《道德與法治》教學(xué)設(shè)計20篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的《道德與法治》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計1
教育目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)誠實的品質(zhì),拒絕說謊。
2、能力目標(biāo):能夠分析說謊的原因,避免說謊。
3、知識目標(biāo):認(rèn)識誠實、認(rèn)識誠實的重要性,做到不說謊。
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生邊聽故事邊思考:故事中的查理有怎樣的品質(zhì)?(單擊課件)
2.教師講故事《誠實的孩子》。
很久很久以前,有一位國王,沒有一個孩子可以繼承王位。國王想到一個好辦法:給全國的孩子發(fā)花種子,誰能用這些種子培育出最美麗的花朵,就將王位傳給他。有一個叫查理的孩子,十天,二十天,一個月過去了,花盆里的種子依然沒有發(fā)芽。他去問爺爺,爺爺說:“是不是你選用的泥土有問題呢?”查理照著爺爺說的,選用新的花土,但是種子播下去依然不發(fā)芽。
國王規(guī)定的期限到了,全國的孩子捧著盛開的.鮮花,等候國王的評比。查理看到大家都捧著漂亮的鮮花,自己的種子卻沒有發(fā)芽,傷心地哭起來。國王來到查理的面前,看到查理捧著一個空花盆,就親切地問道:“孩子,你為什么拿著空花盆?”查理把自己種花,換土,但種子仍不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了查理的回答,高興地拉著他的手,大聲宣布:“這就是未來的繼承人!眹跞ナ篮螅槔懋(dāng)上了國王。
3.同學(xué)們,查理當(dāng)上國王,是因為他有怎樣的品質(zhì)呢?(學(xué)生表達想法。)你們不約而同地想到了“誠實”。原來,國王發(fā)給孩子的種子都是煮熟的種子,煮熟的種子當(dāng)然不會發(fā)芽啦!這就是第3課《我很誠實》。
【設(shè)計意圖】教師通過故事情景的導(dǎo)入,營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生初步感受誠實的重要性。
二、講授新課
(一)游戲:比比誰判斷得快。▎螕粽n件)
1.第1題,你愿意和李東同學(xué)的做法對嗎?學(xué)生交流。因為李東像查理一樣,具有誠實的品質(zhì),做人要誠實守信。
第2-3題,(單擊課件)你愿意和張敏、鄧彬的做法對嗎?學(xué)生交流。這2個例子,告訴我們誠實是為人處事之道。
2.同學(xué)們,誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。(單擊課件)
你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)?比如:誠實就是實話實說;誠實就是做實在事;誠實就是真誠待人等等!驹O(shè)計意圖】通過這個判斷的過程,讓學(xué)生感受到誠實行為的角度有哪幾種,從故事感受誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。
。ǘ┕适挛葜修q是非。
1.教師講故事:《明山賓賣牛》,你同意哪種觀點?你覺得明山賓傻,請輸入1,你覺得這種誠實無欺的品德很重要,請輸入2。
2.誠實與說謊是一對反義詞,下面我們就來討論一下為什么會說謊呢?交流《真假有魚》的故事:(單擊課件)
3.對話交流:當(dāng)許多同學(xué)不相信小文時,小剛卻和小文說了真心話。
小剛問:“小文,你為什么說家里養(yǎng)了金魚?”
小文不好意思地說:“都是因為我太愛面子了,虛榮心太強了,沒有說實話!
小剛說:“以后可別說謊了,瞧,你都在同學(xué)面前露餡兒了!
小文若有所思地說:“謝謝你,我以后要做個誠實的孩子!
4.從小剛和小文的對話中,你有什么收獲?學(xué)生交流。
5.如果在《真假有魚》的故事中,是因為虛榮而說謊,那么請你判斷一下,下面的李宏是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎?請同學(xué)們表達自己的想法。教師小結(jié):同學(xué)們覺得因為害怕而說謊。
接下來,我們看看張芳是什么原因沒說實話呢?是因為太想被夸獎了,是因為有一顆好勝心。
【設(shè)計意圖】學(xué)生通過生活情景的判斷,并聯(lián)系生活,判斷自己的行為是否誠實。
三、課堂小結(jié)
1.誠實是智慧之書的第一章!芨ミd;
2.學(xué)生讀詩。
3.布置作業(yè):你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?你覺得應(yīng)該怎么做?寫一篇日記吧!
【設(shè)計意圖】通過布置寫日記的作業(yè),讓學(xué)生自己和自己對話,感知自我。
教學(xué)反思:
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計2
設(shè)計思路:
力求以學(xué)生主體活動為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動,尤其是朗讀和背誦活動中,感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內(nèi)涵。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂,根本不用教師過多的講解分析,所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導(dǎo),去點撥,讓學(xué)生在說中訓(xùn)練語言,讀中積累語言,實踐中運用語言。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,開放質(zhì)疑的空間,使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程中去。
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀歌詞,體會其中表達的強烈的民族情,愛國情。
2.讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭,只有民族之間相互尊重,情同手足,我們的祖國才會蒸蒸日上,興旺發(fā)達。
教學(xué)重點:
理解課文內(nèi)容,體會愛我中華六次重復(fù)所表達的感情。
教學(xué)難點:
整理分析搜集來的信息資料,讓學(xué)習(xí)不局限于課堂,不局限于文本,豐富學(xué)生的情感和認(rèn)識。
教學(xué)過程:
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.直接播放歌曲《愛我中華》。――同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族,他們相互尊重,情同手足,就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處,那么,欣賞了歌曲之后,你想說一說自身的感受嗎?
2.課前同學(xué)們都收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的資料和圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意要求:不允許直接照搬資料來念,要選擇關(guān)鍵的內(nèi)容,用自身的話來介紹。
3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌,首先要理解歌詞,把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來,悟到自身的心中去,那最后才會唱出動人的歌。下面我們就一起到文中看一看,讀一讀,悟一悟。
(二)初讀,讀通讀順
1.選擇自身喜歡的方式讀課文,把課文讀正確,讀通順。
2.提出自身不懂的問題,用“”或“?”畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。
(這兩個環(huán)節(jié)所解決的主要是淺層次的生字新詞的認(rèn)識和理解問題。)
(三)細(xì)讀,讀懂讀透
談讀書感受,讀了這篇課文,與聽歌曲時的感受有什么不同了?你的感受是通過課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。就是要引導(dǎo)學(xué)生通過抓“五十六個星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來深入理解感悟課文所要表達的意思和情感。
(四)研讀,讀新讀活
1.通過研讀,感受到不論五十六種語言有多大的`差別,但有一句話的意思是一樣的,那就是“愛我中華”。根據(jù)學(xué)情發(fā)展變化的情況,作如下預(yù)設(shè)。
預(yù)設(shè)一:結(jié)合有關(guān)語句談理解,講感受。要讓學(xué)生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容,教師要引導(dǎo)學(xué)生從文本中再走出來,說一說中華兒女愛我中華的具體表示,要讓學(xué)生把平時留意的相關(guān)信息迅速從腦海中檢索出來,比方“抗洪搶險的事”“捍衛(wèi)邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強,刻苦學(xué)習(xí)的事”等等。要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到對自身身邊熟悉的事情上來,發(fā)言的內(nèi)容要涉和比較寬的范圍,還要有代表性。
預(yù)設(shè)二:點擊教學(xué)軟件,通過大屏幕播放奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景,使學(xué)生目睹各族健兒在世界競賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的局面。放映醫(yī)護人員在非典時期救助病人的畫面,使學(xué)生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下,在各行各業(yè)中忘我工作,無私奉獻的精神。結(jié)合畫面讓學(xué)生暢所欲言,談出富有新意的感受來。
2.指導(dǎo)感情朗讀,邊讀邊想像那感人的局面。要在富有激情的朗誦中活化學(xué)生的情感,讓學(xué)生真正體驗到抒情的痛快。
3.師生合作,有感情地朗讀歌詞(師引讀,生齊讀愛我中華)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時自身心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用。使學(xué)生感悟到每次都不同程度地愛到感染,特別是最后一句,在歌詞結(jié)尾點題,首尾呼應(yīng),一氣呵成將作品中的愛國情推向XX。
4.賞讀,讀美讀會。
過渡:看到這一幕幕動人的局面,我們心潮涌動,激情澎湃,請聽作者的感慨。
、俪鍪菊n件,播放課文錄音(配有相關(guān)的畫面)學(xué)生邊看邊聽邊體會。
、诮榻B歌詞寫作的背景資料,協(xié)助學(xué)生體會課文所蘊涵的思想感情。
《愛我中華》這首歌是我國的詞作家喬羽、曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年代初創(chuàng)作的,是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝扮演而創(chuàng)作的主題曲,音樂采用壯族民間曲調(diào)并進行了發(fā)展。這首歌表示了強烈的民族精神。它不時鼓舞著中華兒女把祖國建設(shè)得更加美好的豪情壯志。
、墼囍痴b課文,學(xué)唱《愛我中華》。
小結(jié):這雄壯的歌聲唱出了民族情,愛國情,更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝,奮發(fā)圖強的英雄氣概。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計3
父母多愛我
教學(xué)目標(biāo):
1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血,感受父母對自己的疼愛,喚起學(xué)生對父母由衷的愛。
2.通過自主思考與合作探討,學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩,并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>
教學(xué)重點:
感受父母對自己的疼愛,喚起學(xué)生對父母由衷的愛。
教學(xué)難點:
學(xué)會正確理解和接受父母的愛,并能和自己的父母正確溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
第1課時
教學(xué)過程:
一、觀看短片。
1.同學(xué)們,讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。
2.同學(xué)們,你們從短片中看到了什么?此時此刻你有什么想法?
3.是的,我們每個同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地,再到蹣跚學(xué)步,咿呀學(xué)語,直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級的小學(xué)生,都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛。
4.揭示課題:今天,我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題“父母多愛我”。
二、新知講授
1.播放視頻歌曲“讓愛住我家”,學(xué)生聆聽感受。
師:我們在父母的愛中長大,每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不盡相同,今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>
2.活動一:父母默默的愛
(1)教師:用心想一想,父母每天都為我們做了些什么?
(2)學(xué)生交流
(3)教師:父母為我們做的每一件看似普通的事,里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎?
(4)學(xué)生交流:學(xué)生思考自由回答。
(5)教師:打開教材P67頁,閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們?yōu)槭裁催@么做呢?
(6)學(xué)生交流:小組討論。
(7)教師:父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少,講給大家聽聽吧!
(8)學(xué)生交流:互動交流。
(9)教師:請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。
媽媽的愛
媽媽的愛是香的,像鮮花;
媽媽的愛是甜的,像蜜糖;
媽媽的愛是清新的,像森林中的草地;
媽媽的愛是寧靜的,像藍(lán)天上的白云;
媽媽的愛是柔軟的,像輕風(fēng)和細(xì)雨;
媽媽的愛是溫暖的,像陽光和爐火;
媽媽的.愛永遠(yuǎn)在我的心里。
(10)教師:在你眼中爸爸的愛像什么?
(11)學(xué)生交流:自由發(fā)言。
三、教師總結(jié)
其實,我們每一天都在感受著父母對我們的愛,讓我們將生活中每個溫馨的鏡頭定格,重溫一下那些感人的瞬間。
第2課時
教學(xué)過程:
一、激發(fā)情感,導(dǎo)入新課
(課件出示古詩《游子吟》)
總母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉。
師:同學(xué)們,你們知道這首詩體現(xiàn)了誰對誰的愛嗎?
生:母親對游子的愛。
師:父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語、是熱情的鼓勵、是嚴(yán)格的要求;父母的愛深沉而厚重,我們在父母的愛中一天天長大,無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。
二、多一些理解
1.教師:父母是愛我們的,但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?
