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《長大后我就成了你》教學(xué)設(shè)計實用[3篇]
作為一名教職工,就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編為大家收集的《長大后我就成了你》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《長大后我就成了你》教學(xué)設(shè)計1
一、談話導(dǎo)入
孩子們,在我們身邊有這樣一些人。
有人說他是蠟燭,燃燒自己照亮別人;
有人說他是太陽,溫暖他人奉獻自己;
有人說他是城堡,知識多得像聚寶盆;
也有人說他是慈母,博大的愛心壯美無比。
大家說這個人是誰?那么在你的眼里老師是什么樣的呢?
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首和老師有關(guān)的詩歌《長大后我就成了你》,板書課題。齊讀。
二、精讀課文
1.那么在作者宋青松的眼里,老師又是什么樣的呢?請大家認真聽老師讀課文,注意生字和新詞的發(fā)音(配樂范讀課文)。
2.指名答。
3.那么你又是通過哪些語句中體會到的呢?下面請同學(xué)們自由讀課文,并動手畫一畫,談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋?/p>
4.匯報:
①小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。
。ㄐ▲B指誰?結(jié)合課間跳繩以及勞動時的場面體會)
小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地。
。ɡ斫庠~語“驚天動地”。老師說話聲音洪亮,有號召力和感染力,令人信服。)
、谛r候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣。
。ㄉ衩兀荷畈豢蓽y,知識多的像無底洞)
小時候,我以為你很有力,總喜歡把我們高高舉起。
訓(xùn)練:老師,你很美麗,因為你——————;
你很有學(xué)問,因為你——————;
你很————,因為你——————。
5.小時候,在作者眼里,老師是美麗、神氣、神秘而有力的。那么在長大之后,當(dāng)作者成為一名教師時,他又是如何理解教師職業(yè)的呢?
、坶L大后我就成了你,才知道那間教室飛出的是希望,守巢的總是你。
(體會比喻的修辭方法)
長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利。
。ɡ斫狻罢胬怼、“功利”)
是啊,不論學(xué)生的功績有多大,不論學(xué)生飛得多高多遠,老師仍終守著那間教室和那塊不知擦了多少遍的黑板,耐心地講述著做人的道理。在他們心中,和孩子們的健康成長相比,自己個人的得與失、名與利又算得了什么呢?這正是教師平凡中的偉大。孩子們,就讓我們帶著這種敬意讀讀這段話。(指導(dǎo)朗讀)
、荛L大后我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴。
。ɡ斫狻安屎纭保褐笇W(xué)生們的美好未來)
長大后我就成了你,才知道那個講臺舉起的是別人,奉獻的是自己。
。ā芭e起”的是誰?奉獻的究竟是什么?是老師的青春、力量、知識和一切。)
粉筆記錄了老師的辛勞;講臺留下了老師奉獻的足跡。為了學(xué)生的美好未來,老師不辭辛勞、甘灑汗水;為了將學(xué)生培養(yǎng)成才,老師甘愿奉獻、無怨無悔。任憑青絲變白發(fā),奉獻的腳步一刻不肯停息。孩子們,讓我們帶著這種深深的理解與敬意來讀讀這段話。
6.朗讀全文。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@正是世間最崇高的無私奉獻精神。孩子們,就讓我們懷著這份深深的崇敬之情再次朗讀這篇課文。
三、課后延伸
孩子們,老師已經(jīng)從你們的聲音中和臉上感受到了你們對老師的那份深深地情誼。這里,老師還收集了幾位老師的事跡,和大家一起看一下。
。▓D片與背景音樂《好大一棵樹》)
1、這,是貴州扇子林小學(xué)的民辦教師徐德光,從教30多年來,他要每天往返20多里,走的山路比二萬五千里還要長。
2、江蘇52歲女教師殷雪梅,在學(xué)校門前為救護6名學(xué)生喪生斑馬線,在金壇街頭上演了最撼人心魄的一幕。
3、四川地震發(fā)生后有這樣一個畫面:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著,而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉。
這就是該校年僅29歲的青年教師張米亞。而就在他張開雙臂護住別人的孩子時,他的妻子和不滿3歲的'兒子也已被深深地埋在地下……
“摘下我的翅膀,送給你飛翔!睆埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞。
4、其實這樣感人的故事我們身邊也有,我校教師李楠面對班里患有先天性脊椎裂的學(xué)生張爽看在眼里,急在心上,多方籌措資金30余萬元為她在北京做了手術(shù),使這位與病魔抗?fàn)幜?3年的女孩重新綻放出如花笑臉。
孩子們,此時此刻,你有什么感受?誰能說一說。
5.其實,在我們身邊正有那么多平凡的老師在默默地堅守著自己平凡的崗位。值此教師節(jié)來臨之際,你最想對他們說點什么呢?
