欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-06-09 08:37:17 教學(xué)資源 投訴 投稿

    小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)(集合14篇)

      作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編整理的小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

    小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)(集合14篇)

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

      一、教學(xué)理念

      本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo),以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和九年義務(wù)教育《體育與健康》為依據(jù),以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,通過情景教學(xué),面向全體,把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡的參與內(nèi)容,讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高,從而為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

      二、教材分析

      障礙跑是一項(xiàng)有難度、有實(shí)用價(jià)值的綜合性技能運(yùn)動(dòng),它是在一定距離內(nèi)自然快跑,途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項(xiàng)目。此項(xiàng)教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換,也可根據(jù)學(xué)生的具體情況,適當(dāng)調(diào)整障礙物高度或?qū)挾龋踔粮淖冞^障礙的方法,使每一個(gè)學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容,從而讓教材面向全體學(xué)生。

      三、學(xué)情分析

      1、本年級(jí)學(xué)生從生理發(fā)展來看:身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。

      2、從身體素質(zhì)來看,在各項(xiàng)身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展,下肢爆發(fā)力增長最為明顯,腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展,但耐力發(fā)展相對較慢。

      3、從心理發(fā)展來看,注意力有了較大的提高,但無意注意仍占主導(dǎo)地位,參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為主,對運(yùn)動(dòng)技術(shù)并不十分感興趣,群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感有明顯增強(qiáng)。

      4、參加活動(dòng)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)開始萌生,尤其偏愛集體游戲。

      四、教學(xué)模式

      情景導(dǎo)入——模仿熱身——演練提高——拓展延伸——恢復(fù)評價(jià)

      五、教學(xué)過程說明

      本課以模仿各種動(dòng)物的各種動(dòng)作作為課的開始部分,達(dá)到熱知激趣的目的'。同時(shí)利用尋找小紙條的游戲來引導(dǎo)“小動(dòng)物”分組逐一單項(xiàng)進(jìn)行練習(xí),分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項(xiàng)練習(xí),再進(jìn)行分組輪換,以提高跨、鉆、爬、繞的能力,再以《動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)》來作為“動(dòng)物們”表演及展示的舞臺(tái),讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。最后以歡快的放松活動(dòng)來慶祝我們都有好本領(lǐng),愉快地結(jié)束本堂課的教學(xué)。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

      通過多來年的體育教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們有一種天性就是愛玩好動(dòng),且不太喜歡聽從教師的細(xì)心講解,不太喜歡按照老師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做,他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來進(jìn)行體育活動(dòng),其實(shí)這就是小學(xué)生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性,他們對各種事物總是充滿著好奇,因此,作為一個(gè)有洞察力的老師應(yīng)該就從這一點(diǎn)入手來進(jìn)行教學(xué)探究與改革。

      小學(xué)生的情趣特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生,興趣廣泛,好奇心強(qiáng),常常以直接興趣為動(dòng)力,這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā),采取靈活多樣的形式,寓教于玩,這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到體育教學(xué)目的。

      1、小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)、育階段,其骨骼硬度小,韌性大,易彎曲變形;肌肉力量小,耐力差;心率快,肺活量小,負(fù)氧能力差,易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過大,運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長,否則,非但起不到通過上體育課來強(qiáng)身健體的作用,反而會(huì)給身體健康造成影響。因此,在體育教學(xué)中,把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合,使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛,無疑是必要的。

      2、小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生,尤其是低年級(jí)的小學(xué)生,理解能力和應(yīng)用能力都比較差,在體育教學(xué)過程中,我們常常會(huì)遇到教師講的頭頭是道,學(xué)生卻似懂非懂的情況,這就說明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的,還必須同“玩”結(jié)合起來,通過做游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,做到潛移默化。

      3、小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人,即為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才,這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德,要達(dá)到這一目的',需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉,“教”,可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法。“玩”,則可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)實(shí)踐能力,同時(shí),通過有目的的“玩”,還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能,發(fā)展其個(gè)性,增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

      教材分析

      本課的主要內(nèi)容是前滾翻,因低年級(jí)學(xué)生的有意注意時(shí)間短,如果教師一味的講解基本動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí),我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā),收到了不錯(cuò)的效果。

      學(xué)情分析

      本課的準(zhǔn)備活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景,以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操,學(xué)生在歡快的音樂中模仿動(dòng)物走與跳過程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié),還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中,我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河,繞過大山,鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性,使本課達(dá)到了高潮。

      在練習(xí)前滾翻的過程中,我先讓學(xué)生自主體驗(yàn),嘗試前滾翻的動(dòng)作,然后再請幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范,讓全體學(xué)生評價(jià),最后才由老師講解示范動(dòng)作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過程,并加以比較,使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神,而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。

      "健康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體健康,心理健康及社會(huì)社會(huì)能力,所以,體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外,還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),教給他們做人的道理。在前滾翻練習(xí)中,我要求每隊(duì)的小隊(duì)長擔(dān)任本隊(duì)的保護(hù)人員,保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動(dòng)作;在障礙接力比賽中,學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦設(shè)計(jì)擺放小山,小河,山洞。每個(gè)小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放,看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個(gè)小組設(shè)計(jì)擺放的都不相同,在這過程中,使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致,互幫互助的重要性。

      教學(xué)目標(biāo)

      通過本課教學(xué),學(xué)生基本掌握前滾翻的動(dòng)作方法,能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序,運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生自主,合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉,積極探究的`意識(shí)進(jìn)一步激活,團(tuán)隊(duì)精神,創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個(gè)教學(xué)過程完整流暢,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度基本合理。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      前滾翻的動(dòng)作方法。

      教學(xué)過程

      1,創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      本課的準(zhǔn)備活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景,以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操,學(xué)生在歡快的音樂中模仿動(dòng)物走與跳過程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié),還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中,我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河,繞過大山,鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性,使本課達(dá)到了高潮。

      2,給學(xué)生一個(gè)自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。

      在練習(xí)前滾翻的過程中,我先讓學(xué)生自主體驗(yàn),嘗試前滾翻的動(dòng)作,然后再請幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范,讓全體學(xué)生評價(jià),最后才由老師講解示范動(dòng)作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過程,并加以比較,使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神,而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。

