綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)通用15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析：
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，通過學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽的意識(shí)和習(xí)慣，并從中體會(huì)大自然豐富多彩的聲音及認(rèn)識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。
二、活動(dòng)背景：
所帶學(xué)生都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，無(wú)論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì)聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，就會(huì)很容易，相信活動(dòng)的效果一定很好。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個(gè)提出問題、解決問題的過程，積累對(duì)各種信息加工、處理的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
五、活動(dòng)過程：
（一）傾聽周圍的聲音。
1、仔細(xì)感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強(qiáng)弱如何等。
2、小組討論，設(shè)計(jì)記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動(dòng)時(shí)間
觀 察 記 錄
聲音描述
聲源地點(diǎn)
什么物體發(fā)出的
收獲感想
（二）整理資料，提出問題，制定研究計(jì)劃
1、對(duì)搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問題。
2、師生對(duì)所提出的問題進(jìn)行分類并歸納。
�。�1）聲音是如何產(chǎn)生的。
�。�2）聲音的高低、強(qiáng)弱。
（3）噪音的危害。
3、成立研究小組，制定研究計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)
小組
實(shí)驗(yàn)
時(shí)間
記 錄 人
準(zhǔn)備研究的問題：
實(shí)驗(yàn)所需的.器材：
具體做法
產(chǎn)生的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)：
有何疑惑：
（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行研究。
1、通過學(xué)校圖書館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對(duì)人類的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報(bào)告與收獲。
（四）各組交流成果：
1、各小組交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。
2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過程中的真實(shí)的感受。
(五)拓展思維:
鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問題。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
(1)了解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。
(2)初步了解漢字的演變過程與發(fā)展歷史。
(3)了解漢字書法藝術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞。
(4)了解漢字諧音的特點(diǎn)，能正確運(yùn)用漢字。
2、能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。
(2)培養(yǎng)寫作能力、語(yǔ)言組織能力、口頭表達(dá)能力。
(3)分工與合作的能力、活動(dòng)組織和策劃的能力、創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：
(1)初步了解漢字知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
(2)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、展示活動(dòng)成果，感受漢字的美。
2、交流活動(dòng)體會(huì)，進(jìn)一步體會(huì)漢字魅力。
3、激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過學(xué)科專題網(wǎng)站資源來認(rèn)識(shí)漢字，了解漢字相關(guān)知識(shí)。
能熟練運(yùn)用各種方式來展示研究成果。
四、活動(dòng)方案：
本次活動(dòng)組織學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動(dòng)小組，通過學(xué)科專題網(wǎng)站提供的資源來收集整理資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并結(jié)合故事劇、小品、表演、問答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結(jié)論和成果。教師作為指導(dǎo)者和參與者，應(yīng)該參與到學(xué)生的研究小組中，幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動(dòng)。
在交流活動(dòng)中，每個(gè)研究小組展示PPT演示文稿，介紹本小組對(duì)子課題的研究成果。通過這樣的研究過程和展示活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國(guó)漢字的悠久歷史，體會(huì)漢字的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。教師主要通過對(duì)學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對(duì)學(xué)生小組的研究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、實(shí)施年級(jí)：
五年級(jí)
六、活動(dòng)時(shí)間：
共四周(包含課外時(shí)間)
七、資料準(zhǔn)備：
學(xué)科專題網(wǎng)站
八、活動(dòng)實(shí)施過程：
本次活動(dòng)共分為四大階段來完成，其中：
第一階段：教師向?qū)W生介紹活動(dòng)主題，為學(xué)生提供具體研究問題，學(xué)生通過討論制定與主題相關(guān)的研究問題;幫助學(xué)生選擇研究問題，成立研究小組，撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃，明確小組成員、任務(wù)要求、活動(dòng)步驟、小組分工。
第二階段：組織學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料，幫助學(xué)生篩選和整理資料。
第三階段：明確教師對(duì)演示文稿制作的相關(guān)要求，利用整理好的資料小組共同制作演示文稿，并作好交流展示成果的準(zhǔn)備，根據(jù)演示文稿的內(nèi)容撰寫演講稿，推選出小組發(fā)言人。
第四階段：組織主題交流活動(dòng)，讓每個(gè)活動(dòng)小組充分展示自己小組的研究成果，教師評(píng)價(jià)每個(gè)小組的研究過程和成果(以演示文稿的制作和學(xué)生演講為主)，評(píng)選出最佳活動(dòng)小組。
十、評(píng)價(jià)量規(guī)：
1.學(xué)生自我評(píng)價(jià)（供學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）
評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考表
分?jǐn)?shù)檔次
9
6
3
信息素養(yǎng)
至少六項(xiàng)，多網(wǎng)站，多種途徑收集信息
至少四項(xiàng)，在多個(gè)網(wǎng)站內(nèi)收集
至少兩項(xiàng)，僅在本網(wǎng)站內(nèi)收集
演示文稿
參考《演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》
參考《演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》
參考《演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》
綜合能力
語(yǔ)言組織和表達(dá)
發(fā)音清晰，聲音響亮，表述有熱情，坐在最后一排都能聽見，介紹過程中沒有出現(xiàn)說錯(cuò)的情況
發(fā)音清晰，大部分同學(xué)都能聽見，介紹過程中基本沒有出現(xiàn)說錯(cuò)的情況
聲音不夠響亮，許多同學(xué)聽不見，能完成介紹
創(chuàng)新能力（見細(xì)則二）
至少五種
至少四種
至少三種
分工
合作
小組中建立了良好的人際關(guān)系；每位組員都能積極主動(dòng)提供資料，對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出極大的熱情；每位組員都能及時(shí)、高質(zhì)量地完成小組中分配給個(gè)人的所有任務(wù)。
小組成員能夠互相合作，對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較大的熱情；每位組員都能及時(shí)地完成小組中分配給個(gè)人的所有任務(wù)。
每位組員都能提供資料，能在期限之前完成小組中分配給個(gè)人的任務(wù)。
2.教師評(píng)價(jià)（對(duì)小組研究成果的匯報(bào)情況及制作情況的評(píng)價(jià)），活動(dòng)開始前提供給學(xué)生，作為學(xué)生研究小組制作演示文稿和匯報(bào)演講的參考標(biāo)準(zhǔn)。
《中華漢字文化》學(xué)生演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)
評(píng)價(jià)指標(biāo)
可作模范的
有能力的
基本達(dá)標(biāo)
需要再努力的`
成績(jī)
1
課題內(nèi)容
確定了一個(gè)研究項(xiàng)目，并有詳細(xì)，清晰的研究計(jì)劃；
確定了一個(gè)研究項(xiàng)目，有較具體清晰地研究計(jì)劃；
有一個(gè)研究項(xiàng)目，研究計(jì)劃簡(jiǎn)單；
有研究項(xiàng)目，但研究計(jì)劃含糊；
內(nèi)容深度
研究了包括：漢字起源、演變、書法藝術(shù)以及漢字諧音特點(diǎn)等多個(gè)漢字問題。
研究了上述2個(gè)方面的內(nèi)容；
研究了上述1個(gè)方面的擴(kuò)展性內(nèi)容；
只研究了上述1個(gè)方面的基本內(nèi)容；
3
科學(xué)性
研究結(jié)論正確，所引用的資料具有科學(xué)性且有趣味性；
研究結(jié)論較正確，所引用的資料具有科學(xué)性，但缺乏趣味性；
研究結(jié)論基本正確，所引用資料基本具有科學(xué)性；
研究結(jié)論有錯(cuò)，所引用資料不科學(xué)，缺乏說服力；
4
錯(cuò)別字
無(wú)
2個(gè)或2個(gè)以下錯(cuò)誤
4個(gè)錯(cuò)誤
5個(gè)或5個(gè)以上錯(cuò)誤
5
表演
表演思想健康，語(yǔ)言文明，吐字清晰；富有感情，有感
染力；脫稿并熟練掌握臺(tái)詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺(tái)風(fēng)端正；能調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛，引起觀眾共鳴。
語(yǔ)言豐富，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，表演流暢，陳述出色，繪聲繪色。有真情實(shí)感。
內(nèi)容不夠豐富，表現(xiàn)能力一般，主觀性不強(qiáng)。
主題不明確，內(nèi)容雜亂，表達(dá)不清晰，沒有感情投入。
6
成果展示效果
創(chuàng)意非常新穎；12-15張幻燈片，連接十分暢通；設(shè)計(jì)風(fēng)格能很好的體現(xiàn)主題；對(duì)觀眾有非常大的吸引力，有使用適當(dāng)?shù)囊曨l、音頻信息；時(shí)間切換適時(shí)；
創(chuàng)意較有特色；8-10張幻燈片；設(shè)計(jì)風(fēng)格能體現(xiàn)主題，前后連接過渡自然；對(duì)觀眾有吸引力，有視頻、音頻信息；時(shí)間切換基本適時(shí)；
創(chuàng)意比較有趣；6-8張幻燈片，前后連接適度；版面設(shè)計(jì)風(fēng)格基本體現(xiàn)主題；能引起觀眾的興趣，有少量相應(yīng)的視頻、音頻信息；時(shí)間的切換有待改善；
6張以下的幻燈片，前后連接不好；版面設(shè)計(jì)風(fēng)格不能清楚的體現(xiàn)主題；讓觀眾覺得有點(diǎn)枯燥無(wú)味，沒有應(yīng)用視頻、音頻信息；過渡生硬，不適時(shí)；
7
分工與合作
組員間有很和好的合作和交流；任務(wù)分派公平。
足夠的跡象來體現(xiàn)組員間的合作和交流；任務(wù)分派較公平。
一些跡象體現(xiàn)組員間的合作和交流，任務(wù)有分派。
組員間沒有很好的合作和交流，任務(wù)分派又不太公平。
總評(píng)：
表演思想健康，語(yǔ)言文明，吐字清晰；富有感情，有感
染力；脫稿并熟練掌握臺(tái)詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺(tái)風(fēng)端正；能調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛，引起觀眾共鳴。
十一、供學(xué)生研究的問題：
�。�1）在漢字出現(xiàn)之前，人類用什么方式來記事？
�。�2）最早出現(xiàn)的文字是什么？
�。�3）漢字出現(xiàn)過哪些字體？最早的字體是什么字體？
�。�4）中國(guó)最早出現(xiàn)的統(tǒng)一字體是什么字體？
�。�5）漢字的字形和讀音發(fā)生著怎樣的變化？
（6）為什么要提倡使用規(guī)范字？
�。�7）中國(guó)書法的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？
（8）漢字的書寫工具有什么變化？
(9)你知道體現(xiàn)諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)和對(duì)聯(lián)嗎？
通過學(xué)生對(duì)上述問題的研究，使學(xué)生能更加了解漢字，并將研究成果制作成演示文稿。學(xué)生也可以通過小組討論的形式，制定與主題相關(guān)的問題進(jìn)行研究。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（提出研究主題）
導(dǎo)語(yǔ)：漢字不光神奇、有趣還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！漢字堪稱中國(guó)的五大發(fā)明之一，每一個(gè)字都有一段故事。她蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特審美性格的精華。讓我們到浩瀚的漢字王國(guó)里去遨游一番，好好體會(huì)漢字的奧妙吧！