來,孩子們,讓我們把千言萬語匯成一句話:老師,節(jié)日快樂!
最后,讓我們在《長大后我就成了你》的歌聲中結(jié)束我們今天的
6、其實這樣感人的故事我們身邊也有,我校教師李楠面對班里患有先天性脊椎裂的學(xué)生張爽看在眼里,急在心上,多方籌措資金30余萬元為她在北京做了手術(shù),使這位與病魔抗?fàn)幜?3年的女孩重新綻放出如花笑臉。
孩子們,此時此刻,你有什么感受?誰能說一說。
7.其實,在我們身邊正有那么多平凡的老師在默默地堅守著自己平凡的崗位。值此教師節(jié)來臨之際,你最想對他們說點什么呢?
來,孩子們,讓我們把千言萬語匯成一句話:老師,節(jié)日快樂!
最后,讓我們在《長大后我就成了你》的歌聲中結(jié)束我們今天的課。
《長大后我就成了你》教學(xué)設(shè)計2
教材簡析:
本課的課文是一首歌詞,語言流暢,節(jié)奏明快,蘊意含蓄,從學(xué)生的視角,表達了對教師的理解和熱愛,對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。是對學(xué)生進行尊師教育的好素材,也是對學(xué)生進行語言文字教育的好素材。
教學(xué)目標:
1、通過朗讀課文理解教師職業(yè)的平凡與偉大,了解教師無私奉獻的美好品質(zhì)。
2、學(xué)會本課生字,會寫6個生字,會認4個生字,理解難解句子的含義。
3、有感情地朗讀,欣賞、學(xué)唱這首歌。
教學(xué)重點難點:
1、理解文中句子的深刻含義。
2、懂得理解尊重教師的無私奉獻。
教學(xué)準備:《長大后我就成了你》的磁帶
第一課時
教學(xué)過程:
一、引入:
播放歌曲《長大后我就成了你》,同學(xué)們,誰能說一說:歌詞中的“你”是指誰?讓我們哼著這首優(yōu)美的旋律走進課文。
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
1、教師范讀,學(xué)生聽準字音,畫出生詞。
。1)要求會認得字。粉虹奉獻
。2)要求會寫的字。教室擦粉虹奉
。3)生詞。擦洗 粉筆 彩虹 樂趣 供奉 神秘 教室 驚天動地
2、檢查自學(xué)情況。
。1)檢查認讀生字詞情況(抽讀生字詞卡片,可采取指名讀、齊讀、開火車讀、比賽讀等方式。)
。2)學(xué)生匯報生字的學(xué)習(xí)情況。
教師重點指導(dǎo)
“奉”是會意字。本義是捧。依奉在小篆中的寫法,上部是豐,表示字音;中間是雙手,下部也是手,眾手放在一起形成捧的意思。
“虹”自然界中的彩虹彩虹釋義“彩”,顧名思義,是“七彩”、“彩色”的意思!昂纭,“工”代表音旁,“蟲”代表形旁,為什么是蟲字旁呢?因為在古代,人們還不知道彩虹和水滴有關(guān),認為彩虹是一條飲用雨滴的蟲,所以取用蟲字旁。
。3)檢查朗讀課文
(4)匯報自己預(yù)習(xí)時理解了哪些詞語。
。5)用自己喜歡的方式讀課文,理清課文層次。文章可分兩小節(jié),結(jié)構(gòu)相同。
3、再讀課文,概括文章主要內(nèi)容。
第二課時
一、引入:
復(fù)習(xí)字詞。
擦洗 粉筆 彩虹 樂趣 供奉 神秘 教室 驚天動地
二、精讀課文。
1、指名讀第一小節(jié):思考:在作者眼里,老師是什么樣子的?
