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《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編精心整理的《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。
《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?好,下面我們就來(lái)猜幾個(gè)。
忽然不見(jiàn)忽然有,像虎像龍又像狗。
太陽(yáng)出來(lái)它不怕,大風(fēng)一吹它就走
線兒有粗又有細(xì),上接天來(lái)下接地。
落在水里無(wú)蹤影,莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和它們有關(guān)的課文,第30課《我是什么》。
讀課題(板書(shū))。誰(shuí)能用提問(wèn)題的語(yǔ)氣來(lái)讀?我們一起來(lái)讀。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)游戲?qū),激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣)
二、初讀課文,整體識(shí)字,感知內(nèi)容。
1.這神奇寶貝到底是什么呢?同學(xué)們快打開(kāi)課本144頁(yè)讀一讀吧。老師提出自讀要求:
。1)把新詞、生字讀準(zhǔn)確,把句子讀順。
。2)圈出文中新詞語(yǔ),生字,不會(huì)的生字可以找書(shū)上的樹(shù)葉來(lái)幫忙或者標(biāo)記出來(lái)。
2、讀詞語(yǔ)。神奇寶貝給我們帶來(lái)好多詞語(yǔ)朋友,我們和他們打個(gè)招呼吧?請(qǐng)看大屏幕。(領(lǐng)讀,指名讀)
稼,讀四聲,但在“莊稼”一詞中讀輕聲(相機(jī)指出)
3、帶音節(jié)學(xué)生字:
師:現(xiàn)在我們把書(shū)上的樹(shù)葉請(qǐng)出來(lái),幫我們讀準(zhǔn)每個(gè)字。(領(lǐng)讀,指名讀)
請(qǐng)同學(xué)們找出:這些字中,那幾個(gè)字讀平舌音?(躁,災(zāi)),那些字是前鼻音?(淹),那些字是后鼻音?(碰)
4、去音節(jié)讀生字。這回你們還能讀嗎?(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)
5、趣味識(shí)字。(鼓勵(lì)學(xué)生利用多種方法識(shí)記生字,教師伺機(jī)引導(dǎo))
孩子們,有這么多的字,我們用什么方法能把他們都能記住呢?先在小組內(nèi)交流一下。(引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律)
換偏旁:躁----操,澡(伸手能做操,有水能洗澡,著急暴躁就跺腳)
熟字加或換偏旁雪-----雹
三點(diǎn)水旁的.字大多和水或液體有關(guān)如:浮、灌溉、淹(出示課件)
謎語(yǔ):房中著了火(災(zāi))四只小狗張口吃骨頭(器)
6、鞏固識(shí)字:
同學(xué)們的方法可真多。下面我們來(lái)玩走迷宮游戲,把它們記得更熟。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自讀課文從總體了解課文,再合作探究用各種方法識(shí)字,記字,用適當(dāng)?shù)挠螒蛟鰪?qiáng)識(shí)字趣味性,使學(xué)生積極快樂(lè)學(xué)習(xí))
三、精讀課文,理解文意
品讀課文第1段。
1、同學(xué)們,你們剛讀了課文,文中的“我”到底是什么呢?(生說(shuō):水)
2、老師出示水娃娃圖:多么可愛(ài)的水娃娃呀!它還會(huì)變魔術(shù)呢?就讓我們看看水娃娃都變成了什么?請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第1自然段,用筆劃出來(lái)。
學(xué)生回答,師板書(shū):汽云
3、水娃娃能有這么多變化,真神奇!我請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀第一自然段。
A、太陽(yáng)一曬,我就變成汽。(它要誰(shuí)的幫忙,才能變呢?)
B、“汽”又是怎樣變成“云”的呢?誰(shuí)來(lái)讀讀汽變成云的句子?(指名讀)
(師生問(wèn)答,一個(gè)小水珠能變成云嗎?它變成汽或云我們能看見(jiàn)嗎?多么神奇呀,再讀),引導(dǎo)學(xué)生用一什么就什么說(shuō)話。
C、“云姑娘”又是怎樣打扮自己的,你知道嗎?
生:白衣服,黑衣服,紅衣服
師:那它分別是什么時(shí)候用到這些衣服的呢?欣賞圖片
(晴天時(shí),她穿白衣,下雨的時(shí)候,她穿黑,早晨和傍晚,她披紅袍,是誰(shuí)給云披紅衣服的呢?對(duì),是陽(yáng)光讓云披上了紅袍。)
師:有了這不同的衣服,云可美麗了!讓我們一起去看看漂亮的云吧!
同學(xué)們,你喜歡云的衣服嗎?自己讀一讀,看誰(shuí)讀得最美?
