- 相關(guān)推薦
《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師：把書(shū)翻開(kāi)112頁(yè)，我們把上節(jié)課學(xué)的1、2自然段齊讀一遍。
【導(dǎo)入應(yīng)該增加趣味性，創(chuàng)設(shè)情境，及時(shí)的讓學(xué)生完成角色的轉(zhuǎn)換，從課文外的學(xué)生到課文內(nèi)的人物。進(jìn)入角色。】
2.師采訪：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)是什么顏色的呀？
生：太陽(yáng)是綠色的，照在樹(shù)葉上綠油油的！師：蜜蜂、青蛙同意小鳥(niǎo)的意見(jiàn)嗎？（不是）那他們是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀3、4自然段。你喜歡那個(gè)自然段，就把它多讀幾遍。
二、品讀第三、四自然段
1.你喜歡哪個(gè)自然段��？
A、第三自然段
1.師：把你喜歡的讀給大家聽(tīng)！
你知道了什么呢？
還有誰(shuí)也喜歡這個(gè)自然段？你可以讀給大家聽(tīng)，也可以說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。◣熃o讀得好的小朋友帶上頭飾）
2. 請(qǐng)喜歡這一自然段的小朋友站起來(lái)一起朗讀！
3. 小蜜蜂們，請(qǐng)你們邀請(qǐng)沒(méi)有站起來(lái)的小朋友一起把這一段讀讀吧�。◣熛鄼C(jī)貼蜜蜂圖，花朵圖）
【課文的內(nèi)容是平行的，因此可以采用學(xué)生自選讀課文片斷的方法。在教學(xué)時(shí)雖然采用了多種讀的方法，試圖通過(guò)讀讓學(xué)生理解課文。但是現(xiàn)在看來(lái)，課文的內(nèi)容簡(jiǎn)單，在第一課時(shí)理解第一自然段的'基礎(chǔ)上，很容易就能知道課文的意思。因此這里的訓(xùn)練不止是朗讀，還有感多的感知太陽(yáng)的美，陽(yáng)光給大自然一切生物帶來(lái)美好。那么可以通過(guò)想象畫(huà)面，理解“紅艷艷”，可以進(jìn)行語(yǔ)言拓展，想象除了花朵是紅艷艷的，還有什么事物也是紅艷艷的？還可以畫(huà)一畫(huà)，直接感知。在此基礎(chǔ)上，再用多種形式的朗讀把學(xué)生的理解朗讀出來(lái)，也許會(huì)給學(xué)生留下更深的印象。】
B、第四自然段
1.師：瞧！小白兔來(lái)了，他想問(wèn)問(wèn)小青蛙，“小青蛙，太陽(yáng)是什么顏色呀？”
生回答（師給生帶上青蛙頭飾）
師：我知道了，稻穗真漂亮呀，（黃燦燦的）
�。◣熧N青蛙，稻穗圖，黃燦燦詞）
2.同桌之間互相讀讀，你讀一次，我讀一次。
3.老師也想讀了，誰(shuí)和我配合讀？（師讀旁白，生讀青蛙說(shuō)的話。）
4.男生女生交換讀齊讀
三、拓展延伸
1.師：你瞧瞧，太陽(yáng)有這么多種顏色，真漂亮呀。
�。ǔ鍪荆�(shù)葉（綠油油）的花朵（紅艷艷）的稻穗（黃燦燦）的誰(shuí)會(huì)倒著說(shuō)？
綠油油的——樹(shù)葉（紅艷艷的花朵）（黃燦燦的稻穗）
【這里的拓展可以更深一步，1.樹(shù)葉是綠油油的，還有什么也是綠油油的呢？2.這里有一個(gè)顏色超市，老師提供“紫盈盈”、“白茫�！�、“紅彤彤”等有顏色的詞語(yǔ)，學(xué)生想象，可以嘗試詞語(yǔ)的搭配。這可以為下一步拓展打基礎(chǔ)�！�
2.讀第五自然段這么多種顏色，小白兔還是不知道太陽(yáng)是什么顏色，誰(shuí)能把這個(gè)句子讀好？
�。ǔ鍪荆┨�(yáng)到底是什么顏色呢？
�。ㄗ约壕氉x——指名讀——齊讀）你能說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ǔ鍪荆┨�(yáng)是____________,照在________________________。
學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)
真棒，咱們都成小詩(shī)人了。
【在課堂上，這樣的拓展只有少數(shù)學(xué)生回答出來(lái)了，原因是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有積累這么多關(guān)于顏色的詞語(yǔ)，以及豐富的事物表象。如果老師在前面的拓展當(dāng)中有層次的推進(jìn)，給學(xué)生可以參考的詞語(yǔ)以及表象，就給這一步拓展降低了難度，使更多的學(xué)生可以參加到語(yǔ)言訓(xùn)練中來(lái)。】
四、寫(xiě)字
1“紅”出示絲斤圖，形狀像絞絲旁。學(xué)習(xí)絞絲旁。
書(shū)寫(xiě)“朵”，學(xué)習(xí)橫折橫。
“們”注意“門(mén)”的筆順。