讓我們來組織一次主題活動(dòng)——《中華漢字文化》，希望同學(xué)們通過本次活動(dòng)，能夠?qū)爬系臐h字加深了解，對(duì)我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字的使用有更正確的認(rèn)識(shí)。并在活動(dòng)中，充分利用我們的學(xué)科專題網(wǎng)站的資源去收集、整理資源，最后用演示文稿將你組的研究成果進(jìn)行展示。
二、活動(dòng)過程：
1、選擇研究課題，成立研究小組。（第一周）
你們想了解漢字嗎？你最想要了解漢字的哪些方面的內(nèi)容？
為了便于同學(xué)們進(jìn)行研究，老師給大家制定了幾個(gè)研究課題：
�。�1）漢字是怎樣起源的？
�。�2）漢字是怎樣演變的？
�。�3）書法怎樣體現(xiàn)漢字之美？
�。�4）漢字有哪些特點(diǎn)？
同學(xué)們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進(jìn)行活動(dòng)，也可以自己制定與主題活動(dòng)相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究。
組成研究小組后，必須要確立研究主題，制定活動(dòng)計(jì)劃，明確小組分工，老師將為同學(xué)們提供一份活動(dòng)計(jì)劃表和小組分工表。（活動(dòng)開展前，要求學(xué)生填寫活動(dòng)計(jì)劃表和小組分工表。）
2、收集和整理資料：（第二周）
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把跟研究課題有關(guān)的資料都先搜集起來。如果資料太多，還應(yīng)該分類建立文件夾，把搜集到的資料分類放在文件夾里，這樣便于以后查找方便。收集完成后還要把資料進(jìn)行一次整理篩選，留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料，為制作演示文稿做準(zhǔn)備。
3、制作演示文稿、準(zhǔn)備演講詞：（第三周）
首先明確老師對(duì)制作演示文稿的要求，認(rèn)真閱讀老師提供的教師評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。制作演示文稿前，必須確立演示文稿的主題，這個(gè)主題要與你們的研究課題相符。并在制作前先制定好制作大綱，然后開始一張張制作。可以推選小組中做的最好的同學(xué)作為主要制作人員，但每個(gè)小組成員都必須參與演示文稿的制作。對(duì)不太會(huì)使用Powerpoint軟件的組員，小組應(yīng)當(dāng)給予幫助。
此外，語(yǔ)文能力強(qiáng)的同學(xué)可以給演示文稿配上相應(yīng)的串聯(lián)詞，并為成果展示的演講準(zhǔn)備好演講稿。演講稿的形式可以是一個(gè)人介紹，也可以用多人表演的形式來完成。（教師可以先模仿學(xué)生的能力水平，制作一個(gè)演示文稿的范例給學(xué)生以參考。）
4、交流活動(dòng)：（第四周）
在第四周，我們將組織一次交流活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)小組要選擇一名發(fā)言代表向全班同學(xué)展示你們的研究成果和制作的演示文稿。老師將根據(jù)演示文稿制作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)們的自我評(píng)價(jià)，來評(píng)選出最優(yōu)秀的研究小組和制作小組，同學(xué)們還將根據(jù)這次交流活動(dòng)，評(píng)選出你們心中的最佳研究小組和制作小組，各個(gè)研究小組也要評(píng)選出優(yōu)秀研究成員。（教師通過學(xué)生研究小組的展示和演示文稿的制作水平對(duì)學(xué)生的研究過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3
在學(xué)習(xí)《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-綜合實(shí)踐活動(dòng)》這門課程之后，我知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)打破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式，使學(xué)生走出課堂、走出教室、走出學(xué)校以學(xué)生的親自實(shí)踐和親身體驗(yàn)來獲得知識(shí)，獲得發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科課程有很大的不同，能更好的提高學(xué)生素質(zhì)，對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展有著重要意義。
在這門課程中，第二部分“綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析”，以案例分析的形式展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)過程。對(duì)于以前沒有接觸過這門課程的我，有很好的指導(dǎo)作用，對(duì)于怎樣進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)有了一些思路。案例分“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”、“綜合活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域，其中，綜合活動(dòng)展示的是綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域——主題班會(huì)與學(xué)校大型活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與流程，更便于我們教師有針對(duì)性地借鑒。
人與自我教學(xué)案例中，“學(xué)生與網(wǎng)吧”這一主題從以下幾個(gè)方面展示了活動(dòng)設(shè)計(jì)：主題的提出、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過程（活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)展開兩個(gè)方面）教師反思、點(diǎn)評(píng)。在這一部分里，不僅學(xué)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法，而且明確了一種讓我的學(xué)生能更好的對(duì)待網(wǎng)吧使用網(wǎng)絡(luò)的教育方法，學(xué)生在實(shí)踐中自我教育比老師家長(zhǎng)的'說教更有效果。
在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)到書本上沒有的知識(shí)，鍛煉了能力。 “學(xué)生與網(wǎng)吧”的課題，讓學(xué)生通過多種途徑了解到網(wǎng)吧對(duì)未成年人的危害，從而主動(dòng)拒絕網(wǎng)吧，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)生習(xí)慣接受老師或者書本的知識(shí)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4
一．活動(dòng)名稱：
成長(zhǎng)的煩惱
二、活動(dòng)背景：
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活和素質(zhì)的不斷提高，獨(dú)生子女越來越多，孩子的性格也很獨(dú)立。孩子與他人交流，相處的機(jī)會(huì)也越來越少。長(zhǎng)時(shí)間就形成了孤僻、內(nèi)向的性格，各種心理問題也就出現(xiàn)了。對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有很大的危害。為此提出以“成長(zhǎng)的煩惱”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對(duì)待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。使學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
三、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)把資料、分類，并且探究資料之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。
2、通過資料的分析出現(xiàn)煩惱的原因，結(jié)合實(shí)際找到解決煩惱的方法。
3、激發(fā)學(xué)生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對(duì)待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
分析出現(xiàn)煩惱的原因。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對(duì)待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課外通過各種途徑（上網(wǎng)、查閱圖書資料、詢問家長(zhǎng)等）搜集產(chǎn)生煩惱的原因。
七、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施：（三課時(shí)）
�。ㄒ唬╅_展活動(dòng)程序：
確定主題→討論制定活動(dòng)方案→收集查閱資料→動(dòng)手實(shí)踐參與→交流活動(dòng)收獲→進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)→引導(dǎo)擴(kuò)展延伸
�。ǘ┗顒�(dòng)過程：（第一課時(shí)）
一、激情導(dǎo)入，引出課題。
1、師：創(chuàng)設(shè)情景，和學(xué)生共同種下心情樹。
2、生：在心情樹下述說自己的煩惱。
3、說一說自己的煩惱并找出比較集中性的煩惱板書。
二、交流反饋，梳理分類。
分組制定活動(dòng)方案。
三、小組匯報(bào)、展示計(jì)劃。
四、全課總結(jié)，引領(lǐng)延伸
第二課時(shí)：
1、分組實(shí)地觀察探究→收集查閱資料→動(dòng)手實(shí)踐參與
第一小隊(duì)：家長(zhǎng)不讓出去玩的煩惱——訪問家長(zhǎng)
第二小隊(duì)：英語(yǔ)學(xué)不好的煩惱——上網(wǎng)，與同學(xué)交流
第三小隊(duì)：與朋友吵架的煩惱——上網(wǎng)和從同學(xué)中收集
第四小隊(duì)：爸爸吸煙給自己帶來的煩惱——上網(wǎng)
第五小隊(duì)：家里吵，影響學(xué)習(xí)的煩惱——家里吵的家庭
第六小隊(duì)：肥胖的煩惱——圖書館、上網(wǎng)
2、整理材料，形成較系統(tǒng)的資料
第三課時(shí)：交流活動(dòng)收獲：
師：真情訴說、消除煩惱，做一個(gè)快樂健康的人。歡迎大家乘坐——生：健康快樂車。
師：在上次活動(dòng)中，我們共同種下了心情樹，并在心情樹下訴說了煩惱。怎樣才能消除煩惱，做一個(gè)快樂健康的人。同學(xué)們都通過各種途徑和方法收集了相關(guān)的資料。從同學(xué)們的臉上老師就知道你們的收獲一定很多。老師要看一看拿一組的方法多、點(diǎn)子好。
第一小隊(duì)：
�。ㄒ唬┘议L(zhǎng)不讓出去玩的原因：
1、期望值過高——“望子成龍”、“望女成鳳”期望子女從事腦力勞動(dòng)。另外，由于歷史原因，很多家長(zhǎng)沒有學(xué)到應(yīng)的知識(shí)，甚至有些還是文盲，便要求孩子補(bǔ)償自己的遺憾，替代自己實(shí)現(xiàn)夙愿。往往不顧孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不結(jié)合孩子的能力、體力、興趣和愛好，想當(dāng)然的設(shè)計(jì)未來，憑主觀愿望提出過高要求。不惜強(qiáng)加課業(yè)，請(qǐng)教師“開小灶”補(bǔ)課。
2、唯知傾向——錯(cuò)把知識(shí)當(dāng)能力，認(rèn)為孩子的知識(shí)越多，本領(lǐng)越強(qiáng)，將來越有出息。
許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到學(xué)校里學(xué)習(xí)，就是學(xué)知識(shí)，認(rèn)為掌握知識(shí)多是好學(xué)生，否則是差學(xué)生。于是家長(zhǎng)要求老師給孩子多教點(diǎn)知識(shí)，多布置點(diǎn)作業(yè)。有不少家長(zhǎng)生怕孩子做其他事，要求教師多給學(xué)生布置作業(yè)，管著孩子的“玩性”。正如許多學(xué)者和權(quán)威人士所說，中國(guó)有奧林匹克的冠軍，卻沒有一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。
3、分?jǐn)?shù)至上——把考試分?jǐn)?shù)看作孩子的“命根子”。
有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)越好，題目做得越多越好，越難越好，違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。往往在孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況下，還要請(qǐng)教師給孩子補(bǔ)課，“填鴨”、“催肥”，給孩子訂各種“復(fù)習(xí)資料”、“試題匯編”、“作文集錦”等，要孩子反復(fù)解題，機(jī)械操練，給孩子“陪讀”、“助讀”，加班加點(diǎn)圍著孩子的考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。
4、忙于特長(zhǎng)——為了升學(xué)時(shí)享受種種優(yōu)惠政策，忙于應(yīng)付特長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過程中，國(guó)家專門頒布政策為學(xué)生們“減負(fù)”。但是人們卻誤把彈鋼琴、拉小提琴、學(xué)聲樂、練舞蹈、學(xué)書法等當(dāng)成了素質(zhì)教育，許多家長(zhǎng)剝奪了學(xué)生的課余時(shí)間，甚至連雙休日也不放過，不是參加培訓(xùn)班，就是練鋼琴、學(xué)聲樂……忙于應(yīng)付特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，結(jié)果這些又成為學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。
�。ǘ┬∑氛故�，向各位家長(zhǎng)提出呼吁。
第二小隊(duì)：
英語(yǔ)學(xué)不好的原因：
第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是�？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。
第二，過分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。
第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
解決方法：
1、選擇最佳時(shí)間記單詞。掌握最佳記憶時(shí)間。一般來說，上午9～11時(shí)，下午3～4時(shí)，晚上7～10時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。
2、多聽英語(yǔ)磁帶，加強(qiáng)聽力水平。
3、每天練習(xí)閱讀英語(yǔ)，提高口語(yǔ)能力。
4、提供英語(yǔ)兒歌。
第三小隊(duì)：
和朋友鬧矛盾的煩惱產(chǎn)生矛盾的原因：
