí)的有用物品。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
廢舊物品的利用
——?jiǎng)?chuàng)作才能的展示
利用:利于使用
創(chuàng)作:創(chuàng)造、制作
才能:聰明和才智
學(xué)會(huì)合作、敢于創(chuàng)新、大膽探究
【設(shè)計(jì)目的】板書(shū)設(shè)計(jì)的目的在于總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展能起到拋磚引玉的作用,同時(shí)又對(duì)所學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)背景分析:
水果是人們都喜愛(ài)的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng),而且,還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。同時(shí),它還能通過(guò)組合搭配制作出精美的水果拼盤(pán),使人們得到藝術(shù)的欣賞,美的享受,F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果,提高對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣,通過(guò)和學(xué)生討論商量,我們確立了“制作水果拼盤(pán)”這一勞動(dòng)課主題。
教學(xué)目標(biāo):
1、搜集有關(guān)制作水果拼盤(pán)的資料及拼盤(pán)作品的圖片,獲得感性的認(rèn)識(shí)。掌握基本的`拼盤(pán)制作方法。
2、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。
4、通過(guò)水果拼盤(pán)制作比賽活動(dòng),提高動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。
5.樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí),體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握果蔬拼盤(pán)的切、拼技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化,陶怡情操。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種水果,對(duì)水果進(jìn)行加工用的工具(刀、砧板),各種盤(pán),范作。
教學(xué)過(guò)程:
一、搜集資料和圖片。
1.搜集有關(guān)水果拼盤(pán)的制作方法資料,整理資料。
2.觀看制作水果拼盤(pán)的影碟。
3.小組交流學(xué)習(xí)拼盤(pán)制作的方法。
二、制作水果拼盤(pán)
1.欣賞水果拼盤(pán)藝術(shù)影碟。
2.分小組進(jìn)行拼盤(pán)制作比賽活動(dòng),并討論給作品取名。
3.各小組代表介紹作品。
4.進(jìn)行投票評(píng)選活動(dòng)。
5.談?wù)剬?duì)作品的看法和想法。
三、評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià))
四、總結(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目的:
1、通過(guò)三首不同民族樂(lè)器借鑒形式樂(lè)曲的賞析,讓學(xué)生突破狹隘的民族觀,從世界大文化的高度,積極認(rèn)識(shí)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。
2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂(lè)器借鑒”,從而加深對(duì)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè)器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè)器借鑒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒本硬件:
2、多媒體軟件:《不同民族樂(lè)器的相互借鑒》
教學(xué)過(guò)程:
一、情景創(chuàng)設(shè):
1、欣賞音樂(lè)片段,考慮:
。1)作品名
。2)作曲者
。3)什么樂(lè)隊(duì)演奏
2、感悟:為什么中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏這首曲子,在什么地方演出(看影片文件)
中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂(lè)曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象,由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè)器的相互借鑒。
二、新課導(dǎo)入:
質(zhì)疑:為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂(lè)器的相互借鑒現(xiàn)象呢說(shuō)明:借鑒的生命力每一種民間樂(lè)器都有其富于美感的藝術(shù)特色,同時(shí)也往往具有一定的局限性;每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂(lè)器都有很深的感情,但對(duì)異族樂(lè)器都抱有一定的新鮮感和獵奇感,因此,民族樂(lè)器通過(guò)借鑒可以展現(xiàn)音樂(lè)作品新的風(fēng)貌,民族情感在樂(lè)器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析:
揭示不同民族樂(lè)器借鑒的形式作品一:羅馬尼亞民間樂(lè)曲《云雀》,排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式:用東方樂(lè)器表現(xiàn)西方民族情感分析:這種借鑒的特點(diǎn)(相同點(diǎn)及不同點(diǎn))
作品二:東北民間樂(lè)曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式:用西洋樂(lè)隊(duì)烘托東方樂(lè)器討論:A、這首樂(lè)曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂(lè)隊(duì)的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義
作品三:小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式:用西洋獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)東方情感討論:A、這種借鑒好不好,為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性,為什么補(bǔ)充舉例:馬曉軍與二胡結(jié)論:跨民族的樂(lè)器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典
四、實(shí)踐操作:
在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂(lè)器借鑒,體驗(yàn)不同民族樂(lè)器的`借鑒。
1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂(lè)器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂(lè)器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂(lè)曲1:茉莉花樂(lè)曲2:雪絨花樂(lè)器:弦樂(lè)(小提琴)、長(zhǎng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求:
。1)分組討論選擇樂(lè)器
(2)派代表交流并說(shuō)明為什么
。3)派代表進(jìn)行操作五、小結(jié):跨民族不同樂(lè)器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典,同時(shí)也體現(xiàn)了人類(lèi)文化的相互尊重,從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂(lè)是跨越國(guó)界的語(yǔ)言”這句名言。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、活動(dòng)主題的提出
廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過(guò)報(bào)刊、電視臺(tái)、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來(lái)進(jìn)行。從古代的沿街叫賣(mài)、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳,隨著科技的不斷發(fā)展,廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子們,使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,鑒于此,我們開(kāi)展了“你對(duì)廣告知多少”活動(dòng)。
二、主題活動(dòng)具體目標(biāo)
1.通過(guò)交流收集到的廣告語(yǔ),使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2.通過(guò)表演、創(chuàng)作廣告,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
3.通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程及方法
1.準(zhǔn)備階段
1)主題的選定:
我們確立了“你對(duì)廣告知多少”這一活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識(shí)或最感興趣的方面。經(jīng)過(guò)討論確立了下面一些子課題。
。1)廣告的歷史與發(fā)展
(2)清理不法廣告小組
。3)廣告的利與弊
。4)設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)
。5)我最喜歡的廣告
。6)廣告趣聞
。7)我的廣告夢(mèng)——廣告演繹小組
2)商討活動(dòng)的計(jì)劃
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組,民主選定組長(zhǎng),分工合作,然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題,進(jìn)行計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。由隊(duì)員們集體討論,評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書(shū),完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
3)做好器材準(zhǔn)備(相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等)
