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珍愛(ài)生命教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的珍愛(ài)生命教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
珍愛(ài)生命教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、單元設(shè)計(jì)理念
《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,初中思想品德課,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民,過(guò)積極健康的生活為基本追求。這一追求體現(xiàn)出尊重生命價(jià)值,以人為本的基本理念。
學(xué)好本單元,讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴,認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值,形成正確的生命價(jià)值觀,將為學(xué)生加強(qiáng)思想品德修養(yǎng),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、方法、能力、知識(shí)等方面打下良好的基礎(chǔ)。
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力目標(biāo)
。1)知道人類是自然界的一部分,人類應(yīng)該善待大自然,愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)動(dòng)植物。
(2)認(rèn)識(shí)人類生命的寶貴。
(3)掌握在公共場(chǎng)所發(fā)生緊急情況時(shí)的應(yīng)急處理方法。了解各種保險(xiǎn)的種類、保障功能及理賠程序。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
活動(dòng)參與法、觀察對(duì)比法、情景模擬法等。通過(guò)情景模擬在公共場(chǎng)所遇到危險(xiǎn)的緊急情況,提高自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)參與提高學(xué)生對(duì)各種保險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
。1)樹(shù)立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命。
。2)認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值,從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。
。3)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)重難點(diǎn)
本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道人類是自然界的一部分,認(rèn)識(shí)自己生命的'獨(dú)特性,從而體會(huì)生命的可貴;本單元的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí),知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害,尤其是對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.人的生命的獨(dú)特性的表現(xiàn)。
2.為什么說(shuō)“人最寶貴的是生命”。
3.怎樣珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命。
4. 怎樣正確面對(duì)人生的挫折。
5.怎樣應(yīng)對(duì)公共場(chǎng)所所發(fā)生的險(xiǎn)情。
6.“人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”的原因。
7.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法。
8.怎樣讓青春更美麗。
四、學(xué)情分析
中學(xué)時(shí)期是青少年內(nèi)心世界充滿矛盾沖突的時(shí)期,正處在心理由不成熟到逐步成熟的過(guò)渡時(shí)期,也是個(gè)體社會(huì)化的時(shí)期。初一學(xué)生從小學(xué)階段跨入初中階段,無(wú)論是生理上還是心理上都會(huì)出現(xiàn)一些變化,隨之帶來(lái)的就是對(duì)于這種變化的適應(yīng)。 由于自身及客觀情況發(fā)生了變化,許多學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后不能盡快地適應(yīng)中學(xué)生活,在學(xué)習(xí).思想.生活等方面出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。
初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命,人生的意義,都是極為重要的人生問(wèn)題。青春期的青少年正處在一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期,他們對(duì)這些問(wèn)題有了一定的思考,但往往存在著一些偏差。他們的獨(dú)立意識(shí)與逆反心理同步增強(qiáng),往往對(duì)“自尊”很看重,相反對(duì)生命卻異常的漠視,不懂得尊重、珍愛(ài)生命。
五、課時(shí)安排(研究性學(xué)習(xí)在課時(shí)安排中體現(xiàn))
第一課時(shí):世界因生命而精彩和人的生命的獨(dú)特性。主要講述生命的存在形式有哪些?和人的生命的獨(dú)特性的具體表現(xiàn)?
研究性學(xué)習(xí):主題是珍愛(ài)生命,珍愛(ài)生活和具體要求時(shí)調(diào)查學(xué)校中有哪些生命存在形式引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)校園的一草一木,不踐踏草皮,不破壞花草樹(shù)木;正確處理同學(xué)間的矛盾,團(tuán)結(jié)同學(xué),珍愛(ài)他人的生命。
第二課時(shí):人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。主要講述人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)的原因是什么?以及生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)中“行動(dòng)”指什么?
