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    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-04-30 18:33:21 教學(xué)資源 投訴 投稿

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)1

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)目標(biāo)

      正確認(rèn)識(shí)我國新型的民族關(guān)系,認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家;知道各民族誰也離不開誰,在分布上交錯(cuò)雜居,文化上兼收并蓄,經(jīng)濟(jì)上相互依存,情感上相互親近,形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局,共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。

      2.能力目標(biāo)

      知道我們處理民族關(guān)系的原則和民族制度;知道各民族一律平等,加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)。

      3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

      培養(yǎng)熱愛各民族人民的情感,激發(fā)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感和使命感,增強(qiáng)對(duì)中國文化的認(rèn)同感,以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神,激發(fā)學(xué)生愛國情感。

      課前準(zhǔn)備:

      學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

      準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

      教學(xué)過程:

      一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

      1.新課導(dǎo)入:

      欣賞歌曲:《愛我中華》(音樂帶入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)

      師:剛才上我們欣賞了歌唱家宋祖英帶來的《愛我中華》,思考一下你從歌曲中獲取了哪些信息呢?

      生:我知道我們的民族叫中華民族。

      生:我知道中國有56個(gè)民族。

      師:咱們班同學(xué)都是哪個(gè)民族的?

      生:漢族。

      師:咱們把除了漢族以外的民族統(tǒng)稱為什么?

      生:少數(shù)民族。

      師:那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下第七課《中華民族一家親》。

      這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      2.目標(biāo)解讀:

      通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是正確認(rèn)識(shí)我國新型的民族關(guān)系,認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家;知道各民族誰也離不開誰,在分布上交錯(cuò)雜居,文化上兼收并蓄,經(jīng)濟(jì)上相互依存,情感上相互親近,形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局,共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。知道我們處理民族關(guān)系的原則和民族制度;知道各民族一律平等,加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)。

      3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分,學(xué)生匯報(bào)。

      二、合作探究、交流展示

     。ㄒ唬┉h(huán)節(jié)一:尋找我們的兄弟姐妹

      中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家。在遼闊美麗的國土上,共同生活著56個(gè)民族,組成了中華民族大家庭。根據(jù)某年第六次全國人口普查數(shù)據(jù),我國總?cè)丝谝堰_(dá)億。其中,漢族人口最多,其他55個(gè)民族因人口數(shù)量相對(duì)較少,習(xí)慣稱為“少數(shù)民族”。

      1細(xì)心的同學(xué)你們想想,去哪里可以見到我們的兄弟姐妹呢?

      學(xué)生:去少數(shù)民族居住的地方。

      2.例如我國目前有五個(gè)省級(jí)民族自治區(qū),它是少數(shù)民族聚居地,在那里肯定能找到很多的少數(shù)民族,你知道是哪五個(gè)自治區(qū)嗎?

      西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。

      3.這幾個(gè)自治區(qū)分布聚居著維吾爾族、藏族、蒙古族、回族、壯族等很多兄弟民族。

      4.知道了我國五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)后,我們要進(jìn)一步去了解一下少數(shù)民族,現(xiàn)在進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)了解我們的少數(shù)民族。

     。ǘ┉h(huán)節(jié)二:了解我們的少數(shù)民族(目的:了解少數(shù)民族)

      今天老師非常榮幸地請(qǐng)到了十一位小導(dǎo)游,他們每人給我們帶來了一個(gè)少數(shù)民族的介紹。當(dāng)導(dǎo)游在講解時(shí),請(qǐng)游客們認(rèn)真聆聽,做好筆記。

      1維吾爾族

      點(diǎn)評(píng):能歌善舞的民族如何體現(xiàn)?

      其實(shí)每個(gè)少數(shù)民族都有自己獨(dú)特風(fēng)格的舞蹈和歌曲,他們都是能歌善舞的民族。比如維吾爾族的招牌舞蹈動(dòng)作是一個(gè)動(dòng)脖子的動(dòng)作,他們的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的蓋頭來》我們都很熟悉。

      2藏族

      點(diǎn)評(píng):其實(shí)藏族出名的節(jié)日并不是酥油燈節(jié)而是雪頓節(jié),雪頓節(jié)又稱酸奶節(jié),牧民們敬獻(xiàn)酸奶,后來因?yàn)橛峙e行大規(guī)模地曬佛活動(dòng)又稱為曬佛節(jié)。

      3蒙古族

      點(diǎn)評(píng):劉樹藩給我們帶來了被譽(yù)為草原嬌子的民族。

      4回族

      點(diǎn)評(píng):老師強(qiáng)度一下,你看回族的分布上它有一個(gè)什么樣的特點(diǎn)?

      它是分布最廣的少數(shù)民族。

      5壯族

      點(diǎn)評(píng):還記得剛才王琛介紹壯族時(shí)它的人口有多少呢?1800萬人,它可以說是我人口最多的少數(shù)民族。它還有一個(gè)習(xí)俗就是唱山歌,比如因唱山歌出名的劉三姐就是壯族人。

      6納西族

      點(diǎn)評(píng):它的一個(gè)特色在于你如果想找到這個(gè)民族只能去哪里找呢?云南,所以它是云南所特有的一個(gè)民族,而且他的文明程度是相當(dāng)高的。高到什么程度呢,大家都知道高考少數(shù)民族是有加分政策的,但是納西族就是云南省三個(gè)不享受高考加分的少數(shù)民族之一。

      7高山族

      點(diǎn)評(píng):路子涵給大家?guī)砹藖碜詫殟u臺(tái)灣的少數(shù)民族。

      8滿族

      點(diǎn)評(píng):其實(shí)滿族是離我們比較近的`一個(gè)民族,因?yàn)橹灰请娨晞∈顷P(guān)于清代歷史的,跟滿族就拖不了關(guān)系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》還有近幾年熱播的《甄嬛傳》等。

      9傣族

      點(diǎn)評(píng):這是一個(gè)服裝艷麗,婀娜多姿的民族,最有代表性的節(jié)日是潑水節(jié)。

      10彝族

      點(diǎn)評(píng):彝族的火把節(jié)聞名中外。

      11朝鮮族

      點(diǎn)評(píng):愛看韓劇的同學(xué)們對(duì)這個(gè)民族肯定不會(huì)陌生,在韓國99%的人都是朝鮮族的人,其實(shí)我們中國也有朝鮮族,他們主要也是分布在東北三省。

      現(xiàn)在我們的導(dǎo)游介紹完畢,我們給他們鼓鼓掌好嗎,感謝他們的精彩分享。

     。ㄈ┉h(huán)節(jié)三:民族知識(shí)大比拼(課堂檢測(cè))

      聽了導(dǎo)游的講解結(jié)合自己的平時(shí)積累,咱們來檢測(cè)一下學(xué)到了多少呢,進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)民族知識(shí)大比拼。

     。ㄋ模┉h(huán)節(jié)四議議兄弟姐妹(培養(yǎng)民族自豪感,正確看待民族關(guān)系。)

      大家掌握的還不錯(cuò)

      最后我們來議議兄弟姐妹,聽了同學(xué)們介紹這些風(fēng)格各異的少數(shù)民族,看到我們國家有這么多的民族組成,你有什么感想?

      學(xué)生:我覺得我們的民族很偉大、太壯觀了,我想哪個(gè)國家也沒有我們國家的少數(shù)民族種類多。

      學(xué)生:我為我是中華民族的一員感到驕傲和自豪。

      學(xué)生:少數(shù)民族的風(fēng)格各異,豐富了我國的民族文化,他們是我們民族不可分割的一部分。

      雖然少數(shù)民族的人口占總民族的人口非常少,我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待我們這些兄弟姐妹呢?各民族之間的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢?

      學(xué)生:尊重、平等、團(tuán)結(jié)、互助。

      56個(gè)民族,56朵花,56個(gè)民族是一家。讓我們各民族平等尊重,團(tuán)結(jié)友愛,合作互助,共同發(fā)展,共創(chuàng)國家的穩(wěn)定與繁榮。

     。ㄎ澹┬〗Y(jié)我國各民族人口比例和分布特點(diǎn)。

      三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

      1.出示課件:中華民族一家親。問:

      你知道中華民族親如一家的關(guān)系是怎樣形成的嗎?

      今天,各族人民的團(tuán)結(jié)互助關(guān)系體現(xiàn)在哪些方面?

      2.小結(jié):我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,共有56個(gè)民族。從遠(yuǎn)古時(shí)代我們就在中華大地上繁衍、生息。各族人民和睦相處、友好往來,譜寫了一曲曲民族團(tuán)結(jié)之歌。

      3.憶往昔(結(jié)合56頁活動(dòng)園《茶馬古道》進(jìn)行):我國各民族在分布上交錯(cuò)雜居,文化上兼收并蓄,經(jīng)濟(jì)上相互依存,情感上相互親近,形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局。

      4.教師補(bǔ)充文成公主入藏、胡服騎射、鄭成功在高山族人民配合下收復(fù)臺(tái)灣、抗日戰(zhàn)爭中英勇殺敵保衛(wèi)祖國的回民支隊(duì)等故事,明確:在奠定祖國疆域、開發(fā)祖國山河和維護(hù)領(lǐng)土完整的事業(yè)中,各民族都作出了重要貢獻(xiàn),譜寫了中國歷史的輝煌篇章。

      5.補(bǔ)充介紹我國新型的民族關(guān)系。

      都成了國家的主人,平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧;ハ嘧鹬亍⒒ハ鄮椭、互相支持,親如一家,為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮而團(tuán)結(jié)奮斗。

      6.小結(jié):怎樣理解“五十六個(gè)民族是一家”?

     、.我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,56個(gè)民族的人民和睦相處,共同發(fā)展,譜寫了一曲曲民族團(tuán)結(jié)之歌。

      ③.新中國成立后,各族人民都成為國家的主人,平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系逐步形成和鞏固。各族人民互相尊重、互相幫助、互相支持,親如一家人,為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮而團(tuán)結(jié)奮斗。

      8.總結(jié),形成共識(shí):

      無論你是漢族,還是少數(shù)民族;無論你現(xiàn)在身處海內(nèi),還是海外,我們都是一家人,都是中華民族大家庭的一份子。

      天下興亡,匹夫有責(zé)。讓我們團(tuán)結(jié)起來,一起努力,一起奮斗,熱愛、建設(shè)、守衛(wèi)我們的祖國!祝福祖國繁榮昌盛!