各小組根據(jù)調(diào)查的主題確定小組計(jì)劃,根據(jù)自己小組的情況準(zhǔn)備所需的用具、設(shè)備,如:相機(jī)、錄音帶、錄音機(jī)、制調(diào)查問(wèn)卷、電腦磁盤(pán)等
2.實(shí)施階段
1)分組調(diào)查訪問(wèn)(激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過(guò)程)
(1)分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。
。2)采訪人們對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)情況,并作好記錄。
2)收集資料
指導(dǎo)學(xué)生獲取資料,如翻閱各種書(shū)籍,從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類(lèi)、特點(diǎn)等。
3.整理交流
1)教師講授撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的方法。
2)學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫(xiě)一份研究報(bào)告。
4.匯報(bào)交流
就收集資料、整理資料、撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的過(guò)程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流,可采取多種多樣形式展示成果。(如照片、展示圖表、手抄報(bào)、錄象、錄音、表演等)。
認(rèn)真聽(tīng)取別人的匯報(bào)后,說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑,對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。通過(guò)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、善于傾聽(tīng)的.能力,達(dá)到資源共享,互助提高的目的。
教學(xué)設(shè)計(jì)二
一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
“生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感。
廣告對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過(guò)多種形式讓學(xué)生走近廣告,以看廣告,說(shuō)廣告,寫(xiě)廣告為教學(xué)流程,重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來(lái),并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意,表達(dá)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解與感受。本設(shè)計(jì)還想通過(guò)這次的習(xí)作活動(dòng),告訴學(xué)生,生活是習(xí)作的源泉,只要用心觀察,用心體悟,習(xí)作的話題無(wú)處不在。要想寫(xiě)好習(xí)作,除了重積累外,讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生小組以不同方式匯報(bào)活動(dòng)成果,大家共同分享喜悅。
2.啟發(fā)學(xué)生思維,指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中摘取素材,發(fā)散思維,引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象,以不同文體進(jìn)行習(xí)作。
三、教學(xué)時(shí)間:
作文實(shí)踐活動(dòng)寫(xiě)作指導(dǎo):30分鐘
學(xué)生作文:30分鐘
四、教學(xué)過(guò)程:
1.激趣導(dǎo)入,點(diǎn)明目的。
。1)談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們,廣告在生活中無(wú)處不在。廣告的名目,五花八門(mén)。廣告的宣傳形式,異彩紛呈。廣告語(yǔ),更是精彩絕倫。下面,老師就讓大家猜猜,這幾則廣告語(yǔ)說(shuō)的是哪種產(chǎn)品?
1.味道好極了。(雀巢咖啡)
2.飲可口可樂(lè),萬(wàn)事如意。(可口可樂(lè))
3.只溶在口,不溶在手。(M&M巧克力)
4.蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲(chóng)劑)
5.不打不相識(shí)(打印機(jī))
。2)在現(xiàn)今社會(huì),廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流,無(wú)論是在各類(lèi)傳播媒體中,還是隨意走在大街小巷,五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野,為這個(gè)擁擠的世界再添一道獨(dú)特的風(fēng)景。同學(xué)們,上個(gè)星期,我們班開(kāi)展了《廣告知多少》的綜合實(shí)踐活動(dòng),我們走進(jìn)廣告的歷史,了解廣告的由來(lái)。我們走進(jìn)大街小巷,調(diào)查廣告帶來(lái)的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意,親身演繹廣告里的精彩。今天,就讓我們重溫活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用我們手中的筆,抒寫(xiě)各自的精彩。(板書(shū)課題)
2.拓展思路,自由表達(dá)。
。1)下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為話題聊一聊,你想說(shuō)些什么?(小組內(nèi)討論)
。2)匯報(bào)寫(xiě)作內(nèi)容。(出示綜合實(shí)踐活動(dòng)收集到的相關(guān)材料)
例如:
*設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)小組可以展示收集到的廣告語(yǔ)以及自己制作的廣告標(biāo)語(yǔ)。
*我最喜歡的廣告小組:學(xué)生通過(guò)錄音、網(wǎng)上動(dòng)畫(huà)廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告,談?wù)勛约合矚g它的原因。
*廣告的利與弊小組:學(xué)生展示調(diào)查表、相片、錄像等說(shuō)說(shuō)廣告的利與弊。
*清除不法廣告小組:學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動(dòng)情況。
3.出示要求,自擬題目。
請(qǐng)以“廣告”為話題寫(xiě)一篇400字左右的文章,大家可以從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中選取素材,可以寫(xiě)活動(dòng)中發(fā)生的事情,可以寫(xiě)自己的最喜歡的廣告,可以談?wù)勛约簩?duì)廣告的看法,也可以對(duì)廣告詞進(jìn)行賞析……總之,你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,文體不限,題目自擬。
4.自主擬題。
5.匯報(bào)題目,評(píng)選優(yōu)秀。
。1)學(xué)生匯報(bào)寫(xiě)作題目,例如:《我最喜歡的廣告》、《這個(gè)廣告真精彩》、《最令人感動(dòng)的廣告》、《“牛皮癬”,快快消失!》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《墻的哭訴》、《廣告影響著生活》……
。2)大家評(píng)議,評(píng)選最精彩的題目,予以激勵(lì)。
五、自主作文
通過(guò)剛才的思維活躍,拓展思路,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、基本說(shuō)明
1教學(xué)內(nèi)容所涉及學(xué)科
2年級(jí):
3、類(lèi)型: 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)段教學(xué)設(shè)計(jì)
4、學(xué)時(shí)數(shù): 分鐘(天數(shù))
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、活動(dòng)背景:(簡(jiǎn)要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力水平、活動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)程等)
2、活動(dòng)目標(biāo):(從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面著重說(shuō)明個(gè)人對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、理解及分析)
3、活動(dòng)分析:(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本班學(xué)生水平分析活動(dòng)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn))
4、活動(dòng)策略:(說(shuō)明案例設(shè)計(jì)者是如何根據(jù)本活動(dòng)主題及其目標(biāo)確定活動(dòng)指導(dǎo)思想,如何設(shè)計(jì)活動(dòng)方式,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))
三、教學(xué)過(guò)程描述
(采用下述的表格式描述,盡量采用寫(xiě)實(shí)的方式描述教學(xué)過(guò)程的真實(shí)情景,盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過(guò)程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)
四、教學(xué)反思
注意事項(xiàng):
1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的`優(yōu)點(diǎn)和成功之處,也要注意指出本次活動(dòng)激發(fā)的值得研究的課程問(wèn)題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實(shí)際實(shí)施過(guò)程中的缺陷。并就這些問(wèn)題做出自己的思考,重在通過(guò)分析、找出問(wèn)題的癥結(jié),提出改進(jìn)方法。
2、反思要突出重點(diǎn),不一定面面俱到,建議采用小標(biāo)題的方式提點(diǎn)反思的幾個(gè)方面,不宜太多。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升,不要單純羅列事實(shí)和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)明,并利用本次教學(xué)活動(dòng)的具體證據(jù)來(lái)論證,不要長(zhǎng)篇大論地引用他人文章,或脫離具體教學(xué)活動(dòng)做籠統(tǒng)的理論闡述。
附:教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及典型成果(可選)
