精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集6篇
為了確保事情或工作有序有力開展，通常會被要求事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格的育人目標(biāo)”。實(shí)施創(chuàng)新教育，就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧、開放、民主的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下接受知識。本文將對初中語文創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行研究，以期達(dá)到實(shí)施語文課創(chuàng)新教學(xué)的目的。
一、語文創(chuàng)新教學(xué)研究的途徑
1、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。
2、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的'語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版四年級上冊第七單元第２８課（需１課時(shí)）。
【教材分析】
這是一篇略讀課文。課文由兩封信組成。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生了解課文中提出的成長中存在的問題，提醒學(xué)生避免類似問題；二是學(xué)習(xí)用書信進(jìn)行書面交際。
【學(xué)情分析】
本課題材貼近學(xué)生生活，學(xué)生容易理解，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的`生活實(shí)際體會尺有所短，寸有所長的道理。
【教學(xué)理念】
教學(xué)中應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談見解。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識７個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白尺有所短，寸有所長的道理，能正確地看待自己和他人。
３、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
�。ǔ鍪疽粋�(gè)信封。）
�。薄⑻釂枺�
你寫過信或是收到過信嗎？
�。�、談話：
書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強(qiáng)的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎？
二、指導(dǎo)閱讀
１、讀張國強(qiáng)給柯巖的信，想想：
張國強(qiáng)同學(xué)遇到什么麻煩了？
�。�、討論：
如果你收到了這封信，會想些什么？
（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，暢談個(gè)人見解。）
過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀柯巖老師的回信。
�。�、自讀回信，思考：
如何解決這個(gè)問題？你從兩封信中悟出了什么？
引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫圈點(diǎn)作批注，學(xué)習(xí)一些讀書方法。
朗讀課文，感悟柯老師信中的語氣特點(diǎn)：真誠、耐心。
三、總結(jié)延伸
�。�、自己歸納書信的格式，發(fā)現(xiàn)去信與回信的異同。
�。病⒑献鹘涣�，教師小結(jié)。
３、辯論會：
結(jié)合本班實(shí)際，自由組成正反方，展開辯論。
【板書設(shè)計(jì)】
�。玻浮⒊哂兴� 寸有所長
↑正視自己
善于溝通
【相關(guān)作業(yè)】
�。�、給自己的親友寫一封信，注意書信格式。
�。�、結(jié)合自身實(shí)際，寫一篇《尺有所短 寸有所長》讀后感。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo) ：
1．學(xué)習(xí)本課生字，理解、積累詞語。
2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容及介紹世紀(jì)寶鼎的方法。
3．了解我國的古老文化和悠久的歷史，增強(qiáng)愛國情操。
教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握說明文的說明方法。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1．學(xué)習(xí)本課生字，理解積累詞語。
2．朗讀課文，理解內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)： 理解各段內(nèi)容。
教學(xué)過程 :
一．導(dǎo)入 新課：
1．你聽過三足鼎立、一言九鼎這些成語嗎？你知道鼎是什么意思？（板書：鼎）
(古代煮東西用的器物)
2．今天我們學(xué)習(xí)（板書課題）這是一篇說明文。（看圖）
二．初讀課文
1．自己讀課文，思考：（1）課文從幾個(gè)方面介紹世紀(jì)寶鼎的？
�。�2）畫出生字詞，不懂的地方與同學(xué)討論。
2．匯報(bào)交流
�。�1）課文從三個(gè)方面介紹世紀(jì)寶鼎的：外形、結(jié)構(gòu)、象征意義。
�。�2）試將全文分三部分，并概括各部分內(nèi)容。
（一）總寫中國贈(zèng)送世紀(jì)寶鼎。
（二）具體介紹世紀(jì)寶鼎的外形、結(jié)構(gòu)、象征意義。
�。ㄈ┵�(zèng)送世紀(jì)寶鼎的偉大意義。
3．檢查生字。
（出示投影）（1）讀準(zhǔn)下列生字
世紀(jì)寶鼎鑄造銘文昌盛精湛熔化結(jié)構(gòu)
�。�2）理解詞語
精湛：精深
希冀：希望
鐘鳴鼎食：敲鐘奏樂，列鼎而食，形容豪門貴族的生活奢侈豪華。