2、“小時候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去!边@句中的“小鳥”
指什么?運用了什么修辭方法?把什么比做什么?(小的時候,“我”們在老師的帶領(lǐng)下,快樂地游戲,快樂地生活,“一群小鳥”指的是老師和學(xué)生們。)
3、默讀這一小節(jié),理解“神氣”“驚天動地”“守巢”的意思。(老師說話聲音洪亮,有號召力和感染力,令人信服。)
4、“長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利!
如何理解“真理”和“功利”這兩個詞。(雖然不是一組反義詞,但在表達意思上是相對的,從而突出教師的崇高的奉獻精神。)
5、仿寫句子。
老師,你很美麗,因為你___________
你很有學(xué)問,因為你___________
6、指導(dǎo)朗讀。自由讀、指名讀,掌握規(guī)律,明確朗讀的節(jié)奏,尋求抑揚頓挫,起承轉(zhuǎn)合的變化,幫助學(xué)生形成語感。
7、用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法小組合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
8、檢查自學(xué)情況。
(1)、“長大后我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴。”
理解“彩虹”。表面上是說教師繪出的畫,實際上是指學(xué)生心目中美好的憧憬和遠大的志向。指學(xué)生們的美好未來。
。2)、“長大后我就成了你,才知道那個講臺舉起的是別人,奉獻的是自己!
怎樣理解這句話?“舉起”的是誰?奉獻的'究竟是什么?是老師的青春、力量、知識和一切。
明白:粉筆記錄了老師的辛勞;講臺留下了老師奉獻的足跡。為了學(xué)生的美好未來,老師不辭辛勞、甘灑汗水;為了將學(xué)生培養(yǎng)成才,老師甘愿奉獻、無怨無悔。任憑青絲變白發(fā),奉獻的腳步一刻不肯停息。孩子們,讓我們帶著這種深深的理解與敬意來讀讀這段話。
9.朗讀全文。孩子們,就讓我們懷著這份深深的崇敬之情再次朗讀這篇文章。
三、課外拓展:
同學(xué)們,這節(jié)課上我們感悟到了作者帶著飽滿的熱情謳歌了教師職業(yè)的偉大崇高與神圣。古往今來,贊頌老師的文字非常多,學(xué)了這課,請你寫一寫想對老師說的心里話,寫在日記本上。
《長大后我就成了你》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)內(nèi)容
《長大后我就成了你》第二課時
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀課文,通過朗讀課文理解課文內(nèi)容,理解教師職業(yè)平凡中的偉大,了解教師無私奉獻的美好品質(zhì)。
2、通過對教育事業(yè)的理解,對學(xué)生進行尊敬師長的教育,激發(fā)熱愛教師的思想感情。
教學(xué)重點
1、理解文中句子的含義。
2、懂得理解尊重教師的無私奉獻。
教學(xué)難點
理解文中句子的含義。
教學(xué)準備
《長大后我就成了你》歌曲和多媒體課件。
教學(xué)過程
一、激趣入境
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《長大后我就成了你》。通過上節(jié)課對課文的初步感知,能說說課題中的“你”指的是誰嗎?(生答:老師,師板書。)老師是教給我們學(xué)知識的人,古人曾用古詩來贊美老師如:(大屏出示詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成烣淚始干!保┮灿腥苏f老師是“人類靈魂的工程師”,那么老師在“我”的眼里是什么樣的呢?讓我們一起到文中去體會。