2.課外延伸把書(shū)翻開(kāi)126頁(yè)。原來(lái)太陽(yáng)有7種顏色，書(shū)上有幾種看太陽(yáng)顏色的方法，你還有什么方法看到太陽(yáng)的顏色呢？回家和爸爸媽媽做做看這個(gè)實(shí)驗(yàn)，在提問(wèn)時(shí)間，我們演示你的辦法。
這一節(jié)課是教學(xué)拼音以后，第一次在年組上的教研課�？梢哉f(shuō)這節(jié)課標(biāo)志著自己的成長(zhǎng)。通過(guò)這節(jié)課，我清晰的知道了低年級(jí)教學(xué)的流程，要求，教師的評(píng)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)等。這節(jié)課以后的課都和這個(gè)流程相似。它幫助我把握了大致的方向。但是現(xiàn)在回過(guò)頭看看，發(fā)現(xiàn)有很多的不足。在上面的教案中我已經(jīng)標(biāo)記出來(lái)。我相信再過(guò)一段時(shí)間，再看這篇教案，會(huì)有更多的想法。
一直以為反思沒(méi)有什么可以寫(xiě)的，或者寫(xiě)出來(lái)也比較膚淺，現(xiàn)在我明白了。教案也可以成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)的動(dòng)力是反思和學(xué)習(xí)新的思想。
還有一件事情，心里很不平。因?yàn)橛幸粋�(gè)同事，把教案照搬其他老師的，但是把字號(hào)變大，于是教案集就有三本，反思、調(diào)整平平，主任打A＋。現(xiàn)在想來(lái)，自己的那種想法很幼稚。教學(xué)的技能是你自己學(xué)到的，不關(guān)他人，而且我自己的反思也沒(méi)有什么深度，沒(méi)有拿A等級(jí)，對(duì)我是一個(gè)促進(jìn)，下次努力。
不過(guò)下次我也會(huì)把字號(hào)放大一點(diǎn)，單面打印，然后加上認(rèn)真的反思以及調(diào)整，不信主任不認(rèn)可我，給我A。呵呵：P
《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“的、問(wèn)、葉、又、花、紅、們”7個(gè)字，會(huì)認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”8個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，初步知道植物的顏色與太陽(yáng)有關(guān)，激發(fā)學(xué)生觀察自然，探究科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文；讀好小鳥(niǎo)、小蜜蜂和小青蛙說(shuō)的話。
2、讀中感悟植物的顏色與太陽(yáng)有關(guān)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一、習(xí)生字詞。讀課題。
愛(ài)動(dòng)腦筋的小白兔很想知道什么呀？齊讀課題。
二、自由讀第2、3、4段
1、小白兔問(wèn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物，它們是怎么說(shuō)的呢？自由讀這三個(gè)段落。
2、指名回答。貼出三個(gè)小動(dòng)物的圖片在黑板上。并讓學(xué)生完整的讀出三只小動(dòng)物的回答。
三、讀第2、3、4段，體會(huì)這幾段意思
1、小白兔最先去問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？
師引：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，太陽(yáng)是什么顏色的呀？
師問(wèn)：你為什么認(rèn)為太陽(yáng)是綠色的呀呢？
欣賞：綠油油的樹(shù)葉，茂盛的`大樹(shù)。
再讀小鳥(niǎo)的話，體會(huì)高興的心情。
2、小白兔聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，它心里的這個(gè)問(wèn)題解決了嗎？它“想了想”，它想什么呢？
小白兔去問(wèn)了小蜜蜂，小蜜蜂怎么回答的呢？
小蜜蜂為什么告訴小兔子花朵的顏色呢？
再讀這句。讀出對(duì)花朵的喜愛(ài)來(lái)。
3、小白兔聽(tīng)了小蜜蜂的話，它滿意了嗎？它“想了想”，它想什么呢？
于是它去問(wèn)了第三個(gè)伙伴小青蛙。
師：青蛙青蛙，太陽(yáng)是什么顏色的�。�
師：小青蛙為什么說(shuō)出的是稻穗的顏色呢？
再讀小青蛙的話。
四、學(xué)習(xí)第五段
小白兔最后弄明白了太陽(yáng)是什么顏色嗎？
看，它還坐在那干嘛呢？你們讀讀課文最后一段吧，小白兔還在想呢！
五、拓展思維
大自然有各種美麗無(wú)比的事物，它們的色彩都那么的美，出示一組圖片給學(xué)生欣賞。
你能給小白兔一個(gè)答案嗎？用下面的引言說(shuō)話。
太陽(yáng)是 ，照在 。
