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    五年級《軍犬黑子》教學設(shè)計

    時間:2024-08-08 17:59:04 教學資源 投訴 投稿
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    五年級《軍犬黑子》教學設(shè)計

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教學設(shè)計呢?下面是小編整理的五年級《軍犬黑子》教學設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

    五年級《軍犬黑子》教學設(shè)計

    五年級《軍犬黑子》教學設(shè)計1

      教學內(nèi)容:教科版小學語文教科書5年級上冊。

      教學目標:

      1 知識目標:

      (1)學會本課生字,掌握“迷惑、沮喪、尊嚴、無動于衷”等詞語。

      (2)讀懂課文內(nèi)容,了解動物也有尊嚴。

      2 能力目標:用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3 情感目標:

      (1)通過學習,激發(fā)學生愛護動物、善待生命的美好情感。

      (2)引導學生與生命對話,在對話中獲得精神生命的提升。

      教學重點:引發(fā)學生的思考,與生命展開對話。

      教學準備:教師準備有關(guān)軍犬的多媒體課件;學生查閱有關(guān)軍犬的資料。

      教學過程:

      一、導入新課,引發(fā)生命關(guān)注

      播放有關(guān)軍犬的多媒體課件:同學們,在狗這種動物中,有一個很特殊的群體,它們嗅覺靈敏,動作敏捷,可以在軍事等活動中擔任偵察、搜索、警衛(wèi)等工作,人們把它們稱為軍犬。下面我們一起來認識一條軍犬,它的名字叫黑子。

      二、初讀課文,感知生命故事

      1 自由讀課文,讀準字音,把句子讀通順,把課文讀熟練。

      2 標注生字詞,讀一讀,對于不理解的詞語利用工具書弄懂它們的意思。

      3 再讀全文,思考課文寫的是一個什么故事,故事讓我們明白一個什么道理。

      三、精讀探究,展開生命對話

      1 馴導員幾次否定了黑子的判斷?每一次黑子的反應如何?從中體會到了什么?把你的感受通過朗讀表達出來。

      a 第一次否定。

      重點理解:兩個“很快”說明了什么?

      (黑子訓練有素、業(yè)務(wù)純熟、充滿自信。)

      黒子反應,迷惑。

      你有過這樣的感受嗎?讀出那種迷惑,表情怎樣?

      b 第二次否定。

      重點理解:謹慎辨認,說明了什么?

      (黑子恪盡職守,不想再次被否定。)

      黑子的反應:“只好”又回去找。

      黑子又會想些什么?(極不情愿。)

      c 第三次否定。

      重點理解:“回頭望”的表情。

      (指導朗讀,體會黑子的別無選擇和無可奈何。)

      d 第四次否定。

      重點理解:“沮喪”。

      黑子的反應是什么?從中你體會到了什么?讀出這份感受。

      2 黑子一次比一次更加認真地辨認,但是在馴導員的一再逼迫下它只好放棄了自己的正確選擇。當黑子終于明白這是一場騙局時,黑子的表現(xiàn)是什么?它為什么會這樣?

      3 面對黑子痛苦的離去,馴導員的反應如何?找到相關(guān)的語句讀一讀。從“無動于衷”一詞里,你感受到了什么?指導朗讀,體會黑子被重重地傷害了。

      4 黑子的出走讓人們認識到:哪怕是條狗也是有尊嚴的……這里的“尊嚴”是什么意思?聽了這個故事,作者陷入了沉思,想想這省略號背后會是哪些紛飛的思緒。

      5 同學們,此時此刻,你不想對馴導員或者軍犬黑子說點什么嗎?先在小組內(nèi)說一說然后全班交流。

      四、拓展延伸,升華生命意義

      1 教師小結(jié):軍犬黑子讓我們懂得了動物和人一樣,它們也有思想,有感情,有尊嚴,它們和人類一樣都需要尊重,我們應該愛護動物,善待生命。

      2 同學們,你還收集到哪些關(guān)于軍犬的故事,說給大家聽聽,我們一起分享。

      反思:這篇課文講述了軍犬黑子和馴導員之間的故事,故事情節(jié)比較簡單,內(nèi)容易于把握,但思想內(nèi)涵不易體會。因此我設(shè)計了讀、講、悟、談的教學過程。圍繞黑子心理變化的`主線:迷惑——沮喪——痛苦一絕望,引導孩子去讀書,讀出味,讀出情;文尾,當黑子毅然離去時我讓學生反復朗讀,體會這次測試對黑子的傷害有多么嚴重,真正達到了震撼學生心靈的作用。教學中,我抓住“迷惑、沮喪、尊嚴、無動于衷”等詞語挖掘教材的人文內(nèi)涵,使學生更深刻地體會到軍犬黑子通曉人性,有思想,有感情,有尊嚴,和我們?nèi)祟愂瞧降鹊纳,同樣需要尊重。在教學中,也出現(xiàn)了一些新問題,在“你想不想對馴導員或者軍犬黑子說點什么”環(huán)節(jié)中,有的孩子不同情黑子的做法,認為它過于脆弱,經(jīng)不起挫折,我尊重了學生的多元理解,不知道是否有背于文本的價值取向,還有待于今后教學中進一步探討和研究。

    五年級《軍犬黑子》教學設(shè)計2

      教學目標:

      1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、認識3個生字,正確書寫13個生字。

      3、讀懂課文內(nèi)容,知道動物也有尊嚴,激發(fā)學生愛護動物、善待生命的美好情感。

      4、展開有關(guān)生命的對話,在對話中獲得豐富的精神生命的提升。

      教學重、難點:

