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    《我是什么》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

    時間:2024-01-29 17:31:25 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《我是什么》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

      作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編精心整理的《我是什么》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

    《我是什么》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

    《我是什么》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1

      一、導(dǎo)入新課。

      同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?好,下面我們就來猜幾個。

      忽然不見忽然有,像虎像龍又像狗。

      太陽出來它不怕,大風(fēng)一吹它就走

      線兒有粗又有細(xì),上接天來下接地。

      落在水里無蹤影,莊稼見了笑嘻嘻。

      今天我們就來學(xué)習(xí)和它們有關(guān)的課文,第30課《我是什么》。

      讀課題(板書)。誰能用提問題的語氣來讀?我們一起來讀。

     。ㄔO(shè)計意圖:通過學(xué)生喜歡的猜謎語游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣)

      二、初讀課文,整體識字,感知內(nèi)容。

      1.這神奇寶貝到底是什么呢?同學(xué)們快打開課本144頁讀一讀吧。老師提出自讀要求:

     。1)把新詞、生字讀準(zhǔn)確,把句子讀順。

     。2)圈出文中新詞語,生字,不會的生字可以找書上的樹葉來幫忙或者標(biāo)記出來。

      2、讀詞語。神奇寶貝給我們帶來好多詞語朋友,我們和他們打個招呼吧?請看大屏幕。(領(lǐng)讀,指名讀)

      稼,讀四聲,但在“莊稼”一詞中讀輕聲(相機指出)

      3、帶音節(jié)學(xué)生字:

      師:現(xiàn)在我們把書上的樹葉請出來,幫我們讀準(zhǔn)每個字。(領(lǐng)讀,指名讀)

      請同學(xué)們找出:這些字中,那幾個字讀平舌音?(躁,災(zāi)),那些字是前鼻音?(淹),那些字是后鼻音?(碰)

      4、去音節(jié)讀生字。這回你們還能讀嗎?(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)

      5、趣味識字。(鼓勵學(xué)生利用多種方法識記生字,教師伺機引導(dǎo))

      孩子們,有這么多的字,我們用什么方法能把他們都能記住呢?先在小組內(nèi)交流一下。(引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律)

      換偏旁:躁----操,澡(伸手能做操,有水能洗澡,著急暴躁就跺腳)

      熟字加或換偏旁雪-----雹

      三點水旁的.字大多和水或液體有關(guān)如:浮、灌溉、淹(出示課件)

      謎語:房中著了火(災(zāi))四只小狗張口吃骨頭(器)

      6、鞏固識字:

      同學(xué)們的方法可真多。下面我們來玩走迷宮游戲,把它們記得更熟。

     。ㄔO(shè)計意圖:通過自讀課文從總體了解課文,再合作探究用各種方法識字,記字,用適當(dāng)?shù)挠螒蛟鰪娮R字趣味性,使學(xué)生積極快樂學(xué)習(xí))

      三、精讀課文,理解文意

      品讀課文第1段。

      1、同學(xué)們,你們剛讀了課文,文中的“我”到底是什么呢?(生說:水)

      2、老師出示水娃娃圖:多么可愛的水娃娃呀!它還會變魔術(shù)呢?就讓我們看看水娃娃都變成了什么?請同學(xué)們自由讀讀第1自然段,用筆劃出來。

      學(xué)生回答,師板書:汽云

      3、水娃娃能有這么多變化,真神奇!我請一位小朋友來讀讀第一自然段。

      A、太陽一曬,我就變成汽。(它要誰的幫忙,才能變呢?)

      B、“汽”又是怎樣變成“云”的呢?誰來讀讀汽變成云的句子?(指名讀)

      (師生問答,一個小水珠能變成云嗎?它變成汽或云我們能看見嗎?多么神奇呀,再讀),引導(dǎo)學(xué)生用一什么就什么說話。

      C、“云姑娘”又是怎樣打扮自己的,你知道嗎?

      生:白衣服,黑衣服,紅衣服

      師:那它分別是什么時候用到這些衣服的呢?欣賞圖片

     。ㄇ缣鞎r,她穿白衣,下雨的時候,她穿黑,早晨和傍晚,她披紅袍,是誰給云披紅衣服的呢?對,是陽光讓云披上了紅袍。)

      師:有了這不同的衣服,云可美麗了!讓我們一起去看看漂亮的云吧!

      同學(xué)們,你喜歡云的衣服嗎?自己讀一讀,看誰讀得最美?