第三課時(shí):青春—花樣年華。主要講述青春對(duì)人生的重要性。
珍愛(ài)生命教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
主題闡釋:
“珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)”是學(xué)校生命教育的重要板塊,生命教育的最基礎(chǔ)目標(biāo),就在于培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)。學(xué)生在整個(gè)教育歷程中能夠體會(huì)身為人類的意義與價(jià)值,重視生死大事、珍愛(ài)自己,保護(hù)自己生命和愛(ài)護(hù)他人生命,了解生命來(lái)之不易,也體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的艱辛與苦難,并轉(zhuǎn)化為更積極向上的行為,認(rèn)真生活,發(fā)揮生命的光與熱,活得更有尊嚴(yán),更有價(jià)值。
班會(huì)目標(biāo):
1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命只有一次,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí),并增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2.學(xué)會(huì)珍惜生命,熱愛(ài)生活,使其正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難和挫折,樹(shù)立積極健康的人生觀。
班會(huì)重點(diǎn):
珍愛(ài)生命,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),樹(shù)立積極健康的人生觀。
班會(huì)準(zhǔn)備:
設(shè)計(jì)理念:
陶行知倡導(dǎo)的“生活教育”是一份寶貴的教育財(cái)富,對(duì)現(xiàn)代各類教育具有普遍指導(dǎo)意義,“生活教育”是以生活為中心的教育。陶行知提倡“教學(xué)做合一”意圖便是改變傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的弊端,也是為了把學(xué)生從視為“字紙簍,死讀書(shū),死教書(shū)”的教學(xué)轉(zhuǎn)到重在培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用‘活的知識(shí)’、有“行動(dòng)能力”、有“生活力”、“有創(chuàng)造力”的軌道上來(lái);谔招兄倪@一教育理念,我便從學(xué)生的生活入手,他們的飲食以及校園生活都是關(guān)乎生命健康成長(zhǎng)的重要組成部分;生活化場(chǎng)景的再現(xiàn),讓學(xué)生意識(shí)到生活中威脅生命安全的隱患隨處都有,面對(duì)安全隱患能做出正確的判斷,并能積極采取正確的預(yù)防措施。通過(guò)學(xué)生合作交流,讓學(xué)生真正能夠運(yùn)用“活的知識(shí)”,有生活力,有創(chuàng)造力的指導(dǎo)自己的生活;并且通過(guò)“盲人取水”這一活動(dòng)親身實(shí)踐體驗(yàn)到殘缺生命的不易,更應(yīng)懂得珍惜生命;懂得擁有一顆健康的心靈跨越挫折和困難的重要性,并能為遇到問(wèn)題的同學(xué)出謀劃策,也真正達(dá)到了我們教育的目的。同時(shí)也印證了陶老的“生活即教育,教育即生活”的教育理念。
班會(huì)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片,多媒體配樂(lè)展示圖片,欣賞完圖片,同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么?(同學(xué)們自由發(fā)言)
是!生命是多么美好!她樸素?zé)o華而又絢麗多姿,她堅(jiān)韌剛毅而又泰然灑脫;然而生命也有她脆弱的一面,在某一場(chǎng)合她又像流星一樣,還未能細(xì)細(xì)回味,便瞬間消逝在歷史的長(zhǎng)河中!所以目前對(duì)我們來(lái)說(shuō)什么最重要?是的,生命!而且生命對(duì)于我們只有一次,所以我們才更應(yīng)珍愛(ài)生命!希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家能夠?qū)W會(huì)如何珍愛(ài)生命。
二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1.了解安全隱患。
珍愛(ài)生命首先學(xué)會(huì)保護(hù)自己的`身體,這對(duì)我們未成年的小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,因?yàn)樵谖覀兩磉吘痛嬖诤芏喟踩[患,時(shí)刻威脅同學(xué)們的安全!
那你知道我們的生活中存在哪些安全隱患呢?學(xué)生自由回答問(wèn)題《珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)》比如洪水、交通、消防、飲食、用電、地震等。
這些隱患有的是自然因素,有的是人為因素;自然因素是不可抗拒的;而人為因素的安全隱患則可以通過(guò)積極預(yù)防可以事先避免的。所以今天我們就從與同學(xué)們息息相關(guān)的生活入手,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)校園安全和飲食安全。
1、 重視校園安全。
。1)請(qǐng)看圖片,這些圖片都是老師在校園內(nèi)抓拍的畫(huà)面,多媒體播放圖片(教室內(nèi)手持掃帚打鬧,窗前探頭,樓梯上嬉戲等圖片),看到這些老師十分擔(dān)心,同學(xué)們知道我擔(dān)心什么嗎?
。▽W(xué)生回答)那你想對(duì)圖片中的同學(xué)說(shuō)些什么呢?
圖片逐一展示,每一張圖片同學(xué)們二人一組試著寫(xiě)一句警示語(yǔ)!展示各小組的成果,評(píng)選最佳標(biāo)語(yǔ)獎(jiǎng)。
。2)我們的校園內(nèi),你認(rèn)為除此之外還存在哪些安全隱患?我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)呢?同學(xué)們出謀劃策。
同學(xué)們自由回答:教室內(nèi)、樓道間、洗手間、操場(chǎng)上、餐廳內(nèi)、校園內(nèi)等。
。3)多媒體展示時(shí)事追擊:
20xx年湖南湘鄉(xiāng)育才學(xué)校晚自習(xí)后,恰逢下雨天氣,大多數(shù)寄宿學(xué)生選擇同一出口,樓梯口人滿為患,幾個(gè)學(xué)生打鬧導(dǎo)致踩踏發(fā)生,造成8死26人受傷。
看了這則報(bào)道之后,同學(xué)們想說(shuō)什么?學(xué)生自由回答。
我最為之痛心的是8個(gè)鮮活的生命就這樣無(wú)辜地離開(kāi)人世,他們的家人和朋友會(huì)是多么痛苦!然而這樣的悲劇該不該發(fā)生?為了杜絕類似事件的發(fā)生,我們應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):是的,自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,既能保護(hù)自我,又珍愛(ài)他人生命,這才是真正的珍愛(ài)生命。
2、 重視飲食安全。
除了校園安全引起我們的重視,還有一項(xiàng)關(guān)乎我們身體健康,每天必不可少的飲食,更應(yīng)引起我們的重視。
(1)大家喜歡什么零食和小吃?
