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太陽(yáng)與士兵教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的太陽(yáng)與士兵教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
太陽(yáng)與士兵教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話，加強(qiáng)感情朗讀，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。
2、能把握課文的主要內(nèi)容，歸納作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，提高概括能力。
3、認(rèn)識(shí)生字、理解詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字、理解詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能把握課文的主要內(nèi)容，歸納作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，提高概括能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、析題導(dǎo)課、引導(dǎo)質(zhì)疑
生活中，有各種各樣的對(duì)話——兒子與母親的對(duì)話，學(xué)生與老師的對(duì)話，士兵與士兵的對(duì)話，將軍與士兵的對(duì)話。今天我們學(xué)習(xí)太陽(yáng)與士兵的對(duì)話，齊讀課題。你想知道些什么？
二、初讀課文、了解大意
1、自由讀課文，感知大意，涂點(diǎn)批注。
2、討論交流匯報(bào)，讀懂了什么？（分清三次對(duì)話）
三、細(xì)讀課文
1、男女生紛角色朗讀第一次對(duì)話。
（1）討論交流士兵的話語(yǔ)，體會(huì)“哨歌”表達(dá)的感情。（“我們把太陽(yáng)迎進(jìn)祖國(guó)”太陽(yáng)象征什么？）
�。�2）指導(dǎo)朗讀太陽(yáng)的贊美體會(huì)士兵形象：挺拔、樸實(shí)、陽(yáng)光、朝氣
2、分小組朗讀第二次對(duì)話。
�。�1）戰(zhàn)士們做了什么，怎樣做的？
�。�2）是一個(gè)什么樣的升旗場(chǎng)？
“北國(guó)的松，江南的竹，中原的`月季，陜北的向日葵”
說(shuō)明了什么？省略號(hào)說(shuō)明了什么？
（3）朗讀指導(dǎo)。
體會(huì)士兵形象：吃苦耐勞、崇尚美好、熱愛(ài)祖國(guó)。
3、自由讀第三次對(duì)話。
�。�1）體會(huì)句子“我們像界碑一樣立在這里構(gòu)筑一道堅(jiān)固的防線。”理解士兵保家衛(wèi)國(guó)堅(jiān)定地信念。
�。�2）年復(fù)一年，日復(fù)一日，戰(zhàn)士們?cè)谧鲋┦裁矗?/p>
理解：踏雪巡邏、鑿冰取水、迎風(fēng)站哨、爬冰臥。
�。�3）體會(huì)士兵形象：英姿煥發(fā)、意志堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)比忠誠(chéng)。
4、齊讀士兵回應(yīng)的話。
�。�1）為什么說(shuō)士兵心中的太陽(yáng)是祖國(guó)？
�。�2）感情朗讀最后一句，體會(huì)士兵的奉獻(xiàn)精神。
四、自由讀課文
這是士兵，這是的士兵，這是士兵，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？（片段寫(xiě)作）
五、鞏固生字
太陽(yáng)與士兵教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話,體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。
2.能把握課文的主要內(nèi)容，把握作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，提高概括能力，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“縈、縷、陜、葵、馨、鑿、遨”7個(gè)生字;掌握“縈繞、徐徐上升、縷、錦繡、馨香、遨游”等詞語(yǔ)。
4.對(duì)有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練寫(xiě)，用書(shū)信的方式寫(xiě)出讀后感。
重難點(diǎn)分析：
把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑解題
(一)生活中，有各種對(duì)話——兒子與母親的對(duì)話，學(xué)生與老師的對(duì)話，將軍與士兵的對(duì)話，士兵與士兵的對(duì)話可是，你聽(tīng)過(guò)這樣的對(duì)話嗎?
