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《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì)1
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱《彝家娃娃真幸�！�
聽《快樂的羅嗦》動(dòng)用打擊樂器為歌曲伴奏
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生能安靜一聆聽樂曲《快樂的羅嗦》，感受到樂曲折表現(xiàn)的情緒。初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習(xí)慣。
3、學(xué)生能較準(zhǔn)確地把握“×××”和“××××”的時(shí)值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。
教材分析
《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞�！犊鞓返牧_嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個(gè)音樂作品，可以使學(xué)生對彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)有初步的了解。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、音樂律動(dòng)
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動(dòng)音樂《彝家娃娃真幸福》）。
二、創(chuàng)編節(jié)奏，為樂曲伴奏。
師：同學(xué)們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會(huì)更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？
師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂伴奏呢？
1、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。
2、選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。
三、歌曲新授
1、導(dǎo)入
師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？
2、范唱（教師有感情地演唱全曲）
3、學(xué)唱歌曲
a讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲
b對于個(gè)別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。
c要求學(xué)生用輕快、富有彈性的.聲音演唱襯詞“阿里里”。
4、表現(xiàn)
a歌表演
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
b分組合作，表現(xiàn)歌曲
部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生為歌唱伴舞，同時(shí)部分學(xué)生運(yùn)用打擊樂器伴奏。
四、欣賞《快樂的羅嗦》
1、導(dǎo)入
師：你們真像一個(gè)個(gè)活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風(fēng)格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動(dòng)人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？
2、感受
播放樂曲《快樂的羅嗦》，進(jìn)行整體聽賞。
3、交流感受，表現(xiàn)樂曲
a師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？
b讓學(xué)生采用相應(yīng)的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表現(xiàn)樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲表演。
五、課堂小結(jié)
《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《彝家娃娃真幸�！罚ń炭瓢娼滩亩昙壪聝缘诹鶈卧�
教材分析：
彝族——是云南人口最多、分布面積最廣的少數(shù)民族。他們能歌善舞、聰明、智慧。他們獨(dú)具特色的民間工藝、風(fēng)俗民居、迷人的歌舞、神話傳說深深吸引學(xué)生們，本課讓學(xué)生初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特點(diǎn)，欣賞彝族民間服飾——多褶長裙，學(xué)唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。通過學(xué)唱歌曲表現(xiàn)歡快的情緒，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
針對低年級學(xué)生的心理：“好奇，好動(dòng)，想象力豐富”的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，游戲比賽等從視、聽等多個(gè)角度，給學(xué)生一個(gè)豐富、直觀、形象的教學(xué)氛圍，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，另一方面也力求達(dá)到一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
�。保R目標(biāo)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識點(diǎn)──節(jié)奏 和 的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。
�。玻芰δ繕�(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。
�。常楦心繕�(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸福》讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確掌握節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲；對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂帶，與彝族相關(guān)的圖片，錄像，節(jié)奏城圖
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、組織教學(xué)
師：同學(xué)們好�。ɡ蠋熀茫┖芨吲d和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來進(jìn)行快樂律動(dòng)。（拍手歌）
（設(shè)計(jì)意圖：教師簡短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。）
二、音樂知識──彝族簡介
�。保畬�(dǎo)入：同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課堂開始，老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生，提高他們參與課堂的興趣及積極性。）