學(xué)生自由回答:比如麻辣燙、米線、燒烤等。
珍愛(ài)生命教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):懂得生命的珍貴,了解一些求生、救生(自救、求救、救人)的方法,知道每一個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,應(yīng)該尊重自身和他人的生命;正確理解生命的涵義,懂得人的生命不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分,更有質(zhì)的差別;知道怎樣的生命才更有價(jià)值;懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。
2.能力目標(biāo):學(xué)生判斷緊急情況的能力;提高緊急情況下的能力;發(fā)展學(xué)生的交流合作能力,獲得信息的能力,提高自我生存能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):能夠作出正確的價(jià)值判斷,永不放棄生的希望;形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志;珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生命,立志提升自身生命的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):永不放棄生的希望。
教學(xué)難點(diǎn):延伸生命的價(jià)值。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、過(guò)程設(shè)計(jì)
1.畫(huà)面導(dǎo)入
2.激趣質(zhì)疑
展示情景假設(shè):劫持事件
你會(huì)怎么辦?顯示注意事項(xiàng)
。1)生命安全第一
。2)力量對(duì)比
。3)周?chē)h(huán)境的利用
(4)機(jī)智求助別人
。5)主觀心理的調(diào)節(jié)-冷靜
(6)避免無(wú)謂的激怒對(duì)方
。7)記住外貌特征
(8)暫時(shí)妥協(xié),事后報(bào)案
得出方法:
(1)呼救法
。2)恐嚇?lè)?/p>
(3)周旋法
3.自行閱讀“艱難抉擇”故事并思考:
。1)伐木工人是怎樣一步一步拯救自己的生命的?
。2)找出其思想活動(dòng)的句子
(3)當(dāng)你遇到如此艱難抉擇時(shí),你能果斷求生嗎?
結(jié)論:永不放棄生的希望的信念和意志無(wú)論何時(shí)何地,無(wú)論遇到多大挫折,都不會(huì)輕易放棄生的.希望。
4.展示:火場(chǎng)逃離圖片
5.展示:《一封信》(一個(gè)迷惘的中學(xué)生,想離開(kāi)人世,寫(xiě)給知心姐姐的心理話)
問(wèn):如果你是知心姐姐,你會(huì)怎么給她回信?
結(jié)論:要肯定自己的生命。
6.如何對(duì)待他人的生命?
講故事《高貴的施舍》并思考:
(1)母親施舍的是什么?
。2)母親的做法表明她是如何對(duì)待生命的?
結(jié)論:結(jié)合《一封信》的結(jié)論可知珍愛(ài)生命就要
肯定自己的生命
又要善待他人的生命
7.分組討論生命的價(jià)值:
。1)活得越長(zhǎng)越有價(jià)值
。2)生命的價(jià)值是用金錢(qián)來(lái)衡量的
。3)生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)
結(jié)論:生命的意義在于內(nèi)涵,我們要讓生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸,更充分的體現(xiàn)。
8. 展示:名人名言
二、齊聲朗讀奧特洛夫斯基的名言。
三、課堂總結(jié):
。ㄈ魏危┱鋹(ài)我們的生命:
(1)永不放棄生的希望
。2)肯定生命,尊重生命
。3)延伸生命的價(jià)值
四、布置作業(yè)。
珍愛(ài)生命教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、活動(dòng)主題:
感恩父母,珍愛(ài)生命
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想:
由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重,或者脾氣暴躁,心神不寧,更嚴(yán)重的,患抑郁癥、自閉癥,甚而有自殺傾向。針對(duì)這些情況,我們意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母,珍愛(ài)生命。
三、活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),告訴大家生命不是你一人所有,請(qǐng)珍惜生命、珍惜你所擁有的一切,感恩父母。
通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生不要忽視了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾。
四、具體過(guò)程設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┗顒(dòng)熱身:
播放短片《珍貴的綠》
。ǘ┗顒(dòng)開(kāi)始:主持人請(qǐng)大家猜謎:
“她像一支離弦的箭,像一只越燃越亮的蠟燭,是一筆留給后代的遺產(chǎn),是一份來(lái)自上帝的禮物,她是最寶貴的。
”下面的同學(xué)回答“生命”,主持人通過(guò)提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)給予的?”揭示“父母給予我們生命,沒(méi)有他們就沒(méi)有我們”引出本次班會(huì)主題“感恩父母,珍愛(ài)生命”。
宣布主題班會(huì)正式開(kāi)始
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
詩(shī)歌朗誦:《生命》
圖片展示
由主持人結(jié)合圖片和背景音樂(lè)闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后,他們身邊的親人是多么地痛心和無(wú)奈,引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的愛(ài)惜,并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn):生命不是一個(gè)人的,而是父母賦予的,我們應(yīng)該愛(ài)自己,愛(ài)身邊所有關(guān)心著我們的人。
