道德與法治教學設計15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的道德與法治教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
道德與法治教學設計1
教學準備：
教師：
�。�1）教學課件
�。�2）搜集有關愛護植物的兒歌、法規(guī)
學生：
�。�1）了解教室內的綠植。
（2）跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。 教學過程：
一、愛護花和草。
1、小朋友們，老師今天為大家?guī)硪皇酌利惖膬焊瑁埿∨笥褌冹o靜地聽。
2、請仔細聽，思考：你聽出了什么？
3、反饋：
師：你聽出了什么？
生：聽到了花朵開放的聲音。
師：你聽得真仔細。
4、師小結過渡：花兒草兒也有生命，小朋友們看看這些圖中的小朋友的做法是嗎？
�。ㄔO計意圖：在這個活動中，以詩歌引入激發(fā)小朋友學習的積極性，以詩意的語言讓小朋友感悟周圍生命的存在。）
二、議一議，誰對誰錯。
1、教師點擊課件，出示圖片。
2、小朋友分成小組討論，這些做法對不對？
3、分享討論結果。
4、根據(jù)小朋友的回答，教師適時強調保護植物的相關事項。
5、引導問題：野外的野花可以摘嗎？
6、觀看視頻，得出野花也要好好愛護的結論。
7、師小結過渡：愛美之心人皆有之，對于漂亮的花兒草兒我們除了愛還要好好保護。
8、思考自己有沒有破壞花草的行為，說一說。
9、制作一個愛護花草的指示牌。
10、觀看《我和小樹》的故事下半段，進一步樹立愛護小樹的意識。
�。ㄔO計意圖：活動二的設置幫助小朋友辨析生活哪些是正確的行為，通過小組討論，引導小朋友明白要愛護身邊的花草，觀看視頻加深印象同時作為課中操，讓小朋友思維得到休息。）
三、花草面前要小心。
1、 提出問題：和花草接觸時要注意什么？
2、點擊課件出示圖片
師：有些植物的身上有保護自己的小刺，我們要小心翼翼，小心手被劃破。
3、點擊課件出示圖片
師：花兒的花粉也有可能對我們造成過敏，所以花兒雖美，也要有度。
4、點擊課件出示圖片
師：有些植物有毒，例如夾竹桃、白色的中國水仙等都是有毒的植物，不能過度親近喔！
（設計意圖：設置第三個活動，讓小朋友通過大量的圖片和老師的引導明白“花草面前要小心”，花草雖美，愛亦有度。）
四、探究身邊的花草，記錄生命。
1、出示圖片：選一選哪些植物是可以在家里養(yǎng)的吧？
2、學生選擇圖片，感受綠植的益處和害處。
3、這些綠植已經(jīng)是陪伴我們學習成長的小伙伴，我們一定要好好愛護它們。請小朋友們從今天開始觀察它們的生長變化，用畫筆和文字記錄，做成“植物生長筆記”。
�。ㄔO計意圖：在活動四中將教材化為小朋友身邊的內容，讓小朋友觀察它們，學會留心身活，關注生命。）
4、歌曲結尾，在愉快的`氛圍中樹立起同學們愛花護花的意識。
課外拓展活動：
1、將書上的繪本故事《我和小樹》與爸爸媽媽分享。
2、親子閱讀繪本故事《一粒種子的旅行》和《世界上最最溫馨的家》。
�。ㄔO計意圖：繪本的加入是本冊教材最大的特色，為了很好地利用這一點，我將繪本的閱讀拓展到課外，將課堂延伸到小朋友的生活，融入身邊，從繪本閱讀中汲取更多的營養(yǎng)。）
板書設計：
6、花兒草兒真美麗
道德與法治教學設計2
教學目標：
1、讓學生們明白堅持的意義；
2、讓學生們學會堅持。
教學重難點及關鍵：
理解容易，真正實施起來才是困難的。不能光說不練，要讓學生真正體會到堅持的.意義。
教法：
利用教材的例子引導學生，當他們處于這些情況下時，會做出怎樣的選擇。同時，將可以化為現(xiàn)實的例子，讓學生們親身體驗，并鼓勵他們堅持。
教學準備：
搜索現(xiàn)實生活中發(fā)生過的能體現(xiàn)“堅持”的例子
教學時數(shù)：2課時
教學過程設計：
第一課時
一、游戲
老師作為裁判，讓學生們“金雞獨立”，看看誰站的時間最長。并讓獲勝的同學談談感受。
二、由游戲引出“堅持”，為同學們解釋堅持的含義
第二課時
一、故事引導（愚公移山）
從前有個老人叫愚公，他已經(jīng)有90歲了。他家門前有兩座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人開會，提議說要搬走這兩座大山。愚公的提議得到了大家的認同，于是全家人開始動起手來。一個月干下來，大山看上去都沒有什么變化。村里有個老頭叫智叟，他看到愚公一家搬山，開始笑話他們。智叟對愚公說：你這么大年紀了，怎么可能搬得動這兩座大山呢?愚公說：我搬不動了，我的兒子、孫子……子子孫孫，都可以搬。愚公不理會嘲笑，帶著全家，繼續(xù)搬。他們的精神終于感動了神仙，幫助他們搬走了大山。
二、故事啟示
這個故事告訴我們：無論什么困難，只要有恒心就可以解決。堅持才有收獲。
道德與法治教學設計3
教學目標：
1、知道寬容的含義及意義，體會寬容對美好、和諧生活的重要意義；
2、學會寬容待人，尊重他人、善待自己的方法；
3、能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。
課時安排：
2課時
第一課時
教學目標：
1、知道什么是寬容，通過寬以待人化解矛盾的事例，體會寬容對社會和個人生活的意義；
2、學習寬容待人的方法，對他人無心之失要寬容，了解對他人的傷害無法做到寬容的心理原因。
教學重點：
引導學生理解寬容內涵和意義，學會寬容他人的方法。
教學難點：
初步形成寬容他人的好品質，體驗寬容他人對己對人所帶來的情感慰藉。
課前準備：
課前調查本班學生之間發(fā)生的矛盾及矛盾發(fā)生后種種不寬容的處理方式。
調查了解生活中的“寬容”事件。
教學過程：
一、入城大考驗，走近寬容
同學們，這節(jié)課老師將帶你們去神奇的寬容城旅行。不過，想要入城必須要有通行證，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
活動一：入城大考驗：看視頻，答問題
1、《六尺巷》故事視頻
問題一：故事主要講了什么？
問題二：起初，兩家人鬧得不可開交，后來問題解決了。故事中的人物有著怎樣的智慧？
問題三：你認為什么是寬容？
環(huán)境，也使我們內心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。
�。ò鍟涵h(huán)境和諧內心平和生活健康）
2、你們知道嗎？聯(lián)合國教科文組織也在世界范圍內倡導寬容，還將11月16日定為國際寬容日，我們一起了解一下。
活動二：二游“寬容城”
1、從和美苑出來，我們繼續(xù)搭乘旅游專線，接下來將游覽寬容城三個特別的文化景點。
【聽錄音】剛下車，丁丁小朋友說：“在擁擠的公交車上，我屢次被踩到腳。快要下車的時候，又被人重重地踩了一腳，好疼。此時我想：
�。�1）我疼死了，這個人真討厭；
（2）等一會，我要踩他一腳；
（3）我再也不理剛才踩我腳的人了。
2、景點學本領
�。�1）靜心泉邊議一議
靜心泉有什么功效？同學們，我們有什么方法可以讓丁丁平復情緒？
可見，我們每個人的心中都有一口靜心泉。（板書：靜心）
�。�2）包容鏡前照一照
包容鏡的作用是什么？這是一面有魔力的鏡子，我們來給丁丁支支招，應該如何寬容他人呢？
忍一時風平浪靜，退一步海闊天空（板書：包容）
（3）禮讓亭里試一試
最后我們來到禮讓亭，看看禮讓亭教給我們什么？如果你是被踩腳的丁丁會怎么做呢？
謙和禮讓可以讓世界更溫暖（板書：禮讓）
禮讓一小步，文明一大步。平時生活中，還有哪些地方需要我們禮讓？
3、三個特別的文化景點的瀏覽，丁丁平息了心中的不滿，懂得了原諒他人，對他人無心之失要包容、諒解。我們也都學到了寬容的方法，古往今來，寬容作為一種美德，一直被人們所稱道。
�。�1）【出示古訓】古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不�。惠p以約，故人樂為善�！n愈《原毀》
�。�2）分享課前搜集的有關寬容的名人名言。
活動三：和樂園
1、最后一站“和樂園”劇場。進入劇場，每位同學都可以通過努力獲得寬容章。我們一起行動吧！老師在課前小調查中，發(fā)現(xiàn)與人相處難免會產(chǎn)生矛盾，我們來看看同學們遇到了哪些麻煩或煩惱？
2、學生的煩惱：我們看看小飛遇到了什么麻煩？
小飛的煩惱：媽媽在我過生日時送給了我一支漂亮的鋼筆，我很喜歡它，可是我的同桌不小心把鋼筆碰到了地上，摔壞了筆尖。我很生氣，不想原諒他，想把他的鋼筆也碰到地上去。
3、剖析原因：我們都知道面對他人無心之過時，應該寬容大度，不計較，可小飛為什么不愿原諒同桌呢？讓我們一起來幫他捉一捉心中的蟲子。
預設：
①我們捉住了第一條蟲子：心中有怒氣。讓我們來聯(lián)想一下，這種憤怒的
情緒可能會產(chǎn)生什么后果？（學生分析：小飛可能把這種憤怒的情發(fā)泄到同桌身上；友誼的小船有可能被打翻；生氣不利于自己的身心健康。）
②看來我們發(fā)現(xiàn)了第二條蟲子：不愿原諒對方。假如我們不原諒對方，內心的感受是怎樣的？（學生體會到小飛內心會對同桌產(chǎn)生失望、不信任等消極情緒。）
③看來我們捉住了第三條蟲子：想報復對方�！耙匝圻�眼，以牙還牙”會帶來什么后果呢？（學生認識到可能會使矛盾激化，造成更大的損失，甚至會被追究法律責任。）
4、學會寬容
�。�1）聽著這些可怕的后果，讓我們快來帶著小飛到“寬容城”的三處景點（靜心泉、包容鏡、禮讓亭）逛逛吧，來幫幫小飛。
（2）除了這三個景點外，“寬容城”準備擴建，你還能設計哪些景點？（學生分小組開展活動：設計“寬容城”的新景點，并說明理由。）預設：息怒閣、快樂回憶國、修養(yǎng)亭、風度橋、開闊心胸屋等。
（3）小結：同學們在幫助小飛解決煩惱的過程中，知道遇到麻煩時要靜一靜，換位想一想，多包容，多禮讓，捉出心中的蟲子，更好地解問題。
二、走出寬容城，思考寬容
1、時間過得真快！寬容城的學習之旅即將結束。走出寬容城，仔細回想，在這次旅途中，我們了解了寬容的意義，學會了如何寬容他人的方法，同學們都得到了寬容章。因為學會了寬容，我們的心更加舒展，我們的生活更加美好！
2、那寬容是不是無限度地縱容和姑息遷就呢？下節(jié)課，我們一起來討論。
三、課后作業(yè)：完成寬容“試金石”，測測你是個寬容的人嗎？
第二課時
教學目標：
1、能區(qū)分寬容與縱容，知道寬容不是無限度的、無原則的。
2、能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。
教學重點：
學會包容他人，尊重和接納人與人之間的差異性，做到“和而不同”。
教學難點：
理解寬容不是無限度的、無原則的。
教學過程：
一、話寬容，導入課題
同學們，通過上節(jié)課的學習，我們了解了寬容的意義，學會了如何寬容他人的方法。那是不是任何事情都應該被寬容呢？讓我們一起走進今天的學習，繼續(xù)學習《學會寬容》。
二、析事例，樹立意識
1、我們來看看下面兩個事例。（出示教材第17頁活動園案例）各小組選擇自己感興趣的一個事例進行討論交流：應該寬容這樣的行為嗎？
2、交流第一個事例
