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能說會(huì)寫教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的能說會(huì)寫教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，希望對(duì)大家有所幫助。
能說會(huì)寫教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1
教材簡(jiǎn)析：
《看連環(huán)畫，講故事》是第6單元“能說會(huì)寫”中口語(yǔ)交際訓(xùn)練項(xiàng)目。教材提供了5幅圖，主要表現(xiàn)的是：小老鼠和小老虎比本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)到自己都有超過對(duì)方的長(zhǎng)處，又有不如對(duì)方的短處，進(jìn)而理解“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。”因此，在本節(jié)課的教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，引發(fā)師生間、生生間的雙向或多向互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，大膽實(shí)踐，自主發(fā)展，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看連環(huán)畫講故事，使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。
2、學(xué)會(huì)觀察連環(huán)畫的方法，能理解圖意，并能創(chuàng)造性地講述故事。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和正確評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生與人交流時(shí)態(tài)度自然、大方、有禮貌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。
2、能發(fā)揮想象創(chuàng)造性的講述故事。
教具準(zhǔn)備：
1、根據(jù)教材插圖制作的多媒體課件。
2、老虎、老鼠的頭飾。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引入話題。
1、同學(xué)們一定聽說過有關(guān)小老鼠或小老虎的故事吧！誰(shuí)能把自己喜歡的`故事講給大家聽？（指名說）今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)小老鼠和小老虎比長(zhǎng)處的故事。
2、板書課題。
二、看圖練說，教給方法。
1、指導(dǎo)學(xué)生整體看圖。
學(xué)生看圖后指名說一說小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同學(xué)可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
2、指導(dǎo)學(xué)生逐圖仔細(xì)觀察，啟發(fā)想象，生自由練說。
引導(dǎo)學(xué)生看圖的時(shí)候要求學(xué)生注意圖中人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
3、師小結(jié)看連環(huán)畫的方法。
強(qiáng)調(diào)看圖要仔細(xì)，先整體觀察，再一幅一幅地觀察，并根據(jù)圖意展開想象，最后把一幅一幅的圖意按順序連起來形成一個(gè)完整的故事。
三、多維互動(dòng)，梯度訓(xùn)練。
1、學(xué)生自主練說。
2、同桌互說互評(píng)。
3、小組合作交流。
一人說，大家提建議，在小組內(nèi)交流，看看誰(shuí)說得流暢、完整、準(zhǔn)確，并整理出自己組最滿意的故事。
4、小組匯報(bào)成果。
每個(gè)小組選出代表向全班講故事，其余小組聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。匯報(bào)前教師指名幾生說一說匯報(bào)的要求，如說的同學(xué)應(yīng)該舉止大方，條理清楚明白地表達(dá)自己的意思；聽的同學(xué)要專心傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言等。
5、出示課件，展示表演。
各小組選派一人扮演“小老鼠”，一人扮演“小老虎”匯報(bào)表演，每表演完一組大家評(píng)議一組，最后評(píng)出最佳演員以及最佳搭擋進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)。
1、播放課件，然后指名說一說從連環(huán)畫中明白了什么道理。
2、師生總結(jié)性評(píng)價(jià)，并要求學(xué)生認(rèn)真想想自己身上都有什么優(yōu)點(diǎn)和不足，為下節(jié)課作準(zhǔn)備。
能說會(huì)寫教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2
教材簡(jiǎn)析：