過(guò)渡:同學(xué)們讀得真好,相信我們會(huì)寫(xiě)得更棒!現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)生字。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字:
“沖”字的兩點(diǎn)水,點(diǎn)和提寫(xiě)時(shí)位置要直上直下,寫(xiě)在橫中線兩邊,右邊“中”的豎要直而長(zhǎng)。
“曬”字的書(shū)寫(xiě):日字旁要寫(xiě)的窄一些,右邊第五筆是豎彎,沒(méi)鉤。
“池”字,注意:“三點(diǎn)水”的“第一點(diǎn)”,與兩點(diǎn)水的位置相當(dāng),第二點(diǎn)正好在橫中線上,第三筆“提”起筆比兩點(diǎn)水的提要低。池字右邊的“橫折鉤”的“橫”要向上斜,“折”要往左斜,“豎”剛好寫(xiě)在豎中線上,“豎彎鉤”盡量往右邊伸展,鉤向正上方不要往左收筆。
仿照池的寫(xiě)法,寫(xiě)好“浮”字的三點(diǎn)水旁。(學(xué)生線描紅后書(shū)空)
四、課堂小結(jié):
通過(guò)學(xué)習(xí)課文,我們深深體會(huì)到了水善變。變成各種云,多姿多彩。初步了解了水的變化。那么它還會(huì)變成什么呢,他為人們做了些什么等內(nèi)容我們下節(jié)課再講。
。ㄔO(shè)計(jì)通過(guò)不同形式的朗讀,圖文等多種方法,讓學(xué)生更形象直觀的理解文章內(nèi)容,懂得水的變化)
五、作業(yè)設(shè)計(jì):
。、熟讀課文,思考水還能變成什么?
。、在生活中找找,水還能變成哪些事物,哪些是好事,哪些是壞事。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)積累,和生活聯(lián)系起來(lái),進(jìn)一步加深對(duì)水的認(rèn)識(shí))
《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
2、知道水在一定的條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪,了解水既能給人帶來(lái)好處,也能給人帶來(lái)災(zāi)害。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課10生字,知道“我”是什么。
第一課時(shí)
略
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《我是什么》,我們先一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這課的生字詞。
2、開(kāi)火車(chē)抽讀詞卡。
3、水能變成什么呢?請(qǐng)大家看大屏幕,認(rèn)真看,用心想,你已經(jīng)有把握了,舉手來(lái)回答。
4、出示課件,指名學(xué)生回答。
太陽(yáng)一曬,水變成了,()天空,()一片在空中(),變成。
碰到冷風(fēng),變成了()下來(lái);有時(shí)變成()下來(lái);冬天還會(huì)變成()下來(lái);夏天的早晨,在花瓣上()的是;秋天的早晨,給小草()冰晶的'是。
5、全班一起把這段話讀一遍。
二、學(xué)習(xí)第四段。
1、水有時(shí)輕飄飄,有時(shí)又象個(gè)小球,有時(shí)會(huì)變,有時(shí)能縮小,水多會(huì)變呀,真象一個(gè)神奇的魔術(shù)師,這個(gè)魔術(shù)師還會(huì)做些什么呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、出示第四段。
3、請(qǐng)小朋友們輕聲讀課文第四段,動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,你們讀了這個(gè)自然段知道了什么?
。ㄋ艿胶枚嗟胤,還能做不同的運(yùn)動(dòng)。)
4、小朋友們看,課文中的水能做那么多運(yùn)動(dòng),那水能不能到江河里去睡覺(jué),到海洋里去散步呢?為什么呢?
小結(jié):?jiǎn),小朋友真聰明,知道水能到許多地方,還能根據(jù)這地方大小變化流動(dòng)的速度,做不同的運(yùn)動(dòng),所以課文寫(xiě)了(引讀:課文第四自然段。)
5、我們一起來(lái)看看這個(gè)魔術(shù)師到過(guò)的地方和做的這些運(yùn)動(dòng)吧。課件演示。
6、瞧,這個(gè)魔術(shù)師多棒呀。你喜歡這個(gè)魔術(shù)師嗎?誰(shuí)愿意當(dāng)這個(gè)魔術(shù)師,讀讀這個(gè)自然段,向小朋友們介紹介紹自己到過(guò)什么地方做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)呢?
7、這個(gè)魔術(shù)師介紹得怎么樣?
(要神氣也要根據(jù)他做的運(yùn)動(dòng)變化語(yǔ)調(diào)、速度。)
8、愿意象他一樣讀的,或者想讀得比他好的小朋友,站起來(lái),一起神氣地讀讀這一自然段。
三、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、水這個(gè)魔術(shù)師還會(huì)做什么呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五自然段。出示第五自然段課件內(nèi)容。
2、請(qǐng)小朋友們輕聲讀課文第五自然段,看看這個(gè)自然段有幾句話,用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。
3、默讀課文,想想,從每句話里,你讀懂了什么?還有什么不懂的或不理解的呢?
4、交流:
你能從課文中找出一對(duì)意思相反的詞嗎?
