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    《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學設計

    時間:2024-02-03 08:02:42 教學資源 投訴 投稿
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    《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學設計

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學設計,希望對大家有所幫助。

    《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學設計

    《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學設計1

      教學目標:

      1、討論學習課文2、3自然段,感受小鎮(zhèn)早晨的恬靜與熱鬧,并感情朗讀

      2、學習總分寫法,仿寫片段《校園的早晨》

      教學過程:

      一、復習導入

      1、昨天我們整體感知了課文。回憶一下,課文寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點?

      2、這節(jié)課,讓我們坐上小船出發(fā),去小鎮(zhèn)感受一下喚醒后的小鎮(zhèn)是怎樣的一番情景。

      二、學習課文第二自然段

      1、自由朗讀課文,想想:這段話主要圍繞哪個詞語來寫的?

      2、理解恬靜。(安靜)

      3、默讀課文,找找你從哪些句子感受到這份安靜?

      4、交流,匯報。指導讀出靜

      5、辯析:恬靜與安靜有無區(qū)別?老師在備課時也查閱了好些資料,發(fā)現(xiàn)恬靜就是安靜。那么它們之間到底有無區(qū)別呢?不如我們先來看畫面,可能會有新發(fā)現(xiàn)。

      (1)播放課件,讓學生感受

      (2)交流。你覺得最美的是什么?找出相關的句子讀讀想想:美在哪里?

     。3)反饋。教師點撥學生發(fā)現(xiàn)美、感悟美。隨機指導朗讀。

      6、小結:是啊!除了安靜之外,恬靜還給人以美的感受,美的色彩。拿起書來一起分享這份美。

      7、配樂朗讀。(小鎮(zhèn)的景色很美,文章的語句很美,你們讀得也很美。相信三者結合起來會更美。)

      三、學習課文第三片段

      引:剛才我們領略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的美,再來感受一下早晨熱鬧的場面。

      1、自由朗讀課文,想想:這會兒,誰來湊熱鬧?

      2、檢查反饋,教師板書:人、土特產(chǎn)

      3、選擇最讓你感到熱鬧的`句子,讀一讀。

      4、指名讀出熱鬧的句子。說說你從哪能些詞感受到了熱鬧?

      (第二句,不由自主、擁擠體會人多,指導時可從一個人到一排人到全部人三到五句:從擺滿、各種體會土特產(chǎn)的多)

      5、想象說話。假如你就是趕集的農(nóng)民,當你帶著自己的產(chǎn)品來到這樣熱騰騰的集市,你覺得怎樣的吆喝最能吸引人?

      6、小結:是!農(nóng)民的吆喝聲雙為這原來就熱鬧的集市平添了更多的熱鬧,讓我們也來熱鬧的讀一讀。

      四、指導寫作

      1、剛才我們跟隨著作者的腳步游覽了江南小鎮(zhèn),領略到它獨有的特色。雖不是實地游覽,卻也真真切切地感受了一回。作者這種抓住特點分具體事物來介紹的描寫方法很值得我們學習。

      2、假如讓你為學校的早晨做一則廣告。你會抓住哪些特點來介紹?又會從哪些方面著手寫?

      3、動筆試寫。

    《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學設計2

      教學目標:

      1、教學課文第2、3、4自然段,感受小鎮(zhèn)早晨恬靜熱鬧緊張的氣氛。

      2、理解“恬靜、不由自主、價廉物美”等詞語的意思,能用“價廉物美”造句。

      3、有感情地朗讀課文。

      教學重難點:感受小鎮(zhèn)早晨恬靜的特點。

      教具準備:課文錄音、投影片一張、小黑板

      一:引入

      1、昨天,劉老師和大家一起來到了江南水鄉(xiāng),初步感受到水鄉(xiāng)改革開放以來,生機勃勃的景象,而他的早晨又是那樣與眾不同,作者筆下小鎮(zhèn)的早晨有哪三個特點?(根據(jù)學生回答板書:恬靜熱鬧 緊張)

      2、今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學習18課。出示課題(齊讀課題)我們要從語言文字中具體體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的氣氛。

      二:講讀第二自然段

     。、體會小鎮(zhèn)早晨的寧靜。

      T:(指著板書)小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,恬靜的近義詞是什么?