教學(xué)資源包括:學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
學(xué)習(xí)成果包括:學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
葉子是兒童生活中最常見(jiàn)的自然事物之一,對(duì)他們來(lái)說(shuō),是現(xiàn)實(shí)的,觸手可及的,而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分,它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過(guò)程中,了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的作用,知道不同類(lèi)型葉片,從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系,從而感受到人類(lèi)與自然界的密切聯(lián)系,知道環(huán)境保護(hù)的重要性,使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過(guò)程中,還可以培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣,挖掘他們的想象力,活躍他們的思維,提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛(ài),激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過(guò)觀察葉子,聯(lián)想葉子與人的關(guān)系,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造,制作精美的葉畫(huà)等工藝品。
4培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
5引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手,動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作,獨(dú)立思維,以及能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
6面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中,盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子,最好是種類(lèi)不同的葉子。cc
2教師自備若干葉子。
3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開(kāi)紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶,剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干(作獎(jiǎng)品用)。
5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激起興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。
教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子,微笑著問(wèn)學(xué)生:“你們瞧,老師手里拿的是什么呀?
你們有嗎?”(學(xué)生爭(zhēng)著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。)
老師接著提議:“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎?”
[這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分感官,激起他們的興趣。]
二、觀察研究,認(rèn)識(shí)葉子。
1、激發(fā)觀察興趣:
小朋友,你覺(jué)得自己跟葉子熟嗎?我們今天就來(lái)看一看,大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處,然后我們來(lái)看看哪一組小朋友知道得最多。(學(xué)生分小組討論。)
2、學(xué)生說(shuō)葉子的.用途。
請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生代表發(fā)言,說(shuō)得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。
[學(xué)生除了能說(shuō)出教材上所列的一些用途,還能舉出其他一些用處,比如,有同學(xué)說(shuō)到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等,這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既活躍了他們的思維,又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。]
3、觀察葉子。
剛才,小朋友們都說(shuō)出了葉子的很多作用,老師很佩服你們,那么,你們有誰(shuí)仔細(xì)地去觀察過(guò)葉子呢?(學(xué)生都紛紛搖頭。)沒(méi)關(guān)系,我們現(xiàn)在就一起來(lái)認(rèn)真地觀察葉子,然后,把自己觀察到的和大家一起分享,好不好?
4、交流發(fā)現(xiàn)。
隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),將有價(jià)值的作簡(jiǎn)單板書(shū)。
5、欣賞葉子。
說(shuō)得真棒,看來(lái)大家的小眼睛都很亮,現(xiàn)在,老師想再給你們看一些你們平時(shí)很少看到,或者從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的,你可要看仔細(xì)啦。(課件出示不同類(lèi)型的葉子,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的視野。)
三、發(fā)揮想象,制作葉畫(huà)。
1、教師提議。
小朋友,現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友,那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫(huà),用作裝飾呢?我們一起動(dòng)手做一做,看誰(shuí)做的最美,最有意思。
。w制作葉畫(huà),教師巡堂。)
2、小組評(píng)比。
每組選送一幅葉畫(huà)參加班級(jí)評(píng)比。
3、班級(jí)評(píng)比。
首先由每個(gè)小組派一名代表上展示臺(tái)(講臺(tái))向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義,然后由全班民主評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳環(huán)保獎(jiǎng)”,分別獎(jiǎng)勵(lì)閃光卡。
四、活動(dòng)延伸。
把自己制作的葉畫(huà)送給爸爸媽媽?zhuān)n外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13
1、剪紙
活動(dòng)目的:
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情,提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧,并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新,從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
課前準(zhǔn)備:剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入新課
1、 出示剪紙圖案,引導(dǎo)欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎?這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天,我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。
二、 學(xué)習(xí)新課
。ㄒ唬、講清“什么是剪紙”,以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
。ǘ、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。
1、 出示背景圖,聯(lián)系生活體會(huì)、觀察,從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。
2、 教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛(ài)。
3、 回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙,引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,舉一反三。
(三)、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案
1、 引導(dǎo)思考:打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。
2、 設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
。ㄋ模ⅰ白鲆蛔觥、“議一議”練習(xí)
(五)、展示作品,自評(píng)、互評(píng)
(六)、我的收獲
我學(xué)會(huì)了( )種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣,但也是有規(guī)律的。
2、臉譜
活動(dòng)目的:
1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣,陶冶美的情操。
2、 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫(huà)及創(chuàng)新能力。
3、 讓學(xué)生了解什么是臉譜,它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。
教學(xué)重、難點(diǎn):
了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。
課前準(zhǔn)備:各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫(huà)棒、臉譜樣品
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
。ㄒ唬、什么是臉譜
1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類(lèi)。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
。ǘ⑾胍幌耄喊涯闶占哪樧V介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進(jìn)行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中,紅色代表( )的性格。
黑色代表( )的性格。
白色代表( )的性格。
金色、銀色代表( )。
(三)、試一試:你想親手畫(huà)一個(gè)臉譜嗎?