數(shù)據(jù)展示
由主持人展示近年來(lái)學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因,結(jié)合圖片和背景音樂(lè)舉出一些例子。
讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況,談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。
游戲:“情景續(xù)說(shuō)”
將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn),以PPT的形式
播放幾種情景,請(qǐng)同學(xué)們討論并發(fā)言,例如:
(1)有一天晚上,媽媽拖著疲憊的身體回到家,將手中的東西放下,立刻走進(jìn)廚房準(zhǔn)備做飯,此時(shí)的你會(huì)怎樣——
(2)星期六的晚上,外面下著大雨,我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家,媽媽就對(duì)著我發(fā)火,“說(shuō)好6點(diǎn)回家的,現(xiàn)在都8點(diǎn)了,你這個(gè)人真是毫無(wú)誠(chéng)信可言!贝藭r(shí)的你會(huì)怎樣——
(3)班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運(yùn)動(dòng)鞋,我心里癢癢的,回家便向父母請(qǐng)求贊助,可是父母不同意——
本游戲有兩類情景,一類是父母辛苦,自己如何體諒父母的,一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)不要盲目抱怨,積極與父母溝通,學(xué)會(huì)感恩父母。
游戲:“誰(shuí)是最了解父母的人”
PPT列出十個(gè)問(wèn)題:
(1)爸爸的生日
。2)媽媽的生日
。3)爸爸最喜歡吃的菜
。4)媽媽最喜歡吃的水果
。5)爸爸最喜歡聽(tīng)的歌
。6)媽媽最喜歡的顏色
。7)爸爸穿的`鞋的尺碼
。8)媽媽的身高
(9)爸爸最喜歡的運(yùn)動(dòng)
(10)媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間
由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手,握成拳頭,從第一項(xiàng)到最后一項(xiàng),知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項(xiàng)都知道的學(xué)生高高舉起雙手。
學(xué)生總是抱怨父母不了解自己,而沒(méi)有意識(shí)到自己也不了解父母,溝通的困難就在于彼此的不了解。
其實(shí)上面的十項(xiàng)內(nèi)容父母知道的要比孩子多,學(xué)生往往認(rèn)為這些都是父母應(yīng)該了解的,卻忽視了從同樣的方面去了解父母。
當(dāng)然父母和孩子之間需要了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這十項(xiàng),本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起,積極與父母溝通。
回想幸福
閉目放松,仔細(xì)回想:
。1)父母養(yǎng)育、關(guān)愛(ài)自己的一些難忘的事。
。2)父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。
(3)和父母在一起的難忘的快樂(lè)時(shí)光。
。ㄍ瑢W(xué)們展示準(zhǔn)備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。)
從內(nèi)心深處表達(dá)對(duì)他們的感激:
(1)感謝他們的養(yǎng)育之恩。
。2)表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心,盡力讓他們放心。
。3)決定做一件令他們開(kāi)心滿意的事情。
手語(yǔ)表演:“感恩的心”(全班起立齊唱。)
在背景音樂(lè)“感恩的心”中,同學(xué)們?cè)凇案卸鞲改浮⒄鋹?ài)生命”的橫幅上鄭重簽名,以表自己的決心。
。ㄋ模┗顒(dòng)小結(jié):
主持人作小結(jié),倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫?ài)自己的人珍惜生命,主動(dòng)去了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾。
主持人宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束。
。ㄎ澹⿲(shí)施成效
在這次“感恩父母,珍愛(ài)生命”主題班會(huì)的過(guò)程中,同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)積極參與,這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對(duì)父母的感恩、對(duì)生命的珍愛(ài)。
在主題班會(huì)之后,班委會(huì)討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事:為爸爸媽媽準(zhǔn)備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等,并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書(shū)面的形式記錄下來(lái),整理成班級(jí)檔案。
同時(shí)班委會(huì)決定定期在同學(xué)中開(kāi)展“誰(shuí)是最了解父母的人”評(píng)選活動(dòng),每次更換不同內(nèi)容,以促進(jìn)同學(xué)們積極主動(dòng)的去了解父母,與父母溝通。
。┌咐此