(板書(shū)：太陽(yáng)與士兵)
(二)(展示課件第二屏)看到課題，你想知道什么?(生質(zhì)疑)
(三)(展示課件第三屏)請(qǐng)大家注意本課的副標(biāo)題(板書(shū)：——采自中國(guó)“東方第一哨”的時(shí)空信息)，讀課后“學(xué)習(xí)鏈接”，了解“東方第一哨”的地理位置，解決質(zhì)疑的部分問(wèn)題。巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。
二、初讀對(duì)話，整體感知
(一)自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想課文一共有多少次對(duì)話。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，并給每一次對(duì)話加上一個(gè)小標(biāo)題。
(二)交流匯報(bào)
1.指名讀對(duì)話，檢查學(xué)生自讀情況。理解自己不懂的生字、詞。
2.交流，并讀通對(duì)話。課文一共有三次對(duì)話。(反復(fù)讀對(duì)話)
(展示課件第四屏)第一次對(duì)話寫(xiě)士兵們清晨高唱“哨歌”上崗，在太陽(yáng)照耀下升旗。(板書(shū)：第一次哨歌升旗) (展示課件第五屏)第二次對(duì)話寫(xiě)士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場(chǎng)。(板書(shū)：第二次建升旗場(chǎng))
(展示課件第六屏)第三次對(duì)話寫(xiě)士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨。(板書(shū)：第三次冰天雪地迎風(fēng)站哨)
3.小組同學(xué)討論，給每一次對(duì)話加上一個(gè)小標(biāo)題。
三、再讀對(duì)話，體會(huì)情感
(一)小組分角色再讀對(duì)話，邊讀邊討論：你從每次對(duì)話中感受到了“東方第一哨”士兵怎樣的形象?從哪些詞句中體會(huì)到了什么?
(二)小組交流匯報(bào)。
1.選擇一次對(duì)話，分角色朗讀。
2.交流匯報(bào)在讀中所感受到的士兵的形象。交流時(shí)隨機(jī)板書(shū)：挺拔樸實(shí)吃苦耐勞崇尚美好英姿煥發(fā)意強(qiáng)
3.交流感受士兵形象同時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生提出具體的詞句，并說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么。(隨機(jī)展示課件第七屏理解句子：)
(1)北國(guó)的松，江南的.竹，中原的層層深入朗讀，讓孩子在讀中體會(huì)士兵的形象，在讀中感悟作者所要表達(dá)的思想情感。
(2)在您的光輝沐浴下，我們感受到祖國(guó)母親的慈愛(ài)。
(3)我們要將我們?nèi)康墓夂蜔�，獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您——偉大的太陽(yáng)。
(三)找到你最感動(dòng)的句子，再讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么感動(dòng)。讀出自己認(rèn)為最感動(dòng)的地方，去感染同學(xué)們，與作者的情感共舞。
四、總結(jié)升華
(展示課件第八屏)多么感人的對(duì)話，多么真摯的情感，多么樸實(shí)的語(yǔ)言!在這里，我們感受到了邊防軍人對(duì)祖國(guó)那無(wú)限的忠誠(chéng)。有這樣的戰(zhàn)士，有這樣的邊防官兵，我們?cè)趺茨懿粸樽鎳?guó)而感到驕傲呢!這時(shí)你最想對(duì)我們的士兵們說(shuō)什么呢?(板書(shū)：忠誠(chéng)熱愛(ài)祖國(guó))
五、積累拓展
(展示課件第九屏)
1.為課文插圖配一首小詩(shī)，題目《太陽(yáng)與士兵》。
2.給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫(xiě)一封信，傾吐你心中想說(shuō)的話。
3(如果你覺(jué)得以上兩樣作業(yè)你都不喜歡做,那請(qǐng)你自己給自己出一道有關(guān)本課內(nèi)容的題,再做一做。)自由，民主，富有創(chuàng)意的課后拓展練習(xí)，讓孩子們更有思維的空間，有創(chuàng)新的空間，對(duì)課文理解的更為透徹。
教學(xué)反思：通過(guò)閱讀，加強(qiáng)對(duì)士兵們無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)的理解。
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