2.學(xué)生交流:
3.教師:有的同學(xué)認(rèn)為,父母有些行為雖然讓我們不能理解,但也可能包含著對我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢?
4.學(xué)生交流:小組討論。
5.教師:說說父母有哪些行為是你不能理解的?說一說具體的內(nèi)容,你覺得應(yīng)該如何改進呢?
6.學(xué)生交流:學(xué)生討論自由發(fā)言。
7.教師:對父母需要改進的地方,要學(xué)會多和他們溝通,因為他們是那么愛我們。
8.教師:有時候我們會感到委屈、傷心,有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢?請聽聽他們的心聲吧!
9.教師:打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東,你會對爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>
三、課堂總結(jié)
孩子們,父母從你們呱呱落地那一刻起,便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步,每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現(xiàn)著父母對我們默默的愛,但有時我們會不理解他們的行為和做法,我們要學(xué)會理解父母的愛,感謝父母的養(yǎng)育之恩。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會生字、新詞,繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨立識字。
2、通過讀后交流和有感情朗讀,體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。
3、體會歌詞反復(fù)詠嘆的表達方式。
教學(xué)重點、難點:
引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情,充分認(rèn)識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體,只有各民族兄弟姐妹相親相愛,我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。
一、 歌曲導(dǎo)入,品讀課題
1、播放歌曲《愛我中華》:在各大晚會上,我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細(xì)聽一聽,會唱的同學(xué)請隨著錄音機一起唱。
2、聽了這首歌曲,你有什么感受?
3、簡介歌詞作者、演唱者。(出示課題)
4、品讀課題:讀課題時,你想突出哪個詞語?按照你的理解讀一讀。
(預(yù)設(shè):可能突出“愛”或“中華”,從不同的情感角度讀課文,可以幫助學(xué)生理解文章主旨。)
二、 初讀課文,交流摘錄筆記
1、學(xué)生用自己喜歡的方式(個人、同桌、小組等)讀課文。
(要求:能正確地朗讀課文。)
2、全班匯報讀,個別句子指導(dǎo)。
3、交流摘錄筆記,出示新詞,開火車帶讀。
4、交流自學(xué)生字時發(fā)現(xiàn)的難寫字,當(dāng)當(dāng)小老師,提醒同學(xué)們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。
三、品讀課文,讀中悟情
1、出示“閱讀金鑰匙”:自讀時,在重點詞語下面畫上“.”
2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分,做好標(biāo)記。
3、全班交流:你畫的重點詞語是什么?你從中.感受到.什么?
◇重點交流:“五十六”
(1)說話:
“五十六個星座同時在天空中出現(xiàn)是多么 !.
“五十六枝花聚在一起是多么 !.
“五十六個民族生活在一起是多么 !.
(結(jié)合多多媒體進行說話訓(xùn)練,并理解這個比喻句的意思。)
(2) 在這個句子中,作者把五十六個民族比作什么?作者反復(fù)使用了“五十六”這個數(shù)字,作者想告訴我們什么?(我們祖國是個泱泱大國,我們是一個有五十六個民族組成的團結(jié)的大家庭。)
(3)你知道我們祖國有哪些民族嗎?
(4)在歌聲中認(rèn)識這五十六個民族兄弟姐妹。(多媒體展示五十六個民族的圖片)
(5)有感情朗讀。(我們中華民族是多么龐大啊,擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花,讓我們帶著贊嘆的語氣朗讀,突出“是一家”。)
◇重點交流:“五十六”和“一”的對比
五十六個民族,是那么多,五十六種語言,是那么豐富多彩,可是,他們說出來的卻是同一句話,那就是——愛我中華!56”和“1”的數(shù)字對比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲,共同的情感,共同的.理想。
學(xué)生朗讀,突出數(shù)字的對比。
4、品讀第二節(jié),做好標(biāo)記:自讀十,想一想,各民族兒女愛我中華,都表現(xiàn)在哪些實際行動上。把重點的句子畫下來。
5、全班交流:你畫了哪個句子?從這么句子中你知道了什么?
◇重點交流:愛我中華,健兒奮起步伐。
讀到這一句,你想到了什么?(體育健兒為了祖國的榮譽,在世界賽場上爭金奪銀。)
課件出示:劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運動員在賽場上拼搏的情景。
觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀。
◇重點交流:愛我中華,建設(shè)我們的國家
你想到了誰?有哪些人在建設(shè)我們的國家?(課件補充展示:工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師等)我們呢?作為小學(xué)生,我們可以為祖國做什么呢?
◇ 重點交流:愛我中華,中華雄姿英發(fā)。
“雄姿英發(fā)”是什么意思?想想,誰的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫成一個“雄姿英發(fā)”的人,是什么意思?(中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強大,就像一個雄姿英發(fā)的運動健兒奔跑在時代的跑道上。)
反復(fù)出現(xiàn)“愛我中華”表達了什么樣的情感呢?
6、分角色有感情地朗讀課文。
四 全文朗讀、 總結(jié)全文:
1、樸實的語言,歡快的節(jié)奏,寫出了我國56個民族兒女團 結(jié)一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。
2、有感情朗讀全文。
3、今年是建國60周年,你想對祖國媽媽說些什么?
4、提出期望。
5、再一次唱響歌曲。
五、 布置作業(yè):摘錄你認(rèn)為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。
[教后反思]
《愛我中華》表現(xiàn)了各民族愛我中華的強烈凝聚力,因此,本堂課我自始至終以調(diào)動同學(xué)們的愛國情感為主線。
對愛國情感的理解。如在理解“五十六”這個數(shù)字時,我出示三幅情境,讓學(xué)生先各抒己見:“五十六個星座在天空中出現(xiàn)是多么 ,五十六枝花聚在一起是多么,五十六個民族生活在一起是多么。”在說話的過程中,學(xué)生對本體和喻體有了感性的認(rèn)識,能充分感受到作者反復(fù)強調(diào)“五十六”的用意是為了說明中華民族大家庭團結(jié)一致。這樣的方法貫穿整個課堂的始終,學(xué)生先從文字中聯(lián)想生活情境,再從生活情境中體悟情感。這,就突破了文章的重難點。
2、我重視對文本的誦讀,積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境,讀中悟意,讀中悟情,讀中悟志。課中,有讓學(xué)生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀,讓學(xué)生在多層次、多角度的閱讀中去感悟作者的民族情,愛國情。從課堂中,我們也可以看到,學(xué)生一開始只能讀正確,課中已經(jīng)學(xué)會了簡單處理,到課的尾聲,情感全面爆發(fā),朗讀也到了一個高潮。
不足:
學(xué)生的精神是集中的,然而學(xué)習(xí)的狀態(tài)卻不是飽滿的。原因在哪呢?我也是比較納悶,是不是一上課就拋給了學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膯栴},讓他們放不開呢?課的后半段學(xué)習(xí)狀態(tài)好多了,在引導(dǎo)學(xué)生理解各行各業(yè)的人們都在建設(shè)我們的國家時,學(xué)生也能聯(lián)系自己的實際來談,課堂氣氛也比較活躍了。
另外,引導(dǎo)學(xué)生理解課文時,似乎還不夠深入。在幾個關(guān)鍵點上,沒有起到引導(dǎo)的作用。如學(xué)生看完五十六個民族的圖片,僅僅能感覺到那些衣裳的不同,這時候我應(yīng)該怎么引導(dǎo)他們認(rèn)識到中華民族的龐大呢?在課上,我的處理是比較潦草的。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力:懂得不良情緒是可以調(diào)控的,掌握情緒調(diào)控的一些有效方法。
過程與方法:逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法,培養(yǎng)自我調(diào)適、自我控制的能力,能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。
情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生充分認(rèn)識到調(diào)控好自己的情緒對于個人行為和活活的重要性。自覺掌握一些有效的調(diào)控不良情緒的方法,合理宣泄不良情緒;有意識地加強情緒品質(zhì)的修養(yǎng),保持積極樂觀、向上的情緒狀態(tài)。
【重點難點】
教學(xué)重點:情緒是可以調(diào)控的。
教學(xué)難點:宣泄情緒需要注意的問題。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
。ǘ嗝襟w視頻鏈接)《法治最前線》欄目中報道的南寧4名17歲左右的青年僅僅因為一句話而情緒沖動致人死亡的新聞。
問題:這則新聞?wù)f明了什么?
教師講述:同學(xué)們,情緒如果得不到有效控制,不僅會給自己和他人帶來傷害,而且甚至可能會釀成悲劇,那么,針對我們青少年情緒易沖動的特點吧,我們應(yīng)該如何管理自己的情緒。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一情緒的表達
活動一:請你來辨析
有的同學(xué)說,我要哭就哭,要笑就笑,要罵就罵,關(guān)別人什么事?是這樣的嗎?
提示:學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表看法
教師講述:人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流,一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達的情緒,也會影響周圍的人。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關(guān),而且關(guān)乎人際交往。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二情緒的調(diào)節(jié)
活動二:請你來支招
1、小強的故事——煩躁的星期一(多媒體展示相關(guān)圖片)
畫面一:小強愁眉哭臉,因為明天就要期末考試了。
畫面二:媽媽因為小強貪玩不學(xué)習(xí)而訓(xùn)斥他。
畫面三:小強大喊“煩死了”。
說一說:
小強可能會產(chǎn)生哪些不良情緒?你有哪些好辦法能幫助小強調(diào)控情緒,擺脫目前的困境?(學(xué)生答略)
過渡:在同學(xué)們的點撥下,小強的心情平靜了許多。第二天他騎上自行車匆匆趕往學(xué)校,接下來他又遭遇到了什么?
2、小強的故事——倒霉的星期二(多媒體展示相關(guān)圖片)
畫面:小強騎車與別人相撞
說一說:
小強此時可能產(chǎn)生哪些不良情緒?他應(yīng)如何調(diào)節(jié)和控制自己的不良情緒?
(學(xué)生答略)
過渡:小強聽取了大家的意見,控制住不良的情緒,匆匆奔向?qū)W校,可是考試已經(jīng)開始了。小強頓覺手心直冒冷汗,心“怦怦”直跳,接下來小強又遭遇到了什么呢?
畫面:考場上小強眉頭緊皺,不知所措。(課件展示)
教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論此時小強的不良情緒,以及應(yīng)如何調(diào)控情緒渡過難關(guān)。
3、小強的故事——傷心的星期三(多媒體展示相關(guān)圖片)
畫面:小強面對滿是錯號的試卷傷心極了,同學(xué)在旁邊冷嘲熱諷。
說一說:
小強此時可能產(chǎn)生哪些不良情緒?傷心、悔恨、憤怒種種不良情緒讓小強痛苦不堪,他該怎么做?
提示:學(xué)生暢所欲言,紛紛獻計獻策。
教師總結(jié):調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些?
