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    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2023-06-03 16:25:16 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)合集15篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編幫大家整理的《畫》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助。

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)合集15篇

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      知識技能:

      1、在具體情境中,通過“畫一畫”的活動,初步認(rèn)識正比例圖象。

      2、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn),并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計(jì)它所對應(yīng)的變量的值。

      3、利用正比例關(guān)系,解決生活中的一些簡單問題。

      數(shù)學(xué)思考與問題解決:

      合理運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想,發(fā)展數(shù)學(xué)思維,滲透探索問題的思想和方法。

      情感態(tài)度:

      通過活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、在具體情境中,通過“畫一畫”的活動,初步認(rèn)識正比例圖象。

      2、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn),并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計(jì)它所對應(yīng)的變量的值。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn),并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計(jì)它所對應(yīng)的變量的值。

      2、利用正比例關(guān)系,解決生活中的一些簡單問題。

      養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):

      進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、獨(dú)立思考、作業(yè)認(rèn)真、與人合作交流善于表達(dá)的良好習(xí)慣。

      教法學(xué)法:

      實(shí)驗(yàn)法、演示法、探究法、合作法

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)

      活動一;判斷下面的量是否成正比例關(guān)系?

      1、每行人數(shù)一定,總?cè)藬?shù)和行數(shù)。

      2、長方形的長一定,寬和面積。

      3、長方體的底面積一定,體積和高。

      4、分子一定,分母和分?jǐn)?shù)值。

      5、長方形的周長一定,長和寬。

      6、一個自然數(shù)和它的倒數(shù)。

      7、正方形的邊長與周長。

      8、正方形的邊長與面積。

      9、圓的'半徑與周長。

      10、圓的面積與半徑。

      11、什么樣的兩個量叫做成正比例的量?

      通過復(fù)習(xí),提高了學(xué)生判斷兩個量是否成正比例關(guān)系的能力。

      二、新授

      活動二:探索一個數(shù)與它的5倍之間的關(guān)系。

      1、求出一個數(shù)的5倍,填寫書上表格。自己獨(dú)立完成。

      2、判斷一個數(shù)的5倍和這個數(shù)有怎樣的關(guān)系?說說你判斷的理由

      小結(jié):一個數(shù)和它的5倍之間具有正比例關(guān)系。

      3、根據(jù)上表,說出下圖中各點(diǎn)的含義。(圖見書上)。請觀察橫軸表示什么?縱軸表示什么?然后說說各點(diǎn)表示的含義。

      4、連接各點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?

      注:所描的點(diǎn)都在同一條直線上。

      5、利用書上的圖,把下表填完整。

      6、估計(jì)并找一找這組數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖上的位置。

      自己獨(dú)立完成。

      在統(tǒng)計(jì)圖上估計(jì)一下,看看自己估計(jì)地是否準(zhǔn)確

      要引導(dǎo)學(xué)生將估算的結(jié)果與運(yùn)算的結(jié)果進(jìn)行比較。

      三、練習(xí)

      活動三:試一試。

      1、在下圖中描點(diǎn),表示第20頁兩個表格中的數(shù)量關(guān)系。

      2、思考;連接各點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?

      活動四:練一練。

      1、圓的半徑和面積成正比例關(guān)系嗎?為什么?

      教師講解:因?yàn)閳A的面積和半徑的比值不是一個常數(shù)。

      2、乘船的人數(shù)與所付船費(fèi)為:(數(shù)據(jù)見書上)

     。1)將書上的圖補(bǔ)充完整。

      (2)說說哪個量沒有變?

      (3)乘船人數(shù)與船費(fèi)有什么關(guān)系?

     。4)連接各點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?

      每人所需的乘船費(fèi)用沒有變化。

      乘船費(fèi)用與人數(shù)成正比例。

      所有的點(diǎn)都在一條直線上。

      3、回答下列問題:

     。1)圓的周長與直徑成正比例嗎?為什么?

      圓的周長與直徑成正比例關(guān)系。

     。2)根據(jù)右圖,先估計(jì)圓的周長,再實(shí)際計(jì)算。

     。3)直徑為5厘米的圓的周長估計(jì)值為(),實(shí)際計(jì)算值為()。

     。4)直徑為15厘米的圓的周長估計(jì)值為(),實(shí)際計(jì)算值為()。

      4、把下表填寫完整。試著在第一題的圖上描點(diǎn),并連接各點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?(表格見書上)所有的點(diǎn)都在同一條直線上。

      課后反思:

      畫一畫這節(jié)課實(shí)際上是對正比例圖像的教學(xué),對課標(biāo)要求和前一節(jié)課學(xué)生對《正比例意義》的掌握,本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從表格——關(guān)系式——圖像來加深對正比例意義的理解與掌握。對正比例圖像的學(xué)習(xí),把它看做是理解正比例意義的一種途徑,通過分析圖像,更好的理解成正比例的兩個量之間的變化規(guī)律,進(jìn)行函數(shù)思想的滲透。

      所以在教學(xué)時,我沒有簡單地停留在描點(diǎn)、連線和機(jī)械敘述等技能訓(xùn)練上,而是引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像、分析圖像,加深了對正比例意義的理解,減少學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí),節(jié)省了時間。

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解秋天的景色特征,感受秋天大自然的美。

      2.學(xué)會生字、新詞,會讀多音字“行”。

      3.會用“桂花、小草、樹葉、果園”等詞語寫一句反映秋天景色的句子;

      4.仿照例句“先、再、又、還要”的順序說話。

      5.能有感情地朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)會本課生字、新詞,背誦課文。

      難點(diǎn):用“先、再、又、還要”的順序說話:

      教學(xué)時間

      3課時

      第一課時

      一、揭題。

      1.(出示圖片)這是一幅什么季節(jié)的畫?

      板書課題,齊讀課題。

      2.為什么說它是秋天的畫?從哪兒看出來?

      二、隨著問題出示生字,學(xué)習(xí)生字。

      1.出示:桂熟提幫叔助

      正音重點(diǎn):熟、叔。結(jié)構(gòu)分析的重點(diǎn):熟

      聯(lián)系課文說說下列詞語的意思:桂花、成熟、幫助。

      2.小朋友的這張畫是誰畫的?他為什么要畫這張畫? (引出生字“墻、報(bào)”)

      教學(xué)生字:“墻”、“報(bào)”,理解意思,分析字形,說說該怎樣記住。

      教學(xué)生字“讓”、“聞”、“味”(用為什么“我”要畫桂花的問題引出以上生字),理解意思,分析字形。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)“讓”的字音)

      三、自由輕聲讀課文。

      四、復(fù)習(xí)、鞏固掌握生字新詞。

      1.給本節(jié)課學(xué)的生字找朋友;

      2.用下列字口頭擴(kuò)詞:聞、味、熟,提、幫、報(bào)、墻

      3.開火車逐節(jié)朗讀課文、(注意讀準(zhǔn)多音字“行”的讀音)

      五、課堂練習(xí)。

      指導(dǎo)生字的書寫,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“墻”與“熟”兩個字。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)。

      1.用卡片復(fù)習(xí)生字、新詞(認(rèn)瀆):

      2.做《課堂作業(yè) 本》中的字、詞習(xí)題;

      二、理解課文。

      輕聲朗讀課文,想一想課文共有幾節(jié)思考:這幅畫是誰畫的?為什么要畫這幅畫?

      l.齊讀第一節(jié),說說這1節(jié)講什么。

      2.墻報(bào)上畫了什么? (板書:桂花、草坪、果園、小朋友)

      找一找,找出哪些是表示畫畫次序的詞,并用“”劃出。

      板書:先、再、又、還要。

      3.用上“先、再、又、還要”說說“我”畫了什么。

      4.仿照例句,練習(xí)用“先、再、又、還要”這些表示順序的詞,說一段話,

     、倏陬^填空:掃地時,我們先,再,又,還要。

      早上起床后,。

      ②獨(dú)立說一句(用上以上表示順序的詞)

     、圩觥墩n堂作業(yè) 本》中的有關(guān)習(xí)題。

      三、逐節(jié)分析課文。

      1.指名讀第2節(jié)課文、

      2.討論、理解:這—節(jié)有幾句?每句講什么?哪些詞句寫出了畫中景色的美? “我”為什么要畫桂花(用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f)?

      板書:桂花、金色、香味:

      3.背誦本節(jié)課文。

      四、學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)課文。

      1.回憶學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法,說說剛才是怎樣學(xué)懂第2節(jié)課文的',

      2.歸納,并出示:①細(xì)讀課文。

     、谙胍幌耄哼@—節(jié)有幾句?每句講什么?

      ③哪些詞句寫出了畫中景色的美。

      ④背誦。

      3.練習(xí)用以上方法學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)。

      理解句子:“小草不像夏天那么綠”這句話的意思、;

      出示句子比較:

     、傩“讞盥湎氯~子。

     、诓莸剡叺囊恍行“讞,飄下幾片金黃色的葉子。

      出示句子:果園里有好多紅星在閃爍,那是蘋果成熟啦!

