- 《景陽岡》教學(xué)設(shè)計 推薦度:
- 相關(guān)推薦
景陽岡教學(xué)設(shè)計[精品]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當如何寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編精心整理的景陽岡教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。
一、播放歌曲,引入情境
上課的前2分鐘播放《水滸傳》中的主題歌《好漢歌》。用歌聲把學(xué)生帶入一種情境之中……
二、暢談英雄,進入情境
教師:《好漢歌》唱出了《水滸傳》中許許多多好漢的英雄氣概。請你想一想在《水滸傳》里,那108位好漢你都喜歡哪些好漢呢?并說出你喜歡的原因。
學(xué)生:我喜歡豹子頭林沖,他武功高強,是東京80萬禁軍教頭。百姓傳言――馬上林沖,地下武松……
教師:這些好漢的英雄行為確實可歌可泣!好,今天我們就學(xué)習(xí)其中一位――武松。立刻板書課題:景陽岡
教師:請同學(xué)們看大屏幕,播放武松打虎的VCD碟,目的是把武松打虎的情況在學(xué)生心中具體化、形象化,從中突出重點。讓學(xué)生真正地入情入境……
三、精讀全文,透出重點
教師:武松在電視中表現(xiàn)得非常出色,那么在文中作者的筆下又表現(xiàn)得怎么樣呢?精讀課文找出描寫打虎的那一部分。(8~12自然段)學(xué)生找出后,教師用幻燈片展示“閱讀提示”,然后小組學(xué)習(xí)打虎部分。隨即向教師匯報“閱讀提示”中的問題。
1.在什么地方武松遇到了大蟲?
2.開始怎么對付大蟲的?為什么這么對付大蟲?說明了什么?
3.把描寫大蟲抓人的動作,在文中畫出來。
4.找出武松打虎的一連串動作。
5.你從打虎這一情節(jié)中看出武松有什么樣的性格特點?
教師聽匯報作小結(jié):
1.景陽岡上的一片亂樹林邊。
2.三次閃躲,因為大蟲來勢兇猛,武松一時摸不清門路,以守為攻。目的是消耗大蟲的體力,挫傷它的銳氣,說明武松有勇有謀。
3.撲、掀、剪。
4.摸清了老虎抓人的特點,反攻為守。揪、按、踢、再按、打。
5.沉著機智,勇猛無畏。
四、巧設(shè)問題,抒發(fā)心聲
教師隨后設(shè)計問題:
1.那么除了打虎,課文還寫了哪些內(nèi)容,它們跟打虎有沒有關(guān)系?武松是怎樣的人?
2.你見了武松想說點什么?
3.討論武松該不該打虎呢?
學(xué)生以小組為單位:閱讀、討論、交流、匯報……
教師小結(jié):吃酒,上岡,下岡。有關(guān)系。喝酒、上岡這兩部分,不僅是故事情節(jié)的需要,而且表現(xiàn)武松豪放倔強的性格和無所畏懼的英雄氣概,為下文寫他勇猛打虎作了很好的鋪墊。再有這幾部分也點名了打虎的前因與后果。武松不僅機智、勇敢,而且還是個豪放、倔強的人。學(xué)習(xí)《景陽岡》并非要學(xué)武松也去打虎,而是要學(xué)武松機智勇敢無畏的精神,這種精神任何時候都是需要的。
五、重播歌曲,留下意境
【景陽岡教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
《景陽岡》教學(xué)反思10-06
景陽岡教學(xué)反思10-07
課文《景陽岡》教學(xué)反思10-06
《景陽岡》教學(xué)反思范文10-06
課文《景陽岡》教學(xué)反思范文10-06
《景陽岡》公開課教學(xué)反思10-06
景陽岡教案07-25
《景陽岡》教案01-04