、俑淖冋J(rèn)知評價
②轉(zhuǎn)移注意
、酆侠硇
④放松訓(xùn)練
知識鏈接:調(diào)節(jié)和控制情緒的10種方法
。1)學(xué)會轉(zhuǎn)移。當(dāng)火氣上涌時,有意識地轉(zhuǎn)移話題或做點別的事情來分散注意力。(2)學(xué)會宣泄。如果有不愉快的事情及委屈,不要壓在心里,要向知心朋友和親人說出來或大哭一場。
。3)自我安慰法。當(dāng)一個人追求某個目標(biāo)而沒有得到時,為了減少內(nèi)心的失望程度,常為失敗尋找一個冠冕堂皇的理由,以求得內(nèi)心的安慰,就像狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的童話那樣,因此,通常也稱為“酸葡萄心理”。
。4)語言節(jié)制法。一旦情緒激動時,可以默誦或輕聲自我警告“保持冷靜”、“不允許發(fā)火”、“要注意自己的形象和影響”等詞句,想盡辦法抑制住自己的情緒;也可以針對自己的弱項,預(yù)先寫有“制怒”、“鎮(zhèn)定”等條幅置于案頭或懸掛在墻上。
。5)自我暗示法。估計到在某些特定的場合下很可能會產(chǎn)生較大程度的緊張情緒,就事先為自己尋找?guī)讞l不應(yīng)產(chǎn)生這種情緒的有力理由。
。6)愉快記憶法;貞涍^去經(jīng)歷中碰到過的令你感到高興和自豪的事,或獲得成功時愉快滿足的體驗,尤其應(yīng)該回憶那些與眼前不愉快體驗相關(guān)的過去的愉快體驗。
。7)環(huán)境轉(zhuǎn)換法。每當(dāng)處在劇烈情緒狀態(tài)時,要暫時離開激起情緒的環(huán)境和有關(guān)人物。
。8)幽默化解法。增強幽默感,用寓意深長的語言、表情或動作,采用諷刺的手法,機智、巧妙地表達出自己的內(nèi)心情緒。
。9)推理比較法。將困難的各個方面進行分解,把自己的經(jīng)驗和別人的經(jīng)驗相互比較,在比較中列出相同與不同的地方,從而尋覓到成功的秘密,堅定成功的信心,排除一切畏難情緒。
。10)比較升華法。當(dāng)情緒低落時,不妨去孤兒院、養(yǎng)老院、醫(yī)院,看看世界上除了自己痛苦外,還有多少人比自己更不幸。
活動三:學(xué)以致用,走進生活
小強的'生活煩惱只是我們生活中不良情緒的一個縮影,不同的人有不同的煩惱,下面是同學(xué)們生活中可能會遇到的不良情況,請你們試著用以上方法去調(diào)節(jié):
。1)我考試考得不好,有位同學(xué)對我說:“你是個笨蛋!”
。2)我很努力,但是總考不好,也找不到好的方法,愁死我了。
(3)有同學(xué)在背后造謠,說我喜歡某女生。
。4)我花了很長時間寫了一篇很好的作文,但語文老師說我這篇文章是抄襲的,我很委屈。
(5)回家后,老媽老是嘮叨個沒完,我都快忙死了。
提示:學(xué)生回答,教師評析
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們,通過節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了臺階情緒的各種方法,也懂得了情緒的表達需要選擇合適和時機。課堂上我們模擬了解決的方法,但是我們的人生卻不能模擬,當(dāng)你們走出這個課堂,就要學(xué)會調(diào)節(jié)好自己的情緒,因為你的情緒導(dǎo)致的行為,將決定著你是否能贏得周圍人的尊敬,甚至決定著你的未來,請同學(xué)們?nèi)松飞隙嗾渲亍?/p>
板書設(shè)計
1、情緒的表達
情緒的管理
2、情緒的控制
教學(xué)反思
運用心理咨詢的方式和教學(xué)情景劇的方式,讓學(xué)生換位思考,同時能夠是學(xué)生把學(xué)到的情緒調(diào)節(jié)的方法做到理論聯(lián)系實際。新課標(biāo)改革的步伐仍在不斷邁進,我深深的體會到:教學(xué)反思性分析對于提高自身的教學(xué)水平和能力有著非常重要的作用,它可以督促自己在思考中進行自我鞭策,自我總結(jié)和提高,而且在教學(xué)中教師時刻要注意捕捉教育信息,一方面要深入關(guān)注學(xué)生的生活,密切聯(lián)系學(xué)生的實際,多了解學(xué)生的興趣、行為和困惑;另一方面要多留意社會上的一些現(xiàn)象,并把它引入課堂,讓學(xué)生去判斷,去分析,去討論,這樣他們才會真正懂得哪些事該做,哪些事不該做,哪些現(xiàn)象值得發(fā)揚,哪些現(xiàn)象要批評,對他們及時進行教育,有助于學(xué)生形成正確的品德行為與習(xí)慣。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計6
一、教材分析
《青春*夢想》這個實踐活動主題是在七年級道德與法治教材第一單元的教學(xué)內(nèi)容與實踐活動的基礎(chǔ)上進行升華的一次嘗試。本課兩個主題:青春與夢想。主要通過活動的形式讓學(xué)生贊美青春、感受青春的美好,明白青春需要夢想,要努力實現(xiàn)夢想,激發(fā)學(xué)生追求夢想的熱情。
二、學(xué)情分析
當(dāng)今各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁,學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生深刻變化,青少年學(xué)生思想意識更加自主,價值追求更加多樣,個性特點更加鮮明。七年級學(xué)生進入青春期,由于自我意識的強化,開始對人生進行一定的思索,大多心中有夢,但對夢想的認(rèn)識是淺顯的,不全面的,在實現(xiàn)夢想的過程中會產(chǎn)生很困惑,遇到困難,因而缺乏長期的堅持,容易放棄。
三、教學(xué)理念
1、“從學(xué)生中來到學(xué)生中去” 的生本教育的理念,一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。高揚“以人為本”的價值理念,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感和尊嚴(yán)感,學(xué)生的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。
2、情感滲透,激情引趣。新課程強調(diào),教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境,引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟,在獲得情感體驗的同時,深化思想認(rèn)識。
四、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀: 感受青春美好,贊美青春,樹立人生夢想,激發(fā)追求夢想的熱情。
過程與方法: 通過詩歌朗誦、演講活動學(xué)生感受青春的美好,夢想的激情,通過小組合作活動學(xué)生分享實現(xiàn)夢想中的困惑,探討如何解決困惑。
知識與能力: 進一步加深對青春涵義的理解,認(rèn)識到青春需要夢想,夢想的實現(xiàn)要經(jīng)過不斷的努力。提高學(xué)生的語言表達和交流的能力和合作能力。
五、教學(xué)重難點
重點: 樹立青春夢想,努力實現(xiàn)夢想
難點: 實現(xiàn)夢想過程中的困惑
六、教學(xué)過程
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集與青春有關(guān)的詩歌,準(zhǔn)備朗誦。
2、準(zhǔn)備一篇演講《我有一個夢想》
3、搜集一個名人的青春故事。
4、課前調(diào)查:你的夢想是什么?你為之付出了哪些努力?在實現(xiàn)夢想的過程中你遇到的最大困惑或困難是什么?
【課前熱身】
播放音樂《青春修煉手冊》,展示課題
【第一環(huán)節(jié)——青春禮贊】
活動一: 配樂詩朗誦
1、教師朗誦《青春的詩》
有沒有一種美麗能夠成為永恒? 沒有人告訴我答案,只有天幕上劃過的流星。
有沒有一種回憶能夠成為感動? 沒有人告訴我答案,只有雨霽后七色的彩虹。
怎么能說,沒有夢想的世界就不再美麗?你看那孩童天真的笑容。
怎么能說,沒有燈光的夜晚就不再感動?你可知星星也是關(guān)愛的眼睛。
我們是青春 我們是夜空璀璨的星星 我們是不羈 我們是天邊執(zhí)著的飛鷹
沒有什么能夠阻止我們 對美的向往 沒有什么能夠左右我們 對青春的虔誠
青春最美的詩行 應(yīng)該由我們 大聲的朗誦
2、學(xué)生男女齊朗誦《青春》
(男)青春是藍(lán)色的,像深遠(yuǎn)的晴空,像迷人的海洋。深遠(yuǎn)遼闊,富于幻想。
。ㄅ┣啻菏蔷G色的,像滴翠的青竹,像坦蕩的草原。充滿無限生機和活力。
。校┣啻菏羌t色的,像燃燒的火焰,像初升的太陽。朝氣蓬勃,充滿希望,愿把光和溫暖無私地奉獻。
。ㄅ┣啻菏前咨,如云如月,白潔無瑕。 猶如一張白紙,如寫的文字,愛畫最新最美的圖畫。
(男)青春是無色的。像風(fēng)變幻無窮,像霧絢麗迷人。放縱它,遺憾終生;駕馭它。
(女)青春是彩色的,擁有了它,便擁有了七彩人生
。ê希┣啻菏且皇酌利惖脑姡且恢勇牭母。讓我們真誠地把握住它,讓青春之花綻放四季。
3、學(xué)生自由朗誦
過渡:有人發(fā)出過這樣的感嘆。像只考拉,每天睡覺20個小時,吃2個小時,發(fā)呆2個小時,這才是美好的人生。。!這是青春嗎?
活動二:我眼中的青春
學(xué)生暢談:就你個人而言,你眼中的青春是什么樣的?
活動三: 青春大派送
青春可以擁有很多,如才學(xué)、努力、拼搏、夢想……
在心形卡片上寫下青春期待,派送給你的同學(xué)。
過渡:這是我們眼中的青春,那你想不想知道名人的青春是怎樣的呢?請兩位同學(xué)講講名人的青春故事。
【第二環(huán)節(jié)——青春需要夢想】
活動一 —— 名人的青春
老師展示名人的青春故事,感悟交流:從名人的青春中我們感受到什么?
活動二——真心話 大冒險
過渡:青春需要夢想,然而我們在實現(xiàn)夢想的過程中也會遇到一些自己難以克服的困惑或困難。今天我們就發(fā)揮集體的智慧來一起面對。
活動三——合作解惑
每個小組隨機抽取一張學(xué)生的課前調(diào)查紙,合作討論后對同學(xué)的困惑或困難給出一定的建議,其他小組可以補充。
過渡:在夢想的實現(xiàn)過程中我們肯定會遇到這樣或那樣的困惑、困難,但無論如何,我們還是要堅持自己的信念,努力實現(xiàn)夢想。
【第三環(huán)節(jié)——努力實現(xiàn)夢想】
活動一 —— 演講《我有一個夢想》
1、 學(xué)生演講
2、 教師演講
我有一個夢想,我希望我的學(xué)生早讀時大聲朗讀,書聲瑯瑯;上課時積極舉手,自信自強;作業(yè)時獨立完成,思維嚴(yán)密;下課時指點江山,神采飛揚。我有一個夢想,我希望我的.學(xué)生都有一顆快樂之心,感受生活、熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美好;都有一顆感恩之心,感恩父母、感恩老師、感恩社會;都有一顆上進之心,腳踏實地、努力向上、積極進。欢加幸活w責(zé)任之心,努力學(xué)習(xí)、回報父母、報效祖國。我有一個夢想,我希望我的學(xué)生都能茁壯成長,成為社會棟梁,為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻!
從大家的演講中,我們感受到夢想的實現(xiàn)需要:知識、勤奮、態(tài)度、自信、堅持、自制、揚長避短、自強不息……
活動二——青春誓言
我以青春的名義起誓:即使成功遠(yuǎn)在天邊,我也要勇往直前,不畏艱險;即使失敗就在眼前,我也要堅守信念,挑戰(zhàn)極限;我保證,為了父母的微笑,努力拼搏每一天;我保證,為了理想的實現(xiàn),再苦再累我也無怨。青春無悔,你我共進!砥礪前行,夢想可期!
活動三——歌唱青春 放飛夢想
師生齊唱歌曲《我相信》
【結(jié)束語】青春萬歲,夢想騰飛!
