- 《黑與白》教學設計 推薦度:
- 相關推薦
《黑與白》教學設計
在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教學設計,借助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的《黑與白》教學設計,歡迎閱讀與收藏。
《黑與白》教學設計1
課型:造型?表現(xiàn)
欣賞?評述
課時:1課時
教材分析:
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解。
教學目標:
1.、引導學生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學重點:
引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的'創(chuàng)作靈感。
教學難點:
指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學準備:
教具:有關的圖片、資料、范圖、
學具:收集到的圖片、資料、繪畫工具
教學過程:
一、引導階段
1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、引導學生小組交流,談談各自的看法。
二、發(fā)展階段
教師與學生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領:
1、不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。
2、對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。
3、重復法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復,改變方向組成正負形。
三、討論交流:
引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
四、作業(yè)要求:
1、用黑與白表現(xiàn)正負形。
2、圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。
3、線條流暢,涂色均勻。
五、展示評價:
1、學生將作品展示在黑板上。
2、引導學生欣賞、評價,“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
3、引導作者反思,說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”
六、課后拓展:
鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形,體會其形式美。
執(zhí)教時間:3月1日——3月3日
《黑與白》教學設計2
一、教材分析
黑與白的表現(xiàn)形式在生活中十分常見,藝術家們把這種對比強烈的藝術表現(xiàn)形式運用在各類作品中.教材從生活入手,呈現(xiàn)了學生熟悉的斑馬圖片,以激發(fā)學生觀察生活的意識.讓學生欣賞藝術家取材于生活的黑白畫創(chuàng)作作品,了解黑白畫的概念和黑白畫獨特的美感.通過解析一些有創(chuàng)意的作品,讓學生體驗創(chuàng)作靈感,激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)欲.在教學中分析黑白版畫作品,通過探究繪制方法,讓學生掌握黑白畫的繪制原理.創(chuàng)作
時學生可以自由選擇自己喜歡的材料(紙或即時貼等)和表現(xiàn)方法(畫、剪貼或刻紙等).
二、教學思路
本課采用3課時教學設計:先從觀察生活中熟悉的黑白兩色景物入手,帶領學生欣賞黑白作品.對比彩色與黑白畫作品,感受并領會黑白畫的獨特美感.在欣賞時,可以針對有創(chuàng)意的作品進行分析,培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中簡化結(jié)構、夸張造型的表現(xiàn)能力.然后解析教材版畫作品,探究即時貼材料的特點和黑白畫中的分割繪制方法,并通過課堂練習讓學生初步掌握這種方法,為后面完成風景畫作品做好準備.最后,欣賞創(chuàng)意作品,激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感.繼續(xù)添畫,巧妙構思,完成風景畫作品.
如果學生對視錯覺畫感興趣,可在課后引導學生進行拓展,了解視錯覺畫的知識,拓寬視野,培養(yǎng)學生學習知識的興趣.
三、教學建議
第一課時
。ㄒ唬┮龑щA段
教師出示熟悉的黑白畫圖片(斑馬圖片、太極圖等),學生回憶生活中具有黑白現(xiàn)象的事物(如圍棋、服裝、斑馬線、書法等),初步感知黑白畫面.
。ǘ┌l(fā)展階段
1.學生觀察、對比黑白圖片與彩色圖片,交流對它們不同的感受.引導學生認識黑白對比所帶來的獨特美感.
2.欣賞多種類型的優(yōu)秀黑白藝術作品,教師簡要介紹作品的媒材與創(chuàng)作方法.學生暢談欣賞感受,加深對黑白畫美感的理解,了解黑白對比形式在不同類型作品中的運用.
。ㄈ┎贾孟乱还(jié)課的準備
學生準備一張樹的簡筆畫稿,要求構圖飽滿,表現(xiàn)大膽.
第二課時
。ㄒ唬┮龑щA段
出示一組即時貼制作的黑白畫《樹》,引導學生欣賞作品.
。ǘ┌l(fā)展階段
1.引導學生觀察范作使用的材料及特點.提出問題:這是什么材料?(即時貼)材料有什么特點?(即時貼的`特點:生活中常見,易裁剪和粘貼等)師生通過交流,總結(jié)出即時貼在生活中十分常見,背面有膠,易于刻貼或剪貼的特性.
2.學生探究作品中的繪制方法,提出問題:《樹》作品是用什么方法表現(xiàn)的?總結(jié)畫面分割的繪制方法.學生初步體驗運用分割的方法對《樹》的畫稿進行加工,并用即時貼畫完成作業(yè).提醒學生注意刻刀和剪刀的安全使用,發(fā)現(xiàn)問題及時示范糾正.
。ㄈ┱乖u階段
將學生作業(yè)展示在黑板上,師生對學生作品進行評價.作業(yè)評價主要從創(chuàng)意、構圖和造型等方面進行.
。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導學生整理好工具與材料,收齊作業(yè).
第三課時
。ㄒ唬┮龑щA段
出示一幅學生在上一節(jié)課完成的優(yōu)秀作業(yè)《樹》.引導學生展開想象,在上節(jié)課作業(yè)的基礎上如何增加內(nèi)容,使其成為一幅層次更加豐富、畫面更加完整的風景畫作品.
。ǘ┌l(fā)展階段
1.出示一組有創(chuàng)意的風景畫作品,進一步激發(fā)學生的想象力,如何添畫來完善自己的作業(yè).學生說出自己喜歡的風景是什么?有什么景物?可以添加什么讓畫面更有創(chuàng)意和層次?進行相互交流.
