人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用成語(yǔ),理解并積累嚴(yán)守規(guī)則,遵紀(jì)守法等方面的對(duì)句。
2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法,獨(dú)立閱讀理解并交流自己對(duì)“人間天平”這一主題真切的感受和體會(huì)。
3、能圍繞一個(gè)主題條理清楚地說(shuō)出見過(guò)或經(jīng)歷過(guò)維權(quán)守法的事情以及感受,提高口語(yǔ)交際的能力,4、能把自己經(jīng)歷或看到的有關(guān)規(guī)則事情如實(shí)而有條理的寫下來(lái),學(xué)會(huì)描述自己的感受和別人對(duì)這件事情的看法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、積累成語(yǔ)和對(duì)句。
2、能圍繞一個(gè)主題條理清楚地表達(dá)自己的看法。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠有順序的、語(yǔ)言具體的圍繞主題寫
一件事。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
課時(shí)安排:5課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:“溫故而知新中”的“成語(yǔ)
運(yùn)用、積少成多”。
一、成語(yǔ)運(yùn)用
1、師講笑話導(dǎo)入課題:同學(xué)們,這是
亮亮給爸爸的信(投影出示)。
我最親密無(wú)間的爸爸:
你好!
最近身體是否健壯如牛,工作是否蒸蒸
日上。我現(xiàn)在正在奮不顧身的學(xué)習(xí)。前天,老師表?yè)P(yáng)了我的豐功偉績(jī),我聽了以后沾沾自喜。您批評(píng)我濫用成語(yǔ),我以后一定前功盡棄,卷土重來(lái)。祝爸爸萬(wàn)古長(zhǎng)存!你獨(dú)一無(wú)二的兒子小明。
你們是不是也能準(zhǔn)確地運(yùn)用成語(yǔ)呢?
我就來(lái)考考大家對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。
2、恢復(fù)成語(yǔ)原貌。
(1)投影:讀一讀劃線部分,你能把
句中畫線的部分改成成語(yǔ)嗎?
◆于是,他在新的法令頒布之前,費(fèi)盡心機(jī),苦苦思索了好幾天,終于想出了一個(gè)取得老百姓信任的好辦法。( )
◆唐高宗突然間因憤怒變了臉色,準(zhǔn)備嚴(yán)懲權(quán)善才。
◆到了豫州,他看到到處是流離失所、呻吟呼號(hào)的難民,無(wú)辜而受牽連的人極多,內(nèi)心非常不安。()
◆我高興得眼淚都要掉
下來(lái)了,連忙對(duì)這位拾到錢財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有的黑大哥表示謝意。( )
【學(xué)生自主讀題,先弄清題目的要求,再讀句子中畫線部分的意思,理解后改寫成相應(yīng)的成語(yǔ)!
。2)你能運(yùn)用“冥思苦想”、“勃然
大怒”、“哀鴻遍野”、“拾金不昧”說(shuō)話嗎?
【強(qiáng)調(diào)不僅能夠理解成語(yǔ),還要重視成
語(yǔ)的'準(zhǔn)確應(yīng)用!
3、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ),填入句子里。
五光十色 五顏六色
◆走進(jìn)花園,郁金香開得
正盛,()的花朵在陽(yáng)光下顯得格外艷麗
◆大廳里擺放著各種各
樣的工藝品,( ),琳瑯滿目。
滔滔不絕夸夸其談
◆爸爸是個(gè)足球迷,一談起他喜愛的球隊(duì),總是( )。
◆新來(lái)的同學(xué)維克多喜歡( )。他說(shuō)自己一個(gè)人曾經(jīng)撲滅過(guò)一場(chǎng)大火,肚子一人去過(guò)很多大城市游玩,一天看完過(guò)三本小說(shuō),可是他說(shuō)的并不真實(shí)。
【先要引導(dǎo)學(xué)生弄懂出示的兩組成語(yǔ)的意思,找出每組里兩個(gè)成語(yǔ)區(qū)別之處。比如:“五光十色” 是形容色彩鮮艷,式樣繁多。而“五顏六色”是指各種顏色?淇淦湔勑稳菡f(shuō)話、寫文章浮夸不切實(shí)際;滔滔不絕是褒義詞,形容口才很好,說(shuō)話不間斷。在理解詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)句子的意思、感情色彩、語(yǔ)言環(huán)境,再在提供的成語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊粋(gè),填入句子里。意在讓學(xué)生感悟成語(yǔ)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語(yǔ)的興趣!
