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    《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

    時(shí)間:2024-02-05 11:44:12 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

    《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

      【教學(xué)目的】

      1.會(huì)熟練口算10以?xún)?nèi)加減法,能正確解答

      2.能用10以?xún)?nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題,初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

      3.在計(jì)數(shù)過(guò)程中,初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

      【教學(xué)重難點(diǎn)】初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)

      【教學(xué)設(shè)計(jì)】

      一、復(fù)習(xí)口算

      1.連一連

      2.教師拿出口算題卡片

      師:這里有幾道口算題,你們想搶答嗎看誰(shuí)答得有快又好

      2+4= 1+5= 6-1= 2+2=

      3+2= 4+3= 6-3= 7-2=

      二、探究知識(shí)

      師:前面我們認(rèn)識(shí)了8和9,知道了怎樣湊成8和9,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),8可以分成幾和幾

      學(xué)生邊說(shuō),教師邊將相關(guān)卡片出示并標(biāo)記到黑板上。

      師:小朋友們掌握得都很好,現(xiàn)在,我們已經(jīng)知道了8的組成和9的組成,下面我們便來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)8和9的加減運(yùn)算。

      1.8的加減法

      (1)獨(dú)立思考

      聰明的小朋友,你能算一算嗎你用什么方法計(jì)算你還能根據(jù)8的組成寫(xiě)出哪些式子。試一下,寫(xiě)一寫(xiě),算一算。

      (2)舉一反三——9的加減法

      師:你能根據(jù)9的組成寫(xiě)出有關(guān)的算式嗎

      讓學(xué)生分組,組內(nèi)學(xué)生各有分工,一部分學(xué)生根據(jù)9的組成寫(xiě)算式,一部分學(xué)生根據(jù)算式算得數(shù)。一部分學(xué)生對(duì)算式和計(jì)算結(jié)果做評(píng)判,然后大家交換順序。

      (3)下面大家分組整理自己的算式,看看你有什么體會(huì)

      三、練習(xí)

      1.還記得我們玩過(guò)的`猜一猜游戲嗎

      老師手里有8個(gè)紐扣,這只手上有幾個(gè)你能根據(jù)紐扣的信息寫(xiě)出哪些算式該怎么算老師另一只手上有多少個(gè)扣子你知道嗎

      2,學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片,同組兩人互相拿出相加得8,相加得9的兩個(gè)數(shù)。完成課后練習(xí)題目。

      師:這節(jié)課你學(xué)到了什么

    《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

      教學(xué)內(nèi)容:6和7的加減法

      教學(xué)目的:

      1、使學(xué)生較熟練地口算10以?xún)?nèi)加減法,進(jìn)行10以?xún)?nèi)加減計(jì)算。

      2、初步感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。

      3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。

      教學(xué)重難點(diǎn):6、7的加減法正確迅速的計(jì)算

      教學(xué)準(zhǔn)備:小棒圖,小黑板,水果圖

      一、引入

      今天老師帶來(lái)了幾顆智慧星打算獎(jiǎng)給同學(xué),同學(xué)們看一看,有幾顆星星?

      出示5顆星星

      還有一顆忘了拿出來(lái),看看現(xiàn)在有幾顆?

      你怎么知道的?根據(jù)學(xué)生說(shuō)板書(shū)算式:5+1=6

      將展示圖倒過(guò)來(lái)還能怎樣列式?生說(shuō)1+5=6

      二、新授

      1、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組來(lái)擺學(xué)具,然后看著圖寫(xiě)出算式(拿出6個(gè))

      誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組寫(xiě)出了幾個(gè)加法算式?

      老師這里有7朵小紅花,發(fā)給同學(xué)們,(師板書(shū)虛線(xiàn),虛線(xiàn)表示從中去掉,你能看圖寫(xiě)出減法算式嗎?)

      獨(dú)立寫(xiě)算式,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的算式,還有不同的算式嗎?

      2、分組活動(dòng)

      分組擺學(xué)具并寫(xiě)算式

      3、課后練習(xí)45頁(yè)看圖寫(xiě)出算式

      4、師出示圖看圖想一想,你能怎樣列式?

      三、練習(xí)

      1、在田字格里寫(xiě)算式

      只寫(xiě)半格注意書(shū)寫(xiě)整潔

      2、46頁(yè)做一做,49頁(yè)5、6、7

      四、語(yǔ)言練習(xí)

      說(shuō)出生活中你見(jiàn)過(guò)哪些數(shù)字?

      教學(xué)反思:

      上了《6和7的認(rèn)識(shí)》后,我更加體會(huì)到興趣對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。在教學(xué)中我以“趣”為中心,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

      一、創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的童話(huà)情境

      《6和7的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課相對(duì)來(lái)說(shuō)知識(shí)點(diǎn)較多,包括正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7物體;掌握6、7的序數(shù)、比較大小,會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)6、7;知道6、7表示的序數(shù)意義及6、7的組成。其中知道6、7的組成是教學(xué)的重點(diǎn)。

      由于教材呈現(xiàn)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較多,相互之間缺乏聯(lián)系,對(duì)于新入學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。6、7歲孩子的有效注意時(shí)間短,如果我們?cè)谝还?jié)課內(nèi)呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式、太多了,學(xué)生的注意力就會(huì)被分散,課堂教學(xué)效果就會(huì)差。所以我設(shè)計(jì)了“昆蟲(chóng)王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)主題情境,將書(shū)本中的一系列相關(guān)知識(shí)點(diǎn)用這個(gè)虛擬的童話(huà)情境以不同的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前,并將各知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起,成功地激發(fā)學(xué)生的參與,讓他們興趣盎然地學(xué)習(xí)《6和7的認(rèn)識(shí)》。