《字典也是老師》是本單元“能說會(huì)寫”板塊中的習(xí)作訓(xùn)練項(xiàng)目，是一次看圖寫話。教材提供了4幅圖，描繪了一位女同學(xué)在遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)自己查字典的情景。圖下面的一句話說明了寫話要求。圖畫淺顯易懂，且貼近學(xué)生生活，在進(jìn)行寫話訓(xùn)練的同時(shí)，也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到查字典這種學(xué)習(xí)方法。
設(shè)計(jì)理念：
“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！绷�(xí)作源于生活，只有貼近兒童生活的話題才能觸發(fā)他們的情感火花。因此本設(shè)計(jì)根據(jù)教材特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極地表達(dá)，輕松地寫話，達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看圖，懂得查字典是學(xué)習(xí)的一種好方法。
2、看懂圖意，把每幅圖的意思說清楚、說明白，把4幅圖的'意思連起來寫明白一段話。
3、培養(yǎng)學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：仔細(xì)每幅圖，把圖畫連起來寫清楚一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：字典。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎、老師現(xiàn)在就來說一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們來猜猜好嗎？
“老師不說話，肚里學(xué)問大，有字不認(rèn)識(shí)，就去請(qǐng)教它。”
學(xué)生猜謎語(yǔ)。（板書：字典）
教師出示字典，說：這小小的字典也是老師，它的學(xué)問可大了，我們有不認(rèn)識(shí)的字都可以請(qǐng)教它。有兩位小朋友，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，就去請(qǐng)教這位老師了，我們一起來看看好嗎？（把課題補(bǔ)充完整）
二、指導(dǎo)看圖，初知圖意。
1、請(qǐng)同學(xué)們按順序看這4幅圖，讀圖下面的提示，看看你們能明白這次寫話的內(nèi)容和要求嗎？
2、指名匯報(bào)。
3、請(qǐng)同學(xué)們按圖畫的順序，把4幅圖連起來看一看，和學(xué)習(xí)伙伴說一說這4幅圖畫的是一件什么事？
4、指名匯報(bào)說。
5、教師明確看圖的方法：看多幅圖畫進(jìn)行寫話時(shí)，我們要先把這幅圖連起來年地，看懂圖畫的意思。
三、逐幅看圖，展開想象。
為了說話方便，我們先來給圖中的兩個(gè)小朋友分別起個(gè)名字好嗎？
1、指導(dǎo)學(xué)生說第1幅圖。
�。�1）圖中的同學(xué)正在做什么，男孩遇到了什么困難？想想遇到不認(rèn)識(shí)字的他會(huì)怎么想，怎么請(qǐng)教同伴。（鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生想象人物的心理、語(yǔ)言。）
�。�2）和學(xué)習(xí)伙伴互相說說。（教師提出聽話要求：看看誰(shuí)最有禮貌，認(rèn)真傾聽其他同學(xué)說話，聽后還能給同學(xué)提建議。）
�。�3）指名說。
�。�4）師生評(píng)議，鼓勵(lì)有創(chuàng)新的同學(xué)。
2、指名學(xué)生說第2幅圖。
�。�1）我們看看圖畫，再想象一下，這時(shí)會(huì)發(fā)生什么情況？小男孩為什么去問老師了？
�。�2）和學(xué)習(xí)伙伴互相說說，指名說，師生評(píng)議。對(duì)善于想象人物語(yǔ)言、描述人物動(dòng)作的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，讓大家向他學(xué)習(xí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生說第3幅圖。
（1）仔細(xì)看看第3幅圖，和學(xué)習(xí)伙伴說說圖畫中的同桌是怎么做的？他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呀？
�。�2）匯報(bào)交流，表?yè)P(yáng)想象豐富的同學(xué)。
4、指導(dǎo)學(xué)生說第4幅圖。
小男孩認(rèn)識(shí)字了，他多高興呀。他們是怎樣互相幫助認(rèn)識(shí)字的？這時(shí)他們又會(huì)怎么說呢？表?yè)P(yáng)說得具體的同學(xué)。
四、回歸整體，完整表達(dá)。
同學(xué)們把每幅圖的意思都說清楚了，現(xiàn)在我們?cè)賮戆?幅圖的意思連起來說說好嗎？
1、自由練習(xí)。把4幅圖的意思連起來說說，要用詞恰當(dāng)，說得具體。
2、指名說話，師生評(píng)議。
五、嘗試寫話，隨機(jī)指導(dǎo)。
同學(xué)們說得真不錯(cuò)，你們?cè)敢獍堰@件事寫下來讀給你的爸爸媽媽聽嗎？現(xiàn)在我們就來寫寫吧。