      句中的“紅星”指什么? “閃爍”什么意思?

      4.朗讀3、4兩節(jié),并試背課文,:

      五、學(xué)習(xí)第5節(jié)課文。

      1.指名讀本節(jié)課文。、

      2.議議讀讀,加深理解:從哪兒看出這是秋天的景象?

      想象說活,說說果園中的情景:

      3.結(jié)合課后第3題,練習(xí)用“幫助”說活:

      第三課時

      一、復(fù)習(xí)鞏固。

      1.讀拼音寫詞浯(內(nèi)容略)、

      2.有感情地朗讀l一5節(jié)課文::

      二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。

      齊讀課文,并說說“我”把畫畫好后又怎樣做。

      三、總結(jié)課文,拓展延伸。

      1.總結(jié):讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文以后,學(xué)到了什么。

      2.說說還知道秋天的哪些特點(diǎn)。

      3.練習(xí)用上“田野、菊花”兩個詞,寫一句反映秋天景色的句子。

      四、檢查課文背誦情況。

      附板書:

      先畫 桂 花:金色 香味

      秋天的畫 再畫草地 小白楊:飄金黃

      接著畫 果 園:閃爍 成熟

      還畫 三個小朋友幫助

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      設(shè)計(jì)理念

      《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:美術(shù)課程具有人文性,是為了陶冶學(xué)生情操提高審美能力,更是為了引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流!霸煨捅憩F(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式,淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向,不是單純知識技能的傳授,而是貼近不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。

      教材分析:

      本課屬于“造型表現(xiàn)”系列,意圖讓學(xué)生了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式,農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn)。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處,它利于兒童理解和模仿,從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫從生活中取材的特點(diǎn),鼓勵學(xué)生生動大膽地表現(xiàn)自己的感受。

      通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受,學(xué)習(xí)改畫、添畫一幅農(nóng)民畫,激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

      教學(xué)目標(biāo)

      知識目標(biāo):通過欣賞課本的圖版和優(yōu)秀美術(shù)作品,了解農(nóng)民畫的特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

      能力目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法和風(fēng)格改畫、添畫一幅農(nóng)民畫作品。培養(yǎng)學(xué)生添畫、改畫能力的能力。

      情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān),以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,大膽表現(xiàn)生活中的感受,激發(fā)學(xué)生熱

      愛民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

      難點(diǎn):運(yùn)用裝飾色、裝飾線大膽表現(xiàn)自己的感受。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:PPT課件,尋找相關(guān)資料。準(zhǔn)備好學(xué)生作業(yè)紙。學(xué)生:課前網(wǎng)上欣賞圖片,油畫棒、勾線筆、三幅農(nóng)民畫。教時安排:一教時教學(xué)過程

      一、游戲?qū)搿l是真假美猴王

      1、談話:可愛的孩子們,你們好!歡迎你們來到快樂的游戲城堡。喲,不信?瞧你們眼睛瞪得大大的,小腦袋里也冒出了許多小問號。忘記介紹自己了,我是農(nóng)民的女兒,善良淳樸是咱農(nóng)民身上的優(yōu)秀品質(zhì)。相信我沒錯,跟著我一起玩游戲,好嗎?從大家震耳欲聾的回答中,我感受到你們的激情澎湃呀,現(xiàn)在游戲開始。

      2、第一關(guān):真假美猴王。

      出示兩組圖片請欣賞兩組圖片,認(rèn)真觀察、思考。猜一猜這兩組美術(shù)作品哪一組出自農(nóng)民之手,為什么?請欣賞

     。ㄉ恨r(nóng)民應(yīng)該很忙,哪有功夫整天游山玩水呢,所以左邊雞鴨鵝應(yīng)該是農(nóng)民畫的。)

      師:這么多的同學(xué)都認(rèn)為是第二組圖片,往往真理掌握在大多數(shù)人的手里。恭喜你們闖關(guān)成功。

      3、看樣子,你們的功夫了得,一眼就能辨別真?zhèn)。教師板書課題:學(xué)畫農(nóng)民畫

      二、賞析作品——火眼金睛

      1、引導(dǎo)學(xué)生介紹農(nóng)民畫。

     。ㄉ唬恨r(nóng)民畫大多產(chǎn)生于我國北方的農(nóng)村。)

     。ㄉ侯櫭剂x,就是幾乎沒有經(jīng)過專業(yè)的美術(shù)學(xué)習(xí),農(nóng)民畫的畫。)

      師給農(nóng)民畫下定義。

      師:看樣子,同學(xué)們都是對農(nóng)民畫做了很多的了解,中國是個農(nóng)耕民族,同學(xué)們都是農(nóng)民的后代。所以農(nóng)民畫如同是傳家寶,我們一定要代代相傳下去呀。

      2、第二關(guān)游戲更有挑戰(zhàn)性,小勇士們,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?火眼金睛。老師相信在座的每個學(xué)生,只要肯認(rèn)真觀察,都能有一雙敏銳的眼睛呢。

      3、出示農(nóng)民畫圖片。

      讓學(xué)生小組合作找出農(nóng)民畫的共同特點(diǎn)。農(nóng)民畫給你怎樣的感受?從色彩、造型、內(nèi)容等方面入手。

      4、交流農(nóng)民畫的顯著特點(diǎn)。

      色彩:色彩艷麗,大多很喜慶,人們希望日子過得像畫里一樣紅紅火火,寄托著咱農(nóng)民對美好生活的向往和追求。

     。ㄉ嘿N福的那幅,以紅色為主,讓人一看就很喜慶。)造型:大膽夸張,富有想象力。

      內(nèi)容:大多選擇他們身邊熟悉的花花草草和勞動生活場景,富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息,讓我們倍感親切。

     。ㄉ簞倓偰欠嫯嫷恼婧,大人們在扳手腕,許多孩子在樹下自由自在的玩耍,不像我們連對門的人都不認(rèn)識,非常的孤單。)

      4、師:農(nóng)民畫大多創(chuàng)造于60年代的北方的農(nóng)村,以其鮮艷的色彩,夸張大膽的造型描繪農(nóng)村的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情,以及他們的勞動、生活場景。展現(xiàn)農(nóng)民健康積極的生活面貌,寄托他們對美好生活的追求和向往,是獨(dú)特而又珍貴的民間藝術(shù)財(cái)富。

      師板書:色彩鮮艷造型夸張

      5、出示老師作品。我也畫了幅畫送給你們,看看符不符合農(nóng)民畫的特點(diǎn)。因?yàn)槭邱R年,所以畫了匹馬,寓意是祝你們馬上闖關(guān)成功,馬上都能變成農(nóng)民畫的小畫家。

      三、探究畫法——看我七十二變

      老師真高興,同學(xué)們已經(jīng)了解了農(nóng)民畫的基本特點(diǎn),那書本上又是怎么去創(chuàng)作農(nóng)民畫呢?讓我們接著進(jìn)入游戲第三關(guān):看我七十二變。

      1、同學(xué)們打開課本,看看對農(nóng)民畫的幾番改造。

      游戲之前,先考考你們,看看老師的變化。我只是將如此喜慶的農(nóng)

      3民畫戴到頭上了,好看嗎?談?wù)勣r(nóng)民畫還可以運(yùn)用到哪些地方?

      請打開課本,尋找變化過程,數(shù)數(shù)共有幾番變化。

      2、觀看幾組對農(nóng)民畫的改畫和添畫,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。

      3、師在剛剛的作品中示范改畫和添畫。

      四、創(chuàng)作作品——大鬧天宮

      光說不練假把式,進(jìn)入第四關(guān)游戲:大鬧天宮,請你們在畫紙上大膽改畫、添畫。要求:

      1、色彩和造型的.選擇符合農(nóng)民畫的風(fēng)格特點(diǎn),可以在原畫基礎(chǔ)上添一添、改一改。

      2、時代的變遷,改畫的內(nèi)容也適當(dāng)變化,給農(nóng)民畫賦予新的時代氣息。

      3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

      五、展示作品

      說說自己創(chuàng)作的方法和想法。(添畫作品,我給這副農(nóng)民畫在添了買新車的場景,因?yàn)槲揖司思以谵r(nóng)村,去年就買了車)

      是呀,如今的農(nóng)村不再是過去的窮溝溝,人們富裕了,寶馬奔馳也不再是個稀罕物了,今天,農(nóng)民畫家筆下要畫的東西更豐富了。

      六、拓展延伸

      1、總結(jié):今天我們認(rèn)識了農(nóng)民畫,也學(xué)會了畫農(nóng)民畫。它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對生活的熱愛。我們的血管里流淌的是農(nóng)民的血,心中沸騰著對農(nóng)民畫深深的眷戀和喜愛之情。如今,新的時代農(nóng)民有了更美好的生活,也讓農(nóng)民畫的天地更為廣闊,它早已走出了莊戶人的小院,走向了都市,走向了整個地球村,成為全人類共同的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。我們感到由衷的自豪和驕傲,老師也希望我們班的同學(xué)將來能出幾個農(nóng)民畫的畫家呢,讓農(nóng)民畫傳承下去。

      2、作業(yè):農(nóng)民畫還有很多種類,包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等,請同學(xué)們課下搜集更豐富的農(nóng)民畫,辦一個小小農(nóng)民畫展。

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo):

      知識:

      1、通過本課教學(xué),使學(xué)生了解古詩配畫的特點(diǎn),并運(yùn)用不同的繪畫形式為自己喜歡的一首古詩配畫。

      能力:

      2、在為古詩配畫中,讓學(xué)生把文學(xué)與藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生對配畫作品的審美能力,提高其藝術(shù)修養(yǎng)。

      情感:

      3、在教師講授與學(xué)生創(chuàng)作中,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、教學(xué)重點(diǎn):用不同的繪畫形式,表現(xiàn)一首古詩所描繪的意境及內(nèi)容。

      2、教學(xué)難點(diǎn):畫面內(nèi)容的選擇,事物的組織及構(gòu)圖安排。教學(xué)準(zhǔn)備

      教師制作課件、準(zhǔn)備學(xué)生畫畫用作業(yè)紙。黑色水筆、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程

      激趣導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?