1、介紹畫(huà)臉譜具備的工具及其作用,再按步驟向?qū)W生講解畫(huà)臉譜的過(guò)程。
2、構(gòu)思或觀賞例樣,說(shuō)說(shuō)打算畫(huà)一張什么樣的臉譜。
。ㄋ模、說(shuō)一說(shuō):你畫(huà)的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格?
(五)、“我的收獲”:我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的( )、( )。
我自己設(shè)計(jì)制作了( )個(gè)臉譜。
三、活動(dòng)延伸。
1、畫(huà)一畫(huà)。
2、想一想:臉譜與面具有什么區(qū)別?
3、中國(guó)結(jié)
活動(dòng)目的:
1、欣賞過(guò)程中,讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類(lèi)型。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準(zhǔn)備:圖片、樣本、繩
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣
1、(出示圖片)你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結(jié)嗎?它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。
2、介紹小知識(shí)。
。1)、什么是中國(guó)結(jié)?
(2)、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。
。3)、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。
二、說(shuō)一說(shuō):
1、播放音樂(lè),欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國(guó)結(jié)有什么含義?你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎?
三、做一做:
1、四人為一小組,相互幫助,協(xié)作完成。(以基本結(jié)為主)
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考:在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品?為與環(huán)境相一致,應(yīng)如何設(shè)計(jì)?
四、我的收獲
我對(duì)自己的作品( ),因?yàn)椋?)。
五、活動(dòng)延伸
“試一試”:我的得意之作。
4、樹(shù)對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響
活動(dòng)目的:
1、 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響,以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí),提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。
2、 通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論,掌握第一手資料,形成具體的感性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備:風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計(jì)
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察圖畫(huà),設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖,說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。
2、設(shè)疑:樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎?有什么影響?
二、想一想:測(cè)試需要哪些工具?
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎?你還知道別的工具嗎?想得越多越好。
3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車(chē)”等工具。
三、測(cè)一測(cè)
1、師:讓我們測(cè)量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方,在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹(shù)對(duì)風(fēng)速有影響嗎?
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、 說(shuō)一說(shuō):
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧!
2、我的收獲:今天的活動(dòng)使我了解了……
活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……
四、活動(dòng)延伸:
1、做一做:調(diào)查自己家或?qū)W校附近的.樹(shù)木變化情況及對(duì)周?chē)h(huán)境產(chǎn)生的影響,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
2、試一試:把你在調(diào)查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用,寫(xiě)成一份調(diào)查報(bào)告。
5、破壞森林的后果
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類(lèi)關(guān)系的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動(dòng)中,使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。
教學(xué)重、難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準(zhǔn)備:表格、圖片、筆、資料、錄像
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)觀看錄像:沙塵肆虐,氣候異常,洪水泛濫,珍惜動(dòng)物失去棲息地……
2、思考:造成以上現(xiàn)象的原因是什么?
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。
3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了,這是什么原因造成的呢?
三、做一做
1、以小組為單位,圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開(kāi)討論。
2、推選“”,在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比,評(píng)出“最佳”。
4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
四、寫(xiě)一寫(xiě)
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組,大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。
2、匯報(bào)結(jié)果
3、小結(jié):森林消失后人類(lèi)的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。
4、環(huán)保小論壇:自由發(fā)表見(jiàn)解。
六、想一想
1、人類(lèi)的哪些行為回使森林受到破壞?
2、假如森林從地球上消失了,沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象?
3、我能為保護(hù)森林做些什么呢?
4、我的收獲:
在今天的活動(dòng)中,我有( )點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹(shù)表示,畫(huà)在下面的荒山上吧。
七、活動(dòng)延伸
1、做一做:讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧!
2、評(píng)一評(píng):你們的小報(bào)制作好了嗎?快拿出來(lái),給大家看看吧!
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
2、通過(guò)調(diào)查研究,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。
3、通過(guò)廣告詞,激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望,加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。
課前準(zhǔn)備:收集廣告材料
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
小朋友, 你想到名勝古跡游覽嗎?你想知道新上映的動(dòng)畫(huà)片嗎?你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎?請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖:說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫(huà)的是什么?它們是什么形式的廣告,你見(jiàn)過(guò)這些廣告嗎?學(xué)生回憶
2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn),你還知道哪些廣告形式,說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
3、小組討論。
4、代表匯報(bào)討論結(jié)果
5、小結(jié)
三、查一查
1、交流收集的廣告材料,把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生多留意周?chē)膹V告,培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。
四、匯報(bào)交流
1、分組合作討論,把知道的廣告形式填寫(xiě)在表格中:
廣告形式名稱(chēng)
特點(diǎn)
適合宣傳的內(nèi)容舉例
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞,互相說(shuō)說(shuō)。
3、寫(xiě)下自己喜歡的廣告詞,加深多廣告的認(rèn)識(shí)。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸
。1) 做一做:選擇一、兩種日常用品,研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
。2) 征集廣告詞:
為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞,看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。
7、小小廣告設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目的:
1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí),掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
課前準(zhǔn)備:
收集不同類(lèi)型的廣告材料、水彩筆。
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論:看了這些廣告圖,你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎?