1、指導(dǎo)寫話：先寫題目，要按順序把每句話寫明白，圖與圖之間要有銜接的話，要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型，為評(píng)議做準(zhǔn)備。
六、集體交流，評(píng)議修改。
1、投影出示習(xí)作，學(xué)生讀，師生評(píng)議修改。
�。�1）是否出示習(xí)作，學(xué)生讀，師生評(píng)議修改。
�。�2）語(yǔ)句是否通順。
（3）是否有錯(cuò)別字及漏字。
（4）能夠使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、按照評(píng)議修改的方法，伙伴互讀習(xí)作，互相修改。教師巡視表?yè)P(yáng)修改認(rèn)真的同學(xué)。
七、抄寫習(xí)作，欣賞佳作。
1、工整美觀地抄寫習(xí)作。
2、將佳作粘貼在教室墻壁上，學(xué)生隨時(shí)互相學(xué)習(xí)，共同提高。
能說會(huì)寫教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過說寫活動(dòng)使學(xué)生能比較客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)寫話興趣，使學(xué)生能把自己想說的話比較清楚、有條理地寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用從閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)
情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和修改自己或別人寫的文章。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人。
教學(xué)難點(diǎn)
能把自己想說的話比較清楚、有條理地寫下來
教學(xué)流程
一、談話激趣，導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，在口語(yǔ)交際課《看連環(huán)畫，講故事》中，我們討論了小老虎和小老鼠的故事，也了解到它們有各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。那么，我們每個(gè)人自己身上是不是也像它們一樣存在著優(yōu)點(diǎn)和不足呢？（指名說一說）
2、今天，我們就以“寫寫自己的優(yōu)點(diǎn)和不足”為題寫話。（板書課題）
3、生自由看插圖，讀課文提示。
二、小組合作，談?wù)勛约骸?/strong>
1、幫助學(xué)生理解優(yōu)點(diǎn)和不足的含義。
2、思考：應(yīng)該從哪些方面來說自己的優(yōu)點(diǎn)和不足？
師生共同合作，列出提示：學(xué)習(xí)方面、文明禮貌方面、紀(jì)律方面、身心健康方面、衛(wèi)生方面、熱愛集體方面等。
3、小組合作。
先在小組內(nèi)說一說自己的`優(yōu)點(diǎn)和不足，并相互補(bǔ)充、評(píng)價(jià)一下，再把自己說的和小組成員的評(píng)價(jià)記錄下來。
三、匯報(bào)交流，師生共評(píng)。
1、各小組選派代表匯報(bào)。
小組其他成員可以幫助補(bǔ)充，每匯報(bào)完一個(gè)師生共同評(píng)議。
2、參考匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)的問題，修改補(bǔ)充自己的記錄。
四、指導(dǎo)寫話，動(dòng)手習(xí)作。
1、出示寫話的要求：
（1）找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
�。�2）要舉出具體事例。
�。�3）把自己想寫的話清楚明白地寫下來。
2、生動(dòng)手寫作，師巡視指導(dǎo)。
五、互評(píng)互改，爭(zhēng)當(dāng)小老師。
1、把自己寫的話讀給同桌聽，看看優(yōu)點(diǎn)和不足是否客觀，讓同桌評(píng)一評(píng)，再幫助補(bǔ)充、修改一下。
2、師指名讀“作品”，師生共同評(píng)價(jià)、修改。
3、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地謄抄在寫話本上。
2、二上《能說會(huì)寫：寫寫自己的優(yōu)點(diǎn)和不足》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過說寫活動(dòng)使學(xué)生能比較客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)寫話興趣，使學(xué)生能把自己想說的話比較清楚、有條理地寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用從閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)
情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和修改自己或別人寫的文章。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人。
教學(xué)難點(diǎn)
能把自己想說的話比較清楚、有條理地寫下來
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