《泉水》教學設計[經(jīng)典]
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢?以下是小編整理的《泉水》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
教材簡述
這是一篇文質兼美的童話散文,它像一股清泉,潺潺地流淌著,灑下一路愛心。文章開頭的“沖”字和結尾處的互相問候、互相約定讓人感受到泉水的團結協(xié)作、勇往直前的拼勁。二到五自然段中相似的構段、構句方式則體現(xiàn)了泉水的樂于助人、樂于奉獻的一顆愛心。讀起來輕快自然,讓孩子的心跟著那清泉流淌,心中會不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望。本課的插圖很美,課文描繪的畫面也很美,讀起來富有音樂感。
教學目標
1、會認8個生字,會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
教學重難點
重點:美讀課文,并背誦自己喜歡的部分。
難點:抓住重點詞句體會泉水一路奉獻的精神。
教學過程
第一課時
一、揭題、讀題
1、看老師寫“泉”,怎么記住它?(或說字形或擴詞) 讀題:泉水
2、填一填:( )的泉水 請把課題讀好
過渡:想去看看泉水嗎?一個要求:請帶上你們的眼睛和耳朵。(課件播放山澗泉水)
二、讀懂第一自然段
1、交流:說說自己看到的、聽到的。
2、請讀讀這段話,它讓你感覺到泉水的什么?說說理由。(生自由讀,同桌可交流)
3、反饋。(聲音好聽:丁冬、丁冬;流得急:沖、一股;歡快:迫不及待地向外沖;)
4、帶著自己的體會讀好這一小節(jié)。
5、“哦”字可以去掉嗎?為什么?
6、請小朋友齊讀這一小節(jié),要讓老師感覺到泉水的歡快和美麗。
三、初讀課文
1、這清涼的泉水帶給我們歡快、美麗、奮發(fā)向上的感覺。讓我們再讀讀課文,說說泉水給我們的不一樣的感覺。請大聲地朗讀課文,讀準生字、新詞,喜歡讀的句子多讀幾遍?(生自由讀課文)
2、檢查字詞句的朗讀:
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