主題班會(huì)之后,有一些家長(zhǎng)都與我聯(lián)系了,談到最近小孩的一些變化,提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福;孩子主動(dòng)要求買(mǎi)一些菜和水果,而這些東西孩子平常不是特別愛(ài)吃的,是自己偏好的,等等。尤其是小東的爸爸,談到以前經(jīng)常為小東的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正打罵小東,禁止小東的假日外出,而小東是每次必反抗,假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家,這讓小東爸爸特別苦惱,也沒(méi)有辦法可想。
但是最近一次他因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題罵小東時(shí),小東一言不發(fā),等他罵完后,小東回到自己的房間去寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完后讓他檢查(作業(yè)做的很認(rèn)真),此時(shí)的小東先向他道歉,然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒,這讓爸爸很意外也很慚愧,意識(shí)到自己的教育方法存在問(wèn)題,應(yīng)該試著多與孩子溝通交流,而不是總用家長(zhǎng)的身份去壓孩子,這樣的效果應(yīng)該要好得多。
重視互相交流,才能提高溝通質(zhì)量。
珍愛(ài)生命教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)防溺水安全教育的基本常識(shí)與溺水急救措施,培養(yǎng)有關(guān)防范意識(shí)和防范能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.提高安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。
2.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3.學(xué)習(xí)自防自救的知識(shí),深化防溺水安全教育,提高自防自救能力。
4.感悟生命的可貴,學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對(duì)溺水事件的了解,提高學(xué)生的游泳安全意識(shí),充分了解溺水時(shí)各種逃生自救的辦法。
教學(xué)難點(diǎn):
積極避險(xiǎn)、自救方法。
教學(xué)方法:
情景教學(xué)法討論歸納法教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生溺水新聞視頻;編演故事;溺水自救等相關(guān)安全知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、新聞播報(bào),導(dǎo)入新課。
老師模擬新聞播報(bào):
歡迎收看今天的《新聞大事件》,這里有一則令人心痛的消息,20xx年6月30日發(fā)生在萬(wàn)隆中學(xué)的一起溺水事件,12名初二學(xué)生偷偷到五渡港水庫(kù)玩水降暑。其中5名膽大的孩子先下水,過(guò)了好幾分鐘沒(méi)見(jiàn)回來(lái)。于是另外4名孩子發(fā)現(xiàn)情況不對(duì),決定去救人,可是同樣一去不回。岸上的3個(gè)孩子回學(xué)校求助,但已經(jīng)太遲了。所有下水的孩子都溺水身亡,留下的是悲痛欲絕的家人。無(wú)獨(dú)有偶,梧州市的三名小學(xué)生在沒(méi)有家人陪同的情況下,私自到一條河中游泳,其中的一名孩子也因水流過(guò)急而喪身水中。據(jù)統(tǒng)計(jì),每年夏天,各地都會(huì)頻繁地發(fā)生學(xué)生因私自到江河湖海戲水、游泳而溺水死亡的悲劇,人數(shù)占溺水身亡總數(shù)的6成。這是一個(gè)令人揪心的數(shù)字,多么美好的生命卻這樣短暫的結(jié)束,怎能不令人惋惜呢?今天,我們就以此為話題,上一節(jié)特別的安全課——珍愛(ài)生命,預(yù)防溺水。
二、防溺水安全教育
(一)溺水原因大揭秘老師:看到這么多的悲慘事故,有些小朋友可能會(huì)說(shuō):“他們一定是不會(huì)游泳吧?不然怎么會(huì)上不了岸呢?”其實(shí)呀,有句話話說(shuō)得好:“會(huì)溺水的十有八九是會(huì)游泳的!边@到底是為什么呢?請(qǐng)大家看一段視頻,你一定能找到答案!
1.播放視頻,學(xué)生觀看,
2.分小組討論。
3.各小組拍代表發(fā)言,總結(jié):溺水的主要原因有:
、俨粫(huì)游泳;
、谟斡緯r(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;
③在水中突發(fā)疾病尤其是心臟。
、苊つ坑稳肷钏鰷u。
看來(lái),大家已經(jīng)得到答案了,我相信那些會(huì)游泳的小朋友再也不敢無(wú)所謂
地說(shuō)“沒(méi)事兒,我會(huì)游泳,沒(méi)關(guān)系”這句話了。因此,會(huì)游泳不代表不會(huì)出事故,一些基本的安全原則是我們每個(gè)人都要遵守的,就讓“安全小貼士”來(lái)提醒我們吧!4.出示安全小貼士:小朋友們,外出游泳洗澡一定要嚴(yán)格遵守“六不”原則:
。1)不私自下水游泳;
(2)不擅自與他人結(jié)伴游泳;
(3)不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;
(4)不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;
。5)不到不熟悉的水域游泳;
。6)不熟悉水性的學(xué)生,不擅自下水施救。
。ǘ、游泳常識(shí)我知道
1.學(xué)生表演:準(zhǔn)備不足險(xiǎn)喪命。
小芳利用暑假兩個(gè)月的時(shí)間學(xué)會(huì)了游泳,特別高興。秋季開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期天,她約上在學(xué)游泳時(shí)認(rèn)識(shí)的好朋友小麗一起去游泳。到了游泳館,小麗在做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),小芳卻直接爬上跳水臺(tái),撲通一聲躍入泳池。不久,小芳就因右腿突然抽筋開(kāi)始在誰(shuí)掙扎,幸好泳池的工作人員及時(shí)發(fā)現(xiàn),將她救起,施行一番急救后幸無(wú)大礙。
老師:感謝幾位同學(xué)的表演。親愛(ài)的同學(xué)們,你們從中得到什么教訓(xùn)了嗎?