      2、老師今天給大家猜兩個與眾不同的謎語,謎面是兩幅畫,大家看,請說出符合畫面意思的詩名。(出示詠鵝和畫)

      3、同學(xué)們真聰明,中國的古詩精彩絕倫,每一首古詩都是一幅漂亮的畫,正所謂詩中有畫,畫中有詩,今天我們就來學(xué)習(xí)《詩配畫》。

     。ò鍟n題)

      二、新授

      1、老師還搜集了幾幅古詩配畫作品,請大家看一下(點(diǎn)擊課件,逐一介紹)

      2、你認(rèn)為這幾幅配畫與古詩所描寫的內(nèi)容相符嗎?

      生:相符。因此,圖文相符就是古詩配畫的第一個特點(diǎn)。(板書:圖文相符)

      3、每首詩一般都有四句。那么,這幾幅配畫是選擇一兩句作為畫面還是把全部詩句都表現(xiàn)在了畫面上?生:選擇一兩句表現(xiàn)畫面。

      師小結(jié):以詩中的名句表現(xiàn)畫面是古詩配畫的第二個特點(diǎn)。

      三、探究總結(jié)

      1、出示《春曉》詩句。

      2、誰來美美地讀一讀,我們一起來讀,現(xiàn)在,我們一起來總結(jié)一下為古詩配畫的方法、步驟:

     。1)選擇古詩,理解詩意。閉上眼睛,聽老師讀,邊聽邊想象畫面,你好像看到了什么?

      誰來說一說,你仿佛看到了那些景物?逐句分析:春眠不覺曉——春天夜晚睡得很熟,不知不覺天就亮了。處處聞啼鳥——一覺醒來,到處可以聽到鳥的叫聲。夜來風(fēng)雨聲——回想起昨夜曾聽到風(fēng)聲和雨聲;渲嗌佟,不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。(2)根據(jù)名句構(gòu)思、構(gòu)圖。

     、俅_定畫面的主題。想一想該畫什么?②思考畫面內(nèi)容與詩句是否吻合。

      (3)繪畫、涂色。

     。4)選擇合適的位置署名、寫詩。

      四、創(chuàng)作實(shí)踐

      選擇適合自己的表現(xiàn)方法(線描、彩鉛畫、水彩筆畫、油畫棒畫),為喜歡的古詩畫一幅配畫。

      五、巡視輔導(dǎo)

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、先畫主題,后畫背景。

      2、圖畫要符合詩句描寫的.情景。

      3、涂色分層次,對比要突出。

      六、展示評價

      1、

      學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

      2、

      老師設(shè)立了幾個獎項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎,最佳色彩獎,最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委,看看應(yīng)該評給誰。

      七、總結(jié)

      同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美,畫面美,意境美與語言美融為一體,創(chuàng)作出了漂亮的詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、古詩配畫。

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      沙畫教學(xué)分析

      沙畫,新的藝術(shù)形式,因?yàn)楝F(xiàn)在沙畫市場的擴(kuò)大,越來越多的人都想了解沙畫,想學(xué)習(xí)沙畫這種藝術(shù),它作為一種新興的藝術(shù)形式出現(xiàn)在各大舞臺,各種場合。

      沙畫,已經(jīng)開始作為一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式,被更多的人們所接受。很多人在婚禮上開始通過婚禮沙畫來見證自己的幸福。沙畫在商業(yè)上應(yīng)用也越來越廣泛,企業(yè)宣傳片,產(chǎn)品發(fā)布會,開幕式,閉幕式,晚宴,生日宴,企業(yè)年會,客戶見面會等。

      對于初學(xué)者來說,除了學(xué)會基本的手法與技巧,后期必須通過技藝將它表達(dá)出來。不僅要學(xué)習(xí)沙畫視頻的繪畫技巧,還要學(xué)習(xí)沙畫現(xiàn)場表演的技巧。對沙子的掌握控制,對畫面的感覺,以及思考如何將這一切綜合起來的能力。沙畫師不僅要表現(xiàn)多種多樣的人物類型,還要表現(xiàn)一些畫面的背景,整個畫面的構(gòu)圖,畫面出來的效果,還要盡可能的表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意。

      沙畫形式

      按照形式可分為“靜態(tài)沙畫”“動態(tài)沙畫”“動畫沙畫”,“靜態(tài)沙畫”是指不限制時間,精細(xì)繪制的單幅沙畫作品,“動態(tài)沙畫”是指在規(guī)定時間內(nèi)完成一連串的主題畫面表演;“動畫沙畫”是指表演的繪畫內(nèi)容于事先設(shè)定好的圖形之間有關(guān)聯(lián)性變化按照色彩可分為“黑白沙畫””單色沙畫”“彩色沙畫”“黑白沙畫”燈光為白色,標(biāo)準(zhǔn)黃沙在燈光下顯示為黑色效果“彩色沙畫”燈光為變幻彩色,任意顏色沙子在燈光下顯示為彩色效果。

      沙畫構(gòu)圖的表現(xiàn)

      沙畫師要表現(xiàn)獨(dú)特的構(gòu)思和意境,必須從“設(shè)計(jì)畫面”到“表現(xiàn)方法”,進(jìn)行一系列獨(dú)特的設(shè)計(jì)。構(gòu)圖問題不解決,構(gòu)圖的形式就得不到充分表現(xiàn)。畫一幅風(fēng)景畫,首先要有主題、畫意及紙上的置陣布勢!斑h(yuǎn)則取其勢,近則取其質(zhì)”的經(jīng)驗(yàn)之談,就說明了沙畫制作中構(gòu)圖取勢的重要性。

      一、風(fēng)景繪畫之前,對初學(xué)者來說,最好用手作為取景框選擇構(gòu)圖,這樣比較容易、方便。風(fēng)景繪畫更為廣泛,從建筑物、大街小巷到森林、港灣、小溪、名山大川,一切可見的景物,都可以選作沙畫繪畫練習(xí)。但都應(yīng)圍繞豐題,進(jìn)行觀察、比較,最后確定在哪個角度繪畫比較合適。

      二、作畫時,要運(yùn)用透視關(guān)系去探索。如所處的地勢高,視平線就高,看見地面的東西就多;所處地勢低,看見地平面的東西就少,近景物體就高大。

      三、景物沙畫畫面的“勢”即“趨勢”、“氣勢”問題。在沙畫制作畫面人物、風(fēng)景中,都有這個問題。一幅作品有沒有氣勢,都和呼應(yīng)開合的大“趨勢”有關(guān),都需要在生活中體會、感受、想象和發(fā)揮;都需要在構(gòu)圖上苦心經(jīng)營,組織和加工。為了表達(dá)畫意,使“勢”得到加強(qiáng),對于具體的細(xì)節(jié),必須有所取舍揚(yáng)抑,不可將所看到的東西一一羅列出來。在沙畫構(gòu)圖處理上要有主次、虛實(shí)。通過取舍、概括、選擇等組織好畫面,分清主次、遠(yuǎn)近以及對視覺中心的考慮與安排。

      學(xué)習(xí)步驟

      沙子的掌握技巧是沙畫師的首要技巧。沙畫不以線條取勝,不建議刻意求工整,多畫多練多想,熟悉沙性后自然會有提升。

      首先練習(xí)手對沙的流量和力度控制,其次練習(xí)基礎(chǔ)的灑、抹、擦、點(diǎn)、按、劃、漏、勾、等基礎(chǔ)手法,并有目的的嘗試?yán)L制簡單圖形,臨摹成功的'沙畫作品并嘗試分解畫面臨摹,嘗試練習(xí)將多個畫面動態(tài)性的連貫表現(xiàn),配上音樂進(jìn)行規(guī)定演出時間的繪畫練習(xí),虛擬命題創(chuàng)作主題動態(tài)沙畫作品,培養(yǎng)自己良好的音樂感覺,為各種風(fēng)格沙畫作品選配背景音樂。

      沙畫的基本手法

      基本手法是學(xué)習(xí)沙畫的基礎(chǔ),也整個沙畫學(xué)習(xí)中不可或缺的部分。房鑫老師在沙畫領(lǐng)域多年,深知沙畫基本手法的重要性。正所謂厚積薄發(fā),打好手法基礎(chǔ)能對今后的進(jìn)一步沙畫學(xué)習(xí)起到很好的作用。

      灑、抹、擦、點(diǎn)、劃、漏、勾等各種手法,在練習(xí)時還可創(chuàng)新更多手法,以上手法的實(shí)現(xiàn)是要充分調(diào)動手的各部位才能實(shí)現(xiàn),包括手指指尖,指甲,指腹,手掌,掌根,手背等,不同部位有不同效果!