      四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

      利用《課堂訓(xùn)練案》,當(dāng)堂達(dá)標(biāo),鞏固所學(xué)。

      五、歸納總結(jié)、拓展提升

      1.課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我懂得了:

      在漫長的歷史進(jìn)程中,我國各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚與共,共同捍衛(wèi)了祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),推動(dòng)了我國的發(fā)展進(jìn)步,奏響了一曲曲民族團(tuán)結(jié)的時(shí)代贊歌。

      2.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》,如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

      教學(xué)反思

      課題:第三單元我們的國土我們的家園

      7.中華民族一家親

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)目標(biāo)

      知道我國各民族只有相互了解,彼此尊重,互幫互助,才能真正成為相親相愛的一家人。知道各民族一律平等,加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)。

      2.能力目標(biāo)

      能夠把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)落實(shí)在具體的行動(dòng)中。

      3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

      培養(yǎng)熱愛各民族人民的情感,以自己的實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

      課前準(zhǔn)備:

      學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

      準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

      教學(xué)過程:

      一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

      1.新課導(dǎo)入:

      五十六個(gè)民族五十六枝花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。中華大地?cái)?shù)千年波瀾壯闊的歷史,中華民族數(shù)千年自強(qiáng)不息的奮斗,各民族共同開拓了遼闊的中國國土,共同發(fā)展了悠久燦爛的中華文化,共同締造了統(tǒng)一的多民族國家。我們應(yīng)該怎樣正確處理各民族之間的關(guān)系呢?這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。

      2.目標(biāo)解讀:

      通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是知道我國各民族只有相互了解,彼此尊重,互幫互助,才能真正成為相親相愛的一家人。知道各民族一律平等,加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)。

      3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分,學(xué)生匯報(bào)。

      二、合作探究、交流展示

     。ㄒ唬┗顒(dòng)一:展風(fēng)采

      1.以小組為單位展示課前搜集的民族風(fēng)俗習(xí)慣、特色服飾、語言文字等。(可以用圖片、視頻、歌舞等多種方式)

      2.教師小結(jié):我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。56個(gè)民族如同56朵絢麗的鮮花,盛開在神州大地,裝點(diǎn)著祖國的錦繡河山,共同締造了統(tǒng)一的多民族國家。

     。ǘ┗顒(dòng)二:聽故事

      1.簡要講述故事“昭君出塞”“文成公主進(jìn)藏”“彝海結(jié)盟”以及新時(shí)期,各族人民團(tuán)結(jié)互助一家親的事例。

      2.同學(xué)們,聽完這些故事,談?wù)勀愕氖斋@和感受。

      3.教師小結(jié):千百年來,在長期的交流融合中,在血與火的淬煉中,尤其是在新中國成立后,我國各族人民更是形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。大家互相尊重、互相幫助、互相支持,共同為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

     。ㄈ┗顒(dòng)三:談行動(dòng)

      請(qǐng)同學(xué)們討論,在日常的學(xué)習(xí)生活中,如何與少數(shù)民族同學(xué)相處,或?yàn)榫S護(hù)民族團(tuán)結(jié)能做哪些力所能及的事情?

     。ㄋ模┗顒(dòng)四:說節(jié)日

      請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷或看過的資料、向同學(xué)介紹一個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日?蓢@下面問題進(jìn)行介紹。

      1.節(jié)日的名稱是什么?

      2.這個(gè)節(jié)日給你印象最深的習(xí)俗是什么?它有什么寓意?

      3.如果有人想?yún)⒓舆@一節(jié)日的活動(dòng),你想提醒他注意什么?

      4.教師通過課件介紹傣族的潑水節(jié)、彝族火把節(jié)和藏族采花節(jié)。

      三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

      1.出示課件:59頁相關(guān)鏈接,明白各民族是怎樣用不同的語言表達(dá)對(duì)新年的祝福的。

      2.形成共識(shí):全面建成小康社會(huì),一個(gè)民族也不能少。我們56個(gè)民族要像石榴籽一樣,緊緊抱在一起,同心同德,守望相助,努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大夢(mèng)想。

      3.活動(dòng)園:在中華民族大家庭中,兄弟民族之間相互交流、學(xué)習(xí),互幫互助,發(fā)生過很多感人的故事,也有不少歌曲表現(xiàn)了這些內(nèi)容,國家還針對(duì)貧困地區(qū)制定了扶持政策。五(1)班要圍繞這些內(nèi)容在國慶節(jié)前召開主題為“民族團(tuán)結(jié)一家親”的班會(huì),幾個(gè)小組長在策劃。如果請(qǐng)你參加策劃,你有什么好的建議?

      學(xué)生談出自己好的建議。

      4.教師補(bǔ)充介紹西部大開發(fā)系列工程,了解國家還針對(duì)貧困地區(qū)制定的扶持政策。

      5.補(bǔ)充介紹我國處理民族關(guān)系的基本原則和我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度。

      6.閱讀61頁相關(guān)鏈接,明白實(shí)施興邊富民行動(dòng)的重要意義。

      7.出示閱讀角,有條件可以播放《天路》,學(xué)生跟唱,明白修建青藏鐵路的困難和青藏鐵路修剪成功帶來的偉大歷史意義。

      8.總結(jié),形成共識(shí):

      今天,各族人民的團(tuán)結(jié)互助關(guān)系體現(xiàn)在哪些方面?

      新中國成立后,各族人民都成為國家的主人,平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系逐步形成和鞏固。各民族人民相互尊重、互相幫助、互相支持,親如一家人,為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮而團(tuán)結(jié)奮斗。

      四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

      利用《課堂訓(xùn)練案》,當(dāng)堂達(dá)標(biāo),鞏固所學(xué)。

      五、歸納總結(jié)、拓展提升

      1.課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?中華民族親如一家的關(guān)系是怎樣形成的?

      在漫長的歷史進(jìn)程中,我區(qū)各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚與共,共同捍衛(wèi)了祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),推動(dòng)了我區(qū)的發(fā)展進(jìn)步,奏響了一曲曲民族團(tuán)結(jié)的時(shí)代贊歌。

      2.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》,如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道寬容的含義及意義,體會(huì)寬容對(duì)美好、和諧生活的重要意義;

      2、學(xué)會(huì)寬容待人,尊重他人、善待自己的方法;

      3、能夠包容他人的不同,努力做到和而不同。

      課時(shí)安排:

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道什么是寬容,通過寬以待人化解矛盾的事例,體會(huì)寬容對(duì)社會(huì)和個(gè)人生活的意義;

      2、學(xué)習(xí)寬容待人的方法,對(duì)他人無心之失要寬容,了解對(duì)他人的傷害無法做到寬容的心理原因。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生理解寬容內(nèi)涵和意義,學(xué)會(huì)寬容他人的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      初步形成寬容他人的好品質(zhì),體驗(yàn)寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來的情感慰藉。

      課前準(zhǔn)備:

      課前調(diào)查本班學(xué)生之間發(fā)生的矛盾及矛盾發(fā)生后種種不寬容的處理方式。

      調(diào)查了解生活中的“寬容”事件。

      教學(xué)過程:

      一、入城大考驗(yàn),走近寬容

      同學(xué)們,這節(jié)課老師將帶你們?nèi)ド衿娴膶捜莩锹眯。不過,想要入城必須要有通行證,愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

      活動(dòng)一:入城大考驗(yàn):看視頻,答問題

      1、《六尺巷》故事視頻

      問題一:故事主要講了什么?

      問題二:起初,兩家人鬧得不可開交,后來問題解決了。故事中的人物有著怎樣的智慧?

      問題三:你認(rèn)為什么是寬容?

      環(huán)境,也使我們內(nèi)心保持平和、安定,讓我們生活得健康、愉快。

     。ò鍟涵h(huán)境和諧內(nèi)心平和生活健康)

      2、你們知道嗎?聯(lián)合國教科文組織也在世界范圍內(nèi)倡導(dǎo)寬容,還將11月16日定為國際寬容日,我們一起了解一下。

      活動(dòng)二:二游“寬容城”

      1、從和美苑出來,我們繼續(xù)搭乘旅游專線,接下來將游覽寬容城三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。

      【聽錄音】剛下車,丁丁小朋友說:“在擁擠的公交車上,我屢次被踩到腳?煲萝嚨臅r(shí)候,又被人重重地踩了一腳,好疼。此時(shí)我想:

     。1)我疼死了,這個(gè)人真討厭;

     。2)等一會(huì),我要踩他一腳;

      (3)我再也不理剛才踩我腳的人了。

      2、景點(diǎn)學(xué)本領(lǐng)

     。1)靜心泉邊議一議

      靜心泉有什么功效?同學(xué)們,我們有什么方法可以讓丁丁平復(fù)情緒?

      可見,我們每個(gè)人的心中都有一口靜心泉。(板書:靜心)

     。2)包容鏡前照一照

      包容鏡的作用是什么?這是一面有魔力的鏡子,我們來給丁丁支支招,應(yīng)該如何寬容他人呢?

      忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空(板書:包容)

     。3)禮讓亭里試一試

      最后我們來到禮讓亭,看看禮讓亭教給我們什么?如果你是被踩腳的丁丁會(huì)怎么做呢?

      謙和禮讓可以讓世界更溫暖(板書:禮讓)

      禮讓一小步,文明一大步。平時(shí)生活中,還有哪些地方需要我們禮讓?

      3、三個(gè)特別的文化景點(diǎn)的瀏覽,丁丁平息了心中的不滿,懂得了原諒他人,對(duì)他人無心之失要包容、諒解。我們也都學(xué)到了寬容的方法,古往今來,寬容作為一種美德,一直被人們所稱道。

     。1)【出示古訓(xùn)】古之君子,其責(zé)己也重以周,其待人也輕以約。重以周,故不怠;輕以約,故人樂為善。——韓愈《原毀》

     。2)分享課前搜集的有關(guān)寬容的名人名言。

      活動(dòng)三:和樂園

      1、最后一站“和樂園”劇場(chǎng)。進(jìn)入劇場(chǎng),每位同學(xué)都可以通過努力獲得寬容章。我們一起行動(dòng)吧!老師在課前小調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)與人相處難免會(huì)產(chǎn)生矛盾,我們來看看同學(xué)們遇到了哪些麻煩或煩惱?