二．分段讀文
三．總結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1．深入學(xué)習(xí)課文，理解文中含義深刻的語句。
2．了解介紹世紀(jì)寶鼎的方法。
3．使學(xué)生了解我國古老文化和悠久歷史，增進(jìn)愛國情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解世紀(jì)寶鼎的方法
教學(xué)過程 ：
一．板書課題
二．齊讀第一段。思考主要寫什么？
三．指名讀二三段
1．說說這兩段從哪幾個(gè)方面介紹世紀(jì)寶鼎？（外形、結(jié)構(gòu)、象征意義）
2．細(xì)讀第二段
�、耪f說你對世紀(jì)寶鼎總的印象？（造型古樸、工藝精湛、堪稱宏偉杰作）
�、凭唧w說說寶鼎的外形、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及象征意義。
�、俏闹羞\(yùn)用怎樣的說明方法？
�、瓤偨Y(jié)：課文有條理的`介紹世紀(jì)寶鼎的構(gòu)造、外形特點(diǎn)及象征意義，而且運(yùn)用列數(shù)字的說明方法。
�、升R讀。
3．自學(xué)第三段，提出疑難問題
重點(diǎn)理解：
它的整體結(jié)構(gòu)、藝術(shù)造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
（含義：鼎的造型和結(jié)構(gòu)，凝聚著我國勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，所以它象征了我國悠久的歷史和燦爛文化）
四．指名讀最后一段。
1．說明贈(zèng)送世紀(jì)寶鼎的偉大意義。
�。ㄍ队俺鍪荆�
他表達(dá)了中國人民對聯(lián)合國的美好祝愿，對創(chuàng)造一個(gè)美好新世紀(jì)的希冀。
2．反復(fù)讀，理解。
�。ㄖ袊且粋�(gè)愛好和平的國家，在聯(lián)合國50華誕贈(zèng)送寶鼎，送去的不僅是鼎，更是中國人民的美好祝愿和希冀。）
五．綜合練習(xí)。
假如讓你代表中國向聯(lián)合國贈(zèng)送這一世紀(jì)寶鼎，你會怎樣介紹？小組之間互相說說，然后匯報(bào)。
六.作業(yè) ：
1．選擇自己喜歡的詞語句子抄下來。
2．為20xx年奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物并寫200字左右的簡要說明。
板書設(shè)計(jì)
23 世紀(jì)寶鼎
一總寫中國贈(zèng)送世紀(jì)寶鼎
二具體介紹寶鼎的外形、結(jié)構(gòu)、象征意義
三總結(jié)贈(zèng)送世紀(jì)寶鼎的偉大意義
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4
一、教材分析
“喜愛哪種動(dòng)物的同學(xué)最多──全面調(diào)查舉例”是教科書第四章──數(shù)據(jù)的收集與整理第一節(jié)的內(nèi)容，具有較大的實(shí)用價(jià)值。它注重對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，而我們?nèi)粘Ｉ钪兴鶑氖碌娜魏喂ぷ鞫茧x不開數(shù)據(jù)，研究如何收集、整理、計(jì)算和分析數(shù)據(jù)，對學(xué)生今后參加工作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造，都有很深遠(yuǎn)的意義，因此新增本章內(nèi)容和學(xué)好本章內(nèi)容具有十分重要的意義。
二、教學(xué)對象分析
教材編寫的是學(xué)生喜愛的各種動(dòng)物，雖能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，但與數(shù)據(jù)打交道，解題時(shí)往往計(jì)算較繁，費(fèi)時(shí)較多，對此，學(xué)生可能感到不太習(xí)慣，甚至表現(xiàn)出缺乏耐心。為了解決這一問題，在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)一的特點(diǎn)和實(shí)際意義的同時(shí)，寓教于樂，并有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的一些基本知識。
2.使學(xué)生能運(yùn)用條形圖和扇形圖來描述數(shù)據(jù)。
(二)能力目標(biāo)
讓學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)據(jù)充滿生活的各個(gè)方面，讓學(xué)生通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和描述數(shù)據(jù)解決很多實(shí)際問題。
(三)情感目標(biāo)
1.教育學(xué)生熱愛大自然，維護(hù)生態(tài)平衡，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
2.通過對繁瑣數(shù)據(jù)的處理，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志;
3.通過“最負(fù)責(zé)的班干部”活動(dòng)的實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)心熱愛班集體的意識。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
(一)重點(diǎn)
數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析及其重要意義;
(二)難點(diǎn)
用條形圖和扇形圖來描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)過程
(一)引入
1.導(dǎo)語：大自然中有很多可愛的生靈，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥�，現(xiàn)在，讓我們一起來認(rèn)識一下吧!