      3,在練習(xí)活動(dòng)中懂得了團(tuán)結(jié)一致,互幫互助的重要性。

      "健康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體健康,心理健康及社會(huì)社會(huì)能力,所以,體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外,還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),教給他們做人的道理。在前滾翻練習(xí)中,我要求每隊(duì)的小隊(duì)長擔(dān)任本隊(duì)的保護(hù)人員,保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動(dòng)作;在障礙接力比賽中,學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦設(shè)計(jì)擺放小山,小河,山洞。每個(gè)小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放,看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個(gè)小組設(shè)計(jì)擺放的都不相同,在這過程中,使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致,互幫互助的重要性。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

      教學(xué)目標(biāo)

      (水平一)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。

      運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):能沿窄道自然放松快速跑,跑成直線。

      身體健康目標(biāo):發(fā)展跑的能力,形成正確的跑的姿勢。具有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)及合作精神。

      課題:學(xué)做解放軍——直線跑

      重點(diǎn)難點(diǎn):跑成直線

      加快跑的速度

      過程

      學(xué)練內(nèi)容

      整裝待發(fā)

      一、課堂常規(guī)

      1、示意學(xué)生集合,向?qū)W生問好。(英語教學(xué))

      2、戴上軍帽,用形象導(dǎo)入本課。

      1、看手勢迅速集隊(duì)。向老師問好。(英語活動(dòng))

      2、像解放軍一樣站好

      行軍途中

      二、韻律活動(dòng)

      1、播放歌曲《小兵》,帶領(lǐng)學(xué)生走各種圖形。

      2、啟發(fā)學(xué)生想像:行軍途中,在兩座山之間架著一根獨(dú)木橋,勇敢的戰(zhàn)士是怎樣過去的。

      3、引導(dǎo)學(xué)生模仿在獨(dú)木橋上奔跑的樣子。

      1、踩著音樂的'節(jié)拍精神飽滿地跟著老師走圖形,并隨老師的提示模仿解放軍的各種動(dòng)作。

      2、通過交流得出結(jié)論:勇敢的戰(zhàn)士為了爭取時(shí)間,不畏艱難,快速從獨(dú)木橋上跑了過去。

      3、分組依次跑過“獨(dú)木橋”。(直線跑)

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

      一、課的指導(dǎo)思想

      新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展,因此本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程的基本理念。在體育課程標(biāo)準(zhǔn)五大領(lǐng)域目標(biāo)中,針對二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,以運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域中,水平一的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù),來確定本課的教學(xué)目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成為主線,以滿足學(xué)生的發(fā)展需求為中心。教學(xué)過程的設(shè)計(jì),嘗試運(yùn)用童話般的“情境教學(xué)”。

      二、教材、學(xué)情分析

      立定跳遠(yuǎn)是低年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)是兩腳同時(shí)起跳,落地平穩(wěn)。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個(gè)問題:1、培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢,為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。2、學(xué)會(huì)輕巧落地的方法,增強(qiáng)安全參與體育鍛煉意識(shí),提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

      學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),如果一味的跑和跳,會(huì)使學(xué)生感到厭煩,不愿意學(xué)。據(jù)觀察了解,小學(xué)生十分樂意和小動(dòng)物交朋友,為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理,將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿,以“小青蛙”來命名立定跳遠(yuǎn)。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習(xí)手段,讓學(xué)生帶著他們各自喜愛的角色去練習(xí),不僅完成了教學(xué)要求,而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采用多種情境教學(xué)變換進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動(dòng)腦筋,積極參與。使學(xué)生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人,青蛙是捕捉害蟲的能手,我們都應(yīng)該知道保護(hù)它。

      三、教學(xué)設(shè)計(jì)

      根據(jù)本課特色,設(shè)計(jì)了情境化、游戲化的教學(xué)形式。自主參與、小組活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。結(jié)合課標(biāo)中,運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)水平一:“具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為,對體育課表現(xiàn)出興趣,樂于參加各種游戲活動(dòng)的精神”。在本堂課操作中,課設(shè)計(jì)力求培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲活動(dòng),能在情境化的游戲活動(dòng)中進(jìn)行模仿、跳躍和移動(dòng),能在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作意識(shí)和創(chuàng)造精神。而根據(jù)身體健康目標(biāo)水平一:“發(fā)展體能,發(fā)展柔韌,反應(yīng),靈敏和協(xié)調(diào)能力等要求”。在本課堂練習(xí)中學(xué)生在進(jìn)入害蟲角色的游戲活動(dòng)中不斷地積極地進(jìn)行移動(dòng)和模仿練習(xí),達(dá)到了發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏等課標(biāo)的精神。而本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)出能在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作意識(shí)和創(chuàng)新精神也符合了社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):“具有良好的合作精神和體育道德,在體育活動(dòng)中尊重他人”。

      體育健康課程關(guān)注的.核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn),所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計(jì)自我展示,自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì),以完成運(yùn)動(dòng)參與,身體健康,社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

      四、本課的教師角色

      新課程倡導(dǎo)教師做學(xué)生的伙伴、平等的首席。本課教師角色就經(jīng)歷了授獎(jiǎng)的公正員——游戲的伙伴——組織展示的主持人——為生搭臺(tái)的服務(wù)者——詮釋善良與歡樂等角色。生生之間、師生之間努力以相互欣賞和相互鼓勵(lì)的評價(jià)為主。在歡樂的游戲情境中,民主、平等、合作學(xué)習(xí)的氛圍猶如七彩的童話珍存于孩子的心間。

      五、課的流程

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

      學(xué)習(xí)階段:水平二

      學(xué)習(xí)目標(biāo):在刻苦的鍛煉過程中掌握技能。

      學(xué)習(xí)內(nèi)容:長繩短繩

      學(xué)習(xí)步驟:

      一、隊(duì)列練習(xí)、提高學(xué)生興趣

      教師活動(dòng):

      1、教師提出隊(duì)列練習(xí)的要求。

      2、組織齊步走的隊(duì)列練習(xí)。

      3、組織反口令練習(xí)。

      學(xué)生活動(dòng):

      1、認(rèn)真、積極的完成齊步走的隊(duì)列練習(xí)。

      2、完成反口令的隊(duì)列練習(xí)。

      組織:

      二、合作探究、掌握技能

      重點(diǎn):能夠很熟練進(jìn)行短繩練習(xí)。

      難點(diǎn):在練習(xí)的過程中能很好的銜接。

      教師活動(dòng):