      2、學(xué)生的煩惱:我們看看小飛遇到了什么麻煩?

      小飛的煩惱:媽媽在我過生日時(shí)送給了我一支漂亮的鋼筆,我很喜歡它,可是我的同桌不小心把鋼筆碰到了地上,摔壞了筆尖。我很生氣,不想原諒他,想把他的鋼筆也碰到地上去。

      3、剖析原因:我們都知道面對(duì)他人無心之過時(shí),應(yīng)該寬容大度,不計(jì)較,可小飛為什么不愿原諒?fù)滥?讓我們一起來幫他捉一捉心中的蟲子。

      預(yù)設(shè):

      ①我們捉住了第一條蟲子:心中有怒氣。讓我們來聯(lián)想一下,這種憤怒的

      情緒可能會(huì)產(chǎn)生什么后果?(學(xué)生分析:小飛可能把這種憤怒的情發(fā)泄到同桌身上;友誼的小船有可能被打翻;生氣不利于自己的身心健康。)

      ②看來我們發(fā)現(xiàn)了第二條蟲子:不愿原諒對(duì)方。假如我們不原諒對(duì)方,內(nèi)心的感受是怎樣的?(學(xué)生體會(huì)到小飛內(nèi)心會(huì)對(duì)同桌產(chǎn)生失望、不信任等消極情緒。)

     、劭磥砦覀冏阶×说谌龡l蟲子:想報(bào)復(fù)對(duì)方!耙匝圻眼,以牙還牙”會(huì)帶來什么后果呢?(學(xué)生認(rèn)識(shí)到可能會(huì)使矛盾激化,造成更大的損失,甚至?xí)蛔肪糠韶?zé)任。)

      4、學(xué)會(huì)寬容

      (1)聽著這些可怕的后果,讓我們快來帶著小飛到“寬容城”的三處景點(diǎn)(靜心泉、包容鏡、禮讓亭)逛逛吧,來幫幫小飛。

      (2)除了這三個(gè)景點(diǎn)外,“寬容城”準(zhǔn)備擴(kuò)建,你還能設(shè)計(jì)哪些景點(diǎn)?(學(xué)生分小組開展活動(dòng):設(shè)計(jì)“寬容城”的新景點(diǎn),并說明理由。)預(yù)設(shè):息怒閣、快樂回憶國、修養(yǎng)亭、風(fēng)度橋、開闊心胸屋等。

     。3)小結(jié):同學(xué)們?cè)趲椭★w解決煩惱的過程中,知道遇到麻煩時(shí)要靜一靜,換位想一想,多包容,多禮讓,捉出心中的蟲子,更好地解問題。

      二、走出寬容城,思考寬容

      1、時(shí)間過得真快!寬容城的學(xué)習(xí)之旅即將結(jié)束。走出寬容城,仔細(xì)回想,在這次旅途中,我們了解了寬容的意義,學(xué)會(huì)了如何寬容他人的方法,同學(xué)們都得到了寬容章。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容,我們的心更加舒展,我們的生活更加美好!

      2、那寬容是不是無限度地縱容和姑息遷就呢?下節(jié)課,我們一起來討論。

      三、課后作業(yè):完成寬容“試金石”,測(cè)測(cè)你是個(gè)寬容的人嗎?

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能區(qū)分寬容與縱容,知道寬容不是無限度的、無原則的。

      2、能夠包容他人的不同,努力做到和而不同。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)包容他人,尊重和接納人與人之間的`差異性,做到“和而不同”。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解寬容不是無限度的、無原則的。

      教學(xué)過程:

      一、話寬容,導(dǎo)入課題

      同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了寬容的意義,學(xué)會(huì)了如何寬容他人的方法。那是不是任何事情都應(yīng)該被寬容呢?讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí),繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)寬容》。

      二、析事例,樹立意識(shí)

      1、我們來看看下面兩個(gè)事例。(出示教材第17頁活動(dòng)園案例)各小組選擇自己感興趣的一個(gè)事例進(jìn)行討論交流:應(yīng)該寬容這樣的行為嗎?

      2、交流第一個(gè)事例

     。1)班主任的做法是否過于嚴(yán)厲?冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬嗎?(小組匯報(bào):我認(rèn)為班主任的做法是正確的。寬容是有底線的,冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為應(yīng)該受到懲罰。)

     。2)補(bǔ)充資料:給同學(xué)起善意的、褒獎(jiǎng)的外號(hào),是無可厚非的,但是給同學(xué)起具有歧視性的、侮辱性的外號(hào),是侵害公民名譽(yù)權(quán)的行為,既不道德,也不合法。嚴(yán)重的還要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

      【出示《刑法》第二百四十六條規(guī)定】

     。3)同學(xué)們,寬容要適度,真正寬容是有限度的。

      3、交流第二個(gè)事例

     。1)如果家人不嚴(yán)格要求董軒,而是縱容他玩火,可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?(小組匯報(bào):寬容不是無度地縱容,如果這次玩火不嚴(yán)厲處罰,那就是一種縱客,以后董軒可能會(huì)再次玩火,從而引發(fā)嚴(yán)重的后果。)

     。2)相機(jī)出示《中華人民共和國刑法》第一百一十四條的內(nèi)容,闡明玩火的嚴(yán)重后果及處罰方式。

     。3)小結(jié):寬容不是無限度地縱容和姑息遷就,而是有限度、有原則的。對(duì)于那些突破底線、違反原則的傷害必須嚴(yán)肅對(duì)待和處理。我們對(duì)他人無心過失要寬容,但絕不是姑息放縱。

     。ò鍟簩捜萦卸龋

      三、創(chuàng)情境,深化明理

      1、猜猜他是誰?

      展示本班同學(xué)照片。他們是誰?你怎么認(rèn)出來的?

      展示本班性格迥異不同的一組互為好友的學(xué)生照片,他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩?/p>

      2、小組探究,試著找到答案。

      3、小結(jié):和而不同,求同存異,是我們寬容合作的基礎(chǔ)。

      4、相機(jī)出示:君子和而不同!墩撜Z·子路》。說說這句話的意思。

      5、上周老師收到一封信。(出示)

      班級(jí)里出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象,有些同學(xué)貶低別人的興趣愛好,嘲笑他人的不同看法……對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn),我們?cè)撛趺崔k呢?

      6、小組完成學(xué)習(xí)單

      對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn),我們這樣做:

      (1)_________

     。2)_________

     。3)_________

      四、勤思考,課后作業(yè)

      制訂有關(guān)“學(xué)會(huì)寬容”的班級(jí)公約

      板書設(shè)計(jì):學(xué)會(huì)寬容

      寬容有度:有限度、有原則

      和而不同求同存異

      教后反思:

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去,看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在,從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。

      2.讓學(xué)生通過圖片資料,來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變,通過宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來。

      3.讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化中,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。

      教學(xué)重點(diǎn):

      發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,通過宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來。

      教學(xué)難點(diǎn):

      發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。

      教學(xué)準(zhǔn)備:PPT

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片,讓我們一起來觀看。

      1.同學(xué)們,你們覺得上海美嗎?

      2.是啊,隨著國家改革開放的發(fā)展,我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異,家鄉(xiāng)面貌翻天覆地,家鄉(xiāng)人們的觀念一日干里。今天就讓我們共同來探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化。(板書課題:家鄉(xiāng)的喜與憂)

      二、交流分享,激發(fā)共鳴

      活動(dòng)一:現(xiàn)在的'家庭生活

      同學(xué)們,你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。

      1.住

      出示圖片:趙奶奶家給你留下了什么印象

      2.食

      出示圖片:同學(xué)們,別光顧著參觀,熱情好客的主人端來了好吃的招待大家,看一看,都有什么?

      3.用

      出示圖片:同學(xué)們,你們知道這些美食都是用什么做出來的呀讓我們?nèi)タ匆豢矗海婏堨,電餅鐺,微波爐…)請(qǐng)你們?cè)僬艺铱矗孔永镞有哪些現(xiàn)代化的電器:(冰箱,全自動(dòng)洗衣機(jī),智能電視…)我們每天都跟這些現(xiàn)代化的電器打交道,不僅如此,就連我們吃的食物也是用高科技的農(nóng)具種植、生產(chǎn)的呢,你知道的有哪些?(播種機(jī),除草機(jī),收割機(jī))

      4.衣

      出示圖片:在出行之前,可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的,現(xiàn)在讓我們打開衣櫥,挑選舒適又漂亮的衣服吧!你看到了什么?(分別板書:住食用行衣)

      活動(dòng)二:過去的家庭生活

      同學(xué)們,我們現(xiàn)在的生活如此便利、幸福,你們知道以前的生活是什么樣的嗎?讓我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī),讓時(shí)光倒流,穿越到上個(gè)世紀(jì)六七十年代,去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧!

      播放視頻:

      1.小組內(nèi)交流:你看到了什么?

      2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的

      三、合作交流,追根究底

      小組交流合作探究:我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀!同學(xué)們,你們想過沒有,為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢

      小結(jié):家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化,一方面是國家改革開放和富民強(qiáng)國的政策指引,另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗,努力創(chuàng)造的結(jié)果。

      (板書:強(qiáng)國富民艱苦奮斗)

      四、拓展延伸,情感升華

      科技在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),我們的家鄉(xiāng)跨上了時(shí)代的列車,正在飛速發(fā)展,家鄉(xiāng)的未來一定會(huì)更加美好,更加輝煌,作為小主人的你們,想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書》。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)常見植物的種子

      2.自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),體會(huì)植物生長的過程

      教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵:

      根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)

      教法:

      通過課件讓同學(xué)了解植物的生長,引發(fā)學(xué)生興趣,指導(dǎo)種植。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      3.常見植物種子的圖片

      4.花生,黃豆,發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

      教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

      教學(xué)過程設(shè)計(jì):

      第一課時(shí)

      三、學(xué)生展示

      春天是萬物生長的季節(jié),我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大,動(dòng)物都是剛出生時(shí)很小很小,通過食物慢慢長大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長大的嗎?