1、心情不好。
2、產(chǎn)生矛盾時(shí)不能互相聽從對(duì)方的意見。
3、不能放下面子，冷靜的分析矛盾。
解決方法：
1、矛盾產(chǎn)生不要馬上就解決，要冷靜。
2、勇于自我批評(píng)。
3、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
4、找中間人溝通。
5、要站在珍惜友誼的立場(chǎng)。
6、生唱周華建的《朋友》
第四小隊(duì)：
爸爸吸煙給自己帶來的煩惱。
1、吸煙給人帶來的危害
煙草的煙霧中至少含有三種危險(xiǎn)的化學(xué)物質(zhì)：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好幾種物質(zhì)混合成的物質(zhì)，在肺中會(huì)濃縮成一種粘性物質(zhì)。尼古丁是一種會(huì)使人成癮的藥物，由肺部吸收，主要是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生作用。一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砣ツ芰ΑＮ鼰熌軗p害人體的各種組織器官，引起癌癥、高血壓、冠心病、腦中風(fēng)、消化性潰瘍、慢性支氣管炎、肺氣腫等多種疾病。
2、出示有關(guān)吸煙的圖片：圖片（1）吸煙人的肺與健康人的肺。圖片（2）吸煙人的家人對(duì)他的態(tài)度。圖片（3）常期吸煙人的身體狀況。圖片（4）吸煙不但對(duì)自己有害，對(duì)他人也有危害。
3、小品《幫爸爸戒煙》
第五小隊(duì)：
家里吵，影響學(xué)習(xí)的主要因素：
1、家長(zhǎng)不能正確的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，不能正確的引領(lǐng)孩子。
2、家長(zhǎng)有打麻將、喝酒等惡習(xí)。
3、父母之間因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)重而吵架。
解決方法：
1、家長(zhǎng)傾訴。
2、讓家長(zhǎng)打麻將或喝酒的時(shí)間改在自己上學(xué)的時(shí)間。
3、家長(zhǎng)改掉惡習(xí)。
4、創(chuàng)造良機(jī)，讓家長(zhǎng)溝通，解決家長(zhǎng)之間的矛盾。
第六小隊(duì)：
肥胖的煩惱：以網(wǎng)頁(yè)的形式展示，標(biāo)題——關(guān)注肥胖
�。ㄒ唬┬纬缮賰悍逝值闹饕颍�
1、家長(zhǎng)原因：
�。�1）觀念的落后：一方面是由于“胖”是“福”的陳舊觀念，另一方面是隨著生活水平的提高，家長(zhǎng)有了錢，以為自己已經(jīng)吃夠了缺衣少食的苦，再不能讓孩子受罪，于是給孩子買大量的營(yíng)養(yǎng)品。殊不知，盲目地給孩子吃補(bǔ)品不但起不到促進(jìn)作用，反而會(huì)引起孩子病態(tài)的肥胖。
（2）知識(shí)的缺乏：不少家長(zhǎng)不動(dòng)科學(xué)飲食結(jié)構(gòu)，缺乏現(xiàn)代家庭意識(shí)，不知道怎樣才能讓孩子真正吃好。
�。�3）教育的誤差：家庭中的過分過量的嬌縱和溺愛使孩子過著飯來張口、衣來伸手的生活，從而導(dǎo)致肥胖。
2、膳食的不平衡：
�。�1）不吃早餐。因?yàn)椴怀栽绮停街形鐣r(shí)，強(qiáng)烈的空腹感和饑餓感使人饑不擇食，狼吞虎咽，來不及細(xì)細(xì)品味，在不知不覺中吃下太多的食物。多余的能量以脂肪的形式儲(chǔ)存在體內(nèi)，而又很難被釋放，被分解。不但起不到減肥效果，還使人變得更胖、更笨重。
�。�2）錯(cuò)誤的饑餓療法。因?yàn)樯眢w處在饑餓狀態(tài)時(shí)，首先要?jiǎng)訂T儲(chǔ)存在肝臟的肝糖元和肌肉的肌糖原，繼而消耗肌肉等各器官的蛋白質(zhì)，并不能消耗體內(nèi)過多的脂肪，運(yùn)用這種方法減肥，就會(huì)影響人體正常的新陳代謝，一旦停止，體重就會(huì)很快增加上去，更顯臃腫。
（3）經(jīng)常吃洋快餐�？觳褪澄锖哪芰慷�，一份快餐中所含的能量差不多相當(dāng)于一個(gè)成年人一天所需要的能量！雖然快餐食品含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，但其中所含的營(yíng)養(yǎng)素相對(duì)低，并且含有較高的鹽分。經(jīng)常吃快餐的話，能量的攝入會(huì)超過身體的需要，從而引起肥胖。
�。�4）多吃含激素的食品。
3、體力活動(dòng)少：
�。�1）追求舒適的靜態(tài)生活方式。人們的戶外活動(dòng)越來越少，體力活動(dòng)的.量越來越少。很多同學(xué)上學(xué)、放學(xué)都有家長(zhǎng)接送，走一點(diǎn)點(diǎn)路就叫苦連天，動(dòng)不動(dòng)就坐三輪車、打的。
�。�2）長(zhǎng)時(shí)間看電視。隨著電視的普及，人們將越來越多的時(shí)間耗費(fèi)在電視機(jī)前。在我們查閱的資料里，有一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國(guó)看電視增加肥胖發(fā)生的危險(xiǎn)性一方面是由于看電視減少了能量的消耗，另一方面可能是由于增加了能量的攝入。
�。ǘ┓逝纸o人帶來的危害：
一、是健康長(zhǎng)壽之大敵
二、影響勞動(dòng)力，易遭受外傷
三、易發(fā)冠心病及高血壓
四、易患內(nèi)分泌及代謝性疾病
五、對(duì)肺功能有不良影響
六、易引起肝膽病變
七、會(huì)增加手術(shù)難度、術(shù)后易感染
八、可引起關(guān)節(jié)病變
九、并發(fā)疝氣
�。ㄈp肥我有好辦法：
飲食控制：
由于小胖墩們正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，應(yīng)該加強(qiáng)各方面的營(yíng)養(yǎng)，根據(jù)醫(yī)生建議，所以我們不制定節(jié)食計(jì)劃，而是提醒小胖墩在飲食方面注意以下幾點(diǎn)：
1、零食和甜食盡量要少吃
2、主食盡量做到粗糧和細(xì)糧搭配；
3、魚要有選擇地吃，鰻魚要少吃；
4、油炸食品易發(fā)胖又沒有營(yíng)養(yǎng)，不宜多吃；
5、洋快餐不宜多吃；
6、運(yùn)動(dòng)減肥：肉要盡量少吃；
7、要多吃雞蛋
在運(yùn)動(dòng)減肥中，我們根據(jù)醫(yī)生建議的有利于減肥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目編了一套減肥操，在實(shí)施運(yùn)動(dòng)減肥時(shí)，我們把減肥操和其他運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合，每天分三個(gè)時(shí)間段進(jìn)行，每個(gè)時(shí)間段的運(yùn)動(dòng)時(shí)間均為30分鐘以上，具體見下：
早上：6：00——6：30
運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：先跳繩200下，不許間斷、停止，在1分鐘半時(shí)間內(nèi)最佳；休息2分鐘后做一套減肥操；再休息2分鐘后在樓道內(nèi)跳樓梯5分鐘；然后再跳繩200下。
中午：雙休日午飯前1小時(shí)跑步10分鐘，周一——周五午飯后半小時(shí)開始做一套減肥操；
晚上：一回家先做40——50個(gè)仰臥起坐，最好在一分鐘半內(nèi)完成；然后做30個(gè)推鉛球的動(dòng)作，要用力；飯后1小時(shí)做減肥操；如果在雙休日，建議飯后去爬爬山，散散步，時(shí)間可在半小時(shí)以外。
�。ㄋ模┚W(wǎng)頁(yè)留言
師：找到了解決煩惱的方法你的心情怎么樣？
師：你有收獲么？
總結(jié)全課：
伴隨著我們的成長(zhǎng)，煩惱接踵而來，不管我們的小小的心靈是否能夠承受它都伴隨著我們。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們能夠正確的對(duì)待煩惱、找到解決煩惱的方法，老師看到了你們的成長(zhǎng)，為你們高興。同時(shí)老師也希望大家能夠永遠(yuǎn)乘坐我們的“健康快樂車”張開你隱形的翅膀飛向更健康、快樂的明天�！シ拧峨[形的翅膀》
收獲與反思：
（一）選題時(shí)教師要有敏銳的捕捉能力，抓住學(xué)生急需解決問題幫助他們選擇探究課題。
�。ǘ┗顒�(dòng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)、實(shí)際情況適當(dāng)分隊(duì)，引導(dǎo)他們?cè)陂_展調(diào)查、收集信息、宣傳等的工作時(shí)學(xué)會(huì)分工協(xié)作，共同努力，這培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，增強(qiáng)了集體的凝聚力。感受集體的力量。
（三）在活動(dòng)中學(xué)生在老師引導(dǎo)下，始終是興致勃勃的，他們用各種方法收集信息，不同的學(xué)習(xí)能力都得到不同的發(fā)展和提高。
（四）在學(xué)生匯報(bào)成果這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生形式多樣。我能抓住時(shí)機(jī)即使引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。使學(xué)生有一種成就感。
�。ㄎ澹┟乐胁蛔悖涸趯W(xué)生收集信息的途徑上，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更注重些身邊的實(shí)際。
�。┰谡勈斋@這個(gè)環(huán)節(jié)上給學(xué)生表達(dá)的時(shí)間太少，對(duì)教學(xué)的目的方面有些欠缺。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)背景
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，它是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，甚而可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫面，透過這些畫面，激發(fā)學(xué)生重視傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 活動(dòng)目標(biāo)
1.通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)春節(jié)有更全面的了解，學(xué)會(huì)使用多種方式獲取資料，合理整理資料，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際能力。
2.通過自主探究以及小組合作交流獲得信息。
3.提高與中華民族的歷史和文化的親和力，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識(shí)，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、民族自豪感。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料 ，利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)描寫春節(jié)的詩(shī)句春聯(lián)等，制作PPt。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，老師說一句詩(shī)你知道它是我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂（清明）
老師說一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你能用一句詩(shī)來描述嗎？端午，重陽(yáng)，春節(jié)
我們上個(gè)月圍繞中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)月我們一起走進(jìn)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。
二、課前準(zhǔn)備，走進(jìn)春節(jié)
課前，我們圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日梳理出了三個(gè)問題：春節(jié)的又來，春節(jié)的習(xí)俗，春節(jié)的食俗。同學(xué)們圍繞這三個(gè)問題做了哪些準(zhǔn)備？（學(xué)生介紹自己的準(zhǔn)備）聽了你們的介紹，老師為你們點(diǎn)贊，相信這節(jié)課你們的匯報(bào)一定很精彩。
三、匯報(bào)展示，體驗(yàn)春節(jié)
春節(jié)是我們中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，當(dāng)今社會(huì)，很多傳統(tǒng)節(jié)日都已經(jīng)慢慢變淡，漸漸遠(yuǎn)離了我們的生活，唯有春節(jié)這個(gè)節(jié)日千百年來成為每一個(gè)中國(guó)人的牽掛和難以割舍的情結(jié)。春節(jié)是從什么時(shí)候開始的呢？就請(qǐng)春節(jié)由來小組先給大家介紹
第一小組:
孔旭佳開頭：我們中國(guó)人是從什么時(shí)候開始過春節(jié)的？為什么要過春節(jié)？請(qǐng)聽我們小組的匯報(bào)：（春節(jié)的起源，春節(jié)的正式稱為，年獸的傳說，年的意義）
孔旭佳結(jié)尾：先用原來的
小結(jié)：幾千年來，春節(jié)早已在人民心中植下了根，融入華夏民族的血液里，春節(jié)，滿含著對(duì)未來美好生活的向往，播撒明天的希望，歷史在發(fā)展，社會(huì)在演變，春節(jié)這一傳統(tǒng)文化節(jié)日又保留了哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？
第二小組展示：
組長(zhǎng)進(jìn)行開場(chǎng)白：下面就由我們組為大家匯報(bào)春節(jié)的.習(xí)俗
逐一匯報(bào)：
1、童謠，帶著大家讀童謠，提出問題：從這首童謠中你們看出來哪些習(xí)俗？除了這些習(xí)俗你們還知道哪些習(xí)俗？下面由我們組的同學(xué)來一一介紹這些習(xí)俗。
2、掃塵， 掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是漢族傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代漢族人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除，寄托了漢族勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。漢族民諺說：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進(jìn)行打衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。大家小戶準(zhǔn)備過年。在祀灶前后至除夕，應(yīng)有一次衛(wèi)生大掃除，墻角床下及屋柱屋梁等處一年的積塵，均須于此日以掃帚清除干凈；箱柜上的金屬把手等，也應(yīng)擦拭一新 （配圖片）
3、貼年畫，貼門神，貼窗花，中國(guó)結(jié)，（教師參與）貼春聯(lián)，（教師參與）
4、放鞭炮（教師參與）拜年， 壓歲錢，守歲看春晚(春節(jié)序曲配樂)
春晚自1983年起，已陪伴我們走過了33個(gè)除夕之夜。它的娛樂方式為我們送來了濃濃的年味。除夕看春晚成為了我們現(xiàn)代人一種新的習(xí)俗。
總結(jié)：春節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛和對(duì)美好生活的向往.除了這些風(fēng)俗之外,春節(jié)的食俗也有著深刻的寓意,飽含著豐富的文化內(nèi)涵.下面請(qǐng)春節(jié)食俗小組來匯報(bào)春節(jié)的美食.
