【推薦】學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。
２、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
�。�、從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志、不可三心二意的道理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
１、引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀、背誦課文。
�。�、從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志、不可三心二意的道理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、成語(yǔ)引路，溫故孕新
�。�、成語(yǔ)接龍：
根據(jù)班級(jí)實(shí)際，把學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行成語(yǔ)接龍比賽，以成語(yǔ)多者為勝。
�。�、典型釋義：
從學(xué)生所說(shuō)的成語(yǔ)中，選出最能體現(xiàn)白話(huà)與文言的區(qū)別，又便于學(xué)生解釋的某個(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)出字面意思。比如“狐假虎威”就是“狐貍借著考虎的威信”。
�。�、簡(jiǎn)介“文言”：
說(shuō)“狐貍借著考虎的威信”。這是普通話(huà)，也是“白話(huà)”（板書(shū)）說(shuō)“狐假虎威”，這是文言。用白話(huà)寫(xiě)成的文章叫白話(huà)文，也叫現(xiàn)代文，用“文言”寫(xiě)成的文章，叫文言文。實(shí)際上我們對(duì)文言文并不陌生，起先我們說(shuō)出的許多成語(yǔ)就來(lái)源于文言文，比如“掩耳盜鈴、守株待兔、手不釋卷”等，現(xiàn)代文里也有文言詞語(yǔ)和文言句式。文言文是中華民族優(yōu)秀的文化的遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)文言文，不但可以從中學(xué)習(xí)古代的優(yōu)秀文化，而且可以學(xué)到大量成語(yǔ)和其他文言文詞匯和句式，對(duì)提高語(yǔ)言的感受能力、理解能力、表達(dá)能力都具有重要的意義。
二、今譯搭橋，降低難度
１、引題解題：
大家知道“專(zhuān)心致志”這個(gè)成語(yǔ)嗎？它來(lái)源于一篇文言文──《學(xué)弈》（板書(shū)）�！稗摹北緛�(lái)專(zhuān)指下棋的意思，但不限于下圍棋。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)弈》。
�。病⒅v述故事：
《學(xué)弈》寫(xiě)的是什么呢：古代有一個(gè)人，名叫秋，因?yàn)椤?/p>
�。�、導(dǎo)入新課：
這樣的一件事，用文言寫(xiě)下來(lái)，會(huì)是什么樣子的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
三、初讀課文，讀順句子
�。薄⒔處熤兴俜蹲x，學(xué)生聆聽(tīng)。
�。�、教師慢速范讀，學(xué)生輕聲跟讀；再中速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。
�。场W(xué)生自由練讀，讀順為止。
�。础⑿〗M內(nèi)交流，指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
四、疏通文意，讀懂內(nèi)容
�。�、對(duì)照注釋?zhuān)瑢W(xué)生自讀課文。
２、學(xué)生就詞義、句義提出疑問(wèn)，或者讓學(xué)生討論解疑，或者由教師答疑。在答疑的過(guò)程中，教師可以舉出現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的詞語(yǔ)幫助學(xué)生理解。
�。�、同桌之間互相逐句說(shuō)出文意。
４、熟讀課文。先自讀，指名讀，齊讀。
五、趁熱打鐵，當(dāng)堂背誦
六、說(shuō)話(huà)悟理，遷移運(yùn)用
�。�、學(xué)了這篇文章，再看看畫(huà)中三個(gè)人，你又想說(shuō)些什么？
�。�、學(xué)到這兒，你又想對(duì)自己說(shuō)些什么？聯(lián)系自己的生活實(shí)際。
３、你還知道哪些有關(guān)勸喻人們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)的故事。
４、讀文言文短文《守株待兔》，說(shuō)說(shuō)它的意思。
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