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《水墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編收集整理的《水墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《水墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)過(guò)程：
1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩幅幼兒水墨畫(huà)作品；大師的.水墨畫(huà)作品一幅；
2、水墨畫(huà)常規(guī)用具（毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等）；
3、一次性水杯若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較，引出主題
1、出示兩幅幼兒作品，對(duì)比：“這兩幅畫(huà)在墨的顏色上有什么不同？”
2、教師小結(jié)。
二、探究水墨
1、交代要求：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多杯水，請(qǐng)你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化？
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流，小結(jié)。
三、欣賞水墨
出示大師的畫(huà)，討論：畫(huà)上畫(huà)了什么？墨的顏色有變化嗎？你是怎么看出來(lái)的？
四、表現(xiàn)水墨
1、交代要求：請(qǐng)你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫(huà)畫(huà)自己最想畫(huà)的東西。
2、幼兒作畫(huà)。
3、展示作品，同伴間互相交流。
《水墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、范例導(dǎo)賞
欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》：
I、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)單還是復(fù)雜?你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板?有趣味還是沒(méi)趣味?
2、這一幅畫(huà)有哪些形狀?有哪些線條?有哪些顏色?
3、這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?你喜歡嗎?
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法。
2、過(guò)程與方法：
在欣賞中分析筆墨的濃淡、干濕、粗細(xì)。
在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
嘗試各種水墨技法。喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨畫(huà)。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出各種線條。
2、難點(diǎn)：
掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。
3、興趣點(diǎn)：
比賽看看誰(shuí)能表現(xiàn)豐富的干濕、濃淡、粗細(xì)的.水墨效果。
四、作業(yè)要求
1、基本要求：
能用毛筆畫(huà)出各種線條。畫(huà)面有干濕、濃淡、點(diǎn)線面的變化。
2、較高要求：
效果豐富，有干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。
3、個(gè)性探究：
除毛筆外，能?chē)L試用其他工具材料在宣紙上作畫(huà)。
教學(xué)后記：
掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化
《水墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
[智育目標(biāo)]：通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：用濃墨和淡墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫(huà)想象立意創(chuàng)作
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)處不同濃淡層次的墨色。
2．指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作體驗(yàn)中變換運(yùn)用不同的用筆方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人水墨游戲的畫(huà)面進(jìn)行想象勾畫(huà),使作品體現(xiàn)主題性完整性.
2．在水墨畫(huà)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫(huà)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)整理清潔好自己的材料與工具。
教學(xué)準(zhǔn)備
水墨畫(huà)名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的.水墨畫(huà)工具與材料
一、導(dǎo)入新課：
1．情景導(dǎo)入：
�。ń處熣n前組織個(gè)別學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料準(zhǔn)備好，并放在畫(huà)桌上相應(yīng)的位置,如圖1）。教師組織學(xué)生進(jìn)畫(huà)室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫(huà)室就對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。
2．討論與認(rèn)識(shí)：
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“你知道本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么？”（由于學(xué)生們大多數(shù)對(duì)中國(guó)畫(huà)都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問(wèn)題時(shí)大多會(huì)出現(xiàn)“中國(guó)畫(huà)”與“水墨畫(huà)”、“水彩畫(huà)”等其它繪畫(huà)形式相混淆的現(xiàn)象。）教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的欣賞，認(rèn)識(shí)了解水墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，教師根據(jù)各班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)：A：什么是中國(guó)畫(huà)？中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)你知道那些？（中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)畫(huà)”，是我國(guó)的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國(guó)歷代繪畫(huà)在不斷演變中，從題材范圍來(lái)看，可分為人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)三大類(lèi)。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫(xiě)意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。）
B：什么是水墨畫(huà)？（中國(guó)水墨畫(huà)的誕生，是中國(guó)繪畫(huà)發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)高度文明時(shí)期，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產(chǎn)生了這種水墨暢神、寫(xiě)意的“水墨畫(huà)”。水墨畫(huà)起源于唐朝，創(chuàng)始者是唐朝大詩(shī)人、畫(huà)家、王維。）
C：水墨畫(huà)常用的工具是那些？你能正確的說(shuō)出它們的使用方法嗎？（水墨畫(huà)創(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調(diào)色瓷碟（盤(pán)）、筆洗、畫(huà)氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。）
二、出示課題：
這節(jié)課，咱們就來(lái)運(yùn)用這些“新朋友”──水墨畫(huà)工具與材料，來(lái)做《水墨游戲》。
三、講授新課：
1．墨與水的游戲：“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫(huà)一筆，快看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？”A：教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上點(diǎn)筆，畫(huà)線，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；B：教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)線條，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；C：教師組織學(xué)生通過(guò)剛才的實(shí)踐游戲，觀察自己的作品,總結(jié)出墨與水的變化關(guān)系：
2．教師鼓勵(lì)動(dòng)作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運(yùn)用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性的水墨游戲創(chuàng)作.
3．教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)：
A：你能談?wù)勥\(yùn)用宣紙繪畫(huà)的感受嗎？運(yùn)用宣紙繪畫(huà)與常用的普通圖畫(huà)紙有什么不同？
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