      1、提出長繩的練習(xí)的要求。

      2、分發(fā)長繩、分組別、指定場地。

      3、組織練習(xí)。

      4、組織進(jìn)行3分鐘的長繩練習(xí)。

      5、提出進(jìn)行廣播操的復(fù)習(xí)。

      6、組織廣播操的'練習(xí)。

      7、講解“拉馬”的練習(xí)方法。

      8、組織2人一組的拉馬練習(xí)。

      9、組織50次短繩的練習(xí)。

      10、進(jìn)行一分鐘的短繩練習(xí)。

      學(xué)生活動(dòng):

      1、認(rèn)真的完成長繩的練習(xí),提高和同伴的連接能力。

      2、積極的參與到3分鐘的練習(xí)。

      3、在廣播操的復(fù)習(xí)中要使自己的動(dòng)作到位。

      4、和同伴合作完成拉馬的練習(xí)。

      5、爭取在一分鐘的短繩的練習(xí)中取的好成績。

      組織:

      三、組織方法、提高機(jī)體的能力

      教師活動(dòng):教師提出放松的要求。

      組織放松:教師指揮。

      學(xué)生活動(dòng):盡情的放松機(jī)體。

      組織:

      場地器材:長繩和短繩若干。

      課后小結(jié):

      1、在練習(xí)長繩的時(shí)候,存在著個(gè)別水平的差異性,為了更好的完成練習(xí)任務(wù)、在分組的時(shí)候注意把水平差不多的同學(xué)聚在一起(即進(jìn)行按水平高低進(jìn)行分類),這是不至于使水平一般的學(xué)生在練習(xí)中同高水平的同學(xué)進(jìn)行正面的較量,使他們保留自己的尊嚴(yán)和自信,同時(shí)也有利于水平一致的同學(xué)間的切磋和較量,從而提高自己的技能水平。等技術(shù)一般的學(xué)生練熟練后再分到水平較高的小組中去、這樣逐步的提高水平。、

      2、在練短繩的時(shí)候很多的同學(xué)已經(jīng)開始在練習(xí)雙飛,表現(xiàn)的很好,這樣自覺的進(jìn)行創(chuàng)新和進(jìn)一步要求發(fā)展,這種精神很可貴,因此在以后的教學(xué)中。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

      一、指導(dǎo)思想

      本節(jié)課從健身體育出發(fā),全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識(shí)。根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,改變原有的教學(xué)模式,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,滿足學(xué)生的不同需求,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過多種教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、互評能力,在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

      二、教材選擇

      雙長繩是本單元教材四,跳繩是深受小學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容,經(jīng)常進(jìn)行跳繩,對于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展有重要的作用,尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果。本課結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的'理念,根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn),將跳繩教材游戲化,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的積極性,針對學(xué)生的個(gè)體差異,采用分層次教學(xué)的方法,滿足學(xué)生們的不同需求,確保每個(gè)學(xué)生都受益,通過游戲提高團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭以及群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂,在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

      三、教學(xué)過程

      1.開始與準(zhǔn)備部分:

      采用英語談話的方式開課,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體會(huì)體育課不是單一存在的。利用音樂烘托課堂氣氛,改變隊(duì)列枯燥、單調(diào)的練習(xí)方式,巧妙地利用隊(duì)形變化的特點(diǎn),吸引學(xué)生的注意力,讓隊(duì)列真正成為課堂中不可缺少的一部分,充分體現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)作整齊,團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),反映學(xué)生的精神面貌。用節(jié)奏歡快的樂曲進(jìn)行韻律操練習(xí),提高學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性,使學(xué)生在愉快的氛圍下達(dá)到熱身的目的。

      2.基本部分:

      主教材是《雙長繩》,教師引導(dǎo)學(xué)生,通過檢查作業(yè)的方式,來了解學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握程度,在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,從而引出本節(jié)課的主題──雙長繩。教師將主要內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生模仿──分組練習(xí)──鞏同提高──自由創(chuàng)編,使教學(xué)內(nèi)容由淺入深地進(jìn)行,同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)體差異,為他們創(chuàng)設(shè)充分展示的空間,來滿足學(xué)生們的不同需求。為了發(fā)展個(gè)性加強(qiáng)合作與交流,活動(dòng)形式由個(gè)體發(fā)展到結(jié)伴練習(xí),最后到小群體練習(xí),教師設(shè)疑引導(dǎo),學(xué)生們相互交流、合作嘗試。在自主創(chuàng)新練習(xí)中,讓學(xué)生運(yùn)用生活中的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)會(huì)的動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生研究討論,幫助發(fā)揮各自的才智與創(chuàng)造力,去創(chuàng)造新跳法。通過小組交流、展示、形成積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,激發(fā)學(xué)生積極思維,有意識(shí)地挖掘和發(fā)展個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生在課堂中都能充分展示自己,培養(yǎng)體育能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)做課堂的小主人。運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)與合作能力,并從中體驗(yàn)到合作的快樂,同時(shí)在不知不覺中使孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

      3.結(jié)束部分:

      在本課的最后,一首《感恩的心》把學(xué)生帶入輕松舒緩的氛圍之中,逐漸恢復(fù)身心,使學(xué)生在愉快的心境中完成本節(jié)課的任務(wù)。

      四、教學(xué)特色

      l.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,建立民主、和諧的師生關(guān)系,促使學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與到課堂中來。

      2.勇于創(chuàng)新與探索,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),開創(chuàng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

      3.采用以小組為單位的組織形式,學(xué)生自我練習(xí)、自主評價(jià),實(shí)現(xiàn)了師生、生生間教學(xué)評價(jià)與反饋及學(xué)習(xí)過程中的交流和交往。

      4.關(guān)注個(gè)體差異,確保每一個(gè)學(xué)生都受益。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、廣播操1、2節(jié)

      2、游戲:快快排隊(duì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)少兒廣播體操l、2節(jié),發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)及動(dòng)作節(jié)奏感、培養(yǎng)身體的正確姿勢,提高想象力和模仿能力。

      2、培養(yǎng)快速排隊(duì)的能力和聽指揮、守紀(jì)律等優(yōu)良品德

      教學(xué)過程:

      (一)開始部分:

      一、宣布上課,師生問好。

      二、宣布本課內(nèi)容:

      1、廣播操1、2節(jié);

      2、游戲:快快排隊(duì)。

      三、提出要求及注意事項(xiàng)

      組織:四列橫隊(duì)

      教法:進(jìn)行常規(guī)檢查,教師整隊(duì)。

      要求;認(rèn)真聽講;精神飽滿。

      (二)基本部分:

      一、隊(duì)列練習(xí):所學(xué)隊(duì)列動(dòng)作的.綜合練習(xí)。

      組織:四列橫隊(duì)、四路縱隊(duì)。

      教法:

      l、學(xué)生按教師口令或手勢進(jìn)行隊(duì)列動(dòng)作練習(xí)。

      2、教師提示重點(diǎn)動(dòng)作并示范。

      3、指定學(xué)生或某組演示,教師糾正動(dòng)作。

      4、分組練習(xí)。

      要求:服從口令,動(dòng)作正確。

      二、廣播操

      第一節(jié):伸展運(yùn)動(dòng)(4X8拍)

      要點(diǎn):重心前移時(shí),身體各部位動(dòng)作協(xié)調(diào)配合,充分伸展臂,腿屈伸動(dòng)作協(xié)調(diào)。

      組織:體操隊(duì)形;隊(duì)形如圖

      教法:

      1、教師邊講解過示范動(dòng)作

      2、教師分解講解、示范,學(xué)生模仿1—2基本動(dòng)作。

      第二節(jié):頭部運(yùn)動(dòng)(4X8拍)

      要點(diǎn):頸肩放松,頭的屈、伸、轉(zhuǎn)動(dòng)快速,部位準(zhǔn)確;上下肢協(xié)調(diào)配合,整節(jié)操歡快、活潑,有趣。

      重點(diǎn):動(dòng)作方法

      難點(diǎn):身體各部位的協(xié)調(diào)、連貫配合

      三、游戲:快快排隊(duì)

      規(guī)則:必須按規(guī)定的信號(hào)、移動(dòng)方式行動(dòng)。

      方法:學(xué)生聽到規(guī)定信號(hào),按教師指令,迅還跑或跳向指定方位站成規(guī)定的隊(duì)形。動(dòng)作節(jié)奏由慢到快逐漸過渡到正常速度。

      組織:四列橫隊(duì)、四路縱隊(duì)

      教法:1、教師講解游戲方法及規(guī)則。

      2、通過游戲讓學(xué)生知道什么是縱隊(duì)橫隊(duì)、排頭、排尾、看齊的方法。

      要求:快跑或跳向指定方位,快選自己的站位,要排得整整齊齊。

      (三)結(jié)束部分:

      一、放松活動(dòng):鴨走、象走、貓走、慢跑。

      二、總結(jié)本課情況,以表揚(yáng)為主。

      三、布置作業(yè):練廣播操,宣布下課。

      組織:聽音樂,按教師指揮進(jìn)行放松走、跑。

      教法:師生同練

      要求:動(dòng)作輕松。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、運(yùn)動(dòng)技能:能試做出后滾翻動(dòng)作,能模仿做出動(dòng)作全過程

      2、心理健康:對學(xué)習(xí)后滾翻感興趣,樂于重復(fù)練習(xí)教學(xué)重點(diǎn):團(tuán)身要緊

      教學(xué)器材:

      海綿塊若干塊體操墊

      教學(xué)過程:

      一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)

      1、問題(1):同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計(jì)師把車輪設(shè)計(jì)成圓形而不是其他形狀?

      學(xué)生:(因?yàn)閳A形好看、圓形物體滾動(dòng)的快……)

      問題(2):同學(xué)們讓我們先來做個(gè)實(shí)驗(yàn),我們拿一塊磚頭和一只籃球來實(shí)驗(yàn),老師用力把磚頭和籃球向前滾去,看看哪一個(gè)滾動(dòng)的遠(yuǎn)……結(jié)果很顯然是籃球,大家可以從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到什么?

      學(xué)生:球形物體滾動(dòng)時(shí)的摩擦力比較小,所以滾得遠(yuǎn)

      師:我們在練習(xí)后滾翻時(shí)一定要使身體團(tuán)得像球一樣,只有這樣才能把動(dòng)作做好,練習(xí)時(shí)大家可以好好的體會(huì)一下。

      2、提出問題:在后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團(tuán)緊?

      二、理解性診斷與矯治1.讓學(xué)生提出方案 2.教師提供器材

      3.分組進(jìn)行練習(xí)得出可操作性的辦法

      三、優(yōu)化評講

      1.各組推薦一名學(xué)生將本組的練習(xí)方法展示給其他小組觀看2.教師提出要求:(1)安全性(2)可操作性(3)簡便易練性3.從中可以得到幾種最理想的練習(xí)手法

      A.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間B.利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來(合作學(xué)習(xí))C.雙手抱膝連續(xù)團(tuán)身起練習(xí)

      四、學(xué)生自我診斷與矯治

      1.分組練習(xí)體會(huì)這兩種方法究竟是否合適2.相互幫助

      3.得出結(jié)論:這三種方法都很適合與團(tuán)身練習(xí)

      五、發(fā)展性診斷練習(xí)

      1、講解:我們光學(xué)會(huì)了團(tuán)身練習(xí)還不夠,這只是后滾翻中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動(dòng)作。

      2、教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢(兩腳兩膝要并攏,低頭含胸必須要)

      3、學(xué)生嘗試性的進(jìn)行練習(xí)

      4、教師巡回指導(dǎo)

      六、自主性學(xué)習(xí)診斷(課堂小結(jié))師:在今天的練習(xí)中大家得到哪些東西?

      生:為了解決后滾翻團(tuán)身問題我們想了好多種方法,通過實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用,哪些方法有危險(xiǎn)。

      教學(xué)反思:

      1、本節(jié)課的教案設(shè)計(jì),體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。突出了三個(gè)特點(diǎn):

     。1)本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,利用教具創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用唱游的形式,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng),充分感受自主與合作的樂趣。

     。2)本課所設(shè)立的教學(xué)步驟,思路清晰,引導(dǎo)學(xué)生“看一看,試一試,練一練,幫一幫,評一評”。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營養(yǎng),讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。

     。3)創(chuàng)設(shè)情景方法新,心理滿足興趣濃。把故事和體育教材有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成了新的教學(xué)情景,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性,體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。

      2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上,運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式,通過情景教學(xué),讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來,通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

      3、本著以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育觀,從發(fā)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力,激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā),挖掘兒童日常娛樂活動(dòng)的內(nèi)容,并將其融入體育教學(xué)中,力求使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在,所確立的以“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”為主題的體育主題式情境故事教學(xué)實(shí)踐課。本課運(yùn)用情境的形式進(jìn)行教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生對體育課“主動(dòng)參與,積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)和發(fā)展體能。