二、自主探究
1、請同學(xué)們把書打到22頁自由讀文,找出文中表示時間的詞。(生答:小時候、長大后。)
2、請同學(xué)們找出小時候和長大后“我”眼中的老師分別是什么樣的?(生邊讀書邊找)
三、交流感悟
1、找同學(xué)讀“小時候我眼中的老師”這一部分內(nèi)容,說說小時候,在“我”的眼里老師是一位什么樣的老師?(生讀文)(生答:美麗的、神氣的、神秘的、有力的。)(大屏出示這幾個詞)根據(jù)你對課文的理解試著完成以下內(nèi)容(大屏出示)
老師是_____________,因為______________________。
老師是_____________,因為______________________。
老師是_____________,因為______________________。
老師是_____________,因為______________________。
第一句中的“小鳥”指誰?想象一下老師在領(lǐng)同學(xué)們干什么?從中能看出這是一位什么樣的老師?(生答:“小鳥”是指學(xué)生。老師領(lǐng)同學(xué)們在玩游戲。)在“我”的.眼里老師還是神氣的,因為什么?(生答:說上一句話也驚天動地。)能說說“驚天動地”的意思嗎?(生答:是指聲音特別響亮,聲勢浩大。)什么情況下會用到這個詞?(生答)在這里是指什么?這里是指老師的職業(yè)是高大的、神氣的。在“我”的眼里老師還是什么樣的?(生答:神秘的)“神秘”是什么意思?(生答:使人摸不透的,高深莫測。)為什么說老師是神秘的?(生答:讓所有的難題成了樂趣。)當(dāng)你遇到難題,遇到困難時老師就像什么?(生答:智慧老人,幫助我們解決所有的困難,教給我們無窮無盡的知識。)在“我”的眼里老師還是什么樣的?(生答:有力的)因為什么?(生答:總喜歡把我們高高舉起。)從中能看出老師對我們怎樣?(生答:對我們很疼愛。)能和我們一起玩耍,一起游戲,能幫我們解決問題,戰(zhàn)勝困難的人在小時候“我”的眼里是______、______、______、______、______。
當(dāng)我讀到這些詞時,不由的想起了這樣的一些人,請同學(xué)們看大屏幕(大屏出示畫面,師講解。)看到這樣一幅一幅感人的畫面時,你的內(nèi)心是否為之一振,想不想說點什么?(生交流)你是不是也有這樣一種想法,長大后我也要做這樣的一個人?(生答:是。)
2、找同學(xué)讀“長大后我就成了你”這一部分內(nèi)容,說說現(xiàn)在在“我”的眼里老師又是什么樣的?(生讀文)(大屏出示課文內(nèi)容)對于這部分內(nèi)容老師請同學(xué)們自己學(xué)習(xí),把不理解的詞、不懂的問題找出來,和同桌之間交流一下。通過自學(xué)說說你對這部分內(nèi)容是怎樣理解的。
四、拓展延伸
有人說老師的天地不過是一個小小的三尺講臺,但這小小的三尺講臺卻為各行各業(yè)培養(yǎng)出了無數(shù)的人才,也塑造了人生最輝煌的篇章,因此有人來贊美老師、來歌唱老師,我們一起來歌唱老師好嗎?(師生合唱《長大后我就成了你》)
老師把自己學(xué)到的知識毫不保留地教給自己的學(xué)生,為了學(xué)生能夠健康的成長,不辭辛苦,不講報酬,無私奉獻著自己的一切,可見我們的老師是多么偉大呀!對這樣偉大的人你不想說點什么嗎?試著把你想說的話寫下來。
板書設(shè)計
長大后我就成了你
小時候 老師 長大后
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