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人音版六年級《火車來了》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的人音版六年級《火車來了》教學設計，希望能夠幫助到大家。
人音版六年級《火車來了》教學設計 1
教學目標：
1.能對以“火車”為題的音樂作品產生學習興趣，樂于進一步體會音樂作品風格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車極其他現(xiàn)代交通工具的印象。
2.能夠在學習運用歌曲中表情記號的基礎上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。
教學重難點：
1.學習歌曲，體會歌曲的情緒
2.欣賞樂曲，讓學生充分體會樂曲的力度、速度、旋律、音色等
教學過程
一、情境導入
1.談話：同學們想不想看看圖上的小朋友去了那旅游？（新疆圖片）
2.引入感受新疆柯爾克孜族襯詞：“噢依喲”部分。
(1)情景體會
(2)引入感受襯詞：“噢依喲”。
二、寓教于樂
1.初聽歌曲，感受歌曲旋律。（放錄音）
設問：演唱歌曲的情緒是什么？
2.再聽歌曲，體會歌曲韻律
�。�1）學生聆聽感受。
（2）提問：歌曲是幾拍子？
小結：歌曲是由四二拍和四三拍組成的變拍子
3.學習歌曲第一部分：
�。�1）、教唱歌詞
�。�2）、齊唱第一部分
�。�3）老師小結：我從同學們歡快的歌聲中聽出了火車開進新疆后，人們熱烈、興奮的心情。
4.學習歌曲第二部分：
�。�1）對比第二部分與第一部分的旋律特點。
�。�2）學生談感受。
（3）分小組自學歌詞。
6.有感情的演唱歌曲的.第二部分。
�。�1）指導有感情的演唱第二部分（講解表情記號）
（2）有感情的演唱歌曲第二部分。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、講解歌曲里所出現(xiàn)的表情記號及情感
2、完整的有感情的表演唱全曲。（錄音伴奏）。
3、自行設計伴奏形式，為歌曲伴奏。
人音版六年級《火車來了》教學設計 2
活動目標：
1、學習使用剪刀。
2、喜歡嘗試，體驗自己學會新本領的快樂。
活動準備：
幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。
活動過程：
1、認識、了解新工具：
教師出示剪刀，“你會使用剪刀嗎？”
請有經驗的幼兒演示怎樣使用剪刀。
教師根據幼兒的演示，講解使用剪刀的方法和注意點：
“不能拿著剪刀比劃，剪刀不用時要放好。”
2、給火車“裝貨”：
教師示范粘貼貨物的過程，提示幼兒貨物粘貼時要靠近火車的'車廂部位。
3、幼兒嘗試使用新工具：
幼兒使用時，教師注意觀察幼兒的掌握情況，根據需要給予指導。
4、欣賞幼兒的作品：
幼兒將自己的作品陳列在桌上，教師有意識地引導幼兒欣賞自己或他人的作品，體驗成功的快樂。
與幼兒說說是怎樣學會使用新工具的。
教師用贊賞的口吻祝賀幼兒學到了新本領，真了不起！
人音版六年級《火車來了》教學設計 3
一、教學目標
1.學生能夠用歡快、活潑的情緒，準確地演唱歌曲《火車來了》，并理解歌曲所表達的情感。
2.通過學習歌曲，學生能夠掌握歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點，提高音樂感知能力。
3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)造力，通過自制簡易樂器和表演，增強學生的音樂表現(xiàn)力。
二、教學重難點
1.教學重點：學生能夠準確地演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點。
2.教學難點：理解歌曲所表達的情感，并用自制簡易樂器和表演進行展示。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、討論法、欣賞法
四、教學過程
1.導入：通過播放火車的聲音或視頻，引導學生進入課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。
2.歌曲欣賞：播放歌曲《火車來了》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
3.歌曲分析：分析歌曲的結構、節(jié)奏型、旋律特點等，幫助學生更好地理解歌曲。
4.學唱歌曲：教師逐句教唱歌曲，學生跟唱，注意糾正學生的發(fā)音和節(jié)奏。
5.歌曲演唱：學生分組或個別演唱歌曲，教師進行指導和評價。
6.自制樂器：學生分組制作簡易樂器，如用易拉罐、紙盒等制作沙錘，用橡皮筋制作彈撥樂器等。
7.表演展示：學生分組或個別用自制樂器和演唱的方式展示歌曲，教師進行評價和總結。
五、教學反思
通過本次教學，學生能夠用歡快、活潑的.情緒演唱歌曲《火車來了》，并掌握了歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點。在自制樂器和表演的環(huán)節(jié)中，學生發(fā)揮了創(chuàng)造力和團隊合作精神，增強了音樂表現(xiàn)力。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如學生的演唱技巧還需要進一步提高，自制樂器的效果還可以更加多樣化等。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量。
人音版六年級《火車來了》教學設計 4
一、教學目標
1.學生能夠用歡快、活潑的情緒，準確地演唱歌曲《火車來了》，并能表現(xiàn)出歌曲中火車行駛的節(jié)奏和力度變化。
2.通過欣賞歌曲，學生能夠感受歌曲所表達的情感，了解火車在現(xiàn)代交通中的重要作用。
3.培養(yǎng)學生的音樂感知能力和創(chuàng)造力，鼓勵學生嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
二、教學重難點
1.教學重點：指導學生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏和力度變化。
2.教學難點：引導學生理解歌曲的情感表達，并用適當的方式表現(xiàn)出來。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、討論法
四、教學過程
1.導入
播放一段火車行駛的視頻或音頻，讓學生感受火車的聲音和節(jié)奏。
提問學生對火車的印象，引導學生進入歌曲的'學習。
2.歌曲欣賞
播放歌曲《火車來了》，讓學生整體感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
再次播放歌曲，讓學生邊聽邊思考歌曲中火車行駛的節(jié)奏和力度變化。
引導學生分析歌曲的結構，如歌曲分為幾個部分，每個部分的節(jié)奏和力度有何特點。
3.歌曲學唱
教師范唱歌曲，讓學生注意歌曲的節(jié)奏和音準。
學生跟琴輕聲哼唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和歌詞。
逐句教唱歌曲，重點指導學生掌握歌曲中的節(jié)奏和力度變化。
學生完整演唱歌曲，教師進行指導和糾正。
4.歌曲表現(xiàn)
引導學生根據歌曲的節(jié)奏和力度變化，設計一些簡單的動作來表現(xiàn)火車行駛的情景。
學生分組進行表演，一組學生演唱歌曲，另一組學生用動作表現(xiàn)火車行駛。
請幾組學生上臺表演，其他學生進行評價和欣賞。
5.拓展延伸
讓學生欣賞一些其他關于火車的音樂作品，如《火車波爾卡》等，拓寬學生的音樂視野。
引導學生討論火車在現(xiàn)代交通中的重要作用，以及如何安全文明地乘坐火車。
6.課堂小結
總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲的節(jié)奏和力度變化對表現(xiàn)歌曲情感的重要性。
對學生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，布置課后作業(yè)。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生能夠用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《火車來了》，并能表現(xiàn)出歌曲中火車行駛的節(jié)奏和力度變化。在教學過程中，我注重引導學生感受歌曲的情感表達，通過欣賞、分析、演唱等方式，讓學生深入理解歌曲的內涵。同時，我還鼓勵學生嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)了學生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習需求，不斷改進教學方法，提高教學質量。
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