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《噢！蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編幫大家整理的《噢！蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：掌握八分節(jié)奏型，處理好歌曲的弱起節(jié)奏。
2、過程與方法：通過對(duì)看圖片打節(jié)奏轉(zhuǎn)化成學(xué)會(huì)看節(jié)奏打節(jié)奏的一個(gè)過程。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生真愛同學(xué)，珍惜寶貴的友誼。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲學(xué)唱
2、歌曲伴奏
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、弱起節(jié)奏的處理、小附點(diǎn)節(jié)奏型、大附點(diǎn)節(jié)奏型
2、用雙響筒、鈴鼓等樂器為歌曲伴奏
四、教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、打擊樂器數(shù)件
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、理念及策略
課前練習(xí)
1、同學(xué)們，上課前我們一起來(lái)唱一下C大調(diào)音階。分別用2/4、3/4拍的節(jié)奏來(lái)唱一下，唱歌的時(shí)候應(yīng)該怎么樣唱才好聽呢？
2、下面我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下柯爾文手勢(shì)。老師來(lái)唱唱名，你們來(lái)做好不好
�。�1）要輕聲的，有感情的歌唱。
每節(jié)課課前對(duì)C大調(diào)的音階練習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的固定音高的感覺以及對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)的調(diào)整，同時(shí)復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)旨在讓學(xué)生感受到音階的存在以及對(duì)唱名的記憶及運(yùn)用。
�。�2）新課導(dǎo)入歌曲新授
1、有一個(gè)美麗的女孩，名叫蘇珊娜。這個(gè)周末時(shí)美麗的蘇珊娜的生日。朋友從很遠(yuǎn)的地方打電話過來(lái)說要過來(lái)參沒有加蘇珊娜的生日聚會(huì)�？墒�，蘇珊娜左等右等，等了好久都沒有等到朋友的出現(xiàn)，于是她就決定先和鄰居的小朋友們先跳上一只舞蹈，一邊跳舞一邊等她的好朋友的到來(lái)。下面呢，老師我就是美麗的蘇珊娜，你們就是蘇珊娜鄰居的小朋友，快快跟著蘇珊娜一起來(lái)舞蹈吧。
2、下面就跟隨著蘇珊娜一起來(lái)舞蹈吧。
3、播放音樂帶領(lǐng)學(xué)生一起舞蹈律動(dòng)
4、舞蹈已經(jīng)跳完了，可是蘇珊娜的朋友卻還沒有出現(xiàn)。蘇珊娜想，她一定是不來(lái)參加我的生日聚會(huì)了，正當(dāng)她失望的時(shí)候，屋里的電話鈴聲響了起來(lái)。會(huì)是誰(shuí)打過來(lái)的呢？蘇珊娜一聽，��！正是自己的好朋友打過來(lái)。讓我們一起來(lái)聽聽蘇珊娜的朋友在電話里說了些什么話吧。
1、學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作并律動(dòng)1、通過老師編造的故事給下面的歌曲學(xué)習(xí)做下鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生在舞蹈的同時(shí)感受音樂的存在，并且在律動(dòng)的過程中感受所帶來(lái)的快樂。
2、電話響起的時(shí)候是作為舞蹈律動(dòng)之后以新課教授之間的一個(gè)過渡，同時(shí)也是故事發(fā)展中的一個(gè)過渡。
1、讓我們帶著兩個(gè)問題來(lái)聽聽蘇珊娜的朋友在電話里說了些什么話吧。
�。�1）蘇珊的朋友從哪里來(lái)的？
