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《黃果樹瀑布》教學設(shè)計（精華）
作為一名教師，時常需要準備好教學設(shè)計，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《黃果樹瀑布》教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風景區(qū)的所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，謳歌了大自然的無限生機對人的xx情的陶冶。
本文是一篇游記，寫作特xx鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪;二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。
結(jié)合《語文課程標準(實驗稿)》對閱讀教學的要求及第三學段的教學目標，本文的教學，重點是要引導(dǎo)通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美，學習作者的寫作方法。難點是感悟大自然的無限生機對人的xx情的陶冶、引導(dǎo)學生通過朗讀，體會重點詞語、句子在文中的表達作用。
二、學情分析
《語文課程標準(實驗稿)》中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語在語言環(huán)境中恰當意義，體會其表達效果;在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法�！笔堑谌龑W段的教學目標。
因此，在五年級學生具有一定閱讀能力，能理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，教學側(cè)重于通過多種形式的語言訓(xùn)練，指導(dǎo)學生理解重點詞句，體會其的表達作用，進而感悟大自然的無限生機對人的xx情的陶冶。
三、教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課的8個生字，理解重點詞語，3.通過各種形式的語言識文字訓(xùn)練，體會作者準確的用詞，和生動的表達方法，指導(dǎo)學生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美，感悟大自然的無限生機對人的xx情的陶冶;
4.學習作者“移步換景”的寫作方法。
四、教學準備
1.指導(dǎo)學生預(yù)習課文、自學生字新詞、搜集有關(guān)黃果樹瀑布的資料;
2.教師搜集黃果樹瀑布以及徐霞客、葉圣陶的相關(guān)資料，制作多媒體課件。
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.學習本課的8個生字，理解重點詞語。
3.通過各種形式的朗讀、背誦、想象等多種語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的氣勢之壯美，體會大自然無限生機的魅力，領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學重點：
學習重點詞句，抓住黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)的特點，感受黃果樹瀑布的壯美。
教學難點：
聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中重點詞句，學習準確使用詞語，領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學過程：
(一)激趣，導(dǎo)入新課。
1.播放黃果樹瀑布的圖像，導(dǎo)入新課。
2.板書課題，指導(dǎo)書寫，3.讀題。
(二)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1.生按自己喜歡的方式自由讀文，整體感知課文內(nèi)容。
要求：(1)讀準字音、讀通順;
(2)讀文思考：根據(jù)課文內(nèi)容，你能提出一個什么問題?
2.反自讀情況：
(1)多媒體出示重點句子。理解重點詞語，指導(dǎo)朗讀。
(2)多形式，分段指名朗讀課文，做到正確、流利。
3.整體感知課文內(nèi)容。
(1)假如你是老師，就課文內(nèi)容，你想給同學提什么問題?
(教師根據(jù)學生的提問，相機指導(dǎo)學生感知課文內(nèi)容。)
(2)學習課文第五自然段：
介紹徐霞客，理解“沉醉”。
提問：是什么讓徐霞客和作者“完全沉醉”了?
(三)學習課文，品讀重點詞句。
1.默讀課文，勾畫：黃果樹瀑布是什么讓人沉醉?
2.交流體會，指導(dǎo)讀文2──4自然段，理解重點詞句，學習文章的表達方法。
(根據(jù)學生學習的實際情況，適機調(diào)整讀文內(nèi)容，并進行相應(yīng)的學習指導(dǎo)。)
第2─3自然段
(1)生讀文，感受瀑布聲音“漸近漸響”和形態(tài)壯美的特點。
(2)多媒體出示語句，體會作者用詞準確，和打比方在句中的表達作用。
·剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響。
·最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。
·透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來，那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
(3)填空，練習延伸。
多媒體出示句子：
·剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像____________________，最后像____________________。
·透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像__________________。
(4)有感情朗讀課文，體會“沉醉”，指導(dǎo)背誦。
第4自然段
(1)生讀文談體會。
(2)自由朗讀第4自然段，勾畫：“奇”在哪里?
(3)課件演示“銀雨灑金街”的奇景，體會水花“騰空而起”“隨風飄飛”“漫開浮游”。
(4)指導(dǎo)多形式有感情地朗讀課文。
3.小結(jié)，體會黃果樹的壯美景象讓人“沉醉”。
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