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黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、上節(jié)課，我們初步見識(shí)了黃果樹瀑布，誰能用文中的一句話評(píng)價(jià)一下？（黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作�。┖螢榻茏�？（優(yōu)秀的、美好的、非一般的作品）
2、 作者為什么稱贊黃果樹瀑布是一座大自然的杰作呢？今天，我們就借助作者的語言文字美美地欣賞一下吧！
二、入情品讀，內(nèi)化體驗(yàn)的過程
現(xiàn)在，我們就來比一比默讀課文，看看誰能聽到黃果樹瀑布對(duì)我們的深情地呼喚，誰能看到黃果樹瀑布給我們的激情地震撼。請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊用筆標(biāo)出自己“聽”到的和“看”到的。
�。ㄒ唬�、交流“聽”到的內(nèi)容
1、出示“剛進(jìn)入黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)，便聽到‘嘩嘩’的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了�！�
⑴、找出這句話中直接表示聲響的詞語，并做上記號(hào)。（嘩嘩、漸近漸響、人喧馬嘶、喧囂）
�、�、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“人喧馬嘶”、“喧囂”的含義。
�、恰摹皣W嘩”——“漸近漸響”——“人喧馬嘶”——“喧囂”，你感覺到什么？（聲音越來越大了，說明瀑布離我們?cè)絹碓浇耍?/p>
⑷、作者為了逼真地表現(xiàn)出自己聽到的瀑布聲響的感覺，運(yùn)用了四個(gè)準(zhǔn)確傳神的動(dòng)詞，請(qǐng)將它們依次找出來。（飄、拂、涌、蓋）你最喜歡哪一個(gè)詞？為什么？
“飄”寫出了瀑布聲音的悅耳，聽著舒服，表現(xiàn)了聲音的連綿不斷；
“拂”將瀑布寫得有情了，讓人感覺到瀑布伸出了柔美的手，歡迎游客的到來；
“涌”顯示出力量足、速度快、來勢(shì)兇，表現(xiàn)了聲音之響；
“蓋”寫出了瀑布的聲音壓過、超出任何一種聲響。
�、�、是啊，遠(yuǎn)聽輕柔似微風(fēng)拂來，近聽喧囂像潮水涌過，黃果樹瀑布的聲響實(shí)在是太妙了！你能把進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)聽到的這種漸近漸響的美妙聲音讀出來嗎？（朗讀體會(huì)）
2、出示“那‘嘩嘩’的水聲變成了千萬架織布機(jī)的大合奏�！�
⑴、響聲大嗎？從哪里可以看出來？
⑵、給你什么感覺？
⑶、可以用一個(gè)詞形容一下你“聽”到的聲音嗎？
�、�、這么有氣勢(shì)，請(qǐng)男生齊讀。
�、�、可以更有氣勢(shì)一些嗎？邀請(qǐng)女同學(xué)加入一起來讀。
3、出示“瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)�！�
⑴、從一個(gè)“瀉”字，你感到黃果樹瀑布是怎樣的？（高、水流急）
�、�、這聲響可夠令人難忘的，咱們一起來讀一讀。
3、小結(jié)：是啊，未見其形，先聞其聲。黃果樹瀑布?xì)馔躺胶拥穆曧懻鸷橙诵�，令人沉醉。它的形態(tài)又有什么特點(diǎn)呢？自由讀課文中描寫瀑布形態(tài)的句子，邊讀邊想象，看看能不能從字里行間看到一幅幅生動(dòng)的畫面。
�。ǘ⒛恪翱础钡降狞S果樹瀑布是什么樣子的？
1、出示“透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來�！�
�、拧⒛阌X得這句話中哪個(gè)字最傳神？（“瀉”，表現(xiàn)出瀑布的氣勢(shì)）
�、�、這瀑布是怎么瀉下來的？何為“白練”？（白色絲織品）看圖，像嗎？多么巧妙的比喻，多么壯觀的形態(tài)！讓我們一起來讀。
�、� 、出示課后練習(xí)。
2、出示“瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。）
�、�、“銀雨”是什么？（瀑布激起的.水花）“銀雨灑金街”是一種怎么樣的情景？讓我們閉上眼睛來想象一下。
�、�、誰能不看書，用自己腦海中積累的詞句來描述一下這一奇景？
�、�、 黃果樹瀑布從70多米高的懸崖筆直瀉入犀牛潭中，霧珠升騰百米之高，古人曾寫對(duì)聯(lián)稱贊它：
白水如棉，不用弓彈花自散；
紅霞似錦，何須梭織天生成。
我們一起來讀一讀。
�、�、這境界如夢(mèng)如幻，多美�。∵@么美的境界怎么能少了音樂呢？讓我們伴著優(yōu)美的旋律，一起讀讀課文第三、四兩個(gè)自然段。
過渡：到了這著名的瀑布前，不讓這銀雨淋一番實(shí)在是有些遺憾，讓我們趕緊順著石階往下走，來到黃果樹瀑布瀉落的谷邊，好好享受一番吧！
�。ㄈ⒆x一讀課文第5—7小節(jié)，找到自己喜歡的語句讀一讀，在空白處寫上自己的體會(huì)，呆會(huì)兒與同學(xué)交流。
1、現(xiàn)在是我們交流感受的時(shí)間了。誰先來說？
�、�、“坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。”
為什么喜歡這一句？
“撩”一下試試，什么感受？
誰能讀出這種涼絲絲的感覺？指名朗讀。
⑵、“瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力�！�
結(jié)合插圖想一想，這個(gè)圓形樂池的四周是由什么圍成的？
樂聲奏鳴，讓人的“每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”。你有過這種感覺嗎？
誰能讀出這種灌滿了活力的感覺？
�、�、“聆聽著轟然作響的。瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)�！�
女生讀。男生讀。
3、同學(xué)們交流得真好！看來大家都很善于聯(lián)想，能抓住課文中一些關(guān)鍵的詞句，能整體把握課文內(nèi)容去感受瀑布的美。聽完大家的述說，我敢肯定，此時(shí)此刻，無論是作者還是在座的各位，見到如此雄偉壯觀的景象，都會(huì)情不自禁地贊嘆道——（生讀）；都會(huì)發(fā)自肺腑地贊嘆道——（生讀）。
三、總結(jié)本課，布置任務(wù)
今天，我們跟隨作者去黃果樹風(fēng)景區(qū)游覽了一番，我們聽到二樓黃果樹瀑布深情地呼喚，看到了瀑布給我們的激情地震撼，更感受到了黃果樹瀑布的無限生機(jī)�？墒�，課文最后一個(gè)自然段中既沒有對(duì)瀑布聲音的描寫，也沒有對(duì)瀑布形態(tài)的描繪，它又是如何表達(dá)瀑布之美的呢？請(qǐng)同學(xué)們課下自讀最后一段，互相交流感受。
板書設(shè)計(jì)：
17、黃果樹瀑布
聲音 形態(tài) 感受
教材簡(jiǎn)析：
本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫“我們”在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位的、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻， 教學(xué)要求：
1、理解文中打比方的句子，感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)。
2、通過具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美，體會(huì)大自然對(duì)人性情的陶冶。
3、懂得保護(hù)大自然，熱愛大自然。
教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)含的意境，理解作者的語言和感受，并能表達(dá)出自己心中的感受。
教學(xué)方法：談話法、情境體驗(yàn)法
教具準(zhǔn)備：小黑板
黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
了解作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)及黃果樹瀑布的知識(shí)。
【過程與方法】
有感情地朗讀課文，理清文章思路；品味文章酣暢的景物描寫，感受作者強(qiáng)烈而獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的審美情趣，熱愛祖國(guó)的大好河山。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
品味文句，感受作者強(qiáng)烈而獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
【難點(diǎn)】
個(gè)別難理解的抒寫情感體驗(yàn)的句子。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
上課之前同學(xué)們先來一起看一組我國(guó)著名的黃果樹瀑布圖片，俯仰高低角度不同大家看完的感受如何？老師聽見同學(xué)們都異口同聲地說很壯觀。的確，黃果樹瀑布素有“天下奇觀”的美名，圖片旁有相應(yīng)的資料大家可以看一看，好，看大家都很迫不及待的樣子那咱們就一起走進(jìn)今天的課文——《黃果樹瀑布》，看看作者筆下的瀑布是怎樣的一番風(fēng)景吧！板書課題。
（二）整體感知
1、首先自由讀文，掃清識(shí)字障礙，并用一句話來概括課文主要內(nèi)容。
明確：本文主要寫作者以前對(duì)黃果樹瀑布間接了解的印象和后來身臨其境的情感。
2、快速瀏覽課文思考作者游覽黃果樹瀑布心情變化是什么？
明確：心情變化：不激動(dòng)—無聊—激動(dòng)—震撼—贊美
�。ㄈ┥钊胙凶x
1、作者在實(shí)地游覽前的感受是什么，從文章中何處體現(xiàn)？為什么要這么寫？
明確：開頭兩段寫自己看到黃果樹的圖片并不激動(dòng)，看到旅游紀(jì)念品會(huì)產(chǎn)生無聊感。因?yàn)檫@些統(tǒng)一制作的東西只是一種公共的概念，沒有個(gè)人的、獨(dú)特的體驗(yàn)，干癟而空洞。這樣寫與下文那有聲有形有生命的'、具體生動(dòng)的、震撼人心的實(shí)景形成反差，突出了作者的獨(dú)特感受。
2、作者實(shí)地游覽后，對(duì)黃果樹瀑布產(chǎn)生了哪些獨(dú)特的感受？
明確：（引導(dǎo)學(xué)生通過“撫摸”、“親近”、“誕生”、“復(fù)活”等富有感情色彩的詞語去體會(huì)。）作者游覽后的驚喜發(fā)現(xiàn)：瀑布是有聲的、潮濕的；瀑布是立體的，可以抵達(dá)它的后面。有聲的瀑布令作者異常激動(dòng)；潮濕的瀑布能把“我”淹沒；立體的瀑布可與之親密接觸。從文中描寫可見，作者沉浸在喜悅、歡樂和激動(dòng)之中，感受到瀑布那具體的、強(qiáng)烈的生命，產(chǎn)生對(duì)瀑布的親近感和崇高感。