七、教學(xué)反思
七年級換了新教材,非常高興自己能擔(dān)任七年級的教學(xué)工作,感受新教材的變化。在開學(xué)初期,我積極報名申請市級公開課,就打算上新教材的內(nèi)容。七年級的市級活動之前,陳老師讓我從框題課和活動課中選一個上,本來是想著從沒有上過活動課,覺得和傳統(tǒng)的課堂相比會好玩一點,有趣一點,所以選擇了一節(jié)活動課,誰知道做下來覺得真是一個挑戰(zhàn)。
青春與夢想兩個話題都很大,如何更好的把兩者聯(lián)系起來?如何開展適合學(xué)生的活動?如何在活動中既讓學(xué)生能動起來又讓學(xué)生有所收獲呢?問題一個接一個的出現(xiàn),讓人頭疼。
后來陳老師指導(dǎo),你可以結(jié)合自己的班主任工作,以班會課的形式設(shè)計一個主題活動。受到這句話啟發(fā),我開始了新思路,網(wǎng)上大量查閱資料后構(gòu)建了最初的框架“我眼中的青春——我的青春我的夢——我的夢想我奮斗”。在我們七年級公開課活動小組成員和陳老師的指導(dǎo)下,最終修改為“青春禮贊——青春需要夢想——努力實現(xiàn)夢想”三個環(huán)節(jié)。
最后課上下來自己覺得還是不錯的,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置比較緊湊、自然,活動也能吸引學(xué)生的興趣,總體比較滿意。當(dāng)然還是存在一些問題的。整節(jié)課中對學(xué)生情緒的調(diào)動做的不夠好,情感的激發(fā)不到位,課堂駕馭的功力還不夠。語言不夠精煉,比較啰嗦,也不夠優(yōu)美,從中可以看出自己的文學(xué)功底還要多多加強?谡Z化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,“是吧”“對吧”經(jīng)常出現(xiàn),一定要改正。在評價學(xué)生方面,評語要更準(zhǔn)確精當(dāng),選擇合適時機,不一定要每個學(xué)生回答后都進行評價。
新教材,新變化,也要求我們要有新思路,新觀念。每一個思品教師都應(yīng)該勤于學(xué)習(xí),加強研究,注重專業(yè)發(fā)展,用先進的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!敝(jǐn)以此與各位同仁共勉。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計7
知識目標(biāo):了解挫折的含義,知道如何正確對待挫折。知道生命是有韌性的,學(xué)會發(fā)掘生命的力量。
能力目標(biāo):學(xué)會調(diào)控自己的情緒,能夠自我調(diào)適、自我控制,正確對待挫折。增強承受挫折的能力,能夠發(fā)掘自身的生命力量。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):體會挫折面前生命的韌性,養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅強的人生態(tài)度。
重點:發(fā)掘生命的力量
難點:產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因,使人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同;
挫折的影響
導(dǎo)入:暑期熱播票房超50億的《戰(zhàn)狼2》主演兼導(dǎo)演——吳京,大家喜歡吧?你們可能還不知道他是成功背后的故事吧?今天帶領(lǐng)你們重新認(rèn)識下他,播放視頻《吳京視頻 我不怕一切重來》:請思考:大家喜愛的著名武打明星兼導(dǎo)演的吳京在人生前進的道路上遇到了什么樣阻礙?從中你的感悟到了什么呢?生答:略。
今天我們來學(xué)習(xí)第九課第二框《增強生命的韌性》。
正課講授:
環(huán)節(jié)一:什么是挫折?
過渡:生活就像心電圖,一帆風(fēng)順就證明你掛了! 生活難免有挫折!什么是挫折呢?
說一說:
1、在你的記憶中,有哪些“不愉快”的事件?
2、造成這些“不愉快”的原因是什么呢?
生答:略
出示圖片:你的“不愉快”可能是洪水或戰(zhàn)爭,這些“不愉快”,是外部因素造成的。
出示圖片:你的“不愉快”可能是父母態(tài)度粗暴或同學(xué)老嘲笑我或老師教育方法不當(dāng),這些“不愉快”也是外部因素造成的。
出示圖片:你的“不愉快”可能是成績不及格或色盲無法參加招飛或因不誠信檔案而面試被拒,這些“不愉快”則是內(nèi)部因素造成的?偨Y(jié):以上列舉的“不愉快”,就是挫折?梢,挫折就是阻礙、失利、失敗等。
環(huán)節(jié)二:2、挫折三要素
過渡:知道了挫折的含義,挫折是怎樣產(chǎn)生的?案例分析《患抑郁癥的班長》
對應(yīng)P106相關(guān)鏈接,寫出挫折ABC
挫折三要素:挫折情境:外部情境或外面條件;
挫折認(rèn)知:人們對挫折情境的認(rèn)識和評價;(關(guān)鍵因素)
挫折反應(yīng):人在挫折情境下產(chǎn)生的情緒感受以及相應(yīng)的行為現(xiàn)
過渡:下面故事主人公面對挫折時,采取了什么態(tài)度?對他們的人生產(chǎn)生了什么影響?
故事一:社會新聞鏈接 20xx年9月16日晚18時21分,演員、歌手喬任梁在上海意外死亡,年僅28歲。喬任梁經(jīng)紀(jì)公司通過媒體發(fā)表聲明:“去年在繁重的工作中,遇上外界種種對他不實的報道和重傷的話語后,他患上了抑郁癥。他的工作態(tài)度一向認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),力求完美,拖著病體堅完成他已允諾的工作,外界發(fā)出的歪曲事實和重傷他的言論報道,使他被誤解,種種被猜疑的聲音給他造成無形巨大的壓力導(dǎo)致病情加重,黑暗和絕望一度伴隨著他。他用最決絕的方式擺脫不可承受之病痛,與世訣別!
故事二:被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬,一生中屢遭磨難,尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。這打擊曾使他憤怒又難過,并將自己關(guān)在房子里不愿與人見面。但是,不甘就此退出樂壇的強烈信念,使他重新振作起來,并且發(fā)出了“要扼住命運的咽喉”的堅強吼聲。創(chuàng)作出氣勢雄偉,舉世聞名的《命運交響曲》。
想一想:挫折對他們造成了什么影響呢?
生答:略總結(jié):
2、挫折的影響
消極影響:面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
積極影響:得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。
過渡:學(xué)習(xí)了這一知識,請你辨析:挫折有益無害和挫折越多越好兩種觀點,思考一分鐘。
挫折有益無害:挫折既有積極影響又有消極影響:積極影響:得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。消極影響:面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
挫折越多越好:挫折雖有積極影響但也有消極影響:略 挫折畢竟是人生道路上的阻礙、失利和失敗等。在人生的道路上,雖然挫折難以避免,但并不是挫折越多越好。
環(huán)節(jié)三:3、如何發(fā)掘生命的力量,增強生命的韌性?
過渡:挫折是上帝掉下來的禮物:失敗的人在每次挫折中只找到借口,成功的人在每次挫折中都看到機會。讓我們發(fā)掘生命的力量,讓生命中的挫折轉(zhuǎn)變成你的助力!
欣賞視頻:請繼續(xù)欣賞《我們是超人》
結(jié)合視頻思考:如何發(fā)掘生命的力量?
生答:略總結(jié):4、如何發(fā)掘生命的力量,增強生命的韌性?
我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
我們可以培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強意志。
發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們學(xué)會與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵,增強我們的生命力量。
、芙柙鰪娚g性的方法:欣賞、培養(yǎng)幽默感;和自己信任的人談一談;考慮并接受最糟糕的結(jié)果等。
過渡:下面我們對這四點進行詳細(xì)解讀:
光禿禿的`樹干會長出新芽:圖片
斷尾的壁虎會長出新的尾巴:圖片
?我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力:圖片
古語言:天行健,君子以自強不息。
我們可以培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強意志。
講到這里,你想到了哪些自強不息的人物及其故事?
生答:略
師:
第四位科學(xué)界名人:霍金:21歲時,被診斷患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥,醫(yī)生曾斷言他只能活兩年,可他堅強地活了下來。他全身癱瘓,不能言語,被禁錮在輪椅上,只有三根手指和兩只眼睛可以活動。卻是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一,研究宇宙論和黑洞。
第五位商界名人:馬云:1982年,馬云第一次參加高考,落榜,數(shù)學(xué)只得了1分。馬云充滿了挫敗感,之后他跟表弟到一家酒店應(yīng)聘服務(wù)生,結(jié)果表弟被錄用,自己慘遭拒絕,老板給出的理由是馬云又瘦又矮,長相不好。1983年,馬云第二次參加高考,再次落榜,數(shù)學(xué)提高到了19分。父母勸他放棄,好好學(xué)門手藝。1984年,馬云第三次參加高考,這次數(shù)學(xué)考了89分,被杭州師范學(xué)院破格升入外語本科專業(yè)。
發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們學(xué)會與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵,增強我們的生命力量。
圖片:學(xué)習(xí)上、工作上、生活上借助外力等
、茉鰪娚g性的方法:欣賞、培養(yǎng)幽默感;和自己信任的人談一談;考慮并接受最糟糕的結(jié)果等。
環(huán)節(jié)四:探究與分享
結(jié)合自己遇到的挫折,通過自我反思完成下面的活動:
1. 我遇到的挫折:
2. 面對挫折,我容易產(chǎn)生的消極念頭:
3. 如何調(diào)劑自己的消極念頭:
4. 分析造成挫折的原因:(1)外部原因:(2)內(nèi)部原因:
5. 哪些因素是自己不能改變的:對此積極的做法:
6. 哪些因素是自己能夠改變的:積極的做法:
課堂總結(jié):增強生命的韌性包含生活難免有挫折和發(fā)掘生命的力量;其中難免有挫折:挫折含義;挫折三要素:正確對待挫折。發(fā)掘生命的力量:承受力、自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)的能力;培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強的意志;向他人尋求幫助。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo):
1.了解家庭成員的稱呼,知道家庭的發(fā)展變化,知道家庭的重要日子和事件,理解語言文字中的“家”。
2.感受家庭的傳統(tǒng)和價值,體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)重點:
了解家庭成員的稱呼,知道家庭的發(fā)展變化,知道家庭的重要日子和事件。
教學(xué)難點:
理解語言文字中的“家”,感受家庭的傳統(tǒng)和價值,體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件
第1課時
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
教師:我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。
聽歌曲“讓愛住我家”,說說你的家,你家里有幾口人?你長得像誰呢?
二、新知講授
活動一:家庭稱呼搶答賽
教師:開展“我來問,你來答”的小活動。
學(xué)生交流:搶答。
教師:開展“我來問,你來答”的小活動。
學(xué)生交流:搶答。
教師:請同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。
《稱謂歌》
爸爸的爸爸叫什么 爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫什么 爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的弟弟叫什么 爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么 爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫什么 媽媽的爸爸叫外公
媽媽的媽媽叫什么 媽媽的媽媽叫外婆
媽媽的兄弟叫什么 媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫什么 媽媽的姐妹叫姨媽
教師:進行搶答競賽,看誰說的又快又正確。
教師:社會生活的變化,往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前,大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的,人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了,“四代同堂”的家庭則更為少見。
活動二:“家史”小調(diào)查
教師:隨著我們的成長,家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個“家史”小調(diào)查吧!
教師:你是如何知道這些事情的?你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎?在過去的幾十年,你家發(fā)生了哪些大事?
學(xué)生交流:自主發(fā)言。
教師:比較父母和自己的童年,你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教師總結(jié)
社會生活的變化,往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前,大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的,人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了,“四代同堂”的家庭則是更為少見。
第2課時
教學(xué)過程:
一、詩歌導(dǎo)入(課件出示現(xiàn)代詩歌《家》)
師:同學(xué)們,你們喜歡自己的家嗎?在自己家里生活,你們有何感受?
生:喜歡。我感受到幸福快樂,有安全感。
師:是的',家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說:“幸福的家庭是相似的。”我想說的是,幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天,就讓我們走進“家”中,了解“家”的歷史和文化吧。
二、新知講授
活動三;傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”
教師:每當(dāng)春節(jié)來臨,我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎?