組長(zhǎng):年夜飯
生1:中國(guó)人的年夜飯不僅吃出了美味,更吃出了文化,首先講究四平八穩(wěn),誰(shuí)知道年夜飯中這”四平八穩(wěn)”都是什么?(配樂)
年夜飯、餃子、年糕等
我們班的同學(xué)來自各個(gè)地方,你們老家春節(jié)餐桌上的美食又有哪些呢?
如今,隨著時(shí)代的發(fā)展,除夕夜的過法不斷翻新,餐桌上的菜肴所承載的那份親情和人們祈求來年的吉祥平安的愿望是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的.
穿戴起新衣，品嘗起美食，與家人共享團(tuán)圓，共享歡樂,這就是年的味道。同學(xué)們,如果讓你用一個(gè)四字詞語(yǔ)去形容，你又覺得年的味道是什么呢？
四、升華情感，團(tuán)圓在春節(jié)
�。ㄒ唬┳怨胖两�，春節(jié)的魅力深入人心， 無(wú)論是古代還是當(dāng)代，也不管是從前還是以后春節(jié)，卻有著共同的特點(diǎn)，你覺得是什么呢？
小結(jié)：數(shù)千年的文化傳承，讓中國(guó)人對(duì)家有著深深的眷戀。某種意義上，回家過年是中國(guó)人的一種信仰。春節(jié)期間，我觀看了央視一則有關(guān)春節(jié)回家的公益廣告，深有感觸，想與大家分享：
送禮(配樂難忘今宵):春節(jié)是喜慶的,春節(jié)是歡樂的,讓我們把這份喜悅之情與到場(chǎng)的老師們共同分享.
中國(guó)的春節(jié)如同西方人的圣誕節(jié)一樣，是一年當(dāng)中最為盛大的節(jié)日。盡管隨著時(shí)代的變遷，
春節(jié)的魅力是中國(guó)的魅力,東方的魅力,也是世界文明的魅力.中國(guó)的春節(jié),是對(duì)世界文明的一種貢獻(xiàn),是送給全人類的一份厚禮.
如果你用一個(gè)詞來形容春節(jié)
3、問題如下：
�。�1）年最怕什么？
（2）人們用什么方式來驅(qū)趕年獸？
過渡:
春節(jié)所包含的內(nèi)容在變，人們過春節(jié)的方式在變，但春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所凝聚的濃濃的民族情感沒有變。
4、過渡：這第一個(gè)小組的匯報(bào)給咱們的匯報(bào)開了個(gè)好頭，讓咱們期待下一個(gè)小組的精彩表現(xiàn).
�。ǘ┐汗�(jié)的風(fēng)俗
A、習(xí)俗一組：
1、以童謠形式展示，教師可帶動(dòng)其他組學(xué)生一起拍手打節(jié)奏，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
2、指名學(xué)生評(píng)價(jià)，教師可適當(dāng)對(duì)童謠進(jìn)行梳理。
師：這大年初一扭一扭，扭是什么呀？給咱們扭一個(gè)唄！
從童謠中，我們知道了傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月臘月二十三一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
3、過渡：我知道還有一個(gè)小組研究的也是春節(jié)的習(xí)俗，是哪個(gè)組，請(qǐng)舉手示意一下。看！他們都迫不及待了。來！請(qǐng)上這個(gè)小組。
B、習(xí)俗二組：學(xué)生通過解說配合實(shí)物展示。
1、放鞭炮：中國(guó)民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。人們除了在春節(jié)燃放爆竹外，每逢重大節(jié)日及喜事慶典，都要燃放爆竹以示慶賀。
師補(bǔ)充：爆竹聲后，碎紅滿地，俗稱“滿堂紅”，乃大吉大利之兆。
2、貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門對(duì)、對(duì)聯(lián)、桃符等，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。
今天，我們給大家?guī)砹艘环鶎?duì)聯(lián)，你們會(huì)讀嗎？
學(xué)生出示春聯(lián)，指名學(xué)生試讀。
3、貼窗花：在民間，人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。請(qǐng)欣賞我們給大家?guī)淼拇盎�。一幅是以十二生肖為主題的窗花，一幅是象征年年有余的全家福。（PPT）
師補(bǔ)充：剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)瑰寶，具有強(qiáng)烈的民俗色彩，老師也搜集了好多窗花，想不想
看？這惟妙惟肖的十二生肖剪紙，反映了勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧。
4、貼年畫 年畫是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù)，他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰，寄托著人們對(duì)未來的希望�！陡５搲廴菆D》、《天官賜�！贰ⅰ段骞蓉S登》、《六畜興旺》、《迎春接福》 一張張年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。
師補(bǔ)充：還記得你家年夜飯桌上有魚這道菜嗎？年年有余有著吉祥美好的象征意義在里面。
5、拜 年：拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。正月初一家長(zhǎng)帶領(lǐng)小輩出門拜見親戚、朋友、尊長(zhǎng)，以吉祥語(yǔ)向?qū)Ψ阶ＹR新年。晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年，長(zhǎng)輩還會(huì)將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩�？�！這是爺爺給我的一個(gè)大紅包。 師補(bǔ)充：說說你是怎樣給爺爺拜年的？你們還給誰(shuí)拜過年？怎么說的呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的人說不同的祝福話語(yǔ)。）
（三）春節(jié)食俗
年夜飯：除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃年夜飯。一年一度的團(tuán)年飯表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛，這種互敬互愛使一家人之間的關(guān)系更為緊密。
介紹：年夜飯、餃子、年糕等
8、小結(jié)過渡：再次用掌聲感謝這個(gè)小組的精彩展示，讓我們感受到了魅力無(wú)窮的食俗文化。這里有說不完的故事，道不盡的風(fēng)情，每一道食品都展現(xiàn)了我們悠遠(yuǎn)凝深的文化。
（三）春節(jié)的詩(shī)詞
1、學(xué)生匯報(bào)展示搜集的相關(guān)古詩(shī)，并簡(jiǎn)說詩(shī)題及作者、朝代。
師：咱們不聽詩(shī)的內(nèi)容，光聽詩(shī)題就能充分感受到這些古詩(shī)與春節(jié)有關(guān)。如：元日指的是？除夜指的是？
2、小組齊誦《元日》。師提問：為什么要特別把《元日》這首詩(shī)展示給大家。
3、老師也搜集了一首與春節(jié)相關(guān)的古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x一下吧�。ㄍ队俺鍪竟旁�(shī)詞）
甲午元旦〔孔尚任〕
蕭疏白發(fā)不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。
剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買春錢。
聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。
鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。
3、教師播放視頻，并加以解說。
這是一群農(nóng)民工騎摩托車回老家過年的真實(shí)故事。畫面中的男主人公叫汪正年，夫妻二人外出打工6年，為了節(jié)省車費(fèi)，每年他都騎摩托車帶著妻子回貴州老家過年。穿透夜色，揣著溫暖，迎著太陽(yáng)，向著家的方向進(jìn)發(fā)了！全程1350公里，要騎行五天四夜��！一路崎嶇的山
路，風(fēng)餐露宿，雨雪交加。有重重的困難和意想不到的危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻在等待著他們。然而，所有的困難所有的危險(xiǎn)在他們眼里都不算什么。對(duì)他們來說，親手為一年未見的女兒穿上過年的新衣的那一刻，一家人圍坐在桌前吃著團(tuán)圓飯的那一刻，一年的辛苦，一路的奔波都有了幸福的意義。這一刻，人歡笑，家合美，幸福吉祥！
3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?/p>
課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們是個(gè)多民族、多節(jié)日的國(guó)家，有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，如(春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)），中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富，她是中華民族文化的根。各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化， 積淀的文化底蘊(yùn)，是中華文明立身傳承之本。走進(jìn)璀璨的歷史文化寶庫(kù)，收藏節(jié)氣、節(jié)日的經(jīng)典，采擷一朵朵素淡清香的文化奇葩,領(lǐng)略唐詩(shī)宋詞、繪畫、書法、民風(fēng)民俗感受我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化，承載著中華民族的血脈，凝聚著中華民族的情感。同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了春節(jié)，就讓我們一起從這里出發(fā)，尋足踏跡，繼續(xù)探尋中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的芳華。
四、學(xué)科整合，布置作業(yè)
1、同學(xué)們，就讓我們以這次《走進(jìn)春節(jié)》為主題，各個(gè)小組把你們的匯報(bào)成果制作成手抄報(bào)展示出來。
2、繼續(xù)搜集（清明、端午、中秋、重陽(yáng)）節(jié)日習(xí)俗用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、研究背景
密鋪也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。通過實(shí)踐活動(dòng)，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。四年級(jí)已經(jīng)學(xué)過了一些平面圖形。小學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)感興趣，對(duì)自然界的奇特現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心。在此基礎(chǔ)上通過實(shí)踐活動(dòng)，了解密鋪的特點(diǎn)，繪在方格紙上密鋪。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解什么是密鋪，知道什么樣的圖形可以密鋪平面。
2、過程與方法：動(dòng)手實(shí)踐能力的'培養(yǎng)及探索、歸納、創(chuàng)造能力的思維習(xí)慣的形成。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光欣賞美和創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷。
三、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題2008年，舉世矚目的第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京隆重舉行，承辦各式各類比賽的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以其造型獨(dú)特、雄偉壯麗的身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現(xiàn)代科技完美的組合，是我國(guó)勞動(dòng)人民的汗水和智慧的結(jié)晶。其中最為引人注目的是水立方體育館，請(qǐng)看它的雄姿。（展示圖片）
2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。�1）任務(wù)一：請(qǐng)注意觀察，水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色？請(qǐng)用文字語(yǔ)言描述出來。
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無(wú)空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數(shù)學(xué)上稱它為“密鋪” 。
課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場(chǎng)景。
�。�2）任務(wù)二：探索可“密鋪”圖形的特點(diǎn)：
猜想：是否每種圖形都能實(shí)現(xiàn)密鋪呢？
出示：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。
學(xué)法：
①分組小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。
�、谙胍幌耄伒倪^程中要注意什么?