      1、灑分為:平灑、潑灑、抓灑和交叉灑。

      2、平灑適合大面積鋪畫面,潑灑適合于按照心里構(gòu)想的圖形做鋪墊,交叉灑用于將整個畫面兩邊快速鋪滿,撒沙子的高低也會影響鋪灑的速度和效果。

      3、擦用于擦除圖形外不需要的部分,能快速形成畫面的明暗對比,手掌根部,大拇指靠掌心部分等手相對豐滿的部分都可以擦出不同效果。

      4、點(diǎn)是修飾性技法,常用來刻畫細(xì)節(jié)和增添畫面特殊效果,比如人眼球的高光,夜空中的星星,各手指都可以作為點(diǎn)的工具。

      5、劃在需要描繪象樹干,電線桿等相對粗的物體時用到此手法,可以單指或雙指,多指并用,粗細(xì)不同,也可以雙手同時并用作畫。

      6、漏:把沙子攥在手里并握緊拳頭,靠拳頭的松緊控制沙子的流量,線條會產(chǎn)生粗細(xì)的變化,同時在快速移動時,手的高低變化也會發(fā)生相應(yīng)變化,此手法主要用來描繪圖形。比如線條畫不好,一般是漏沙的手法沒有掌握。

      7、勾:食指和拇指最常用,其他手指做輔助,主要用于整體造形和細(xì)節(jié)刻畫,勾勒時還可結(jié)合指甲刻畫細(xì)致局部。

      以上是鑫時代沙畫沙畫師房鑫對常用的基本手法的相關(guān)介紹,以灑、抹、擦、點(diǎn)、劃、漏、勾等各種手法為主,在練習(xí)時還可創(chuàng)新更多手法。以上手法的實(shí)現(xiàn)是要充分調(diào)動手的各部位才能實(shí)現(xiàn)的,包括手指指尖,指甲,指腹,手掌,掌根,手背等,不同部位有不同效果!

      畫面構(gòu)思故事性

      1、清晰的思路;

      2、鮮明的識別。

      沙畫師對于相應(yīng)的配色和場景設(shè)計(jì)也會進(jìn)行多次的比擬,所以我們在鏡頭之前看到的沙畫都是經(jīng)過沙畫師反復(fù)推敲和實(shí)現(xiàn)才有的,可以說是藝術(shù)品和精神層次的完美結(jié)合。傳統(tǒng)的藝術(shù)品難免給人一種太過陽春白雪的感覺,而沙畫的出現(xiàn),讓藝術(shù)和故事結(jié)合到一起,這種事性的表現(xiàn)讓沙畫藝術(shù)顯得更為特別。

      根據(jù)客戶提供的信息,需要從中提煉能夠轉(zhuǎn)化成圖形畫面的元素,進(jìn)行基本創(chuàng)作,在截取信息時注意把握整個事件的脈絡(luò),最重要的是要考慮客戶的標(biāo)志和名稱等重要信息怎么出現(xiàn)!

      觀賞性

      1、畫面的效果。

      2、畫面的轉(zhuǎn)換。為了保證視覺效果呈現(xiàn)的很完美,所以沙畫師通常都是會將同樣的場景制作很多遍。并且要保證畫面與畫面之間的銜接,不太突兀。這就需要沙畫師對每個畫面效果都做到心里有數(shù)。

      畫面轉(zhuǎn)換技巧

      1、構(gòu)思畫面時注意故事的完整性。

      2、畫面轉(zhuǎn)換時注意關(guān)聯(lián)的元素。

      3、轉(zhuǎn)換畫面時的手法要自然銜接。

      4、畫面轉(zhuǎn)換時的畫面效果塑造

      畫面創(chuàng)作技巧

      1、陰文畫面(適合表現(xiàn)細(xì)膩圖形,如建筑花卉等)。

      2、陽文畫面(適合表現(xiàn)特寫畫面及物體)。

      3、線條勾勒畫面(適合表現(xiàn)形體線條)。

      4、特殊效果畫面(適合表現(xiàn)氣氛和意境)

      背景音樂

      在完成場景的大概設(shè)計(jì)之后接下來就是背景音樂的選擇,很多人認(rèn)為音樂可以隨意選擇,其實(shí)事實(shí)不然,選擇沙畫背景音樂作用是非常注重意境的。

      風(fēng)格

      根據(jù)演出內(nèi)容不同有中式與西式的,古典于現(xiàn)代的,動感節(jié)奏等,用于渲染表演氣氛時長:一般演出時間從5—10分鐘不等,常規(guī)下載的音樂無法滿足其時間要求,所以需要選擇適合的音樂精心剪輯,才能配合表演時間!

      要求

      需要剪輯拼接和裁減音樂時,最好選擇音樂節(jié)奏便于增減的,例如有過門,有間隙部分的音樂。

      選擇適合的沙畫音樂并不是那么容易的。只有經(jīng)過慎重的了解,慎重的選擇,才可以找到一個適合的音樂,在沙畫視頻中或者沙畫現(xiàn)場播放。這對于沙畫的公司來說是一件簡單但是非常重要的工作,也是眾多的沙畫制作公司需要關(guān)注到的最為重要的一個方面。

      編輯

      在沙畫上來講,沙畫剪輯也是非常重要的,是最關(guān)鍵的收尾環(huán)節(jié)。沙畫師錄制出來的視頻色彩是否美觀,繪制過程的畫面和音樂的節(jié)奏等是否配合,這些都要靠后期編輯來做。

      1、格式:在演出時,都會同步錄制繪畫過程,演出結(jié)束后向客戶提供高清視頻文件存檔;蛘咧谱魃钞嬕曨l的時候,客戶對后期會有更高的要求,不管是畫面還是視頻格式方面。

      2、軟件:由于大家水平各不相同,這里建議使用簡單易用的視頻編輯軟件”會聲會影”,可去網(wǎng)上下載,利用此軟件可輕松將視頻文件從攝像機(jī)中導(dǎo)進(jìn)電腦進(jìn)行編輯和輸出!會聲會影做為最簡單的視頻剪輯軟件,但如果客戶對沙畫視頻有更高的要求,比如一些特效方面,這就得需要用到AE了。

      以上為鑫時代沙畫工作室,對沙畫學(xué)習(xí)的一些總結(jié),但這也是文字理論上的一些知識,要想真正的了解沙畫,學(xué)習(xí)好沙畫,還是得需要在實(shí)踐中,去真正的接觸沙畫,嘗試各種不同的方式。在實(shí)踐中不斷的練習(xí),學(xué)習(xí);通過實(shí)踐,在繪畫中發(fā)現(xiàn)問題,并努力解決問題。

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      一、問題導(dǎo)入,識字認(rèn)字。

      1、出示帶有拼音的“遠(yuǎn)、色、近、聽、無、聲、春、還、人、來、驚”

     、俑鶕(jù)實(shí)際情況,用各種方法誘導(dǎo)讀,指導(dǎo)讀。

     、诜诸愖x,重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻韻母和前后鼻音的生字。如“色”的聲母是平舌音,“聲”“春”的聲母是翹舌音,“近”“春”“人”的韻母是前鼻音,“聽”“聲”“驚”的韻母是后鼻音。(多用激勵性的語言。)

     、塾涀中,盡量啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法記字形。如“元”加上“辶”是“遠(yuǎn)”,“斤”加上“辶”是“近”,“不”加上“辶”是“還”。讓學(xué)生自己認(rèn)記“春”“驚”的字形。此外,指導(dǎo)學(xué)生比較區(qū)別“人、八、入”和“無、天”的音形義。

      2、打亂順序,出示“遠(yuǎn)、近、有、無、來、去”。

     、僦该嗳俗x。

     、谔岢鰡栴}:你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生各抒己見,師把握語言的規(guī)范性完整性。

      ③問題歸總,提取主要發(fā)現(xiàn):三對意思相反的詞和“遠(yuǎn)、近”共有的偏旁“辶”。

     、艹浞至私庠~義,可用舉例說明等方法幫助學(xué)生加深印象,為下面的`有效學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

     、菀龑(dǎo)學(xué)生說說已知的意思相反的詞,讓學(xué)生感覺到意思相反的詞有很多很多,找一找特別有趣

      ⑥出示文中的“我會說”,再找反義詞。

      二、揭示課題,觀圖說話。

      1、引出一幅畫并出示。過渡語(略)

     、倜鞔_這是一幅畫,揭示課題。

      ②引導(dǎo)學(xué)生完整地說出畫上都有些什么。(板書:山、水、花、鳥)

      ③出示“遠(yuǎn)”和“近”,讓學(xué)生選擇看整座山和聽水聲的距離,并說明理由。

      (板書:遠(yuǎn)看、近聽)

     、馨旬嬛猩剿c實(shí)景山水比較,找區(qū)別,再次明確這是“畫”,引出板書:有色、無聲,強(qiáng)調(diào)畫中山水的特點(diǎn)。

      ⑤觀察“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲!眴枺喊l(fā)現(xiàn)了什么?