�。�1）班主任的做法是否過于嚴厲？冒犯他人人格和尊嚴的`行為可以寬嗎？（小組匯報：我認為班主任的做法是正確的。寬容是有底線的，冒犯他人人格和尊嚴的行為應該受到懲罰。）
�。�2）補充資料：給同學起善意的、褒獎的外號，是無可厚非的，但是給同學起具有歧視性的、侮辱性的外號，是侵害公民名譽權的行為，既不道德，也不合法。嚴重的還要承擔相應的法律責任。
【出示《刑法》第二百四十六條規(guī)定】
（3）同學們，寬容要適度，真正寬容是有限度的。
3、交流第二個事例
�。�1）如果家人不嚴格要求董軒，而是縱容他玩火，可能會導致什么后果？（小組匯報：寬容不是無度地縱容，如果這次玩火不嚴厲處罰，那就是一種縱客，以后董軒可能會再次玩火，從而引發(fā)嚴重的后果。）
（2）相機出示《中華人民共和國刑法》第一百一十四條的內容，闡明玩火的嚴重后果及處罰方式。
�。�3）小結：寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。對于那些突破底線、違反原則的傷害必須嚴肅對待和處理。我們對他人無心過失要寬容，但絕不是姑息放縱。
�。ò鍟簩捜萦卸龋�
三、創(chuàng)情境，深化明理
1、猜猜他是誰？
展示本班同學照片。他們是誰？你怎么認出來的？
展示本班性格迥異不同的一組互為好友的學生照片，他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩?/p>
2、小組探究，試著找到答案。
3、小結：和而不同，求同存異，是我們寬容合作的基礎。
4、相機出示：君子和而不同�！墩撜Z·子路》。說說這句話的意思。
5、上周老師收到一封信。（出示）
班級里出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象，有些同學貶低別人的興趣愛好，嘲笑他人的不同看法……對于那些不寬容的觀點，我們該怎么辦呢？
6、小組完成學習單
對于那些不寬容的觀點，我們這樣做：
�。�1）_________
（2）_________
�。�3）_________
四、勤思考，課后作業(yè)
制訂有關“學會寬容”的班級公約
板書設計：學會寬容
寬容有度：有限度、有原則
和而不同求同存異
教后反思：
道德與法治教學設計4
【知識與能力目標】
1、理解成長的含義；
2、注意成長過程中自己的進步；
3、學會感恩父母；
4、感受成長的快樂。
【過程與方法目標】
通過與過去的自己對比，認識到自己的成長，正確的認識自己所處的人生階段，認識自己的成長過程，學會感恩父母。
【情感態(tài)度價值觀目標】
意識到自己的成長過程中父母的辛勞以及自己的進步。對自己一天天長大確立正確的情感態(tài)度，學會感恩父母。使學生樹立正確的情感態(tài)度，坦然面對成長。
【教學重點】
1、了解成長；
2、感受成長的快樂。
【教學難點】
感恩父母，坦然面對成長。
教學過程
一、激趣導入：
播放幼兒成長視頻，使同學們意識到自己成長的過程。同學們，我們都是像視頻中的小朋友一樣一點一點長大的，從不會走路不會說話到現(xiàn)在會思考會歡笑，同學們成長了很多。同學們發(fā)現(xiàn)自己的變化了嗎？
教師總結出：是的，同學們每一天都在成長，幾乎每一天都有變化，每時每刻同學們都在長大。今天我們共同走進《我在長大》。教師板書課題：我在長大。
二、探究新知：
活動一：同學們的變化：
同學們，你們認識到自己與從前的不同之處了嗎？說一說自己有哪些地方發(fā)生了變化。老師今天帶來了小紅花，看哪個小朋友說的最多說得好？我就獎勵他一朵最美麗的花朵，想不想
1、同學們說自己的變化。
2、評論，獎勵獎勵小紅花。
3、老師小結：很好，同學們都認識到了自己的變化，鞋子小了，長高了一點，褲子短了，這些變化雖然很小，但都是同學們長大的證明。
活動二、小時候的`我：
1、同學們現(xiàn)在長大了，那同學們想知道自己小時候是什么樣子嗎？我相信同學們家里肯定有很多同學們小時候的東西，小時候的玩具，小時候的照片。同學們愿不愿意給其他同學看看自己小時候的模樣？展示一下同學們小時候的照片吧。
2、同學們展示自己小時候的照片。
3、老師總結：看看小時候的照片，玩玩小時候的玩具，再看看自己今天的模樣，多有意思啊。
活動三、我的進步：
1、隨著同學們長大，同學們很多事情也做的越來越好了，字寫得更漂亮了，讀課文更有感情了。同學們還發(fā)現(xiàn)自己有哪些進步？
2、同學們說自己的進步。
4、老師：同學們的本領一天比一天大，知識一天比一天多，老師真為你們的進步高興。
活動四、我懂事了：
1.老師：同學們長大了，也會變得越來越懂事，我們可以為別人著想，替別人做點什么了同學們在家里有沒有幫爸爸媽媽做過事情？說一說。
2、同學們積極回答
3、老師總結:同學們真棒。同學們這么懂事，爸爸媽媽一定很開心。我們的成長是對爸爸媽媽最好的報答。經(jīng)常對爸爸媽媽說：“您放心，我長大了！”是最讓他們欣慰的話。
4、老師：除了爸爸媽媽，我想同學們一定幫助過其他人，同學們愿意說給大家聽聽嗎？
5、同學們積極回答。
6、老師：同學們真的長大了，可以幫助別人了，老師為你們驕傲。希望同學們以后可以繼續(xù)幫助別人。
活動五、我在長大：
老師：同學們在不停的長大，也在不停的進步。希望每一位同學都可以健康成長，成為一個優(yōu)秀的人。
實踐作業(yè)：問問身邊的大人，自己是不是懂事了，把他們的回答收集起來看看自己有哪些變化。
道德與法治教學設計5
教學目標：
1．學生在探究、體驗等學習活動中，初步認識到購物過程中有很多學問；感受到購物的樂趣；具有初步的消費者自我保護意識。
2．具有初步識別商品及商品包裝信息的能力；具有比較商品價格的能力；具有簡單的消費者自我保護的認識和方法。
3．初步掌握購物的相關知識；了解在購物過程中消費者如何自我保護的一般常識，能購買簡單的生活用品和學習用品。
教學重點：
識別商品及商品包裝信息，比較商品價格；具有簡單的消費者自我保護的認識和方法。
教學難點：
培養(yǎng)學生的消費者維權意識。
教學準備：
教師：
1．準備一些食品包裝袋、包裝盒，準備幾種不同的價簽。
2．條形碼的圖案及說明。
3．準備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
學生：
1．收集一些食品包裝袋、包裝盒。
2．與家長到附近的購物場所購物。
3．準備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
教學時間：3課時
第一課時
教學內容：了解商品價格的秘密。
教學目標：學生在探究、體驗等學習活動中，初步認識到購物過程中有很多學問；具有比較商品價格的能力；具有初步識別商品及商品包裝信息的能力；初步掌握購物的相關知識；了解在購物過程中消費者如何自我保護的'一般常識，能購買簡單的生活用品和學習用品。
教學過程：
板書設計：
購買物品要注意：
物美價廉
實用必需
第二課時
教學內容：自我保護。
教學目標：初步掌握購物的相關知識；了解在購物過程中消費者如何自我保護的一般常識。
教學過程：
板書設計：自我保護。
第三課時
教學內容：3.15特別行動
教學目標：
1．了解挑選商品的基本常識；
2．引導學生在自己及家人的消費經(jīng)驗上，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能積極的出謀劃策解決問題。
3．初步培養(yǎng)學生的自我保護意識。
教學準備：收集與3.15有關的資料。食品包裝點，“三無食品”等
教學過程：
板書設計：
3.15特別行動
協(xié)會法律
道德與法治教學設計6
教學目標
1.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。
2.在情境體驗中，正確認識生活中的浪費，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教學重難點
教學重點:能夠在生活中反對浪費，避免浪費。
教學難點:觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。教學準備:師制作課件，收集案例資料;學生課前查找關于浪費方面的資料，做浪費危害調查。
教學方法:啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法課時安排:2課時教學過程第二課時
一、情境引入。
1.情境：一天放學，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開了學校。第二天，當小華來到學校后，便有同學告訴他：“昨天的電扇都沒關�！毙∪A無所謂地說：“不就是沒關電扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的電，學校有的是錢�！� 2.議一議：小華這樣認為對嗎？
3.師小結：是啊，小華的想法完全錯了，不管用的是誰的電，都是我們地球上的資源，是不容浪費的。這節(jié)課，我們就來找一找：還有哪些浪費可以避免。揭示課題：還有哪些浪費可以避免。二、新知探究。
(一)讀一讀，想一想。
過渡：除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。因為其頻繁和細微，我們根本沒有察覺。讓我們一起來閱讀p49案例。
�。�1）教室里的燈還亮著，同學們就去上體育課了。
�。�2）一篇作文還沒寫出來，就浪費了許多的紙。
�。�3）文具盒的自述：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，我一個月前可是一個全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來扔去，對我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支自動鉛筆。聽說上個月就有一個可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務了!我們的壽命不應該這么短啊!
思考:這些情景反映了什么? 3.從這些情景看，其實這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說明我們的浪費現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴重了，你在這些方面是否也有浪費行為呢?（
（1）學生與同桌交流。
（2）學生組織語言在全班交流。
（3）師小結：今天，我們充分認識到了這些嚴重的浪費現(xiàn)象，在我們認為不起眼的小事上，其實存在著大浪費。從今天開始，我們要做個生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費。
(二)小調查。
1.浪費現(xiàn)象小調查：讓我們組成“浪費現(xiàn)象調查小組”，深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪費行為進行調查研究。
