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《黑與白》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的《黑與白》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
《黑與白》教學設計1
課型：造型?表現(xiàn)
欣賞?評述
課時：1課時
教材分析：
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。
教學目標：
1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學重點：
引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的'創(chuàng)作靈感。
教學難點：
指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學準備：
教具：有關的圖片、資料、范圖、
學具：收集到的圖片、資料、繪畫工具
教學過程：
一、引導階段
1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、引導學生小組交流，談談各自的看法。
二、發(fā)展階段
教師與學生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領：
1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。
2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。
3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。
三、討論交流：
引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
四、作業(yè)要求：
1、用黑與白表現(xiàn)正負形。
2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。
3、線條流暢，涂色均勻。
五、展示評價：
1、學生將作品展示在黑板上。
2、引導學生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”
3、引導作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”
六、課后拓展：
鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美。
執(zhí)教時間：3月1日——3月3日
《黑與白》教學設計2
一、教材分析
黑與白的表現(xiàn)形式在生活中十分常見，藝術家們把這種對比強烈的藝術表現(xiàn)形式運用在各類作品中．教材從生活入手，呈現(xiàn)了學生熟悉的斑馬圖片，以激發(fā)學生觀察生活的意識．讓學生欣賞藝術家取材于生活的黑白畫創(chuàng)作作品，了解黑白畫的概念和黑白畫獨特的美感．通過解析一些有創(chuàng)意的作品，讓學生體驗創(chuàng)作靈感，激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)欲．在教學中分析黑白版畫作品，通過探究繪制方法，讓學生掌握黑白畫的繪制原理．創(chuàng)作
時學生可以自由選擇自己喜歡的材料（紙或即時貼等）和表現(xiàn)方法（畫、剪貼或刻紙等）．
二、教學思路
本課采用3課時教學設計：先從觀察生活中熟悉的黑白兩色景物入手，帶領學生欣賞黑白作品．對比彩色與黑白畫作品，感受并領會黑白畫的獨特美感．在欣賞時，可以針對有創(chuàng)意的作品進行分析，培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中簡化結(jié)構、夸張造型的表現(xiàn)能力．然后解析教材版畫作品，探究即時貼材料的特點和黑白畫中的分割繪制方法，并通過課堂練習讓學生初步掌握這種方法，為后面完成風景畫作品做好準備．最后，欣賞創(chuàng)意作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感．繼續(xù)添畫，巧妙構思，完成風景畫作品．
如果學生對視錯覺畫感興趣，可在課后引導學生進行拓展，了解視錯覺畫的知識，拓寬視野，培養(yǎng)學生學習知識的興趣．
三、教學建議
第一課時
�。ㄒ唬┮龑щA段
教師出示熟悉的黑白畫圖片（斑馬圖片、太極圖等），學生回憶生活中具有黑白現(xiàn)象的事物（如圍棋、服裝、斑馬線、書法等），初步感知黑白畫面．
�。ǘ┌l(fā)展階段
1．學生觀察、對比黑白圖片與彩色圖片，交流對它們不同的感受．引導學生認識黑白對比所帶來的獨特美感．
2．欣賞多種類型的優(yōu)秀黑白藝術作品，教師簡要介紹作品的媒材與創(chuàng)作方法．學生暢談欣賞感受，加深對黑白畫美感的理解，了解黑白對比形式在不同類型作品中的運用．
�。ㄈ┎贾孟乱还�(jié)課的準備
學生準備一張樹的簡筆畫稿，要求構圖飽滿，表現(xiàn)大膽．
第二課時
�。ㄒ唬┮龑щA段
出示一組即時貼制作的黑白畫《樹》，引導學生欣賞作品．
�。ǘ┌l(fā)展階段
1．引導學生觀察范作使用的材料及特點．提出問題：這是什么材料？（即時貼）材料有什么特點？（即時貼的`特點：生活中常見，易裁剪和粘貼等）師生通過交流，總結(jié)出即時貼在生活中十分常見，背面有膠，易于刻貼或剪貼的特性．
2．學生探究作品中的繪制方法，提出問題：《樹》作品是用什么方法表現(xiàn)的？總結(jié)畫面分割的繪制方法．學生初步體驗運用分割的方法對《樹》的畫稿進行加工，并用即時貼畫完成作業(yè)．提醒學生注意刻刀和剪刀的安全使用，發(fā)現(xiàn)問題及時示范糾正．
�。ㄈ┱乖u階段
將學生作業(yè)展示在黑板上，師生對學生作品進行評價．作業(yè)評價主要從創(chuàng)意、構圖和造型等方面進行．
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導學生整理好工具與材料，收齊作業(yè)．
第三課時
�。ㄒ唬┮龑щA段
出示一幅學生在上一節(jié)課完成的優(yōu)秀作業(yè)《樹》．引導學生展開想象，在上節(jié)課作業(yè)的基礎上如何增加內(nèi)容，使其成為一幅層次更加豐富、畫面更加完整的風景畫作品．
�。ǘ┌l(fā)展階段
1．出示一組有創(chuàng)意的風景畫作品，進一步激發(fā)學生的想象力，如何添畫來完善自己的作業(yè)．學生說出自己喜歡的風景是什么？有什么景物？可以添加什么讓畫面更有創(chuàng)意和層次？進行相互交流．
2．學生集體構思，教師示范完成黑白風景畫的構圖和分割繪制部分．
3．學生完成作品，教師巡視指導．
�。ㄈ┱乖u階段
將學生作品展示在黑板上，師生對學生作品進行評價．作業(yè)評價主要從畫面創(chuàng)意、畫面整體效果方面來進行．
四、評價建議
1．學生能否描述出黑白畫的特點，并表達出自己的感受．
2．學生能否初步掌握黑白畫中畫面分割的繪制方法．
3．學生能否創(chuàng)作黑白畫．作品表現(xiàn)是否大膽，有創(chuàng)意．
《黑與白》教學設計3
教學內(nèi)容：
人教版美術四年級下冊第3課黑與白
課型：造型·表現(xiàn)欣賞·評述
課時：1課時
教材分析：
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果。本課通過欣賞不同手法的黑白畫，培養(yǎng)學生的審美能力，敢于表達自己對畫的理解能力，激發(fā)學生豐富的想象力，及大膽構思設計的創(chuàng)造力。
教學目標：
1、引導學生欣賞黑與白圖形，感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作欲望。