      4、玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中創(chuàng),友情天地,共創(chuàng)佳績。

      (1)為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師巧妙地采用小游戲+兒歌+故事的形式,使學(xué)生更早地進(jìn)入角色,然后,教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴(提示),使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合。小游戲的.設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間,和學(xué)生一起分享快樂。

      (2)在實(shí)施《后滾翻》的教學(xué)過程中,教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間,讓學(xué)生盡情玩耍,享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,讓學(xué)生有選擇的練習(xí),自我風(fēng)采展示,學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望,與此同時(shí),教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

      在今后的體育教育教學(xué)中,將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿、去研究,讓學(xué)生們在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念中健康地成長。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

      一、指導(dǎo)思想

      本課以樹立健康第一,學(xué)生發(fā)展為本,以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣、實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生在學(xué)練中,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展示自己的學(xué)練空間,讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅。

      二、教材分析

      排球項(xiàng)目是中學(xué)體育教材之一,深受廣大女生喜愛的運(yùn)動(dòng),其中墊球和傳球技術(shù)學(xué)生在初中和高中階段有過介紹和練習(xí),所以對墊球和傳球技術(shù)都有所不同程度的了解和掌握。

      然而在正面雙手墊球和上手傳球技術(shù)中,學(xué)生最難掌握的`就是在墊球和傳球時(shí)對傳出球來的準(zhǔn)確性及全身協(xié)調(diào)的用力。本課著重解決墊球和傳球正確性及傳墊球給對方的準(zhǔn)確性,為往后的一傳二傳手做好充分的準(zhǔn)備。通過建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念,運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使大部分學(xué)生能正確合理的運(yùn)用該項(xiàng)技術(shù),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合技術(shù)和教學(xué)比賽打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      三、學(xué)情分析

      高三女生應(yīng)該具備一定的觀察、分析、解決問題的能力,且排球是深受大部分女生喜愛的項(xiàng)目。對排球的基本技術(shù)也有一定的基礎(chǔ),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲。

      四、教法分析

      1. 游戲法

      通過游戲帶動(dòng)學(xué)生的氣氛,及培養(yǎng)球感 2. 評價(jià)教學(xué)法

      充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自評、互動(dòng),教師參與其中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進(jìn)意見,培養(yǎng)互助合作精神。

      3. 比賽法

      通過比賽讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)知道自己那里不足,以進(jìn)一步改進(jìn)自己的不足。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

      摘要:體育課是傳授青少年鍛煉身體方法的途徑之一,也是培養(yǎng)青少年學(xué)會(huì)做人、做事的課堂之一。傳統(tǒng)體育教學(xué)理念下的體育教學(xué)設(shè)計(jì)以規(guī)范的技能教學(xué)為主要目標(biāo),對復(fù)雜多變的體育教學(xué)活動(dòng)作出確定性的假設(shè),從而使體育教學(xué)活動(dòng)程式化、機(jī)械化,既阻礙了教師的課堂教學(xué)創(chuàng)新,又扼殺了學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。新課程理念下的體育教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,把體育教學(xué)看成既有計(jì)劃性的一面,又有生成性的一面,教學(xué)設(shè)計(jì)既為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供更豐富的資源和更有效的支持、幫助和服務(wù),又為體育教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供舞臺(tái)。在此理念下的體育教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容也將發(fā)生較大變化。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)體育、教學(xué)設(shè)計(jì)、思考、實(shí)踐

      體育教學(xué)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)又是一門科學(xué),它需要教育工作者用忘我的工作精神去追求和探索。新課程拓展了我們體育教學(xué)工作者的教育教學(xué)思維,但并沒有具體提供體現(xiàn)學(xué)生“汗、會(huì)、樂”三維健康目標(biāo)的范例和方案,把具體的操作問題和課程開發(fā)的權(quán)力留給了我們一線的體育教師,這對習(xí)慣于以傳統(tǒng)思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的教師來說難以整體把握教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)程,在實(shí)際的操作過程中出現(xiàn)與目標(biāo)提出“健康第一”的指導(dǎo)思想相沖突的問題。面對小學(xué)體育課程改革所帶來的新挑戰(zhàn),我市啟動(dòng)了“小學(xué)體育教師全員培訓(xùn)”方案。我作為小學(xué)體育教師,通過學(xué)習(xí)、探索,在教學(xué)設(shè)計(jì)中嘗試了體育課的教改實(shí)踐,收到了顯著的成效。

      一、課程目標(biāo)的認(rèn)識(shí)與單元教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建。

      我認(rèn)為小學(xué)體育教學(xué)是基于明確的教學(xué)目標(biāo),在充分體現(xiàn)體育學(xué)科特性的前提下,為挖掘和發(fā)展學(xué)生某一能力,而依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),運(yùn)用具有較強(qiáng)內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)、內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)素材進(jìn)行整合、重組和拓展性開發(fā),從而確定一個(gè)具有趣味化、知識(shí)化、游戲化的學(xué)習(xí)主題,每個(gè)主題構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)單元和評價(jià)單位。強(qiáng)調(diào)以體育知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)和掌握為載體,通過有組織、有目的的教學(xué)活動(dòng),有助于學(xué)生完整的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和構(gòu)建知識(shí)技能,提高學(xué)生對所學(xué)體育知識(shí)、技能的`綜合應(yīng)用能力和意識(shí),從而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。例如我們開發(fā)的以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和游戲相結(jié)合來呈現(xiàn)的主題《健美操、游戲》教學(xué)單元;又如我們以即可發(fā)展學(xué)生的體能和技能,又可培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交往能力的集體項(xiàng)目進(jìn)行組合構(gòu)建的主題《建設(shè)美好家園》教學(xué)單元;以服務(wù)于學(xué)生掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和綜合運(yùn)用能力構(gòu)建的主題《爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》教學(xué)單元等。

      二、設(shè)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容,確立重點(diǎn)、難點(diǎn)。

