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    《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

    時(shí)間:2023-09-12 06:58:35 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

    《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

      《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 篇1

      【教材簡(jiǎn)介】

      《詹天佑》是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)教材。文章記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中,不怕帝國(guó)主義者嘲笑,克服工程中的千難萬(wàn)險(xiǎn),提前完成修筑任務(wù)的事跡,表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。課文重點(diǎn)突出,層次清楚,語(yǔ)言樸實(shí)明白,修筑鐵路部分尤其寫(xiě)得具體生動(dòng)。

      【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

      1、了解詹天佑修筑京張鐵路的困難,通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出”的愛(ài)國(guó)工程師。

      2、學(xué)習(xí)他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)、立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的情感。

      3、加強(qiáng)句式訓(xùn)練。能有感情地朗讀課文四、五、六自然段。

      4、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟能力和創(chuàng)新能力。

      【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      1、學(xué)習(xí)四、五、六自然段,體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛(ài)國(guó)精神。

      2、理解火車(chē)是怎樣爬坡的。

      【設(shè)計(jì)理念】

      《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“閱讀是搜集處理信息,認(rèn)識(shí)世界,發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的主要途徑。閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。”“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn)!比~瀾老師也說(shuō)過(guò):“我們的語(yǔ)文教學(xué),只有充分激活原本凝固的語(yǔ)言文字,才能使其變?yōu)樯挠縿?dòng)。”本課教學(xué)中,我嘗試用充滿激情的語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生朗讀品味課文的語(yǔ)言文字,憑借多元對(duì)話激發(fā)學(xué)生對(duì)詹天佑愛(ài)國(guó)精神的敬佩。真正讓學(xué)生走進(jìn)文本,走近詹天佑,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言和精神的同構(gòu)共生。

      【設(shè)計(jì)思路】

      本課時(shí)教學(xué)主要分為三部分:第一部分,品詞析句,感受詹天佑在勘測(cè)線路過(guò)程中的所言、所為、所思,體會(huì)他的愛(ài)國(guó)情懷;第二部分,借助動(dòng)畫(huà),弄懂開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道的不同方法,以及火車(chē)是怎樣經(jīng)過(guò)青龍橋附近的“人”字形線路的,體會(huì)詹天佑杰出的才干;第三部分,回顧前文,再次感受詹天佑強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和非凡的智慧。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集詹天佑的相關(guān)資料、制作ppt課件。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、揭題,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      師:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課詹天佑。(板書(shū)課題)

      同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)詹天佑已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

      生:詹天佑是我國(guó)杰出的'愛(ài)國(guó)工程師。

      由他主持修筑了京張鐵路等

      師:(視具體情況進(jìn)行補(bǔ)充)這在當(dāng)時(shí)有什么意義呢?

      生:這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>

      師:那么詹天佑是怎樣修筑京張鐵路,給帝國(guó)主義者一個(gè)有力回?fù)舻哪兀拷裉煳覀兙鸵黄饋?lái)學(xué)習(xí)課文的第三部分4-6自然段。

      二、瀏覽全文,理清層次

      1、師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本到116頁(yè),哪位同學(xué)想展示一下自己的朗讀才能?其他同學(xué)想想每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么?可以用課文中的詞語(yǔ)或短語(yǔ)概括出來(lái),寫(xiě)在旁邊。

      生匯報(bào):勘測(cè)線路

      (板書(shū))開(kāi)鑿隧道

      設(shè)計(jì)“人”字形線路

      2、師:你聽(tīng)的非常認(rèn)真,概括能力也很強(qiáng)。

      三、自讀自悟,多角度探索

      1、師:現(xiàn)在,我們先來(lái)看看,詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)是怎樣做的。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第4自然段。根據(jù)投影出示的要求學(xué)習(xí):(課件出示自學(xué)要求)

      讀書(shū)要求:(師朗讀)

      (1)在勘測(cè)線路時(shí),詹天佑是怎樣勉勵(lì)工作人員的?他是怎么做的?心里是怎么想的?請(qǐng)分別用“ ”、“_____”、“()”在書(shū)上標(biāo)出。

     。2)從這些句子中你體會(huì)到了什么?