     。1、兩句字?jǐn)?shù)相同2、有兩對意思相反的詞3、寫的是畫中山水的特點(diǎn))

      2、指導(dǎo)朗讀和背誦

     、龠h(yuǎn)看/山/有色,近聽/水/無聲。

      三、學(xué)習(xí)后兩句詩。

      1、觀察、說話

      ①誘導(dǎo)學(xué)生通過觀察用完整的話反駁老師的話,明白畫上畫的是桃花,季節(jié)是春天。

      師:如果我說畫中畫的是秋天,你們有什么不同的看法?

      ②板書:春去花還在,點(diǎn)明畫與實(shí)景的區(qū)別。

      2、學(xué)生又一次觀察區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生說出畫中的鳥兒不會動不會飛走,引出:人來鳥不驚。

      3、重點(diǎn)感悟“驚”。

     、佼(dāng)人走進(jìn)鳥兒的時候,感受鳥兒的心情:“害怕”。心里害怕所以用豎心旁。

      ②鳥兒害怕的反映是馬上快速飛走,可以說驚走。左邊一個北京的“京”,左義右聲,這樣的字,被稱為什么字?(形聲字)。

      ③比較用“驚”好還是用“飛”好,給驚找朋友。

      4、說話:這首古詩是什么?(謎語)你是怎么猜出來的?觀察古詩的特點(diǎn),學(xué)生能發(fā)現(xiàn)多少是多少。

      5、朗讀、背誦

     、賹W(xué)生理解詩意后要反復(fù)朗讀。朗讀時要注意掌握好停頓和重音

      遠(yuǎn)看/山/有色,

      近聽/水/無聲。

      春去/花/還在,

      人來/鳥/不驚。

      朗讀的形式要多樣,可以自由讀,分組讀,指名讀,還可以教師引讀,如“遠(yuǎn)看——,近聽——,春去——,人來——”。還可以打手勢,手勢移動長,語調(diào)加長,手勢起伏加大,語調(diào)快。

     、谠趯W(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)他們根據(jù)板書“山、水、花、鳥”,回憶詩句的順序和內(nèi)容,自己先小聲試背,再齊背,最后指名背。

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)7

      活動目標(biāo):

      1、掌握正確畫曲線的方法。

      2、在繪畫的過程中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣.

      活動材料:

      圖片、室內(nèi)環(huán)境、彩筆、圖畫紙、小魚,磁帶、涂鴉墻

      活動過程:

      1、 幼兒聽音樂走曲線進(jìn)教室。引導(dǎo):“今天老師要帶小朋友們走過彎曲的小路去一個非常美麗的地方,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了!

      2、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境引導(dǎo)幼兒:剛才小朋友們走過的小路是什么樣子的?(曲線)幼兒看看來到了什么地方?(墻上的畫面),說一說都有什么?河水、水草是什么樣子的?用手感知一下曲線的繪畫方法。

      3、 出示圖片請幼兒看一看這些圖上的什么東西是曲線?(媽媽的頭發(fā)、面條)

      4、 幼兒聽音樂用手感知并畫曲線,創(chuàng)設(shè)情境給小魚畫河水、給媽媽畫頭發(fā)。

      5、 幼兒學(xué)畫曲線,根據(jù)幼兒不同繪畫能力水平提供不同的繪畫材料,大膽的練習(xí)學(xué)畫曲線,(貼有小魚的畫紙、碗形狀的畫紙,媽媽的頭像)幼兒自由選擇材料進(jìn)行學(xué)畫,教師根據(jù)幼兒的能力水平給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

      6、 幼兒大膽的'介紹自己的作品。

      延伸活動:

      創(chuàng)設(shè)涂鴉墻:貼有小魚的背景圖、媽媽的頭像,幼兒可以根據(jù)需要在區(qū)域中自由的選擇進(jìn)行繪畫。

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與技能:認(rèn)識三原色,感受和認(rèn)識紅色特有的美感,能以紅色為主色調(diào)畫一幅畫,表達(dá)自己的情感,提高對色彩美的感受能力記憶運(yùn)用色彩的能力。

      2、過程與方法:練習(xí)生活實(shí)際,引領(lǐng)學(xué)生走入紅色的畫感受體驗(yàn)三原色中的紅色,通過展示自然界中紅色的實(shí)物和圖片資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。

      3、情感態(tài)度和價值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣,提高學(xué)畫色彩畫的積極性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,共同合作的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識三原色,感知紅色特有的美感及其在畫面上的運(yùn)用。

      教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在感知的`基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受,啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課:

      魔術(shù)激趣,引入課題

      1、小魔術(shù):將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖,分別變出紅、黃、藍(lán)三種顏色。

      教師:世界上有三種顏色是無法調(diào)和出來的,它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍(lán)

      2、紅色是三原色之一,在很多國家,很多的場合有特殊的意義,本課我們就以紅色為主來創(chuàng)作一幅作品

      出示課題紅色的畫

      二、講授新課:

      1、節(jié)日感受紅色

      教師:考考你,在節(jié)日或喜慶的場面,哪種顏色用的最多?它給人什么感受?

      生:紅色,快樂、紅紅火火

     。ǔ鍪具^節(jié)日的圖片)

      小結(jié):紅色是中國傳統(tǒng)的喜慶顏色,它鮮艷、溫暖,熱烈,代表紅紅火火,吉祥如意,在過年過節(jié)、慶;顒右约盎槎Y上常用到它。

      2、色彩小集市

      請學(xué)生介紹自己搜集到的生活中的紅色

     。1) 自然界中有哪些東西是紅色的水果

      生:蘋果、草莓……

     。2) 動物有哪些是紅色的

      生:金魚、紅猩猩、火烈鳥……

     。3) 生活中那些紅色的物體或情境給你的印象最深刻?

      3、看看中國人最喜歡的顏色,了解紅色的畫

      欣賞農(nóng)民畫《剝玉米》

     。1) 請你找一找畫面中深淺不同的紅色

      (2) 考眼力:除了紅色,你還有什么發(fā)現(xiàn)?

      生:還有藍(lán)色、黃色、綠色…..

      (3) 紅色的畫在畫面中起到什么作用?

      (4) 這幅畫的美體現(xiàn)在哪里?你感覺到了嗎?

      小結(jié):紅色是中國人最喜歡的顏色,這幅作品正是將中國人的審美情趣表現(xiàn)到了極致,整幅畫面以大紅色鋪底,上面添加了一些黃、黑、藍(lán)、綠燈對比強(qiáng)烈的顏色,使得作品絢麗多彩,艷而不俗,給人愉悅的視覺美感。

      4、游覽名家畫廊

      欣賞中外名家的紅色的畫

      思考、討論、交流,畫面中用紅色表現(xiàn)了什么內(nèi)容?你喜歡哪一幅作品?

     。1)《雞冠花》林風(fēng)眠:表現(xiàn)富有時代氣息和民族特色的畫面。

     。2)《萬山紅遍,層林盡染》李可染:處于對毛主席的崇敬,表達(dá)了毛主席的詩詞《沁園春、長沙》中看萬山紅遍、層林盡染的意境,使用朱砂使畫面中的秋色更紅火,更熱烈

      (3)《百萬雄師下江南》

     。4)《阿爾泰傍晚》周韶華 :天山紅已經(jīng)成為周韶華藝術(shù)的一個標(biāo)志

     。5)《紅色的和諧》法國 馬蒂斯:它是野獸派的代表人物,通過這幅畫讓我們看到他奇特、神秘的想象。

      5、游覽小小畫家畫廊:小朋友的畫表現(xiàn)了哪些題材?

      思考:以紅色為主色調(diào)畫一幅畫,你想表現(xiàn)什么內(nèi)容?

