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一年級語文上冊《i u ü y w》第三課時教學設計
在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教學設計編寫工作,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的一年級語文上冊《i u ü y w》第三課時教學設計,歡迎閱讀與收藏。
一年級語文上冊《i u ü y w》第三課時教學設計1
目標:
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話。要學好漢語拼音。
2、學會ɑoe三個單韻母,認清形,讀準音。
3、認識聲調符號,正確認讀帶調的三個單韻母。
4、會在四線格內抄寫ɑoe三個單韻母。
重點:
ɑoe的發(fā)音和韻母帶調讀。
難點:
e的發(fā)音及ɑoe的第二聲和第三聲。
準備:
字母卡片(帶聲調,不帶聲調)
時間:
2課時
(第一課時)
目標:知道學拼音的用處,學會單韻母ɑ,認識聲調符號,學讀四聲。
。ㄒ唬┱勗捊翌}。
小朋友,從今天起老師要教你學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助你們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學嗎?那一定要用心地學喲。我們先一起來學首兒歌:學習拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱!
老師要帶你們去一個非常奇妙的地方,那就是拼音王國。拼音王國中有很多的拼音,想和老師一起去認識他們嗎?拼音王國中有三大家族,他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。(簡筆畫勾勒三座房子)今天,我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子,他們就是ɑoe。(出示ɑoe拼音卡片)。
(揮動卡片)嗨,小朋友好。小朋友與拼音打招呼:“歡迎你們來我的家做客。”
。ǘ⿲W習單韻母ɑ。
1、讀準音:
我們的ɑ很害羞,躲到圖中去了,你能把它找出來嗎?
哦,是小姑娘在唱歌,發(fā)出了ɑɑɑ音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的),你能模仿她嗎?模仿ɑ的口型。
我們念ɑ的時候,要張大嘴巴,口型保持不變?次蚁葋砟睿簭埓笞彀通花花。小女孩練唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候,要我發(fā)ɑɑɑ。小朋友跟念,自己體會發(fā)音要領:發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。順口溜:張大嘴巴,ɑɑɑ。
2、認清形:
請再仔細看看圖,想一想小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀。是啊,小女孩圓圓的腦袋就像是ɑ的肚子,她的小辮子就像是ɑ的尾巴。邊描寫頭像,邊念兒歌:“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是ɑɑɑ”
我們一起來寫個ɑ:(老師范寫然后小朋友書寫)
ɑ要兩筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。
(三)學習四線格:
ɑ玩累了,要回家休息了。我們送它回去好嗎?它的家就是這拼音格,跟我一起念:“拼音格”。出示四線三格,讓小朋友數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格,就好像是三層樓房。記住,ɑ就住在二樓。寫的時候要碰到上下線,而且要兩筆寫成。
好,小朋友試一試看能不能把ɑ送回家。(讓小朋友在四線格的中格臨摹寫一個ɑ。)
(四)學習聲調:
把ɑ送回家了,我們也該開汽車去了。小朋友你看看,這些汽車分別是怎樣走的`?小朋友邊說,老師邊板書四聲調,然后告訴小朋友,這就是聲調符號,單韻母ɑ的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)這四頂帽子就是“聲調符號”,它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調也就不同了。我們根據(jù)符號讀韻母。
你發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲,哪些地方很像呢?
對了,第一聲是平的,坡也是平平的,我們念的時候也是平的,聽老師念ā,跟老師說:“啊,阿姨的啊”“阿姨好”。
第二個是上坡,也就是第二聲,聽老師念:á,別人的話你沒聽清楚,會問他:“啊,你說什么?”就是這個音。跟我一起說。
第三聲要下坡再上坡,形狀像什么?我們讀的時候也要這樣拐彎,邊做手勢邊讀ǎ,“啊,怎么能這樣?”就是這樣個音。跟我一起說。
2
第四聲是下坡,聲音也要從高往下降,邊做手勢邊念à,“啊,祖國真?zhèn)ゴ螅 备乙黄鹫f。
鞏固練習:(念兒歌):車平地走āāā,汽車上坡ááá,汽車上坡又下坡ǎǎǎ,汽車下坡ààà。
。ǖ诙n時)
目標:學會oe兩個單韻母,老師指導正確認讀帶調的3個單韻母。
。ㄒ唬⿵土暤谝徽n時內容
1、說說你是怎么記住ɑ這個字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是ɑɑɑ。)
2、復習四聲調兒歌:一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。
3、打亂順序開火車讀帶調ɑ:
汽車上坡又下坡ǎǎǎ,車平地走āāā,汽車上坡ááá,汽車下坡ààà。
(二)學習單韻母o
1、讀準音:
小朋友真能干,和ɑ交上了朋友。ɑ也很高興,拉來了它的好兄弟o與我們認識。(出示o卡片)“嗨,你們好,我是o,是ɑ的哥哥,我們都是韻母家族中的最小的一輩!