2、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。
3、鼓勵學生大膽創(chuàng)作，通過黑與白的結(jié)合表現(xiàn)生活中發(fā)現(xiàn)的美。
教學重點：
引導學生欣賞黑與白圖形，感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作欲望。
教學難點：
指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學準備：
教師：課件。
學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。
教學過程：
一、激趣導入
引導學生欣賞有關的黑與白的實物和圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)他們的審美能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）
�。�1）、生活中常見的黑與白：熊貓、足球、眼珠、太極、水墨畫等；
�。�2）、視覺上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、老人與女孩，大樹與老人；
�。�3）、美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
活動形式：
（1）、出示有關的黑與白的實物與圖形，學生欣賞、交流，找實物或圖片中存在的共性；
�。�2）、引導學生發(fā)現(xiàn)黑白之間的.相互轉(zhuǎn)換，取得意想不到的效果和趣；
（3）、讓學生例舉生活中發(fā)現(xiàn)的更多有關黑白的實物與圖形，體會它們的美感。
[設計意圖：通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。]
二、探究規(guī)律
1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
（1）、學生討論、交流：怎樣才能快速的制作出黑白結(jié)合的人像與杯圖，鼓勵學生用多種形式表現(xiàn)。
（2）、課件展示：引導學生觀察人像與杯的剪貼制作過程，汲取方法。
�。�3）、小組合作，練習制作人像與杯圖，師巡視指導。
《黑與白》教學設計4
教學內(nèi)容：人教版美術四年級下冊第3課 黑與白
課 型：造型·表現(xiàn)欣賞·評述
課 時：1課時
教材分析：
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學生積極想象，敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構思設計的創(chuàng)造力。
教學目標：
1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學重點：
引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學難點：
指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學準備：教師：課件；
學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。
教學過程：
一、欣賞導入
1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）
�。�1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；
�。�2）心理學上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；
（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
�。ㄔO計意圖： 通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。）
2、引導學生小組交流，談談各自的`看法。
二、探究新知：
1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
�。�1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。
�。�2）練習制作人像與杯圖。
[設計意圖： 通過學生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的效果。]
2、引導學生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？
[設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。
3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：
�。�1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。
（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
�。�3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
（4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。
[設計意圖：通過二次欣賞，讓學生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進一步認識黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。]
三、欣賞評述：
引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
[設計意圖：在欣賞的基礎上學生根據(jù)自己的實際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。]
四、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。
要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。
�。�2）線條流暢，涂色均勻。
2、學生進行臨摹或創(chuàng)作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。
五、評價小結(jié)：
1、作品展示與交流：
�。�1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。
�。�2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。
�。�3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。
�。�4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。
2、課堂小結(jié)：
學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？
六、課后拓展：
運用本節(jié)課所學的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注意體現(xiàn)作品的形式美。
教學反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。
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