      過渡:同學(xué)們讀得真好,相信我們會寫得更棒!現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)寫生字。

      四、指導(dǎo)寫字:

      “沖”字的兩點水,點和提寫時位置要直上直下,寫在橫中線兩邊,右邊“中”的豎要直而長。

      “曬”字的書寫:日字旁要寫的窄一些,右邊第五筆是豎彎,沒鉤。

      “池”字,注意:“三點水”的“第一點”,與兩點水的位置相當(dāng),第二點正好在橫中線上,第三筆“提”起筆比兩點水的提要低。池字右邊的“橫折鉤”的“橫”要向上斜,“折”要往左斜,“豎”剛好寫在豎中線上,“豎彎鉤”盡量往右邊伸展,鉤向正上方不要往左收筆。

      仿照池的寫法,寫好“浮”字的三點水旁。(學(xué)生線描紅后書空)

      四、課堂小結(jié):

      通過學(xué)習(xí)課文,我們深深體會到了水善變。變成各種云,多姿多彩。初步了解了水的變化。那么它還會變成什么呢,他為人們做了些什么等內(nèi)容我們下節(jié)課再講。

     。ㄔO(shè)計通過不同形式的朗讀,圖文等多種方法,讓學(xué)生更形象直觀的理解文章內(nèi)容,懂得水的變化)

      五、作業(yè)設(shè)計:

      1、熟讀課文,思考水還能變成什么?

     。、在生活中找找,水還能變成哪些事物,哪些是好事,哪些是壞事。

     。ㄔO(shè)計意圖:通過積累,和生活聯(lián)系起來,進一步加深對水的認(rèn)識)

    《我是什么》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會本課10個生字,認(rèn)識6個生字,能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

      2、知道水在一定的條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪,了解水既能給人帶來好處,也能給人帶來災(zāi)害。

      3、正確、流利地朗讀課文。

      教學(xué)重點:

      學(xué)會本課10生字,知道“我”是什么。

      第一課時

      略

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)

      1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《我是什么》,我們先一起來復(fù)習(xí)一下這課的生字詞。

      2、開火車抽讀詞卡。

      3、水能變成什么呢?請大家看大屏幕,認(rèn)真看,用心想,你已經(jīng)有把握了,舉手來回答。

      4、出示課件,指名學(xué)生回答。

      太陽一曬,水變成了,()天空,()一片在空中(),變成。

      碰到冷風(fēng),變成了()下來;有時變成()下來;冬天還會變成()下來;夏天的早晨,在花瓣上()的是;秋天的早晨,給小草()冰晶的'是。

      5、全班一起把這段話讀一遍。

      二、學(xué)習(xí)第四段。

      1、水有時輕飄飄,有時又象個小球,有時會變,有時能縮小,水多會變呀,真象一個神奇的魔術(shù)師,這個魔術(shù)師還會做些什么呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

      2、出示第四段。

      3、請小朋友們輕聲讀課文第四段,動動腦筋想一想,你們讀了這個自然段知道了什么?

     。ㄋ艿胶枚嗟胤,還能做不同的運動。)

      4、小朋友們看,課文中的水能做那么多運動,那水能不能到江河里去睡覺,到海洋里去散步呢?為什么呢?

      小結(jié):喲,小朋友真聰明,知道水能到許多地方,還能根據(jù)這地方大小變化流動的速度,做不同的運動,所以課文寫了(引讀:課文第四自然段。)

      5、我們一起來看看這個魔術(shù)師到過的地方和做的這些運動吧。課件演示。

      6、瞧,這個魔術(shù)師多棒呀。你喜歡這個魔術(shù)師嗎?誰愿意當(dāng)這個魔術(shù)師,讀讀這個自然段,向小朋友們介紹介紹自己到過什么地方做過什么運動呢?

      7、這個魔術(shù)師介紹得怎么樣?

     。ㄒ駳庖惨鶕(jù)他做的運動變化語調(diào)、速度。)

      8、愿意象他一樣讀的,或者想讀得比他好的小朋友,站起來,一起神氣地讀讀這一自然段。

      三、學(xué)習(xí)第五自然段。

      1、水這個魔術(shù)師還會做什么呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五自然段。出示第五自然段課件內(nèi)容。

      2、請小朋友們輕聲讀課文第五自然段,看看這個自然段有幾句話,用序號標(biāo)出來。

      3、默讀課文,想想,從每句話里,你讀懂了什么?還有什么不懂的或不理解的呢?