�、蹖伒慕Y(jié)果在小組里交流。
�、軈R報(bào)交流、展示成果。
引導(dǎo)學(xué)生得出能密鋪的圖形的種類。
�。�3）任務(wù)三：歸納出可“密鋪”圖形的內(nèi)在規(guī)律。
問題①：在用三角形拼接的圖案中，每一個(gè)頂點(diǎn)處有幾個(gè)角？和是多少？
問題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個(gè)拼接點(diǎn)處有幾個(gè)角？和是多少？
問題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個(gè)拼接點(diǎn)處有幾個(gè)角？和是多少？
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：只用一種多邊形進(jìn)行密鋪，就必須使拼湊在每一拼接點(diǎn)頂點(diǎn)處各角之和為360°。是這些圖形的內(nèi)角和的是360的整數(shù)倍。
�。�4）任務(wù)四：讓學(xué)生根據(jù)課本第110頁(yè)的圖案，選用一組，在方格上設(shè)計(jì)新穎，美觀的密鋪圖案。
�。�5）任務(wù)五（發(fā)散思維。拓展延伸）：探索用兩種平面圖形進(jìn)行密鋪的可能性。
問題：如果想讓正五邊形能密鋪，你覺得應(yīng)該加上哪個(gè)圖形呢？
四、教學(xué)反思
本節(jié)課層次清楚的組織實(shí)踐活動(dòng)，通過讓學(xué)生觀察、分折、猜想、歸納概括，推理和驗(yàn)證等思維方式和學(xué)生的動(dòng)手操作，交流討論等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從創(chuàng)設(shè)情境到問題探究，具有趣味性，富有挑戰(zhàn)性、如果結(jié)合運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，效果更好。更能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探索、合作交流和動(dòng)手操作能力，從而使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、活動(dòng)主題的提出
廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報(bào)刊、電視臺(tái)、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，鑒于此，我們開展了“你對(duì)廣告知多少”活動(dòng)。
二、主題活動(dòng)具體目標(biāo)
1．通過交流收集到的廣告語(yǔ)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2．通過表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。
3．通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程及方法
1．準(zhǔn)備階段
1）主題的選定：
我們確立了“你對(duì)廣告知多少”這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識(shí)或最感興趣的方面。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題。
（1）廣告的歷史與發(fā)展
�。�2）清理不法廣告小組
�。�3）廣告的利與弊
�。�4）設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)
�。�5）我最喜歡的廣告
�。�6）廣告趣聞
�。�7）我的廣告夢(mèng)——廣告演繹小組
2）商討活動(dòng)的計(jì)劃
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)，分工合作，然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。由隊(duì)員們集體討論，評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
3）做好器材準(zhǔn)備（相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等）
各小組根據(jù)調(diào)查的主題確定小組計(jì)劃，根據(jù)自己小組的情況準(zhǔn)備所需的用具、設(shè)備，如：相機(jī)、錄音帶、錄音機(jī)、制調(diào)查問卷、電腦磁盤等
2．實(shí)施階段
1）分組調(diào)查訪問（激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程）
（1）分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問。
�。�2）采訪人們對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)情況，并作好記錄。
2）收集資料
指導(dǎo)學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點(diǎn)等。
3．整理交流
1）教師講授撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的方法。
2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報(bào)告。
4．匯報(bào)交流
就收集資料、整理資料、撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、手抄報(bào)、錄象、錄音、表演等）。
認(rèn)真聽取別人的匯報(bào)后，說一說自己的收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、善于傾聽的能力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的。
教學(xué)設(shè)計(jì)二
一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。
廣告對(duì)學(xué)生來說并不陌生，本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過多種形式讓學(xué)生走近廣告，以看廣告，說廣告，寫廣告為教學(xué)流程，重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來，并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，表達(dá)出自己的獨(dú)特見解與感受。本設(shè)計(jì)還想通過這次的習(xí)作活動(dòng)，告訴學(xué)生，生活是習(xí)作的源泉，只要用心觀察，用心體悟，習(xí)作的話題無(wú)處不在。要想寫好習(xí)作，除了重積累外，讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生小組以不同方式匯報(bào)活動(dòng)成果，大家共同分享喜悅。
2．啟發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中摘取素材，發(fā)散思維，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象，以不同文體進(jìn)行習(xí)作。
三、教學(xué)時(shí)間：
作文實(shí)踐活動(dòng)寫作指導(dǎo)：30分鐘
學(xué)生作文：30分鐘
四、教學(xué)過程：
1．激趣導(dǎo)入，點(diǎn)明目的。
�。�1）談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，廣告在生活中無(wú)處不在。廣告的名目，五花八門。廣告的宣傳形式，異彩紛呈。廣告語(yǔ)，更是精彩絕倫。下面，老師就讓大家猜猜，這幾則廣告語(yǔ)說的是哪種產(chǎn)品？
1．味道好極了。（雀巢咖啡）
2．飲可口可樂，萬(wàn)事如意。(可口可樂)
3．只溶在口，不溶在手。(M&M巧克力)
4．蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲劑)
5．不打不相識(shí)（打印機(jī)）
�。�2）在現(xiàn)今社會(huì)，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流，無(wú)論是在各類傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野，為這個(gè)擁擠的世界再添一道獨(dú)特的風(fēng)景。同學(xué)們，上個(gè)星期，我們班開展了《廣告知多少》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們走進(jìn)廣告的歷史，了解廣告的由來。我們走進(jìn)大街小巷，調(diào)查廣告帶來的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意，親身演繹廣告里的精彩。今天，就讓我們重溫活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用我們手中的`筆，抒寫各自的精彩。（板書課題）
2．拓展思路，自由表達(dá)。
�。�1）下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為話題聊一聊，你想說些什么？（小組內(nèi)討論）
�。�2）匯報(bào)寫作內(nèi)容。（出示綜合實(shí)踐活動(dòng)收集到的相關(guān)材料）
例如：
*設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)小組可以展示收集到的廣告語(yǔ)以及自己制作的廣告標(biāo)語(yǔ)。
*我最喜歡的廣告小組：學(xué)生通過錄音、網(wǎng)上動(dòng)畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告，談?wù)勛约合矚g它的原因。
*廣告的利與弊小組：學(xué)生展示調(diào)查表、相片、錄像等說說廣告的利與弊。
*清除不法廣告小組：學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動(dòng)情況。
3．出示要求，自擬題目。
請(qǐng)以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中選取素材，可以寫活動(dòng)中發(fā)生的事情，可以寫自己的最喜歡的廣告，可以談?wù)勛约簩?duì)廣告的看法，也可以對(duì)廣告詞進(jìn)行賞析……總之，你想寫什么就寫什么，文體不限，題目自擬。
4．自主擬題。
5．匯報(bào)題目，評(píng)選優(yōu)秀。
�。�1）學(xué)生匯報(bào)寫作題目，例如：《我最喜歡的廣告》、《這個(gè)廣告真精彩》、《最令人感動(dòng)的廣告》、《“牛皮癬”，快快消失！》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《墻的哭訴》、《廣告影響著生活》……
�。�2）大家評(píng)議，評(píng)選最精彩的題目，予以激勵(lì)。
五、自主作文
通過剛才的思維活躍，拓展思路，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、活動(dòng)對(duì)象：
小學(xué)六年級(jí)
二、活動(dòng)主題的產(chǎn)生背景：
在語(yǔ)文課堂上先給學(xué)生觀看相關(guān)的流浪動(dòng)物的影視作品，《忠犬八公》，《導(dǎo)盲犬小q》，《在世人狗緣》主要講述的是一條流浪狗被抓進(jìn)收容所后再逃出來，遇到了一個(gè)撿破爛的人，最后這個(gè)撿破爛的人說:“我感覺不舒服，在像以前一樣休息一會(huì)兒 你在這里等著。”結(jié)果這個(gè)老人再也沒有醒來。最后流浪狗遇到的一個(gè)好朋友，它們經(jīng)歷了各種各樣的事情。通過讓學(xué)生觀看影片使學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的無(wú)家可歸等地方有初步的理解和體會(huì)。再讓學(xué)生寫下觀后感。隨后師生共同生成“它是一個(gè)生命”的主題。隨后去參觀流浪動(dòng)物救助站的各種動(dòng)物。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生參觀幾類動(dòng)物，同時(shí)講解各種注意事項(xiàng)。學(xué)生在和不同的動(dòng)物接觸后展開以“流浪動(dòng)物”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)積累大量的實(shí)踐素材。流浪動(dòng)物的救助是一個(gè)文明城市不可或缺的一部分，很多流浪貓狗都沒有采取過防疫措施，身上可能攜帶各種病毒和寄生蟲，流浪動(dòng)物的排泄物、嘔吐物甚至可能帶有病毒，所以學(xué)生和他們接觸的時(shí)候，要有所防范。甚至，一些流浪動(dòng)物還有可能會(huì)襲擊、傷害兒童，危及人們的安全。同時(shí)，動(dòng)物是人類忠實(shí)的朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)動(dòng)物的情感。教師還要讓學(xué)生閱讀小學(xué)語(yǔ)文教材關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的文章，而且開展課外閱讀搜索有關(guān)資料。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨是通過觀看影片以及參觀流浪動(dòng)物救助站，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提高自我安全衛(wèi)生意識(shí)，同時(shí)通過影片導(dǎo)入這種方式，來激發(fā)學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的興趣。這是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，所以是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)到與動(dòng)物共存觀念，學(xué)會(huì)如何正確與流浪動(dòng)物相處
三、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：組織學(xué)生搜集，調(diào)查有關(guān)流浪動(dòng)物的基本知識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案，在實(shí)施階段引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料的整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。學(xué)生能能對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
過程與方法目標(biāo)：通過觀看影視作品，實(shí)地參觀流浪動(dòng)物救助站，小組討論研究中學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀看影視作品，參觀救助站，讓學(xué)生感受到流浪動(dòng)物的可愛和可憐。由此生出對(duì)流浪動(dòng)物的喜愛之情。增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和自我安全衛(wèi)生意識(shí)。
四、活動(dòng)規(guī)劃
1.參觀時(shí)間:一天
2.參觀地點(diǎn)：流浪動(dòng)物救助站
3.參觀方式:實(shí)地考察
4.活動(dòng)成果形式：學(xué)生討論，學(xué)生寫作；學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)、心得體會(huì)等。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.規(guī)劃線路，確定交通工具，帶好必備物品。
2.每個(gè)小組成員都要準(zhǔn)備一本筆記本。（每個(gè)人有小本子，小組要有一本小組綜合小本子）
3.必要情況下可以照相，攝影等。
4.老師提前做好安全教育工作和文明禮儀教育。
六、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_題（學(xué)生感興趣的媒體手段下手，啟發(fā)談話）
1.播放影視作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：同學(xué)們，在你們的生活中，除了你們的家人，有其他的動(dòng)物一直和你們相伴嗎？同學(xué)們有沒有想過你們家里面的寵物無(wú)家可歸的話，沒有你們的照顧的話，他們會(huì)是什么樣子？他們被稱為什么？
預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：①寵物。②沒有吃的東西，沒有住的地方。③流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別是，流浪動(dòng)物被遺棄了，無(wú)家可歸只能流浪。④流浪動(dòng)物。
師：沒錯(cuò)，它們是被遺棄的，有些動(dòng)物可能一生下來就無(wú)家可歸。所以他們被稱為流浪動(dòng)物。那么接下來我們一起來看幾個(gè)影視作品，關(guān)于流浪動(dòng)物的。（首先先用話語(yǔ)導(dǎo)入流浪動(dòng)物，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別。最后播放關(guān)于流浪動(dòng)物的影視作品《忠犬八公》《導(dǎo)盲犬小q》《在世人狗緣》等）
2.討論觀后感，引出主題
師：看完這部影視作品后，你們的感想是什么？討論一下。小組匯報(bào)討論情況。
生:（各學(xué)生小組待發(fā)表自己的觀后感）
師:通過同學(xué)們的分析，我們大家都明白了，流浪動(dòng)物是一個(gè)生命，大家要尊重生命、愛護(hù)動(dòng)物。那么現(xiàn)在我們一起去“流浪動(dòng)物救助站”參觀這些小生命。
3、成立小組，擬定方案
1.自愿選擇小組（教師適當(dāng)調(diào)節(jié)），由學(xué)生自由競(jìng)聘各研究組小組長(zhǎng)。
2.小組成員共同商討，擬定活動(dòng)方案，填寫活動(dòng)方案表。（教師適當(dāng)指導(dǎo)）
制定方案的具體要求:
(1)小組所有成員大膽發(fā)表自己的想法，共同協(xié)商出最優(yōu)觀點(diǎn)。
(2)小組長(zhǎng)認(rèn)真發(fā)表感想以及傾聽和收集同學(xué)們的建議，大家共同擬定活動(dòng)方案。
(3)各小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動(dòng)方案的可操作性。
“參觀流浪動(dòng)物救助站” 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表
小組研究課題：
小組成員：
小組研究結(jié)果:
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)方式：
成員分工：
時(shí)間地點(diǎn)：
注意事項(xiàng)：
（二）實(shí)施（參觀流浪動(dòng)物收容所，組織活動(dòng)，整理資料）
1.提前了解參觀動(dòng)物需要注意的事項(xiàng)。
2.走進(jìn)救護(hù)站，有目的的開展研究�？蓪�(duì)不同的流浪動(dòng)物進(jìn)行拍照，觀察其生活習(xí)性等。研究自己所選擇的主題。
3.查閱相關(guān)于流浪動(dòng)物在流浪以及被救到救助站的整個(gè)過程。交流探討
在研究中學(xué)生遇到一些無(wú)法解決的問題，一方面可以請(qǐng)教老師或者救助站的專業(yè)人員，另一方面可以借助工具，像上網(wǎng)查詢等。