二、積少成多
1、引入:同學(xué)們,通過(guò)剛才的練習(xí)我
們能靈活的運(yùn)用所學(xué)的成語(yǔ),并能把握成語(yǔ)之間的區(qū)別和聯(lián)系,感受到成語(yǔ)的精煉和含義深刻。下面讓我們學(xué)習(xí)一些對(duì)句,這更會(huì)讓我們感受到中國(guó)語(yǔ)言的精煉和含義深刻。
2、出示對(duì)句,讓學(xué)生朗讀。
☆ 有令即行,有禁即止
☆ 道德行為憑自律 文明
規(guī)范貴堅(jiān)持
☆ 須養(yǎng)成處處好風(fēng)正氣
方配做泱泱大國(guó)公民
☆ 修身治國(guó)生死無(wú)懼
敬業(yè)奉公寵辱不驚
☆ 車走直馬走斜必依規(guī)矩
綠燈行紅燈止才成方圓
☆ 崇尚文明充實(shí)精神生活,升華公德熏陶思想感情
3、讓學(xué)生合作交流,理解對(duì)句的意思。
人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、課業(yè)類型:
設(shè)計(jì)、應(yīng)用
二、教材分析:
請(qǐng)柬,俗稱請(qǐng)?zhí),是為邀?qǐng)賓客而發(fā)出的書面通知。請(qǐng)柬既是我國(guó)的傳統(tǒng)禮儀文書,也是國(guó)際模板的社交聯(lián)絡(luò)方式。請(qǐng)柬在社會(huì)交際中被廣泛應(yīng)用。一些公務(wù)活動(dòng)包括召開較隆重的會(huì)議需要請(qǐng)柬,人們?cè)诮Y(jié)婚、祝壽、生育或舉行其他慶典活動(dòng)時(shí),為邀請(qǐng)親友赴宴或與會(huì),也常常需要請(qǐng)柬。發(fā)請(qǐng)柬是為了表示對(duì)客人的尊敬,也表明邀請(qǐng)者的鄭重態(tài)度,所以請(qǐng)柬在款式和裝幀設(shè)計(jì)上應(yīng)美觀、大方、精致,使被邀請(qǐng)者體會(huì)到主人的熱情與誠(chéng)意,感到喜悅和親切。本課是一堂貼近學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。
教材中有五個(gè)內(nèi)容。左邊五幅不同的請(qǐng)柬,讓學(xué)生感受針對(duì)不同場(chǎng)合對(duì)象要使用不同形式的請(qǐng)柬。另一頁(yè)有三個(gè)基本內(nèi)容――請(qǐng)柬的文字格式、請(qǐng)柬的四種樣式以及四張不同風(fēng)格的學(xué)生作品。文字格式告訴學(xué)生請(qǐng)柬有一定格式,不能隨意亂寫。同時(shí)旁邊展示了四種不同的請(qǐng)柬樣式,使學(xué)生明白,規(guī)整的文字格式不能改變,但可以在請(qǐng)柬的樣式上大膽想象,幫助學(xué)生完成請(qǐng)柬的個(gè)性化設(shè)計(jì)制作。右下角的照片充分印證了請(qǐng)柬在生活中的用處。
三、課時(shí)安排:
1課時(shí)。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、了解請(qǐng)柬文化,認(rèn)識(shí)請(qǐng)柬的作用和特點(diǎn)。
2、掌握請(qǐng)柬的基本設(shè)計(jì)方法,結(jié)合請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的基本知識(shí),嘗試設(shè)計(jì)制作一張完整而又別致的請(qǐng)柬。
3、通過(guò)活動(dòng),引發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望,提高學(xué)生在人際交往方面的能力。
五、重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)請(qǐng)柬的基本設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn):能制作功能明確、富有創(chuàng)意的請(qǐng)柬。
六、課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)課前尋找、搜集一些請(qǐng)柬,彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水。
。ń處煟┱(qǐng)柬的相關(guān)資料,多媒體課件或不同請(qǐng)柬的實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入課題。
。1)師:老師想邀請(qǐng)一些親朋好友來(lái)參加一個(gè)家庭喜宴,想用一個(gè)禮貌周到的方法通知他們,用什么方式比較合適?
引出――請(qǐng)柬。
。2)學(xué)生回答,教師小結(jié):恩,送請(qǐng)柬的方法比較不錯(cuò)。
(3)師:請(qǐng)柬在生活的交往中起到什么樣的'作用?
學(xué)生匯報(bào)交流,師補(bǔ)充:請(qǐng)柬俗稱請(qǐng)?zhí),是為邀?qǐng)賓客而發(fā)出的書面通知。請(qǐng)柬既是我國(guó)的傳統(tǒng)禮儀文書,也是國(guó)際模板的社交聯(lián)絡(luò)方式。用送請(qǐng)柬的方法顯得禮貌而又鄭重,又能讓你的客人感受到你對(duì)他們的尊重。
師:生活中在什么場(chǎng)合我們會(huì)用到請(qǐng)柬?
一般用于聯(lián)誼會(huì)、與好友交往的各種紀(jì)念活動(dòng)、婚宴、祝壽、誕辰或重要會(huì)議等。
。4)師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)請(qǐng)柬設(shè)計(jì),揭示課題:《請(qǐng)柬設(shè)計(jì)》。
2、研究學(xué)習(xí)。
。1)師:在我們?cè)O(shè)計(jì)請(qǐng)柬之前,我們首先要了解一下,請(qǐng)柬應(yīng)具備哪些要素。
課件示一張請(qǐng)柬。
標(biāo)題寫在上面或封面上,如“請(qǐng)柬”、“請(qǐng)?zhí)薄?/p>
被邀請(qǐng)人的姓名及稱謂。要頂格寫清被邀請(qǐng)單位名稱或個(gè)人姓名,個(gè)人姓名后要注明職務(wù)或職稱,如xx先生,xx女士。
正文另起一行,前面空兩格,寫明活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。
正文是請(qǐng)柬的主體,要寫明受邀請(qǐng)人的姓名,擬舉行的活動(dòng)名稱,活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及注意事項(xiàng)等。要盡量做到用詞準(zhǔn)確、精練、懇切、得體。落款寫在下方,由發(fā)柬者署名,再另起一行注明日期。請(qǐng)柬寫好后,最好提前一段時(shí)間發(fā)出,以便受邀者安排時(shí)間。
。2)師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)了解一下請(qǐng)柬的主要的幾種形式。
課件出示。
單頁(yè)式、雙頁(yè)式、異形式、一版成型等。
3、欣賞作品。
。1)欣賞范作:
、賴(guó)務(wù)院請(qǐng)柬;
②音樂(lè)會(huì)請(qǐng)柬;
③兒童游樂(lè)園開幕請(qǐng)柬。
提問(wèn):這三張請(qǐng)柬在設(shè)計(jì)風(fēng)格上有什么不同?