      S:寧靜、安靜。

     。裕赫n文是怎樣具體寫出這種寧靜的,請同學們把書翻到139面,我們來讀讀課文第二自然段,思考下列問題:

      小黑板輕聲讀課文,想想:

      出示1、這一自然段通過哪幾方面寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”,用圈出。

      2、你是從哪些詞句中具體體會到小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”用劃出,并用圈出重點詞。

      2、反饋:

      A、這一自然段通過哪些景物寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”

      板書:河水小船石橋

      B、你是從哪些詞句中具體體會的?

      板書:靜靜停悄悄輕輕遙遙相對

      3、體會小鎮(zhèn)早晨的美。

      T(指著板書)小河靜靜的,岸邊停滿了小船,不時有一葉葉小舟從橋洞悄悄鉆出來又在水上輕輕飄過,兩座石橋遙遙相對,這一切給人一種多么寧靜的感覺!如果老師把這一自然段的總起句改成下面這句話,你們看看效果有什么不一樣?

      出示:小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

      小鎮(zhèn)的早晨是寧靜的。

      學生體會:恬靜帶有寧靜、舒適、美的感覺。

      T:課文又是怎樣把這種美寫出來的?大家找一找。

      根據(jù)回答出示比喻句:河水凈得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

      指導朗讀

      繼續(xù)體會

      T:由此可見,小鎮(zhèn)的早晨是寧靜的,小鎮(zhèn)的早晨又是美的,所以說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

      4、指導朗讀

      A這一自然段我們應該怎樣讀,我們來聽聽課文錄音,體會他是怎樣把小鎮(zhèn)的寧靜和美讀出來的。

      B集體朗讀。

      三:自學課文第三、四自然段

      1、總結學法

      T:現(xiàn)在誰來告訴老師我們是怎樣學懂課文第二自然段的?

      學生回答第二自然段的學習要求。

      如果現(xiàn)在我要學習小鎮(zhèn)早晨熱鬧的.氣氛,那學習方法可以怎樣改,緊張呢?

      2、自學三四自然段

      T:接下來的這兩個特點,同學們可根據(jù)自己喜歡,任選一個具體體會,看誰體會的最好。

      3、反饋熱鬧

      A 從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨熱鬧的特點?

      根據(jù)回答板書:行人土特產(chǎn)趕集的農(nóng)民

      B 行人多,你是怎樣體會到的?

      出示句子:路不寬,人很多,你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。(T:不由自主是什么意思,為什么會不由自主?)

      C 土特產(chǎn)也很多你是怎么知道的?(板書:擺滿)

      T:這里的土特產(chǎn)不僅數(shù)量多,新鮮,而且價格便宜。因此

      出示1、來趕集的農(nóng)民面帶微笑,甜甜的訴說著自己的產(chǎn)品()。

      句子2、中國商品質(zhì)量好,價格便宜,英國顧客連聲贊嘆,“中國商品真是()!”

      3、價廉物美——

      趕集的農(nóng)民甜甜的訴說著自己的產(chǎn)品價廉物美,甜甜的訴說說明他們在干什么?假如你是趕集的農(nóng)民你怎樣招呼顧客?

      T:路上行人擁擠,農(nóng)貿(mào)市場擺滿了價廉物美的土特產(chǎn),趕集的農(nóng)民呦喝著招呼顧客,可見小鎮(zhèn)的早晨是多么熱鬧呀!

      D 指導朗讀:

      讀這一段應該怎樣讀?(聲音響亮)

      4、反饋緊張

      A從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨緊張的特點?

      板書:店鋪小攤熟食店農(nóng)家姑娘

      B重點板書:早早開張忙個不停緊張急匆匆

      T:如今小鎮(zhèn)辦起了絲廠、綢廠、服裝廠、水泥廠、機械廠,以前的小鎮(zhèn)是不是這樣?小鎮(zhèn)今昔變化說明了什么?

      C讀最后一句(小鎮(zhèn)在變化,小鎮(zhèn)在前進。)

      D找出小鎮(zhèn)變化的語句。

      5、小結

      小鎮(zhèn)在變化,小鎮(zhèn)在前進,小鎮(zhèn)的熱鬧緊張的氣氛說明改革開放使小鎮(zhèn)變得欣欣向榮,小鎮(zhèn)人民的生活水平日新月異。

      四:總結

      剛才我們學習了課文的二三四自然段,具體體會了小鎮(zhèn)早晨的三個特點,從而感受到小鎮(zhèn)在改革春風的沐浴下欣欣向榮的氣氛。通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?

      五:布置作業(yè)

      《課堂作業(yè)》第四題1、2 第五題1。

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