�。ㄔ趯W(xué)生開展活動(dòng)的過程中，教師要配合各小組做好調(diào)查、研究的協(xié)調(diào)、聯(lián)系等工作，并隨時(shí)對(duì)學(xué)生的`活動(dòng)給予一定的指導(dǎo)。同時(shí)要保障學(xué)生的安全問題。）
（三）結(jié)題（展示小組的研究成果）
�。▽@“參觀流浪動(dòng)物救助站”這個(gè)話題，把各組合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示匯報(bào)。）
1.匯報(bào)成果， 在無(wú)形中形成競(jìng)爭(zhēng)。師:經(jīng)過參觀前的準(zhǔn)備以及參觀后的醞釀，在展現(xiàn)時(shí)同學(xué)們能各顯其能，“各有所長(zhǎng)”。其中，在綜合實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)小組
(1)各小組通過多種形式匯報(bào)了所收集的資料，從不同角度評(píng)選這次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。
(2)小組推選并公布結(jié)果。
3活動(dòng)總結(jié)，撰寫報(bào)告。
從開題到結(jié)題的過程中，記錄好自己的研究過程，整理記錄的內(nèi)容，有參觀時(shí)的照片。有收集的相關(guān)資料手抄報(bào)以及打印的圖片等。同時(shí)要有自己的見解和分析。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，參觀流浪動(dòng)物救助站，增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，了解到了流浪動(dòng)物也是一個(gè)生命，我們要尊重每一個(gè)生命 保護(hù)動(dòng)物。同時(shí)要知道，不要隨便帶流浪動(dòng)物回家。要做好安全措施后再做決定。這次活動(dòng)非常成功。
七、課后作業(yè)：
觀看了相關(guān)的影視作品以及參觀了流浪動(dòng)物救助站，寫一篇心得體會(huì)（可以寫關(guān)于拯救流浪動(dòng)物的辦法等）。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)背景分析:
水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng)，而且，還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。同時(shí)，它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術(shù)的欣賞，美的享受�，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，通過和學(xué)生討論商量，我們確立了“制作水果拼盤”這一勞動(dòng)課主題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認(rèn)識(shí)。掌握基本的拼盤制作方法。
2、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。
3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的.精神。
4、通過水果拼盤制作比賽活動(dòng)，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。
5．樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種水果，對(duì)水果進(jìn)行加工用的工具（刀、砧板），各種盤，范作。
教學(xué)過程：
一、搜集資料和圖片。
1．搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料，整理資料。
2．觀看制作水果拼盤的影碟。
3．小組交流學(xué)習(xí)拼盤制作的方法。
二、制作水果拼盤
1．欣賞水果拼盤藝術(shù)影碟。
2．分小組進(jìn)行拼盤制作比賽活動(dòng)，并討論給作品取名。
3．各小組代表介紹作品。
4．進(jìn)行投票評(píng)選活動(dòng)。
5．談?wù)剬?duì)作品的看法和想法。
三、評(píng)價(jià)（自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)）
四、總結(jié)
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教學(xué)內(nèi)容：
安徽教育出版社《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材三年級(jí)下冊(cè)第一課。
教材簡(jiǎn)析：
在孩子們眼中，鳥是可愛的，美麗的。它有著漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飛翔�？墒牵瑢�(duì)于孩子們來說，鳥的很多知識(shí)又是陌生的。因此，開展這一主題活動(dòng)的目的是引領(lǐng)孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鳥，了解鳥，增強(qiáng)愛鳥意識(shí)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)鳥。
學(xué)情分析：
1、通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解鳥的樣子、叫聲、生活習(xí)性以及鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥的喜愛之情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)鳥的意識(shí)。
2、通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、咨詢等途徑了解鳥的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力；在與鳥交朋友的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。
3、通過護(hù)鳥實(shí)踐探究，增強(qiáng)學(xué)生護(hù)鳥的責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解鳥與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)道德及愛鳥、護(hù)鳥的習(xí)慣和能力。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教具：多媒體、實(shí)物投影儀、錄像。
學(xué)具：吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)鳥兒
1、課件出示群鳥圖：灰喜鵲、畫眉、麻雀、鸚鵡、老鷹……
2、這些鳥兒同學(xué)們一定很熟悉，誰(shuí)來向同學(xué)們做一做介紹？
3、生自主選擇介紹。
4、師質(zhì)疑：你們還知道哪些鳥？
5、生補(bǔ)充介紹。
師小結(jié)：剛才同學(xué)們介紹的很好。鳥兒很可愛，也是我們的好朋友。可是，還有很多關(guān)于鳥的知識(shí)我們是不了解的。今天，我們?cè)僖黄鹑ヌ骄刻骄俊?/p>
（師板書活動(dòng)主題：和鳥交朋友）
二、交流資料——了解鳥兒
1、大家在課外一定搜集了很多有關(guān)鳥的知識(shí)，為了使大家的知識(shí)更加豐富，先在小組內(nèi)交流交流。
2、學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。
3、班級(jí)交流。
4、課件隨機(jī)播放一些畫面，如鳥的形態(tài)、鳥的飛行、鳥的棲息、鳥的生活環(huán)境、鳥吃的食物以及鳥的天敵等。
5、游戲：猜一猜
�。�1）幾位同學(xué)表演鳥的叫聲，其他的同學(xué)聽，猜一猜分別是什么鳥。
�。�2）幾位同學(xué)表演鳥的飛行，其他的同學(xué)看，猜一猜分別是什么鳥。
（3）同學(xué)即興表演鳥的其他特征，同學(xué)們猜一猜是什么鳥。
師小結(jié)：剛才的`活動(dòng)，讓我們對(duì)鳥兒又有了更深的了解。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：不同鳥兒的叫聲、飛行姿勢(shì)、棲息場(chǎng)所、生活環(huán)境、吃的食物等等方面都是不盡相同的。
三、認(rèn)識(shí)鳥與人類的關(guān)系
1、課件出示啄木鳥為樹木除害蟲、游人觀賞孔雀開屏等畫面。
2、鳥與人類的關(guān)系是非常密切的，你能舉出一些例子嗎？
3、小組交流。
4、班級(jí)交流。
5、課件相機(jī)出現(xiàn)鳥與人類的幾種關(guān)系：
�。�1）農(nóng)林益鳥：啄木鳥保護(hù)樹木、貓頭鷹捕田鼠……
（2）人類幫手：鴿子送信、鴕鳥放牧……
（3）觀賞作用：孔雀的美麗、會(huì)說話的鸚鵡……
�。�4）仿生學(xué)作用：小鳥與飛機(jī)的設(shè)計(jì)、啄木鳥與防震頭盔的設(shè)計(jì)……
6、觀看資料片，說說自己的感想。
小資料：一只山雀每天可啄食松毛蟲1842條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲30到60條,一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只,一對(duì)燕子整個(gè)夏季可捕食150到200多萬(wàn)只蒼蠅、蚊子和蚜蟲。
�。ㄙY料來源：紅領(lǐng)巾保護(hù)網(wǎng)站）
四、探究：鳥兒生存受到的危害
1、播放錄像資料：一群人正在森林里捕鳥。
2、說說你知道的一些關(guān)于鳥受到威脅或鳥類生活環(huán)境受到破壞的事例。
3、情景表演。
（幾位同學(xué)分別扮演不同的鳥訴說自己的悲慘遭遇：集市上出售、孩子們捉鳥、棲息地受到破壞、生存環(huán)境受到污染……）
4、看了剛才的表演，你想說什么呢？
5、生自由發(fā)表看法。
五、護(hù)鳥在行動(dòng)
1、鳥兒是人類的朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢？課前各小組同學(xué)都做了認(rèn)真準(zhǔn)備，下面就請(qǐng)你們把自己的“護(hù)鳥金點(diǎn)子”展示出來吧！
2、各小組代表上臺(tái)匯報(bào)展示。
（金點(diǎn)子內(nèi)容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個(gè)設(shè)計(jì)等；匯報(bào)的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現(xiàn)場(chǎng)表演等）
3、師生共同推選出1-2個(gè)匯報(bào)最精彩小組，授予“優(yōu)勝小組”稱號(hào)。
4、現(xiàn)在這兒是一片寸草不生的小山坡，你們想讓鳥兒來這安家嗎？
（教師用粉筆在黑板上勾勒出幾塊小山坡形狀，每小組一塊，按小組編上號(hào)）
5、各小組同學(xué)用吹塑紙剪貼花草樹木、鳥窩、護(hù)鳥牌等。教師同時(shí)播放有關(guān)鳥的歌曲，并巡視作指導(dǎo)。
6、學(xué)生用剪好的花草樹木布置本小組黑板上的小山坡。
7、師生對(duì)每個(gè)小組的設(shè)計(jì)和布置進(jìn)行評(píng)價(jià)，授予最好的小組“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”，老師給每個(gè)組員頒發(fā)小獎(jiǎng)牌。
六、總結(jié)
鳥是人類的朋友，它們消滅害蟲，保護(hù)農(nóng)作物，維持生態(tài)平衡。它們以優(yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩，千回百轉(zhuǎn)的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然，保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。讓我們共同攜手，為鳥兒，也為我們自己營(yíng)造一個(gè)快樂、和諧、美好的環(huán)境。
�。ㄕn件播放藍(lán)天白云下、青山綠水中、茂密叢林里鳥兒快樂翻飛、與人和諧相處的壯觀場(chǎng)景。）
七、拓展活動(dòng)
1、向自己的親朋好友宣傳鳥對(duì)人類的好處，號(hào)召大家都來保護(hù)鳥。
2、在班級(jí)、學(xué)�；蛏鐓^(qū)出一期板報(bào)，進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥知識(shí)宣傳。
3、搜集與鳥兒有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)歌、故事、歌曲等，和同學(xué)交流。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們生產(chǎn)生活情況。
2、 在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，初步培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做一些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 學(xué)生查閱資料，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
2、 每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一樣家鄉(xiāng)物產(chǎn)（實(shí)物或圖片）。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入。
說說你知道的祖國(guó)各地的物產(chǎn)。
二、 了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
1、 師：你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)？
2、 學(xué)生回答，列舉家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉：農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等。
3、 編兒歌。學(xué)生根據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么 多？家鄉(xiāng)水多，千條溝，萬(wàn)條河。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？產(chǎn)當(dāng)歸，產(chǎn)百合，產(chǎn)鳳梨，產(chǎn)蘋果……”將列舉的物產(chǎn)編成兒歌：家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？……
4、 拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏念一念。教師先示范兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。
三、 家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)。
1、 師：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，把家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來，介紹給大家。
2、 教師向?qū)W生講明活動(dòng)步驟，明確任務(wù)，并參與到某一組的活動(dòng)當(dāng)中去。
（1） 自由分組，布置展臺(tái)：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺(tái)布置得漂亮、有特色。
�。�2） 準(zhǔn)備解說詞，推薦解說員：展臺(tái)布置好后，大家根據(jù)展示的物產(chǎn)寫好解說詞，并推薦1~2名解說員。
�。�3） 參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組展臺(tái)，聽解說員的講解。
（4） 評(píng)價(jià)：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，你有什么收獲？你覺得哪個(gè)展臺(tái)布置得好？哪位解說員解說得好？
3、 小結(jié)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)讓我們感受到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長(zhǎng)的物產(chǎn)么？那就得為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)作推銷，作宣傳。
四、 推銷家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
1、 從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉(xiāng)的'物產(chǎn)。
A、 設(shè)計(jì)包裝。
B、 設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。
C、 其他的方式。
2、 教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)需要的卡片或紙片，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自由設(shè)計(jì)。
3、 學(xué)生上臺(tái)展示。
師：大家設(shè)計(jì)得都很認(rèn)真，我們來展示自己的成果吧！學(xué)生將設(shè)計(jì)的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計(jì)的包裝放在講臺(tái)上，并作現(xiàn)場(chǎng)演示。
4、 小結(jié)：從剛才的設(shè)計(jì)可以看出大家確實(shí)用了心思，接下來，我們來評(píng)選最佳廣告語(yǔ)和最佳包裝設(shè)計(jì)吧！
5、 評(píng)選最佳廣告語(yǔ)、最佳包裝設(shè)計(jì)。
五、總結(jié)，提出希望。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、課標(biāo)相關(guān)要求
綜合實(shí)踐課是一門綜合性學(xué)習(xí)的課程�！吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)綱要》中對(duì)綜合性學(xué)習(xí)是這樣進(jìn)行描述的�！熬C合性學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的目的，在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)‘‘人的發(fā)展‘‘這個(gè)根本性的要求�！薄熬C合性學(xué)習(xí)是一種新型方式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是一種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。開展綜合性學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，起點(diǎn)不能太高，切入口不能太大，要注意幫助學(xué)生獲得成功并注意保護(hù)學(xué)生的成功感�！�
二、活動(dòng)主題分析