      種子

      沒錯(cuò),植物就是這樣奇妙的生命,大西瓜是由西瓜籽長成,蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分,日照,利用土壤中的營養(yǎng)長大的,今天老師帶來一些種子,看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。(發(fā)下準(zhǔn)備好的種子)

      四、老師講解

      通過課件圖片介紹常見植物的種子。

      三、動(dòng)手實(shí)踐

      將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生,老師示范將種子埋在土里,澆少量水。

      四、布置作業(yè)

      1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)

      2.完成種植計(jì)劃表

      我的種植計(jì)劃

      我想種。

      我想請(qǐng)幫我。

      除了準(zhǔn)備花盆種子,還要準(zhǔn)備

      5.每天完成一篇種植日記

      五、板書設(shè)計(jì)

      試種一粒籽

      第二課時(shí)

      十一、交流體會(huì)

      一周過去了,同學(xué)們種的種子怎么樣了?一定有很多體會(huì)吧。下面哪位同學(xué)愿意帶著你的'種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事?

      十二、小組討論

      小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子,每小組評(píng)選出最美種子放在教室陽臺(tái)。

      三、板書設(shè)計(jì):

      我們的收獲

      教學(xué)反思:

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)5

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)反思的過程,感受反思的意義。

      2、能力目標(biāo):能夠從反思中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。

      3、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)反思的重要性。

      重點(diǎn)認(rèn)識(shí)反思的重要性。

      難點(diǎn)能夠從反思中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。

      環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

      二、導(dǎo)入新課

      1、視頻:紅鯊?fù)粨?/p>

      2、討論:你有做過檢討嗎?檢討的實(shí)質(zhì)是什么?導(dǎo)入新課。

      三、講授新課

      1、小小分享會(huì):小學(xué)階段你印象最深刻的一件事時(shí)什么?為什么這件事給你留下這么深刻的印象?

      2、提示:當(dāng)你這樣回憶和思考的時(shí)候,其實(shí)就是在反思。

      3、總結(jié):反思,聽起來似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們都進(jìn)行過反思,都有一定的反思能力。當(dāng)我們思考過去的事情,并從中得到經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)時(shí),就時(shí)在反思自己。

      4、小小分享會(huì):

      (1)在平常的生活中,你喜歡反思嗎?你會(huì)通過哪些方式進(jìn)行反思?

     。2)你有過反思的經(jīng)歷嗎,你所反思的'是什么事情,經(jīng)歷了怎樣的思考?

      5、反思進(jìn)行時(shí):圖片展示進(jìn)行反思的方式。

      6、我的反思小故事:說說我的反思經(jīng)歷。

      7、思考:請(qǐng)你結(jié)合自己的反思經(jīng)歷,說說反思是怎樣的一種過程,它起到了怎樣的作用?

      8、總結(jié):反思作為內(nèi)心活動(dòng),是自我完善的一種方式,能幫助我們回顧、分析和總結(jié)過去。如果主動(dòng)反思,則能更好地把握現(xiàn)在和未來。

      9、聽他們說:

      (1)過去的事就讓它過去唄!想來想去也步會(huì)有多少改變,還有什么好想的?多累!

     。2)晚上,白天的事情經(jīng)常在我眼前“過電影”,我總是想到自己的失敗和錯(cuò)誤。自我反思一點(diǎn)都不開心。

      10、小小辯論會(huì):有人認(rèn)為要進(jìn)行反思,有人認(rèn)為不需要進(jìn)行反思,你的觀點(diǎn)呢?請(qǐng)說明你的理由。

      11、提醒:如果反思的方向不正確、過度反思也會(huì)帶來一定的消極影響。但這并不說明我們不需要反思,而是應(yīng)該在不斷反思的過程中積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行更加科學(xué)、合理的反思,從而幫助自己進(jìn)行提高。

      12、善于反思的人和不善于反思的人進(jìn)行對(duì)比:啟示我們要努力做一個(gè)善于反思的人。

      13、試一試:做一個(gè)善于反思的人

      回憶最近的一次班級(jí)活動(dòng),如春游、聯(lián)歡會(huì)、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,思考下面的問題。

      在這次活動(dòng)中,你擔(dān)任了什么角色?表現(xiàn)如何?如果可以重來一次,你認(rèn)為自己還可以為活動(dòng)做些什么?

      哪些同學(xué)對(duì)這次活動(dòng)的貢獻(xiàn)特別大?你認(rèn)為他們身上有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方?

      在活動(dòng)組織和進(jìn)行的過程中,有哪些環(huán)節(jié)處理得比較好?還有哪些方面需要改進(jìn)?

      14、小小分享會(huì):通過這次反思,你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)?

      15、反思小搶答:通過剛才的反思,我們對(duì)反思這件事情有了更加深入的了解和認(rèn)知。那么,下面我們一起來搶答,看看你的答案是什么吧!

      反思雖然不能改變已經(jīng)發(fā)生的事情,但是可以改變___________

      反思的內(nèi)容不僅僅是失敗和錯(cuò)誤,還有____________________

      反思可能會(huì)帶來一些情緒的波動(dòng),不過這不是沒有意義的_____

      認(rèn)識(shí)反思是什么。

      由學(xué)生的反思方式、反思經(jīng)歷來總結(jié)反思是一種內(nèi)心活動(dòng),并且能夠幫助我們進(jìn)行自我完善。

      通過辯論,認(rèn)識(shí)反思的重要意義。

      通過嘗試,了解反思是過去和未來的聯(lián)系,能夠幫助我們?cè)趯碜龅酶谩?/p>

      課堂小結(jié)通過反思,我們可以更好地理解和思考自己的生活,將我們的過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起,讓自己在將來做得更好?偨Y(jié)提升

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生們明白堅(jiān)持的意義;

      2、讓學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

      教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵:

      理解容易,真正實(shí)施起來才是困難的。不能光說不練,要讓學(xué)生真正體會(huì)到堅(jiān)持的意義。

      教法:

      利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生,當(dāng)他們處于這些情況下時(shí),會(huì)做出怎樣的.選擇。同時(shí),將可以化為現(xiàn)實(shí)的例子,讓學(xué)生們親身體驗(yàn),并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      搜索現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過的能體現(xiàn)“堅(jiān)持”的例子

      教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

      教學(xué)過程設(shè)計(jì):

      第一課時(shí)

      一、游戲

      老師作為裁判,讓學(xué)生們“金雞獨(dú)立”,看看誰站的時(shí)間最長。并讓獲勝的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

      二、由游戲引出“堅(jiān)持”,為同學(xué)們解釋堅(jiān)持的含義

      第二課時(shí)

      一、故事引導(dǎo)(愚公移山)

      從前有個(gè)老人叫愚公,他已經(jīng)有90歲了。他家門前有兩座大山,出行很不方便。有一天,他召集全家人開會(huì),提議說要搬走這兩座大山。愚公的提議得到了大家的認(rèn)同,于是全家人開始動(dòng)起手來。一個(gè)月干下來,大山看上去都沒有什么變化。村里有個(gè)老頭叫智叟,他看到愚公一家搬山,開始笑話他們。智叟對(duì)愚公說:你這么大年紀(jì)了,怎么可能搬得動(dòng)這兩座大山呢?愚公說:我搬不動(dòng)了,我的兒子、孫子……子子孫孫,都可以搬。愚公不理會(huì)嘲笑,帶著全家,繼續(xù)搬。他們的精神終于感動(dòng)了神仙,幫助他們搬走了大山。

      二、故事啟示

      這個(gè)故事告訴我們:無論什么困難,只要有恒心就可以解決。堅(jiān)持才有收獲。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)7

      一、教材分析:

      三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題,即:“快樂學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)校”、“安全護(hù)我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體

      二、教學(xué)總目標(biāo):

      1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受,獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

      2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

      3、教材中沒有理性的說教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

      4、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。

      三、教學(xué)重點(diǎn):

      教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

      四、教學(xué)難點(diǎn):

      1、初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

      2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系

      五、教學(xué)措施

      1、利用直觀教具,引起學(xué)生的'注意力。

      2、通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

      3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

      4、力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

      教學(xué)進(jìn)度:

      第一單元 快樂學(xué)習(xí)

      1、學(xué)習(xí)伴我成長

      2、我學(xué)習(xí),我快樂

      3、做學(xué)習(xí)的主人

      第二單元 我們的學(xué)校

      1、說說我們的學(xué)校

      2、走這我們的老師

      3、讓我們的學(xué)校更美好

      第三單元 安全護(hù)我成長

      7、生命最寶貴

      8、安全記處上

      9、心中的“110”

      第四單元 家是最溫暖的地方

      10、父母多愛我

      11、爸爸媽媽在我心中

      12、家庭的記憶

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)8

      【教學(xué)目標(biāo)】

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣,培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度,樹立自信心,形成正確的人生奮斗目標(biāo)。

      能力目標(biāo):初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法,能正確認(rèn)識(shí)自我。知識(shí)目標(biāo):了解認(rèn)識(shí)自我的重要性及正確認(rèn)識(shí)自我的途徑。

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】

      重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。難點(diǎn):如何正確認(rèn)識(shí)自我。

      【教學(xué)方式】角色扮演法、情景教學(xué)法、案例分析法

      【學(xué)習(xí)方式】合作探究法、

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      二、情景導(dǎo)入(俗語導(dǎo)入)

      師:俗話說:/尺有所短,寸有所長/人貴自知,自知者明/,這些話語告訴了我們什么道理?

      師:每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),也有自己的不足,人無完人。今天,我們就針對(duì)這一話題展開討論,我們學(xué)習(xí)--認(rèn)識(shí)自己。三、講授新課

      【活動(dòng)一:合作探究】

      作業(yè)交流:用詞語描述自己的中學(xué)生活。并說說自己展現(xiàn)的形象。思考:P25下面的三個(gè)問題。

      (1)在每個(gè)鏡頭里,你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語進(jìn)行描述。

      (2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎?