      首先,我們在開發(fā)單元課時(shí)目標(biāo)時(shí),不僅要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系,還要考慮教材的難度、水平學(xué)段學(xué)生身心特點(diǎn)以及主題單元知識(shí)技能容量等情況。例如,我們根據(jù)障礙跑的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)共設(shè)計(jì)5課時(shí)來完成本單元的教學(xué)任務(wù),課時(shí)主題內(nèi)容依次為,第1課次:穿越樹林(繞過障礙物)——第2課次:踏石過河(跨越障礙物)——第3課次:滾過草地(滾過障礙物)——第4課次:穿過山洞(鉆過障礙物)——第5課次:森林擂臺(tái)(滾跨繞鉆組合障礙跑)。其次,在設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)有所側(cè)重,即每課時(shí)突出一個(gè)主目標(biāo),在主目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化,確保三維目標(biāo)在每個(gè)主題教學(xué)單元中全面實(shí)施。例如,我們把“障礙跑”單元的第1課次主目標(biāo)確立為“運(yùn)動(dòng)參與”,第2課次為“運(yùn)動(dòng)技能”依次類推……,一般情況下第1課次不直接進(jìn)行技術(shù)教學(xué),強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)參與、體驗(yàn)、感知。再者,就是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握正確與否,也決定著教學(xué)的成敗。例如,我們在學(xué)情和教材分析的基礎(chǔ)上,確定本單元教學(xué)目標(biāo)為:

     。1)知道簡單的“鉆、跨、繞、滾”等動(dòng)作術(shù)語,明白安全運(yùn)動(dòng)的重要性,樂于按游戲的規(guī)則進(jìn)行比賽。

     。2)能做出鉆、跨、繞、滾等的簡單障礙跑動(dòng)作,發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)和增強(qiáng)過障礙的基本活動(dòng)能力。

      (3)在活動(dòng)中敢于自我表現(xiàn),具有熱愛大自然的意識(shí)及勇敢頑強(qiáng),相互協(xié)作的精神;诖,本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)是:學(xué)生能掌握鉆、跳、繞、爬等過障礙物的基本方法,在快速奔跑中靈敏、安全地通過障礙物,并能保持身體的平衡。

      三、合理搭配副項(xiàng)內(nèi)容,彌補(bǔ)主教材的不足。

      我們設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),首先要考慮到單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容的搭配能夠針對教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)籌兼顧,全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)要考慮到學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,把那些對學(xué)生身心發(fā)展作用不大,學(xué)生不喜歡的項(xiàng)目排除在外。在體育教學(xué)過程中不能只安排一個(gè)項(xiàng)目,我們確定某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容(稱為主教材);為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,必須還要選擇適合的動(dòng)作或身體練習(xí)作為主教材的補(bǔ)充(稱為副項(xiàng))。無論主教材還是副項(xiàng)都要處理好身體發(fā)展內(nèi)容的搭配,從而彌補(bǔ)主教材的不足。例如技能與體能的搭配、上肢與下肢的搭配、運(yùn)動(dòng)量大和運(yùn)動(dòng)量小的練習(xí)搭配等等。做到健身、文化、育人等教育作用有機(jī)結(jié)合起來,吸引學(xué)生,使學(xué)生主動(dòng)地關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容;從而貫穿整個(gè)教學(xué)甚至整個(gè)知識(shí)段的學(xué)習(xí),為學(xué)習(xí)內(nèi)容“拋磚引玉”。

      四、設(shè)計(jì)新穎有趣的準(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。

      小學(xué)體育教師一般都比較重視體育課中的準(zhǔn)備活動(dòng),因?yàn)闇?zhǔn)備活動(dòng)直接關(guān)系到基本部分的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)體育課的任務(wù)完成。但在實(shí)際教學(xué)中,由于學(xué)生對準(zhǔn)備活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足,有的學(xué)生思想活躍,好奇心強(qiáng),對一套基本體操,一個(gè)游戲的長期使用,久而久之,學(xué)生感到乏味、厭煩,從而懶懶散散,動(dòng)作不到位,甚至只把它作為一種形式。要想讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)就要讓他們明確準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性與必要性。因此,在設(shè)計(jì)、選擇時(shí)我們要注意準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)全面、豐富、形式多樣,要具有小學(xué)特點(diǎn),要注重一般性準(zhǔn)備活動(dòng)與專門性準(zhǔn)備活動(dòng)的結(jié)合。既要有徒手體操,又要有器械操;既有單人的、也有雙人或集體的;既有一般練習(xí),又有模仿、誘導(dǎo)或輔助性的專門練習(xí)。這樣使學(xué)生才能感到新穎有趣,才能在提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。

      五、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,促進(jìn)學(xué)生身體健康水平的提高。

      體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要因素,是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能與鍛煉身體所不可缺少的變量,也是體育學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)性因素與體育課的特點(diǎn)所在。因此,體育教學(xué)必須有合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。在體育教學(xué)中要貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,有效地發(fā)展學(xué)生的身體和掌握運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù),都必須要有一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、都必須發(fā)展相應(yīng)的身體素質(zhì)、都伴隨著相應(yīng)的身體練習(xí)。能否取得身體練習(xí)的效果及取得什么樣的練習(xí)效果,主要是由兩個(gè)因素決定的:一是練習(xí)方法,二是練習(xí)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。而丟掉運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教學(xué)的體育課將失去體育課的本質(zhì)屬性,將丟掉學(xué)生的健康。沒有運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,就不會(huì)有鍛煉和訓(xùn)練的效果,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)健康也就成了無源之水、無本之木了。在我們的體育教學(xué)中,只有運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度保持適宜,才能收到較好的教學(xué)效果,過小過大都不行;過小,則達(dá)不到鍛煉的目的;過大,又超出了學(xué)生身心所能承受的限度,對學(xué)生身體健康和教學(xué)任務(wù)的完成都是十分不利的。只有科學(xué)合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,才能鍛煉學(xué)生身體、才能讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能和滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)欲望的需要。這也就要求在安排教材內(nèi)容時(shí),應(yīng)合理搭配不同性質(zhì)、不同強(qiáng)度、適宜數(shù)量的教材。如運(yùn)動(dòng)量大和運(yùn)動(dòng)量小的練習(xí)交替安排,再如強(qiáng)度較小的不同方式的走、立定跳遠(yuǎn)、投擲、簡單的韻律舞蹈與強(qiáng)度較大的爆發(fā)力練習(xí)、跑、跳躍、攀登等內(nèi)容組合。

      六、結(jié)語。

      通過以上的探討與實(shí)踐,我體會(huì)到:體育教學(xué)設(shè)計(jì)不能違背科學(xué)規(guī)律,既要遵循教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)的規(guī)律,又要遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化和動(dòng)作技能形成的科學(xué)規(guī)律,不能只為追求課堂氛圍的活躍,學(xué)生濃厚的興趣或其他的目的而違反“健康第一”的指導(dǎo)思想。我們要勇于探索教學(xué)的新途徑,合理安排授課內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,從而提高學(xué)生的素質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能真正體現(xiàn)“汗、會(huì)、樂”三維健康目標(biāo),圓滿完成教學(xué)任務(wù)

      參考文獻(xiàn)

     。1)周雁林,張保慶。新課程理念下的教學(xué)模式[J]科技傳播,20xx.