�、傥覀冃〗M調查的浪費現(xiàn)象是方面的。
�、谖覀兛吹降默F(xiàn)象
�、圻@些浪費行為的危害
④產(chǎn)生這些浪費行為的原因是
�、蓐P于怎樣減少這些浪費，我們的建議是3.調查方法指導：
�。�1）可以采用觀察、采訪、查閱資料等方法進行調查研究。
�。�2）采訪之前要準備好問題提綱。
�。�3）調查研究的結論要實事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說服力了。 4.讀p50“相關鏈接”。 20xx年，國際性環(huán)保組織世界自然基金會(WWF)指出，全球紙張產(chǎn)、用量已達3.2億噸，如果每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么一年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內，每天約有27萬棵這樣的.大樹被人們沖進了廁所下水道或是被當成沒用的垃圾扔掉。 5.拓展了解某校的水資源浪費現(xiàn)象。 6.師小結：
我們身邊的浪費隨時有可能被我們忽略，雖然不走眼，但它卻存在，一旦匯集，就是一個巨大的數(shù)目。浪費現(xiàn)象，不容忽視。 (三)分析浪費原因。
1.請想一想以下說法錯在哪里?
�、偕晕⒗速M一點沒關系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。 ②我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。 ③這些是我自己花錢買的，浪費點和別人沒什么關系。 ④不浪費是大人的事情，和小孩子沒什么關系。 2.學生在小組內交流匯報。 3.全班交流。 4.師小結。
國家都提倡“光盤行動”，提倡節(jié)約，反而是浪費可恥。拒絕浪費是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都節(jié)約一點點，那么十幾億的中國，會節(jié)約多少呢？(四)找一找。
1.找一找:有很多關于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎?
�、偃≈卸龋弥泄�(jié)，則常足。
大意:有計劃地索取，有節(jié)制地消費，就會常保富足。
②靜以修身，儉以養(yǎng)德。大意：以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。
2.你能再找一些類似的句子嗎?
�。�1）儉節(jié)則昌，淫佚則亡。大意:節(jié)儉就會昌盛，淫佚享樂就會敗亡。（2）一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。（3）行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。
3.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，設計一幅宣傳畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。
三、課堂總結。
對呀，有多少浪費本可避免，有時是我們的認識問題造成了浪費，有時是我們的面子問題造成了浪費。俗話說“聚沙成塔”，如果我們人人都力行節(jié)約，那世界一定會變得更美好！板書設計：
6有多少浪費本可避免還有哪些浪費可以避免
道德與法治教學設計7
一、教學目標
1．情感、態(tài)度和價值觀目標
（1）感受法律對生活的保障作用；
（2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。
2．能力目標
�。�1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；
（2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點認識法治建設進程的能力
3．知識目標
（1）認識法律的含義；
�。�2）明確法律的特征；
�。�3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護
二、教學重點和難點
1．教學重點
理解法律的作用。
2．教學難點
掌握法律的特征。
三、教學過程
導入新課（略）
第二框 法律保障生活（板書）
1．法律的特征（板書）
�。�1）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點（板書）
法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。
從產(chǎn)生方式、實施手段、調整對象和范圍，討論法律、道德、校紀校規(guī)有什么不同
產(chǎn)生方式實施手段調整對象和范圍法律國家立法機關制定國家強制力調整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習慣、信念調整人們行為和思想，普遍適用。校紀校規(guī)學校有關部門制定教育力量調整學生的思想和行為，在校學生。
�。�2）法律的`特征（板書）
法律是由國家制定或認可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認可，是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習慣等力量保證實施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。
（3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）
公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權；每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
2．法律的作用（板書）
�。�1）法律保護著我們的生活（板書）
法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
�。�2）規(guī)范作用（板書）
法律規(guī)定我們享有的權利，應該履行的義務。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
（3）保護作用（板書）
法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們知道了法律是我們生活的保障；認識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合格公民。
四、鞏固練習
1．課堂練習
（1）法律有何特征？
�。�2）如何理解公民在法律面前一律平等？
�。�3）法律的規(guī)范作用和保護作用分別是什么？
2．基礎訓練
P68—69內容
五、教學反思
道德與法治教學設計8
教學內容：
說說寫寫《可愛的動物》。
教學目的：
能抓住動物的外形特點，有順序地介紹自己喜歡的一種小動物的外形，并能認真地寫下來，養(yǎng)成良好的說寫習慣。
教學重點：
抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物的外形。
教學難點：
抓住特點介紹的生動有趣。
教學過程：
一、謎語導入，感受特點
1、我們玩一個猜謎語的游戲好不好？喜歡猜謎語的坐端正�！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動物）
你們真了不起，一下子猜出了這么多的`謎底，接下來我把這個謎語稍微變一下：“長長耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動物）
2、你是怎么猜出來的？長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點。
�。ò鍟禾攸c）
小結：其實每個動物都有自己的特點，正因為有了這些特點，才讓我們的動物變得更加可愛。今天這節(jié)課我們就來說說可愛的動物。（板書：可愛的動物）
二、指導觀察，掌握順序
1、瞧，老師帶來一只可愛的兔子，仔細觀察，這只兔子什么地方讓你覺得可愛？
�。A設：全身像一個大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個毛線球。）
�。ò鍟喝�、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）
2、如果讓你把這些忒單連起來說一說，你覺得先說什么，再說什么？（剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認真，請你說。）我們來看一下一年級學過的一篇課文《放小鳥》，誰來讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”，這就叫（板書：整體），接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛，這就叫（板書：部分），而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做（板書：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預備，讀。
3、按照剛才的順序，介紹兔子時，可以先說兔子的什么？（標序號1）再說兔子的什么？（標序號2）然后呢？……下面，同桌按標號的順序互相練說一遍。指名說，評議（有無順序）
4、聽了剛才的介紹，你覺得這只兔子可愛嗎？要說出兔子的可愛，你有什么辦法？（預設：加形容詞和比喻句）誰來試一試。指名說，師生評議。
三、先說后寫，寫后賞評
1、生活中除了可愛的`的小兔子，還有哪些可愛的動物？（指名說）請你選擇一種動物，同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點，按照一定的順序。好，開始。指名三四學生練說，師生評議（特點、順序）。
2、有一位小朋友也喜歡可愛的動物，所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評價，齊讀。
3、接下來，請你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜歡的一種動物，要寫出它的特點，要有一定的順序。學生練習，教師個別指導。
4、指名讀寫話。欣賞優(yōu)點，集體修改不足。同桌賞評。（請把你的寫話讀給同桌聽一聽，如果寫得好，同桌給你翹個大拇指。如果哪里寫得不夠好，請同桌幫你提上一點建議）
四、布置作業(yè)，延續(xù)活動
1、把你寫的動物，編成一個動物謎語。
2、回家吧寫話讀給家長聽，聽聽家長的評價。
道德與法治教學設計9
一、教學目標：
1.