      (3)聽聽同學(xué)的意見,他們對(duì)你的看法怎樣?答案提示:讓學(xué)生根據(jù)自己情況,據(jù)實(shí)回答。師:自知者明、認(rèn)識(shí)你自己??都告訴我們認(rèn)識(shí)自己是多么重要。

      【活動(dòng)二:閱讀感悟】教材P26學(xué)生代表朗讀本文章。

      思考:這篇短文說明了什么道理?

      師總結(jié):認(rèn)識(shí)自己是多么重要。進(jìn)入初中,隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),我們會(huì)越來越關(guān)注自我。

      【活動(dòng)三:暢所欲言】教材P27探究與分享

      問題:(1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)?(2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響?答案提示:(1)小剛有點(diǎn)自負(fù),沒有正確認(rèn)識(shí)自己。(2)小剛的態(tài)度,不利于他的自我發(fā)展,不利于和他人的交往,對(duì)自己,對(duì)集體都是有害的。思考總結(jié):正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義?

      提醒:促進(jìn)自我發(fā)展、促進(jìn)與他人的交往。我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己??

      【活動(dòng)四:我眼中的我】教材P28探究與分享

      思考:(1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的?(2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的?

      答案提示:(1)可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己;可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己;可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己;等等。(2)通過自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己的。

      【活動(dòng)五:實(shí)踐探究】P29探究與分享及方法與技能

      (1)畫畫像。拿一張白紙,用文字、圖畫等形式描繪自己,然后折起來,收集在一起。

      (2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像,猜測(cè)這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像,你想對(duì)畫像中的人說些什么?

      (3)談感受。當(dāng)事人分享:自己滿意的部分,不滿意部分;聽到別人評(píng)價(jià)后的感受。

      (4)學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享,自我評(píng)價(jià)的.方法。

      答案提示:我們可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己?梢允亲晕矣^察和分析,也可以與他人比較。

      【活動(dòng)六:方法分享】P30探究與分享及方法與技能閱讀30頁探究與分享的材料,思考:

      (1)不同的人對(duì)/我/的評(píng)價(jià)各不相同,你怎么看待這些不同? (2)你覺得/我/該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)?

      (3)全班學(xué)生分享正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。

      答案提示:(1)每個(gè)人對(duì)/我/的評(píng)價(jià)角度不一樣,從而得出了不同的結(jié)論,這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。(2)對(duì)于這些評(píng)價(jià),我會(huì)客觀冷靜分析,既不盲從,也不忽視,用理性的心態(tài)去面對(duì)他人的評(píng)價(jià),無論好壞,我都會(huì)勇于面對(duì)。(3)用心聆聽、勇于面對(duì)、平靜拒絕??

      四、感悟提升

      五、當(dāng)堂演練

      1.《詠梅》中有/梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香/的詩句,這句詩對(duì)我們個(gè)人成長的啟示是(c)

     、僖吹矫放c雪的差距②要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處③要看到梅與雪的共性④要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己

      A.②③B.①③c.②④ e.①②

      2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,是人生的一大智慧,我們應(yīng)該(c)

      A.欣賞自己,不要被他人的評(píng)價(jià)左右B.找到自己的優(yōu)勢(shì),塑造完美超人c.全面客觀地認(rèn)識(shí)自己,既看到優(yōu)點(diǎn),也看到不足 e.多看優(yōu)點(diǎn),不要太在意自己的缺點(diǎn)3./要想了解自己,最好問問別人。/這句諺語啟示我們要通過(B)

      A.自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己B.他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己c.興趣愛好認(rèn)識(shí)自己 e.外在特征認(rèn)識(shí)自己4./駿馬能歷險(xiǎn),犁田不如牛;堅(jiān)車能載重,渡河不如舟;舍長以求短,智者難為謀。/(1)請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理?

      (2)你將通過哪些科學(xué)方法來正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己?

      答案提示:1c 2c 3B 4.(1)①每個(gè)人都有長處和優(yōu)勢(shì),也都有缺點(diǎn)與不足;②在認(rèn)識(shí)自己的過程中,既要看到自己的長處和優(yōu)勢(shì),也要看到自己的缺點(diǎn)和不足,這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。(2)①從生理、心理、社會(huì)等各方面來認(rèn)識(shí)自己;②通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己;③通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。

      六、布置作業(yè)

      1、采集幾片樹葉。把自己的指紋印在一張紙上。

      2、介紹幾個(gè)改正缺點(diǎn)的辦法。

      3、搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事

      4、請(qǐng)給自己寫一句寄語,表達(dá)自己對(duì)未來的期望。

      教學(xué)反思:

      3.3做更好的自己

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)9

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知識(shí)與能力

      通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的,了解自己的特點(diǎn),感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。

      2.過程與方法

      通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng),在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)和感悟。

      3.情感與態(tài)度

      通過本課一系列的活動(dòng),認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇,培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):(1)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的,了解自己的特點(diǎn)。(2)認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。

      難點(diǎn):觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇,培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

      教學(xué)過程

      一、新課導(dǎo)入

      1.師:請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下,這兩片樹葉一樣嗎?

      2.學(xué)生認(rèn)真觀察。

      3.師生共同總結(jié)不同。

      4.師:孩子們,通過觀察我們發(fā)現(xiàn),即使是同一棵樹上的樹葉,也不完全相同呢!如果說班級(jí)是棵大樹,那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),可又各有不同。

      5.師:同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn),我們一起來裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹。

      6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。

      7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹上。

      8.師:通過剛才的交流,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

      生1:我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。

      生2:我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。

      生3:我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。

      9.師:同學(xué)們說得很好,你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí),就像你們分析的一樣,人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異,每個(gè)人都有自己的特色。

      【設(shè)計(jì)意圖:通過小游戲,逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己,通過比較,使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受!

      二、展開想象

      1.師:課本第11頁有一個(gè)圓,你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫出來,并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的'創(chuàng)意。

      2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。

      3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品,并講述自己的設(shè)計(jì)理念。

      4.教師選出一部分貼在黑板上,師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。

      5.師:請(qǐng)同學(xué)們討論,為什么在同樣的圓上作畫,每個(gè)人畫得卻各不相同呢?

      6.師點(diǎn)撥:因?yàn)榇蠹业南胂罅Α⑾敕、喜歡的事物不同,所以畫得也不同。

      【設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法,進(jìn)而意識(shí)到,在現(xiàn)實(shí)生活中,不同的人有不同的想法和選擇!

      三、與“不同”友好相處

      1.師:同學(xué)們,我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友,這是人之常情。但是,如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(翻到教材12頁“周同同日記”。)

      2.師生共同觀看。

      3.師:請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下,你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?

      4.學(xué)生分組討論。

      5.班內(nèi)交流意見,允許有不同意見,教師注意做正面引導(dǎo)。

      6.師:我們身邊的每個(gè)人都是不同的,學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想,你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?

      7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。

      8.師:孩子們,有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處,心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?(教師出示教材13頁的3個(gè)事例,讓學(xué)生分別討論。)

      9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。

      10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn),同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。

      11.師:孩子們,當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人,接納他人與自己的不同,我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯,共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么,不同的我們?cè)谕粋(gè)集體中友好交往,就會(huì)共同度過美好的時(shí)光。

      【設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)比,使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的,教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧,引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處!

      四、“不同”讓生活更精彩

      1.師:生活中充滿了各種“不同”,當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí),是什么樣的情景呢?(出示教材15頁的兩幅圖。)

      2.師生共同欣賞。

      3.師:看到這些場(chǎng)面,你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?

      4.學(xué)生討論,班內(nèi)表達(dá)。

      生1:花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。

      生2:田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。

      生3:果園里的各種水果,散發(fā)著不一樣的果香。

      生4:大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。

      5.師:孩子們,你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界,我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同,欣賞他人,我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。

      五、課堂小結(jié)

      正是由于我們每個(gè)人都各不相同,因此對(duì)同一問題才會(huì)有許多不一樣的想法,對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法,這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),尊重、理解、接納不同,與“不同”友好相處。只有這樣,我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)10

      教學(xué)目標(biāo)

      1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛我中華》。

      2.通過歌曲《愛我中華》的教學(xué),進(jìn)行各民族大團(tuán)結(jié)的教育和愛國主義教育。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      1.學(xué)會(huì)用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛我中華》。

      2.前十六和后十六節(jié)奏型的準(zhǔn)確掌握。

      3.唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。

      教材分析

      《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲,是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道:“五十六個(gè)民族,五十六枝花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家,五十六族語言匯成一句話:愛我中華!”歌曲在把五十六個(gè)民族比做“鮮花”的基礎(chǔ)上,又把五十六個(gè)民族比做“兄弟姐妹”,并且呼喚出五十六個(gè)民族的共同心聲“愛我中華!”。樸實(shí)的語言、簡潔的音調(diào),深刻地反映出我國各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛國愛家的深厚情感,極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情。所以,這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛。

      歌曲是三段體曲式,第一樂段為全曲主題部分,節(jié)奏明快、旋律清新流暢,熱烈活躍,富有舞蹈性,奠定了歌曲的基礎(chǔ),主題是。第二樂段是由襯詞構(gòu)成的對(duì)比性段落,襯詞鮮明地表現(xiàn)了少數(shù)民族的語言特點(diǎn)。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛我中華。第三樂段,曲調(diào)高昂,具有強(qiáng)烈的`號(hào)召性和使命感,表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。最后一小節(jié)精練堅(jiān)定,使全曲以肯定的語氣結(jié)束,表現(xiàn)出愛我中華的決心。

      教學(xué)過程

      一、歌曲導(dǎo)入

      1.欣賞歌曲《中國人》。

      師:歌曲充滿了作為中國人的驕傲和自豪,2008奧運(yùn)會(huì)剛剛過去,為了奧運(yùn)會(huì)的成功召開,每一個(gè)中國人都付出了努力。因?yàn),我們每個(gè)人都深愛著我們的中華民族。同學(xué)們,我們國家人口眾多,你們知道我國共有多少個(gè)民族嗎?