      (2)趙華麗。體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的成功與問題分析[J]內(nèi)蒙古體育科技,20xx.

     。3)張細(xì)謙。論小學(xué)體育課的設(shè)計(jì)策略[c]東莞塘廈,20xx.

     。4)李兵。論東莞市學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀與今后的發(fā)展方向[c]東莞塘廈,20xx.

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

      設(shè)計(jì)思路:

      小學(xué)生正處于長身體時(shí)期,身體尚未定型,發(fā)育尚未完善,心理尚未成熟,因此把技能教學(xué)融入游戲中是有效的教學(xué)途徑。投準(zhǔn)與游戲,是教會(huì)學(xué)生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法;培養(yǎng)學(xué)生目測力、準(zhǔn)確性和時(shí)空感;全面提高學(xué)生投擲的能力;發(fā)展學(xué)生的自尊、自信和積極向上、活潑愉快的心理素質(zhì)。

      將投擲與游戲融為一體,整課利用紙的功能,充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用,即經(jīng)濟(jì)又安全。通過采用擲紙飛機(jī)、投擲紙球、紙球投準(zhǔn)游戲活動(dòng),吸引學(xué)生積極、主動(dòng)地參與投擲教學(xué),在游戲教學(xué)中滲透技能教學(xué),教會(huì)學(xué)生投擲的`正確方法與技能,提高學(xué)生的投擲活動(dòng)能力。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過本課投擲游戲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的目測力、投準(zhǔn)的能力和時(shí)空感,同時(shí)進(jìn)一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法,發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

      2、通過一系列投準(zhǔn)游戲培養(yǎng)學(xué)生對投擲活動(dòng)的興趣,激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

      3、在投擲活動(dòng)中養(yǎng)成守紀(jì)律、聽指揮和活潑有序活動(dòng)的良好品質(zhì)與習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):提高投擲的準(zhǔn)確性;正面肩上屈肘的正確投擲方法。

      難點(diǎn):投擲時(shí)全身的協(xié)調(diào)用力。

      教學(xué)過程:

      一、情緒提升、積極熱身。

      1、體育委員整隊(duì)。

      2、師生問好,報(bào)告到場情況。

      3、原地三面轉(zhuǎn)法。

      二、掌握機(jī)能、發(fā)展體能。

      1、繞場慢跑兩圈:

      2、準(zhǔn)備操,各關(guān)節(jié)的活動(dòng)。

      3、游戲要點(diǎn)和規(guī)則學(xué)

      4、教師指導(dǎo),組織學(xué)生分組游戲。

      5、學(xué)生相互配合,相互觀摩、指正。

      6、集體評議比賽情況。

      7、各組推選兩名選手進(jìn)行表演,給全班學(xué)生樹立榜樣。

      三、學(xué)會(huì)評價(jià)、全面提高。

      1、整理放松。小結(jié)本課,在本課教學(xué)中,不足之處是在學(xué)生練習(xí)中,未能對投擲的揮臂動(dòng)作做具體要求,導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)一味追求投準(zhǔn)而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動(dòng)作技術(shù)的現(xiàn)象,但通過小組的交流合作以及適時(shí)恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評與指導(dǎo),學(xué)生在活動(dòng)中也能逐步掌握了正確的投擲技術(shù),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

      3、師生再見。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

      1、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生基本能掌握各種形式的跑的方法并知道游戲的名稱,明白游戲的方法。

      2、技能目標(biāo):在各種形式的跑中,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性等綜合素質(zhì)。

      3、情感目標(biāo):在練習(xí)游戲中激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。

      2、學(xué)情分析

      低年級(jí)學(xué)生對勞動(dòng)有一定的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),但缺乏實(shí)踐體驗(yàn)。同時(shí)學(xué)生在以往的體育教學(xué)過程中,已積累、掌握了一些跑的方法,只是形式不夠多樣。因此,本課設(shè)計(jì)以“跑”為內(nèi)容,以“播種”與“收獲”為活動(dòng)形式,恰如其分地整合了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的活動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)愿望。

      3、重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

      難點(diǎn):領(lǐng)悟游戲的方法。

      4、教學(xué)過程

      4、1第一學(xué)時(shí)。

      4、1、1教學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)1【導(dǎo)入】基本部分

      一、情景導(dǎo)入,作好鋪墊。

      師語:小朋友們,大家閉上眼睛,聽:鐺鐺鐺……六點(diǎn)鐘了,起床啦。ń處熥錾鞈醒鼊(dòng)作)讓我們快快穿好衣服,刷個(gè)牙洗把臉,跟著老師來做操。

      學(xué)生傾聽鈴聲,做起床動(dòng)作。

      [設(shè)計(jì)意圖:以模擬早上的生活情景作為本課的準(zhǔn)備部分,自然而然地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情,為后面的'活動(dòng)起到了過渡和鋪墊(心理、生理)作用。]

     。ㄒ唬﹦趧(dòng)模仿操(音伴)

      1、教師示范,語言提示:(大家挑水嘍,哎喲!哎喲!用力挑啊!我們?nèi)菜瑖W啦!嘩啦!給樹修枝啦!上面鋸鋸,下面鋸鋸!哎喲!哎喲!果子成熟啦!我們摘果實(shí)啊!果實(shí)裝上車,快快運(yùn)回家!嘀嘀嘀。

      2、學(xué)生模仿(語言、動(dòng)作)練習(xí)。

      [設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生親身勞動(dòng)的基本動(dòng)作不僅符合學(xué)生的年齡特征,易調(diào)動(dòng)他們的模仿X,并有助為后面的基本部分做好熱身準(zhǔn)備。]

      活動(dòng)2【講授】基本部分

      二、體驗(yàn)勞動(dòng),促進(jìn)發(fā)展。

      過渡:小朋友們,剛才我們做了一套勞動(dòng)操,那你們想不想真的去參加勞動(dòng)呢?(想。

      1、教師講解并示范游戲規(guī)則和方法。

      方法:第一位小朋友拿好簍子,簍子里面放著與坑相同數(shù)目的種子,經(jīng)過一個(gè)坑放一顆種子,播完后再把種子一個(gè)一個(gè)地收起來,收完后把簍子交給下一位小朋友。按照老師的方法一個(gè)一個(gè)來,先完成的小組為勝。