二、 交流
1、 互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類(lèi)型。
2、再次觀察背景圖:想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類(lèi)型?還有其他類(lèi)型嗎?舉例說(shuō)明
3、分組調(diào)查
引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組,設(shè)計(jì)調(diào)查表,討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容,了解廣告的類(lèi)型。
4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
5、小結(jié):
想到的廣告類(lèi)型記錄下來(lái):
類(lèi)有
類(lèi)有
類(lèi)有
三、 設(shè)計(jì)廣告
寫(xiě)一寫(xiě):現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了,請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)
3、小組交流,互相評(píng)價(jià)。
4、展示學(xué)生作品,評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。
四、 活動(dòng)延伸
做一做:選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品,設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告,并說(shuō)明你的想法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、課標(biāo)相關(guān)要求:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)綜合性課程,注重培養(yǎng)學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)過(guò)程。它具有開(kāi)放性、自主性、實(shí)踐性、探究性的特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,強(qiáng)調(diào)獲得親自參與的積極體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)分享與合作,強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。
二、教材分析:
。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析:
綜合實(shí)踐活動(dòng)《我與水果交朋友》一課,我引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,開(kāi)展多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí),在活動(dòng)中我注重學(xué)生知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用。以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)學(xué)生對(duì)水果知識(shí)的綜合應(yīng)用。本次實(shí)踐活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行,旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真觀察搜集,通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,寓知識(shí)、技能于興趣之中,鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)調(diào)查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、咨詢、親身動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
2.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。
3.學(xué)生在小組合作過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。
4.通過(guò)欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化,陶怡情操,豐富想象力。
5.激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究創(chuàng)新的欲望,鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,熱愛(ài)大自然。
。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。
2.通過(guò)欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化,陶怡情操,豐富想象力。
3.激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究創(chuàng)新的欲望,鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,熱愛(ài)大自然。
。ㄋ模┙滩恼n型、課時(shí)
成果展示評(píng)價(jià)課,一課時(shí)。
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì):
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生搜集、查詢水果的有關(guān)知識(shí)。帶各種水果和蔬菜及水果盤(pán)、水果刀、牙簽、抹布。
2.老師準(zhǔn)備文字資料,調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)表,水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。
3.老師準(zhǔn)備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤(pán)、塑料袋。
。ǘ┙谭ㄅc學(xué)法設(shè)計(jì):
教學(xué)活動(dòng)方法:調(diào)查法、觀察法、詢問(wèn)法、上網(wǎng)查詢、動(dòng)手操作法。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),主要采用調(diào)查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢問(wèn)等方法,小組合作、互相交流、成果展示,親身體驗(yàn)學(xué)習(xí),積累和豐富生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。
課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式查詢,了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,課上借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí),從而取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在課上展示交流填寫(xiě)好的統(tǒng)計(jì)表,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的。我利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界,并隨機(jī)巧設(shè)問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望,鼓勵(lì)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀,大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的水果拼盤(pán),在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案。活動(dòng)中學(xué)生在輕松音樂(lè)聲中張開(kāi)理想的翅膀,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象,運(yùn)用多種能力,小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤(pán),或者水果手工制作。在合作學(xué)習(xí)中,有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),教師積極參與小組合作學(xué)習(xí),拉近師生之間的感情距離,使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài),增強(qiáng)其自信心。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。最后展示學(xué)生作品,并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià),一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受,另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的'過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,讓學(xué)生談創(chuàng)作的過(guò)程,是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋,以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果,鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣,也要讓學(xué)生感到成功,激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣,在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境,為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┱n前探究部分
第一階段 確定主題 (1周時(shí)間)
1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,確定主題:《我和水果交朋友》
2.討論并輻射主題:
(1)水果的名稱(chēng)與樣子 (2)水果的營(yíng)養(yǎng)與健康 (3)水果的種植與管理 (4)水果的選購(gòu)與保鮮
(5)水果拼盤(pán)的制作
3.組建合作小組:學(xué)生選擇自己感興趣的子課題,自由組建合作小組,擬定活動(dòng)計(jì)劃。(教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是做好選題引導(dǎo),評(píng)審主題,把握研究方向,檢查、指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃的可行性)
第二階段 實(shí)踐探究 動(dòng)手操作(3周時(shí)間)
1.學(xué)生調(diào)查了解市場(chǎng)上常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、樣子。
2.學(xué)生考察運(yùn)用身邊的一切資源,采用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢問(wèn)等方式,獲取水果知識(shí)并認(rèn)識(shí)了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)親自到果園參觀,向老農(nóng)詢問(wèn)水果的培育、管理,寫(xiě)好觀察日記,并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
4.親自走進(jìn)水果店,走向水果市場(chǎng),調(diào)查了解水果的價(jià)格,自己如何購(gòu)買(mǎi)水果;親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識(shí)。
5.在家長(zhǎng)的協(xié)助下,自己嘗試學(xué)做有創(chuàng)意的水果拼盤(pán),手工制作。
第三階段 成果展示 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)(1周時(shí)間)
師生共同參與成果展示交流會(huì)。以小組形式展開(kāi),其它小組互動(dòng)交流活動(dòng)過(guò)程體驗(yàn)及收獲。(教師重點(diǎn)指導(dǎo):使整個(gè)交流過(guò)程有計(jì)劃、有目的、有秩序地進(jìn)行,并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。)本節(jié)課我就第三階段成果展示進(jìn)行教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)介。
。ǘ┬抡n導(dǎo)入,教授新課部分
1.大自然的饋贈(zèng) —— 認(rèn)識(shí)各種水果(分組進(jìn)行)。
。1)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。(大屏幕出示水果謎語(yǔ)引入新課。)
。2)同學(xué)們,你們看,今天我們的教室好像是個(gè)水果店,里面有好多水果寶寶,它們多漂亮呀?彀阉鼈円舱(qǐng)到我們的課堂上來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)介紹你帶來(lái)的水果?請(qǐng)介紹它叫什么名字,長(zhǎng)得什么樣,是什么顏色的。
(3)這么多的水果呀!老師也帶來(lái)了幾種水果,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示實(shí)物水果)認(rèn)識(shí)了就大聲地說(shuō)出它的名字。
。4)除了這些水果,你還知道哪些水果?