      學(xué)生介紹,教師補(bǔ)充:漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族、達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。

      教師:五十六個(gè)民族生活的地區(qū)環(huán)境不同、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰不同,各民族的歌舞音樂也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會(huì)是什么樣的場(chǎng)面?用一句歌聲來表達(dá)一下我們的心情吧。

      2.學(xué)習(xí)譜例。

      教師彈,學(xué)生聽,請(qǐng)學(xué)生回答:老師為什么選了這段音樂?(音符跳躍、節(jié)奏緊湊、有能夠表現(xiàn)快樂氣氛的休止符。)

      (1)放慢速度演唱,較熟練后將速度還原。

      (2)教師將有休止符的地方用連音來彈奏,請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同?提示學(xué)生演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

      (3)唱“啦”,演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。

      (4)指導(dǎo)學(xué)生用熱情奔放的情緒演唱,并加上拍手,每小節(jié)四下。

      二、《愛我中華》歌曲學(xué)習(xí)

      師:是啊,五十六個(gè)民族在一起,如同五十六朵花,都競相開放在祖國這個(gè)美麗的大花園中。

      1.完整聆聽并介紹歌曲。

      (1)教師連續(xù)播放各民族在一起畫面。

      (2)介紹歌曲創(chuàng)作背景。

      (3)復(fù)聽歌曲《愛我中華》,學(xué)生感受歌曲的演唱形式及段落。

      2.學(xué)習(xí)第一樂段。

      (1)教師出示第一樂段譜例并聆聽第一樂段,找出旋律特點(diǎn)(重復(fù)旋律)、情緒特點(diǎn)(敘述性的語氣)。

      (2)學(xué)生視唱,教師強(qiáng)調(diào)第一樂段的最后一句音準(zhǔn)。

      (3)輕聲唱出歌詞。

      3.學(xué)習(xí)第二樂段。

      (1)教師出示第二樂段譜例并聆聽第二樂段,學(xué)生邊聽邊拍手,尋找出用“啦”唱過的旋律。

      (2)演唱襯詞,指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音準(zhǔn),并用熱烈的情緒演唱。

      4.學(xué)習(xí)第三樂段。

      (1)教師出示第三樂段譜例并聆聽第三樂段,學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的心情。(表現(xiàn)了愛我中華的豪情。)

      (2)分析歌曲表現(xiàn)情緒的音樂要素。(音高:每一句開頭都以歌曲中的音出現(xiàn);節(jié)奏:重復(fù)的節(jié)奏型起到了強(qiáng)調(diào)的作用、最后以連續(xù)緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。)

      (3)學(xué)生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數(shù)第二小節(jié)出現(xiàn)休止符的作用。(積蓄力量推向高 潮。)

      (4)學(xué)生演唱。

      5.隨歌曲《愛我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。

      三、進(jìn)行演唱

      1.按照領(lǐng)唱齊唱的演唱形式,教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。

      2.學(xué)生齊唱的部分,自己選擇表現(xiàn)歌曲情緒的動(dòng)作配合演唱,教師指導(dǎo)。

      3.全體完整地演唱。

      四、課堂小結(jié)

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)到了我們國家五十六個(gè)民族,我們都愛五十六族兄弟姐妹。老師從同學(xué)們的歌聲中都已經(jīng)了解,相信這首《愛我中華》一定會(huì)激發(fā)大家更多的愛國熱情。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)11

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

     。1)感受集體的溫暖;(2)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感;(3)認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大。

      2.能力目標(biāo)

     。1)學(xué)習(xí)過集體生活,提高在集體生活中關(guān)愛他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體得榮譽(yù)的能力;

     。2)培育在集體生活中,自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)感的能力;

      3.知識(shí)目標(biāo)

      (1)了解集體的內(nèi)涵; (2)了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內(nèi)涵;

      (3)理解個(gè)人在集體中感受到溫暖; (4)個(gè)人與集體的關(guān)系。

      二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      1.教學(xué)重點(diǎn)

      (1)感受集體的溫暖; (2)認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大;

      2.教學(xué)難點(diǎn)

      集體的力量,不是簡單個(gè)體力量的相加

      三、教學(xué)過程

      導(dǎo)入新課(略)

      第三單元 在集體中成長(板書)

      第 六 課 “我”和“我們”(板書)

      第 一 框 集體生活邀請(qǐng)我(板書)

      1.集體的溫暖(板書)

      (1)集體的含義

      集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說,集體的聯(lián)結(jié)度越高,個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。

     。2)集體帶給我們的溫暖(板書)

      在集體中,我們希望被認(rèn)可和接納,得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員,我們也散發(fā)著自己的光和熱,彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。

     。3)集體榮譽(yù)的作用和來源

      作用:當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪,給我們溫暖和力量,激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

      來源:集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果,是我們共同的榮譽(yù)。

      2.集體的力量(板書)

      (1)正確認(rèn)識(shí)集體(板書)

      集體并不是成員的簡單相加,而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。

     。2)集體力量的來源(板書)

      集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

     。3)集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系(板書)或團(tuán)結(jié)的集體才有力量

      個(gè)人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會(huì)變得強(qiáng)大;個(gè)人的力量是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),產(chǎn)生強(qiáng)大的'合力;借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

     。4)集體的力量對(duì)個(gè)人的作用(板書)

      集體的力量是強(qiáng)大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人;個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為;集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大視野,健康成長。

      課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“集體的溫暖”和“集體的力量”,我們對(duì)生活的集體有了全新的了解和認(rèn)知,我們離不開集體,集體也離不開我們,生活在集體中的成員,只有團(tuán)結(jié)一心,才能人集體更加優(yōu)秀、更加強(qiáng)大,一榮俱榮,一損俱損就是這個(gè)道理,讓我們與

      一起成長。

      四、鞏固練習(xí)

      1. 集體的含義?

      2. 集體帶給我們哪些溫暖?

      3. 集體榮譽(yù)的作用和來源分別是什么?

      4. 集體力量的來源于哪兒?

      5. 為什么說團(tuán)結(jié)的集體才有力量?

      6. 集體的力量對(duì)個(gè)人有何作用?

      五、教學(xué)反思(略)

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)12

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)與技能:知道什么是整潔,儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性;明白及時(shí)整理才是真正愛整潔的表現(xiàn)。

      2.方法與過程:通過比較、觀察、體驗(yàn)、辨析等,知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法;學(xué)會(huì)保持整潔。

      3.行為與習(xí)慣:養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣;努力做到長期堅(jiān)持,持之以恒。

      4.情感與態(tài)度:感受整潔給學(xué)習(xí)生活帶來的精神愉悅,愿意做干凈、整潔的孩子。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過比較、觀察、體驗(yàn)、辨析等,知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法,學(xué)會(huì)保持整潔。

      教學(xué)難點(diǎn):

      知道整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn),愿意做干凈、整潔的孩子,養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.學(xué)生準(zhǔn)備:小鏡子、濕巾紙

      2.教師準(zhǔn)備:多媒體課件、活動(dòng)作業(yè)單設(shè)計(jì)、制作“整潔之星”小紅花

      課時(shí)安排:

      2課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      1.知識(shí)與技能:知道什么是整潔,儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性。

      2.方法與過程:聯(lián)系生活掌握儀表整潔的方法,初步掌握保持整潔的方法。

      3.行為與習(xí)慣:重視個(gè)人衛(wèi)生,初步養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣。

      4.情感與態(tài)度:愿意做干凈、整潔的孩子。

      教學(xué)重點(diǎn):

      知道什么是整潔,儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性。

      教學(xué)難點(diǎn):

      掌握儀表整潔及保持的方法,愿意做干凈、整潔的孩子。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過程:

      明確上課要求及獎(jiǎng)勵(lì):上課專心聽講、積極思考、大膽發(fā)言的小朋友老師將進(jìn)行拍照獎(jiǎng)勵(lì)!

      活動(dòng)一:看一看、說一說,我們愛整潔

      1.觀看視頻,想一想:為什么大家一開始都不喜歡小豬,不愿意和它一起玩?可后來大家怎么都愿意和它交朋友了呢?

      課件出示:視頻《小豬變干凈了》

      2.學(xué)生交流。隨機(jī)板書:干凈

      3.揭示課題。板書課題齊讀)

      4.樹立榜樣。

      (1)師找一外表干凈整潔小朋友交朋友。

      (2)請(qǐng)生觀察:這位小朋友整潔嗎?哪里很整潔?喜歡和這樣的小朋友交朋友嗎?

      (3)隨機(jī)板書:整齊

      (3)師(面向這位小朋友)小朋友這么夸獎(jiǎng)你,你高興嗎?

      板書:整潔孩子人人愛

      【設(shè)計(jì)說明】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),其目的是讓學(xué)生知道不整潔的孩子沒人喜歡,整潔的孩子才受到大家的歡迎,從而知道為什么要整潔的道理。另外,考慮小學(xué)一年級(jí)學(xué)生抽象思維較差,但對(duì)生動(dòng)、形象、具體的事物易記住,教師再為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣,讓他們明白怎樣的孩子才算是整潔的孩子,有一個(gè)效仿的對(duì)象。

      活動(dòng)二:議一議、做一做,我們會(huì)整潔

      1.師:要成為干凈整潔的'孩子,我們每天要做些什么?板書:每天做

      根據(jù)學(xué)生回答,板書相關(guān)圖片:洗臉?biāo)⒀来┱R衣服、梳頭、洗手、洗腳

      2.師:除了我們每天要做到這些外,經(jīng)常還要做什么?板書:經(jīng)常做

      (1)根據(jù)學(xué)生回答,板書相關(guān)圖片:洗頭、洗澡,換衣服、理發(fā)、剪指甲。

      (注:答案根據(jù)實(shí)際情況可多元,教師無需一刀切)

      (2)強(qiáng)調(diào)勤洗手勤剪指甲的重要性

      3.師:以上這幾樣是我們?yōu)榱苏麧嵍刻旌徒?jīng)常要做到的。在這些事情中,哪些是你自己會(huì)做的?生交流

      4.指導(dǎo)洗臉

      (1)師:平時(shí)是怎么洗臉的?請(qǐng)學(xué)生來做一做。

      (2)師:像他這樣是不是能把臉都洗干凈了?還有沒有補(bǔ)充的?