有時(shí)候有時(shí)候說(shuō)明水是變化的!@個(gè)魔術(shù)師的脾氣也會(huì)變呀。
它能為人們做好事,也能做壞事。
5、你知道他什么時(shí)候做好事,什么時(shí)候做壞事嗎?(溫和——幫助人們
暴躁——帶來(lái)災(zāi)害)
6、水呀,有時(shí)候就象我們小朋友那么可愛(ài),可是有時(shí)候生起氣來(lái)多可怕呀。請(qǐng)一個(gè)小組的小朋友來(lái)讀一讀第五自然段,我們認(rèn)真聽(tīng),呆會(huì)要做大小評(píng)委。
7、有誰(shuí)要挑戰(zhàn)他們?一組讀,全班齊讀。
8、既然水能幫人們做好事,你能看著這個(gè)句子,說(shuō)說(shuō),水能幫人們做什么好事呢?
。ǹ梢杂谜n文中的句子也可以用課外的知識(shí)!軠缁,水能幫助人們作飯、降溫……)
9、你知道水有時(shí)候會(huì)做哪些壞事呢?
10、 小結(jié):人們呀,可比這個(gè)魔術(shù)師高明了許多,你知道人們想出什么辦法,讓水幫我們做好事嗎?
。ǔ鍪菊n件:——把多余的水引進(jìn)來(lái)灌溉田地,污水再利用,減少資源浪費(fèi),做成水房為人們降溫……)
11、除了剛才介紹的這些,你還知道哪些有關(guān)水的知識(shí)呢?
四、 總結(jié)、朗讀全文。
1、水這個(gè)魔術(shù)師真會(huì)變,但無(wú)論他們?cè)趺醋,人們總有辦法制服他,讓他為人們?cè)旄。聰明的小朋友學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)一定能讓水為我們做更多的好事。
五、寫(xiě)生字。
1、動(dòng)筆寫(xiě)沖、災(zāi)、猜
2、你覺(jué)得哪個(gè)字比較不容易寫(xiě)好,哪些筆畫(huà)要特別注意就能寫(xiě)好。
。(zāi)——寶蓋頭要蓋住火。
猜的反犬旁要寫(xiě)好,不能寫(xiě)成提手旁。
《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字和由生字組成的新詞,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前交流,魔術(shù)激趣
1、師:小朋友們,你們喜歡魔術(shù)嗎?那今天老師就來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,給大家表演一個(gè)小魔術(shù),看好了哦!
2、怎么樣?魔術(shù)好玩嗎?那你們想學(xué)嗎?誰(shuí)是今天最出色的孩子,下課了老師一定教給他。咱們上課了好嗎?
二、導(dǎo)入新課,揭題
1、師:其實(shí)啊,今天,老師還為大家請(qǐng)來(lái)了一位小魔術(shù)師,咱們趕快把它請(qǐng)出來(lái)吧!課件出示。
2、師:呦!這小魔術(shù)師還給大家賣(mài)了個(gè)關(guān)子:小朋友,你們猜猜,我是什么?
3、師:不過(guò)在猜之前啊,小魔術(shù)師想請(qǐng)大家?guī)蛡(gè)忙,我說(shuō)的這句話后面應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呀?誰(shuí)來(lái)幫幫它?
4、師:謝謝你們!恩,為了表示對(duì)你們的謝意,告訴你們吧!答案就藏在我寫(xiě)的這篇文章里哦!咱們趕快去看一看吧!
三、初讀
1、自由讀。要求:把生字寶寶認(rèn)一認(rèn)。讀到滿意了就停下。
2、看小朋友們都讀得那么認(rèn)真,小魔術(shù)師給大家送來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒。你們想知道魔術(shù)盒里藏著什么東西嗎?只要讀準(zhǔn)這些魔術(shù)盒上的字,魔術(shù)盒就自然會(huì)打開(kāi)。誰(shuí)愿意把最出色的表現(xiàn)展示給小魔術(shù)師看?自己先練一練吧。
出示:fúpèngbáobàozàoguàngàiqìyānjiàhuǐzāi
浮碰雹暴躁灌溉器淹稼毀災(zāi)
指名小老師帶讀。
3、師:你們可真棒,能不能給大伙兒介紹介紹你在讀的時(shí)候都注意了些什么呀?
生:前后鼻音,平翹舌音。(你真會(huì)發(fā)現(xiàn)、你是個(gè)認(rèn)字小能手、感謝你為大家做的提醒)
指名帶讀:碰,躁,災(zāi)。
4、師:拼音寶寶真淘氣,給小朋友們玩起捉迷藏來(lái)了。聰明的小朋友,你們還能把它們讀出來(lái)嗎?開(kāi)列小火車(chē)吧!
開(kāi)火車(chē)讀。
師:讀著讀著,你又有什么新的收獲了嗎?