      二、讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

      “興趣是最好的老師!钡湍昙(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能外,關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,不是枯燥的。在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生充分地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

      1、猜數(shù)、寫(xiě)數(shù)的樂(lè)趣。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號(hào)感,能用數(shù)學(xué)符號(hào)描述生活中的事物,我讓學(xué)生們觀察情境圖,從“昆蟲(chóng)王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”里,找出自己最喜歡的昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)員,用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上擺出他喜歡昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量,讓其他的學(xué)生們猜一猜,他喜歡的昆蟲(chóng)可能是什么?低年級(jí)的學(xué)生們好奇心很強(qiáng),很想知道同伴們喜歡的是什么,非常感興趣地到教學(xué)中來(lái)。寫(xiě)數(shù)時(shí),讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)這6根小棒還可以表示生活中數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù),并與寫(xiě)數(shù)相結(jié)合,讓學(xué)生邊說(shuō)邊寫(xiě),將枯燥的寫(xiě)數(shù)過(guò)程變得有趣。

      2、動(dòng)腦的樂(lè)趣。在學(xué)生已經(jīng)擺出6根小棒的`情況下,讓學(xué)生用最快的速度擺出7根小棒。讓學(xué)生們猜一猜,擺的最快的小朋友是怎樣擺的。通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦操作、敘述,使他們充分感知6與7的聯(lián)系。

      3.合作的快樂(lè)。同桌兩人擺一擺6、7的分成或組成,要求一人擺一人登記,完成后將學(xué)生的不同情況進(jìn)行展示,從中讓學(xué)生明白有規(guī)律擺法的好處。

      從課堂教學(xué)效果看,基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的要求,整節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè),但也存在值得反思和改進(jìn)的地方。整節(jié)課時(shí)在時(shí)間安排上有點(diǎn)緊張;少數(shù)學(xué)生不能有規(guī)律地寫(xiě)出6、7的分成。

    《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

      教學(xué)內(nèi)容

      一年級(jí)上冊(cè)第八單元《加和減(一)》中例題和“試一試”,“想想做做”等習(xí)題。

      教材分析

      10的加減法中,教材選用學(xué)生喜愛(ài)的足球比賽這一情境,讓學(xué)生聯(lián)系圖意列出相應(yīng)的4道算式,學(xué)生心理上很樂(lè)意接受這些計(jì)算并迅速進(jìn)入思考算法的狀態(tài)。學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、交流算法,通過(guò)算法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性讓學(xué)生在盎然興趣中學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展思維。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)操作探索、合作交流,自主學(xué)會(huì)10的加減法。教學(xué)難點(diǎn)是理解相應(yīng)的加減法之間的聯(lián)系。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí),在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,激發(fā)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

      2.正確計(jì)算10的加減法算式,加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。

      3.逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等。

      教學(xué)流程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

      師:告訴大家一個(gè)好消息,中國(guó)足球隊(duì)齊心協(xié)力,頑強(qiáng)拼搏,第一次沖出亞洲,進(jìn)入“世界杯”決賽圈。(生鼓掌祝賀。)今天,我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽,比一比哪組“進(jìn)球”數(shù)最多。教師借體育時(shí)事創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生既了解了信息,又置身于比賽的模擬情境,增添了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

      二、自主探究。

      1.通過(guò)“看看想想”,探討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。

      師生交流:看,球場(chǎng)的一角,小朋友也在踢足球呢!仔細(xì)看一看,這些小朋友可以分成哪兩部分?(學(xué)生可能會(huì)答:分成左邊3個(gè)小朋友和右邊7個(gè)小朋友;可以分成穿黃衣服的'6個(gè)小朋友和穿藍(lán)衣服的4個(gè)小朋友;把這些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……)

      師生交流:小朋友觀察得真仔細(xì)。在足球比賽中,一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣,你能說(shuō)出哪些算式?(生:6+4=10-6=4+6=  10-4=)

      師:你們想自己算出得數(shù)嗎?試著填一填。(生嘗試做,師巡視。)

      四、鞏固深化,拓展思維。

      1.10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10?

     。1)師生同做。例如:師出“8”,生出“2”,接著師說(shuō)“8+2=10”,生說(shuō)“2+8=10”。

     。2)同桌互做。

      2.10減幾。師:小兔子見(jiàn)小朋友這么聰明,要來(lái)考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù),請(qǐng)算出得數(shù)。

      3.看誰(shuí)說(shuō)得多。□+□=□ □-□=□

      “對(duì)口令”、“白兔出題考學(xué)生”以及開(kāi)放題等豐富多樣的練習(xí)形式,讓學(xué)生在興趣盎然中練習(xí)知識(shí)、發(fā)展思維,一點(diǎn)也不覺(jué)得苦和累。

      五、全課小結(jié),提高認(rèn)識(shí)。(略)

      課后反思

      本節(jié)課在體現(xiàn)新課程理念中主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

      1.注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,力求使課堂體現(xiàn)生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化。

      2.體現(xiàn)課堂教學(xué)的開(kāi)放性,教學(xué)過(guò)程既有活動(dòng)形式、學(xué)生思維的開(kāi)放,整個(gè)一堂課學(xué)生的思維始終處于亢奮狀態(tài)。

      3.注重算法的多樣化與思維的靈活性,教學(xué)中能尊重學(xué)生的自主選擇,讓學(xué)生在探索、體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在獨(dú)立思考、相互交流中發(fā)展。

      4.注重課后延伸與拓展,課末布置提高題,讓學(xué)有余力的學(xué)生選做,能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,體現(xiàn)因材施教的思想。

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