2.展示六種動(dòng)物活動(dòng)的資料。
趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中求知，體現(xiàn)學(xué)科滲透。
3.設(shè)計(jì)提問
(l)這些動(dòng)物中，你最喜愛哪種動(dòng)物?
(2)本班中，喜愛哪種動(dòng)物的同學(xué)最多?
(3)你是如何知道的?
目的是激發(fā)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，并自然過渡到小課題。
引人小課題： 喜愛哪種動(dòng)物的同學(xué)最多──全面調(diào)查舉例。
4.如何進(jìn)行全面調(diào)查?
給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)言的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，預(yù)計(jì)學(xué)生可能會想到舉手表決法和站隊(duì)法。對于學(xué)生的方法，要予以充分肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)新知識的熱情，并很自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法—問卷調(diào)查。
5.分發(fā)問卷調(diào)查表。(教師指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)填寫，并要求學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人，滲透德育教育)
6.啟發(fā)學(xué)生如何統(tǒng)計(jì)問卷調(diào)查的結(jié)果，預(yù)計(jì)學(xué)生可能會運(yùn)用的方法：
(1)唱票法;
(2)做游戲：找六位同學(xué)分別扮演六種不同的動(dòng)物，讓六個(gè)扮演者分別戴上標(biāo)有1、2、3、4、5、6的動(dòng)物帽，然后將收集的調(diào)查問卷表分別交給相應(yīng)的扮演者，看每位扮演者得到的調(diào)查表數(shù)。
(3)介紹課本上用表格整理數(shù)據(jù)的方法──劃記法。(由教師列表，學(xué)生分組完成，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性)
全班同學(xué)最喜愛的某種動(dòng)物的人數(shù)分布表
7.總結(jié)用表格描述數(shù)據(jù)的方法，啟發(fā)學(xué)生用更直觀的方法描述數(shù)據(jù)。
(l)啟發(fā)學(xué)生在看電視臺某些綜藝節(jié)目的比賽時(shí)，參賽選手的人氣指數(shù)是用圓柱形圖表示的;
(2)介紹條形圖和扇形圖來描述數(shù)據(jù);
(3)著重講清楚如下兩條：
①如何畫條形圖，橫軸表示什么，縱軸表示什么，在統(tǒng)計(jì)圖中，每一個(gè)小條形表示什么意思;
②怎樣畫扇形圖，因?yàn)橐粋�(gè)圓周角有360度，所以每一個(gè)百分比應(yīng)該占多大的'面積，只需要將百分比乘以360度，得到扇形的圓心角，然后用量角器量出即可。在這里，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何識別扇形圖中每一個(gè)扇形所代表的含義。
8.知識的遷移和運(yùn)用
(l)讓學(xué)生對照表格、條形圖、扇形圖說出本班同學(xué)喜愛六種動(dòng)物的情況;
(2)分發(fā)問卷調(diào)查表，調(diào)查本班“最負(fù)責(zé)的班干部”，先以組為單位整理數(shù)據(jù)，然后在黑板上統(tǒng)一劃記，學(xué)生根據(jù)劃記結(jié)果用三種方法描述數(shù)據(jù)。
9.小結(jié)
(l)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)本課的收獲;(讓學(xué)生做課堂的主人)
(2)師生一起共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：
�、偃嬲{(diào)查──考查全體對象的調(diào)查;
�、谑占瘮�(shù)據(jù)的方法──問卷調(diào)查;
�、勖枋鰯�(shù)據(jù)的方法──表格法、條形圖、扇形圖。
10.課后練習(xí)
以班級為單位，全面調(diào)查喜愛哪門功課的同學(xué)最多。
六、教法和學(xué)法分析
(一)教學(xué)思想
1.樹立以學(xué)生發(fā)展為本的思想，通過構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，有利于學(xué)生主體精神以及創(chuàng)新能力的健康發(fā)展，為學(xué)生提供自主收集、整理、描述數(shù)據(jù)的機(jī)會，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新思考和創(chuàng)新實(shí)踐，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
2.堅(jiān)持創(chuàng)新原則，把教材創(chuàng)新、教法創(chuàng)新及學(xué)法創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來，營造一個(gè)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的良好環(huán)境。