小朋友想不想和o交朋友?快來和它打招呼吧。
(出示o的卡片)“雖然我長得圓頭圓腦的,但我的本領可大了。每天清晨,大公雞都會發(fā)出ooo的叫聲,催人們起床呢。”小朋友能學著大公雞的樣子來叫一下嗎?(小朋友學大公雞打鳴)發(fā)o這個音,就像你剛才學公雞叫聲那樣,嘴巴是圓圓的,看老師來發(fā)音。(小朋友跟讀)。念兒歌:“一只大公雞,早晨oo啼。”“大公雞oo叫,叫我早起上學校。”
發(fā)音要領:發(fā)音時嘴張得比ɑ小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。
2、讀四聲調:
老師給o帶上了帽子,你還能念嗎?(把帶聲調帽子的o的卡片拿出來),你能把它放到一句話當中,來說一說嗎?
3
老師也想來說說:噢(ō),我知道了(第一聲)、哦(ó)?我不明白(第二聲)、噢(ǒ),原來是這樣(三)、哦(ò)真是太奇怪。ǖ谒穆暎。
3、認清形,指導書寫:
再來看看,o的形狀是怎樣的?
老師范寫:o要一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。請小朋友找一找,o住在哪個格子里(或幾樓)?
好,請小朋友把o也送回拼音格里,比一比,誰寫的好。(讓小朋友在四線格的中格臨摹寫一個o。)
。ㄈ⿲W習單韻母e
1、讀準音:
。ǔ鍪緀卡片)看,它是誰。浚ù蟀座Z)
是呀,我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。真了不起,跟我一起念:“河里一只大白鵝,水中倒影eee!崩蠋煼蹲x。順口溜:扁扁嘴巴eee。試一試。
發(fā)音要領:發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。
2、學習四聲:
。ò褞曊{帽子的e的卡片拿出來)小朋友向e問聲好?e也帶上了帽子,小朋友能讀準它嗎?小朋友能組個詞來讀一讀嗎?
單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
3、認清形,書寫指導:
再來看看,e的形狀是怎樣的?
我們寫的時候也要注意,一筆寫成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫左半圓。老師范寫,把e也送回家吧。請小朋友找一找,e住在哪個格子里(或幾樓)?(讓小朋友在四線格的中格臨摹寫一個e。)
。ㄋ模⿵土曥柟。
1、用卡片打亂順序讀ɑoe。
2、打亂帶調單韻母卡片,開火車讀。如:áèǒéà-----
3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
2、學寫"七、八、九、無"4個字
、僮x讀"七、八、九、無"4個字
、谶@幾個字寫的時候要注意什么?
