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四年級(jí)條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的四年級(jí)條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，能閱讀圖意進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，把數(shù)據(jù)分析與解決問(wèn)題結(jié)合在一起，提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、能找到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表之間的內(nèi)在關(guān)系，填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
3、引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
4、能有意識(shí)的根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的`密切聯(lián)系
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察、提問(wèn)
1情景引入：本學(xué)期我們四年級(jí)同學(xué)們都積極報(bào)名參加了課外活動(dòng)，具體情況是怎樣的呢？老師作了下面的情況統(tǒng)計(jì)：
1、給出四（1）班參加課外活動(dòng)人數(shù)單式條形統(tǒng)計(jì)圖
請(qǐng)你描述這幅統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
2、再給出四（2）班參加課外活動(dòng)人數(shù)單式條形統(tǒng)計(jì)圖
請(qǐng)你描述這幅統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
二、閱讀、交流
1、師：佳佳想比較兩個(gè)班參加課外活動(dòng)的人數(shù)情況，怎么辦呢？
2、師：為了便于比較兩班參加課外活動(dòng)的人數(shù)，可以把兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖合并為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
師操作：在四（1）班的統(tǒng)計(jì)圖中添畫(huà)四（2）班的內(nèi)容
師展示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并板書(shū)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
3、請(qǐng)你描述這幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在又有哪些新發(fā)現(xiàn)？
4、回答問(wèn)題：
�。�1）電腦組在哪個(gè)班比較受歡迎？
�。�2）哪一種活動(dòng)兩個(gè)班的人數(shù)相同？共有多少人？
（3）四（1）班參加舞蹈隊(duì)的人數(shù)比四（2）班少多少人？
�。�4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
三、討論、交流
1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別于聯(lián)系呢？復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖比有什么優(yōu)勢(shì)？
請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流
2、小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖比可以發(fā)現(xiàn)更多的信息，了解更多的情況，有著更大的作用及意義。
四、練習(xí)、應(yīng)用
1、下面的條形統(tǒng)計(jì)圖表示20xx~20xx年到某市旅游的人數(shù)�？v軸表示人數(shù)，橫軸表示年份。
請(qǐng)你描述這幅統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
回答問(wèn)題：
�。�1）縱軸表示人數(shù)，每小格代表多少萬(wàn)人？
�。�2）20xx年乘火車去該市旅游的約有多少萬(wàn)人？
�。�3）這三年乘飛機(jī)去該市旅游的約有多少萬(wàn)人？
（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2、下圖是某校四年級(jí)學(xué)生最愛(ài)吃的蔬菜統(tǒng)計(jì)圖。（每人選1種）
閱讀、分析統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你知道了什么？
出示：
�。�1）看圖填統(tǒng)計(jì)表
（2）交流：填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法
�。�3）回答問(wèn)題：
A、四（1）和四（2）班各有多少人？
B、喜歡吃芹菜的比喜歡吃蘿卜的少多少人？
�。�4）交流：回答A、B兩個(gè)問(wèn)題時(shí)你是選用圖還是表來(lái)查找所需信息？
�。�5）比較：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
�。�6）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
學(xué)生先獨(dú)立思考然后進(jìn)行描述及收集信息
四年級(jí)條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法：使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
重點(diǎn)：
繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
現(xiàn)在人們的`生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場(chǎng)。下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、學(xué)習(xí)例2
師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫(huà)成橫式的。
2學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制
3、通過(guò)分析你能發(fā)現(xiàn)什么？
學(xué)生討論交流
三、鞏固新知
1、完成106頁(yè)做一做
2、完成練習(xí)二十的第1題、第2題和第3題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
五、作業(yè)：
第103104頁(yè)3、4、5
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