主題分析：《廢舊物品利用》這一課是根據(jù)在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)的時(shí)候，有很多物品我們用完后就把他們遺棄了，有的時(shí)候影響了周圍人們的生活、學(xué)習(xí)，有的時(shí)候又有礙環(huán)境的美化和保護(hù)，有的時(shí)候甚至還會(huì)給人們的生活帶來許多麻煩……。為了減少?gòu)U舊物品給人們的生活學(xué)習(xí)帶來不必要的麻煩，減少環(huán)境的污染等。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)廢舊物品的價(jià)值，發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用，讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習(xí)的有用物品。
設(shè)計(jì)意圖說明：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光要讓學(xué)生利用廢舊物品各自的特性制作出生活、學(xué)習(xí)的有用物品，還要能通過本節(jié)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，清楚的認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，以及保護(hù)環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來許多好處，更重要的是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白與別人合作的快樂，懂得與人協(xié)作的生活意義，從而明白在集體生活中學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，讓學(xué)生樹立只要肯動(dòng)腦自己就能制作出精美的物品的自信心。
針對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)意圖，從培養(yǎng)能力、技能，實(shí)踐意識(shí)，情感態(tài)度三方面確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：
教學(xué)目標(biāo)；
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：能在參與活動(dòng)的過程中感受到參與活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)到參與的價(jià)值，培養(yǎng)自己分析、動(dòng)腦和綜合實(shí)踐的能力和意識(shí)。
2．過程與方法目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力把廢舊物品制作成各種有價(jià)值的生活和學(xué)習(xí)用品。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、協(xié)作精神，體會(huì)活動(dòng)的真正價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：合理利用廢舊物，制作有創(chuàng)意、有價(jià)值的學(xué)習(xí)或生活用品，以及其它具有創(chuàng)新的物品。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新、探究能力，以及動(dòng)手實(shí)踐能力。
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
教師找好一些廢舊物品，提前進(jìn)行制作，制作一些生活用品，再有選擇的制作幾件學(xué)習(xí)用品。要自己熟練掌握制作技巧，在給學(xué)生進(jìn)行講授時(shí)就可以根據(jù)具體情況講解清楚。同時(shí)還要有能用相同廢舊物品想象到還可以制作出其它物品的方法。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
能按老師提前布置的搜集任務(wù)，準(zhǔn)備好需要的一些廢舊物品。同時(shí)能把自己在家用廢舊物品制作的作品帶到學(xué)校與同學(xué)進(jìn)行交流。在展示時(shí)能說清楚具體制作的過程和所使用的材料。
�。ǘ┙谭ㄅc學(xué)法設(shè)計(jì)
1.教法：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”所以本節(jié)課我緊扣現(xiàn)實(shí)生活，以學(xué)生為主體，采用“激發(fā)興趣法”、“談話法”、“自主探究學(xué)習(xí)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐的情境中，在老師鼓勵(lì)、引導(dǎo)下愉快學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，使教學(xué)內(nèi)容既富有趣味性，學(xué)生又有參與的積極性和主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、創(chuàng)新、高效中進(jìn)行。以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征展開教學(xué)。
2.學(xué)法：本課主要采用的學(xué)法是“分析體驗(yàn)——接受任務(wù)——?jiǎng)?chuàng)新體驗(yàn)——協(xié)作探究——展示交流”。本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著創(chuàng)新、任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式自主實(shí)踐，使學(xué)生在探究、創(chuàng)新的過程中體驗(yàn)參與的價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、能力的鍛煉、思維的訓(xùn)練、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和廢舊物品利用的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
廢舊物品利用
——?jiǎng)?chuàng)作才能的展示
依據(jù)本課特點(diǎn)，確定本課教學(xué)需要兩課時(shí)
第一課時(shí)
給學(xué)生布置任務(wù)，收集各種廢舊物品，并發(fā)揮自己的聰明才智，可以自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行制作，制作過程中大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，即使制作的不好也可以；也可以以2—3人設(shè)置為一小組進(jìn)行制作，學(xué)會(huì)在合作中進(jìn)行實(shí)踐。制作出的物品要有實(shí)用價(jià)值，如果實(shí)用價(jià)值不高但必須有一定的創(chuàng)意。教師進(jìn)行檢查，對(duì)于做的不好的作品進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于做的好的作品鼓勵(lì)學(xué)生要進(jìn)行進(jìn)一步的加工和整理，在教學(xué)第2課時(shí)進(jìn)行全班交流。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬z查準(zhǔn)備工具
各種舊紙盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋等自己覺得能用得著的廢舊物品都可以，水彩筆、小刀、樹葉、蠟筆、硬卡紙、膠水或膠棒、皺紋紙、軟卡紙、等輔助用具。
【設(shè)計(jì)目的】檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，為學(xué)習(xí)新課教師安排任務(wù)做到心中有數(shù)，也為后面安排學(xué)生進(jìn)行制作做好充分準(zhǔn)備。
�。ǘ┘とひn，調(diào)動(dòng)積極性，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.引課：
同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，一定有過許多美好的回憶和夢(mèng)想。有的同學(xué)可能利用廢舊物品制作過生活用具、學(xué)習(xí)用具；有同學(xué)可能利用廢舊物品制作過小發(fā)明、小創(chuàng)作；有的同學(xué)在教師節(jié)的時(shí)候利用它們制作成禮物送給過老師；在母親節(jié)的時(shí)候做成禮物送給過母親；制作過生日禮物送給過同學(xué)、爺爺、奶奶等；還有的同學(xué)曾利用它們做過筆筒、盛瓜子、水果的盒子等；還有的同學(xué)曾做過小汽車、小輪船等，還有的小制作連自己也起不上名字，但都有創(chuàng)意還對(duì)周圍環(huán)境保護(hù)做出了貢獻(xiàn)。今天這節(jié)課我們或自己制作，或與同學(xué)合作、或與老師合作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，制作出我們喜歡的用品。
【設(shè)計(jì)目的】巧妙引課，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，告訴學(xué)生，我們利用廢舊物品制作既可以利于環(huán)保又可以發(fā)揮自己的聰明才智，制作出自己需要的有用物品。
2.板題：廢舊物品利用
——?jiǎng)?chuàng)作才能的展示
從課題入手，抓住“利用”、“創(chuàng)作”、“才能”。
利用：利于使用。
創(chuàng)作：創(chuàng)造、制作。
才能：聰明和才智。
【設(shè)計(jì)目的】通過板書三個(gè)重點(diǎn)詞的講述告訴學(xué)生明白制作的要領(lǐng)，同時(shí)告訴學(xué)生只有能發(fā)揮自己的聰明和才智才能制作出能發(fā)揮很大作用的物品。
（三）進(jìn)行活動(dòng)
1.提出要求：
�。�1）在使用剪子、小刀的時(shí)要注意自己的安全，同時(shí)也要注意他人的安全。
（2）制作時(shí)要細(xì)心、大膽想象，充分發(fā)揮好自己的創(chuàng)作才能，合作的同學(xué)要有合作意識(shí)，合作時(shí)
要商量好分工，心平氣和后的成功更有價(jià)值。
�。�3）溫馨提示：制作時(shí)不用的物品一定要扔進(jìn)垃圾桶，不能隨地亂丟。制作時(shí)不能影響到其他同
學(xué)。
�。�4）我相信我們班的同學(xué)是最棒的，你們一定能制作出非常有價(jià)值的物品。舉起右手捏成拳頭一
起說：我能行、我最棒。
【設(shè)計(jì)目的】提醒學(xué)生注意正確使用小刀、剪子等用具，注意個(gè)人和他人的安全是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新和探究是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新才能的考驗(yàn)和鍛煉，教育學(xué)生懂得環(huán)保、合作、學(xué)會(huì)自信是對(duì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，還利于培養(yǎng)學(xué)生合作、樹立自信的意識(shí)。
2.開始制作，教師巡視指導(dǎo)并參與到活動(dòng)中。
3.作品展示：
（1）選出優(yōu)秀佳作全班展示，重點(diǎn)談自己獨(dú)特的想法和制作過程以及所用的材料。
�。�2）請(qǐng)制作人說自己的作品名稱，并簡(jiǎn)單的談作品的使用價(jià)值。
【設(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生展示自己的作品是對(duì)學(xué)生制作的肯定，讓學(xué)生介紹作品名稱、制作過程，目的在于加深同學(xué)的記憶，還利于同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言組織和表述。
4.利用廢舊物品不但可以制作出有用的物品，還可以減少環(huán)境的污染和破壞。那么請(qǐng)同學(xué)們想一想我們?cè)谄綍r(shí)生活和學(xué)習(xí)中怎樣做，才能對(duì)保護(hù)環(huán)境起到促進(jìn)作用？
【設(shè)計(jì)目的】通過一個(gè)啟發(fā)式問題的設(shè)計(jì)，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
（四）活動(dòng)小結(jié)
這節(jié)課，同學(xué)們充分的發(fā)揮了自己的制作才能，做出了各種各樣的學(xué)習(xí)用具和生活用具，還有同
學(xué)的制作贏得了老師和同學(xué)們的聲聲贊揚(yáng)，的確你們都很棒，在你們的內(nèi)心世界、頭腦世界有許多美好的夢(mèng)想，希望在以后的學(xué)習(xí)道路上，你們要堅(jiān)信自己的能力和實(shí)力，發(fā)揮好你們的創(chuàng)造才能，努力把我們身邊的廢舊物品變成我們生活和學(xué)習(xí)的寶藏。
【設(shè)計(jì)目的】此環(huán)節(jié)教師意在肯定學(xué)生的聰明和能力，鼓勵(lì)學(xué)生只要肯動(dòng)腦筋一定能制作出有價(jià)值的用具，進(jìn)一步肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。
�。ㄎ澹┱n后實(shí)踐
把做好的作品選一個(gè)最成功的送給自己想送的人，讓他們使用。并記錄下在他們使用過程中對(duì)自己作品優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，然后自己再想辦法進(jìn)行改進(jìn)，讓自己制作的物品能更有效的發(fā)揮它最大的作用。
【設(shè)計(jì)目的】此環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已經(jīng)制作出的'作品進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。
五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)及反思
�。ㄒ唬╊A(yù)測(cè)教學(xué)過程的成功之處及原因
1.提前安排學(xué)生，自己利用廢舊物品進(jìn)行制作，或者按小組分工合作進(jìn)行制作，告訴學(xué)生要大膽想象和創(chuàng)新，主要目的是讓學(xué)生親自動(dòng)手去撿或者去找自己能利用的廢舊物品，通過發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行創(chuàng)新制作。小學(xué)生本身就對(duì)發(fā)明創(chuàng)造或者動(dòng)手操作有一定興趣，教師利用好這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)起到良好的學(xué)習(xí)效果。
2.這一課學(xué)習(xí)，可以極大的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興趣，并且學(xué)生可以利用廢舊物品制作出自己需要的用具，學(xué)生興趣能被調(diào)動(dòng)起來，而且老師也布置了學(xué)生提前進(jìn)行制作，這樣學(xué)生在老師講解后再進(jìn)行制作效果就會(huì)更好。
3.學(xué)生預(yù)習(xí)充分，就能在課堂上展示交流，還可以用另一種方法進(jìn)行制作，具有一定的挑戰(zhàn)性。
�。ǘ╊A(yù)測(cè)教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足
1.部分同學(xué)沒有準(zhǔn)備材料或者根本就沒有嘗試著自己進(jìn)行制作，這樣教師在講的時(shí)候這些同學(xué)就會(huì)有聽天書的感覺，那么在課堂進(jìn)行交流這一環(huán)節(jié)時(shí)，就會(huì)毫無(wú)價(jià)值、學(xué)習(xí)的積極性是無(wú)法調(diào)動(dòng)起來。
2.教師提前布置學(xué)生進(jìn)行制作，制作過的同學(xué)他們就會(huì)不認(rèn)真聽老師講，上課也可能影響到其他同學(xué)。
3.教師在課堂上激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)方面，有可能不能及時(shí)評(píng)價(jià)或者評(píng)價(jià)不到位，都會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.對(duì)于課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的突發(fā)事情，教師有可能不能及時(shí)進(jìn)行處理。
5.對(duì)于事先安排好的優(yōu)秀作品展示，有可能有同學(xué)展示不出來，或者是忘帶了。
�。ㄈ╊A(yù)設(shè)改進(jìn)的設(shè)想
1.教師應(yīng)及時(shí)對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)到位的評(píng)價(jià)。
2.應(yīng)能靈活對(duì)課堂上的突發(fā)事件進(jìn)行處理。
3.對(duì)于在上課過程中學(xué)生獨(dú)特的制作要能給以肯定，并能鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興趣和熱情；而對(duì)于做的不好的作品也不能打擊，應(yīng)該鼓勵(lì)改進(jìn)，或是參與到制作過程中。
4.對(duì)于課堂沒有充分準(zhǔn)備材料的同學(xué)把他們分配到材料齊全的小組參與活動(dòng)，對(duì)于課堂上已經(jīng)掌握制作方法的同學(xué)，發(fā)揮他們“小老師”的作用，把他們具體安排到小組中，給同學(xué)們進(jìn)行講解，并鼓勵(lì)他們能再進(jìn)行創(chuàng)新更好，盡量鼓勵(lì)他們敢于挑戰(zhàn)。
總之，在這一節(jié)課的教學(xué)中，我要力圖體現(xiàn)新課程理念，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用廢舊物品，發(fā)揮創(chuàng)新能力和探究意識(shí)，把廢舊物品制作成有創(chuàng)意、有特色的生活和學(xué)習(xí)物品。廢舊物品利用是一種勞動(dòng)技能，同時(shí)又是一種生活技能和審美技能，當(dāng)中還包含著一種創(chuàng)新技能和探究技能。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我力圖體現(xiàn)“從生活中消除廢舊物品，用創(chuàng)新來改造廢舊物品”這一理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力和實(shí)踐能力。在生活、學(xué)習(xí)中注意隨時(shí)收集廢舊物品，改造成為我們生活和學(xué)習(xí)的有用物品。
六、板書設(shè)計(jì)：
廢舊物品的利用
——?jiǎng)?chuàng)作才能的展示
利用：利于使用
創(chuàng)作：創(chuàng)造、制作
才能：聰明和才智
學(xué)會(huì)合作、敢于創(chuàng)新、大膽探究
【設(shè)計(jì)目的】板書設(shè)計(jì)的目的在于總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展能起到拋磚引玉的作用，同時(shí)又對(duì)所學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13
教材分析：
《旅游大使》是s版語(yǔ)文十二冊(cè)百花園五的口語(yǔ)交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點(diǎn)，扮作旅游大使，有條理地向大家宣傳、介紹。
學(xué)情分析：
在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫》等課文，也從電影、電視、報(bào)紙、雜志或親身的旅游中了解了我國(guó)的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力，但如何有條理地，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，生動(dòng)地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽，還需要老師有效的引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)理念：
