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《蝴蝶找花》教學設計
作為一位杰出的教職工，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《蝴蝶找花》教學設計，歡迎大家分享。
《蝴蝶找花》教學設計1
一、設計意圖
新《綱要》明確提出：幼兒教育活動內容的選擇，應體現(xiàn)既適合幼兒現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。集體舞不僅需要舞蹈技能，活動秩序的支持和保障，還有對幼兒空間思維、人際交往以及快速反應的要求。并且在現(xiàn)有的音樂活動中，集體舞教學是一個薄弱環(huán)節(jié)：因為活動的組織既要體現(xiàn)“審美”，又要讓幼兒實實在在的學有所得，這兩者結合起來就有一定的困難。我嘗試對自己提出了一個挑戰(zhàn)，進行集體舞教學活動，因此，活動設計難免有不足之處，請大家多提寶貴意見。
二、活動目標
1、在集體舞中嘗試按樂句學習里圈外圈高低層次變化的跳法。
2、復習鞏固按樂句穿插行進。
3、體驗與同伴合作交流的快樂。
三、活動過程
�。ㄒ唬┻M場
放音樂
《蝴蝶找花》，幼兒手帶四色蝴蝶飛進場。
師：你們看，這里有那么多美麗的鮮花，他們都是什么顏色的啊？
師：請你找和你相同顏色的花坐下吧！
（二）練習花兒開放
�。�1）師：誰來學學小花開放的動作��？
師：請你自己來做做小花開放的動作，看看那朵小花開得最美麗！
�。�2）教師哼唱按樂句練習花兒開放的動作。
2、練習圈里圈外飛的隊形
師：這么多美麗的花兒，引來了許多小蝴蝶，小蝴蝶是怎么和花兒做朋友的.呢？誰來學一學？（請幼兒示范）
師：你看看我這只蝴蝶是怎么飛的�。ń處熓痉叮�
引導幼兒尋找規(guī)律，先往里圈飛再往外圈飛。
師：那我們現(xiàn)在一起來飛一飛吧！指一指你應該往哪里飛！
師：我們剛才飛了幾次呀？
師：現(xiàn)在你飛到了那朵花的前面呢？
師：這朵花和你的蝴蝶顏色一樣嗎？
師：這里就是你的新家了。
3、練習按顏色飛到中間
師：小蝴蝶到了新家，想要新朋友一起玩一玩，你想在那里玩呢？
師：那我們一起玩一玩吧！幼兒一起飛，發(fā)現(xiàn)問題（太擠了）。
師：我們能不能想一個辦法不那么擠呢？
啟發(fā)幼兒想辦法：一個顏色先飛，其它蝴蝶在外面等待。
4練習分層次跳法
師：小蝴蝶呀想要玩捉迷藏的游戲了，里圈的小蝴蝶先高高的飛，外圈的小蝴蝶快躲到小花的后面去。
師：等下一樂句的時候，我們來交換一下，外圈的小蝴蝶高高的飛，里圈的小蝴蝶就怎么樣了呢？
師：飛了三次以后呀，就請里圈的蝴蝶飛回來吧，大家全部面朝圈上。
5、百花開放
師：剛才小花是怎么開放的呢！現(xiàn)在我們來做一做吧！
�。ㄈ┙處熀叱獦非�，幼兒練習
（四）隨音樂練習
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師：我們小朋友跳得好不好啊？
師：那么請我們的老師也來跳一跳吧！
《蝴蝶找花》教學設計2
一、活動目標：
1：感受音樂優(yōu)美的旋律，體驗音樂游戲的樂趣。
2：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3：學會合作，體驗合作的樂趣。
4：借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5：通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
二、活動準備
呼啦圈長條拉花音樂
三、活動過程
1：傾聽音樂，感受音樂的優(yōu)美旋律，激發(fā)幼兒的想象。
（1）師：在一個很美的王國里，住著很多花仙子，你們聽，那里傳來了一首很好聽得音樂，她們在準備什么呢？
�。�2）幼兒發(fā)表自己的見解，教師總結提升
2：蝴蝶的到來引出花朵的盡情綻放。幼兒第一次創(chuàng)意造型。
�。�1）蝴蝶飛來了，想找一朵最漂亮的花。
�。�2）蝴蝶舞動翅膀在幼兒間自由飛。
師：剛才蝴蝶飛呀飛，有些花開得好，但有的花還是花骨朵，她想找最美的那兩朵。（引出兩人創(chuàng)意造型）
3：蝴蝶采花，幼兒第二次創(chuàng)意造型（合作）
�。�1）鼓勵幼兒運用呼啦圈以及肌體動作進行創(chuàng)意造型。
�。�2）蝴蝶的及時加入讓花朵開放得美。師：蝴蝶又要去找開得最美的那一朵。（引導幼兒在樂曲的最后變換不同的動作）
4：套圈引出多人合作。
蝴蝶看到那邊有很多很多的花，把最美的禮物送給它們。（引導幼兒多人造型，蝴蝶在幼兒身上不同部位掛圈）
5：總結提升
6：幼兒展示不同的創(chuàng)意造型。
活動自然結束
活動反思
《蝴蝶找花》活動的題材符合幼兒的年齡特點，在一個充滿夢幻的世界里，幼兒伴隨著優(yōu)美的音樂，在單人，雙人以及多人中進行合作，蝴蝶舞動著美麗的翅膀在花叢中翩翩起舞，幼兒在感受優(yōu)美音樂的'同時花是否盡情綻放，能否引來蝴蝶歇歇腳，幼兒在蝴蝶的帶動下能夠去創(chuàng)造，情景性的教學法遠用在本活動中很好的運用，課堂氣氛洋溢在一片溫情種，優(yōu)美的音樂，美的造型，蝴蝶的飛舞，讓孩子感受到了活動的樂趣，但在音樂的理解與運用上，幼兒還應進一步的提高。