(l)教法方面：著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)的能力，不僅教會學(xué)生獲取知識的途徑，如通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等方式搜集相關(guān)信息，而且教會學(xué)生思考問題的方法;
(2)學(xué)法方面：讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，增加學(xué)生的參與機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，從而逐步從“學(xué)會”向“會學(xué)”邁進(jìn)。
(二)教學(xué)手段
本節(jié)課采用多媒體輔助教學(xué)，導(dǎo)人部分用音像資料展現(xiàn)數(shù)據(jù)在生活中的無處不在，體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的必要性，以此引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容──全面調(diào)查舉例;接下來演示六種動(dòng)物的活動(dòng)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲;然后用不同形式的統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，從而增加一了課堂容量，有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂效率。
七、教學(xué)評價(jià)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是數(shù)學(xué)評價(jià)改革的核心。評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和改進(jìn)教師的教學(xué)，因此，在教學(xué)中，我著重從以下幾方面人手：
(一)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)
開學(xué)初就建立學(xué)生自己的“成長記錄袋”，并且應(yīng)用到每一節(jié)課中，課后填好成長記錄表。
(二)重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的評價(jià)
在教學(xué)過程中，只要學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題，就鼓勵(lì)并表揚(yáng)學(xué)生這種勤于思考的精神，而不是討論這個(gè)問題到底意義大不大，有沒有價(jià)值。
(三)評價(jià)的主體和方式多樣化
教學(xué)時(shí)，我采取了自評、互評、教師評等多元評價(jià)主體，如學(xué)生暢談對本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會。小組內(nèi)互評，對學(xué)生所提出的想法給予充分的肯定，以及對答對問題的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在方式上，不局限于紙筆測驗(yàn)，重視課堂觀察、調(diào)查和收集信息的能力。
(四)評價(jià)的結(jié)果采用定性與定量相結(jié)合的模式。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5
【設(shè)計(jì)理念】
課文講述面對成千上百的小魚兒被海水送進(jìn)了海灘上的淺水洼，人們的反應(yīng)各不相同。本文設(shè)計(jì)的核心是以誦讀為手段，挖掘?qū)W生的情感。在教學(xué)中以讀促思，以讀悟情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感悟到生命的可貴，懂得珍惜和尊重生命。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識７個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重，和諧共處。
�。�、了解比較男孩兒和男人的不同做法，進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物，珍惜和尊重生命的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
識字，寫字，通過理解課文內(nèi)容，學(xué)會珍愛和尊重生命。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
師：天空是小鳥的家，小鳥在藍(lán)天上自由自在的飛翔；泥土是花朵的家，花兒在陽光下高興的吐露芬芳；大海是小魚的家，小魚在水中快樂的嬉戲躲藏。（播放多媒體課件：魚在水中游玩）看！小魚在水中多快樂呀！可是，天有不測風(fēng)云，平靜的海面突然風(fēng)吼浪號，魚兒被海浪沖到了沙灘上的`淺水洼里，此時(shí)此刻，你有什么感受？它們的命運(yùn)如何呢？通過學(xué)習(xí)《淺水洼里的小魚》這一課，相信大家會有所感悟。板書課題《淺水洼里的小魚》（指導(dǎo)書寫）。
二、初讀課文，快樂識字
�。�、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�、初讀課文后，有什么感受？
�。场⒃僮x課文，想象，假如你此時(shí)此刻就是淺水洼里的小魚，你會有什么想法和感受？
�。�、讀第一自然段課文，此時(shí)你有什么話想說？心情如何？