生匯報(bào)交流。
師補(bǔ)充:國(guó)務(wù)院的請(qǐng)柬簡(jiǎn)潔明了,體現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范;音樂(lè)會(huì)的請(qǐng)柬內(nèi)容突出;兒童樂(lè)園的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)活潑有趣,體現(xiàn)出了童趣。
教師小結(jié):所以我們的設(shè)計(jì)的請(qǐng)柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風(fēng)格都要和諧統(tǒng)一。
4、設(shè)計(jì)制作。
欣賞范作。
學(xué)生分析討論請(qǐng)柬的制作方法。
5、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
。1)教師提出要求:
為自己的生日聚會(huì)或藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、畫展等活動(dòng)設(shè)計(jì)制作一張請(qǐng)柬,內(nèi)容與形式統(tǒng)一,富有創(chuàng)意。
學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)、交流。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示,介紹自己的作品。
人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1 使學(xué)生掌握把主謂句改換成把字句和被字句的方法.
2聯(lián)系本單元學(xué)過(guò)的課文,體會(huì)表現(xiàn)人物形象和精神的方法。
3讀讀背背并理解感悟古詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生自己感悟古詩(shī)。.
教學(xué)過(guò)程:
一、課前預(yù)習(xí)
1.把字句和被字句的互化。
2熟讀古詩(shī),理解它們的意思
二、匯報(bào)展示
1讀例句,說(shuō)說(shuō)句子是如何變化的。
例:黃道婆學(xué)會(huì)了一整套植棉方法和紡織技術(shù)。
黃道婆把一整套植棉方法和紡織技術(shù)都學(xué)會(huì)了。
一整套植棉方法和紡織技術(shù)都被黃道婆學(xué)會(huì)了。
完成: 居里夫人毫無(wú)保留地公布了鐳的'提純方法。
xx
xx
2拓展與交流:同學(xué)們,本單元講述了五位古今中外著名女性的故事,她們的形象和業(yè)績(jī)給我們留下了深刻的印象。那么怎么才能在有限的篇幅中鮮明地表現(xiàn)人物的形象和精神呢?讓我們一起來(lái)交流交流吧!
3閱讀平臺(tái):
(1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
。2)你覺得女主人是一個(gè)怎樣的人?
。3)讀了這個(gè)故事你有什么想法?
4積少成多
。1)讀準(zhǔn)字音。
。2)理解各句的意思。
。3)讀一讀背一背。
三、反饋檢測(cè)
背誦默寫古詩(shī)
人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)詞句練習(xí),了解同音字的不同,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主收集同音字,進(jìn)行區(qū)分;初步了解重疊詞的特點(diǎn),積累詞語(yǔ);通過(guò)對(duì)一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,豐富學(xué)生的語(yǔ)言,提高表達(dá)能力;朗讀、理解并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書的名言,懂得讀書的重要;運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)和能力獨(dú)立閱讀《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》,提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,激發(fā)學(xué)生觀察、思考的.興趣;通過(guò)練習(xí)請(qǐng)假和學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、電話(道具)。
三、教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
內(nèi)容:語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)。
步驟:
一.談話引入,區(qū)分同音字:
1.在漢字中有很多有趣的字,板書:須需
2.問(wèn):誰(shuí)知道這兩個(gè)字念什么?板書音節(jié)。
3.那么這兩個(gè)字有什么不同呢?你能分別組一個(gè)詞嗎?
4.體會(huì)一下兩個(gè)字有什么不同?查查字典。
5.你還知道哪些這樣的字?說(shuō)一說(shuō)。
6.板書學(xué)生說(shuō)的字。
7.引導(dǎo)積累:課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會(huì)。
二.照樣子寫詞語(yǔ):
1.談話導(dǎo)入:其實(shí)漢字中不僅有很多有趣的字,還有很多有趣的詞語(yǔ),看,這些詞:
課件展示:灰灰蒙蒙。引導(dǎo)學(xué)生思考:這個(gè)詞有什么特點(diǎn)?
。ㄇ懊媸潜硎绢伾模竺鎯蓚(gè)相同的字表示灰的樣子。)
2.像這樣的詞你還知道哪些?
3.填空體會(huì),總結(jié):這樣的詞語(yǔ)叫做ABB式的重疊詞。
它可以把顏色表示的更形象、具體。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)可以學(xué)習(xí)用這樣的詞語(yǔ)。
三.照例子改寫句子:
1.引入:剛才我們學(xué)習(xí)了同音字和重疊詞,下面我們看兩個(gè)句子:
2.課件出示:
走馬燈吸引住了茅以升。
茅以升被走馬燈吸引住了。
3.指名讀:
思考:兩句話意思一樣嗎?“被”前后內(nèi)容什么關(guān)系?
4.拓展練習(xí):你能仿照例句說(shuō)話嗎?
課件出示:我們打開了電腦。
指名讓學(xué)生改寫:
5.自由練習(xí)說(shuō)句子。
6.語(yǔ)言實(shí)踐:
學(xué)生練習(xí)紙:
。1)媽媽搬來(lái)了花盆。
。2)小明踩臟了語(yǔ)文書。
。3)小貓捉到了老鼠。
7.小組交流、糾正。
第二課時(shí)
一.積少成多:
1.談話引入:同學(xué)們,你們一定都喜歡讀書吧?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡讀書?
2.課件出示名人名言:
3.自由讀,思考:這些語(yǔ)句都是關(guān)于什么內(nèi)容的?
4.小組討論:每句話什么意思?
5.背一背,同桌互相檢查。
二.閱讀平臺(tái):
1.自由讀短文《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》,圈出不認(rèn)識(shí)的字。
2.用自己認(rèn)為合適的方法認(rèn)識(shí)生字(問(wèn)同學(xué)、查字典、拼音節(jié))。
3.小組合作朗讀,檢查字音掌握情況(分自然段、分部分等方式)。
4.指名分段讀,思考有什么不懂的問(wèn)題?
5.學(xué)生質(zhì)疑,教師板書問(wèn)題,同時(shí)出示文后思考題:
一次偶然的發(fā)現(xiàn)后,利普西是怎樣做的?他這樣做取得了什么成就?