      (3)師再請(qǐng)這位學(xué)生給大家示范正確的洗臉方法。

      (4)生一起練習(xí)。

      (5)平時(shí)洗臉時(shí)你有什么麻煩嗎?請(qǐng)學(xué)生一起想辦法。

      5.指導(dǎo)刷牙

      (1)師:平常是怎么刷的?(學(xué)生示范橫橫地刷。)

      (2)課件播放:范曉萱《刷牙歌》

      (3)教師邊講解,邊和小朋友一起做。

      (4)創(chuàng)設(shè)情境:老師上班來不及,亂刷刷幾下就算好了行不行?

      【設(shè)計(jì)說明】借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來開展教學(xué),如先讓他們談怎樣洗臉,如何解決洗臉中的麻煩事,在此基礎(chǔ)上老師再教會(huì)學(xué)生正確的洗臉方法。把學(xué)生融入教學(xué)中,讓他們參與學(xué)習(xí),而不是成為知識(shí)的接收者。同時(shí),本課程還肩負(fù)著思想教育的重任,在教學(xué)中教師也不忘適時(shí)地滲透思想教育的內(nèi)容,如:自己的事情要自己做,做事認(rèn)真,不敷衍等。

      活動(dòng)三:幫一幫,理一理,我們?cè)谡麧?/p>

      1.師:出示學(xué)生照片,請(qǐng)生評(píng)一評(píng),老師拍的好嗎?

      2.生交流,指出儀表不整潔之處。

      3.師:老師想先給上課積極發(fā)言的這位學(xué)生拍一張。你們覺得像他這樣能拍了嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,一起給他整理一下。)

      4.小組合作,照鏡子,照樣子整潔儀表。

      【設(shè)計(jì)說明】在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在無拘無束的氛圍中,糾正自己的行為,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師還利用低年級(jí)的孩子天真、可愛、積極要求上進(jìn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)拍照片的環(huán)節(jié),把孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來。小組合作的整理過程不光是對(duì)孩子無聲的教育過程,也是檢驗(yàn)以上教學(xué)成效高低的過程。

      活動(dòng)四:想一想,說一說,保持整潔很重要

      1.創(chuàng)設(shè)情境:你們能保持像現(xiàn)在這樣整潔一直到放學(xué)前老師來給你們拍照嗎?怎么保持?

      2.生交流

      3.辨析。

      4.師小結(jié)。

      【設(shè)計(jì)說明】這一環(huán)節(jié)要解決的是另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn):如何保持整潔。在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),教師也設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)情境讓孩子們充分去研討,教師在一旁只是適時(shí)地點(diǎn)撥、總結(jié),孩子自己能解決的事,讓孩子自己想辦法。

      活動(dòng)五:夸一夸,學(xué)一學(xué),整潔兒童人人愛

      1.師:老師知道,在我們班中,有很多小朋友平時(shí)保持整潔做得很好。你能介紹給老師認(rèn)識(shí)嗎?

      2.生交流,師送“整潔兒童花”。

      3.師總結(jié)。

      4.齊讀兒歌。

      【設(shè)計(jì)說明】小學(xué)生的心理特點(diǎn)是:明理客易導(dǎo)行難。他們知道要整潔,但由于懶惰和沒有責(zé)任心,導(dǎo)致他們明知不干凈也不去弄。事前,教師考慮到學(xué)生的這一可能性,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中,強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用,為他們樹立多個(gè)榜樣。并通過今一夸讓他們覺得整潔的孩子多光榮,整潔的孩子人人愛,我也要做整潔的孩子。有了這樣的心理需求,他們才會(huì)在行動(dòng)上表現(xiàn)出來,讓愛整潔成為他們發(fā)自內(nèi)心的追求。孩子對(duì)美有了一種追求,那么當(dāng)他不整潔的時(shí)候,就會(huì)想辦法讓自己整潔了。

      板書設(shè)計(jì):

      1我們愛整潔

      整潔孩子人人愛(整齊清潔)保持整潔人人夸

      每天做經(jīng)常做

      (圖)

      仔細(xì)清潔隨時(shí)整理

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)13

      父母多愛我

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血,感受父母對(duì)自己的疼愛,喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。

      2.通過自主思考與合作探討,學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛及養(yǎng)育之恩,并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

      教學(xué)重點(diǎn):

      感受父母對(duì)自己的疼愛,喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛,并能和自己的父母正確溝通。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

      第1課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、觀看短片。

      1.同學(xué)們,讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。

      2.同學(xué)們,你們從短片中看到了什么?此時(shí)此刻你有什么想法?

      3.是的,我們每個(gè)同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地,再到蹣跚學(xué)步,咿呀學(xué)語,直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級(jí)的小學(xué)生,都浸透著爸爸媽媽對(duì)我們無私的愛。

      4.揭示課題:今天,我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題“父母多愛我”。

      二、新知講授

      1.播放視頻歌曲“讓愛住我家”,學(xué)生聆聽感受。

      師:我們?cè)诟改傅膼壑虚L大,每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不盡相同,今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>

      2.活動(dòng)一:父母默默的愛

      (1)教師:用心想一想,父母每天都為我們做了些什么?

      (2)學(xué)生交流

      (3)教師:父母為我們做的每一件看似普通的事,里面都藏著對(duì)我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎?

      (4)學(xué)生交流:學(xué)生思考自由回答。

      (5)教師:打開教材P67頁,閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們?yōu)槭裁催@么做呢?

      (6)學(xué)生交流:小組討論。

      (7)教師:父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少,講給大家聽聽吧!

      (8)學(xué)生交流:互動(dòng)交流。

      (9)教師:請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。

      媽媽的愛

      媽媽的愛是香的,像鮮花;

      媽媽的愛是甜的`,像蜜糖;

      媽媽的愛是清新的,像森林中的草地;

      媽媽的愛是寧靜的,像藍(lán)天上的白云;

      媽媽的愛是柔軟的,像輕風(fēng)和細(xì)雨;

      媽媽的愛是溫暖的,像陽光和爐火;

      媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。

      (10)教師:在你眼中爸爸的愛像什么?

      (11)學(xué)生交流:自由發(fā)言。

      三、教師總結(jié)

      其實(shí),我們每一天都在感受著父母對(duì)我們的愛,讓我們將生活中每個(gè)溫馨的鏡頭定格,重溫一下那些感人的瞬間。

      第2課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、激發(fā)情感,導(dǎo)入新課

      (課件出示古詩《游子吟》)

      總母手中線,游子身上衣。

      臨行密密縫,意恐遲遲歸。

      誰言寸草心,報(bào)得三春暉。

      師:同學(xué)們,你們知道這首詩體現(xiàn)了誰對(duì)誰的愛嗎?

      生:母親對(duì)游子的愛。

      師:父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語、是熱情的鼓勵(lì)、是嚴(yán)格的要求;父母的愛深沉而厚重,我們?cè)诟改傅膼壑幸惶焯扉L大,無時(shí)無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。

      二、多一些理解

      1.教師:父母是愛我們的,但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?

      2.學(xué)生交流:

      3.教師:有的同學(xué)認(rèn)為,父母有些行為雖然讓我們不能理解,但也可能包含著對(duì)我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢?

      4.學(xué)生交流:小組討論。

      5.教師:說說父母有哪些行為是你不能理解的?說一說具體的內(nèi)容,你覺得應(yīng)該如何改進(jìn)呢?

      6.學(xué)生交流:學(xué)生討論自由發(fā)言。

      7.教師:對(duì)父母需要改進(jìn)的地方,要學(xué)會(huì)多和他們溝通,因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀儭?/p>

      8.教師:有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心,有沒有想過父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢?請(qǐng)聽聽他們的心聲吧!

      9.教師:打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東,你會(huì)對(duì)爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>

      三、課堂總結(jié)

      孩子們,父母從你們呱呱落地那一刻起,便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步,每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現(xiàn)著父母對(duì)我們默默的愛,但有時(shí)我們會(huì)不理解他們的行為和做法,我們要學(xué)會(huì)理解父母的愛,感謝父母的養(yǎng)育之恩。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)14

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.

      知識(shí)與能力:

     。1)知道花草也是有生命的,懂得怎樣愛護(hù)花草。

     。2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、合作探究、得出結(jié)論的能力。

      2.

      過程與方法:

     。1)通過提供多種實(shí)物素材,激發(fā)學(xué)生探究花草的興趣。

      (2)通過獨(dú)立觀察、小組合作探究的方式得出結(jié)論。

      3.

      情感與態(tài)度:

     。1)激發(fā)學(xué)生喜歡花草的情感,培養(yǎng)愛護(hù)花草的意識(shí)。

      (2)感受和同學(xué)合作探究學(xué)習(xí)的樂趣。

      二、教學(xué)重難點(diǎn):

      1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、合作探究、得出結(jié)論的能力。

      2.知道花草也是有生命的,懂得怎樣愛護(hù)花草。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.學(xué)生:課前走進(jìn)公園,了解身邊的花草樹木。(實(shí)踐活動(dòng))

      2.教師:花草實(shí)物、觀察合作記錄卡、多媒體素材、課件。

      四、課時(shí)安排:

      1課時(shí)

      五、教學(xué)過程:

      一、聯(lián)系實(shí)踐,導(dǎo)入新課

      現(xiàn)在正值三月春暖花開的好時(shí)節(jié)。前段時(shí)間,同學(xué)們通過實(shí)踐活動(dòng),登上了南山一棵樹,走進(jìn)了南山植物園。大家還記得嗎?老師也記錄下了當(dāng)時(shí)的美好瞬間,讓我們一起來回顧一下吧!

      多媒體課件重溫學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),吸引學(xué)生注意力,導(dǎo)入新課。

      在郁郁蔥蔥的“叢林”里,同學(xué)們體驗(yàn)了挑戰(zhàn)自我的樂趣。在植物園里感受了春暖花開的自然之美。今天,就讓我們繼續(xù)跟隨春的腳步去感受花兒草兒的美麗吧!

      【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,吸引學(xué)生注意力,引起學(xué)生共鳴,激發(fā)學(xué)生對(duì)花草的.興趣,順勢(shì)導(dǎo)入新課。

      二、賞花看草,合作探究

      我們?cè)谥参飯@看到了各式各樣的花草樹木,今天課堂上老師也給大家?guī)砹艘恍┪覀兩磉叧R姷幕ú,小朋友們想認(rèn)識(shí)它們嗎?