。5)你們知道這么多的水果,可真了不起呀!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:課前學(xué)生通過(guò)各種方式查詢,了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí),從而取得良好的教學(xué)效果。)
2.我和水果交朋友——了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡吃的水果。
。1)你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀!你們還想更多地了解這些可愛(ài)的水果寶寶嗎?這些水果里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng),你們知道它們有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎?(讓學(xué)生交流自己收集的水果營(yíng)養(yǎng)資料。)
。2)對(duì),可別小看這些水果寶寶,它們可含有豐富的營(yíng)養(yǎng),為你們的成長(zhǎng)出了不少的力,特別是人體離不開(kāi)的維生素,我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友。(出示課件讓學(xué)生了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生課前上網(wǎng)查詢資料,了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生展示交流填寫(xiě)好的統(tǒng)計(jì)表,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的。)
3.欣賞作品,啟發(fā)靈感。
。1)出示水果拼盤(pán)課件,學(xué)生欣賞。
。2)看了圖片,說(shuō)一說(shuō)你的感受或想法。
(3)(出示課件)向?qū)W生介紹制作水果拼盤(pán)方法。
總結(jié)制作水果拼盤(pán)的方法:板書(shū):確定主題 設(shè)計(jì)圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
(4)用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤(pán)精美的水果拼盤(pán),你們有沒(méi)有信心。我提幾點(diǎn)活動(dòng)要求:
(課件出示溫馨提示:注意事項(xiàng))
。1)在活動(dòng)中,大家要分工合作,相互配合,勤儉節(jié)約,大膽想象,做出造型優(yōu)美,色彩搭配美麗的水果拼盤(pán)。
(2)如果有什么需要,可以舉手示意老師,差什么材料,可選派一人去取。
(3)在使用水果刀時(shí)要小心,注意安全。
(4)注意保持桌面完好無(wú)損,地面干凈,離開(kāi)時(shí)清理干凈。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界,并隨機(jī)巧設(shè)問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望,鼓勵(lì)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀,大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品。)
4.親自動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng):合作探究 水果妙搭配
。1)提出活動(dòng)要求:(播放課件)
。2)學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的水果,根據(jù)水果的顏色,形狀,選擇一樣或幾樣水果來(lái)拼盤(pán),或者用水果進(jìn)行手工制作。
(3)希望同學(xué)們?cè)谛〗M中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,用你們掌握的制作方法設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的水果拼盤(pán),并起一個(gè)合適的名字。
。4)(播放音樂(lè))小組合作動(dòng)手制作。
(5)師巡視、指導(dǎo)。
(設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)水果拼盤(pán)是一個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的載體,教師引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案;顒(dòng)中,讓學(xué)生在輕松音樂(lè)聲中張開(kāi)理想的翅膀,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象,運(yùn)用多種能力,小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤(pán),或者水果手工制作。在合作中,有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),教師轉(zhuǎn)變角色,積極參與小組合作學(xué)習(xí),拉近師生之間的感情距離,使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài),增強(qiáng)其自信心。教師認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的構(gòu)思,耐心指點(diǎn),力求他們作品盡善盡美。及時(shí)提醒學(xué)生注意用刀的安全,要珍惜勞動(dòng)成果,不隨便浪費(fèi)原料。并注重引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。)
5.成果展示,師生評(píng)價(jià),分享快樂(lè)
。1)請(qǐng)每一小組選派一名代表來(lái)介紹你們組的拼盤(pán)作品。
(2)學(xué)生上臺(tái)擺放作品,一一介紹。說(shuō)說(shuō)你們組的構(gòu)思,作品最滿意之處和需要改進(jìn)的地方。
(3)聽(tīng)完同學(xué)的介紹,老師希望同學(xué)們也來(lái)當(dāng)一回評(píng)委按照:選料 、構(gòu)思、造型、色彩等方面評(píng)議。
。4)其他學(xué)生對(duì)作品給予評(píng)價(jià),老師也參與其中鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
。5)通過(guò)今天的水果拼盤(pán)的設(shè)計(jì)、制作,你最大的收獲是什么?學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)展臺(tái)展示學(xué)生作品,并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià),一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受,另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,讓學(xué)生談創(chuàng)作的過(guò)程,是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋,以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果,鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣,也要讓學(xué)生感到成功,激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣,在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境,為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力。)
6.活動(dòng)總結(jié):
師:同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒,制作出了一盤(pán)盤(pán)精美的果蔬拼盤(pán)。這些拼盤(pán)不僅造型別致,而且色彩搭配合理。同學(xué)們拿起你們的作品,讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下,共享成功的快樂(lè)。主要以一首兒歌:我和水果交朋友,水果營(yíng)養(yǎng)作用多,挑食偏食都不對(duì)。我和水果交朋友,活潑健康人人夸。來(lái)結(jié)束今天的實(shí)踐活動(dòng)課。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中感受水果的重要性,把水果當(dāng)作真正的朋友,合理飲食,健康成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的兒歌中再次感受把水果當(dāng)作真正的朋友,合理飲食,健康成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)師生近距離的欣賞作品,共享成功的快樂(lè)。)