6.默讀課文,邊讀邊思考。
7.小組討論,小組匯報(bào),互相補(bǔ)充、糾正。
三.能說(shuō)會(huì)道:
1.談話引入:
2.讀懂題目要求:
3.明確口語(yǔ)交際練習(xí)的內(nèi)容和方式:
幾種請(qǐng)假方式?分別需要哪些角色進(jìn)行表演?表演時(shí)分別會(huì)說(shuō)什么?
4.分別以兩種方式進(jìn)行表演,師生評(píng)議。
5.同時(shí)以評(píng)價(jià)和追問(wèn)及點(diǎn)撥的方式提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。(禮貌、簡(jiǎn)練、明確、清楚等。)
6.板書響應(yīng)的詞語(yǔ)。
第三課時(shí)
一.談話激趣:
上節(jié)課我們進(jìn)行了關(guān)于請(qǐng)假的口語(yǔ)交際練習(xí)、如果我們不能用說(shuō)的方式請(qǐng)假該怎么辦呢?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條。
二.課件出示請(qǐng)假條:
1.仔細(xì)觀察請(qǐng)假條,看看你都知道了什么?
2.歸納學(xué)生所說(shuō)。
點(diǎn)擊相關(guān)部分閃爍,同時(shí)講解格式:
題目:在中間。
稱呼(假條給誰(shuí)寫的):左上角。
正文:開頭空兩個(gè)格。
落款:右下角。(與請(qǐng)假人的關(guān)系、姓名,之間空格)
寫假條的日期:落款下面。
3.探究正文寫法:
。1)引導(dǎo)學(xué)生默讀思考:你發(fā)現(xiàn)寫請(qǐng)假條要注意什么?
。2)小組討論。
(3)以小組方式匯報(bào),師生補(bǔ)充,總結(jié):
A語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意思清楚。
B內(nèi)容:請(qǐng)假原因、請(qǐng)假時(shí)間。
C文明禮貌(您、請(qǐng)。)
4.練習(xí)寫一張請(qǐng)假條。
5.小組交流,修改。
人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解繪畫作品中背景與主體的關(guān)系,嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫作品。
2、在優(yōu)美的音樂(lè)感染下,欣賞、感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優(yōu)美,并大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫作品。
3、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫有簡(jiǎn)單圖形的作業(yè)紙、黑板、粉筆。
認(rèn)識(shí)過(guò)藤蔓植物、會(huì)畫螺旋線。
活動(dòng)重難點(diǎn)
體驗(yàn)螺旋線條的延伸、變化,理解并大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)作畫,感受藤蔓的優(yōu)美。
“你認(rèn)為老師畫的是什么?它像什么?這樣的畫你喜歡嗎?為什么?”
2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫《期待》,感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優(yōu)美,了解繪畫作品中背景與主體的關(guān)系。
(1)圖一:由局部到整體欣賞作品,“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺?它會(huì)是畫上的什么部分呢?”
(2)圖二:這幅畫的是什么?會(huì)是什么部分?
3、欣賞藤蔓裝飾畫,通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)藤蔓除了漩渦的美,還有彎曲的的生長(zhǎng)曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫作品的'背景或者主體,并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,養(yǎng)成專心作畫的好習(xí)慣。
5、展示所有幼兒作品,評(píng)價(jià)自己和同伴的畫!澳阌X得哪幅畫美,為什么?你今天畫畫時(shí)的心情怎么樣?”
6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品!霸谖覀兩钪,也能發(fā)現(xiàn)很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試,用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西,好嗎?”
7、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)
你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺得有趣嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的,我們一起來(lái)布置。(師幼共同把裝飾畫掛在活動(dòng)室的墻壁上,體驗(yàn)成功的喜悅。)
活動(dòng)反思
我將這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)螺旋線的延伸與變化,難點(diǎn)放在想象、創(chuàng)作由螺旋線繪畫裝飾上;顒(dòng)開始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線,然后讓小朋友欣賞藝術(shù)家的螺旋線創(chuàng)作,感受螺旋線變化的美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創(chuàng)作的螺旋線構(gòu)圖,這樣貼近孩子,可以讓幼兒大膽說(shuō)并樂(lè)于表達(dá),進(jìn)一步激起幼兒的創(chuàng)作興趣。接著給孩子們總結(jié),帶領(lǐng)幼兒繪畫并給予語(yǔ)言和具體的線條示范,孩子可以從中體會(huì)線條的自由、變化,給孩子們自己作畫做鋪墊。最后在孩子們作畫前創(chuàng)設(shè)好情境吸引孩子,便于她們更好的想象和創(chuàng)作。
在最后我將總結(jié)分為孩子們自己總結(jié)和老師總結(jié),盡可能的做到以孩子為主體,充分肯定孩子的想象、創(chuàng)作,使她們樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)。
不足:
在總結(jié)時(shí),仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達(dá)時(shí)語(yǔ)言不夠完整、詞匯也不夠豐富。
人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo):
1、初步掌握運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
2、體驗(yàn)綜合探索活動(dòng)的樂(lè)趣,感受鞋的美,領(lǐng)域鞋的文化。
3、培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)體驗(yàn)各種材料的造型表現(xiàn)活動(dòng),掌握制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣,提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、尋找鞋子,激發(fā)興趣。
師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。板書:“鞋”你能說(shuō)出鞋可分為哪幾個(gè)部分?哪些是中國(guó)鞋,哪些是外國(guó)鞋嗎?分一分哪些是古代的,哪些是現(xiàn)代的?學(xué)生找鞋觀察匯報(bào)、了解鞋的一些知識(shí)。
二、探索實(shí)踐,應(yīng)用創(chuàng)新。
1、要求學(xué)生畫出一只自己喜歡的鞋子。
2、媒體出示各種材料各種樣式的'鞋。板書:“各種各樣的”
3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子,并問(wèn)學(xué)生盒子里有些什么?