      1.賞花看草,記錄收獲

      (1)

      老師分組分發(fā)花草實(shí)物:多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。老師提出觀察和記錄要求。

      我們每個(gè)小組都得到了需要觀察的植物,這些美麗的花草各有特點(diǎn)。接下來就請(qǐng)你先認(rèn)真聽老師的要求再進(jìn)行觀察:1.每個(gè)同學(xué)獨(dú)立觀察。每個(gè)人觀察的角度不同,收獲的感受也可能不同。2.獨(dú)立觀察結(jié)束后,在記錄卡上完成記錄1,寫一寫你觀察到的植物是什么樣子的?

     。2)

      學(xué)生獨(dú)立觀察花草實(shí)物,記錄觀察結(jié)果,完成記錄卡。

      老師深入小組了解學(xué)生觀察和記錄情況,及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

      2.分享交流,合作探究

      老師剛才到每個(gè)小組看了同學(xué)們的觀察記錄,收獲不少。同樣的植物,同學(xué)們看到的、想到的卻不一樣。你想不想知道小伙伴的觀察記錄有什么不同之處呢?那就讓我們?cè)谛〗M內(nèi)分享交流一下自己的觀察記錄,比一比你的觀察結(jié)果和小伙伴的有什么不同?如果你有新的發(fā)現(xiàn),就請(qǐng)你記錄下來。(完成記錄卡2)

      通過各小組小伙伴的合作,相信同學(xué)們對(duì)這些花草一定有了更多的認(rèn)識(shí),誰想來和大家分享一下你的記錄和發(fā)現(xiàn)?學(xué)生分享觀察合作記錄卡內(nèi)容,老師點(diǎn)評(píng)總結(jié),學(xué)生感受各種花草的特點(diǎn)。

      多媒體展示:多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。

      觀察合作記錄卡:

      1.你觀察到的植物是什么樣子的?

      2.和小伙伴交流之后,你對(duì)這個(gè)植物有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?

      3.你喜歡今天認(rèn)識(shí)的植物嗎?

      今天課堂上我們認(rèn)識(shí)的花草都來源于老師辦公室和同學(xué)們的教室里,這些花兒草兒大家喜歡嗎?能說說你喜歡的原因嗎?學(xué)生談感受。

      老師引導(dǎo)總結(jié):花兒草兒不僅能裝點(diǎn)我們工作學(xué)習(xí)的環(huán)境,具有觀賞價(jià)值,看到這些美麗的花草我們的心情也愉快不少;ú葸能凈化空氣。有的還可以用作藥物治病救人。所以花兒草兒普遍受到人們的喜愛。

      【設(shè)計(jì)意圖】作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),以學(xué)生自主合作探究為教學(xué)理念。通過學(xué)生獨(dú)立觀察、小組合作的方式得出結(jié)論。以實(shí)物觀察的方式吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生和花草近距離接觸,激發(fā)學(xué)生探究花草的興趣和喜愛花草的情感。

      三、感悟生命,愛護(hù)花草

      1.判斷對(duì)錯(cuò),感悟生命

      雖然我們喜歡這些花兒草兒,但是我們身邊卻?吹竭@樣對(duì)待花草的行為:我們一起來看看書上這些小朋友的行為對(duì)嗎?(書24頁)

      為什么這些行為不對(duì)?

      學(xué)生判斷回答,老師引導(dǎo)學(xué)生感悟:花草也是有生命的,我們應(yīng)該愛護(hù)花草!

      花兒草兒從一顆種子發(fā)芽到長大是很辛苦的過程,你想看看它們是怎么長大的嗎?接下來就讓我們用快鏡頭的方式來看一看花兒草兒的成長過程。

      多媒體播放《生長》。老師旁白:花兒草兒從一顆種子用盡渾身的力量破土而出,它們慢慢發(fā)芽、漸漸長大,有的開花結(jié)果,為人們帶來甘甜的果實(shí);有的常年青綠,為人們凈化生存的空氣;有的長成參天大樹,為人們遮風(fēng)擋雨......

      2.愛護(hù)花草,從我做起

      花兒草兒為我們做了這么多,我們又能為它們做些什么呢?我們?cè)鯓尤圩o(hù)花草呢?歡迎小朋友們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生積極發(fā)言,懂得怎樣愛護(hù)花草。

      【設(shè)計(jì)意圖】在前期觀察花草的基礎(chǔ)上,學(xué)生對(duì)花草產(chǎn)生了喜愛之情。本環(huán)節(jié)再通過行為判斷,引導(dǎo)學(xué)生知道花草也是有生命的,以直觀動(dòng)態(tài)的視頻讓學(xué)生再次感受花草的生命力和美,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草的情感,懂得怎樣保護(hù)花草。

      四、延伸總結(jié),融入生活

      小朋友們都說得很好,希望大家也能用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)花草,和花兒草兒們友好相處。因?yàn)槲覀兊拇笞匀焕镆灿幸恍┎缓萌堑幕▋翰輧,如果你沒有正確的和它們相處的話,一不小心可能會(huì)傷了自己。比如有的花草上帶有刺,我們就要小心地照顧它;有的花草汁液有毒性,我們就不能觸碰它。今天我們課堂上認(rèn)識(shí)了七種花草,但是大自然里的花草千奇百怪,種類繁多。希望小朋友們?cè)谏罾镒鲆粋(gè)善于觀察的人,去認(rèn)識(shí)更多的花兒草兒,去感受花兒草兒的美麗,用行動(dòng)去愛護(hù)花草!

      【設(shè)計(jì)意圖】課堂延伸,讓學(xué)生明白和花草相處的一些注意事項(xiàng)。鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察,生活中去認(rèn)識(shí)更多的花草,用行動(dòng)愛護(hù)花草,感受花兒草兒的美麗!

      五、板書設(shè)計(jì)

      花兒草兒真美麗

      多肉

      瓜栗

      金邊吊蘭

      豆瓣綠

      富貴竹

      龜背竹

      鳳梨花

      【設(shè)計(jì)意圖】“賞花看草”是課堂重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié),板書以此為內(nèi)容。按花草分組順序排列,讓學(xué)生明確分組情況,以“

      ”形式板書,吸引學(xué)生注意力。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)15

      學(xué)情分析:

      低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯(cuò)題、抄漏題、算錯(cuò)數(shù)。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯(cuò)事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限,另一方面則是由于缺乏責(zé)任心,沒掌握克服不良習(xí)慣的方法,沒有形成學(xué)習(xí)和做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。本課旨在針對(duì)學(xué)生中存在的這些問題,按照低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,滲透責(zé)任心的教育,使學(xué)生懂得做事馬馬虎虎危害大,學(xué)習(xí)、做事時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將受益終身。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過反思自己的生活,初步知道馬虎的危害。

      2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,做事認(rèn)真細(xì)心、不馬虎,并且持之以恒,形成習(xí)慣。

      3.掌握克服做事馬虎的技巧,體驗(yàn)做事認(rèn)真、不敷衍帶來的快樂。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      讓學(xué)生知道做事粗心、馬虎是不良習(xí)慣,掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。

      教學(xué)過程:

      教學(xué)過程

      教學(xué)環(huán)節(jié)

      設(shè)計(jì)意圖

      情景設(shè)置

      同學(xué)們,我粉筆、教案忘記拿了怎么辦;我手機(jī)在車上忘記拿了,怎么辦?設(shè)疑

      合作交流

      一、故事“小馬虎”

      1.學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。

      2.師講小馬虎的故事。

      3.討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等)

      小結(jié):像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢,你們知道是什么嗎?因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。

      4.師講述馬虎的危害。

      二、探究活動(dòng)

      活動(dòng)一:聯(lián)系自身——捉馬虎

      1.小組內(nèi):看課本中的圖,學(xué)生說一說自己在生活中的小馬虎:學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯(cuò)誤的'地方,上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正;請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎?

     。1)試一試,找自己語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本上的小馬虎。(把學(xué)生分成四人小組交流,大家互相提個(gè)醒,以后改正這些馬虎的小毛。

     。2)小組內(nèi)交流:

      ①校內(nèi)的小馬虎:仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)?

     、诮o同學(xué)說一說:在家里我什么事馬虎過。

      2.小組內(nèi)交流:

      1.我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢?你們有沒有好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心……)

     、倌闶窃鯓幼龅讲获R虎的(或請(qǐng)作業(yè)正確的同學(xué)講述)。

     、谛〗M展示:我是這樣做到不馬虎的。

      三、榜樣導(dǎo)行——克馬虎

      表揚(yáng)班上做事認(rèn)真的小朋友,為他加一顆星,并說一句表揚(yáng)他(她)的話。

      1.討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友?

      2.學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯(cuò)誤的地方,上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正。

      3.小組內(nèi)交流:

      ①仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)?

      ②給同學(xué)說一說:在家里我什么事馬虎過。

      4.小組內(nèi)交流:

     、倌闶窃鯓幼龅讲获R虎的

     、谛〗M展示:我是這樣做到不馬虎的。

      5.小組討論:我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢?你們有沒有好辦法?

      6.給做事認(rèn)真的小朋友說一句表揚(yáng)他(她)的話。

      1.讓學(xué)生明白馬虎的危害;

      2.養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

      3.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

      3.找到不馬虎的辦法,知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

      體驗(yàn)感悟

      體驗(yàn):練認(rèn)真

      1.游戲:小組列隊(duì)成排站,傳遞第一個(gè)說的悄悄話。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

      2.總結(jié)原因:為什么成功?什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真)

      3.請(qǐng)勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。

      小結(jié):做游戲時(shí),聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住,說的時(shí)候要說清楚。

      1.游戲:小組列隊(duì)成排站,傳遞第一個(gè)說的悄悄話。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

      2.請(qǐng)勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。體驗(yàn):克服馬虎的方法是——做事認(rèn)真,專心

      交流展示

      小組展示:

      我不再馬虎的方法。展示:

      說一說:我不再馬虎的方法。讓學(xué)生找到克服馬虎的方法

      總結(jié)布置

      回家找一找“小馬虎”。

      你有什么方法不再馬虎?回家試一試:我做事還“拖拉”嗎?

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