      三、藝術(shù)實(shí)踐:

      請你以紅色為主色調(diào),將生活中感受最深的場景創(chuàng)作出一幅紅色的畫

      四、評一評,誰的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶,熱烈豐富

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)9

      設(shè)計(jì)思想

      本課是江西版小學(xué)美術(shù)二年級上冊的內(nèi)容,通過引導(dǎo)學(xué)生在石頭上繪畫方式激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣,提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力!同時讓學(xué)生們意識到大自然賦予我們很多寶貝,只是我們?nèi)狈σ浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

      學(xué)情分析

      二年級的學(xué)生有了一定的繪畫基礎(chǔ)與色彩基礎(chǔ),但想要均勻的在石頭上上色對于二年級的學(xué)生來說還是太難了。通過在石頭上繪畫的形式可以讓學(xué)生感受到創(chuàng)意美術(shù)的趣味性,發(fā)揮學(xué)生的想象力與動手能力。

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      通過學(xué)習(xí)石頭繪畫感受美術(shù)的趣味性,激發(fā)對創(chuàng)新與動手能力。

      通過繪畫、上色等一系列的繪畫活動完成一幅有趣的石頭畫,根據(jù)石頭的造型來確定繪畫內(nèi)容通過學(xué)習(xí)石頭繪畫感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識

      教學(xué)策略

      通過片頭的倒計(jì)時吸引學(xué)生的注意力,通過欣賞石頭畫作品讓同學(xué)們對石頭畫充滿好奇與期待。

      通過介紹繪畫工具和示范作畫步驟讓學(xué)生了解石頭畫基本技巧

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      根據(jù)石頭的造型進(jìn)行繪畫創(chuàng)作

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們大家好,瞧瞧這是什么?我會用這個石頭做些什么呢?

      讓我們拭目以待吧!

      二、新授

      1、倒計(jì)時(10)(在石頭上畫的倒計(jì)時可以把學(xué)生的注意力僅僅鎖定在屏幕中)

      2、近似橢圓形的石頭看起來像什么?葉子、水滴、人臉、降落傘它還像什么呢?

      3、這個石頭可是精心設(shè)計(jì)的.,四面石頭被逐個畫上圖案

      4、隨手撿來的石頭造型各異,有光滑的、有凹凸不平的、不起眼的石頭在同學(xué)們手里變得可愛有趣

      5、認(rèn)識一下我們的工具,顏料、調(diào)色盤、毛筆、還有最重要的道具就是石頭

      三、示范

      1、選擇自己喜歡的石頭,涂上底色。

      2、底色晾干之后我們可以用黑色簽字筆畫圖案,如果底色是深色就要用白色顏料畫圖案。

      3、畫完輪廓之后可以開始上色了,均勻的、有耐心的涂上顏色吧

      4、最后,把石頭放在桌面上靜靜的等待它干透,一幅有趣的石頭畫就完成了。

      是不是很簡單呢?還等什么,快點(diǎn)開始制作吧!

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)10

      教材分析

      《畫》是北大版課程一年級上冊的一篇課文。文中有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥,給人以山水相襯、鳥語花香的美感。課文以“畫” 這個謎底為中心,抓住山水畫的形象特征展開描述,圖文對應(yīng),妙趣橫生。在教學(xué)本課時,要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字。

      教學(xué)理念

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生有濃厚的誦讀古詩的興趣,讓學(xué)生在讀中積累,讀中感悟,激發(fā)學(xué)生收集背誦古詩詞的興趣,培養(yǎng)學(xué)生呤誦古詩詞的愛好。通過多種形式和不同層次要求的誦讀,使學(xué)生有所體會、感悟、獲得情感熏陶,

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能正確流利地朗讀課文,背誦課文,能感受到詩中所描繪的景物的美

      2、會認(rèn)五個生字,會寫四個生字。

      3、知道詩中的三對反義詞。

      教學(xué)過程

      一、“一日五人背古詩”,引出新課

      1、一日五人背古詩。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的'興趣)

      2、引出新課。

      3、揭示課題《畫》。

     。1)板書“huà”,檢查學(xué)生拼讀拼音情況。

     。2)書寫“畫”,請小朋友們仔細(xì)觀察。

      二、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)

      三、初讀古詩,整體感知。

      1、自由讀,讀準(zhǔn)每一個拼音,讀準(zhǔn)每一個字。

      2、讀給同桌聽,互相檢查。

      3、讀給大家聽,進(jìn)行評議。

      4、范讀,讀出節(jié)奏。

      5、再讀。

      四、卡片認(rèn)讀生字。

      1、開火車認(rèn)讀生字,并說出識記方法。

      2、拼字游戲。同桌合作用字卡拼出這首詩,看哪組同桌拼得又快又好。

      (此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),既鞏固了生字的認(rèn)讀,又活躍了課堂氣氛)

      五、誦讀古詩,展開想象。體會感情。

      1、看圖上有哪些景物。用三角符號標(biāo)出“山、水、花、鳥”。

      2、說說詩中的這些景物與平時看到的、聽到的,有什么不同。

      3、選擇自己喜歡的詩句,說說自己的理解。

      4、學(xué)生質(zhì)疑。

      5、小組合作說詩意。(培養(yǎng)孩子們的合作意識及口頭表達(dá)能力)

      6、配上動作再讀。閉上眼睛想象詩中的景物,說說自己的感受。

     。ㄕ归_大膽的想象,充分感受美)

      7、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的這首詩是一個謎語。謎面是一首五言詩,謎底是一幅山水畫。

      六、背誦古詩。背給自己聽,背給同桌聽,背給大家聽,做動作背。

      七、課間休息

      1、找朋友。(給老師手里拿的卡片上的字,找出一個意思相反的字。)

      2、猜謎語游戲。(請同學(xué)們自己說自己收集到的謎語)

     。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),不僅讓孩子們在課中得到了休息,同時也有所獲)

      八、生字教學(xué)。

      1、板書拼音。檢查學(xué)生拼讀拼音的情況。

      2、指名學(xué)生說出自己識記的生字,老師板書。

      (此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),不但鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)的拼音,還讓學(xué)生積極動腦,主動識記)

      3、學(xué)生書寫。每個字寫兩個,展示、講評。

      九、學(xué)生書畫展示

      學(xué)生展示自己畫的畫給大家看,選出畫的好的給大家看,并說出畫的內(nèi)容來。

     。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生看到美,并且自己創(chuàng)造美)

      十、課后拓展

      把今天學(xué)的謎語說給爸爸媽媽聽,如果他們猜對了,就把畫的畫送給他們。并和他們一起收集謎語,玩猜謎語游戲。

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)11

      教學(xué)內(nèi)容

      故事畫

      1課時

      教學(xué)目標(biāo)

      [德育目標(biāo)]:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

      [智育目標(biāo)]:用繪畫的形式來表現(xiàn)自己喜歡的故事或自己編的故事的片斷。從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。為故事中主人公設(shè)計(jì)形象。嘗試用色彩來強(qiáng)調(diào)自己的情感。

      [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:讓學(xué)生知道一些有趣的諺語故事或成語故事,了解什么是故事畫。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      [教學(xué)重點(diǎn)]:用繪畫形式來表現(xiàn)自己喜歡的故事或自己編的故事的片斷。

      [教學(xué)難點(diǎn)]:用色彩來強(qiáng)調(diào)自己的情感。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件

      水粉畫工具、水彩畫工具、彩色筆等。

      學(xué)生活動設(shè)計(jì)

      課下讓學(xué)生收集一些諺語故事或成語故事。

      教學(xué)過程:

      一、故事導(dǎo)入

      小朋友收集了哪些諺語或成語故事?

      講一個有趣的故事《后羿射日》來吸引學(xué)生的'注意。

      二、課件演示

      課件來表現(xiàn)《后羿射日》這個故事,學(xué)生用語言來轉(zhuǎn)述這個故事:

      1、十個太陽在天上神氣活現(xiàn),土地干裂,河流干了,人們都快曬死了。

      2、后羿接過王母娘娘手中的神箭,決心射下太陽。

      3、后羿拉弓向太陽射擊,太陽一個接一個掉了下來。

      4、最后天上只剩一個太陽,后羿成了英雄。人們過上了幸福的生活。

      在學(xué)生欣賞的同時,進(jìn)行提問:

      1、四幅畫中,為什么第一幅太陽的顏色是那么鮮艷,而第三幅的顏色卻暗了下來?

      2、如果是你畫這些畫,你準(zhǔn)備用什么顏色和神態(tài)來表現(xiàn)太陽和后羿?