      4、交流:

      你能從課文中找出一對意思相反的詞嗎?

      有時候有時候說明水是變化的!@個魔術(shù)師的脾氣也會變呀。

      它能為人們做好事,也能做壞事。

      5、你知道他什么時候做好事,什么時候做壞事嗎?(溫和——幫助人們

      暴躁——帶來災(zāi)害)

      6、水呀,有時候就象我們小朋友那么可愛,可是有時候生起氣來多可怕呀。請一個小組的小朋友來讀一讀第五自然段,我們認(rèn)真聽,呆會要做大小評委。

      7、有誰要挑戰(zhàn)他們?一組讀,全班齊讀。

      8、既然水能幫人們做好事,你能看著這個句子,說說,水能幫人們做什么好事呢?

      (可以用課文中的句子也可以用課外的知識。——水能滅火,水能幫助人們作飯、降溫……)

      9、你知道水有時候會做哪些壞事呢?

      10、 小結(jié):人們呀,可比這個魔術(shù)師高明了許多,你知道人們想出什么辦法,讓水幫我們做好事嗎?

     。ǔ鍪菊n件:——把多余的水引進來灌溉田地,污水再利用,減少資源浪費,做成水房為人們降溫……)

      11、除了剛才介紹的這些,你還知道哪些有關(guān)水的知識呢?

      四、 總結(jié)、朗讀全文。

      1、水這個魔術(shù)師真會變,但無論他們怎么變,人們總有辦法制服他,讓他為人們造福。聰明的小朋友學(xué)好本領(lǐng),將來一定能讓水為我們做更多的好事。

      五、寫生字。

      1、動筆寫沖、災(zāi)、猜

      2、你覺得哪個字比較不容易寫好,哪些筆畫要特別注意就能寫好。

     。(zāi)——寶蓋頭要蓋住火。

      猜的反犬旁要寫好,不能寫成提手旁。

    《我是什么》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會認(rèn)本課14個生字和由生字組成的新詞,會寫4個生字。

      2、正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

      3、知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪。

      教學(xué)過程:

      一、課前交流,魔術(shù)激趣

      1、師:小朋友們,你們喜歡魔術(shù)嗎?那今天老師就來當(dāng)一回魔術(shù)師,給大家表演一個小魔術(shù),看好了哦!

      2、怎么樣?魔術(shù)好玩嗎?那你們想學(xué)嗎?誰是今天最出色的孩子,下課了老師一定教給他。咱們上課了好嗎?

      二、導(dǎo)入新課,揭題

      1、師:其實啊,今天,老師還為大家請來了一位小魔術(shù)師,咱們趕快把它請出來吧!課件出示。

      2、師:呦!這小魔術(shù)師還給大家賣了個關(guān)子:小朋友,你們猜猜,我是什么?

      3、師:不過在猜之前啊,小魔術(shù)師想請大家?guī)蛡忙,我說的這句話后面應(yīng)該用什么標(biāo)點符號呀?誰來幫幫它?

      4、師:謝謝你們!恩,為了表示對你們的謝意,告訴你們吧!答案就藏在我寫的這篇文章里哦!咱們趕快去看一看吧!

      三、初讀

      1、自由讀。要求:把生字寶寶認(rèn)一認(rèn)。讀到滿意了就停下。

      2、看小朋友們都讀得那么認(rèn)真,小魔術(shù)師給大家送來了一個魔術(shù)盒。你們想知道魔術(shù)盒里藏著什么東西嗎?只要讀準(zhǔn)這些魔術(shù)盒上的字,魔術(shù)盒就自然會打開。誰愿意把最出色的表現(xiàn)展示給小魔術(shù)師看?自己先練一練吧。

      出示:fúpèngbáobàozàoguàngàiqìyānjiàhuǐzāi

      浮碰雹暴躁灌溉器淹稼毀災(zāi)

      指名小老師帶讀。

      3、師:你們可真棒,能不能給大伙兒介紹介紹你在讀的時候都注意了些什么呀?

      生:前后鼻音,平翹舌音。(你真會發(fā)現(xiàn)、你是個認(rèn)字小能手、感謝你為大家做的提醒)

      指名帶讀:碰,躁,災(zāi)。

      4、師:拼音寶寶真淘氣,給小朋友們玩起捉迷藏來了。聰明的小朋友,你們還能把它們讀出來嗎?開列小火車吧!