知識與能力：
（1）知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。
（2）培養(yǎng)學生獨立觀察、合作探究、得出結論的能力。
2.
過程與方法：
（1）通過提供多種實物素材，激發(fā)學生探究花草的興趣。
（2）通過獨立觀察、小組合作探究的方式得出結論。
3.
情感與態(tài)度：
�。�1）激發(fā)學生喜歡花草的情感，培養(yǎng)愛護花草的意識。
�。�2）感受和同學合作探究學習的樂趣。
二、教學重難點：
1.培養(yǎng)學生獨立觀察、合作探究、得出結論的能力。
2.知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。
三、教學準備：
1.學生：課前走進公園，了解身邊的花草樹木。(實踐活動)
2.教師：花草實物、觀察合作記錄卡、多媒體素材、課件。
四、課時安排：
1課時
五、教學過程：
一、聯(lián)系實踐，導入新課
現(xiàn)在正值三月春暖花開的好時節(jié)。前段時間，同學們通過實踐活動，登上了南山一棵樹，走進了南山植物園。大家還記得嗎？老師也記錄下了當時的美好瞬間，讓我們一起來回顧一下吧！
多媒體課件重溫學生實踐活動，吸引學生注意力，導入新課。
在郁郁蔥蔥的“叢林”里，同學們體驗了挑戰(zhàn)自我的樂趣。在植物園里感受了春暖花開的自然之美。今天，就讓我們繼續(xù)跟隨春的腳步去感受花兒草兒的美麗吧！
【設計意圖】結合季節(jié)特點，聯(lián)系學生實踐活動內容，吸引學生注意力，引起學生共鳴，激發(fā)學生對花草的興趣，順勢導入新課。
二、賞花看草，合作探究
我們在植物園看到了各式各樣的花草樹木，今天課堂上老師也給大家?guī)砹艘恍┪覀兩磉叧Ｒ姷幕ú�，小朋友們想認識它們嗎？
1.賞花看草，記錄收獲
�。�1）
老師分組分發(fā)花草實物：多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。老師提出觀察和記錄要求。
我們每個小組都得到了需要觀察的植物，這些美麗的花草各有特點。接下來就請你先認真聽老師的要求再進行觀察：1.每個同學獨立觀察。每個人觀察的角度不同，收獲的感受也可能不同。2.獨立觀察結束后，在記錄卡上完成記錄1，寫一寫你觀察到的植物是什么樣子的？
（2）
學生獨立觀察花草實物，記錄觀察結果，完成記錄卡。
老師深入小組了解學生觀察和記錄情況，及時點評。
2.分享交流，合作探究
老師剛才到每個小組看了同學們的觀察記錄，收獲不少。同樣的植物，同學們看到的、想到的卻不一樣。你想不想知道小伙伴的觀察記錄有什么不同之處呢？那就讓我們在小組內分享交流一下自己的觀察記錄，比一比你的觀察結果和小伙伴的有什么不同？如果你有新的發(fā)現(xiàn)，就請你記錄下來。（完成記錄卡2）
通過各小組小伙伴的合作，相信同學們對這些花草一定有了更多的認識，誰想來和大家分享一下你的記錄和發(fā)現(xiàn)？學生分享觀察合作記錄卡內容，老師點評總結，學生感受各種花草的特點。
多媒體展示：多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。
觀察合作記錄卡：
1.你觀察到的植物是什么樣子的？
2.和小伙伴交流之后，你對這個植物有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？
3.你喜歡今天認識的植物嗎？
今天課堂上我們認識的`花草都來源于老師辦公室和同學們的教室里，這些花兒草兒大家喜歡嗎？能說說你喜歡的原因嗎？學生談感受。
老師引導總結：花兒草兒不僅能裝點我們工作學習的環(huán)境，具有觀賞價值，看到這些美麗的花草我們的心情也愉快不少�；ú葸�能凈化空氣。有的還可以用作藥物治病救人。所以花兒草兒普遍受到人們的喜愛。
【設計意圖】作為課堂教學的重點環(huán)節(jié)，以學生自主合作探究為教學理念。通過學生獨立觀察、小組合作的方式得出結論。以實物觀察的方式吸引學生注意力，讓學生和花草近距離接觸，激發(fā)學生探究花草的興趣和喜愛花草的情感。
三、感悟生命，愛護花草
1.判斷對錯，感悟生命
雖然我們喜歡這些花兒草兒，但是我們身邊卻�？吹竭@樣對待花草的行為：我們一起來看看書上這些小朋友的行為對嗎？（書24頁）
為什么這些行為不對？
學生判斷回答，老師引導學生感悟：花草也是有生命的，我們應該愛護花草！
花兒草兒從一顆種子發(fā)芽到長大是很辛苦的過程，你想看看它們是怎么長大的嗎？接下來就讓我們用快鏡頭的方式來看一看花兒草兒的成長過程。
多媒體播放《生長》。老師旁白：花兒草兒從一顆種子用盡渾身的力量破土而出，它們慢慢發(fā)芽、漸漸長大，有的開花結果，為人們帶來甘甜的果實；有的常年青綠，為人們凈化生存的空氣；有的長成參天大樹，為人們遮風擋雨......
2.愛護花草，從我做起
花兒草兒為我們做了這么多，我們又能為它們做些什么呢？我們怎樣去愛護花草呢？歡迎小朋友們盡情發(fā)表自己的觀點。學生積極發(fā)言，懂得怎樣愛護花草。
【設計意圖】在前期觀察花草的基礎上，學生對花草產(chǎn)生了喜愛之情。本環(huán)節(jié)再通過行為判斷，引導學生知道花草也是有生命的，以直觀動態(tài)的視頻讓學生再次感受花草的生命力和美，激發(fā)學生愛護花草的情感，懂得怎樣保護花草。
四、延伸總結，融入生活
小朋友們都說得很好，希望大家也能用自己的實際行動去愛護花草，和花兒草兒們友好相處。因為我們的大自然里也有一些不好惹的花兒草兒，如果你沒有正確的和它們相處的話，一不小心可能會傷了自己。比如有的花草上帶有刺，我們就要小心地照顧它；有的花草汁液有毒性，我們就不能觸碰它。今天我們課堂上認識了七種花草，但是大自然里的花草千奇百怪，種類繁多。希望小朋友們在生活里做一個善于觀察的人，去認識更多的花兒草兒，去感受花兒草兒的美麗，用行動去愛護花草！
【設計意圖】課堂延伸，讓學生明白和花草相處的一些注意事項。鼓勵學生善于觀察，生活中去認識更多的花草，用行動愛護花草，感受花兒草兒的美麗！
五、板書設計
花兒草兒真美麗
多肉
瓜栗
金邊吊蘭
豆瓣綠
富貴竹
龜背竹
鳳梨花
【設計意圖】“賞花看草”是課堂重點教學環(huán)節(jié)，板書以此為內容。按花草分組順序排列，讓學生明確分組情況，以“
”形式板書，吸引學生注意力。
道德與法治教學設計10
爸爸媽媽在我心中
教學目標：
1.讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母。
2.學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現(xiàn)在做起，從點滴實際的行動來回報父母。
教學重點：
孩子理解父母的愛，感恩父母。
教學難點：
學會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關心父母。
教學準備：多媒體課件
第1課時
教學過程：
一、新課導入
教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——(爸爸媽媽)，最疼愛我們的是——(爸爸媽媽)，最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學生看完談感受。
二、新知講授
活動一：我們都愛父母
教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎?一起來交流一下吧!