      展開有關(guān)生命的對話,在對話中獲得豐富的精神生命的提升。

      教學準備:

      1、課前自學微視頻。

      2、自主學習單,可以用平板電腦呈現(xiàn)。

      3、ppt

      4、傷感的音樂

      教學流程:

      一、自學檢測,整體感知

      1、導入:軍犬被官兵稱為“無言的戰(zhàn)友”,被視為官兵的“第二生命”,可見軍犬與官兵有著非同一般的感情,今天我們就來認識一條名叫黑子的軍犬。板書:軍犬黑子

      2、課前同學們都借助微視頻進行了自學,首先利用平板電腦檢測一下同學們的自學情況。

      檢測完成,領(lǐng)讀一遍鞏固。

      3、在自學的過程中你有哪些疑問?

      3、接下來請同學們帶著這些疑問,一起走近黑子,邊讀邊思考課文的主要內(nèi)容。

      (講述的是一只威風凜凜的黑子,在一次特殊的訓練中被訓導員訓導員三番五次的戲弄與否定下,最后出走了)

      4、讀完文章,你最大的心理感受是什么?課文中是怎么說的?

      (哪怕是條狗,也是有尊嚴的。)

      二、研讀文本,寄情想象

      1、看到這句話,此刻你最想探究什么問題?

      (黑子的尊嚴是怎樣受到傷害的?)

      2、請同學們默讀3—9段,完成自主學習單,在小組內(nèi)交流。

     。1)訓導員(4)次否定了黑子。

     。2)用橫線畫出訓導員否定黑子的話。

     。3)用波浪線畫出黑子每次被否定后的表現(xiàn)。

      訓導員否定黑子的次數(shù)。

      我從文中找出,能表現(xiàn)訓導員每次否定黑子時態(tài)度的詞語。

      我找到的能突出體現(xiàn)黑子每次被否定后的.表現(xiàn)的詞。

      第一次

      使勁晃了晃腦袋

      迷惑

      第二次

      催促

      謹慎

      第三次

      嚴厲

      用了很長的時間嗅辯

      第四次

      吼道

      沮喪

      我感受到訓導員的態(tài)度

      我感受到黑子

      3、交流匯報。

      (1)哪個小組能匯報表格的左邊,也就是“表現(xiàn)訓導員每次否定黑子時態(tài)度的詞語!保梢悦咳藚R報一個。

      (2)哪個小組能匯報右邊,能突出體現(xiàn)黑子每次被否定后的表現(xiàn)的詞。

      4、品讀感悟,你能不能在訓導員逐漸嚴厲的否定后,讀出黑子的心靈感受。

      (1)伙伴互讀,一人當訓導員,一人讀黑子的表現(xiàn)。

     。2)展示讀

     。3)你從剛才的讀中感受到黑子的心靈有什么變化。

      (越來越不自信了)

     。4)是啊,狗的嗅覺最靈敏,以往多少次艱難的任務(wù),黑子都是憑借靈敏的嗅覺完成的,今天怎么會出錯呢?找了幾次都是那個人,為什么訓導員總是說不呢?難道真是我出現(xiàn)了問題嗎?哪段讓你看出黑子徹底的放棄了自信?

     。5)黑子在一次次的否定中已經(jīng)不相信自己,但是,訓導員是他短暫的生命中最值得信賴的人,無數(shù)次的訓練,他們已經(jīng)是親密的伙伴,無數(shù)的戰(zhàn)斗,他們是生死相依的兄弟,于是,這次,他在每個人的腳邊都停一會兒,(引讀)再扭過頭去看看訓導員的眼神,試圖從中尋到一點點跡象或暗示……終于,在一個人的身邊,(引讀)它捕捉到了訓導員的眼神在一剎那間的微小變化,便叼著那個人的褲腿,把他拉了出來。

      三、深化主題,明情悟理

      1、感受尊嚴受到了傷害。

     。1)黑子最后放棄了自信,選擇了錯誤,這只聰明的狗,很快從訓導員們的笑聲中感受到了欺騙,發(fā)現(xiàn)尊嚴受到傷害后的黑子是怎么做的?

      細讀第10段。

     。2)你從那個詞感受到了黑子的心情。

      如果你就是那個聰明、自信的黑子,如果你可以像人一樣說話,那么,你這“嗷”的一聲里包涵這多少言語呢?請你替黑子說出他不能說出的話?

     。3)這“嗷”的一聲里包含著痛苦、無奈,氣憤、絕望以及留戀和不舍,大家齊讀:當黑子終于知道這是一場騙局時,它極度痛苦地“嗷”地叫了一聲,淚水從它的眼里流了出來,然后沉重地垂下了頭,慢慢地向營門走去……

      2、為了尊嚴離開。尊嚴受到了損傷,再親密的關(guān)系也會受到破壞,訓導員懊悔的向黑子道歉,黑子仍然選擇了離開,黑子的出走,讓人們認識到:哪怕是條狗,也是有尊嚴的。此時此刻,老師相信你們的心情也是難以平靜的吧,那么你想對黑子或者他的訓導員說些什么嗎?請你把想說的話寫在書上插圖相關(guān)人物的旁邊,算作我們對他們的寄語吧!

      四、拓展延伸,感受動物的尊嚴。

      我們和動物共同生活在這個星球上,人類和動物之間有很多溫情的故事,推薦電影《忠犬八公的故事》沈石溪的小說《最后一頭戰(zhàn)象》

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