出示四個(gè)字:浮,灌溉,淹都是三點(diǎn)水的。
5、師:你們真是棒!魔術(shù)盒就要打開(kāi)了,那讓我們一起試一試吧!
漂浮碰到雹子暴躁灌溉機(jī)器淹沒(méi)莊稼沖毀災(zāi)害
真厲害,小魔術(shù)師把漂亮的音樂(lè)盒送給你們!開(kāi)心嗎?那就讓我們開(kāi)開(kāi)心心地把生字寶寶送回家吧,讀一讀課文,猜猜我們的小魔術(shù)到底是什么?
四、品讀
(一)、再讀課文,思考:我是什么呢?
。ǘ煟盒∨笥褌,我們的小魔術(shù)師到底是什么?(板書(shū):水)
師:喜歡水寶寶嗎?
師:那今天讓我們一起做回水寶寶魔術(shù)師吧,讀一讀課文第一段,想一想我變成了什么?
。1)學(xué)習(xí)第一自然段:云
師:水寶寶魔術(shù)師,你變成了什么呀?
生:我變成了云。板書(shū):云。
。2)水寶寶們,喜歡變?cè)茊?那讓我們搖身一變,啊,現(xiàn)在我們都變成了“云”啦!
云兒們,我們喜歡穿什么樣的衣服來(lái)打扮自己?
生:我喜歡穿“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。
師:請(qǐng)大家一起來(lái)看看,我們的漂亮衣服吧!(出示課件)夸夸你的衣服吧!喜歡嗎?
師:誰(shuí)能讀出這種喜歡呢?
出示:有時(shí)候我穿著白衣服,有時(shí)候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。指名讀。(喜歡嗎?一般:誰(shuí)能讀這種喜歡?好:看你穿上漂亮衣服得意的樣子,誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)他?瞧!你讀得樂(lè)滋滋的樣子一定很喜歡吧!)
。3)師:水寶寶魔術(shù)師,你是怎么變成云兒的呀?
生讀句子。
太陽(yáng)一曬,我就變成汽。升到天空,我又變成無(wú)數(shù)極小的點(diǎn)兒,連成一片,在空中飄浮。
師:你能做做小魔術(shù)師,用這些卡片把我們的云變出來(lái)嗎?
生貼圖。
師:說(shuō)說(shuō)你為什么變呢?
生說(shuō)原因。
師隨機(jī)板書(shū):汽,點(diǎn)兒
師生接讀:你真棒,大家感謝你,太陽(yáng)一曬,我就變成(汽)。升到天空,我又變成(無(wú)數(shù)極小的點(diǎn)兒),連成(一片),在空中(飄。。
師:云寶寶魔術(shù)師,漂浮的感覺(jué)怎么樣呢?請(qǐng)你讀一讀吧。
生個(gè)別讀。
齊讀。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二自然段:雨、雹子、雪
師:我們可真能干,一會(huì)兒就變成了“云”,我們還能變呢,云寶寶魔術(shù)師還能變成好多東西呢,它課調(diào)皮了,要讓你們猜一猜。
。1)雨:我在空中飄浮著,碰到冷風(fēng),就變成水珠落下來(lái)。人們就管我叫“(雨)”。
師:你來(lái)猜一猜,我現(xiàn)在變成誰(shuí)了?
生:雨。(板書(shū):雨)師:你怎么猜的呀?
生:小水珠。(板書(shū))
生:落下來(lái)(板書(shū)落)
讀準(zhǔn)讀好。(落下來(lái)的感覺(jué)怎么樣?讀一讀吧,讀出你的.快樂(lè),讀出你的自由自在。)
。2)猜雹子:
師:有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái),人們就管我叫“(雹子)”板書(shū)
生:雹子,因?yàn)樗切∮睬,打下?lái)的。(板書(shū):小硬球,打)
師:小硬球的力氣看來(lái)(很大)。
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀。
師:瞧!大家多有勁,打在人們頭上一定很疼。
(3)猜雪花
師讀:到了冬天,我又變成小花朵飄下來(lái),人們又管我叫“雪”。
生:小花朵,飄。(板書(shū))
師:誰(shuí)要夸夸這些小花朵。
生夸,那你就讀出你的喜歡,快樂(lè)吧。
生練習(xí)讀。
(4)、誰(shuí)的變魔術(shù)本領(lǐng)最最高,請(qǐng)你讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(也可以邊讀邊做動(dòng)作)指名讀—評(píng)價(jià)---齊讀。
。5)師:小朋友們真不錯(cuò),不僅認(rèn)識(shí)我們今天的小魔術(shù)師,自己還當(dāng)了一回小小魔術(shù)師呢,說(shuō)說(shuō)你有什么收獲吧!
。6)齊讀1、2小節(jié)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
師:我還能變成字寶寶的朋友呢!小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
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