例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀?
例：看到媽媽難受的.樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。
學生交流：小組討論。
活動二：我們了解父母嗎?
教師：你了解父母什么?通過哪些方法可以了解父母呢?
學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。
學生交流：我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多!
學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。
學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康�！�
教師：我們了解父母嗎?(課件出示教材第74頁的“我為父母寫檔案”)
請同學們拿出課下調查結果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。
教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受?把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。
學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。
學生交流：……
三、教師總結
同學們，父母為了我們，為了家庭這么辛苦，我們要好好了解自己的父母。
第2課時
教學過程：
一、歌曲導入
(播放滿文軍演唱的歌曲《懂你》)
師：同學們，你們聽完這首歌有什么感受呢?
生：父母對我們的愛恩重如山。
師：從小到大，父母為你們做的事數(shù)也數(shù)不清，生病時，父母對你悉心照料;犯錯時，父母對你諄諄教誨;失落時，父母給你鼓勵……點點滴滴都透露著父母對你們的愛，父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味，“母愛似針，父愛似線，一針針一線線把親情串聯(lián)�！笔前�，無論我們長多大、無論我們走多遠，父母的養(yǎng)育之恩我們都要牢記心間。
二、活動三：愛父母，在行動
教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢?
學生交流：幫媽媽做家務;陪爸爸聊聊天……
教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關心父母的，讀完你有什么感受?
學生交流：自主閱讀思考。
教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。
教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關愛父母有哪些表現(xiàn)?想想你平時是怎么做的，還可以怎么做。
學生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?媽媽煩心時，我會……
教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。
你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢?
學生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙;媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……
三、教師總結
同學們的辦法可真不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
道德與法治教學設計11
一、教學任務分析
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《學會寬容》是國家統(tǒng)編教材《道德與法治》四年級第二學期第一單元《完善自我 健康成長》的第二課。在前一課《學會尊重》一課中，教會學生去尊重和體諒別人，能夠站在別人的角度思考，去設身處地的為別人著想，強調人和人之間的平等相待。而在后一課《學會反思》一課中，教會學生去反思自己的行為，對照自己的行為給予客觀的評價。兩節(jié)課站在不同的角度去分析人和人之間的相處之道。強調了“尊重”是人和人交往的基礎，“寬容”是面對矛盾或沖突時的行為導行，而“反思”是自我行為的辨識。因此，在本單元中起著承上啟下的銜接作用。
本課是根據(jù)課程標準“負責任、有愛心地生活”中“使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會平等尊重，學會關愛他人，學會擔負責任，養(yǎng)成良好的人與人之間的溝通和交往�！倍帉懙�。在“相關鏈接”中引入《中華人民共和國刑法》第一百一十四條的內容，教育學生寬容也要有底線，是不違背道德和法律的前提下，寬容人和事，教會學生寬容不等于無原則的讓步和妥協(xié)，寬容是建立在不惡意傷害他人的前提下，它有道德的邊界和法律的底線。
�。ǘ⿲W情分析
1.獨生子女的時代，每個家庭都是圍繞著孩子轉，遇到孩子的問題家長會以孩子為中心，漸漸地孩子也把父母的呵護和愛看成理所當然。認為凡事都是應該以“我”為準。進入學校后，孩子的交往圈變大了，遇到事情和矛盾需要相互讓步來解決，這種相互讓步和退讓就是“寬容”。他們在具體的事例中能夠初步感受到寬容需要相互退讓和相互理解。
2.小學四年級學生的自我意識、獨立意識明顯增強，他們對客觀事物的評價，特別是自我評價往往是片面不完整，他們是更多地看到自己的優(yōu)點而不太容易看到自己的缺點，然而對他人卻是相反。因此在發(fā)生沖突時往往不能以寬容的心態(tài)化解沖突。尤其是在預知他人對沖突情景的可能性反應和想出解決沖突的變通辦法等方面，他們還缺少相應的具體的能力。所以，讓學生意識到寬容的重要性，掌握一些寬容的策略，從而改善他們的人際關系。
二、教學目標
1.知道寬容是一種美德，是人與人之間和諧相處的基礎。學會體諒、寬容他人的行為，給予他人關愛，培養(yǎng)學生寬容的品質。
2.通過體驗、辨識、角色扮演等形式，學習寬容待人的方法，當矛盾發(fā)生時能夠正確處理自己與他人的關系，遂爾反思自己待人處事的行為，實現(xiàn)對別人寬容，對己自律。
3.知道寬容的定義和意義，了解生活中寬容待人和諧共處是人與人相處的美德。
4.學會辨識寬容行為，知道產(chǎn)生矛盾時，站在同學的角度換位思考，逐步養(yǎng)成寬容待人的行為習慣。
三、教學設計思路
以學生生活實際為學習背景，遵循由淺入深、由近及遠、層層遞進的思路，運用案例分析、游戲體驗等學習方式，引導學生學習寬容待人，知道與人斤斤計較最后帶給自己和他人的只能是不愉快的經(jīng)歷和回憶，甚至觸犯法律。從而促使學生養(yǎng)成寬容待人的自覺意識，人與人之間能和睦相處。
第一課時，以學生之間發(fā)生的矛盾沖突事例引入，讓學生分析矛盾沖突中2位同學對待同學間的矛盾處理方式來引入“寬容”，讓學生初步感知“寬容”的概念和意義。明確寬容待人在我們生活中的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。學習寬容待人的方法，聯(lián)系自身進行反思。在討論中體會寬容他人或受人寬容的愉快心情。
第二課時，通過社會案例分析，真實感受斤斤計較會給人帶來煩惱，甚至觸犯法律。同時明白寬容也得有限度、講原則。
四、教學設計思路
第一課時
【教學目標】
1.從學生中發(fā)生的事例入手，了解寬容待人在生活中的重要性，知道同學間友好相處也是寬容的表現(xiàn)。
2.創(chuàng)設情境，明理反思，知道寬容就是遇到事情要相互忍讓。
3.感受寬容待人是美德，初步養(yǎng)成寬容待人的行為習慣。
【教學重難點】明確寬容的重要性和意義。
【教學準備】
收集與寬容有關的名人名言和故事，制作多媒體課件，寬容留言條等。
【教學過程】
活動一：情景導入，初步感知寬容
1. 同學們，前不久班級里發(fā)生了這樣一件事情，小丹在盛湯時不小心把湯灑在了小晨的衣服是上，故事就這樣發(fā)生了。
情景一：情景演示小丹盛湯時將湯灑在了小晨的衣服上
2. 如果你是小晨你會選擇哪種處理方式？
�。�1）如果我是小晨，我希望小丹要向我道歉，讓她幫我把衣服擦干凈。
�。�2）如果我是小晨，我會把湯也倒在小丹的衣服，也讓她的衣服弄臟。
�。�3）如果我是小晨，我希望小丹能夠真誠的和我打聲招呼，我自己把衣服擦干凈。
3.借助學生的回答內容引出課題：學會寬容
過渡語：寬容，是人和人友好相處基本之道。在我們的生活中總會發(fā)生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的話，一些小小的碰撞，都可能引起同學間不必要爭端，甚至想用傷害對方的方式報復對方。如果不能很好的解決矛盾就會破壞同學間的友誼，鄰居間的鄰里關系，所以我們要正確地看待矛盾，學會理解，不斤斤計較，學會寬容待人。
4.出示課題：寬容
活動二：暢談寬容，理解寬容的含義
1. 你是怎樣理解寬容這個詞的？
�。�1）學生根據(jù)自己的理解解釋寬容這個詞的意思。
�。�2）教師對學生的解釋進行歸納。
寬容：寬是指寬闊寬廣，容是指包容容納。心胸寬闊的能夠容納很多很多的事情。
板書：用寬廣的胸懷去包容和體諒，能夠站在別人的角度去思考和諒解。
2.你能舉些和同學寬容相處的例子嗎？
（1）學生通過事例的介紹再次感受和理解寬容的含義。
�。�2）教師對學生的事例進行歸納。
3.學習關于寬容的名言
（1）世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！āび旯�
�。�2）惟寬可以容人，惟厚可以載物�！θ招�
（3）海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛�！謩t徐
�。�4）人的`心只有拳頭那么大，可是一個好人的心是容得下全世界的�！獯罄_大里
小結：寬容是你踩了我一腳，我卻回你沒關系；寬容是起爭執(zhí)時，雙方各退一步；寬容是面對他人過失時，一個淡淡的微笑；寬容甚至是一個眼神，一個動作，一個手勢，一句話……愿我們每個人都能有一種寬厚的胸懷，去接納他人的不完美；愿我們每個人都能有“海納百川”的氣度，去換取人與人之間的真誠和信任。
活動三：故事分享，感悟寬容的力量
1. 聆聽仇恨袋的故事，從故事中感悟仇恨的后果和寬容的力量。（生講故事）
師：仇恨袋不被放下結果又是怎樣的呢？如果你是仇恨袋你會怎樣？
生小組交流匯報
預設回答:如果總是在仇恨中自己會很累，而且會一直不開心，就沒有辦法快樂了。要學會放下仇恨，讓自己不去想那些不愉快，多想想快樂的和別人的優(yōu)點。
2.學生分享交流關于寬容的故事。（負荊請罪、）
小結：大海的寬容，在于匯集大大小小的川流；生命的汪洋，在與包含深深淺淺的過錯；心，因為寬容顯得真實；愛，因為寬容才被看見。寬容，是人與人之間的橋梁，因為寬容，我們的生活才更溫馨和諧。
活動四：行為辨識，學會寬容他人
1.請選擇以下情境，說說你會怎么想怎么做？
（1）在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會
�。�2）喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會 （3）鄰居家的孩子總是在我做作業(yè)的時候影響我，我會 （4）班級里有個同學學習成績很不理想，老師讓我?guī)椭�，我�?/p>
2.評選班級中寬容之星，從她（他）身上學到什么？
3.游戲：寬容氣球
在氣球上寫下寬容帶來的禮物是什么（2個字表述）
活動五 : 總結
在日常學習生活中，我們常常會因為不小心或無意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，如果我們都能像剛才同學們說的那樣，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣
你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地!