學(xué)生交流:小組討論。
教師:講講“年夜飯”相關(guān)小知識。
教師:你家的“年夜飯”通常有哪些人呢?說說當(dāng)時的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么?你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎?
學(xué)生交流:自主發(fā)言。
教師:打開電子教材P82頁,閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國人過春節(jié)一定要回“老家”呢?
學(xué)生交流:小組討論。
教師:除了春節(jié)以外,在我們國家,還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān),你知道嗎?
活動四:語言文字中的“家”
教師:在中國,不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān),而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢!
教師:你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎?通過這些成語和諺語,你發(fā)現(xiàn)中國人最重視什么呢?
學(xué)生交流:闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……
教師:通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事,制作一份簡報吧!
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們,希望通過今天的學(xué)習(xí),你們能夠了解自己家庭成員的稱呼,知道家庭發(fā)生的變化,體會傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語言文字中的家,感受家庭的傳統(tǒng)和價值,逐步樹立家庭責(zé)任感。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計9
【知識與能力目標(biāo)】
1、理解成長的含義;
2、注意成長過程中自己的進步;
3、學(xué)會感恩父母;
4、感受成長的快樂。
【過程與方法目標(biāo)】
通過與過去的自己對比,認(rèn)識到自己的成長,正確的認(rèn)識自己所處的人生階段,認(rèn)識自己的成長過程,學(xué)會感恩父母。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
意識到自己的成長過程中父母的辛勞以及自己的進步。對自己一天天長大確立正確的情感態(tài)度,學(xué)會感恩父母。使學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度,坦然面對成長。
【教學(xué)重點】
1、了解成長;
2、感受成長的快樂。
【教學(xué)難點】
感恩父母,坦然面對成長。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入:
播放幼兒成長視頻,使同學(xué)們意識到自己成長的過程。同學(xué)們,我們都是像視頻中的小朋友一樣一點一點長大的,從不會走路不會說話到現(xiàn)在會思考會歡笑,同學(xué)們成長了很多。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的變化了嗎?
教師總結(jié)出:是的,同學(xué)們每一天都在成長,幾乎每一天都有變化,每時每刻同學(xué)們都在長大。今天我們共同走進《我在長大》。教師板書課題:我在長大。
二、探究新知:
活動一:同學(xué)們的變化:
同學(xué)們,你們認(rèn)識到自己與從前的不同之處了嗎?說一說自己有哪些地方發(fā)生了變化。老師今天帶來了小紅花,看哪個小朋友說的最多說得好?我就獎勵他一朵最美麗的花朵,想不想
1、同學(xué)們說自己的變化。
2、評論,獎勵獎勵小紅花。
3、老師小結(jié):很好,同學(xué)們都認(rèn)識到了自己的變化,鞋子小了,長高了一點,褲子短了,這些變化雖然很小,但都是同學(xué)們長大的證明。
活動二、小時候的我:
1、同學(xué)們現(xiàn)在長大了,那同學(xué)們想知道自己小時候是什么樣子嗎?我相信同學(xué)們家里肯定有很多同學(xué)們小時候的東西,小時候的玩具,小時候的照片。同學(xué)們愿不愿意給其他同學(xué)看看自己小時候的模樣?展示一下同學(xué)們小時候的照片吧。
2、同學(xué)們展示自己小時候的照片。
3、老師總結(jié):看看小時候的照片,玩玩小時候的玩具,再看看自己今天的`模樣,多有意思啊。
活動三、我的進步:
1、隨著同學(xué)們長大,同學(xué)們很多事情也做的越來越好了,字寫得更漂亮了,讀課文更有感情了。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)自己有哪些進步?
2、同學(xué)們說自己的進步。
4、老師:同學(xué)們的本領(lǐng)一天比一天大,知識一天比一天多,老師真為你們的進步高興。
活動四、我懂事了:
1.老師:同學(xué)們長大了,也會變得越來越懂事,我們可以為別人著想,替別人做點什么了同學(xué)們在家里有沒有幫爸爸媽媽做過事情?說一說。
2、同學(xué)們積極回答
3、老師總結(jié):同學(xué)們真棒。同學(xué)們這么懂事,爸爸媽媽一定很開心。我們的成長是對爸爸媽媽最好的報答。經(jīng)常對爸爸媽媽說:“您放心,我長大了!”是最讓他們欣慰的話。
4、老師:除了爸爸媽媽,我想同學(xué)們一定幫助過其他人,同學(xué)們愿意說給大家聽聽嗎?
5、同學(xué)們積極回答。
6、老師:同學(xué)們真的長大了,可以幫助別人了,老師為你們驕傲。希望同學(xué)們以后可以繼續(xù)幫助別人。
活動五、我在長大:
老師:同學(xué)們在不停的長大,也在不停的進步。希望每一位同學(xué)都可以健康成長,成為一個優(yōu)秀的人。
實踐作業(yè):問問身邊的大人,自己是不是懂事了,把他們的回答收集起來看看自己有哪些變化。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo):
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。
2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事,從中受到啟示,明白失信害人害己,而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數(shù)的重要意義,在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:在收集故事中體會誠信的重要性,通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學(xué)難點:充分理解說話算數(shù)的重要意義,在生活中也努力成為一個講誠信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的.小故事
2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體
課時安排:2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入課題
1.今天,我們要認(rèn)識一位同學(xué),大家都叫他“愛保證?
2.你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個怎樣的人呢?
3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人,你想對他說些什么?
4.出示課題:說話要算數(shù)
二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位,交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證,談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>
2.小組排代表交流
小結(jié):當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到,當(dāng)我們答應(yīng)了別人,就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信
1.交流收集到的失信故事
a.聽“食言而肥”的故事
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇竜濕經(jīng)書;
2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事,在小組內(nèi)交流。
3.從故事中得到的啟示
a.失信的害處有哪些?
b.失信于人會對別人造成什么傷害?
c.失信于人會對自己造成什么傷害?
總結(jié):從古至今,失信于人害人害己,我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對說話算數(shù)的人,我們的態(tài)度
1.情景劇表演:張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得,李媛是一個說話算數(shù)的人。
a.你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎?為什么?
b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人
a.出示守信的成語故事,請小朋友夸夸他們。
總結(jié):上了這堂課,你覺得守信重要嗎?說話不算數(shù)只會給我們帶來害處,而守信卻能帶給我們尊重,如何選擇一目了然。
第二課時
一、回顧“愛保證幫他改正
。ㄒ唬┗仡櫋皭郾WC”的行為,了解他說話不算數(shù)的真正原因
1.看圖片,討論愛保證為什么總是說話不算話?
2.面對誘惑你該怎么做呢?
3.如何才能不忘記自己的承諾?
。ǘ┕适陆涣鲿
1.以小組為單位,自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時怎么想,怎么做?
2.小組排代表交流
。ㄈ┬〗Y(jié)過渡,隨機板書
小結(jié):說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證,就要想辦法盡力完成。
二、對自己說話算數(shù),制定合理計劃表
(一)辯一辯
1.聽張明和徐強的故事
2.討論如何看待兩人不同的觀點。
。ǘ┣榫皠。簭堄碌墓适隆
1.如果你是張勇,你怎樣做到對自己說話算數(shù)。
2.制作“整理房間時間表匕
。ㄈ⿵墓适轮械玫降膯⑹
1.學(xué)習(xí)制定合理的時間表并遵守它
總結(jié):我們不僅要對別人說話算數(shù),也要對自己說話算數(shù)。
板書設(shè)計:
抗拒誘惑
說話要算數(shù)
請人監(jiān)督
及時記錄
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
(1)增強責(zé)任意識,體會集體生活中的責(zé)任感;
。2)樹立大局意識、集體觀念,堅持集體主義原則,反對小團體主義;
。3)堅持“民主”“和諧”“友善”等社會主義核心價值觀
2.能力目標(biāo)
(1)提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力;
(2)提高在集體生活中人際交往的能力;
。3)提高對復(fù)雜事物進行理性分析、分辨是非善惡的能力
3.知識目標(biāo)
。1)了解自己在不同集體中,扮演不同角色,承擔(dān)不同責(zé)任;
。2)知道怎樣處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系;
。3)理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系;
二、教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點
。1)怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。
。2)集體中的“小群體”
2.教學(xué)難點
怎樣認(rèn)識集體中的小群體與集體的關(guān)系。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課(略)
第二框 節(jié)奏與旋律(板書)
1.我在多個集體中(板書)
。1)不同的集體,不同的角色和責(zé)任(板書)
我們同時屬于多個集體,每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任。
。2)個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系(板書)
每個人都有自己的生活節(jié)奏,當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時,我們就可以順利地融人集體;當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時,為了保持旋律的和諧,我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏;當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時,角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
。3)正確解決角色沖突的方法(板書)
在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體,或在其中的角色和責(zé)任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等;當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時,我們應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益;不斷調(diào)整自己的節(jié)奏,解決不同集體的角色沖突,讓自己更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長的快樂。
2.集體中的小群體(板書)
(1)小群體的形成與作用(板書)
A:小群體的形成:在集體生活中,一些志趣相投、個性相似,或者生活背景類似的同學(xué),往往自覺或不自覺地形成小群體。
B:小群體的作用:在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體會到歸屬感和安全感;在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的.互學(xué)共進中增長才干。
(2)正確看待小群體的作用(板書)
當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時,小群體成員就能感受到集體生活的美好,更愿意參與集體建設(shè);當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時,其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突,甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
(3)小團體主義的實質(zhì)(板書)
小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小群體主義。
。4)如何面對小團體主義與集體生活的矛盾和沖突(板書)
面對小團體主義與集體生活的矛盾和沖突,我們需要“心懷一把尺子”,不為成見所“擾”,不為人言所“惑”, 明辨是非,堅持正確的行為,堅持集體主義,反對小團體主義。在集體生活中,我們面對矛盾和沖突,解決問題的過程,是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷,也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。
課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道每個人都會生活在多個集體中,扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任。每個人的生活節(jié)奏都是不同的,但集體生活要求我們個人的節(jié)奏要與集體旋律和諧一致,集體才能奏出時代最強音,個人也才能感受到集體生活的魅力。同學(xué)們,在集體生活中,有矛盾沖突并不可怕,只要我們心中有他人,心中有集體,相信你一定能處理好不同角色之間的沖突,從而在集體生活中愉快、健康地成長。
四、課堂練習(xí)
1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系如何?
2.正確解決角色沖突的方法有哪些?
3.小群體的形成與作用分別是什么?
4.如何正確看待小群體的作用?
五、教學(xué)反思(略)
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
(1)感受集體的溫暖;(2)增強集體榮譽感;(3)認(rèn)同集體力量的強大。
2.能力目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)過集體生活,提高在集體生活中關(guān)愛他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體得榮譽的能力;
。2)培育在集體生活中,自覺維護集體的榮譽感的能力;
3.知識目標(biāo)
。1)了解集體的內(nèi)涵; (2)了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感的內(nèi)涵;
。3)理解個人在集體中感受到溫暖; (4)個人與集體的關(guān)系。
二、教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點
。1)感受集體的溫暖; (2)認(rèn)同集體力量的強大;
2.教學(xué)難點
集體的力量,不是簡單個體力量的相加
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課(略)
第三單元 在集體中成長(板書)
第 六 課 “我”和“我們”(板書)
第 一 框 集體生活邀請我(板書)
1.集體的溫暖(板書)
。1)集體的含義
集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說,集體的聯(lián)結(jié)度越高,個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。
。2)集體帶給我們的溫暖(板書)
在集體中,我們希望被認(rèn)可和接納,得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員,我們也散發(fā)著自己的光和熱,彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。
(3)集體榮譽的作用和來源
作用:當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時,我們可以體驗到集體榮譽感。集體榮譽感令我們驕傲、自豪,給我們溫暖和力量,激勵我們不斷前進。
來源:集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果,是我們共同的榮譽。
2.集體的力量(板書)
(1)正確認(rèn)識集體(板書)
集體并不是成員的簡單相加,而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。
。2)集體力量的來源(板書)
集體的力量來源于成員共同的`目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作。
。3)集體力量與個人力量的關(guān)系(板書)或團結(jié)的集體才有力量
個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強大;個人的力量是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補,產(chǎn)生強大的合力;借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
。4)集體的力量對個人的作用(板書)
集體的力量是強大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人;個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為;集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,擴大視野,健康成長。
課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“集體的溫暖”和“集體的力量”,我們對生活的集體有了全新的了解和認(rèn)知,我們離不開集體,集體也離不開我們,生活在集體中的成員,只有團結(jié)一心,才能人集體更加優(yōu)秀、更加強大,一榮俱榮,一損俱損就是這個道理,讓我們與
一起成長。
四、鞏固練習(xí)
1. 集體的含義?