2.學生集體構思,教師示范完成黑白風景畫的構圖和分割繪制部分.
3.學生完成作品,教師巡視指導.
。ㄈ┱乖u階段
將學生作品展示在黑板上,師生對學生作品進行評價.作業(yè)評價主要從畫面創(chuàng)意、畫面整體效果方面來進行.
四、評價建議
1.學生能否描述出黑白畫的特點,并表達出自己的感受.
2.學生能否初步掌握黑白畫中畫面分割的繪制方法.
3.學生能否創(chuàng)作黑白畫.作品表現(xiàn)是否大膽,有創(chuàng)意.
《黑與白》教學設計3
教學內(nèi)容:
人教版美術四年級下冊第3課黑與白
課型:造型·表現(xiàn)欣賞·評述
課時:1課時
教材分析:
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果。本課通過欣賞不同手法的黑白畫,培養(yǎng)學生的審美能力,敢于表達自己對畫的理解能力,激發(fā)學生豐富的想象力,及大膽構思設計的創(chuàng)造力。
教學目標:
1、引導學生欣賞黑與白圖形,感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作欲望。
2、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形,使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。
3、鼓勵學生大膽創(chuàng)作,通過黑與白的結(jié)合表現(xiàn)生活中發(fā)現(xiàn)的美。
教學重點:
引導學生欣賞黑與白圖形,感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作欲望。
教學難點:
指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學準備:
教師:課件。
學生:收集黑白圖片、資料、繪畫工具。
教學過程:
一、激趣導入
引導學生欣賞有關的黑與白的實物和圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,培養(yǎng)他們的審美能力,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。(課件展示)
。1)、生活中常見的黑與白:熊貓、足球、眼珠、太極、水墨畫等;
。2)、視覺上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片:人與杯子、老人與女孩,大樹與老人;
。3)、美學上漸變的黑白圖片:埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
活動形式:
(1)、出示有關的黑與白的實物與圖形,學生欣賞、交流,找實物或圖片中存在的共性;
。2)、引導學生發(fā)現(xiàn)黑白之間的.相互轉(zhuǎn)換,取得意想不到的效果和趣;
(3)、讓學生例舉生活中發(fā)現(xiàn)的更多有關黑白的實物與圖形,體會它們的美感。
[設計意圖:通過分類欣賞,讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛,它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果,初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。]
二、探究規(guī)律
1、學生按照《人像與杯》的制作過程,嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
(1)、學生討論、交流:怎樣才能快速的制作出黑白結(jié)合的人像與杯圖,鼓勵學生用多種形式表現(xiàn)。
(2)、課件展示:引導學生觀察人像與杯的剪貼制作過程,汲取方法。
。3)、小組合作,練習制作人像與杯圖,師巡視指導。
《黑與白》教學設計4
教學內(nèi)容:人教版美術四年級下冊第3課 黑與白
課 型:造型·表現(xiàn)欣賞·評述
課 時:1課時
教材分析:
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解,本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學生積極想象,敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構思設計的創(chuàng)造力。
教學目標:
1.、引導學生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學重點:
引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學難點:
指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學準備:教師:課件;
學生:收集黑白圖片、資料、繪畫工具。
教學過程:
一、欣賞導入
1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。(課件展示)
。1)生活中常見的黑與白:足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等;
。2)心理學上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片:人與杯子、房間、會亮的燈;
(3)美學上漸變的黑白圖片:埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
。ㄔO計意圖: 通過分類欣賞,讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛,它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果,初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。)
2、引導學生小組交流,談談各自的`看法。
二、探究新知:
1、學生按照《人像與杯》的制作過程,嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
。1)展示課件:引導學生觀察人像與杯的制作過程。
。2)練習制作人像與杯圖。
[設計意圖: 通過學生動手操作,在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的效果。]
2、引導學生觀察思考課本中插圖,小組討論:這些作品可以分為幾類?它們各有什么特點?
[設計意圖:在討論中學生能夠博采眾長,從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進行歸類,進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。
3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法(出示課件):
。1)不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。
(2)對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
。3)重復法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
(4)二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復,改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。
[設計意圖:通過二次欣賞,讓學生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法,進一步認識黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。]
三、欣賞評述:
引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
[設計意圖:在欣賞的基礎上學生根據(jù)自己的實際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。]
四、創(chuàng)作表現(xiàn):
1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。
要求:(1)圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。
。2)線條流暢,涂色均勻。
2、學生進行臨摹或創(chuàng)作,教師進行個別輔導,及時處理學生呈現(xiàn)的問題,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。
五、評價小結(jié):
1、作品展示與交流:
。1)學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。
。2)引導學生欣賞評價,說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。
。3)引導學生自我反思,說說自己這幅畫有何需要改進的地方。
。4)教師對學生作品進行點評,肯定學生成功之處,提出合理化的建議。
2、課堂小結(jié):
學習后你有什么收獲?還有哪些地方有疑問?
六、課后拓展:
運用本節(jié)課所學的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫,注意體現(xiàn)作品的形式美。
教學反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。
【《黑與白》教學設計】相關文章:
《黑與白》教學設計4篇06-21
黑與白作文04-09
黑與白作文(15篇)05-19
黑與白作文15篇05-19
黑與白作文精選15篇06-04
欣賞與設計教學設計05-24
《頭飾設計》教學設計06-06
經(jīng)典教學設計03-05
教學設計04-19