小白兔的這個(gè)問(wèn)題，你們有興趣解決嗎？你們可以用什么辦法去解決呢？
六、聰明的小朋友們一起來(lái)一起記住生字怎么寫(xiě)吧！
指導(dǎo)寫(xiě)字
板書(shū)設(shè)計(jì)： 太陽(yáng)的顏色
小鳥(niǎo) 綠 綠油油
小白兔 小蜜蜂 紅 紅艷艷
小青蛙 黃 黃燦燦
《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)“陽(yáng)、打、開(kāi)、門(mén)、間、向、毛”七個(gè)生字；會(huì)認(rèn)“話、讓、進(jìn)、屋、看、起、雙、就”八個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“弓”
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受陽(yáng)光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)生字，朗讀、背誦課文。
2．從讀中感受到生命蓬勃向上的氣息。
設(shè)計(jì)理念：
1．以讀為主，創(chuàng)設(shè)情意。
2．創(chuàng)造暢想天空，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1．生聽(tīng)謎語(yǔ)，猜太陽(yáng)。
2．請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上畫(huà)一個(gè)大氣層，想么畫(huà)就怎么畫(huà)，師準(zhǔn)備各種顏色的粉筆，供選擇。
3．說(shuō)說(shuō)心里想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話。
4．出示課文：太陽(yáng)把她想對(duì)你們說(shuō)的話都寫(xiě)在這首詩(shī)里，想讀嗎？
二、初讀課文，啟發(fā)想象。
1．師范讀。
2．生說(shuō)聽(tīng)讀的收獲。
3．生在小組中自由讀，互相解題。
4．生說(shuō)組中未解決的問(wèn)題，全班共議。
5．生自由讀第一節(jié)詩(shī)，邊讀邊想。
6．說(shuō)自己讀懂了什么？
7．生試讀，練讀。
8．指名讀，生互評(píng)。
9．同法學(xué)習(xí)第二節(jié)課，指導(dǎo)句式。“我?guī)е�，快�?lè)地向你走來(lái)�！�
10．齊讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)情景，升華情感。
1．師合作讀。
2．自己配上音樂(lè)，生邊做動(dòng)作，邊有感情誦讀。
第二課時(shí)
一、有感情地讀文。
二、鞏固生字認(rèn)讀。
1．出示金色的花，花心上寫(xiě)著本課的.生字，四片花瓣向下折好。生每讀對(duì)一個(gè)字，教師就將花瓣打開(kāi)，將盛開(kāi)的花朵貼在黑板上畫(huà)好的草地上。
2．全班賽讀生字。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“間、香、雙”的讀音。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1．認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的生字。
A．組內(nèi)講座好識(shí)記方法。
B．全班交流
熟字加偏旁：
日——陽(yáng)，丁——打，日——間
熟字相加：
禾+日——香
形近字比較：手——毛
自編順口溜：
門(mén)：門(mén)上一個(gè)小門(mén)鈴，門(mén)框直直真漂亮
間：太陽(yáng)照進(jìn)大門(mén)來(lái)，房間里面暖洋洋
2．練寫(xiě)生字。
�、偕^察字的占格與筆順。
�、诨ㄊ枷�
亮光溫暖
生說(shuō)師范寫(xiě)。
�、凵殞�(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
【《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)12-31
《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)01-21
太陽(yáng)的顏色教案03-17
《美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)05-16
太陽(yáng)與士兵教學(xué)設(shè)計(jì)09-15
(集合)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)09-15
變臉的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)09-21
太陽(yáng)鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)03-18