2. 集體帶給我們哪些溫暖?
3. 集體榮譽的作用和來源分別是什么?
4. 集體力量的來源于哪兒?
5. 為什么說團結(jié)的集體才有力量?
6. 集體的力量對個人有何作用?
五、教學(xué)反思(略)
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力
通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到每個人都是不同的,了解自己的特點,感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。
2.過程與方法
通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動,在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。
3.情感與態(tài)度
通過本課一系列的活動,認(rèn)識到不同的人有不同的想法和選擇,培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點
重點:(1)認(rèn)識到每個人都是不同的,了解自己的特點。(2)認(rèn)識到不同的人有不同的想法。
難點:觀察同學(xué)和自己身上的閃光點,學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇,培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1.師:請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下,這兩片樹葉一樣嗎?
2.學(xué)生認(rèn)真觀察。
3.師生共同總結(jié)不同。
4.師:孩子們,通過觀察我們發(fā)現(xiàn),即使是同一棵樹上的樹葉,也不完全相同呢!如果說班級是棵大樹,那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點,可又各有不同。
5.師:同學(xué)們,請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點,我們一起來裝點我們的班級樹。
6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點。
7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。
8.師:通過剛才的交流,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
生1:我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。
生2:我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。
生3:我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。
9.師:同學(xué)們說得很好,你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實,就像你們分析的一樣,人與人之間會有這樣或那樣的差異,每個人都有自己的特色。
【設(shè)計意圖:通過小游戲,逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己,通過比較,使學(xué)生意識到人與人之間的差異,讓學(xué)生在活動中獲得最真實的感受。】
二、展開想象
1.師:課本第11頁有一個圓,你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來,并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
2.學(xué)生獨立完成形象設(shè)計。
3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品,并講述自己的設(shè)計理念。
4.教師選出一部分貼在黑板上,師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。
5.師:請同學(xué)們討論,為什么在同樣的圓上作畫,每個人畫得卻各不相同呢?
6.師點撥:因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同,所以畫得也不同。
【設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生在同一個圓上作畫,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法,進而意識到,在現(xiàn)實生活中,不同的人有不同的想法和選擇。】
三、與“不同”友好相處
1.師:同學(xué)們,我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友,這是人之常情。但是,如果過于強調(diào)這一點,結(jié)果會怎么樣呢?(翻到教材12頁“周同同日記”。)
2.師生共同觀看。
3.師:請同學(xué)們分小組討論一下,你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?
4.學(xué)生分組討論。
5.班內(nèi)交流意見,允許有不同意見,教師注意做正面引導(dǎo)。
6.師:我們身邊的每個人都是不同的,學(xué)會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請同學(xué)們想一想,你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?
7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。
8.師:孩子們,有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處,心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?(教師出示教材13頁的3個事例,讓學(xué)生分別討論。)
9.教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。
10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗,同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。
11.師:孩子們,當(dāng)我們學(xué)會用理解的'眼光看待別人,接納他人與自己的不同,我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯,共同裝點出美麗的風(fēng)景。那么,不同的我們在同一個集體中友好交往,就會共同度過美好的時光。
【設(shè)計意圖:通過對比,使學(xué)生明白每個人都是不同的,教會學(xué)生一些與人相處的技巧,引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處!
四、“不同”讓生活更精彩
1.師:生活中充滿了各種“不同”,當(dāng)這些“不同”和諧相處時,是什么樣的情景呢?(出示教材15頁的兩幅圖。)
2.師生共同欣賞。
3.師:看到這些場面,你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?
4.學(xué)生討論,班內(nèi)表達。
生1:花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。
生2:田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。
生3:果園里的各種水果,散發(fā)著不一樣的果香。
生4:大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。
5.師:孩子們,你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界,我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學(xué)會接納不同,欣賞他人,我們的生活將會更豐富、更精彩。
五、課堂小結(jié)
正是由于我們每個人都各不相同,因此對同一問題才會有許多不一樣的想法,對同一件事情才會有各種不一樣的做法,這就要求我們每個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點,尊重、理解、接納不同,與“不同”友好相處。只有這樣,我們的生活才會更加豐富、更加精彩。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識常見植物的種子
2.自己動手實驗,體會植物生長的過程
教學(xué)重難點級關(guān)鍵:
根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進行不同的種植指導(dǎo)
教法:
通過課件讓同學(xué)了解植物的生長,引發(fā)學(xué)生興趣,指導(dǎo)種植。
教學(xué)準(zhǔn)備:
3.常見植物種子的圖片
4.花生,黃豆,發(fā)芽的土豆等種子、小花盆
教學(xué)時數(shù):2課時
教學(xué)過程設(shè)計:
第一課時
三、學(xué)生展示
春天是萬物生長的季節(jié),我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大,動物都是剛出生時很小很小,通過食物慢慢長大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長大的嗎?
種子
沒錯,植物就是這樣奇妙的生命,大西瓜是由西瓜籽長成,蘿卜也是非常小的.種子通過吸收水分,日照,利用土壤中的營養(yǎng)長大的,今天老師帶來一些種子,看看大家認(rèn)不認(rèn)識。(發(fā)下準(zhǔn)備好的種子)
四、老師講解
通過課件圖片介紹常見植物的種子。
三、動手實踐
將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生,老師示范將種子埋在土里,澆少量水。
四、布置作業(yè)
1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項
2.完成種植計劃表
我的種植計劃
我想種。
我想請幫我。
除了準(zhǔn)備花盆種子,還要準(zhǔn)備
5.每天完成一篇種植日記
五、板書設(shè)計
試種一粒籽
第二課時
十一、交流體會
一周過去了,同學(xué)們種的種子怎么樣了?一定有很多體會吧。下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺上跟我們分享一下你和你的種子的故事?
十二、小組討論
小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子,每小組評選出最美種子放在教室陽臺。
三、板書設(shè)計:
我們的收獲
教學(xué)反思:
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:知道什么是整潔,儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性;明白及時整理才是真正愛整潔的表現(xiàn)。
2.方法與過程:通過比較、觀察、體驗、辨析等,知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法;學(xué)會保持整潔。
3.行為與習(xí)慣:養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣;努力做到長期堅持,持之以恒。
4.情感與態(tài)度:感受整潔給學(xué)習(xí)生活帶來的精神愉悅,愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)重點:
通過比較、觀察、體驗、辨析等,知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法,學(xué)會保持整潔。
教學(xué)難點:
知道整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn),愿意做干凈、整潔的孩子,養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生準(zhǔn)備:小鏡子、濕巾紙
2.教師準(zhǔn)備:多媒體課件、活動作業(yè)單設(shè)計、制作“整潔之星”小紅花
課時安排:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
課時目標(biāo):
1.知識與技能:知道什么是整潔,儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性。
2.方法與過程:聯(lián)系生活掌握儀表整潔的方法,初步掌握保持整潔的方法。
3.行為與習(xí)慣:重視個人衛(wèi)生,初步養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣。
4.情感與態(tài)度:愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)重點:
知道什么是整潔,儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性。
教學(xué)難點:
掌握儀表整潔及保持的方法,愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
明確上課要求及獎勵:上課專心聽講、積極思考、大膽發(fā)言的小朋友老師將進行拍照獎勵!
活動一:看一看、說一說,我們愛整潔
1.觀看視頻,想一想:為什么大家一開始都不喜歡小豬,不愿意和它一起玩?可后來大家怎么都愿意和它交朋友了呢?
課件出示:視頻《小豬變干凈了》
2.學(xué)生交流。隨機板書:干凈
3.揭示課題。板書課題齊讀)
4.樹立榜樣。
(1)師找一外表干凈整潔小朋友交朋友。
(2)請生觀察:這位小朋友整潔嗎?哪里很整潔?喜歡和這樣的小朋友交朋友嗎?
(3)隨機板書:整齊
(3)師(面向這位小朋友)小朋友這么夸獎你,你高興嗎?
板書:整潔孩子人人愛
【設(shè)計說明】這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,其目的.是讓學(xué)生知道不整潔的孩子沒人喜歡,整潔的孩子才受到大家的歡迎,從而知道為什么要整潔的道理。另外,考慮小學(xué)一年級學(xué)生抽象思維較差,但對生動、形象、具體的事物易記住,教師再為學(xué)生樹立一個榜樣,讓他們明白怎樣的孩子才算是整潔的孩子,有一個效仿的對象。
活動二:議一議、做一做,我們會整潔
1.師:要成為干凈整潔的孩子,我們每天要做些什么?板書:每天做
根據(jù)學(xué)生回答,板書相關(guān)圖片:洗臉?biāo)⒀来┱R衣服、梳頭、洗手、洗腳
2.師:除了我們每天要做到這些外,經(jīng)常還要做什么?板書:經(jīng)常做
(1)根據(jù)學(xué)生回答,板書相關(guān)圖片:洗頭、洗澡,換衣服、理發(fā)、剪指甲。
(注:答案根據(jù)實際情況可多元,教師無需一刀切)
(2)強調(diào)勤洗手勤剪指甲的重要性
3.師:以上這幾樣是我們?yōu)榱苏麧嵍刻旌徒?jīng)常要做到的。在這些事情中,哪些是你自己會做的?生交流
4.指導(dǎo)洗臉
(1)師:平時是怎么洗臉的?請學(xué)生來做一做。
(2)師:像他這樣是不是能把臉都洗干凈了?還有沒有補充的?
(3)師再請這位學(xué)生給大家示范正確的洗臉方法。
(4)生一起練習(xí)。
(5)平時洗臉時你有什么麻煩嗎?請學(xué)生一起想辦法。
5.指導(dǎo)刷牙
(1)師:平常是怎么刷的?(學(xué)生示范橫橫地刷。)
(2)課件播放:范曉萱《刷牙歌》
(3)教師邊講解,邊和小朋友一起做。
(4)創(chuàng)設(shè)情境:老師上班來不及,亂刷刷幾下就算好了行不行?
【設(shè)計說明】借助學(xué)生的生活經(jīng)驗來開展教學(xué),如先讓他們談怎樣洗臉,如何解決洗臉中的麻煩事,在此基礎(chǔ)上老師再教會學(xué)生正確的洗臉方法。把學(xué)生融入教學(xué)中,讓他們參與學(xué)習(xí),而不是成為知識的接收者。同時,本課程還肩負(fù)著思想教育的重任,在教學(xué)中教師也不忘適時地滲透思想教育的內(nèi)容,如:自己的事情要自己做,做事認(rèn)真,不敷衍等。
活動三:幫一幫,理一理,我們在整潔
1.師:出示學(xué)生照片,請生評一評,老師拍的好嗎?
