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五年級(jí)《軍犬黑子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的五年級(jí)《軍犬黑子》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)《軍犬黑子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：教科版小學(xué)語(yǔ)文教科書5年級(jí)上冊(cè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1 知識(shí)目標(biāo)：
(1)學(xué)會(huì)本課生字，掌握“迷惑、沮喪、尊嚴(yán)、無(wú)動(dòng)于衷”等詞語(yǔ)。
(2)讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物也有尊嚴(yán)。
2 能力目標(biāo)：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 情感目標(biāo)：
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、善待生命的美好情感。
(2)引導(dǎo)學(xué)生與生命對(duì)話，在對(duì)話中獲得精神生命的提升。
教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生的思考，與生命展開對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)軍犬的多媒體課件；學(xué)生查閱有關(guān)軍犬的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，引發(fā)生命關(guān)注
播放有關(guān)軍犬的多媒體課件：同學(xué)們，在狗這種動(dòng)物中，有一個(gè)很特殊的群體，它們嗅覺靈敏，動(dòng)作敏捷，可以在軍事等活動(dòng)中擔(dān)任偵察、搜索、警衛(wèi)等工作，人們把它們稱為軍犬。下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一條軍犬，它的名字叫黑子。
二、初讀課文，感知生命故事
1 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，把課文讀熟練。
2 標(biāo)注生字詞，讀一讀，對(duì)于不理解的詞語(yǔ)利用工具書弄懂它們的意思。
3 再讀全文，思考課文寫的是一個(gè)什么故事，故事讓我們明白一個(gè)什么道理。
三、精讀探究，展開生命對(duì)話
1 馴導(dǎo)員幾次否定了黑子的判斷?每一次黑子的反應(yīng)如何?從中體會(huì)到了什么?把你的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
a 第一次否定。
重點(diǎn)理解：兩個(gè)“很快”說(shuō)明了什么?
(黑子訓(xùn)練有素、業(yè)務(wù)純熟、充滿自信。)
黒子反應(yīng)，迷惑。
你有過(guò)這樣的感受嗎?讀出那種迷惑，表情怎樣?
b 第二次否定。
重點(diǎn)理解：謹(jǐn)慎辨認(rèn)，說(shuō)明了什么?
(黑子恪盡職守，不想再次被否定。)
黑子的反應(yīng)：“只好”又回去找。
黑子又會(huì)想些什么?(極不情愿。)
c 第三次否定。
重點(diǎn)理解：“回頭望”的表情。
(指導(dǎo)朗讀，體會(huì)黑子的別無(wú)選擇和無(wú)可奈何。)
d 第四次否定。
重點(diǎn)理解：“沮喪”。
黑子的反應(yīng)是什么?從中你體會(huì)到了什么?讀出這份感受。
2 黑子一次比一次更加認(rèn)真地辨認(rèn)，但是在馴導(dǎo)員的一再逼迫下它只好放棄了自己的正確選擇。當(dāng)黑子終于明白這是一場(chǎng)騙局時(shí)，黑子的表現(xiàn)是什么?它為什么會(huì)這樣?