2.學(xué)生交流,自由發(fā)言。
老師:是的,如果不具備一些基本的游泳常識(shí),再熟悉水性的人也有可能
在水中喪失寶貴的生命。安全小貼士又有溫馨的提示要告訴我們了,快一起來(lái)看看吧!
3.安全小貼士:小朋友們,一定要記住,在游泳之前要做好充足的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)哦!
。1)在游泳之前一定要做充足的準(zhǔn)備活動(dòng)。夏季天氣炎熱,不做準(zhǔn)備活動(dòng)馬上入水,水溫、體溫、氣溫相差很大,驟然入水,毛孔迅速收縮,刺激感覺(jué)神經(jīng),輕則引起肢體抽筋,重則引起反射性心臟停跳休克,很容易造成溺水死亡。
。2)如何準(zhǔn)備:
○1 .通過(guò)跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2-4分鐘。其目的.是使身體內(nèi)各個(gè)器官進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。
○2 .做徒手操:(體育課老師經(jīng)常采用的)使身體各關(guān)節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備,以防受傷。
○3 .入水前用冷水淋浴一下,以適應(yīng)水溫,然后下水。
○4 .水上準(zhǔn)備工作。入水后不宜馬上快速游泳,更不宜馬上流入深水區(qū)。應(yīng)在淺水區(qū)適應(yīng)一段時(shí)間后,再逐漸加速。
。ㄈ、急救措施要記牢
1.觀看一則新聞:4名學(xué)生為救同伴不幸溺亡。
主持人:看完這則新聞,我相信大家一定和我一樣,為5個(gè)美好生命的逝去而心痛。本來(lái)是要救回同伴的,結(jié)果卻連自己的生命也丟掉了。這讓我們不得不大聲地勸這些可愛(ài)的又可憐的孩子:你們真傻!為什么不去找大人呢?要知道,我們太小了,在遇到這樣的情況時(shí),最好的辦法不是自己盲目地區(qū)救人,
而應(yīng)該呼喊大人或者打電話報(bào)警。這則新聞同時(shí)也讓我們懂得,在發(fā)生溺水事件時(shí),懂得急救知識(shí)是多么重要。
2.出示急救知識(shí)窗:
(1)當(dāng)發(fā)生溺水時(shí),不熟悉水性時(shí)可采取自救法:除呼救外,取仰臥位,頭部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺,吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí),人體比重降到,比水略輕,可浮出水面,此時(shí)千萬(wàn)不要慌張,不要將手臂上舉亂撲動(dòng),而使身體下沉更快。
。2)會(huì)游泳者,如果發(fā)生小腿抽筋,要保持鎮(zhèn)靜,采取仰泳位,用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲,可使痙攣松解,然后慢慢游向岸邊。
。3)救護(hù)溺水者,應(yīng)迅速游到溺水者附近,觀察清楚位置,從其后方出手救援。
。4)積極施救但不要盲目施救。(可大聲呼救,尋求幫助。)
。ㄋ模踩珒焊铻樽尫滥缢踩R(shí)好學(xué),易記,我為學(xué)生準(zhǔn)備了一首瑯瑯上口的兒歌《防溺水兒歌》。
我防溺水有高招,大人陪伴第一招。
我防溺水有高招,游前熱身第二招。
伸手踢腿彎彎腰,預(yù)備動(dòng)作不可少。
我防溺水有高招,解除抽筋第三招。
趕緊上岸很重要,喝補(bǔ)糖水解疲勞。
防溺措施要知道,不可逞能不驕傲。
安全二字記心中,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
三、課堂小結(jié),深化主題
。1)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?
(2)教師小結(jié):人的生命只有一次,幸?鞓(lè)掌握在你的手里,希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
珍愛(ài)生命教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.知道一些交通規(guī)則。
。玻雷袷亟煌ㄒ(guī)則的必要性和重要性,初步形成珍愛(ài)生命、自覺(jué)遵守規(guī)則的態(tài)度。
3.初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí),說(shuō)明人們遵守交通規(guī)則的情況。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第141~145頁(yè)。
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1.檢查同學(xué)的調(diào)查情況,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行督促。
。玻處熅徒煌ㄒ(guī)則和本地交通現(xiàn)狀做比較充沛的準(zhǔn)備。
教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程
。保畬(dǎo)入!敖煌ㄆ桨苍O(shè)施越來(lái)越完備,交通警察為維護(hù)交通的通暢和平安指揮交通,辛勤地工作著,可是,為什么還會(huì)有這么多的交通事故發(fā)生?”
2.閱讀討論。“你知道哪些交通規(guī)則?行人、乘車(chē)人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”教師應(yīng)針對(duì)同學(xué)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充并加以強(qiáng)化,并結(jié)合教科書(shū)第69頁(yè)的四幅圖片進(jìn)行討論。
。常〗M交流。以“我們身邊的交通隱患”為題,對(duì)課前的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理,綜合小組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果,準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。教師可以鼓勵(lì)同學(xué)采用統(tǒng)計(jì)圖的形式。
。矗嘟涣。各小組簡(jiǎn)單匯報(bào)。
。担嘤懻摗=處熞龑(dǎo)同學(xué):“各小組通過(guò)調(diào)查,都發(fā)現(xiàn)了一些不守規(guī)則的現(xiàn)象。下面,大家就此來(lái)深入討論一下!