板書
學會寬容
寬闊寬廣，包容容納
第二課時
【教學目標】
1.從社會的各種角色中了解社會生活需要人和人之間的尊重、包容和諒解，寬容是營造和諧社會的重要內容之一。
2.感受寬容待人是市民的文明素養(yǎng)和文化內容，是上海城市精神的具體體現(xiàn)。
3.教會學生學會用寬容的心態(tài)正確看待社會不和諧的人和事，學會以積極地方式解決矛盾，樹立正確的人生觀和價值觀。
4.教育學生寬容不等于無原則的讓步和妥協(xié)，寬容是建立在不惡意傷害他人的前提下，它有道德的邊界和法律的底線。
【教學重難點】用寬容的心態(tài)正確看待社會事件，學會辨別丑與惡，善與美。
【教學準備】
收集各類社會中有影響力的事例，制作多媒體課件等。
【教學過程】
活動一：圖片導入，了解社會各角色的艱辛
1.出示各種社會角色
�。ǹ爝f員、醫(yī)生、售貨員、公交車司機等）
師：同學們，社會是一個大家庭，每個人都是社會生活中的一員，你能選擇老師提供的某一種職業(yè)說說他們的辛勞嗎？
設計意圖：學生在交流各種職業(yè)的不容易的同時，能夠站在他人的去思考每個工作崗位的艱辛，從而去體諒他們的辛勤付出。
師：是��！快遞員每天風里來雨里去就為了把客戶需要的物品及時送到，他們每天要穿梭在大街小巷，每一分鐘都是極其寶貴的；醫(yī)生是和時間賽跑的人，多一分鐘就能從死神手中多搶救回來一條生命，有時累的一天12個小時都在手術臺上；售貨員每天接待的客人在幾千人以上，熱情周到的服務才能讓顧客滿意而歸。
2.提出問題，引發(fā)矛盾沖突
師：但是，有時候他們的辛勤付出也會遇到一些不被諒解的事�？爝f員因為下大雨路上堵送餐時間晚了10分鐘，顧客沒有及時收到快遞，作為顧客你會怎么辦?售貨員忙于和其他的顧客溝通而沒有聽到你的要求，你以為她不理睬你，很生氣要投訴她，作為售貨員該怎么解決?公交車正常行駛過程中突然有騎自行車的行人沖出了自行車道，公交車緊急剎車，沒有造成乘客受傷，面對這種突發(fā)情況，你是公交車司機會怎么處理？
�。�1）學生選擇其中的一個問題，在組內發(fā)表自己的觀點和想法。
�。�2）各組推薦同學進行問題回答和觀點闡述。
過渡語：每個工作崗位都是不容易的，能夠站在別人的立場去思考問題，設身處地的為別人想一想，就會減少很多不必要的爭執(zhí)，用寬容的心態(tài)去面對別人的過失，每個人都退讓一步社會才會和諧而友好。今天，我們繼續(xù)學習寬容。
4.出示課題：學會寬容善待他人
活動二：游戲中體會相互理解
1. 出示游戲規(guī)則和游戲方法
教師者讓成員準備一張紙，閉上眼睛。教師發(fā)令，成員按照聽到的指令動作。發(fā)令：將紙張對折，再對折，旋轉90 度，撕掉紙的右上角，再將紙張旋轉180度（半圈），撕掉右上角。睜開眼睛，展開紙張，互相觀察紙張，互相交流活動中的體驗和感受。
2. 同學們交流游戲中的體驗和感受，認識到每個人都有自己的理解，學會理解別人，從別人的角度看問題。
3. 和同學一起交流后再次完成作品，感受理解需要相互溝通。
活動三：感受他人的辛勞，學會換位思考
1. 觀看視頻《環(huán)衛(wèi)工的一天》
師：環(huán)衛(wèi)工人每天凌晨就開始出現(xiàn)在城市的大街小巷，一天工作10個小時，他們的辛勤付出換來的是城市的整潔，當我們每天不停地“生產(chǎn)”垃圾的時候，環(huán)衛(wèi)工人卻在垃圾中轉站里呼吸著污濁的空氣。當我們路過垃圾“嫌棄”地掩鼻而過的時候，往往忘卻了他們無言的付出。環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師，是環(huán)境衛(wèi)生的守護者，他們酷暑嚴寒，辛勤勞作，為城市的環(huán)衛(wèi)工作默默付出，值得每一位市民尊重。這個城市，因為他們而變得溫暖。不亂扔煙頭和紙屑就是對他們工作的支持。
2. 聯(lián)系自己的爸爸媽媽的工作，說說他們工作中的辛勞和遇到的不愉快的事，他們是怎樣處理的?