�。玻畧D文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)�；鸢压�(jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動(dòng)，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。
（設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學(xué)生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學(xué)生，簡短的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有意猶未盡之感。）
三、節(jié)奏練習(xí)
１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。
�。玻�(jié)奏練習(xí)（出示。）
師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進(jìn)呢？（引發(fā)學(xué)生的懸念）別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把？（出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙）
師：用哪一把鑰匙來開門呢？認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來，用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去。現(xiàn)在老師來開門。（銀鑰匙把門打開了，里面出來兩段話）
師：同學(xué)們快看！節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢�。ü�(jié)奏為歌曲的節(jié)奏）
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合事物的發(fā)生順序，同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。）
�。常商羁站毩�(xí)
導(dǎo)入：（師很驚奇地說）同學(xué)們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個(gè)小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。（出示不完全的節(jié)奏譜）
師：一起來看一看。哦！原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學(xué)們，我們一起來幫幫它。（教師彈旋律，讓學(xué)生聽辨哪一個(gè)更有結(jié)束的感覺）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，符合小學(xué)低年級學(xué)生好奇、樂于助人的特點(diǎn)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的能力。）
四、新歌學(xué)唱
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）
�。保畮煟郝犂蠋煘槟銈儊沓怀黄饋韺W(xué)習(xí)。
２．用La來模唱旋律。
３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。
�。矗艓牫�
�。担膭�(lì)學(xué)生自主參與演唱。
�。叮纸M比賽。
師小結(jié)：同學(xué)們真棒！歌曲學(xué)得又快又好，你們能為這首歌起個(gè)好聽的名字嗎？（讓學(xué)生為歌曲起名，找出最具有說服力的作為歌曲的名字。）
五、深入拓展（對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作）
導(dǎo)入：音樂宮里有一個(gè)神奇的`智慧屋，進(jìn)去的同學(xué)會(huì)變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么？（出示四個(gè)有吸引力的創(chuàng)作要求）
（設(shè)計(jì)意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的，以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行創(chuàng)作，讓知識點(diǎn)更富吸引力。）
�。保⌒≡~作家們，請從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。
２．小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
�。常⌒「璩覀�，努力練習(xí)，用富有彈性的聲音演唱歌曲。
（設(shè)計(jì)意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力；另外，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使音樂與其他學(xué)科更好地結(jié)合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求，也張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。）
六、自我展示
師：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。（分小組展示）
師小結(jié)：今天的活動(dòng)開心嗎？有哪些收獲？我們的活動(dòng)即將接近尾聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們，老師給你們錄音。（用磁帶記錄學(xué)生的歌聲）
�。ǚ配浺簦⿴煟合Ｍ妥宓男∨笥涯芟矚g我們的歌聲，向彝族小朋友們說“再見”�。犞浺糇叱鼋淌遥�
《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析：
這是一首具有彝族舞曲音調(diào)特點(diǎn)的歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，短小簡潔，很適合邊歌邊舞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能用簡單的彝族舞蹈律動(dòng)表演歌曲，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)一種自學(xué)的能力。
3、通過學(xué)跳集體舞提高他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，體驗(yàn)其歡樂情緒。
4、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用簡單的舞蹈律動(dòng)表演歌曲。
教具準(zhǔn)備：
電子琴錄音機(jī)多媒體課件打擊樂器自制易拉罐樂器
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：(課前播放歌曲《愛我中華》)
同學(xué)們知道我們國家有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？你知道哪些民族？
學(xué)生思考，回答。
師:在我國云南彝族也生活著一群幸福的小朋友呢？同學(xué)們想不想和老師一起去和他們交個(gè)朋友？
生：想
師：可是老師知道那邊的小朋友個(gè)個(gè)能歌善舞，會(huì)跳好看的彝族舞蹈，又會(huì)唱?jiǎng)勇牭囊妥甯枨牒退麄兘簧虾门笥芽刹皇且患菀椎氖屡�！我們是不是先要有所�?zhǔn)備，學(xué)上一手呢？這樣才可以和彝族小朋友一起歡樂的舞蹈和歌唱。首先我們先來了解一下有關(guān)彝族的風(fēng)土人情。
二、了解彝族風(fēng)土人情：
�。úシ耪n件，帶有《彝家娃娃真幸�！返陌樽嘁魳纷霰尘耙魳罚�
師：彝族小朋友說了，要讓我們先來了解一下彝族的風(fēng)俗，請同學(xué)們看大屏幕。（老師講解介紹）
彝族是中國西南地區(qū)一個(gè)具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州三省及廣西壯族自治區(qū)西北部.
建筑：彝族村寨，大多依山傍水，環(huán)境幽美。（在高山地帶，居落較為分散，半山和河谷地帶則相對集中。）居住的房屋主要以土木結(jié)構(gòu)為主。有垛木房（房屋四壁用破了口的原木，交叉堆垛為墻，屋頂蓋以劈開的`木板為瓦，再壓上木板或石塊，墻壁用土夯成或用竹籬笆排扎頁成，這就是古代文人筆下的所謂“竹籬板舍”，俗稱“瓦板房”。因?yàn)槟酒韧咂鹳F，所以現(xiàn)在很少有人住木板房了。多用來做畜廄、柴房和廚房，也叫“閃片房”。）土掌房（彝族的傳統(tǒng)住宅中，最具特色的是“土掌房”。它以塊石作墻基，用坯砌墻或用當(dāng)?shù)赜终秤猪g的紅土夯墻，墻上架梁，染上鋪以竹木，樹枝以及茅草或稻草，上面抹一層稀泥，再鋪以細(xì)泥土，灑水捶實(shí)、拍平，做成平臺(tái)屋頂。“土掌房”就地取材，簡便易建，冬暖夏涼，舒適宜人。）
服裝：男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶寬褲腳長褲。彝族少女在15歲前，穿的是紅白兩色的童裙，梳的是獨(dú)辮，一滿15歲，有的地方就要舉行一種叫“沙拉洛”的儀式，意即“換裙子，梳雙辮，扯耳線”，標(biāo)志著該少女已經(jīng)長大成人。15歲以后，就要穿中段是黑色的青年姑娘的拖地長裙，將單辮梳成雙辮，戴上繡滿彩花的頭帕，還要將童年時(shí)期穿耳的舊線扯下，換上銀光閃閃的耳墜。
三、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
1、初聽歌曲錄音范唱
師：老師剛才講過了，彝族的小朋友個(gè)個(gè)都能歌善舞，所以我們是不是還要學(xué)會(huì)一首彝族的歌曲才能和彝族的小朋友一起唱歌跳舞呢？今天咱們就來一起學(xué)唱一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸�！贰＃ǚ耪n件）
并帶著問題來聽：歌曲的情緒怎樣？你能否聽清了他們唱歌時(shí)經(jīng)常用到哪個(gè)詞？
學(xué)生聽后回答。
這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
生答
師：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞�！兑图彝尥拚嫘腋！酚玫健鞍⒗锢铩�，是為了表現(xiàn)彝家娃娃愉快的心情。
2、復(fù)聽歌曲：
同學(xué)們再聽聽這四句“阿里里”高低相同嗎？
生答：有不同
3.教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受幾個(gè)“阿里里“的相同與不同
師:拿出你們的小手來比畫一下吧！學(xué)生感受并比劃每個(gè)樂句高低的變化。
�。ɡ蠋熆山o予提示：低音處收放在胸前，中音處手和頭同高，高音處手舉起超過頭頂）
4、教師用“啦”輕聲哼唱，”阿里里”處由學(xué)生唱。
師：我們來親身體驗(yàn)一下吧！
6xx5|222|666535|222|
啦。阿里里啦。阿里里
21612|353|6xx5|666||
啦。阿里里啦。阿里里
加入拍手動(dòng)作，較低的音222朝下拍，較高的音666朝上拍。（區(qū)分音的高低）教師選個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)
5、學(xué)唱第一段歌詞。（出示課件：《彝家娃娃真幸福》歌譜）
師：彝家娃娃是什么打扮��？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的帽子？（教師領(lǐng)讀第一段歌詞）
生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
跟琴演唱，教師逐句教唱，并分句接龍演唱。再完整演唱第一段。（要提示學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音演唱，來表現(xiàn)彝族小朋友高興的心情）
6、學(xué)唱第二段歌詞
師：彝族小朋友們戴著銀項(xiàng)鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢?他們用什么方式來狂歡的？（教師清領(lǐng)讀第二段歌詞）
生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，并跟琴學(xué)唱。再完整演唱第二段。
全曲完整演唱。（提醒同學(xué)們要邊唱邊背歌詞）
7、師；下面老師再播放錄音，彝族小朋友唱的很熟練，速度有點(diǎn)快，看你能不能跟彝族小朋友一起來唱上幾句呢?。
播放歌曲，要求學(xué)生輕聲模唱。
師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來唱唱試試吧!
(如學(xué)生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習(xí))
8、教師提醒試著用輕巧的聲音來演唱。
四、用打擊樂器伴奏：
師：同學(xué)們唱得可真好聽!彝族小朋友還想聽聽你們用自己的打擊樂器為歌曲伴奏呢！現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕地拿出你的打擊樂器，咱們來為歌曲伴奏。
鈴鼓:XX|XX|
雙像筒：XXXX|XXXX|
師先示范并先分組練習(xí)，再找兩位同學(xué)到前面領(lǐng)奏，大家一起練習(xí)合奏，邊唱邊伴奏。
五、創(chuàng)編表演：
1、師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！蔡老師舉得你們可以和彝族小朋友交朋友了。讓我們踏著歌聲去和彝族小朋友一起唱唱跳跳吧。請同學(xué)們邊跟錄音演唱邊創(chuàng)編你自己的舞蹈動(dòng)作，一會(huì)兒，老師要請?zhí)煤玫耐瑢W(xué)老教大家一起跳。
�。úシ鸥枨�，師生一起隨意創(chuàng)編）
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并教大家一起跳（如果學(xué)生這時(shí)不會(huì)創(chuàng)編，可以先觀看《彝家娃娃真幸�！返奈璧敢曨l，再啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編）
3、師生一起完整表演
六、拓展延伸：
了解火把節(jié)：
師：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)
火把節(jié)的傳說有很多種，據(jù)說以前有個(gè)惡魔放出了許多的怪獸來到彝族，破壞了彝族的莊稼和糧食，這時(shí)，有個(gè)小英雄站了出來，和怪獸打了三天三夜，最后還打敗了惡魔，人們點(diǎn)起火把，把惡魔和怪獸一起燒死了。人們?yōu)榱思o(jì)念這個(gè)英雄，每年的六月二十四日，都會(huì)點(diǎn)起火把，歡慶這樣的勝利。
�。úシ呕鸢压�(jié)圖片）。彝族每年都要過這個(gè)最隆重最盛大的節(jié)日，到了這天，人們要穿上節(jié)日的盛裝，點(diǎn)燃熊熊的火把，會(huì)聚到廣場上圍成一個(gè)圈唱歌又跳舞。請小朋友一起來感受一下火把節(jié)的熱鬧場面吧。
七、總結(jié)
師：我們的國家是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都自己優(yōu)秀的音樂文化，希望小朋友們能做有心人，課后搜集關(guān)于我國其他少數(shù)民族的音樂舞蹈資料好嗎？我們再一起交流和學(xué)習(xí)我們國家其它民族的音樂以及相關(guān)文化。
八、下課
放著歌曲《彝家娃娃真幸�！�，學(xué)生唱著歌曲，愉快的離開教室。
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