什么人會(huì)發(fā)生交通事故?看一看鐵路工人叔叔是怎樣說(shuō)的。
許多人不守規(guī)則,他們是怎樣想的呢?(引導(dǎo)同學(xué)看書(shū),看一看我們身邊有沒(méi)有類似的現(xiàn)象發(fā)生。)
你有過(guò)不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎?你是怎么想的?
這樣一些想法的危害在哪里?
教師應(yīng)協(xié)助同學(xué)意識(shí)到,違反交通規(guī)則和存有僥幸心理是交通事故發(fā)生的主要
原因。
。叮處熜〗Y(jié)。教師可借用教科書(shū)上老師的話做結(jié)束語(yǔ)。安排家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)
完成教科書(shū)“我們的`約定”。
評(píng)價(jià)建議
對(duì)調(diào)查和匯報(bào)完成較好的小組進(jìn)行褒揚(yáng)。
第二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備一些同學(xué)模擬活動(dòng)需要的簡(jiǎn)單道具。
教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程
模擬體驗(yàn):參照教科書(shū)第72~73頁(yè),做“我們一起遵守交通規(guī)則”的游戲。
教師為同學(xué)分配角色,請(qǐng)他們分別扮演交通警察、車(chē)輛、行人、交通標(biāo)志、交通設(shè)施等不同的角色。教師事先應(yīng)畫(huà)好場(chǎng)地。此外,還可以邀請(qǐng)一兩位交通警察參與,教師要為同學(xué)制作一些必要的簡(jiǎn)單卡片或模型,如紅綠燈、方向盤(pán)、各種車(chē)輛、交通標(biāo)志等。
給教師的建議
。保拔覀円黄鹱袷亟煌ㄒ(guī)則”的活動(dòng),其趣味性和教育性均十分突出,教師應(yīng)當(dāng)盡可能布置時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行模擬練習(xí)。為此,應(yīng)當(dāng)事先做好各種準(zhǔn)備工作,如分配角色、制作道具等。
。玻拔覀兊募s定”這局部?jī)?nèi)容應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě),教師要給予正式評(píng)價(jià),還要督促他們遵守,并在今后的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中檢查同學(xué)是否做到。
家庭作業(yè)
。保o家長(zhǎng)講一講今天活動(dòng)的內(nèi)容。
2.調(diào)查自身所在地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生的火災(zāi),以和發(fā)生的原因。既可以向周?chē)娜肆私,也可以走訪社區(qū)、消防隊(duì),查找資料。
評(píng)價(jià)建議
1.觀察同學(xué)在模擬活動(dòng)中的表示。
2.對(duì)各小組的模擬活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),模擬應(yīng)準(zhǔn)確、全面,而不是扮演。
3.對(duì)同學(xué)完成的“我們的約定”進(jìn)行評(píng)價(jià)。
珍愛(ài)生命教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、活動(dòng)主題:感恩父母,珍愛(ài)生命?
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想:
由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重,或者脾氣暴躁,心神不寧,更嚴(yán)重的,患抑郁癥、自閉癥,甚而有自殺傾向。針對(duì)這些情況,我們意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母,珍愛(ài)生命。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),告訴大家生命不是你一人所有,請(qǐng)珍惜生命、珍惜你所擁有的一切,感恩父母。
2、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生不要忽視了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾。
四、具體過(guò)程設(shè)計(jì):
(一)活動(dòng)熱身:
播放短片《珍貴的綠》
。ǘ┗顒(dòng)開(kāi)始:
主持人請(qǐng)大家猜謎:
“她像一支離弦的箭,像一只越燃越亮的蠟燭,是一筆留給后代的遺產(chǎn),是一份來(lái)自上帝的禮物,她是最寶貴的!毕旅娴耐瑢W(xué)回答“生命”,主持人通過(guò)提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)給予的?”揭示“父母給予我們生命,沒(méi)有他們就沒(méi)有我們”引出本次班會(huì)主題 “感恩父母,珍愛(ài)生命”。 宣布主題班會(huì)正式開(kāi)始
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、詩(shī)歌朗誦:《生命》
2、圖片展示
由主持人結(jié)合圖片和背景音樂(lè)闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后,他們身邊的親人是多么地痛心和無(wú)奈,引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的愛(ài)惜,并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn):生命不是一個(gè)人的,而是父母賦予的,我們應(yīng)該愛(ài)自己,愛(ài)身邊所有關(guān)心著我們的人。
3、數(shù)據(jù)展示
由主持人展示近年來(lái)學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因,結(jié)合圖片和背景音樂(lè)舉出一些例子。讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況,談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的`。
4、游戲:“情景續(xù)說(shuō)”