      小結(jié):這就是我們今天要學(xué)習(xí)的故事畫。請學(xué)生嘗試簡單地說出故事畫的定義。

      三、了解故事畫的定義后,學(xué)生繼續(xù)介紹自己喜歡的故事,特別是自己編的故事。

      四、活動評析

      在評析階段中,學(xué)生上臺展示自己的故事畫,簡單介紹自己的故事,自己先評析,然后其他學(xué)生評析,教師作扼要的點(diǎn)評。為了使每位學(xué)生的作品都得到評析,可以分成小組評析,各抒己見。

      五、課外延伸

      在課外延伸階段,進(jìn)行敦煌壁畫中的故事畫《九色鹿》的欣賞,并請學(xué)生觀賞一些泥塑的諺語故事和成語故事,使學(xué)生對我國民族傳統(tǒng)的故事畫產(chǎn)生熱愛之情。

      教后反思:

      本課是小學(xué)階段學(xué)習(xí)中國畫方面知識的最后一課,屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,目的是讓學(xué)生了解如何用中國畫的表現(xiàn)形式對文學(xué)作品進(jìn)行描繪,檢驗(yàn)一下學(xué)生們對中國畫的材料及工具在實(shí)際生活中運(yùn)用的能力,同時還力圖在表現(xiàn)故事情節(jié)場景中,豐富學(xué)生的知識層面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作激情,引導(dǎo)他們能夠在生活中汲取素材,在收集和查找相關(guān)資料及創(chuàng)作過程中,逐漸意識到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活、高于生活,要提高自己的修養(yǎng)和審美能力必須勤于思考、勇于實(shí)踐、深入生活的道理。

      在這節(jié)課上,學(xué)生都作畫了,而且都在輕松、認(rèn)真地畫,可見他們對此產(chǎn)生了興趣。興趣驅(qū)使學(xué)生主動、熱情的參與和學(xué)習(xí),足以表明興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。所以,一定要巧撥學(xué)生的興趣,由興趣引發(fā)動力,更好地進(jìn)行創(chuàng)作。

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)12

      (一)組織教學(xué):

      調(diào)試多媒體、檢查教具、師生問候。

      (二)導(dǎo)入:

      教師:以蓮花“出淤泥而不染,濯清蓮而不妖,不蔓不枝,亭亭凈植”的生長特點(diǎn),另人聯(lián)想到潔身自律的高尚人品,因而受人們喜愛,也是花鳥畫中常見的體裁。

      (三)新授:

      1、欣賞以荷花為主的典范作品:《出水芙蓉圖》(南宋)

      《映日》潘天壽

      《荷塘》齊白石

      教師介紹齊白石、潘天壽的作品和各自的'特點(diǎn),從而引出花鳥畫的一些特征

      并引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜愛的荷花題材的作品及其喜歡的原因。

      2、通過“胸有成竹”啟發(fā)學(xué)生說出古代畫竹著名人物以及文人畫中“四君子”

      請學(xué)生分組討論幾幅美術(shù)作品。圖片展示有

     。ū彼危┪耐赌駡D》(清)鄭燮《蘭竹石圖》

      (明)徐渭《墨葡萄圖》(明)徐渭《牡丹蕉石圖》(五代)黃荃《寫生珍禽圖》(清)虛谷《松鶴》

     。考髌范继岢霾煌膯栴}讓學(xué)生回答。)

      教師通過放映一個小短片讓學(xué)生了解花鳥畫的特點(diǎn)

      3、花鳥畫的最高境界“妙在似與不似之間”

      以古代畫家畫蝦出名是誰?引出本課重點(diǎn)移情草木——花鳥畫家齊白石,簡介生平及繪畫特點(diǎn)。

      欣賞齊白石的作品《青蛙》、《蝦》、《花卉冊頁》

      古代畫論:繪事不難于寫形,而難于意,得其情而點(diǎn)出之,則萬物之理挽于尺素間矣(教師解釋)

      4、小結(jié)(學(xué)生做,老師補(bǔ)充):中國花鳥畫家以其高深的畫技把自己熱愛生活的情愫,寄托于草木“得其情而點(diǎn)出之”。使欣賞者獲得啟迪,激起愛美,愛生活之心

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)13

      【教材簡析】

      《我們的畫》是人教版第一冊的一次口語交際訓(xùn)練,教材配有一幅圖,圖上畫的是一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場面。他們有的在構(gòu)思如何作畫,有的在向別人介紹自己的新作,還有的在評說別人的畫。畫面提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容,同時也能激發(fā)了學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望。

      【設(shè)計(jì)理念】

     。薄⒔虒W(xué)情境生活化,走進(jìn)交際。

      上好口語交際課的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和愿望。生活實(shí)踐為口語交際提供了源泉,因?yàn)椤罢Z文一旦與生活聯(lián)系起來,馬上就會生動活潑起來。”在教學(xué)設(shè)計(jì)時,我不拘泥與教材,充分挖掘文本資源。在教學(xué)中通過讓學(xué)生自己建立“畫廊”、賣圖畫、 創(chuàng)辦個人畫展,再現(xiàn)生活化的交際情境,使他們感受到和諧的交際氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動交流,拓展語言實(shí)踐的范圍,進(jìn)一步提高學(xué)生口語交際的能力。

     。、活動形式多樣化,深入交際。

      創(chuàng)設(shè)多層面的活動形式能使學(xué)生不斷產(chǎn)生新鮮感,能促使他們相互學(xué)習(xí)、相互吸收;顒又校袀人面向全體的、有同學(xué)間相互交流的、有學(xué)生對老師的。在每一次具體的活動中,從介紹自己的畫(從組內(nèi)到面向全體),到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫,再介紹大家的畫,對學(xué)生的口語交際的要求也不同,層次在不斷提高。

     。场⒃u價方式多元化,激勵交際

      口語交際課不僅是學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的途徑之一,而且是實(shí)施口語交際評價的主要空間和舞臺?梢越處熢u價、學(xué)生互評和學(xué)生自我評價相結(jié)合,以學(xué)生互評和自我評價為主。讓學(xué)生評出“優(yōu)秀解說員”、“最出色畫廊“,有利于創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的評價氛圍,在這樣自由寬松的氣氛里能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望。

      【活動目標(biāo)】

     。、能說出自己所作的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

     。、能針對別人的畫,發(fā)表自己的看法。

     。、初步養(yǎng)成說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

      【活動準(zhǔn)備】

      每人一幅畫,錄音機(jī)一臺,錄音帶一盒。

      【活動過程】

      一、展示作品,激起興趣

      1、小朋友,你們今天帶什么作品來上課了?

      2、向大家介紹自己帶來了一幅什么樣的畫?

      3、這節(jié)課就讓小朋友來展示自己的畫,讓大家欣賞你的畫,好嗎?揭示課題:《我們的畫》

      二、介紹作品,引導(dǎo)參與

     。薄⑿∨笥讯紟砹俗约浩炼利惖漠,如何讓別人讀懂你的畫呢?那就讓小朋友來當(dāng)一當(dāng)解說員,說一說自己的畫。

     。、活動過程:

      ⑴ 明確評選規(guī)則

      我們把自己的畫介紹給大家聽,誰介紹得清楚,將獲得“優(yōu)秀解說員”的光榮稱號。小朋友要仔細(xì)聽解說員的解說,是不是優(yōu)秀解說員,就由你們來當(dāng)裁判。同時,你也可以對別人的畫做出修改的建議。

     、 教師示范。

      老師也想加入你們的行列,你們歡迎嗎?我想和大家商量一下,能不能讓我先說一說?你們可要聽仔細(xì)了,如果我說得好,大家就給我熱烈的掌聲;如果你對老師的畫有更好的建議,那你就大膽地提出來。

     、 讓學(xué)生自由提出意見。

     、 學(xué)生在小組內(nèi)解說自己的畫,并進(jìn)行交流.。

     、 提供展示的臺舞,讓學(xué)生上講臺來對自己的'畫進(jìn)行解說,并相互評價。

      三、創(chuàng)立“畫廊”,激勵交際

      我們的小朋友真棒,有那么多優(yōu)秀的解說員,為什么不把自己的畫推銷給大家呢?

     。、創(chuàng)立“畫廊”。

     、 那么多美麗的畫,掛在教室里,真讓人感到賞心悅目, 我們來辦幾家畫廊,好不好。

     、 我們先給作品分類,有利于小朋友辦畫廊,說說可以分那幾類呢?(如可以按分類動物、植物、風(fēng)景、綜合)

      ⑶ 小朋友們拿著畫就可以到相應(yīng)的四大組中建立畫廊。

      建立畫廊要求:

      選出畫廊的經(jīng)理;給自己家的畫廊取名字;各家畫廊應(yīng)該有自己的創(chuàng)辦特色,選出最佳畫廊。

     。、學(xué)生在組內(nèi)推選好經(jīng)理,并把畫廊名稱介紹給大家知道(龍騰虎躍畫廊、百草園畫廊、無限風(fēng)光畫廊、應(yīng)有盡有畫廊等)。

     。、各家畫廊經(jīng)理推選好兩名推銷員,并佩帶標(biāo)志。

     。、各家自由推銷畫,看誰家的生意最紅火,畫賣出去多。

     。、評選最佳畫廊、最佳顧客和最佳推銷員。

      四、舉行畫展,陶冶情操

     。、現(xiàn)在請各家經(jīng)理帶著你們的員工,挑選出你們認(rèn)為是最優(yōu)秀的作品,我們來辦一個畫展。

     。病W(xué)生在優(yōu)美音樂的聲中欣賞大家的畫。

     。场⒄驹谌绱嗣利惖漠嬊,你會情不自禁地說些什么呢?