3. 師小結：感受他人的辛勞，學會換位思考，用自己的行動去支持和配合他們，也是一種行動上的尊重和寬容。
活動四：學習《寬容致遠》詩歌，感悟寬容的力量
過渡語：在人際交往過程中矛盾、沖突、隔閡都是難免，那我們該如何應對呢？寬容是一種和諧的象征�！皩捜荨倍际菍毶w頭，可見寬容是人世間的寶貝�！皩挕毕旅�，草字頭和“見”，也就是說至少可以包容繁雜的看法�！叭荨笔莾蓚�“人”和一個“口”，就是每個人的對待一件事情的看法是不同的，求同存異，可以各自發(fā)表見解。
1. 以小組詩朗讀的形式朗讀《寬容致遠》的詩歌。
2. 獻計獻策學寬容
師：面對讓人憤怒和不愉快的事情時，怎樣學會用寬容的心態(tài)來調試自己呢？讓我們一起來學一學。
（1）息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時候，越要提醒自己保持冷靜。一旦激動起來，會影響正常的思維，說話會失去分寸。要學會克制。
�。�2）志存高遠。志向越是遠大，心胸就越會開闊，不屑對小事斤斤計較。
�。�3）歸因。別人觸犯了你、傷害了你，絕大多數(shù)人由于言語不慎，或者言者無心，聽者有意，觸犯了你的心理敏感區(qū)。
�。�4）心理互換。將心比心，設想一下當自己無意觸犯傷害了別人的時候，他人會有什么感受和想法，設身處地為別人著想，就不會出現(xiàn)吹毛求疵，對他人過于苛刻的言語和行為。
活動五 : 總結
大海因為匯集大大小小的百川河流而成就了一番博大和寬廣，美麗的天空由于接納世界萬物而風輕云淡，生命的汪洋則在于人的寬容胸懷，源于善待人與人之間的美與丑、善與惡。學會善待他人意味著學會了尊重、善良，我們的人生道路才會越走越燦爛。
板書
學會寬容善待他人
設身處地，換位思考
學會制怒，諒解他人
道德與法治教學設計12
一、教學目標
情感態(tài)度價值觀目標：感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味；體會中學階段的獨特價值和意義；珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標，開始新行動。
能力目標：提高融入新集體、適應新環(huán)境的能力。
知識目標：了解中學時代的獨特價值和意義，懂得中學生活對個人一生成長的重要性；知道中學生活面臨著諸多機遇與挑戰(zhàn)，懂得努力就有改變的道理。
二、教材分析
�。ㄒ唬﹥热莘治�
本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級上冊教材第一單元第一課的第一框，所依據(jù)的課程標準的對應部分是“成長中的我”中的“認識自我”“自尊自強”。具體對應的內容標準是：“保持樂觀、健康的心態(tài)”“主動鍛煉個性心理品質”“形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度”。本框由“新的起點”“成長的禮物”兩目組成。主要是引領學生踏上成長的節(jié)拍，體會角色變化的意味，了解中學時代對于人生的意義和價值，為未來的生活確立嶄新的目標，并建立努力就有改變的生活信念。
（二）教學重點難點分析
教學重點：體會中學時代的獨特價值與意義
教學難點：建立努力就有改變的生活信念
三、學情分析
對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學階段是一個全新的人生階段的開始。此時的他們，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，內心活動是極其豐富的，也是復雜多變的。一方面，從主觀愿望來看，他們對新生活充滿新奇和期待，希望自己能盡快融入新生活中，使自己的中學生活有一個良好的開始；另一方面，從客觀現(xiàn)實來看，學生需要面對初中生活范圍逐漸擴展帶來的變化，需要處理新生活中日益增多的各種關系。面對成長中的問題，有的學生能夠積極應對，有的會產(chǎn)生擔心、害怕、不安甚至緊張等復雜情緒。對此，在教學中，教師應該給予理解、關懷、引導和支持，為他們提供必要的幫助，與他們一起獲得新的成長經(jīng)驗，共同體會成長的美好，共同應對成長中的問題。
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：開啟新篇章
（一）導入
同學們，看到我們身邊這些陌生的同學，再看看我這個陌生的老師，我們就知道新的生活開始了。我們現(xiàn)在是“中學生”了。
有人說，中學時代是人生最美好的年華；
有人說，中學階段是人生成長的十字路口；
有人說，中學生依然是懵懂的孩子；
……
我們的中學生活會怎樣度過？是平淡無奇，抑或精彩紛呈？
�。ǘ┰u價任務：分析學生的初步感受
同學甲：我們的校園很美麗，校園環(huán)境很好，還有一個大圖書館，社團活動很豐富，我很喜歡這個學校，對中學生活充滿了期待！
同學乙：我們中學還沒小學好呢，操場那么小，還沒有食堂，真讓人失望！真羨慕你！
設問：對于同學乙的感受，你有什么想法？
�。ㄈ┓答佒笇�
閱讀P2“運用你的經(jīng)驗”插圖內容，思考以下問題：
設問：對于小學生、中學生、大學生這三個不同的身份，其中的“小、中、大”有什么不同？中學生和小學生有什么不一樣？
過渡：其實，說到不一樣，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因為環(huán)境的不同、年齡的變化�，F(xiàn)在，就請同學們說說自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比，有什么顯著的變化。
P3探究與分享：
�。�1）請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。
�。�2）一起來總結：中學生活有哪些新感受？
�。ㄋ模┬〗Y：新環(huán)境、新生活、新鮮事，讓我們激動和興奮；生活中也有許多的困惑和擔心，使我們感受到一定的壓力——不適應。適應也好，不適應也罷，總之，我們的中學時代已經(jīng)悄然開始了。讓我們盡快調整自己、主動適應，讓自己早日擁抱這多姿多彩的中學時代吧。
環(huán)節(jié)二：中學時代的重要性
�。ㄒ唬┰u價任務：閱讀思考
今天，人類已進入到信息時代，科學技術日新月異，知識推陳出新的周期不斷縮短。進入新世紀時，許多學科的知識更新周期已縮短至2～3年。隨著科技的進一步發(fā)展、社會生產(chǎn)力的不斷提高，一些傳統(tǒng)的行業(yè)和職業(yè)正在逐漸消失。
思考：
�。�1）面對變化，中學時代對你來說有什么重大意義？
�。�2）面對知識更新周期的縮短，有人認為我們在學校學習的知識已經(jīng)沒用了，對此，你有什么看法？21世紀，我們要學會什么？
（二）反饋指導
1、新的機遇與挑戰(zhàn)
過渡：中學生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會，但同時也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命成長饋贈給我們的禮物。
P5探究與分享：你會挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的.禮物？
它會給你的生活帶來什么變化？
過渡：我們帶著成長的禮物，在新的環(huán)境中，有機會重新塑造一個“我”。
P6探究與分享：小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？
2、別人的中學時代
P6閱讀與感悟：錢學森的中學時代
思考：
�。�1）六年的中學生活給錢學森留下怎樣的印象？對他后來的人生之路又產(chǎn)生哪些影響？
�。�2）有人說中學時代為我們的人生長卷打上最美麗的底色，你如何理解這句話？
小結過渡：中學時代是每個人人生發(fā)展的重要階段，是我們生命歷程中一個重要支點。我們要培養(yǎng)良好的習慣、端正的品行、高尚致遠的情操，為將來長大成人奠定基礎。那我們應該學什么呢？
3、迎接挑戰(zhàn)
�。�1）分組討論：21世紀，我們需要學會什么？
�。�2）閱讀P7“相關鏈接”——21世紀，我們需要學會什么？
（三）小結：
中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，是人生發(fā)展的一個新階段，能為我們的一生奠定重要的基礎。我們要珍視當下，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，從點滴做起，為美好明天付出不懈努力。
環(huán)節(jié)三：點滴行動
（一）評價任務
1、請結合自己的實際情況，寫下初中階段自己想要完成的幾件事。
2、請思考：哪些事必須現(xiàn)在做？哪些事可以將來去做？哪些事情需要一生去做？
（二）反饋指導
過渡：前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。魯迅先生認為：“讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。”你在小學階段都讀過哪些書呢？你給自己制定了閱讀書單嗎？
P6探究與分享：小龍的書單
活動：
（1）你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？
�。�2）請老師和父母幫你完善這份書單。
�。ㄈ┬〗Y
“開卷有益”，愛讀書、會讀書，會使我們終身受益。當然，進入中學，新的目標和要求也激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越，做“最好的我”。
最后讓我們一起來感受我們的初中生活：播放視頻——我們的初中三年
五、板書設計
第一課第一框中學序曲
一、開啟新篇章：迎新、納新
二、中學時代的獨特價值與意義
人生發(fā)展的新階段：抓住機遇
見證少年到青年的生命進階：迎接挑戰(zhàn)，塑造“新”自我
三、點滴行動：開卷有益，提前規(guī)劃
道德與法治教學設計13
教學要點：
1、知道待客和做客的基本禮節(jié)；
2、體驗禮貌待客和文明做客的快樂；
3、愿意做個熱情有禮的小主人和受歡迎的小客人。
教學過程：
一、活動一：教學引入
同學們，你到別人家里做過客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？大家都想得到主人熱情周到的招待，那當我們家里來了客人時，我們又該怎樣招待客人呢？今天就讓我們一起來學習，怎樣做客和待客。（板書：做客和待客）
二、活動二：學習禮貌待客
1、看一看書中的小主人是怎樣待客的，與同桌相互交流。
2、教師抽查學生回答，師做適當補充。
3、你覺得這個小朋友表現(xiàn)如何，小主人當?shù)迷趺礃樱?/p>
4、大家從中明白該怎樣招待客人了吧？（板書：熱情待客）
三、活動三：客人到我家
1、下面我們一起來模擬表演一下客人到我家，好嗎？
�。�1）情景一：假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀。
�。�2）情景二：媽媽還沒有下班，你一個人在家，媽媽的朋友王阿姨來你家。
�。�3）情景三：五一小長假，親戚朋友到你家做客。
2、學生以小組為單位自由選擇一個情景進行模擬表演。
3、小結：在生活中，客人來家中做客，我們一定要熱情待客，做一個熱情的小主人。
四、活動四：文明做客
1、剛才同學們在具體的生活情景中表演體驗了熱情待客的方式，那我們去別人家做客時又該怎樣做呢？
2、你知道敲門的禮節(jié)嗎？（老師補充：敲門也是有講究的，一般敲三下，隔一會再敲幾下。響聲要適當。絕對不能用拳捶、用腳踢，更不能亂敲。）
3、看書上第37頁和38頁圖上的內容，同桌討論：到別人家去做客，應該注意什么？
�。�1）主人開門迎接我，我應該——主動和主人問好。
（2）接受主人款待時，我應該——說一聲“謝謝”。
�。�3）見到喜愛的東西，我應該——征得主人的.同意。
�。�4）和主人告別時，我應該——揮手再見，表達謝意。
4、說一說，你還知道哪些禮節(jié)？（教師引導，如不亂翻東西，不和主人爭搶玩具，不損壞家里的東西，不私自到主人的臥室等）
五、讀兒歌，師領讀，指名讀，齊讀。
六、小結：
通過本節(jié)課的學習，我們知道了待客和做客的基本禮節(jié)，熱情待客和文明做客是尊重他人、講文明有禮貌的表現(xiàn)，希望大家在日常生活中人人都能做個熱情的小主人、文明的小客人。
板書設計：
第七課文明有禮人人夸
做客和待客
熱情待客
文明做客
道德與法治教學設計14
教學目標：
知識目標：學會健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。
能力目標;樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習慣。
情感目標：具有自尊自愛的生活態(tài)度。
教學重點：學會在家里的正確待客之道。
教學難點;學會將家里的文明禮貌行為進行歸類。
教學準備：準備一些茶具水果等在表演的時候使用;學生準備彩筆，添涂“我的表現(xiàn)怎么樣”評價表使用
課時安排：三課時
板書設計：家庭中的禮節(jié)、家庭起居、文明語言、文明就餐、行走坐臥
第一課時
教學過程：
一、談話導入
師：“社會的文明與進步離不開我們每個家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現(xiàn)在家人之間的禮節(jié)。同學們在學校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節(jié)。那么家庭成員之間的禮節(jié)到底都有哪些呢?