重點指導"七"和"九"兩種筆畫,讓學生明白:①它們都是一筆寫成②觀察轉折角度、運筆的大小
③寫一寫這四個生字
四、小結
本節(jié)課學生未解決的問題,下節(jié)課解決。
一年級語文上冊《i u ü y w》第三課時教學設計2
一、復習檢查
玩捉人游戲:游戲規(guī)則:老師把拼音卡片帖在黑板上,然后老師叫一個學生說一個拼音,這個學生叫一個學生去找,找對了,這個學生給他鼓鼓掌,找不對,這個學生告訴他怎么念。
二、講解整體認讀音節(jié)
我們學過了單韻母a、o、e,i、u、ü,聲母y、w,今天呀我們開始學習整體認讀音節(jié),整體認讀音節(jié)的組成都是把聲母和韻母放在一起,組成一個整體,讀音是一個整體,也有四聲,我們一起去看一看今天我們學習什么整體認讀音節(jié)。
三、教學整體認讀音節(jié)yi 、wu、 yu
。ㄒ唬⿲W習整體認讀音節(jié)yi
1、讀準音:y——i,都讀衣,i是單韻母,y是聲母,聲母y帶韻母i,緊挨在一起,它是整體認讀音節(jié)音節(jié)yi。還讀“衣”
2、板書yi
3、認清字形:y——i——yi,聲母y,韻母i,整體認讀音節(jié)yi
4、學生朗讀
學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。
。ǘ⿲W習整體認讀音節(jié)wu
1、讀準音,w——u,都讀屋,u是單韻母,w是聲母,聲母w帶韻母u,緊挨在一起,它是整體認讀音節(jié)音節(jié)wu。還讀“屋”
2、板書wu
3、認清字形:w——u——wu,聲母w,韻母u,整體認讀音節(jié)wu
4、學生朗讀
學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。
。ㄈ⿲W習整體認讀音節(jié)yu
1、讀準音:y——ü,,ü是單韻母,y是聲母,聲母w帶韻母ü,緊挨在一起,它是整體認讀音節(jié)音節(jié)yu。還讀“ü”,但是小魚小魚真淘氣,見到y(tǒng)u的眼睛就挖去,所以呀,我們的整體認讀音節(jié)yu不要寫點的。
2、板書yu
3、認清字形:ü——yu,韻母ü,整體認讀音節(jié)yu
4、學生朗讀
學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。
。ㄋ模﹥焊桁柟蘺i 、wu、 yu
i、u、ü,小弟弟,要給漢字來注音,專請哥哥y和w,加在前頭當?shù)谝唬瑈i 、wu、 yu
四、教學整體認讀音節(jié)yi 、wu、 yu四聲
。ㄒ唬⿲W習整體認讀音節(jié)yi 四聲
1、老師先讓學生自由試讀,結合手和動作。
2、老師指導讀,看老師的手勢。
3、朗讀鞏固yi 的四聲。
。1)學生齊讀。順讀,打亂次序讀
(2)男生讀。順讀,打亂次序讀
。3)女生讀。順讀,打亂次序讀
。4)分行讀。順讀,打亂次序讀
(5)指導看書讀。
指導看書:這節(jié)課,我們學習的.內容在書上什么地方? 看書,指著讀。
。ǘ⿲W習整體認讀音節(jié)wu 四聲
1、老師先讓學生自由試讀,結合手和動作。
2、老師指導讀?蠢蠋煹氖謩荨
3、朗讀鞏固wu 的四聲。
。1)學生齊讀。順讀,打亂次序讀
。2)男生讀。順讀,打亂次序讀
。3)女生讀。順讀,打亂次序讀
。4)分行讀。順讀,打亂次序讀
。5)指導看書讀。
指導看書:這節(jié)課,我們學習的內容在書上什么地方? 看書,指著讀。
。ㄈ⿲W習整體認讀音節(jié)yu 四聲
1、老師先讓學生自由試讀,結合手和動作。
2、老師指導讀?蠢蠋煹氖謩。
3、朗讀鞏固yu 的四聲。
。1)學生齊讀。順讀,打亂次序讀
。2)男生讀。順讀,打亂次序讀
。3)女生讀。順讀,打亂次序讀
。4)分行讀。順讀,打亂次序讀
。5)指導看書讀。
指導看書:這節(jié)課,我們學習的內容在書上什么地方? 看書,指著讀。
。ㄋ模╈柟陶w認讀音節(jié)yi 、wu、 yu、及四聲
找一找游戲:老師把整體認讀音節(jié)yi 、wu、 yu、及四聲卡片貼在黑板上,老師說拼音,學生找。
五、書寫指導整體認讀音節(jié)yi 、wu、 yu、及四聲
。ㄒ唬⿻鴮懼笇дw認讀音節(jié)yi及四聲
1、老師邊寫邊講:yi占中下格,四聲占上中下三格,i要八點改成四聲調。
2、學生書寫練習,邊寫邊讀。
3、全體書寫。
(二)寫指導整體認讀音節(jié)wu及四聲
1、老師邊寫邊講:wu占中間格。四聲占中上格。
2、學生書寫練習,邊寫邊讀。
3、全體書寫。
。ㄈ⿲懼笇дw認讀音節(jié)yu 及四聲
1、老師邊寫邊講:yu占中下格。四聲占上中下格。
2、學生書寫練習,邊寫邊讀。
3、全體書寫。
六、小結
這節(jié)課,我們學習了以下內容
1、我們學習了整體認讀音節(jié)yi 、wu、 yu及四聲 的發(fā)音朗讀
2、在四線格中正確書寫整體認讀音節(jié)yi 、wu、 yu及四聲。
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