3、找出文章當(dāng)中富有哲理的句子。
�。�1）“越走越近，我看見水柱像龐貝城在火山中毀滅時(shí)的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在變形，在死亡，在合成，在毀滅，在誕生……”
�。�2）“這里是瀑布的聲帶，唯一的發(fā)言者是瀑布，除此之外，任何話都聽不見，哪怕你在贊美，哪怕你像圣經(jīng)那樣說話。
�。�3）“這可能意味著死亡，也可能意味著得救�！�
�。ㄋ模╈柟萄由�
本文與《站在黃果樹瀑布上》相比，你更喜歡哪一篇？為什么？你從比較中能得到哪些寫作上的啟示？
學(xué)生可各抒己見。于堅(jiān)的文章集中表現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特感受，表達(dá)更形象，更有感染力，在藝術(shù)性、創(chuàng)造性上更勝一籌；呂游的文章不少地方描寫過于概括，如堆砌磅礴、大氣、雄壯、神奇、壯觀絕美等詞，感染力較一般，但他另辟蹊徑地寫尋源所見，獲得“平凡與偉大只差一瞬間”的人生感悟，這是可取之處。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
1、師生共同總結(jié)
2、寫一篇黃果樹瀑布的導(dǎo)游詞
四、板書設(shè)計(jì)
黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
�。ㄒ唬┡f知引入，課件激趣。
1、板書：瀑布生齊讀，問：提到瀑布你能想到哪些詞語或詩句？（詞語——飛流直下、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、飛流湍急。
詩句——日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。誰寫的？唐朝詩人李白的《望廬山瀑布》。
你見到過那些瀑布？（學(xué)生任意說）。師：我國(guó)有許多著名的瀑布，均以其獨(dú)特、壯美的氣勢(shì)，吸引著古今中外的許許多多游客，也由此產(chǎn)生了不少贊美瀑布的名篇佳作。下面來欣賞一些令人陶醉的瀑布。（出示課件——欣賞十大瀑布）。
我們今天要去游覽的是我國(guó)第一大瀑布，也是亞洲最大的瀑布-----黃果樹瀑布。板書：黃果樹
2、（出示課件）師簡(jiǎn)介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米有條白水河這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順勢(shì)下跌，形成了九級(jí)飛瀑。
3、用一個(gè)詞形容一下黃果樹瀑布吧！（氣勢(shì)磅礴、雄偉壯觀、一瀉千里、滔滔不絕）
4、那么我們的課本中又是怎樣描寫這樣一幅壯觀景象呢？請(qǐng)趕快打開書吧。
（二）自主閱讀，整體感知。
一、（課件）自讀要求：
1、讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典或聯(lián)系上下文解決。
2、思考：課文圍繞黃果樹瀑布寫了哪些內(nèi)容？
是按怎樣的順序來寫的'？
二、反饋。指出自己不明白的地方，向其他同學(xué)求助，師指導(dǎo)。
�。ㄈ┚x課文，理解積累。
1、課文的題目是《黃果樹瀑布》，那么哪一自然段講的是瀑布呢？生——
第二段。快速默讀，找出這一段的中心句。指名回答，“黃果樹瀑布，是大自然給人類的一幅驚人的杰作”為什么要這么說，再讀課文，找出文中有關(guān)語句，用“——”畫出來。大聲讀一讀。那么這些語句是從瀑布的那些方面寫的？聲響和形態(tài)（課件）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，一邊讀一邊用“_____”畫出描寫瀑布形態(tài)的語句。用“┉┉”畫出描寫瀑布聲音的語句。
怎樣才能讀出瀑布的氣勢(shì)呢？師指導(dǎo)讀課文。
看，這就是大自然驚人的杰作——（課件）黃果樹視頻
2、黃果樹瀑布如此壯美是誰給了他雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩?shì)呢？
3、從黃果樹瀑布到白水河，文中用了怎樣的句子來過渡呢？
�。ㄉx）
4、來到瀑布的源頭，作者又生發(fā)了怎樣的情感？你是從哪看出來的？
5、作者在這里久久徘徊，他在思考什么？
�。ㄕn件）課文最后一段話。黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身
（生談?wù)�，師一一板書�?/p>
6、作者在贊嘆、感慨之后忽有所悟——普通中甘愿獻(xiàn)身�。ò鍟┐藭r(shí)，你是不是也聯(lián)系到了生活實(shí)際，有所感悟？（生交流）
（四）以讀促講，升華情感。
學(xué)了課文，你有什么感受，想說些什么呢？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1、結(jié)合課文以及搜集的資料以“我眼中的黃果樹瀑布”為題寫一篇文章。
2、利用搜集的資料寫一篇介紹瀑布知識(shí)的文章。
板書設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)：
黃果樹瀑布
黃果樹瀑布、白水河
雄奇壯美、恬靜平凡
偉大、平凡
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