4、以小組為單位討論。(合作與單獨(dú)做的效果。)(準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋?)
5、比賽(音樂(lè)悠揚(yáng))(以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作)學(xué)生自己上臺(tái)介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報(bào)每組的學(xué)習(xí)材料。
三、展評(píng)添趣,促進(jìn)提高。
人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo):
目標(biāo)1:通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解盤子的文化,種類,制作工藝等。
目標(biāo)2:通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生掌握在盤子上的繪畫技巧,裝飾一個(gè)美麗的盤子。
目標(biāo)3:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,激起美化生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用合適的圖案裝飾盤子。
難點(diǎn):大膽想象,裝飾盤子獨(dú)特有創(chuàng)意。
學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備:
課本、水彩筆、輕黏土、剪刀、盤子、卡紙、雙面膠、多媒體
教學(xué)環(huán)節(jié):
一、引出課題
1、情景導(dǎo)入,白瓷盤和花盤去競(jìng)選盤子選美大賽,白盤子需要設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件漂亮的新衣服,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙!
2、板書課題:盤子上的美
二、探究新知
1、了解盤子的文化,分別欣賞汝瓷、鈞瓷、還有牡丹瓷的圖片,了解它們的歷史和風(fēng)格特點(diǎn)(出示課件)
2、欣賞課件
提問(wèn):說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)?看看它們?cè)跇?gòu)圖上有什么不同?
3、介紹對(duì)稱式和均衡式(放課件)
4、欣賞課件
提問(wèn):掛盤的具體形狀一定是圓形的嗎?
5、觀察探究
。ǚ耪n件)問(wèn):這些掛盤運(yùn)用了哪些材料進(jìn)行裝飾?
6、師范創(chuàng)作掛盤的步驟:
。1)、準(zhǔn)備材料
。2)、鉛筆畫出輪廓
。3)、勾線
(4)、上色裝飾
三、布置作業(yè):
以小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)出不同的掛盤。
作業(yè)要求:
a)主題突出,顏色鮮艷,構(gòu)圖飽滿。
b)用不同工具和材料學(xué)添畫、拼貼方法裝飾。
四、展示、評(píng)價(jià)
游戲:布置盤子選美大賽,讓學(xué)生設(shè)計(jì)漂亮有個(gè)性的盤子作品進(jìn)行展示,學(xué)生自評(píng)互評(píng)出最受歡迎的作品。
五、拓展延伸
。1)、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?
。2)、我們要學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)美。
教學(xué)反思:
藝術(shù)掛盤,是一種極具有觀賞性、裝飾用的工藝裝飾品。讓學(xué)生白盤子設(shè)計(jì)成藝術(shù)掛盤,既可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“適合紋樣和均衡紋樣”,感受“美術(shù)與生活”的關(guān)系,還可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)作美的.能力。在我執(zhí)教的這一課中,我深刻地體會(huì)到:生活是創(chuàng)造美的源泉!
在課堂中,我圍繞“對(duì)稱式”和“均齊式”的構(gòu)圖方式引領(lǐng)學(xué)生欣賞了大量古今中外的精美掛盤圖案,體會(huì)掛盤裝飾的美感,并指導(dǎo)學(xué)生使用明快的色彩和夸張、變形的手法,把人物、動(dòng)物、風(fēng)景、植物等有機(jī)地結(jié)合在掛盤圖案中,設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的掛盤。學(xué)生們都熱情地參與課堂活動(dòng)中,課堂氣氛非常活躍,學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲,學(xué)生作品豐富多彩。
有待改進(jìn)之處:
教師在欣賞作品上所占用的時(shí)間稍微多了一點(diǎn),因此學(xué)生作業(yè)時(shí)間不足,作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有所欠缺。
人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)8
設(shè)計(jì)理念:
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)---實(shí)踐驗(yàn)證---交流探索---再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動(dòng),讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會(huì)產(chǎn)生第三種顏色等知識(shí),充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本,如調(diào)色讓學(xué)生實(shí)踐后總結(jié),而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào),再如老師提問(wèn)紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事,從而引起學(xué)生的好奇心,學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化,提高了學(xué)生對(duì)色彩的學(xué)習(xí)興趣,最后教師提問(wèn)到除了吹畫你還能想出什么辦法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,從而鞏固本課所學(xué)知識(shí),如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后,展開想象,并添畫成一幅完整的作品。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,鉛畫紙,玻璃球三個(gè),小抹布一塊。
2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的'材料外,還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。
教學(xué)時(shí)間:40分鐘
教學(xué)過(guò)程:
1、引導(dǎo)階段:
欣賞范作,交流討論:這些作品分別是怎樣畫出來(lái)的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
2、發(fā)展階段:
教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫,讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí),只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫,分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色,滴落在紙上吹畫。
3、探索階段:
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品,紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的?交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
其思妙想做一做,對(duì)畫面進(jìn)行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美,也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。
除了吹畫的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,拿出三個(gè)玻璃球,想一想,做一做。
4、收拾與整理:
學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后,用抹布擦凈桌子,最后將水罐及毛筆洗凈。
人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]:培養(yǎng)孩子的愛心。
[智育目標(biāo)]:引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話表達(dá)自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物、植物的顏色與紋樣的美;
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:引導(dǎo)學(xué)生觀察,動(dòng)物和植物的顏色與紋樣;
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]: 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與欣賞,并能評(píng)述與表達(dá)。
[教學(xué)難點(diǎn)]: 引導(dǎo)學(xué)生大膽的評(píng)述、表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備
動(dòng)物、植物的欣賞課件,鮮花。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
一起觀看,一起討論。
一、導(dǎo)入
直接揭示課題:今天我們將在一起上一節(jié)以動(dòng)物、植物為內(nèi)容的欣賞課,在這節(jié)課上,小朋友們一定要認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽,因?yàn)橛性S多問(wèn)題等著我們來(lái)回答。
二、欣賞部分
。ㄒ唬┬蕾p“美麗的花卉”片段
1、我們將要去的第一站是欣賞“植物花卉”。美麗的花兒離不開漂亮顏色和不同的形狀,小朋友們要仔細(xì)看,比一比誰(shuí)記得的顏色、形狀多。(包括花瓣的形狀)
2、師:先輕輕地討論一下,剛才都見過(guò)哪些種顏色?
