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部編版小學(xué)一年級語文下冊：課文四《13.荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的部編版小學(xué)一年級語文下冊：課文四《13.荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“珠、搖”等12個(gè)生字和身字旁1個(gè)偏旁。
2.能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解“停機(jī)坪、搖籃、透明”等詞語的意思;通過做動(dòng)作知道“躺、展開”等詞語的意思。
3.能有感情的朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。
4.學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說話。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過聯(lián)系生活實(shí)際、作動(dòng)作等方式理解詞語的意思：仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說話。
教學(xué)準(zhǔn)備：小水珠、小青蛙、小蜻蜓和小魚兒的圖片，課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
出示一幅荷葉美景圖，請生觀察這是怎樣的荷葉?師：這么美的景色不僅吸引了我們，還吸引了一位大作家，他把自己看到的，想到的寫下來，就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《荷葉圓圓》，同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文，感知課文
1.荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動(dòng)的綠色音符……所以有好多小伙伴都喜歡荷葉，我們來聽一聽，都有誰喜歡荷葉呢?
2.聽范讀，回答問題。
3.都有哪些小伙伴喜歡荷葉呢?生回答，師貼圖。
4.多有意思的小故事啊!你們想不想也來讀讀呀!趕緊打開書第70頁認(rèn)真讀一讀吧。課件出示讀書要求：
1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2.標(biāo)上自然段。讀完后，坐端正，明白了嗎?師：全文共有5個(gè)自然段(課件)，你標(biāo)對了嗎?
三，研讀，賞析課文。
師：這么美得景色，這么美的文章，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
1.課件出示第一自然段。
齊讀：荷葉圓圓的，綠綠的。師:作者從荷葉的形狀，顏色兩方面來描寫荷葉的，你能試著像這樣說一說蘋果嗎?(舉例練習(xí)句式)
1.出示課件第二自然段。
師：第二自然段寫的是誰啊?生：小水珠。隨機(jī)教學(xué)：“珠”這個(gè)“珠”是個(gè)生字，誰來辦法記住它?(結(jié)構(gòu)法，加偏旁，換偏旁)師：小水珠是怎么喜歡荷葉的呢?對，把小水珠的話讀一遍。生：小水珠說：“荷葉是我的搖籃”，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師：你們看出來了這顆小水珠什么特別的亮。生：亮晶晶的眼睛。師：對，小水珠的眼睛特別的亮。課文用了亮晶晶來形容。(卡片：晶)來大家來讀一讀。師：什么東西亮晶晶呢? (亮晶晶的眼睛亮晶晶的寶石)還有誰也喜歡小水珠的請你來讀一讀——生：小水珠說：“荷葉是我的搖籃”，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師：讀得真是好極了!師：小水珠是怎么呆在荷葉上的啊?生：躺在荷葉上。師：(板書：躺)這個(gè)字讀什么呢?誰知道這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的呢?它的偏旁是什么呢?身字做偏旁時(shí)撇就不出頭了，它叫“身字旁。”生齊讀。師：小水珠是怎么躺在荷葉上的呢?生：很舒服地躺在荷葉上。師：讓我們都感受你的舒服，你是怎么做動(dòng)作的呢?誰能用你的手和腳比劃一下是怎么舒服地躺在荷葉上的。師：看來你躺得真舒服。誰還能比她躺得還舒服的——生：用手枕著后腦勺躺著。師：那你們就用手枕著后腦勺躺下，把你的手當(dāng)成你的枕頭，用你喜歡的方式往后躺，現(xiàn)在后面就是一片大大的圓圓的荷葉，一陣微風(fēng)吹來，你的身體跟著荷葉，左一搖，右一搖，又左一搖，右一搖。此時(shí)，你覺得自己好像睡在哪里?(搖籃)師：真溫暖真舒服，你們看出示對比圖，小水珠躺在荷葉上，多像嬰兒躺在搖籃里啊! “搖”左右結(jié)構(gòu)，提手旁，齊讀。師：我們就是小水珠，睡在搖籃里吧。小水珠說——生：(齊讀)小水珠說：“荷葉是我的搖籃”，小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
2.學(xué)習(xí)第三自然段。
師：多美的畫面啊，看到這一幕誰也迫不及待地飛過來了。生：小蜻蜓迫不及待地飛到了綠油油的荷葉上。怎么說的——小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪”。小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。師：讀得真好!看你的身體多輕盈，請你給我們做一個(gè)小蜻蜓飛翔的動(dòng)作。
教學(xué)“翅膀” (一支羽毛，月亮在旁邊)
師：你們看到?jīng)]有，我們張開雙臂就好像小蜻蜓展開翅膀，小蜻蜓飛翔的時(shí)候就像是一架飛機(jī)，所有的小蜻蜓覺得荷葉是他的——“停機(jī)坪”。
師：再請只小蜻蜓給我們讀一讀——
生：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪”。小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
師：多美的翅膀啊!帶讀“透明”我們來看看小蜻蜓是怎樣立在荷葉上的——(屏幕顯示一只美麗的小蜻蜓)
師：看到這么美麗的畫面讓我們做做那只小蜻蜓，誰是那只可愛的小蜻蜓。
注意“立”的動(dòng)作
齊讀：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪”。小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。(生做動(dòng)作)
3.學(xué)習(xí)第四自然段。
師：誰喜歡小青蛙，來給大家讀一下第四自然段?請生朗讀
師：讀得很好，特別喜歡你讀得最后一句。我們就知道青蛙的歌聲是怎樣的——生：(齊聲)呱呱地。師：真好，讀出了青蛙對荷葉的喜愛之情。還有“小青蛙”嗎——
師：小青蛙的心情看來是真的很好，她把綠綠的圓圓的荷葉當(dāng)成了自己的——歌臺。(板書：歌臺)所有的小青蛙們，一起來感受一下，小青蛙說……生：(齊讀)小青蛙說：“荷葉是我的歌臺……”
師：你們看，真正的青蛙在唱歌的時(shí)候，姿態(tài)是怎么樣的?你來做一做。師：兩條大腿彎曲著，蹲著唱歌的。蹲這個(gè)詞用得非常準(zhǔn)確，當(dāng)我們蹲著的時(shí)候我們的腿就要彎曲，蹲是“足”字旁。
4.學(xué)習(xí)第五自然段
聽到小青蛙呱呱的歌聲，小魚兒也游過來了，他們是怎么說的呢?誰來讀一讀。
請你做一個(gè)笑嘻嘻的表情，說明小魚兒此刻的心情很怎么樣?
捧起呢?你來做一下動(dòng)作。
“一朵很美的水花”和“一朵朵很美很美的水花”有什么區(qū)別?
四、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習(xí)說話，升華情感。
1、同學(xué)們想一想除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰喜歡荷葉呢?它們又會(huì)對荷葉說些什么呢?
(螞蟻說：“荷葉是我的小船�！彼馨盐�?guī)У轿蚁肴サ牡胤�。小蝴蝶說：“荷葉是我的舞臺，我在荷葉上跳舞。”小鳥說：荷葉是我的大床，可以躺在床上睡大覺。小水珠說：荷葉是我的跳跳床，在上面跳來跳去。小蟲子說：荷葉是我的大軟床，可以讓我舒舒服服的躺在上面曬太陽。)
2、那荷葉是小朋友的什么呢?你們想對荷葉說些什么?荷葉是小朋友的涼傘，荷葉是小朋友的涼帽，荷葉是小朋友的風(fēng)景。
3、小結(jié)：這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。請同學(xué)們用你們手中的彩筆，畫下這美麗的景色，然后在一旁寫上你想說的話。
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