將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn),以PPT的形式播放幾種情景,請(qǐng)同學(xué)們討論并發(fā)言,例如:(1)有一天晚上,媽媽拖著疲憊的身體回到家,將手中的東西放下,立刻走進(jìn)廚房準(zhǔn)備做飯,此時(shí)的你會(huì)怎樣------(2)星期六的晚上,外面下著大雨,我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家,媽媽就對(duì)著我發(fā)火,“說(shuō)好6點(diǎn)回家的,現(xiàn)在都8點(diǎn)了,你這個(gè)人真是毫無(wú)誠(chéng)信可言!贝藭r(shí)的你會(huì)怎樣------(3)班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運(yùn)動(dòng)鞋,我心里癢癢的,回家便向父母請(qǐng)求贊助,可是父母不同意------
本游戲有兩類情景,一類是父母辛苦,自己如何體諒父母的,一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)不要盲目抱怨,積極與父母溝通,學(xué)會(huì)感恩父母。
5、游戲:“誰(shuí)是最了解父母的人”
用PPT列出十個(gè)問(wèn)題:(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日(3)爸爸最喜歡吃的菜(4)媽媽最喜歡吃的水果(5)爸爸最喜歡聽(tīng)的歌(6)媽媽最喜歡的顏色(7)爸爸穿的鞋的尺碼(8)媽媽的身高(9)爸爸最喜歡的運(yùn)動(dòng)(10)媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間
由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手,握成拳頭,從第一項(xiàng)到最后一項(xiàng),知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項(xiàng)都知道的學(xué)生高高舉起雙手。
學(xué)生總是抱怨父母不了解自己,而沒(méi)有意識(shí)到自己也不了解父母,溝通的困難就在于彼此的不了解。其實(shí)上面的十項(xiàng)內(nèi)容父母知道的要比孩子多,學(xué)生往往認(rèn)為這些都是父母應(yīng)該了解的,卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當(dāng)然父母和孩子之間需要了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這十項(xiàng),本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起,積極與父母溝通。
6、回想幸福
閉目放松,仔細(xì)回想:
。1)父母養(yǎng)育、關(guān)愛(ài)自己的一些難忘的事。
。2)父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。
(3)和父母在一起的難忘的快樂(lè)時(shí)光。
。ㄍ瑢W(xué)們展示準(zhǔn)備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。)
從內(nèi)心深處表達(dá)對(duì)他們的感激:
。1)感謝他們的養(yǎng)育之恩。
(2)表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心,盡力讓他們放心。
。3)決定做一件令他們開(kāi)心滿意的事情。
7、手語(yǔ)表演:“感恩的心”
。ㄈ嗥鹆R唱。)
在背景音樂(lè)“感恩的心”中,同學(xué)們?cè)凇案卸鞲改、珍?ài)生命”的橫幅上鄭重簽名,以表自己的決心。
。ㄋ模┗顒(dòng)小結(jié):
?1. 主持人作小結(jié),倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫?ài)自己的人珍惜生命,主動(dòng)去了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾。
?2. 主持人宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束。
。ㄎ澹⿲(shí)施成效??
在這次“感恩父母,珍愛(ài)生命”主題班會(huì)的過(guò)程中,同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)積極參與,這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對(duì)父母的感恩、對(duì)生命的珍愛(ài)。在主題班會(huì)之后,班委會(huì)討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事:為爸爸媽媽準(zhǔn)備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等,并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書(shū)面的形式記錄下來(lái),整理成班級(jí)檔案。同時(shí)班委會(huì)決定定期在同學(xué)中開(kāi)展“誰(shuí)是最了解父母的人”評(píng)選活動(dòng),每次更換不同內(nèi)容,以促進(jìn)同學(xué)們積極主動(dòng)的去了解父母,與父母溝通。
。┌咐此
主題班會(huì)之后,有一些家長(zhǎng)都與我聯(lián)系了,談到最近小孩的一些變化,提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福;孩子主動(dòng)要求買(mǎi)一些菜和水果,而這些東西孩子平常不是特別愛(ài)吃的,是自己偏好的,等等。尤其是小東的爸爸,談到以前經(jīng)常為小東的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正打罵小東,禁止小東的假日外出,而小東是每次必反抗,假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家,這讓小東爸爸特別苦惱,也沒(méi)有辦法可想。但是最近一次他因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題罵小東時(shí),小東一言不發(fā),等他罵完后,小東回到自己的房間去寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完后讓他檢查(作業(yè)做的很認(rèn)真),此時(shí)的小東先向他道歉,然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒,這讓爸爸很意外也很慚愧,意識(shí)到自己的教育方法存在問(wèn)題,應(yīng)該試著多與孩子溝通交流,而不是總用家長(zhǎng)的身份去壓孩子,這樣的效果應(yīng)該要好得多。重視互相交流,才能提高溝通質(zhì)量。
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