3、生:學(xué)生一個(gè)接一個(gè)大聲地說(shuō)。
4、師:見過(guò)哪些形狀呢?(生答)
。ǘ┬蕾p鮮花
1、現(xiàn)在讓我們從自己帶來(lái)的鮮花中,選出一朵,沒有帶花的同學(xué)可以從老師這里挑選一朵,你能把它的名稱、顏色、形狀完整的介紹給大家嗎?(輕聲準(zhǔn)備,互相介紹)
2、生:拿著鮮花到前面來(lái)講解,師生共同欣賞。
3、讓我們帶著同學(xué)們精彩的介紹,再回味一下那些美麗的鮮花吧。úシ捧r花圖片)
(三)欣賞《可愛的動(dòng)物》片段
1、五彩的世界,離不開美麗的花兒,但這一切只是靜靜地美,一個(gè)充滿生機(jī)的世界,離不開的是我們可愛的動(dòng)物。
(播放“可愛的動(dòng)物”短片)
2、師:花有鮮艷的顏色、漂亮的形狀,動(dòng)物朋友有沒有呢?(請(qǐng)舉例)
3、生答。
。ㄋ模┬蕾p動(dòng)物圖片
1、現(xiàn)在老師想和大家做個(gè)找朋友的游戲:
前面的大屏幕上準(zhǔn)備了幾幅動(dòng)物朋友的`照片,你可選一個(gè)自己認(rèn)為穿衣服最美的,說(shuō)說(shuō)你覺得哪兒最美。(從形狀、顏色、斑紋這幾個(gè)方面說(shuō))
2、生:介紹。
。ㄎ澹┳髌沸蕾p
美麗的動(dòng)物、植物,給地球帶來(lái)了勃勃生機(jī)。
很多畫家忍不住創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)的作品,下面我們一起欣賞幾幅大師的作品。
1、何香蓮《虎》中國(guó)
2、凡·高《向日葵》荷蘭
3、塞尚《睡蓮》法國(guó)
三、課堂延伸
動(dòng)物、植物,可愛、漂亮,老師想知道,你們有什么感受,想怎樣表達(dá)?
生:答。
今天,我們欣賞的內(nèi)容,只是動(dòng)、植物世界中的一點(diǎn)點(diǎn),但老師已能感覺到我們大家都有一顆友愛的心,讓友愛之心伴著我們快樂(lè)成長(zhǎng)吧。ㄔ谝魳(lè)聲中走出教室)
四、小結(jié)
同學(xué)們讓我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看一看,我們?cè)谥参飿?lè)園和動(dòng)物王國(guó)中有很多的收獲,我們不僅知道了大自然中的色彩美,還知道了形狀美、花紋美等,而這些又都是自然美,我們欣賞的那些繪畫作品中的美又都是藝術(shù)美。美在我們身邊,希望同學(xué)們留心撲捉我們身邊的自然美,表現(xiàn)藝術(shù)美,那我們的生活就會(huì)是美好的。
五、課后拓展
1、留意身邊的動(dòng)物、植物,欣賞它們的顏色及紋樣。
2、欣賞以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品,想一想,這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動(dòng)物或植物呢?
3、用繪畫或拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動(dòng)物與植物,大膽加入自己的想像。
六、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思:
這節(jié)欣賞課整堂貫穿了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課程理念,在引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力以及收集資料的能力等等。這種角色的轉(zhuǎn)換,學(xué)習(xí)方法的變化,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效率明顯提高。在教學(xué)中我通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo),強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方法,對(duì)豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí),提高審美能力,開拓學(xué)生眼界,有著不可替代的作用。
人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]:回憶在游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶,感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,敢于挑戰(zhàn)的勇氣。
[智育目標(biāo)]:了解自己在游戲場(chǎng)里玩過(guò)的游樂(lè)項(xiàng)目和游樂(lè)器材的造型。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:用繪畫等造型形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)景。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]:能夠表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的部分場(chǎng)景。
[教學(xué)難點(diǎn)]:能夠與同學(xué)合作完成作品創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]:回憶在游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶,感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,敢于挑戰(zhàn)的勇氣。
[智育目標(biāo)]:了解自己在游戲場(chǎng)里玩過(guò)的游樂(lè)項(xiàng)目和游樂(lè)器材的造型。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:用繪畫等造型形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)景。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]:能夠表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的部分場(chǎng)景。
[教學(xué)難點(diǎn)]:能夠與同學(xué)合作完成作品創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