3 面對(duì)黑子痛苦的離去，馴導(dǎo)員的反應(yīng)如何?找到相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。從“無(wú)動(dòng)于衷”一詞里，你感受到了什么?指導(dǎo)朗讀，體會(huì)黑子被重重地傷害了。
4 黑子的出走讓人們認(rèn)識(shí)到：哪怕是條狗也是有尊嚴(yán)的……這里的“尊嚴(yán)”是什么意思?聽了這個(gè)故事，作者陷入了沉思，想想這省略號(hào)背后會(huì)是哪些紛飛的思緒。
5 同學(xué)們，此時(shí)此刻，你不想對(duì)馴導(dǎo)員或者軍犬黑子說(shuō)點(diǎn)什么嗎?先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)然后全班交流。
四、拓展延伸，升華生命意義
1 教師小結(jié)：軍犬黑子讓我們懂得了動(dòng)物和人一樣，它們也有思想，有感情，有尊嚴(yán)，它們和人類一樣都需要尊重，我們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，善待生命。
2 同學(xué)們，你還收集到哪些關(guān)于軍犬的故事，說(shuō)給大家聽聽，我們一起分享。
反思：這篇課文講述了軍犬黑子和馴導(dǎo)員之間的故事，故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容易于把握，但思想內(nèi)涵不易體會(huì)。因此我設(shè)計(jì)了讀、講、悟、談的教學(xué)過(guò)程。圍繞黑子心理變化的`主線：迷惑——沮喪——痛苦一絕望，引導(dǎo)孩子去讀書，讀出味，讀出情；文尾，當(dāng)黑子毅然離去時(shí)我讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)這次測(cè)試對(duì)黑子的傷害有多么嚴(yán)重，真正達(dá)到了震撼學(xué)生心靈的作用。教學(xué)中，我抓住“迷惑、沮喪、尊嚴(yán)、無(wú)動(dòng)于衷”等詞語(yǔ)挖掘教材的人文內(nèi)涵，使學(xué)生更深刻地體會(huì)到軍犬黑子通曉人性，有思想，有感情，有尊嚴(yán)，和我們?nèi)祟愂瞧降鹊纳瑯有枰鹬�。在教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些新問(wèn)題，在“你想不想對(duì)馴導(dǎo)員或者軍犬黑子說(shuō)點(diǎn)什么”環(huán)節(jié)中，有的孩子不同情黑子的做法，認(rèn)為它過(guò)于脆弱，經(jīng)不起挫折，我尊重了學(xué)生的多元理解，不知道是否有背于文本的價(jià)值取向，還有待于今后教學(xué)中進(jìn)一步探討和研究。
五年級(jí)《軍犬黑子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確書寫13個(gè)生字。
3、讀懂課文內(nèi)容，知道動(dòng)物也有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、善待生命的美好情感。
4、展開有關(guān)生命的對(duì)話，在對(duì)話中獲得豐富的精神生命的提升。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
展開有關(guān)生命的對(duì)話，在對(duì)話中獲得豐富的精神生命的提升。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前自學(xué)微視頻。
2、自主學(xué)習(xí)單，可以用平板電腦呈現(xiàn)。
3、ppt
4、傷感的音樂(lè)
教學(xué)流程：
一、自學(xué)檢測(cè)，整體感知
1、導(dǎo)入：軍犬被官兵稱為“無(wú)言的戰(zhàn)友”，被視為官兵的“第二生命”，可見軍犬與官兵有著非同一般的感情，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一條名叫黑子的軍犬。板書：軍犬黑子
2、課前同學(xué)們都借助微視頻進(jìn)行了自學(xué)，首先利用平板電腦檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)情況。
檢測(cè)完成，領(lǐng)讀一遍鞏固。
3、在自學(xué)的過(guò)程中你有哪些疑問(wèn)？
3、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問(wèn)，一起走近黑子，邊讀邊思考課文的主要內(nèi)容。
�。ㄖv述的是一只威風(fēng)凜凜的黑子，在一次特殊的訓(xùn)練中被訓(xùn)導(dǎo)員訓(xùn)導(dǎo)員三番五次的戲弄與否定下，最后出走了）
4、讀完文章，你最大的心理感受是什么？課文中是怎么說(shuō)的？
�。呐率菞l狗，也是有尊嚴(yán)的。）
二、研讀文本，寄情想象
1、看到這句話，此刻你最想探究什么問(wèn)題?