      2、學(xué)生匯報(bào)并談體會(huì):

      嚴(yán)肅的工作態(tài)度身先士卒的工作作風(fēng)長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛(ài)國(guó)之心

      嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度吃苦耐勞的精神頑強(qiáng)的毅力以身作則

      與工人同甘共苦

      3、師:同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀第4自然段,感受詹天佑的精神和那愛(ài)國(guó)熱情。

      生讀

      四、設(shè)計(jì)圖紙,匯報(bào)演示

      1、師:從勘測(cè)線路中,我們可以看出詹天佑具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及吃苦耐勞的精神,在開(kāi)鑿隧道時(shí),詹天佑又有怎樣出色的表現(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第5自然段,邊讀邊把詹天佑開(kāi)鑿隧道的方法在老師發(fā)的白紙上畫(huà)下來(lái)。開(kāi)鑿方向用箭頭表示。

      生畫(huà)

      老師請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)給大家展示一下。(上臺(tái)講為什么這樣畫(huà),其余同學(xué)看他畫(huà)的對(duì)不對(duì),給與糾正)

      2、師:從詹天佑所采用的不同方法中,你體會(huì)到了什么?

     。ㄕ蔡煊勇斆鞯闹腔叟c才干。)

      3、學(xué)到這兒,老師真佩服詹天佑的杰出才干,但更令老師驚嘆的是,他在設(shè)計(jì)“人”字形線路時(shí)的奇思妙想,不信咱們就一同看一看課文的第6自然段。

     。1)快速自由讀文,思考詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形線路解決了什么問(wèn)題?

      生回答

     。2)四人為一小組,下面咱們采用合作學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)這一段,我來(lái)請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀學(xué)習(xí)要求。

      生小組討論

     。3)哪個(gè)小組愿意來(lái)演示。(事物演示)

      先糾正線路是否對(duì)。

     。4)誰(shuí)來(lái)解說(shuō),誰(shuí)來(lái)演示(注意配合),其余同學(xué)認(rèn)真看。

      4、想不想看老師演示火車(chē)上山的過(guò)程呢?(由老師播放火車(chē)上山過(guò)程的課件,同學(xué)們邊看邊想)

      從詹天佑設(shè)計(jì)“人”字形線路的構(gòu)思中,你又體會(huì)到了什么?

      生答

      五、總結(jié)全文,暢談感受

      1、師:居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道、“人”字形線路的修筑是詹天佑高度智慧、杰出才能的具體體現(xiàn),也是世界鐵路修筑史上的新創(chuàng)舉。就這樣,詹天佑憑著滿腔的愛(ài)國(guó)熱情和杰出才干,克服重重困難,終于出色的完成了京張鐵路的修筑任務(wù),給予帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>

      2、這時(shí)你想對(duì)詹天佑說(shuō)些什么呢?

      3、接下來(lái),讓我們一起來(lái)把課文的最后一段來(lái)讀一遍,注意要讀出中國(guó)人民的揚(yáng)眉吐氣、自豪的感情。

      4、是啊,許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓,看到詹天佑留下的偉大工程,都贊嘆不已。這又讓老師想起課文開(kāi)頭的那句話:

      生:(齊答)詹天佑的確是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。(板書(shū):杰出、愛(ài)國(guó))

      六、課后作業(yè)

      1、詹天佑崇高的愛(ài)國(guó)思想、杰出的創(chuàng)造才能對(duì)你今后的學(xué)習(xí)有什么啟示?請(qǐng)把你的感受寫(xiě)下來(lái)。

      2、在中國(guó)近代,還有許多有志氣的中國(guó)人,他們也為我們的國(guó)家爭(zhēng)了光,他們也是我們的驕傲!課外搜集他們的資料,大家一起來(lái)交流。

      【板書(shū)設(shè)計(jì)】:

      詹天佑

      杰出愛(ài)國(guó)

      勘測(cè)線路

      開(kāi)鑿隧道

      設(shè)計(jì)“人”字形線路

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