一、導(dǎo)入
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課:
。1)師生談話;
。2)模仿聲音的游戲
a、流水的聲音
b、笑聲
c、緊張、激動(dòng)、興奮時(shí)發(fā)出的聲音
d、喧鬧的人聲
e、游樂(lè)場(chǎng)的聲音
(3)小結(jié):游樂(lè)場(chǎng)里充滿了歡樂(lè)的聲音。
二、新授:
1、師生談話:
。1)你玩過(guò)那些游戲?哪個(gè)游戲最刺激、最有趣、最能證明你的勇氣,把它介紹給大家。
。2)和同學(xué)交流一下自己的經(jīng)歷和感受,把歡樂(lè)帶給大家。
2、教師將學(xué)生收集的游樂(lè)場(chǎng)的照片展示在黑板上。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品,指導(dǎo)學(xué)生從色彩上進(jìn)行細(xì)致分析。
小結(jié):不論是繪畫作品,還是手工制作,都通過(guò)鮮艷的色彩、強(qiáng)烈的動(dòng)感和歡樂(lè)的.小朋友,讓我們感受到無(wú)比的歡樂(lè)。
4、教師演示“星際秋千”的畫法:
、佼嫵鰝阈蔚捻斉铮
、谔懋嬜;
、蹖(duì)“星際秋千”進(jìn)行裝飾。
5、教師創(chuàng)設(shè)情境:大家一起建造一個(gè)真正屬于我們的游樂(lè)場(chǎng)。
教師演示制作立體的游樂(lè)設(shè)施:“過(guò)山車”
①將一條細(xì)長(zhǎng)的卡紙經(jīng)過(guò)盤繞制作成過(guò)山車的軌道;
、谥谱髦Ъ;
、蹖⒅谱骱玫能噹吃谲壍郎稀
、馨炎龊玫倪^(guò)山車安裝在“場(chǎng)地”上。
6教師提出作業(yè)要求:用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)場(chǎng),或與其他同學(xué)合作制作一個(gè)立體的游樂(lè)場(chǎng)。
教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
7、將學(xué)生作品展示在“游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)地”上,進(jìn)行師生評(píng)價(jià)。
8、教師小結(jié):我們?cè)谟螒蛑邢硎芸鞓?lè),同樣在創(chuàng)作中也同樣能夠體驗(yàn)無(wú)限的快樂(lè),希望大家能夠更善于用美術(shù)的眼光來(lái)感受生活,做一個(gè)美的創(chuàng)造者。
教學(xué)反思:
本課學(xué)習(xí)要求是讓學(xué)生用繪畫形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面,對(duì)我們四年級(jí)學(xué)生而言游樂(lè)園并不陌生,但更神往世界有名的兒童樂(lè)園――迪斯尼樂(lè)園,雖然沒有去過(guò),那也從電視里也見過(guò),所以這幅畫要求學(xué)生想象完成,神秘的城堡、旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪等等,紅、黃、藍(lán)、綠、紫等各種鮮艷的色彩,更是體現(xiàn)出游樂(lè)園的夢(mèng)幻。學(xué)生將科幻的場(chǎng)景與本課相結(jié)合,不僅從游戲的角度表現(xiàn)了夢(mèng)幻之國(guó),更從未來(lái)的角度表現(xiàn)的夢(mèng)幻之國(guó),成為一幅幅充滿童趣的科幻繪畫作品。
人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo):
1.讀準(zhǔn)字音,豐富詞匯。
2.感受打比方的寫法的好處。
3.閱讀短文,體會(huì)作者的思想感情。
4.讀、背古詩(shī),想象詩(shī)句描繪的畫面。
5.通過(guò)言語(yǔ)訓(xùn)練提高表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
能說(shuō)會(huì)道
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)仿寫句子,了解打比方的句子的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、讀準(zhǔn)字音,積累多音字。
2、認(rèn)識(shí)比喻的修辭方法,能造會(huì)寫。
3、理解閱讀內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、語(yǔ)海暢游——漢字真有趣
1.讀一讀,看誰(shuí)讀得最正確。
2.讀一讀,想一想:每組的字為什么讀音不相同?
3.學(xué)生討論。
4.教師點(diǎn)撥:漢字這么有趣,同一個(gè)漢字,在不同的詞語(yǔ)里,讀音不同,意思也不同。
5.讓學(xué)生多讀幾遍,讀準(zhǔn)多音字的讀音,并理解每個(gè)字在詞語(yǔ)里應(yīng)該讀特定的讀音。
6.拓展:你還能說(shuō)出其它的多音字嗎?
二、語(yǔ)海暢游——詞語(yǔ)搭配
1.以“童年”這中心詞,讓學(xué)生在四周填上合適的詞語(yǔ)。
。ㄈ纾和耆な拢晟,快樂(lè)的童年……)
2.合作交流:四人小組互讀、互聽、互相糾正。
3.拓展:你還能用更多的詞進(jìn)行搭配嗎?如:綠油油的田野、一望無(wú)際的田野……
4.老師小結(jié)。
三、語(yǔ)海暢游——照樣子寫句子
1.自由讀例句,體會(huì)句子的特點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)這樣的句子稱作“打比方的句子或比喻句”。
3.學(xué)生照樣子寫幾句打比方的句子。
4.合作交流:四人小組互讀、互聽、互相糾正。
5.老師小結(jié)。
四、背誦古詩(shī),積少成多
1.輕聲讀古詩(shī),不認(rèn)識(shí)的字,看拼音多讀幾遍。
2.將古詩(shī)大聲讀給同桌聽,同桌專心聽,欣賞,指點(diǎn)。
3.再讀詩(shī)句,想象畫面,比誰(shuí)讀得最有味道。
4.用自己喜歡的方式背詩(shī)句。
5.拓展:課外收集描寫田園風(fēng)光的詩(shī)句。
五、閱讀平臺(tái)——《一只小鳥》
1.輕聲自由讀短文,想想短文主要講了什么?從整體感知文章內(nèi)容。
2.細(xì)讀短文,把自己最感興趣的地方多讀幾遍,并說(shuō)說(shuō)為什么?
3.再讀短文,討論
。1)你想對(duì)那只小鳥說(shuō)些什么?