7.布置作業(yè),活動(dòng)延伸:
自己動(dòng)手制作水果拼盤(pán)給父母長(zhǎng)輩或親朋好友品嘗。讓他們也來(lái)分享你們創(chuàng)作的快樂(lè)吧!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:再次激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣,為學(xué)生大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)平臺(tái)。)
五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)及反思:
綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和水果交朋友》這一課,我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標(biāo),到不斷地設(shè)計(jì)思路、修改、調(diào)整、最后到教學(xué)展示的全過(guò)程,使我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,對(duì)自己教學(xué)的這一課又有了更深的認(rèn)識(shí),感受頗深:
。ㄒ唬╊A(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程的成功之處及原因
1.設(shè)計(jì)注重學(xué)生的親身體驗(yàn),少了說(shuō)教
教學(xué)“以學(xué)生為主體”,關(guān)注學(xué)生,尊重學(xué)生,應(yīng)學(xué)生而動(dòng),珍惜學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)的關(guān)系,教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗(yàn),與其給,不如“借”,即借助學(xué)生的親身體驗(yàn)來(lái)完成本次活動(dòng)。這是本次實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲。課前收集,上網(wǎng)查詢一些常見(jiàn)水果的名稱(chēng),營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,讓學(xué)生從內(nèi)心里去喜歡水果,從行為上去和水果交朋友,進(jìn)行合作探究,在實(shí)踐活動(dòng)中獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
2.教師的角色發(fā)生了改變,關(guān)注了學(xué)生
教師以一個(gè)伙伴的身份參與到活動(dòng)中,拉近師生之間的感情距離,使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài),增強(qiáng)其自信心。既是“引”,又是“范”,搭建一個(gè)學(xué)生共同交流、影響的平臺(tái);顒(dòng)中老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時(shí),會(huì)你一言,我一語(yǔ),積極補(bǔ)充,主動(dòng)質(zhì)疑,輕松自然地合作交流,制作水果拼盤(pán),關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)給孩子帶來(lái)了歡樂(lè),帶來(lái)了愛(ài),更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝,促進(jìn)了知行統(tǒng)一。一系列體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺(tái)上不斷實(shí)踐,逐步提高,自我體驗(yàn),自我創(chuàng)造,塑造學(xué)生良好的人格,帶來(lái)了教學(xué)的勃勃生機(jī)。
。ǘ╊A(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的不足
1.我估計(jì)在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)某種意外,比如:安全問(wèn)題有些學(xué)生不小心把手劃破,這時(shí)你應(yīng)該怎樣處理;不遵守紀(jì)律的學(xué)生你怎樣調(diào)控。
2.各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握;重點(diǎn)環(huán)節(jié)的把握和處理。
。ㄈ╊A(yù)設(shè)改進(jìn)的設(shè)想
要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因勢(shì)利導(dǎo),隨機(jī)應(yīng)變調(diào)控好課堂,完成教學(xué)任務(wù),并達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果,鍛煉了學(xué)生,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
(一)板書(shū)設(shè)計(jì)
我和水果交朋友
制作水果拼盤(pán)的方法:
確定主題 設(shè)計(jì)圖案 挑選水果
切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
。ǘ┌鍟(shū)設(shè)計(jì)意圖、目的
板書(shū)設(shè)計(jì)主要板書(shū)制作水果拼盤(pán)的方法,教給學(xué)生制作水果拼盤(pán)的方法,為學(xué)生制作水果拼盤(pán)指明了方向,啟迪學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,鼓勵(lì)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品,起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)內(nèi)容:
安徽教育出版社《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材三年級(jí)下冊(cè)第一課。
教材簡(jiǎn)析:
在孩子們眼中,鳥(niǎo)是可愛(ài)的,美麗的。它有著漂亮的羽毛,能在天空中自由自在地飛翔?墒,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),鳥(niǎo)的很多知識(shí)又是陌生的。因此,開(kāi)展這一主題活動(dòng)的目的是引領(lǐng)孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鳥(niǎo),了解鳥(niǎo),增強(qiáng)愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí),并用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)鳥(niǎo)。
學(xué)情分析:
1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解鳥(niǎo)的樣子、叫聲、生活習(xí)性以及鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、咨詢等途徑了解鳥(niǎo)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力;在與鳥(niǎo)交朋友的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。
3、通過(guò)護(hù)鳥(niǎo)實(shí)踐探究,增強(qiáng)學(xué)生護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)道德及愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的習(xí)慣和能力。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
教具:多媒體、實(shí)物投影儀、錄像。
學(xué)具:吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)兒
1、課件出示群鳥(niǎo)圖:灰喜鵲、畫(huà)眉、麻雀、鸚鵡、老鷹……
2、這些鳥(niǎo)兒同學(xué)們一定很熟悉,誰(shuí)來(lái)向同學(xué)們做一做介紹?
3、生自主選擇介紹。
4、師質(zhì)疑:你們還知道哪些鳥(niǎo)?
