[精選]《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
《比本領(lǐng)》是一篇短文。講的是梅花鹿與金絲猴比賽摘果子，在比賽中了解到合作的作用；認(rèn)識(shí)8個(gè)生字、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字：“象、伯、誰(shuí)、輕、垂、擋、呀”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、流利的讀出課文，并能通過(guò)自己的朗讀初步了解合作的作用；學(xué)生們通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解合作的作用。
2、正確的讀出8個(gè)生字；并能正確的讀、寫(xiě)生字“象、伯、誰(shuí)、輕、垂、擋、呀”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)合作的作用，學(xué)會(huì)生字。
教學(xué)用具：
教學(xué)掛圖，生字卡片、錄音機(jī)、投影
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
(在黑板上出示梅花鹿、猴子的圖像)同學(xué)們，你們喜歡這兩種動(dòng)物嗎?他們各有什么本領(lǐng)？今天，我們就一起來(lái)看一看他們之間發(fā)生了什么故事。（放課文錄音）
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)生們聽(tīng)課文，看準(zhǔn)生字的發(fā)音。
2、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。標(biāo)上自然段順序號(hào)。
3、出示本課要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)的投影，①與生字朋友打招呼。
考一考 他們倆 結(jié)滿(mǎn) 摘果子
垂頭喪氣 擋住 哎呀
大象 伯伯 誰(shuí)的 輕輕
�、谛±蠋燁I(lǐng)讀詞語(yǔ)
�、蹤z察員檢查學(xué)生讀的情況
�、苄〗M里互讀生字卡片，老師檢查
4、小組里互讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂？先說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)，再說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
三、理解課文
1、指名讀課文，思考：課文講了一件什么事？
金絲猴和梅花鹿比本領(lǐng)，最后通過(guò)合作摘到了果子。板書(shū)“比本領(lǐng)”
2、他們?yōu)槭裁匆缺绢I(lǐng)？從第一自然段找到答案
�、賹W(xué)生大聲朗讀找答案。
�、诖笙蟛窃趺凑f(shuō)的？學(xué)生讀，老師板畫(huà)。
�、鬯麄兪窃趺聪氲模吭囍x一讀
�、苄〗M里進(jìn)行分角色朗讀課文，在班級(jí)中表演。
3、梅花鹿和金絲猴對(duì)比賽這樣有信心，看結(jié)果是怎樣的'？
�、偻瑢W(xué)們先設(shè)想，結(jié)果會(huì)是怎樣？然后讀課文第二自然段
�、诿坊故窃鯓拥模坷斫狻暗靡庋笱蟆焙汀按诡^喪氣”，讓學(xué)生進(jìn)行表演。金絲猴是怎樣的？學(xué)生表演“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。
�、壅�?guī)酌麑W(xué)生讀，找學(xué)生到前面表演。
誰(shuí)的本領(lǐng)大呀？大象伯伯又是怎樣說(shuō)的呢？
讀第三自然段。
4、聽(tīng)了大象伯伯的話，他們倆是怎么做的呢？
�、俪鍪镜谒淖匀欢危帻R讀。
�、凇八麄z一下子明白了。”明白了什么？認(rèn)識(shí)到合作的重要性。板書(shū)“合作”
�、鄢诉@個(gè)辦法，你能幫他們想到更好的辦法嗎？
5、小結(jié)，生活中有需要合作的事嗎？你們是怎么做的？
課后作業(yè)：
把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，繼續(xù)認(rèn)讀生字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
比本領(lǐng)
合作
課后反思：
這節(jié)課通過(guò)學(xué)生的分角色朗讀、表演，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)生在動(dòng)中，在合作中理解了課文內(nèi)容。在最后一段的教學(xué)設(shè)計(jì)中，如果抓住我明白了什么來(lái)理解，處理會(huì)更好。
《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受硬板紙、圖畫(huà)紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。
2、大膽操作探索，并樂(lè)于動(dòng)腦思考問(wèn)題。
3、在競(jìng)賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競(jìng)賽的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫(huà)紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對(duì)折，另有一些畫(huà)有蘋(píng)果輪廓）
2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。
3、競(jìng)賽記錄表一份（教師用）、PPT課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入；
1、提出任務(wù)
“今天，我們?nèi)M小朋友，要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋(píng)果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì)贏！”
2、完成任務(wù)
（1）比賽搭房子：教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對(duì)折紙的用途，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的.房子建得最快最好。
�。�2）比賽給蘋(píng)果寶寶穿衣服：鼓勵(lì)幼兒用蠟筆給繪畫(huà)在紙上的蘋(píng)果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。
（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵(lì)幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動(dòng)結(jié)束，教師評(píng)出最好的作品外還要對(duì)其他作品作出積極肯定的評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。
�。刍顒�(dòng)延伸］
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。
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