(黑子的尊嚴(yán)是怎樣受到傷害的？)
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀3—9段，完成自主學(xué)習(xí)單，在小組內(nèi)交流。
�。�1）訓(xùn)導(dǎo)員（4）次否定了黑子。
（2）用橫線畫出訓(xùn)導(dǎo)員否定黑子的話。
（3）用波浪線畫出黑子每次被否定后的表現(xiàn)。
訓(xùn)導(dǎo)員否定黑子的次數(shù)。
我從文中找出，能表現(xiàn)訓(xùn)導(dǎo)員每次否定黑子時(shí)態(tài)度的詞語(yǔ)。
我找到的能突出體現(xiàn)黑子每次被否定后的.表現(xiàn)的詞。
第一次
使勁晃了晃腦袋
迷惑
第二次
催促
謹(jǐn)慎
第三次
嚴(yán)厲
用了很長(zhǎng)的時(shí)間嗅辯
第四次
吼道
沮喪
我感受到訓(xùn)導(dǎo)員的態(tài)度
我感受到黑子
3、交流匯報(bào)。
�。�1）哪個(gè)小組能匯報(bào)表格的左邊，也就是“表現(xiàn)訓(xùn)導(dǎo)員每次否定黑子時(shí)態(tài)度的詞語(yǔ)�！保梢悦咳藚R報(bào)一個(gè)。
�。�2）哪個(gè)小組能匯報(bào)右邊，能突出體現(xiàn)黑子每次被否定后的表現(xiàn)的詞。
4、品讀感悟，你能不能在訓(xùn)導(dǎo)員逐漸嚴(yán)厲的否定后，讀出黑子的心靈感受。
（1）伙伴互讀，一人當(dāng)訓(xùn)導(dǎo)員，一人讀黑子的表現(xiàn)。
�。�2）展示讀
（3）你從剛才的讀中感受到黑子的心靈有什么變化。
（越來(lái)越不自信了）
�。�4）是啊，狗的嗅覺最靈敏，以往多少次艱難的任務(wù)，黑子都是憑借靈敏的嗅覺完成的，今天怎么會(huì)出錯(cuò)呢？找了幾次都是那個(gè)人，為什么訓(xùn)導(dǎo)員總是說(shuō)不呢？難道真是我出現(xiàn)了問(wèn)題嗎？哪段讓你看出黑子徹底的放棄了自信？
（5）黑子在一次次的否定中已經(jīng)不相信自己，但是，訓(xùn)導(dǎo)員是他短暫的生命中最值得信賴的人，無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練，他們已經(jīng)是親密的伙伴，無(wú)數(shù)的戰(zhàn)斗，他們是生死相依的兄弟，于是，這次，他在每個(gè)人的腳邊都停一會(huì)兒，（引讀）再扭過(guò)頭去看看訓(xùn)導(dǎo)員的眼神，試圖從中尋到一點(diǎn)點(diǎn)跡象或暗示……終于，在一個(gè)人的身邊,（引讀）它捕捉到了訓(xùn)導(dǎo)員的眼神在一剎那間的微小變化，便叼著那個(gè)人的褲腿，把他拉了出來(lái)。
三、深化主題，明情悟理
1、感受尊嚴(yán)受到了傷害。
�。�1）黑子最后放棄了自信，選擇了錯(cuò)誤，這只聰明的狗，很快從訓(xùn)導(dǎo)員們的笑聲中感受到了欺騙，發(fā)現(xiàn)尊嚴(yán)受到傷害后的黑子是怎么做的？
細(xì)讀第10段。
�。�2）你從那個(gè)詞感受到了黑子的心情。
如果你就是那個(gè)聰明、自信的黑子，如果你可以像人一樣說(shuō)話，那么，你這“嗷”的一聲里包涵這多少言語(yǔ)呢？請(qǐng)你替黑子說(shuō)出他不能說(shuō)出的話？
�。�3）這“嗷”的一聲里包含著痛苦、無(wú)奈，氣憤、絕望以及留戀和不舍，大家齊讀：當(dāng)黑子終于知道這是一場(chǎng)騙局時(shí)，它極度痛苦地“嗷”地叫了一聲，淚水從它的眼里流了出來(lái)，然后沉重地垂下了頭，慢慢地向營(yíng)門走去……
2、為了尊嚴(yán)離開。尊嚴(yán)受到了損傷，再親密的關(guān)系也會(huì)受到破壞，訓(xùn)導(dǎo)員懊悔的向黑子道歉，黑子仍然選擇了離開，黑子的出走，讓人們認(rèn)識(shí)到：哪怕是條狗，也是有尊嚴(yán)的。此時(shí)此刻，老師相信你們的心情也是難以平靜的吧，那么你想對(duì)黑子或者他的訓(xùn)導(dǎo)員說(shuō)些什么嗎？請(qǐng)你把想說(shuō)的話寫在書上插圖相關(guān)人物的旁邊，算作我們對(duì)他們的寄語(yǔ)吧！
四、拓展延伸，感受動(dòng)物的尊嚴(yán)。
我們和動(dòng)物共同生活在這個(gè)星球上，人類和動(dòng)物之間有很多溫情的故事，推薦電影《忠犬八公的故事》沈石溪的小說(shuō)《最后一頭戰(zhàn)象》
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