2.生交流,指出儀表不整潔之處。
3.師:老師想先給上課積極發(fā)言的這位學(xué)生拍一張。你們覺得像他這樣能拍了嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,一起給他整理一下。)
4.小組合作,照鏡子,照樣子整潔儀表。
【設(shè)計說明】在這個環(huán)節(jié)中,教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在無拘無束的氛圍中,糾正自己的行為,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師還利用低年級的孩子天真、可愛、積極要求上進的特點,設(shè)計拍照片的環(huán)節(jié),把孩子的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來。小組合作的整理過程不光是對孩子無聲的教育過程,也是檢驗以上教學(xué)成效高低的過程。
活動四:想一想,說一說,保持整潔很重要
1.創(chuàng)設(shè)情境:你們能保持像現(xiàn)在這樣整潔一直到放學(xué)前老師來給你們拍照嗎?怎么保持?
2.生交流
3.辨析。
4.師小結(jié)。
【設(shè)計說明】這一環(huán)節(jié)要解決的是另一個教學(xué)重點:如何保持整潔。在教學(xué)這個環(huán)節(jié)時,教師也設(shè)計了多個教學(xué)情境讓孩子們充分去研討,教師在一旁只是適時地點撥、總結(jié),孩子自己能解決的事,讓孩子自己想辦法。
活動五:夸一夸,學(xué)一學(xué),整潔兒童人人愛
1.師:老師知道,在我們班中,有很多小朋友平時保持整潔做得很好。你能介紹給老師認(rèn)識嗎?
2.生交流,師送“整潔兒童花”。
3.師總結(jié)。
4.齊讀兒歌。
【設(shè)計說明】小學(xué)生的心理特點是:明理客易導(dǎo)行難。他們知道要整潔,但由于懶惰和沒有責(zé)任心,導(dǎo)致他們明知不干凈也不去弄。事前,教師考慮到學(xué)生的這一可能性,所以在教學(xué)設(shè)計中,強調(diào)了榜樣的作用,為他們樹立多個榜樣。并通過今一夸讓他們覺得整潔的孩子多光榮,整潔的孩子人人愛,我也要做整潔的孩子。有了這樣的心理需求,他們才會在行動上表現(xiàn)出來,讓愛整潔成為他們發(fā)自內(nèi)心的追求。孩子對美有了一種追求,那么當(dāng)他不整潔的時候,就會想辦法讓自己整潔了。
板書設(shè)計:
1我們愛整潔
整潔孩子人人愛(整齊清潔)保持整潔人人夸
每天做經(jīng)常做
(圖)
仔細(xì)清潔隨時整理
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計16
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛我中華》。
2.通過歌曲《愛我中華》的教學(xué),進行各民族大團結(jié)的教育和愛國主義教育。
教學(xué)重、難點
1.學(xué)會用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛我中華》。
2.前十六和后十六節(jié)奏型的準(zhǔn)確掌握。
3.唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。
教材分析
《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲,是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道:“五十六個民族,五十六枝花,五十六個兄弟姐妹是一家,五十六族語言匯成一句話:愛我中華!”歌曲在把五十六個民族比做“鮮花”的基礎(chǔ)上,又把五十六個民族比做“兄弟姐妹”,并且呼喚出五十六個民族的共同心聲“愛我中華!”。樸實的語言、簡潔的音調(diào),深刻地反映出我國各民族的親密團結(jié)和愛國愛家的深厚情感,極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情。所以,這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛。
歌曲是三段體曲式,第一樂段為全曲主題部分,節(jié)奏明快、旋律清新流暢,熱烈活躍,富有舞蹈性,奠定了歌曲的基礎(chǔ),主題是。第二樂段是由襯詞構(gòu)成的對比性段落,襯詞鮮明地表現(xiàn)了少數(shù)民族的語言特點。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛我中華。第三樂段,曲調(diào)高昂,具有強烈的號召性和使命感,表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。最后一小節(jié)精練堅定,使全曲以肯定的語氣結(jié)束,表現(xiàn)出愛我中華的決心。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入
1.欣賞歌曲《中國人》。
師:歌曲充滿了作為中國人的驕傲和自豪,2008奧運會剛剛過去,為了奧運會的成功召開,每一個中國人都付出了努力。因為,我們每個人都深愛著我們的中華民族。同學(xué)們,我們國家人口眾多,你們知道我國共有多少個民族嗎?
學(xué)生介紹,教師補充:漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族、達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。
教師:五十六個民族生活的地區(qū)環(huán)境不同、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰不同,各民族的歌舞音樂也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會是什么樣的場面?用一句歌聲來表達一下我們的心情吧。
2.學(xué)習(xí)譜例。
教師彈,學(xué)生聽,請學(xué)生回答:老師為什么選了這段音樂?(音符跳躍、節(jié)奏緊湊、有能夠表現(xiàn)快樂氣氛的休止符。)
(1)放慢速度演唱,較熟練后將速度還原。
(2)教師將有休止符的地方用連音來彈奏,請學(xué)生感受效果有何不同?提示學(xué)生演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。
(3)唱“啦”,演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。
(4)指導(dǎo)學(xué)生用熱情奔放的情緒演唱,并加上拍手,每小節(jié)四下。
二、《愛我中華》歌曲學(xué)習(xí)
師:是啊,五十六個民族在一起,如同五十六朵花,都競相開放在祖國這個美麗的大花園中。
1.完整聆聽并介紹歌曲。
(1)教師連續(xù)播放各民族在一起畫面。
(2)介紹歌曲創(chuàng)作背景。
(3)復(fù)聽歌曲《愛我中華》,學(xué)生感受歌曲的演唱形式及段落。
2.學(xué)習(xí)第一樂段。
(1)教師出示第一樂段譜例并聆聽第一樂段,找出旋律特點(重復(fù)旋律)、情緒特點(敘述性的語氣)。
(2)學(xué)生視唱,教師強調(diào)第一樂段的最后一句音準(zhǔn)。
(3)輕聲唱出歌詞。
3.學(xué)習(xí)第二樂段。
(1)教師出示第二樂段譜例并聆聽第二樂段,學(xué)生邊聽邊拍手,尋找出用“啦”唱過的.旋律。
(2)演唱襯詞,指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音準(zhǔn),并用熱烈的情緒演唱。
4.學(xué)習(xí)第三樂段。
(1)教師出示第三樂段譜例并聆聽第三樂段,學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的心情。(表現(xiàn)了愛我中華的豪情。)
(2)分析歌曲表現(xiàn)情緒的音樂要素。(音高:每一句開頭都以歌曲中的音出現(xiàn);節(jié)奏:重復(fù)的節(jié)奏型起到了強調(diào)的作用、最后以連續(xù)緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。)
(3)學(xué)生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數(shù)第二小節(jié)出現(xiàn)休止符的作用。(積蓄力量推向高 潮。)
(4)學(xué)生演唱。
5.隨歌曲《愛我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
三、進行演唱
1.按照領(lǐng)唱齊唱的演唱形式,教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。
2.學(xué)生齊唱的部分,自己選擇表現(xiàn)歌曲情緒的動作配合演唱,教師指導(dǎo)。
3.全體完整地演唱。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)到了我們國家五十六個民族,我們都愛五十六族兄弟姐妹。老師從同學(xué)們的歌聲中都已經(jīng)了解,相信這首《愛我中華》一定會激發(fā)大家更多的愛國熱情。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計17
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去,看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在,從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。
2.讓學(xué)生通過圖片資料,來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變,通過宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來。
3.讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化中,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻自己一份力量的責(zé)任感。
教學(xué)重點:
發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,通過宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來。
教學(xué)難點:
發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻自己一份力量的責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片,讓我們一起來觀看。
1.同學(xué)們,你們覺得上海美嗎?
2.是啊,隨著國家改革開放的發(fā)展,我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異,家鄉(xiāng)面貌翻天覆地,家鄉(xiāng)人們的觀念一日干里。今天就讓我們共同來探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化。(板書課題:家鄉(xiāng)的喜與憂)
二、交流分享,激發(fā)共鳴
活動一:現(xiàn)在的家庭生活
同學(xué)們,你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。
1.住
出示圖片:趙奶奶家給你留下了什么印象
2.食
出示圖片:同學(xué)們,別光顧著參觀,熱情好客的主人端來了好吃的招待大家,看一看,都有什么?
3.用
出示圖片:同學(xué)們,你們知道這些美食都是用什么做出來的呀讓我們?nèi)タ匆豢矗海婏堨遥婏炶K,微波爐…)請你們再找找看,房子里還有哪些現(xiàn)代化的'電器:(冰箱,全自動洗衣機,智能電視…)我們每天都跟這些現(xiàn)代化的電器打交道,不僅如此,就連我們吃的食物也是用高科技的農(nóng)具種植、生產(chǎn)的呢,你知道的有哪些?(播種機,除草機,收割機)
4.衣
出示圖片:在出行之前,可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的,現(xiàn)在讓我們打開衣櫥,挑選舒適又漂亮的衣服吧!你看到了什么?(分別板書:住食用行衣)
活動二:過去的家庭生活
同學(xué)們,我們現(xiàn)在的生活如此便利、幸福,你們知道以前的生活是什么樣的嗎?讓我們乘坐時光穿梭機,讓時光倒流,穿越到上個世紀(jì)六七十年代,去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧!
播放視頻:
1.小組內(nèi)交流:你看到了什么?
2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的
三、合作交流,追根究底
小組交流合作探究:我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀!同學(xué)們,你們想過沒有,為什么會發(fā)生這么大的變化呢
小結(jié):家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化,一方面是國家改革開放和富民強國的政策指引,另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗,努力創(chuàng)造的結(jié)果。
(板書:強國富民艱苦奮斗)
四、拓展延伸,情感升華
科技在發(fā)展,時代在前進,我們的家鄉(xiāng)跨上了時代的列車,正在飛速發(fā)展,家鄉(xiāng)的未來一定會更加美好,更加輝煌,作為小主人的你們,想為家鄉(xiāng)做點什么呢?請和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書》。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計18
1教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)
知道禮是什么,文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人
能力目標(biāo)
懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性,明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì),并能在實踐中做一個文明有禮的人
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識,鼓勵學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表,提高自己的文明禮儀素養(yǎng)
【重點難點】
教學(xué)重點:文明有禮的作用。
教學(xué)難點:如何做文明有禮的人。
2教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(展示故事)
一個年輕人要去張村,可他不認(rèn)識去張村的路。半路上遇見一位老人,年輕人喊道:“喂,老頭兒,這里離張村有多遠(yuǎn)?”老人脫口而出:“無禮!”年輕人足足走了五里的路程,也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想,似乎悟出了什么。
思考:他悟出了什么?
教師明確:以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮,是我們贏得別人尊重的前提,也是成功交往的條件之一。引出課題《以禮待人》。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:待人禮為先
(一)禮的含義
活動一:閱讀教材——識禮
閱讀教材內(nèi)容,思考:禮是什么?
教師明確:禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì),社會生活中,主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
(二)文明有禮的重要性
活動二:情境討論——文明有禮使人安身立命
(學(xué)生閱讀教材P37“運用你的經(jīng)驗”)
1.思考:你認(rèn)為小巖哪些地方做得不妥?應(yīng)如何改進?
2.如果你是一起就餐的客人,你會有什么反應(yīng)?會如何做?