      五、拓展延伸,提高能力

      1、回家收集自己的作品,進(jìn)行分類,可以在學(xué)校里,也可以在家里創(chuàng)辦個人畫展。

     。病⒀埻瑢W(xué)參觀畫展。

     。、看誰的畫展辦得最成功。

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)14

      這是一篇淺顯易懂的課文,講述了一個名叫玲玲的小女孩因不小心把已畫好的畫弄臟,由最開始的著急(“哇地哭了起來”),經(jīng)過爸爸對她的啟發(fā),最后竟然變壞事為好事(把弄臟的地方畫成一只小花狗),改后的畫獲得了一等獎的故事。教學(xué)時應(yīng)該特別注意文中玲玲爸爸的話:“好多事情并不像我們想象的那么糟,只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事!睆(qiáng)調(diào)要保持好的`心態(tài),才能將劣勢轉(zhuǎn)為優(yōu)勢。

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識“玲、詳、幅、獎、催、叭、臟、筋”,積累“端詳”等詞語。

      2、會寫“玲、叭、樓梯”四個生字。

      3、把課文的前七自然段讀正確,讀通順。

      教學(xué)重點(diǎn)

      識字寫字

      教學(xué)難點(diǎn)

      1、懂得“端詳”等詞的意思,靈活運(yùn)用所學(xué)生字;

      2、寫好“樓梯”二字。

      一、導(dǎo)入課文

      1、今天有位小朋友來到了我們二(二)班的課堂,大家想知道她是誰嗎?瞧,她向我們走過來了,還在向我們打招呼呢。≒PT1)讓我們認(rèn)識一下她吧。(教讀“玲”的拼音)看老師寫她的名字,仔細(xì)看哦,它是左右結(jié)構(gòu)王字旁,但王的最后一筆變成提,右邊是個“命令”的“令”,不是“今”。會寫了嗎?趕緊把她的名字端端正正寫在“我會寫”的田字格里吧。

      2、玲玲是位很聰明的小姑娘,她畫得一手好畫,今天我們就來學(xué)習(xí)《玲玲的畫》(板書課題),來讀讀課題(齊讀)。

      二、掃清障礙,為讀通課文做準(zhǔn)備

      1、小朋友回去都預(yù)習(xí)課文了,老師現(xiàn)在要考考你們,看你們預(yù)習(xí)得怎樣了?(PPT2)自由讀、指名讀、齊讀。

      2、這些生字寶寶你們都認(rèn)識了,下面就把它們帶回到課文中去讀讀課文吧,你一定能把課文讀得更流利。端起書本,開始吧。

      3、讀完了?老師這里有一個長長的句子,想請小朋友來教教老師怎么讀,行嗎?(PPT3)自己先讀讀看。指名讀,教師跟讀,齊讀等。

      4、下面咱們再把這些生字朋友帶到課文中去,同桌之間你一段我一段再把課文讀一讀,爭取把課文讀流利。

      5、讀了課文,你知道了什么?

      三、再讀課文,理解課文

      1、小朋友知道得可真多,老師要獎勵你們欣賞玲玲的畫,請看:(PPT4)

      2、這幅畫畫得怎樣呀?自己先讀讀第一自然段,玲玲對這幅畫的感覺是怎樣的?是很(滿意的),板書:滿意。你從哪個詞可以看出來?(端詳)那“端詳”是什么意思呢?像老師這樣是不是端詳呢?(教師示范)哪位同學(xué)來演一演?對,他表演得真不錯,認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地看個遍就是“端詳”。誰能讀好這句話?她讀得真不錯,咱們也學(xué)著她的樣,把這句話讀一讀。

      3、就在這時候,意外的事情發(fā)生了。

      這是怎么回事呢?趕快到課文中找找答案吧。學(xué)生讀后出示PPT6。

      (1)自己讀讀這一段,這時玲玲的心情又會怎樣呢?指名回答(板書:難受、著急)

     。2)指名讀。問:玲玲你為什么那么傷心?師:“別哭,孩子,在這兒畫點(diǎn)什么,不是很好嗎?”聽了爸爸的話,玲玲是怎么做的?究竟玲玲會怎么做,咱們下次課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      四、寫字

      1、教師范寫“叭”“樓梯”三字。

      2、學(xué)生觀察,指出寫時應(yīng)注意的地方,不足之處教師補(bǔ)充。

      3、學(xué)生寫,寫一個看一個,爭取寫得一個比一個好。

    《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)15

      一、教學(xué)目標(biāo)

      知識與能力:通過學(xué)習(xí),了解刮蠟畫的特點(diǎn)、掌握刮蠟畫的技法。了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。

      過程與方法:通過觀察、欣賞、比較,了解刮畫的特點(diǎn)和畫面的處理方法,在實(shí)踐中增強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。使學(xué)生的想象能力,創(chuàng)新思維能力,動手操作能力得以發(fā)展和提高。

      情感態(tài)度與價值觀:感受刮蠟畫帶來的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂,提高繪畫興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):刮畫的特點(diǎn)及制作方法。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作,學(xué)會和掌握刮蠟畫的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ,處理好粗?xì)線條的排列及畫面中點(diǎn)、線、面的關(guān)系。 學(xué)習(xí)材料:各種刮畫小工具、刮畫紙。在實(shí)踐活動中培養(yǎng)動手操作能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

      三、教學(xué)策略

      《快樂刮畫》主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強(qiáng)審美能力。

      在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的`學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生成功的學(xué)習(xí)到了刮畫的方法,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的,充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過程中,我始終嘗試運(yùn)用這一理念,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

      四、教學(xué)過程

      教學(xué)程序

      教學(xué)活動(含過程與方法)

      設(shè)計(jì)目的和說明

      討論導(dǎo)入

      出示兩張不同的范畫(用黑筆直接畫的效果和刮出來畫的效果)。請同學(xué)們進(jìn)行比較他們之間有什么不同,這些畫與我們平時畫的畫有何不同?

      請小朋友猜猜這些畫是怎么制作出來的?(刮出來的)。(假若同學(xué)不知道怎樣畫出來,老師就自然的地引出:那老師來告訴大家,這畫是刮出來的。)

      問:你們想不想學(xué)呀!

      生:想

      師:那今天我們就來學(xué)習(xí)用刮的方法來畫一幅畫。

      師并板書:快樂刮畫

      利用畫面不同效果的對比,為學(xué)生埋下學(xué)習(xí)的伏筆,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      講新授課

      師:首先大家先來欣賞一組圖片(打開課件)。

      欣賞完這么多的刮畫作品,這畫是怎樣刮出來的呢?我也想試試:

      師示范:“刮出來的畫”的作畫步驟

      油畫棒在紙上涂自己喜歡的顏色,涂得厚,用力就行(涂上一層底色,再涂上黑色)

      用工具刮畫:刮畫可輕可重,刮的輕重不同,效果也不同。

      問:刮畫是不是都只能用一種底色的呢?

      生:……

      師:現(xiàn)在我們就來看看是不是還有不同底色的刮畫。(打開課件)

      師:剛才我們看到的幾張刮畫的底色都是有幾種顏色的,我們把它稱為多色刮畫,那起先只有一種底色的那就應(yīng)該是單色刮畫。

     。ㄔ谥v解這個多色刮畫和單色刮畫的時候,老師要注意說話的語氣和速度,讓學(xué)生有個思考的空間和時間。)

      師:同學(xué)們,你們覺得這個多色刮畫的步驟應(yīng)該怎樣,跟單色刮畫有什么不一樣的地方呢?

      生討論,并回答。

      此時,師一邊打開課件一邊講解刮畫步驟

      好,我們了解了這么多的刮畫知識,你們是不是想自己動手試一試了呢?

      生:想

      師:在你們試試之前,老師想讓你們來欣賞一下跟你們一樣大的同學(xué)們的畫。(打開課件觀看)

      通過教師的示范,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的操作技巧,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      創(chuàng)作前欣賞一下同齡人的作品,為實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

      學(xué)生作畫

      提出作畫要求:接下來,同學(xué)們想想自己將要刮一幅以什么為主題的畫,可以大膽想象。注意畫面內(nèi)容、色彩豐富,底色和表現(xiàn)內(nèi)容要相符。

      通過實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

      講評作業(yè)

      以小組比賽的形式看哪一組同學(xué)完成的情況最好。

      讓學(xué)生本人說說作品的含義,創(chuàng)意與在制作過程中不足的地方,然后大家一起評。

      在自評互評中培養(yǎng)學(xué)生的綜合評價能力。

      總結(jié)延伸

      師:面對同學(xué)們這些作品,我只想說一個字:好!我認(rèn)為這些作品的水平是難分高下的(以比賽的形式開始,但并沒有以比賽的方式結(jié)束),這些對于我們并不重要,重要的是我們每一位小朋友都體驗(yàn)過了刮畫的樂趣。希望同學(xué)們在課后能運(yùn)用所學(xué)的知識嘗試著使用不同的材料,看一看我們靈巧的手又能刮出一幅怎樣奇妙的藝術(shù)品,來裝飾美化我們的生活。

      課后拓展,為學(xué)生在生活中找到體驗(yàn)美術(shù)的作用的途徑。

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