這次口語(yǔ)交際的話題是《旅游大使》，本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)理念。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、咨詢或查閱資料，提高搜集、分析資料的能力，了解一些有關(guān)古跡或景點(diǎn)的知識(shí)。
2、通過播放課件，創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
3、在交際過程中通過聽、說、評(píng)等方式，力求讓每個(gè)學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過搜集、整理、分析資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
2、能把自己見到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。
3、理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點(diǎn)。
4、在交流中，學(xué)會(huì)傾聽，并能獲得知識(shí)，感受樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生對(duì)搜集到的信息的取舍，及如何靈活應(yīng)用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。
2、繪制旅游線路示意圖，并用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游勝地。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解我國(guó)或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。
2、教師自制多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍，激發(fā)交流興趣
1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說說是哪一處�！鞠炔ゼ亦l(xiāng)的，再播全國(guó)的。】
2、說說你還知道我國(guó)的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。
師過渡：我們這節(jié)課要交流的內(nèi)容就與我國(guó)的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們打開書127頁(yè)。
二、學(xué)生自讀導(dǎo)語(yǔ)，明確要求
（一）、話題內(nèi)容
1、指名讀導(dǎo)語(yǔ)，其他同學(xué)想一想本次口語(yǔ)交際的話題內(nèi)容。
2、生說，師板書：當(dāng)旅游大使，說名勝談風(fēng)景
3、理解“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”這個(gè)成語(yǔ)的意思�！拘稳輰W(xué)問淵博，見多識(shí)廣�！�
師引導(dǎo)：也就是說本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書本知識(shí)，也要有生活知識(shí)，把書中學(xué)到的或搜集到的'知識(shí)與觀察實(shí)踐得到的知識(shí)結(jié)合起來。
�。ǘ�、交流要求。
1、熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話速度、語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。
2、運(yùn)用例子或數(shù)據(jù)來說明文物或者景物的特點(diǎn)，使人信服。
�。ㄈ�、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話的速度、語(yǔ)調(diào)是否適當(dāng)。
2、是否能舉例子、用數(shù)字來說明文物或景物的特點(diǎn)，使人信服。
3、聽介紹時(shí)，要留心地名和表示方位的詞語(yǔ)，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的優(yōu)美語(yǔ)句。聽的同學(xué)要專心，不明白的及時(shí)提出來讓“旅游大使”解答。【這兩項(xiàng)內(nèi)容是把文章寫得有條理、生動(dòng)具體的主要方法。教師讓說和聽的學(xué)生都注意這兩項(xiàng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生有序地描寫景物有很大幫助�！�
三、組內(nèi)交流
1、自由組成“旅游團(tuán)”，給自己的旅游團(tuán)起個(gè)名字。
2、組內(nèi)交流：輪流當(dāng)“旅游大使”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝�！竟膭�(lì)學(xué)生靈活使用旅游線路圖、課前準(zhǔn)備的文字或圖片資料�！�
3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班交流。
四、展示交流，評(píng)選最佳“旅游大使”
1、每個(gè)組的最佳“旅游大使”上臺(tái)為全班同學(xué)介紹。（有圖片的放在展示臺(tái)上讓大家觀看或者把游覽路線示意圖貼在黑板上）【注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以正確的引導(dǎo)】
2、聽眾對(duì)自己喜歡的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪、詢問更詳細(xì)的內(nèi)容�！驹谥v解過程中，可適當(dāng)讓聽眾向介紹著發(fā)問，有介紹者回答，強(qiáng)化口語(yǔ)交際的全員性、互動(dòng)性�！�
3、師生評(píng)價(jià)：他們介紹得怎么樣？【評(píng)價(jià)要依據(jù)本次口語(yǔ)交際提出的評(píng)價(jià)要求。既要有教師的點(diǎn)評(píng)，也要有學(xué)生的點(diǎn)評(píng)；既要指出不足、提出建議，更要肯定優(yōu)點(diǎn)、表達(dá)贊許。體現(xiàn)口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的及時(shí)性、激勵(lì)性】
4、評(píng)選幾個(gè)最佳旅游大使和最熱心聽眾！
五、活動(dòng)小結(jié)
1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎(jiǎng)。
2、被評(píng)為最佳“旅游大使”有何感想？
3、通過這次口語(yǔ)交際，大家有哪些收獲或感受?【要啟發(fā)學(xué)生多角度談，如：保護(hù)名勝古跡；今后要多讀書，讀好書，加深對(duì)祖國(guó)的了解，熱愛祖國(guó)；多與同學(xué)交流，提高交際水平；想親眼目睹祖國(guó)的山山水水……】
六、課堂小結(jié)
“讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”,是人生不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。光“讀萬(wàn)卷書”,不“行萬(wàn)里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬(wàn)里路”,不“讀萬(wàn)卷書”,那就更難成大事。只有把“讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來,知識(shí)才能化為力量,書本才能變成財(cái)富。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)。
七、拓展練習(xí)：交際主題相同的同學(xué)組成合作小組，將自己搜集的資料歸類、整理成一份剪報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
口語(yǔ)交際：旅游大使
當(dāng)旅游大使，說名勝談風(fēng)景
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)14
1、剪紙
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
1、 出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。
二、 學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬⒅v清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ǘ�、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。
1、 出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。
2、 教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、 回憶已接觸過的一些簡(jiǎn)單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
�。ㄈ�、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案
1、 引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。
2、 設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
�。ㄋ模�、“做一做”、“議一議”練習(xí)
�。ㄎ澹�、展示作品，自評(píng)、互評(píng)
（六）、我的收獲
我學(xué)會(huì)了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
2、臉譜
活動(dòng)目的：
1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
3、 讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。
課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬�、什么是臉譜
1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進(jìn)行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、銀色代表（ ）。
�。ㄈ⒃囈辉嚕耗阆胗H手畫一個(gè)臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。
2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
�。ㄎ澹ⅰ拔业氖斋@”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。
我自己設(shè)計(jì)制作了（ ）個(gè)臉譜。
三、活動(dòng)延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
3、中國(guó)結(jié)
活動(dòng)目的：
1、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類型。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。
2、介紹小知識(shí)。
（1）、什么是中國(guó)結(jié)？
�。�2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。
（3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
四、我的收獲
我對(duì)自己的作品（ ），因?yàn)椋?）。
五、活動(dòng)延伸
“試一試”：我的得意之作。
4、樹對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響
活動(dòng)目的：
1、 通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。
2、 通過戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測(cè)一測(cè)
1、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、 說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……
活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……
四、活動(dòng)延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的'作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。
5、破壞森林的后果
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過程。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。
3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評(píng)出“最佳”。
4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會(huì)是什么景象。
2、匯報(bào)結(jié)果
3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會(huì)是什么景象？
3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動(dòng)中，我有（ ）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動(dòng)延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！
2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。
課前準(zhǔn)備：收集廣告材料
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學(xué)生回憶
2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。
3、小組討論。
4、代表匯報(bào)討論結(jié)果
5、小結(jié)
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。
四、匯報(bào)交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱
特點(diǎn)
適合宣傳的內(nèi)容舉例
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸
�。�1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
�。�2） 征集廣告詞：
為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。
7、小小廣告設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目的：
1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
課前準(zhǔn)備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？
二、 交流
1、 互相說說知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明
3、分組調(diào)查
引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
5、小結(jié)：
想到的廣告類型記錄下來：
類有
類有
類有
三、 設(shè)計(jì)廣告
寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)
3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。
4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。
四、 活動(dòng)延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說明你的想法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15
紙盒造型，除了訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”（見到一個(gè)紙盒的形，聯(lián)想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過對(duì)紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。
教學(xué)要求：
訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號(hào)制作材料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入
1、在過節(jié)或過生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？
2、家里經(jīng)常習(xí)的一些食品或生活用品，它們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
3、如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？
4、除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有什么用途？
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計(jì)制作
1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明：這些作品是根據(jù)自己的需要、愛好，利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)而成的。
請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計(jì)、確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的.紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛的作品。
3、動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。
思考討論：
�。�1）制作過程中要運(yùn)用哪些紙式制作的技法？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到哪些材料？
�。�3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？
三、評(píng)比展示。
比一比，看誰(shuí)的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請(qǐng)做得好的同學(xué)說說自己的巧妙設(shè)計(jì)，介紹自己的得意之作以及制作中的體會(huì)。
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