《蝴蝶找花》教學設計3
活動目標：
1、感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質。
2、理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。
3、嘗試根據歌詞內容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。
活動準備：
1、《蝴蝶找花》ppt課件。
2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。
3、幼兒坐成半圓形。
活動過程：
一、談話導入，揭示歌曲名稱。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
2、提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）
3、蝴蝶最喜歡找誰做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調。
幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優(yōu)美、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節(jié)有六拍。
2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內容。
你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。
3、幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句相同音樂的連續(xù)唱法（如555，666）和第三句最后一拍的附點音符等。
4、幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。
5、幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。
我們以前學過三拍子的.歌曲，三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據節(jié)奏特點有表情演唱歌曲。
6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、引導幼兒根據歌詞內容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。
1、啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰創(chuàng)編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。
2、幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。
四、活動結束。
今天小朋友都很聰明，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。
《蝴蝶找花》教學設計4
一、活動目標：
1、理解故事內容，能安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。
二、活動準備：
故事圖片、紅、黃、藍三色蝴蝶頭飾每人一個。
三、活動過程：
（一）出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引入主題。
師：小朋友你們看，誰來了？（蝴蝶）
師：原來是三只美麗的小蝴蝶。它們是什么顏色的呢？
師：這三只蝴蝶要到花園去，它們要去干什么？讓我們來聽個故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。（二）欣賞故事
1、師邊講故事，邊表演蝴蝶飛。
提問：故事里有誰？它們去干什么？
小結：所以故事的題目就叫做《蝴蝶找花》
2、師邊出示圖片邊有表情地講述故事。
提問：紅蝴蝶找到了什么花？
黃蝴蝶找到了什么花？
藍蝴蝶找到了什么花？
小結：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花，它們唱歌、跳舞真高興。
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1、游戲規(guī)則：
讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后老師檢查幼兒找的是否正確。
2、師提要求：不爭搶、不推拉。
3、幼兒游戲
4、師：外面還有很多漂亮的.花，我們一起飛出去找好嗎？
四、活動延伸：
操作活動：在盒子上各貼著紅、黃、藍等顏色的標記，讓小朋友根據盒子上的顏色標記，將各色玩具放進相應顏色的盒子里。
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