學(xué)生小組討論,然后由小組代表發(fā)言。
教師講述:
1.到了就餐地后,“小巖搶先坐在沙發(fā)上,把腳放在茶幾上,自顧自玩手機”,說明他不注意坐姿優(yōu)雅,而且不注意幫家長操心聚餐安排;朋友來了后,不主動打招呼,“眼睛沒離開手機”,說明他不尊重客人;“菜剛上齊,他就拿起筷子夾菜吃”,說明他不注意待客禮儀,請客人先吃菜;媽媽提醒他,他“很生氣”,說明他不懂得以禮待人。正確做法是:客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正,客人來時主動與客人打招呼;就餐時應(yīng)先請客人動筷子。
2.如果我是一起就餐的客人,我會覺得小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力,而且覺得他根本就不尊重我;我可以找個借口早點離開,或者以后不參加這種有小巖參加的聚會。
教師總結(jié):文明有禮使人變得優(yōu)雅可親,更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。所以,文明有禮是人立身處世的前提。
活動三:情境體驗——文明有禮促和諧
(學(xué)生閱讀教材P38“探究與分享”)
思考:同學(xué)們說出了對文明小區(qū)的什么期望?這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響?
教師講述:社區(qū)環(huán)境方面:垃圾應(yīng)分類回收;機動車應(yīng)注意低速行駛、不鳴笛;人與人之間關(guān)系方面:用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會影響社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生;汽車在小區(qū)內(nèi)任意行駛會給出行的居民帶來危險、同時造成噪音擾民;不能合理地處理沖突會讓人與人之間的關(guān)系變得冷漠。
教師總結(jié):文明禮貌有助于人們友好交往,增進人們的團結(jié)友愛,有利于形成安定有序、文明祥和的社會。所以,文明有禮促進社會和諧。
活動四:情境感受——文明有禮揚國威
(展示材料)
情境一:2016年8月21日,在里約奧運會上,中國女排時隔12年后再次站上奧運最高領(lǐng)獎臺。頒獎儀式上,當(dāng)宣布升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌時,全場觀眾起立,目視國旗,高唱國歌,國歌聲響徹整個體育場。
1.思考:這個情境體現(xiàn)了什么?
情境二:泰國皇宮洗手間有一句中文告示:請便后沖水!珍珠港景區(qū)美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示:垃圾桶在此!巴黎圣母院有一則中文告示:請保持安靜!據(jù)說,這是他們專門寫給中國人看的,而其他國家的游客沒有這種“禮遇”。
2.讀完后,有什么感想?
學(xué)生分組分別討論這兩個問題,最后小組代表發(fā)言。
教師講述:
情境一:我們感受到了世界各國對我們國家的尊重,也是在為運動員的拼搏和公平競爭精神鼓掌。
情境二:我們感受到國人的文明素養(yǎng)有待提高。
在與外國人的交往過程中,我們的一言一行都體現(xiàn)了中國的形象。我們舉行的各種儀式,體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。所以,文明有禮體現(xiàn)國家形象。
教師總結(jié):文明有禮的重要性:文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進社會和諧。文明有禮體現(xiàn)國家形象。
教師過渡:《荀子》中說:“人無禮則不生,事無禮則不成,國無家則不寧!比绾巫鑫拿饔卸Y的`人呢?
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:做文明有禮的人
(三)做到文明有禮
活動五:自主學(xué)習(xí)知禮懂禮
學(xué)生閱讀教材P39—40。
1.思考:如何做文明有禮的人?
2.說說你所知道的文明有禮的相關(guān)要求。
教師總結(jié):
(1)做文明有禮的人,要態(tài)度謙和,用語文明。
(2)做文明有禮的人,要儀表整潔、舉止端莊。
(3)做文明有禮的人,需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。
(4)教師評判學(xué)生講述的禮的做法。
活動六:情境判斷——明禮守禮
(展示校園中存在的現(xiàn)象)
、僖姷嚼蠋熤鲃訂柡茫瑤屠蠋熥鲎约毫λ芗暗氖虑。
、诘鮾豪僧(dāng)?shù)卮┲7,胸口衣裳大敞?/p>
③在飯?zhí)门抨牬蝻,遵守秩序?/p>
、茉谡n堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食。
、菀姷阶呃然驑翘萦屑埿、垃圾,順手撿起,扔進垃圾筒。
、薏唤o同學(xué)起“綽號”,不開惡意玩笑。
⑦在課室內(nèi)講粗言濫語、打鬧嬉戲。
教師講述:
①正確,語言文明,舉止文明;
、阱e誤,服裝不整,不注意儀表;
③正確,舉止得體;
、苠e誤,舉止不文明,缺少行為美;
、菡_,愛護環(huán)境,舉止文明;
、拚_,語言文明;
⑦錯誤,語言不文明,舉止不得體。
教師總結(jié):我們要從生活中的小事做起,從細(xì)節(jié)做起,努力做一個文明有禮的人;同時,要影響和帶動身邊的人,共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們認(rèn)識了禮,知道了禮的表現(xiàn),懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性,明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語言、舉止、儀表方面努力,從小事做起,從細(xì)節(jié)做起,做一個懂禮、明禮、守禮的人,并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。
3板書設(shè)計
以禮待人
待人禮為
先禮是什么文明
有禮的重要性
文明有禮是人立身處世的前提
文明有禮促進社會和諧
文明有禮體現(xiàn)國家形象
做文明有禮的人
態(tài)度謙和、用語文明
儀表整潔、舉止端莊
在生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行
4教學(xué)反思
本節(jié)內(nèi)容主要是通過對禮的認(rèn)識,文明有禮的重要性,以及如何做個文明有禮的人,來啟發(fā)學(xué)生平時多思考,多反省自己的行為,樹立良好的行為習(xí)慣。
文明有禮并不是嘴上說說而已,需要同學(xué)們在日常生活中不斷踐行,還要提醒身邊的人,大家一起樹立文明風(fēng)尚。
本課時的文字比較淺顯易懂,上課時要多準(zhǔn)備資料,如我國出臺的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》,近期出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象等,加深學(xué)生的印象。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計19
一、導(dǎo)入新課:
多媒體顯示圖片
。ㄒ唬┓治鰣D片內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中的親情、友情、師生之情
。ǘ┗顒右唬阂龑(dǎo)學(xué)生主動分享真實的情感經(jīng)歷。點評學(xué)生的情感經(jīng)歷分享。
二、新課教授
總結(jié)生活中美好的人和事物對我們的人生起到了什么樣的作用。
1、美好情感經(jīng)歷的意義?
讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望,促進我們的精神發(fā)展。
活動二:
東東喜歡看偵探小說,常常一看就是一夜。有時,他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確的“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。七年級(4)班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環(huán)節(jié),亮亮邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動情之處,亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
東東和亮亮是通過什么方式獲得的情感體驗?
2、獲得美好情感的方式
引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)得出更多的獲得美好情感的途徑與方式。并注意指出材料東東獲得快樂情感體驗的方式不正確,同學(xué)們應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
活動三:請同學(xué)們閱讀教材
思考:浩浩遇到了什么問題?他又是怎么做的呢
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出并非只有快樂、愉悅、幸福的情感體驗才是美好的情感體驗,
生活中某些負(fù)面的情感體驗盡管不那么美好,但對于我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
學(xué)會承受一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長
活動四:
情景:大軍和邈邈是要好的朋友,下面是大軍的一篇日記。
今天,邈邈過生日,我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過他,讓他做好心理準(zhǔn)備,接受一個大大的驚喜,但他還是感動不已。我送給邈邈的`是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作,時不時與我分享他的小文章。慢慢地,我手里有了他的一些文章,得知他要過生日了,我想:送給好朋友什么禮物呢?我突然靈機一動,在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計背景,進行編排,還精心設(shè)計了封面,打印裝訂,最后還真成了本像樣兒的小書!邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了,還一個勁兒地哇哇直叫,說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物,會珍藏一輩子,等大家都老了再拿出來讀。聽邈邈這么一說,我有一種說不出的感動,好像這不僅是我送給邈邈的禮物,也是我送給自己的禮物。對,這是“我們”的禮物!
思考:
(1)大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎?
(2)為什么大軍會認(rèn)為這本小書是“我們”的禮物?
教師總結(jié):本節(jié)課學(xué)習(xí)我們要在利用正面的情感體驗,通過改變環(huán)境傳遞正能量,傳遞美好的情感,掌握關(guān)心他人的技巧。學(xué)會與他人交流,在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量,周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計20
爸爸媽媽在我心中
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生了解父母之愛,體驗親情的無私和偉大,讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2.學(xué)生學(xué)會如何去感恩父母,體諒父母關(guān)心父母,從現(xiàn)在做起,從點滴實際的行動來回報父母。
教學(xué)重點:
孩子理解父母的愛,感恩父母。
教學(xué)難點:
學(xué)會如何去感恩父母,并付諸行動去體諒父母關(guān)心父母。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
第1課時
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
教師:孩子們,在這個世上,我們最親的人是——(爸爸媽媽),最疼愛我們的是——(爸爸媽媽),最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人,他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛,像清泉,滋潤我們的心田;這份愛,像路燈,照亮我們前行的路。
播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。
二、新知講授
活動一:我們都愛父母
教師:父母是我們最愛的人,你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎?一起來交流一下吧!
例:天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀?
例:看到媽媽難受的樣子,我心疼的不得了,真想替媽媽分擔(dān)一點痛苦。
例:奶奶,元旦快到了,爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。
學(xué)生交流:小組討論。
活動二:我們了解父母嗎?
教師:你了解父母什么?通過哪些方法可以了解父母呢?
學(xué)生交流:我是問了外婆才知道媽媽的生日。
學(xué)生交流:我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田,我看到爸爸種的.西瓜又大又多!
學(xué)生交流:我媽媽喜歡吃蔬菜,這是我平時觀察到的。
學(xué)生交流:我爸爸愛運動,只要一有空就帶我去踢足球。他常說:“運動使人健康!
教師:我們了解父母嗎?(課件出示教材第74頁的“我為父母寫檔案”)
請同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”,給大家展示一下吧。
教師:從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受?把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。
學(xué)生交流:媽媽做鐘點工,一天要做好幾家。爸爸開出租車,別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。
學(xué)生交流:……
三、教師總結(jié)
同學(xué)們,父母為了我們,為了家庭這么辛苦,我們要好好了解自己的父母。
第2課時
教學(xué)過程:
一、歌曲導(dǎo)入
(播放滿文軍演唱的歌曲《懂你》)
師:同學(xué)們,你們聽完這首歌有什么感受呢?
生:父母對我們的愛恩重如山。
師:從小到大,父母為你們做的事數(shù)也數(shù)不清,生病時,父母對你悉心照料;犯錯時,父母對你諄諄教誨;失落時,父母給你鼓勵……點點滴滴都透露著父母對你們的愛,父母的愛像一杯濃茶,需要我們細(xì)細(xì)品味,“母愛似針,父愛似線,一針針一線線把親情串聯(lián)!笔前。瑹o論我們長多大、無論我們走多遠(yuǎn),父母的養(yǎng)育之恩我們都要牢記心間。
二、活動三:愛父母,在行動
教師:我們都愛自己的父母,你為父母做過什么呢?
學(xué)生交流:幫媽媽做家務(wù);陪爸爸聊聊天……
教師:打開電子教材P75頁,讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關(guān)心父母的,讀完你有什么感受?
學(xué)生交流:自主閱讀思考。
教師:我們既要有關(guān)愛父母的心,也要有關(guān)愛父母的行動。
教師:閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)?想想你平時是怎么做的,還可以怎么做。
學(xué)生交流:爸爸累了,我?guī)桶职执繁?媽媽煩心時,我會……
教師:愛父母并不是說要對父母百依百順,這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。
你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢?
學(xué)生交流:我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙;媽媽不愛運動,我每天陪媽媽跑步……
三、教師總結(jié)
同學(xué)們的辦法可真不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人,他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛,像清泉,滋潤我們的心田;這份愛,像路燈,照亮我們前行的路。
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