      規(guī)則:

      ①每個(gè)坑放一個(gè),不得放在坑外面,收的時(shí)候不要漏收。

      ②老師發(fā)令后正式開始,接到簍子后才能出發(fā)。

      2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試性練習(xí)。

      3、教師講解練習(xí)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

      4、比賽進(jìn)行。

      5、比賽完后,教師及時(shí)肯定某一小組成績,同時(shí)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生。(如:這一小組獲得了勝利,其他小組一定要努力超過他們。當(dāng)再次練習(xí)時(shí),教師要根據(jù)比賽狀況再一次及時(shí)評價(jià)。)

      [設(shè)計(jì)意圖:用鼓勵(lì)性的語言學(xué)生容易接受,并能提高學(xué)生的活動(dòng)積極性,而教師與學(xué)生同步活動(dòng)則更能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,并提醒和幫助學(xué)生,從而體現(xiàn)評價(jià)是“為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一課改理念,進(jìn)而提高上課效率。]

      6、小結(jié)講評:所有小朋友都出色的完成了播種的任務(wù),為我們的表現(xiàn)鼓掌,教師帶頭鼓掌。

      [設(shè)計(jì)意圖:表揚(yáng)要面向全體學(xué)生并且要帶鼓勵(lì)性質(zhì)的,不能只給個(gè)人。可以讓學(xué)生都感到成功的快樂,則能使學(xué)生積極性更高。這個(gè)游戲主要是培養(yǎng)學(xué)生在快跑過程中做出快速取放物件的能力并讓學(xué)生明白播種的方法和意義。從而訓(xùn)練學(xué)生做事認(rèn)真,知道做事情不僅要速度快,更要質(zhì)量高。]

     。ㄋ模┨镩g管理

      教師放音樂讓學(xué)生自由模仿田間管理動(dòng)作。

      1小組商量一下你會(huì)用什么好的方法讓種子快快長大。

      2每一位學(xué)生找一棵莊稼進(jìn)行管理,模仿動(dòng)作和聲音。

      3教師表揚(yáng)做的好的學(xué)生并和學(xué)生一起做。

      [設(shè)計(jì)意圖:游戲做完,田間管理是讓學(xué)生做適當(dāng)休息的,也給了學(xué)生自我表現(xiàn)的空間。]

     。ㄎ澹⿹屖占Z食

      教師播放下雨的聲音,提醒學(xué)生搶收糧食要快。

      [設(shè)計(jì)意圖:這里用了雷聲和雨聲可以自然而然的培養(yǎng)學(xué)生做事要快的習(xí)慣,并且比較符合本課創(chuàng)設(shè)的情境。]

      1、學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí),動(dòng)作到位并要注意安全。

      2、通過觀察比較,改正自己的不足,吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

      3、學(xué)生兩人一組互相配合進(jìn)行比賽。

      [設(shè)計(jì)意圖:搶收糧食是本課的X,學(xué)生在搶收糧食過程中要經(jīng)過獨(dú)木橋、小河這兩個(gè)障礙,最后把糧食放進(jìn)對岸糧倉,然后在糧倉里在裝一些糧食運(yùn)回起點(diǎn)。這里比較難的要說是獨(dú)木橋了,一不小心就要倒,所以我為了改變這種狀況,我定了規(guī)則:障礙物弄倒后必須重新在過,而且在游戲過程中始終提醒學(xué)生應(yīng)該注意的地方。運(yùn)用小群體合作的學(xué)習(xí)方式,加上教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo),讓學(xué)生自學(xué)自練、互幫互練,不僅有利于每個(gè)學(xué)生較快地掌握動(dòng)作,而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。]

      活動(dòng)3【講授】結(jié)束部分

      三、慶!柏S收”,放松身心

      1、教師與學(xué)生一起圍著“谷堆”跳舞。

      2、提示不同的跳法。(可以兩個(gè)人一起跳也能多人跳)

      [設(shè)計(jì)意圖:這是本課的小結(jié)放松部分。讓學(xué)生在緊張忙碌的勞動(dòng)之后,放松一下身心,有利于學(xué)生的健康。同時(shí)也是讓學(xué)生分享勞動(dòng)的喜悅!]

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

      教 學(xué) 目 標(biāo)

      1、知道運(yùn)球腳的角度和球接觸的部位,做到動(dòng)作放松協(xié)調(diào)。

      2、小組學(xué)習(xí)初步掌握足球運(yùn)動(dòng)的.腳背運(yùn)球技術(shù)

      3、培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮及對足球的興趣。

      教學(xué)

      環(huán)節(jié)時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容與步驟師生活動(dòng)組織方法與能力要求

      開 始部分

      10分鐘1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。

      2、熱身活動(dòng)

      3、小游戲:傳球

      頭頂傳球、胯下傳球、地滾球教師活動(dòng):

      1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

      2、組織學(xué)生熟悉球性。

      學(xué)生活動(dòng):

      1、學(xué)生自主熟悉球性

      組織:四列橫隊(duì)

      基本部分

      25分鐘小組學(xué)習(xí),掌握技能1、教師講解腳背運(yùn)球的動(dòng)作要點(diǎn),明確腳背部位,看清腳與球的角度,并讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)作

      2、組織學(xué)生原地模仿動(dòng)作。

      3、組織分組進(jìn)行直線運(yùn)球。

      4、兩人一組一人踩住球一人做運(yùn)球模仿動(dòng)作。

      5、四組聽教師指揮分別進(jìn)行練習(xí)。

      6、分組進(jìn)行表演,學(xué)生看誰既快又控制在自己范圍之內(nèi)

      教師活動(dòng):教師活動(dòng):

      1、集體講解糾錯(cuò),加快速度繼續(xù)練習(xí)

      2、分組表演看誰運(yùn)球控制的最好

      學(xué)生活動(dòng):

      1、按教師提示的動(dòng)作要點(diǎn)體驗(yàn)兩腳的站位和模仿小腿擺腿動(dòng)作。

      2、個(gè)別學(xué)生示范,通過糾正后繼續(xù)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

    【小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

    小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)03-15

    人教版小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)05-23

    小學(xué)體育《跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)05-02

    小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)05-11

    小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)05-05

    小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)13篇05-08

    小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)精選15篇05-14

    小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)14篇05-12

    小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)2篇05-12

    小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)05-16