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變臉的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的變臉的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
變臉的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1 .初步認(rèn)識(shí)暖色,會(huì)使用基本型與線條的組合表現(xiàn)太陽(yáng)。
2.通過(guò)直觀演示,對(duì)比的方法給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)造的空間。
3.通過(guò)畫變臉的太陽(yáng),感受太陽(yáng)各種不同變化。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2學(xué)情分析
低年級(jí)階段,一般意義上的美術(shù)學(xué)科分類界限非常模糊,活動(dòng)均是看看,畫畫,做做,玩玩融為一體。強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和游戲性,豐富學(xué)生的感受。一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和材料,對(duì)不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握。會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)大膽地,自由地表現(xiàn)他們的所見(jiàn)所聞,所感所想的事物,但是造型能力和動(dòng)手能力比較差。所以在課堂上會(huì)逐步滲入造型的'表現(xiàn)技巧。有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的造型能力,提高動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):太陽(yáng)表情和光芒的表現(xiàn),以及暖色的使用。
難點(diǎn):結(jié)合本科所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)能夠運(yùn)用豐富的圖形和線條表現(xiàn)出一幅富于想象力的變臉的太陽(yáng)。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【講授】變臉的太陽(yáng)
一、故事導(dǎo)入《后羿射日》
今天老師給你們講一個(gè)故事。很久很久以前,太陽(yáng)媽媽有十個(gè)孩子。老大長(zhǎng)著大大的眼睛,最懂事,最憨厚。老二,愛(ài)生氣,沒(méi)人愿意跟他玩,只有愛(ài)睡覺(jué)的老三和他在一起。老四,愛(ài)�？�,成天戴著墨鏡。老五,老六,老七這哥三最要好。老八是小淘氣,就喜歡用樹葉裝扮自己。小九妹,特愛(ài)臉紅。所以小臉蛋總是紅紅的。小十妹最嬌氣了,就愛(ài)哭。每天太陽(yáng)媽媽只允許一個(gè)孩子輪流到天上站崗。有一天,太陽(yáng)媽媽不在家,誰(shuí)知這十個(gè)孩子一起跑到天上玩去了。這下人們可熱的受不了了,太熱了,人們就找來(lái)一個(gè)叫后羿的神箭手,后羿一連射掉9個(gè)太陽(yáng),只剩一個(gè)太天空中。
(1)提問(wèn):有幾個(gè)太陽(yáng)寶寶呀?她們長(zhǎng)什么樣子?
(2)后羿射了幾個(gè)太陽(yáng)?還剩幾個(gè)?
二,帶著問(wèn)題,利用教具再?gòu)?fù)述一遍故事。
提問(wèn):
(1)看一看,今天這十個(gè)太陽(yáng)全部跑到我們小班來(lái)了,咱們一起看看他們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出模樣,表情不一樣)
(2)教師總結(jié):哦,原來(lái)他們模樣不一樣,表情也不一樣。所以我們一起給她取個(gè)名字叫“變臉的太陽(yáng)”好不好聽(tīng)?
三,找小朋友上來(lái)示范,喜怒哀樂(lè)的表情。
四,討論:找出不同形狀的太陽(yáng)的臉型
五,播放歌曲《種太陽(yáng)》
我有一個(gè)美麗的愿望,長(zhǎng)大以后種各種各樣的太陽(yáng)�？�,這就是老師種的太陽(yáng),你們想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?我們接下來(lái)把自己想種的愿望畫出來(lái),好嗎?
七、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
八、幼兒的作品。以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。
變臉的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1.知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球；意識(shí)到太陽(yáng)與我們的生活有著密切的聯(lián)系；
2.會(huì)查閱資料，并對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理；
3.對(duì)研究關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣；
知識(shí)目標(biāo)：了解、認(rèn)識(shí)圓形并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的組合，初步了解人物的各種表情。
技能目標(biāo)：運(yùn)用剪貼法將圓形進(jìn)行大膽奇特的綜合表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)紙?jiān)煨椭幸l(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。
教學(xué)難點(diǎn)
利用圓形進(jìn)行大膽奇特的綜合表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程
一、 組織教學(xué)：
檢查用具與組織紀(jì)律
二、 導(dǎo)入新課
講《后羿射日》的故事
原先天空有十個(gè)太陽(yáng)，強(qiáng)烈的陽(yáng)光烤焦了大地，莊稼枯萎，石頭熔化，還水沸騰。人熱的都受不了，請(qǐng)來(lái)英雄后羿拉弓射箭，一連射下九個(gè)太陽(yáng)，留下最后一個(gè)太陽(yáng)為人類造福。
出示課題——變臉太陽(yáng)
學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)
激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
三、 講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書上作品第9頁(yè)與教師出示的`學(xué)生作品。
設(shè)問(wèn)：這些太陽(yáng)是什么形狀的？光芒是怎么表現(xiàn)？五官是怎么表現(xiàn)的？
2、請(qǐng)學(xué)生談自己的創(chuàng)作設(shè)想。
設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣的太陽(yáng)？ 怎么設(shè)計(jì)？
3、請(qǐng)學(xué)生在畫好的圖形上表現(xiàn)出一個(gè)不同的太陽(yáng)，五官要有變化，光芒新穎，色彩鮮艷。
畫完剪下組成一個(gè)太陽(yáng)家族。
4、 引導(dǎo)學(xué)生想象太陽(yáng)家族中十個(gè)兄弟姐妹的模樣、表情。
5、欣賞作品，引導(dǎo)創(chuàng)新。
太陽(yáng)是圓形的，光芒是各異的，表情是喜、怒、哀、樂(lè)
小組討論
全班交流，相互啟發(fā)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及表現(xiàn)力
培養(yǎng)交流能力
四、 學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新大膽學(xué)生。
2、鼓勵(lì)不敢畫的同學(xué)。
學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作
培養(yǎng)學(xué)生造型能力
五、 課堂評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)意圖。
2、鼓勵(lì)不敢畫的同學(xué)。
學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力
六、 課堂小結(jié)
今天我們聽(tīng)了故事并根據(jù)故事設(shè)計(jì)了自己喜愛(ài)的太陽(yáng)，回去我們還可以利用剪貼方法設(shè)計(jì)。
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