師：讓我們帶著這種感情再讀第一段課文。
�。�、感情朗讀。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀文識字
師：剛才，我們初步了解了課文內(nèi)容，談了自己的體會，要想更深入的理解課文，必須把課文讀通，讀好。因此，我們得首先解決生字關(guān)，同學(xué)們有信心嗎？
�。�、開展讀書比賽活動(dòng)：
�、爬蠋熤v清比賽規(guī)則及要求。
�、茖W(xué)生自主讀書，在讀書中學(xué)習(xí)生字。
�、切〗M內(nèi)相互評議。
�。�、全班交流：
�、胖该醋匀欢巫x課文。
�、圃u價(jià)。
⑶再讀。
�。场Ⅱ�(yàn)收生字掌握情況：
�、抛⒁糸_火車讀。
�、迫サ羝匆粼僮x。
�、墙M詞，說話練習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫
五、布置作業(yè)
查資料，了解小魚生存所需要的環(huán)境。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒅R目標(biāo)：
�、� 學(xué)會本課７個(gè)生字，掌握“俊俏、分叉、聚攏、增添、五線譜、音符、演奏、贊歌、光彩奪目”等詞語。
�、� 有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。病⒛芰δ繕�(biāo)：
�、� 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。
⑵ 訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦文章的能力。
�。场⒌掠繕�(biāo)：
�、� 感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解文中的重點(diǎn)句子：“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像正待演奏的.五線譜�。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴�，譜寫出一支春天的贊歌�！�
【教學(xué)方法】
創(chuàng)設(shè)情境，讀中體味。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
VCD盤：《小燕子》；多媒體課件。
【教學(xué)課時(shí)】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入、整體感知
上課之前，老師首先請同學(xué)們欣賞一首歌曲《小燕子》。（打開ＶＣＤ，播放歌曲）
大家從畫面上看到了什么？有何感受？
�。▽W(xué)生自由發(fā)表意見）
二、觀察圖畫、明確重點(diǎn)
春天就像童話一樣：五彩繽紛、色彩斑斕、如詩如畫。小燕子就好比童話中的小精靈，讓人喜愛無比。 今天，老師給大家?guī)砹艘桓贝汗饷谰皥D，請同學(xué)們看著圖、有順序地把這副畫面介紹一下。
�。▽W(xué)生自由描述圖意，弄明白畫面主體是燕子。）
三、品味語言、景中學(xué)文
現(xiàn)代作家、文學(xué)史家鄭振鐸先生用優(yōu)美的文字描繪了這副春景，尤其是那活潑機(jī)靈的小燕子�，F(xiàn)在，讓我們一道來看課文《燕子》。
請同學(xué)們自由朗讀課文，老師相信，只要大家用心去讀，一定能讀懂課文，看到那機(jī)靈的小燕子在春風(fēng)里翩翩起舞的情景。讀懂了、看到了，請停下來。
�。▽W(xué)生自由讀文）
１、你從語言文字中看到那活潑機(jī)靈的小燕子了嗎？讓我們一起把看到的燕子畫出來。
�。ㄕn件畫燕子外形圖）
２、在這草長鶯飛的季節(jié)里，春燕呢喃著為春光增添了許多生機(jī)。請同學(xué)們觀察下面兩段話，那段表達(dá)效果更好？好在哪？
�。ㄕn件出示）
“下過幾陣雨，風(fēng)吹拂著柳絲，草、葉、花聚攏來，形成了春天�！�
“才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨，風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開……形成了光彩奪目的春天。”
�。�、同桌討論交流，匯報(bào)意見。
�。础⒆屛覀円布尤脒@春天的盛會，用聲音去歌頌它吧。師領(lǐng)讀、生自由讀。
５、聽了大家的朗讀，我想，你們確實(shí)看到了那生機(jī)盎然的春天。那么，你們看到美麗可愛的小燕子在廣闊的田野上、在清澈的湖面上、在黃綠的柳樹間是怎樣的飛翔嗎？你有什么感受呢？誰讀懂了，請站起來說一說。
�。�、停歇的燕子又讓人感覺如何呢？請女同學(xué)齊讀第四自然段。
�。ǔ鍪荆皫讓ρ嘧语w倦了，落在電線上。電桿……春天的贊歌�！�
學(xué)生討論“落、�！�、“痕、根”用詞的精妙之處。
�。ㄕn件演示電線和五線譜之間的動(dòng)畫變化）
小結(jié)： 藍(lán)天作襯，細(xì)線作譜，停著的燕子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去多么像黑色的音符，一個(gè)自然天成的巨大曲譜展現(xiàn)在我們面前，多么令人驚嘆。讓我們從朗讀中體會一下這如歌似曲的美景。
�。ㄉ首x）
７、學(xué)生自由暢想一下“春天的贊歌”。
四、歌中升情、總結(jié)全文
是��！它們要歌唱這充滿生機(jī)的春天，歌唱這充滿魅力的大自然，歌唱這蓬勃向上的無窮力量。聽，它們唱起來了。
�。úシ拧渡倌辍⑸倌�，祖國的春天》）
【板書設(shè)計(jì)】
燕子：掠 落 沾
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