�。�2）蘇珊娜的朋友身上帶了什么樂器？
2、節(jié)奏學(xué)習(xí)：分蛋糕（四分音符和八分音符),節(jié)奏訓(xùn)練。
3、加入小附點(diǎn)的分蛋糕練習(xí)。
4、加入大附點(diǎn)的分蛋糕練習(xí)。
5、分蛋糕分累了，讓我們休息一下聽聽蘇珊娜的朋友在電話里還說了些什么話呢。
帶著兩個(gè)問題：播放錄音
1、蘇珊娜的朋友要到哪里去？
2、去做什么事情？
6、練習(xí)之前的分蛋糕的節(jié)奏練習(xí)，加入歌詞，有節(jié)奏的朗讀歌詞。并進(jìn)行分句處理。
7、讓我們聽聽蘇珊娜的朋友想跟朋友們說些什么話吧。播放音樂，請(qǐng)學(xué)生回答。
8、學(xué)生隨老師鋼琴有表情的歌唱
（1）蘇珊娜的朋友從阿拉巴馬來(lái)
�。�2）蘇珊娜的朋友身上帶了五弦琴
�。�3）跟隨教師做節(jié)奏練習(xí)
�。�4）跟隨教師有表情的歌唱
�。�1）通過聽電話的方式吸引學(xué)生的注意力，在聆聽的同時(shí)熟悉歌曲的旋律以及歌詞。
（2）分蛋糕的故事旨在通過通俗易懂的生活中的事情在潛移默化中教授學(xué)生的基本樂理知識(shí)，并且通過練習(xí)由淺入深循序漸進(jìn)。
�。�3）通過循序漸進(jìn)的練習(xí)以及對(duì)歌曲歌詞旋律的熟悉，在鋼琴的伴奏下有表情的歌唱歌曲。
1、蘇珊娜的朋友就快到來(lái)了，讓我們趕緊學(xué)會(huì)有趣的伴奏，熱熱鬧鬧的迎接蘇珊娜的朋友的到來(lái)吧
2、出示雙響筒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)雙響筒敲一下，兩個(gè)敲兩下。
3、雙響筒練習(xí)
4、逐句處理伴奏
5、加入鈴鼓、沙錘、三角鐵等樂器。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)休止符。
6、引導(dǎo)學(xué)生看圖片伴奏，看到休止符就停止。
7、鈴鼓、沙錘、三角鐵練習(xí)。
8、逐句處理伴奏
9、老師唱歌，學(xué)生給老師伴奏
10、老師彈鋼琴，全班同學(xué)為老師伴奏
11、一部分學(xué)生歌唱，一部分同學(xué)為其伴奏。
�。�1）拿出手中的樂器跟隨老師的指引敲擊樂器
（2）一邊歌唱一邊伴奏練習(xí)
�。�3）教師唱歌的時(shí)候給老師伴奏
1、一部分學(xué)生唱歌，一部分同學(xué)為唱歌的同學(xué)伴奏1、通過學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)之外，通過對(duì)樂器的使用實(shí)踐可以更加鞏固之前所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)為歌曲伴奏也是新課標(biāo)的重要的要求之一，也是學(xué)生必須要掌握的技能之一。
2、與老師與同學(xué)之間的互動(dòng)，可以鞏固知識(shí)的同時(shí)也可以增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
歌曲伴奏
課堂小結(jié)
1、啊！蘇珊娜的朋友終于出現(xiàn)了，現(xiàn)在就讓我們一起用熱情的舞蹈和熱鬧的伴奏一起來(lái)迎接我們親愛的朋友的到來(lái)吧。（一部分學(xué)生伴奏，一部分學(xué)生歌唱，一部分學(xué)生出來(lái)隨老師一起舞蹈律動(dòng)）
2、親愛的同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的朋友，朋友是我們?nèi)松袑氋F的財(cái)富，讓我們好好呵護(hù)我們的友誼，珍惜我們的友誼吧。讓我們一起高呼“友誼萬(wàn)歲”吧。
1、隨著歌曲伴奏
2、高呼友誼萬(wàn)歲
3、同學(xué)同桌之間手拉手走出教室
1、下課前的練習(xí)旨在整個(gè)課堂的總結(jié)以及鞏固練習(xí)。
2、通過本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼的重要可貴之處，培養(yǎng)學(xué)生融入集體融入社會(huì)角色的能力。也是新課標(biāo)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀的要求。
3、手拉手讓學(xué)生身體之間的接觸拉近心靈的接觸。
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