二、學生討論交流
首先學生將自己家中的一些禮節(jié)列出來，在小組內進行交流，然后在組長的帶領下將各個同學列出的條款進行歸納，相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節(jié)。
三、小組歸納統(tǒng)計后，各組代表在全班交流，在教師帶領下，再次進行合并，梳理最后總結出家庭中的各種禮節(jié)。
四、辯論會—家人之間要不要講禮節(jié)
1、學生根據(jù)自己的觀點選擇加入正方或反方。
2、正反兩方闡述自己的觀點和理由，展開辯論。
3、辯論后，請同學們把自己的觀點和理由寫在教材第37頁空白處。
五、同學們在家里經(jīng)常接見客人嗎?
1、教師請幾位同學分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的，從中找出一些共同的禮節(jié)。
2、請學生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。
3、教師對學生的評價情況進行簡單總結，并要求學生課后將評價表帶回家請家長評價，下節(jié)課總結。
布置作業(yè)：將自己在課堂所學告訴家長，并讓家長進行評價。
填寫書上的填空。介
紹自己家的為客之道。
學生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演
第二課時
教學內容養(yǎng)成生活好習慣
教學目標：
知識目標：了解健康、飲食、作息、休閑娛樂好習慣的內容
能力目標：能夠用正確的方法來評判自己家的各種生活習慣。
情感目標：能夠分析好習慣和壞習慣，并能揚長避短。
教學重點：學會過健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣、生活方式。
教學難點：分析好習慣和壞習慣，并能揚長避短。
教學準備：師生查找有關各種生活習慣的資料
教學過程：
一、談話導入新課：
一個文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié)，而且還要有一個良好的生活習慣，良好的生活習慣，不僅有利于個人的身心健康，而且也是家庭文明的表現(xiàn)。今天我們所談論的一個話題就是養(yǎng)成生活好習慣。
二、討論在我們的生活中有哪些好習慣。
1、師：同學們你們知道在我們生活中有哪些好習慣呢?
2、指名同學回答。
師：有的同學一下覺得無從說起，那好，書中給大家一個提示我們一起來看看。
3、仔細閱讀第40頁的圖片想想從哪些方面談及生活好習慣。
師：那我們同學再想想在這方面還有那些表現(xiàn)呢?
教師小結：良好的習慣有利于身心健康。其實有些習慣與我們同學有密切相關的各種習慣，如衛(wèi)生習慣、勞動習慣等。
4、請大家結合實際，將自己在生活習慣中好的方面和需要改進的方面填在書上。
三、談自己家的生活習慣
師：有些不好的生活習慣，自己很難意識到，即使意識到也不容易改正，這就需要我們家人誠懇地和藹地給對方指出來，逐漸地幫助他改正。
四、布置作業(yè)：
今天的課后作業(yè)就是請同學們組織你的家人開個家庭協(xié)商會，大家共同把家庭成員每個人身上的不好習慣找出來，并提出改進意見，要注意談話的.語氣、要多呵護少批評。
學生結合自己的實際將好的方面和需要改進的方面填在書上。
學生談自己家的生活習慣。
第三課時
教學內容讓愛永遠住我家
教學目標：
知識目標：知道家庭成員之間應該相互溝通，平等相待互敬互愛。
能力目標：能和家庭里的成員之間溝通，并且能互愛。
情感目標：熱愛家庭尊重父母。
教學重點：能和家庭成員和睦相處并能相親相愛。
教學難點：能用各種方式進行溝通。
教學準備：讓愛住我家的這首歌，
教學過程：
一、談話導入新課：
師：同學們，今天我們在這里即將舉行一個別開生面的故事大賽，要求參賽故事必須是圍繞家庭成員之間互敬互愛這一主題展開的�？梢允亲约杭业模部梢允莿e人家的，可以是古代的，也可以是現(xiàn)代的，同學自擬題目，自行組織材料，可適當增加一些感情色彩，準備時間為5分鐘。
二、全班按自然小組分為四隊，每隊每輪比賽選一名選手參賽，第一輪結束后統(tǒng)計報分，再進行第二輪比賽，比賽根據(jù)時間賽三輪講評比辦法，比賽采取積分制。每名選手講完以后評委為其打分，哪組得分高，即為勝組。
三、我是家里的開心果
1、師：為了讓家里充滿笑聲和快樂，我們的同學在這中間就充當了開心果，那么同學們不妨回憶一下，在父母吵架時，你是怎么做的?
2、有時候，父母下班回家很累，你又是怎么做的?
3、為了給家里帶來歡樂，你還有什么好辦法。請將這些好辦法寫在書上。
4、有時我們可能會因為和父母交流很少，就會出現(xiàn)矛盾，那么愛心留言條，可以溝通親情，化解矛盾。有時比當面交流的效果更好。你也不妨給家長寫一張愛心留言條。
四、布置作業(yè)：完成愛心留言條
道德與法治教學設計15
【教學目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)主人翁意識，感受盡責擔當?shù)目鞓贰?/p>
能力目標：形成對復雜事物進行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團隊合作能力。
知識目標：懂得美好集體的建設和維護離不開每個人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設貢獻力量；理解自己在承擔責任中要付出，也會獲得成長。
【重點難點】
在集體中“盡責”的具體要求以及如何在集體中承擔責任。
教學過程
一、導入新課
外國童謠一首
因為少了一顆釘，一塊馬掌失去了；
因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了；
因為少了一好馬，一個騎手喪失了；
因為少了一騎手，整個戰(zhàn)斗失敗了；
因為戰(zhàn)斗失敗了，整個王國喪失了；
都因少了馬掌釘，一切事情全完了。
這首童謠能告訴我們什么道理？
教師導入：個人離不開集體，集體靠眾多人組成，要建設一個良好的集體，就要求每個成員都要有主人翁的責任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽，為集體事業(yè)作貢獻。否則將是“一顆釘，毀了一個王國”。這節(jié)課，我們來共同學習《我與集體共成長》。
二、新課講授
目標導學一：在共建中盡責
活動一：出示班級獲得的榮譽組圖或集體活動圖片
(1)想一想在集體建設的過程中，你為集體做過什么？你覺得自己做得怎么樣？
(2)要想避免“三個和尚沒水喝”的悲劇，你認為集體建設有賴于什么？
教師歸納：集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
活動二：我的地盤我做主
(1)想一想我們班的班委、班級目標、班級文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標嗎？
提示：投票產(chǎn)生的，是每個人參與的結果。
(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學就無所事事什么都不用擔心了呢？
提示：不是。每個人都需要參與班級目標和文化的建設。
(3)班級的共同愿景對我們個人成長和集體建設有什么作用？
教師歸納：它凝聚每個人的才華和智慧，我們堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠實現(xiàn)。
活動三：模擬競選班長活動
(1)你會選誰做班長？理由是什么？
(2)你認為選班長的重要標準是什么？請大家討論共同認同的班長標準。
教師總結：共同商定集體的規(guī)則與制度內容，協(xié)商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。
活動四：定規(guī)則
(1)我們班自習課沒老師的時候很吵鬧的，請同學們制訂一個解決這個問題的.班規(guī)。
(2)需要制定什么規(guī)則？制定后又要怎么實施？
教師總結：民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚“自治”精神。
活動五：小游戲——愛心圈接力
要求：每個小組派出六位同學參加接力，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力，完成時間最短的獲勝。
教師總結：一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
總結：在共建中盡責
(1)共同商定集體的規(guī)則與制度內容，協(xié)商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。
(2)需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。
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