。2)你還想對(duì)用子彈打鳥的孩子說(shuō)些什么?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)“能說(shuō)會(huì)道”,鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力。
教學(xué)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)說(shuō)話。
2.明確交流要求。
童年的生活是豐富多彩的,課文中《綠葉的夢(mèng)》的作者是在大自然中度過(guò)的,最令他覺得有趣、難忘的是采集綠葉,制作標(biāo)本。而《蘆葉船》的作者最難忘的是采蘆葉做各種各樣的蘆葉船,放在家鄉(xiāng)的小河里,放在長(zhǎng)江里,F(xiàn)在,我們來(lái)回味一下自己的童年生活,選擇一件最有意思,令自己最高興的事,講給同學(xué)聽,讓大家分享你的快樂(lè)。
3.每組推薦一個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)說(shuō)。
4.師生合作評(píng)價(jià):態(tài)度是否自然大方,語(yǔ)言是否規(guī)范流暢,是否能把最有趣的地方說(shuō)具體。
5.評(píng)出“故事大王”。
第三 、四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)“筆下生輝”。
1、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好,旨在突出“趣”,選擇自己印象最深的事,體現(xiàn)個(gè)性化。
2、記事的內(nèi)容具體,要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話,中心明確。
3、學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚,通過(guò)敘事寫出自己童年的樂(lè)趣或明白的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生理解哪些事是“趣事”。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫“事”表現(xiàn)“趣”。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣,導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們,老師今天給你們帶來(lái)了一首歌曲!讓我們先聽聽這首歌曲。在聽歌的同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下屏幕上的一些畫面,看看畫面中的事能否勾起你對(duì)童年往事的回憶。(播放音樂(lè),出示畫面)
2、玩跳步、丟沙包、玩老鷹抓小雞等等這些游戲都是我們喜歡的游戲,正像歌詞里唱的“等待著下課,等待著放學(xué),等待著游戲的童年”。是的,童年正是因?yàn)橛羞@些游戲而成為我們難以磨滅的記憶。我們每個(gè)人都有美好的童年,正是這些有趣的事讓我們的童年多姿多彩,這節(jié)課我們就一起來(lái)寫一寫童年趣事。(板書:童年趣事)
二、說(shuō)事議趣
1、理解“趣事”,“趣”字我們可以這樣理解。課件出示:意趣、情趣、傻趣、樂(lè)趣。
2、回憶本組課文里的童年趣事。課件出示
3、過(guò)度:我們正處童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代,誰(shuí)沒做過(guò)一兩件趣事呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們同桌互相交流交流自己的童年趣事。
4、學(xué)生同桌相互交流。
5、你曾經(jīng)有過(guò)什么趣事?用一句話概述自己的童年趣事。
6、小結(jié):剛剛幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都是很有趣的事,其實(shí)啊,自己經(jīng)歷的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事,均屬趣事。
三、寫事表趣
1、明確范圍,簡(jiǎn)要指導(dǎo),齊讀明確習(xí)作要求(課件出示習(xí)作要求:①寫童年趣事。②要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚,寫出自己的真實(shí)感受。③題目自擬。④寫完后把作文讀給同學(xué)聽,互相修改。)
2、提問(wèn)這次習(xí)作給我們提了哪幾點(diǎn)要求?
3、指導(dǎo)審題
。1)那些是趣事?課件出示
自己經(jīng)歷的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事,均屬趣事。
。2)把事情寫清楚:按事情發(fā)展的順序?qū)懫鹨、?jīng)過(guò)、結(jié)果
。3)題目自擬
3、自主擬題,打開習(xí)作思路。
(1)過(guò)度:俗話說(shuō)“題好一半文”,作文題目,首先要能反映文章中心,而且要簡(jiǎn)短、生動(dòng),有新意,有吸引力。如:《“騎牛”找“!薄、
《“不聽話”的掃把》、《愛玩泥的`小子》、《電視機(jī)“生病了》
《留在我記憶深處的》、《“哈哈!想起來(lái)我就想笑”》《童年趣事》、《到底誰(shuí)完了》、《夜半驚魂》、《喝墨水事件》、《會(huì)走的鞋子》
。2)我們首先來(lái)交流一下同學(xué)們的題目,誰(shuí)想先來(lái)?
4、寫法指導(dǎo)
。1)如何寫具體。課件出示范文
要把事情講述清楚,做到有條理,詳略得當(dāng),事情的經(jīng)過(guò)要通過(guò)人物的語(yǔ)言描寫、神態(tài)動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)描寫等寫生動(dòng)!
過(guò)度:把事情寫具體了,還不算是一篇好的作文,好作文還得注意文章的結(jié)構(gòu)安排,我們剛剛所寫的只是習(xí)作的中篇,還得寫上習(xí)作的開頭和結(jié)尾,那么如何寫好文章的開頭呢?
。2)如何開頭?(抒情式開頭、開門見山式、倒敘式、設(shè)問(wèn)式等)今天我們就學(xué)一種。課件出示抒情式開頭的幾種方式
。3)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作,引用課件提供的開頭寫好習(xí)作開頭。
。4)如何結(jié)尾:注意首尾呼應(yīng),表達(dá)自己的收獲或快樂(lè)、感受
四、學(xué)生自主習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
五、佳作共賞,體驗(yàn)成功
六、總結(jié)
同學(xué)們,童年的生活充滿了快樂(lè),童年生活的多姿多彩,童年充滿歡聲笑語(yǔ),課后讓我們繼續(xù)拿起筆記下快樂(lè)與大家分享!
板書設(shè)計(jì):
童年趣事
審題
(1)選擇好內(nèi)容,要從眾多的內(nèi)容中選出一件最有趣、難忘的事來(lái)寫。
。2)按照一定的順序來(lái)寫。
寫的時(shí)候要交代清楚時(shí)間。地點(diǎn)和人物,把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚。
(3)要突出重點(diǎn)。把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體,不要平鋪直敘。
(4)注意抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致地描寫。
(5)在習(xí)作中表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
童年趣事習(xí)作提綱
開頭(抒情式、疑問(wèn)式)
中篇 事情(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)
結(jié)尾(收獲或快樂(lè)、感受)
【美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)04-25
美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)03-30
美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)06-19
小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)04-28
美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)15篇06-12
初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)04-25
小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)7篇06-15