      開火車讀。

      師:讀著讀著,你又有什么新的收獲了嗎?

      出示四個字:浮,灌溉,淹都是三點水的。

      5、師:你們真是棒!魔術(shù)盒就要打開了,那讓我們一起試一試吧!

      漂浮碰到雹子暴躁灌溉機器淹沒莊稼沖毀災(zāi)害

      真厲害,小魔術(shù)師把漂亮的音樂盒送給你們!開心嗎?那就讓我們開開心心地把生字寶寶送回家吧,讀一讀課文,猜猜我們的小魔術(shù)到底是什么?

      四、品讀

     。ㄒ唬⒃僮x課文,思考:我是什么呢?

      (二)、師:小朋友們,我們的小魔術(shù)師到底是什么。浚ò鍟核

      師:喜歡水寶寶嗎?

      師:那今天讓我們一起做回水寶寶魔術(shù)師吧,讀一讀課文第一段,想一想我變成了什么?

     。1)學(xué)習(xí)第一自然段:云

      師:水寶寶魔術(shù)師,你變成了什么呀?

      生:我變成了云。板書:云。

     。2)水寶寶們,喜歡變云嗎?那讓我們搖身一變,啊,現(xiàn)在我們都變成了“云”啦!

      云兒們,我們喜歡穿什么樣的衣服來打扮自己?

      生:我喜歡穿“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。

      師:請大家一起來看看,我們的漂亮衣服吧。ǔ鍪菊n件)夸夸你的衣服吧!喜歡嗎?

      師:誰能讀出這種喜歡呢?

      出示:有時候我穿著白衣服,有時候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。指名讀。(喜歡嗎?一般:誰能讀這種喜歡?好:看你穿上漂亮衣服得意的樣子,誰來挑戰(zhàn)他?瞧!你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡吧。

     。3)師:水寶寶魔術(shù)師,你是怎么變成云兒的呀?

      生讀句子。

      太陽一曬,我就變成汽。升到天空,我又變成無數(shù)極小的點兒,連成一片,在空中飄浮。

      師:你能做做小魔術(shù)師,用這些卡片把我們的云變出來嗎?

      生貼圖。

      師:說說你為什么變呢?

      生說原因。

      師隨機板書:汽,點兒

      師生接讀:你真棒,大家感謝你,太陽一曬,我就變成(汽)。升到天空,我又變成(無數(shù)極小的點兒),連成(一片),在空中(飄。。

      師:云寶寶魔術(shù)師,漂浮的感覺怎么樣呢?請你讀一讀吧。

      生個別讀。

      齊讀。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二自然段:雨、雹子、雪

      師:我們可真能干,一會兒就變成了“云”,我們還能變呢,云寶寶魔術(shù)師還能變成好多東西呢,它課調(diào)皮了,要讓你們猜一猜。

     。1)雨:我在空中飄浮著,碰到冷風(fēng),就變成水珠落下來。人們就管我叫“(雨)”。

      師:你來猜一猜,我現(xiàn)在變成誰了?

      生:雨。(板書:雨)師:你怎么猜的呀?

      生:小水珠。(板書)

      生:落下來(板書落)

      讀準(zhǔn)讀好。(落下來的感覺怎么樣?讀一讀吧,讀出你的.快樂,讀出你的自由自在。)

      (2)猜雹子:

      師:有時候我變成小硬球打下來,人們就管我叫“(雹子)”板書

      生:雹子,因為它是小硬球,打下來的。(板書:小硬球,打)

      師:小硬球的力氣看來(很大)。

      師:誰來讀一讀。

      師:瞧!大家多有勁,打在人們頭上一定很疼。

      (3)猜雪花

      師讀:到了冬天,我又變成小花朵飄下來,人們又管我叫“雪”。

      生:小花朵,飄。(板書)

      師:誰要夸夸這些小花朵啊?

      生夸,那你就讀出你的喜歡,快樂吧。

      生練習(xí)讀。

     。4)、誰的變魔術(shù)本領(lǐng)最最高,請你讀給你的同桌聽一聽。(也可以邊讀邊做動作)指名讀—評價---齊讀。

     。5)師:小朋友們真不錯,不僅認(rèn)識我們今天的小魔術(shù)師,自己還當(dāng)了一回小小魔術(shù)師呢,說說你有什么收獲吧!

     。6)齊讀1、2小節(jié)。

      五、指導(dǎo)書寫

      師:我還能變成字寶寶的朋友呢!小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

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