5、生補(bǔ)充介紹。
師小結(jié):剛才同學(xué)們介紹的很好。鳥(niǎo)兒很可愛(ài),也是我們的好朋友?墒牵有很多關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)我們是不了解的。今天,我們?cè)僖黄鹑ヌ骄刻骄俊?/p>
。◣煱鍟(shū)活動(dòng)主題:和鳥(niǎo)交朋友)
二、交流資料——了解鳥(niǎo)兒
1、大家在課外一定搜集了很多有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí),為了使大家的知識(shí)更加豐富,先在小組內(nèi)交流交流。
2、學(xué)生小組交流,教師巡視指導(dǎo)。
3、班級(jí)交流。
4、課件隨機(jī)播放一些畫(huà)面,如鳥(niǎo)的形態(tài)、鳥(niǎo)的飛行、鳥(niǎo)的棲息、鳥(niǎo)的生活環(huán)境、鳥(niǎo)吃的食物以及鳥(niǎo)的天敵等。
5、游戲:猜一猜
(1)幾位同學(xué)表演鳥(niǎo)的叫聲,其他的同學(xué)聽(tīng),猜一猜分別是什么鳥(niǎo)。
。2)幾位同學(xué)表演鳥(niǎo)的飛行,其他的同學(xué)看,猜一猜分別是什么鳥(niǎo)。
。3)同學(xué)即興表演鳥(niǎo)的其他特征,同學(xué)們猜一猜是什么鳥(niǎo)。
師小結(jié):剛才的活動(dòng),讓我們對(duì)鳥(niǎo)兒又有了更深的了解。我們驚奇地發(fā)現(xiàn):不同鳥(niǎo)兒的叫聲、飛行姿勢(shì)、棲息場(chǎng)所、生活環(huán)境、吃的食物等等方面都是不盡相同的。
三、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系
1、課件出示啄木鳥(niǎo)為樹(shù)木除害蟲(chóng)、游人觀賞孔雀開(kāi)屏等畫(huà)面。
2、鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系是非常密切的,你能舉出一些例子嗎?
3、小組交流。
4、班級(jí)交流。
5、課件相機(jī)出現(xiàn)鳥(niǎo)與人類(lèi)的幾種關(guān)系:
。1)農(nóng)林益鳥(niǎo):啄木鳥(niǎo)保護(hù)樹(shù)木、貓頭鷹捕田鼠……
。2)人類(lèi)幫手:鴿子送信、鴕鳥(niǎo)放牧……
。3)觀賞作用:孔雀的美麗、會(huì)說(shuō)話的鸚鵡……
。4)仿生學(xué)作用:小鳥(niǎo)與飛機(jī)的設(shè)計(jì)、啄木鳥(niǎo)與防震頭盔的設(shè)計(jì)……
6、觀看資料片,說(shuō)說(shuō)自己的感想。
小資料:一只山雀每天可啄食松毛蟲(chóng)1842條,一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲(chóng)30到60條,一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只,一對(duì)燕子整個(gè)夏季可捕食150到200多萬(wàn)只蒼蠅、蚊子和蚜蟲(chóng)。
。ㄙY料來(lái)源:紅領(lǐng)巾保護(hù)網(wǎng)站)
四、探究:鳥(niǎo)兒生存受到的危害
1、播放錄像資料:一群人正在森林里捕鳥(niǎo)。
2、說(shuō)說(shuō)你知道的一些關(guān)于鳥(niǎo)受到威脅或鳥(niǎo)類(lèi)生活環(huán)境受到破壞的事例。
3、情景表演。
(幾位同學(xué)分別扮演不同的'鳥(niǎo)訴說(shuō)自己的悲慘遭遇:集市上出售、孩子們捉鳥(niǎo)、棲息地受到破壞、生存環(huán)境受到污染……)
4、看了剛才的表演,你想說(shuō)什么呢?
5、生自由發(fā)表看法。
五、護(hù)鳥(niǎo)在行動(dòng)
1、鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友,我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢?課前各小組同學(xué)都做了認(rèn)真準(zhǔn)備,下面就請(qǐng)你們把自己的“護(hù)鳥(niǎo)金點(diǎn)子”展示出來(lái)吧!
2、各小組代表上臺(tái)匯報(bào)展示。
。ń瘘c(diǎn)子內(nèi)容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個(gè)設(shè)計(jì)等;匯報(bào)的形式可以是文字介紹、圖片展示,還可以是圖文并茂或現(xiàn)場(chǎng)表演等)
3、師生共同推選出1-2個(gè)匯報(bào)最精彩小組,授予“優(yōu)勝小組”稱(chēng)號(hào)。
4、現(xiàn)在這兒是一片寸草不生的小山坡,你們想讓鳥(niǎo)兒來(lái)這安家嗎?
。ń處熡梅酃P在黑板上勾勒出幾塊小山坡形狀,每小組一塊,按小組編上號(hào))
5、各小組同學(xué)用吹塑紙剪貼花草樹(shù)木、鳥(niǎo)窩、護(hù)鳥(niǎo)牌等。教師同時(shí)播放有關(guān)鳥(niǎo)的歌曲,并巡視作指導(dǎo)。
6、學(xué)生用剪好的花草樹(shù)木布置本小組黑板上的小山坡。
7、師生對(duì)每個(gè)小組的設(shè)計(jì)和布置進(jìn)行評(píng)價(jià),授予最好的小組“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”,老師給每個(gè)組員頒發(fā)小獎(jiǎng)牌。
六、總結(jié)
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,它們消滅害蟲(chóng),保護(hù)農(nóng)作物,維持生態(tài)平衡。它們以優(yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩,千回百轉(zhuǎn)的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保護(hù)鳥(niǎo)兒就是保護(hù)大自然,保護(hù)鳥(niǎo)兒就是保護(hù)我們自己。讓我們共同攜手,為鳥(niǎo)兒,也為我們自己營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、和諧、美好的環(huán)境。
。ㄕn件播放藍(lán)天白云下、青山綠水中、茂密叢林里鳥(niǎo)兒快樂(lè)翻飛、與人和諧相處的壯觀場(chǎng)景。)
七、拓展活動(dòng)
1、向自己的親朋好友宣傳鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的好處,號(hào)召大家都來(lái)保護(hù)鳥(niǎo)。
2、在班級(jí)、學(xué)校或社區(qū)出一期板報(bào),進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)知識(shí)宣傳。
3、搜集與鳥(niǎo)兒有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)歌、故事、歌曲等,和同學(xué)交流。
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